第一篇：北京歡迎你

北京歡迎你

知識鏈接

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會時陳述詞，文章以飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環境和地理優勢，是舉辦奧運會最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來北京旅游觀光。

教學前，要求學生動手查找有關北京奧運會的資料，了解奧運會的有關知識。教學中，要讓學生在充分讀的基礎上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一，并從中感到無比高興和自豪。

學習目標：

1、學習10個生字，了解應用文的基本格式。

2、理解課文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學習有理有據，條理清楚的表達自己的意思。

4、有感情地朗讀課文，激發學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學重點：

能結合重點詞句，理解作者在文章中陳述了哪些內容，體會陳述詞為申奧成功所表達出的真切情意和為北京而驕傲的思想感情。

教學難點：

理解“新的局面”、“新的高度”的含義，學習有理有據、條理清楚地表達自己的意思。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、引言激取，導入新課。

1、奧運會是競技體育。奧運精神，是頑強拼搏，積極進取；是勇于奉獻，甘于寂寞；是更快更高更強，自信自強自尊！參加奧運，取勝奧運，是多少人的夢想，我們都一一實現并取得了驕人的成績，中國在歷屆奧運會上取得的金牌總數高達112枚！“中國”這個響亮的名字響徹了全世界！東方的巨龍正在騰飛！

舉辦奧運會，更是我們多年的努力、期盼與渴望，這一天終于來到了！2001年7月13日，是每個中國人都難以忘懷的日子——我們的夢想終于實現了！今天，讓我們走近那個令人難忘的日子，聆聽申奧代表團的代表楊瀾的申奧陳述吧！

二、自主學習，整體感知。

1、認真地讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復多練練。

2、自學生字新詞。

3、看看課文陳述了哪些內容？每個內容能用一句話概括嗎？（中國擁有自己的體育傳統；北京有許多精彩紛呈的事情和友善的人民；我們的文化計劃。）小結：看來，整個陳述詞是條理清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來感到很清晰。

4、理清文章脈絡。

全文共分五部分：

第一部分（1-3自然段）全文的總起，告訴2008年來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光。

第二部分（4自然段）追溯足球的起源，第三部分（5自然段）介紹北京是歷史文化的城市以及北京人的友善。

第四部分（6-10自然段）講北京以教育和文化為重點的文化計劃，“我們”將在全國弘揚奧運精神，以留下一筆精神和體育財富。

第五部分（11-12自然段）總結全文，向全世界人們發出邀請。

5、再瀏覽全文，你覺得哪一句話又最能概括全文的內容呢？引導讀最后一段“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”抓住關鍵詞：“神奇”，這塊土地怎樣神奇呢？我們得聯系全文讀書，還得聯系大量的資料，真正讀懂這個“神奇”。認真讀文章吧。

6、你對哪一部分最感興趣呢？請再讀一讀，想一想，劃一劃，準備準備和大家交流感受。（完成課后第二題。）

（課文向國際奧委會陳述中國體育的悠久歷史、北京市的各種齊全的設施和全市熱情友好的人民，還有奧運文化活動的計劃，特別陳述了奧運火炬的接力路線。）

三、學習第一、二部分。

1、指名讀課文的1-4自然段。

2、說說你讀懂了什么？

3、指導朗讀。

第二課時

一、回顧舊知，復習導入。

1、學生讀文。

2、作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會舉辦最理想的城市？

二、精讀課文。

（一）課文的第五自然段教學。

1、整體感知：讀這一段話，看看全文寫了哪些內容？作為六年級的學生，老師相信你一定有能力理得清清楚楚。（物和人兩個層次：北京有許多精彩紛呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。“除此以外”這個詞使兩層意思更清晰。）

2、再讀這一段，看看有哪些句子寫出了“精彩紛呈”呢？

紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈；博物館、戲院、舞廳、餐廳、購物場所精彩紛呈……（還可讓學生補充。）相片出示美麗的北京城各種鏡頭，師優美的語言旁白。

3、咱們班有同學去過北京嗎？當時你看到這一切時，是什么樣的心情？可以讓我們分享一下嗎？……那么，我們想象一下，那些外國友人又會有什么樣的驚奇和高興呢？他們會說些什么？

4、我們來再現一下北京的氣派與美麗，誰愿意為它解說？你準備帶著什么樣的情感解說呢？（其實就是有感情地朗讀，注意相機評價。）

5、讀描寫北京人的句子，看看讀這段文字的時候，你的眼前能夠出現奧運會期間，北京人熱情待客的各種鏡頭嗎？看誰的想象力最豐富。

6、現在，你能用一個詞語形容北京人嗎？（熱情、好客、友善、識大體，顧大局、善良……）那又該帶著怎樣的感情朗讀這段文字，向客人們介紹北京人呢？

（二）學習第四部分（第6——10自然段）

1、整體感知：讀一讀這一部分，請你找一找這一部分中有幾個“將”字，把它圈出來，讀一讀，想一想，這幾個“將”字在其中所起的作用。（1、扣住了“計劃”，是打算做的事；

2、理清了將要做的幾件事，聽起來清楚明了。）

2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7個“將”所帶出的內容，把這一“文化計劃”呈現在大家的面前。

3、當我們一遍一遍讀這一部分內容時，哪些詞句漸漸地跳了出來讓你感到特別重要？當然，也可以提出不懂的問題，和大家一起探討。

（相機完成課后第三題：“新的局面”指的是此次火炬接力途經的地方與以往不同，是人類古老的文明發源地。“新的高度”是指奧運火炬將到達世界最高峰——珠穆朗瑪峰，這也是以往不曾有的。同學之間還可結合搜集到的資料，自由談自己的理解。）

4、這一段話表達了作者怎樣的感情？

（在理解的基礎上再組織和指導感情充沛的，多種形式地朗讀）

5、再讀讀第10自然段，看看這一段主要想表達一個什么意思，一種什么感情呢？

（扣住“實在是難以”“只不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語，指導朗讀，讀出作者的遺憾，更是驕傲與自豪。）

6、如此短的時間實在是難以展現我們的北京，展現我們的文化計劃呀！那么，如果給你足夠的時間，你還能向各國友人介紹中國的，北京的哪些特點？介紹我們還有哪些做法呢？（想象拓展延伸）

（三）學習課文的最后部分。

1、讀最后一段：“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”開課時從這一句出發，又回到了這一句。相信現在，你一定如數家珍地總結這“神奇”了！能用自己的話簡潔地總結一下嗎？

2、是啊，這就是我們的祖國，我們的北京！改革開放以來，我國的工業、農業、科技教育、社會事業以及城鄉人民生活都煥然一新，取得了長足的進步，國民經濟穩定增長，我們完全有力量舉辦一個具有新的局面和新的高度的奧運會！讓我們滿懷信心，驕傲而自豪地齊讀這一段話——

3、2008年8月8日這個不同尋常的，令人激動的，神圣輝煌的日子即將來到了！我們都是光榮的東道主啊！你想為這一天的到來做些什么呢？把你的激動，你的心愿寫下來吧。

板書設計：

擁有自己的體育傳統

北京城的特點

5、北京歡迎你神奇的土地到我們中間來吧

友善的北京人

文化計劃

作業設計：

一、選詞填空。

鼓舞鼓勵

1、老師經常（）我在知識的殿堂里要勇攀高峰。

2、通過這樣的路線，比以往任何一次接力數量都多的人們將目睹火炬，并受到

（）。

繁榮繁華

3、新修的步行街人來人往，顯得很（）。

4、3000年的歷史文化與都市的（）相互交織。

二、按要求改變下面句子的句式。

1、現在，您該明白為什么我們的女子足球隊那么厲害了。（改為疑問句）

2、那些有關中國的故事是真的嗎？

3、這是一塊神奇的土地。（改為感嘆語氣）

三、根據課文內容填空，再回答問題。

我們的火炬接力將開創新的局面，從（），途經人類古老的文明發源地——（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。以“（），（）”為主題，奧運永恒不熄的火焰將穿越（），到達世界最高峰——（），從而達到一個新的高度。

1、結合課文內容，說說“新的局面”“新的高度”各有什么含義。

2、這段文字表達了“我們”怎樣的思想感情？

第二篇：《北京歡迎你》

教學內容：

1、唱《北京歡迎你》、《奧林匹克風》

2、聽第29屆奧運會主題曲《我和你》

3、音樂活動“音樂大擂臺”。教學目標：

1、知識目標：有感情地正確演唱歌曲《奧林匹克風》，并通過三首奧運歌曲的演唱、欣賞體會奧運歌曲的特點。

2、情感目標：通過不同的藝術表現手法，讓學生體會濃濃的奧運之情。并且激發學生的愛國熱情，同時鼓勵學生向奧運健兒一樣努力學習。

3、能力目標：培養學生主動參與研究，積極思考，共同合作的能力，培養學生感受美、欣賞美、表現美的能力。教學重點：

學唱《奧林匹克風》，音樂大擂臺活動。教學難點：

《奧林匹克風》中的切分節奏、附點節奏、休止符的正確演唱，聲音的控制，情感的表現。教具準備：多媒體課件、鋼琴，電腦、教學過程：

一、導入：

課前播放《福娃》的動畫宣傳片，讓學生重溫北京奧運會盛世。2008年暑假，你印象最深刻的一件事是什么？

仔細回憶，北京奧運會期間，哪些人、事、景給你留下了深刻印象？ 距北京奧運會結束有兩年了，但那一幕幕精彩的鏡頭仿佛就在眼前——幻燈出示一組奧運會開幕式、獲獎運動員、閉幕式的圖片。大家覺得咱們中國舉辦的奧運會成功嗎？

國際奧委會主席——羅格先生用了一個詞來形容——無與倫比，這是怎樣的高度贊譽！第29屆奧運會的勝利舉辦，向全世界展示中國人民的熱情、真誠與文明，各國運動員在賽場上那勇于拼搏，超越夢想的精神讓我們深受感動。就在我們收獲著成功、自豪與感動的同時，一首首優美的奧運歌曲也在不知不覺中流入我們心田。你聽到了哪些奧運歌曲？

《北京歡迎你》是奧運倒計時100天的主題曲，大家非常喜歡，我們一起來唱一唱。——播放視頻片段《北京歡迎你》。教師接著唱：“北京歡迎你，像音樂感動你”，從01年申奧成功到08年奧運成功舉辦，產生了許多優秀的奧運歌曲。今天這節課，讓我們在歌聲中再次感受和回味那濃濃的奧運之情吧！

二、學唱歌曲《奧林匹克風》

1、仔細聽音樂，根據情緒變化為歌曲分段。

2、小結：第一樂段，平緩；第二樂段，激情；第三樂段平緩。歌曲表達了中國人民對奧運的期盼、祝愿及申奧成功后無處不在的喜悅之情。

3、學習歌曲高潮部分：先找出相同樂句，跟琴唱一唱，再找出不同樂句，重點比較兩條龍的不同唱法。（可從飛得高低快慢入手，解決休止符，si音的準確性問題。）

4、學習第一樂段，重點解決“情”和“送”的音高，以及句末的切分節奏。

5、學習第三樂段，著重和第一樂段比較，發現規律后再唱。

6、歌曲完整演唱。

7、觀看視頻：北京申奧成功的場景大家還記得嗎？我們來回顧一下。

8、從剛才的鏡頭中，你感受到了什么？興奮——渴望——期盼——祝愿

9、用你優美激情的歌聲表現這種情感。

10、設計一種演唱形式演唱歌曲的第二段歌詞。

11、師生共同評價。

三、欣賞《我和你》

1.過渡：百年的期盼，終于迎來了第29屆奧運會的開幕，當主題曲從北京鳥巢響徹全世界時，我們陶醉了。這首主題曲的名字叫——《我和你》。

2、演唱者是誰？給大家介紹介紹。

3、教師補充：劉歡：《好漢歌》、《天地在我心》、中國歌王；莎拉布萊曼：英國，集流行音樂、古典音樂、舞臺劇演唱風格于一身，天籟之音，月光女神。

4、欣賞視頻《我和你》。

5、小結：聲音美不美？音樂美不美？音樂是無國界的，來吧！同學們，我和你心連心，一起為和平，向著自己的夢想而努力。接下來，讓我們在音樂擂臺賽中也來體驗一下奧運賽場的激情。

四、學生活動——音樂擂臺賽（每小題10分）

1、宣布比賽規則：搶答和必答。

2、活動開始：

（1）小組合作，在1分鐘內寫出你所知道的奧運冠軍的名字。（不分屆數和國籍）（2）看視頻《我的太陽》搶答歌名、演唱者名、歌曲和奧運的關系。（3）從《超越夢想》、《茉莉花》、《手拉手》中選擇奧運歌曲。小結奧運歌曲的特點：旋律慷慨激昂，節奏歡快活潑，歌詞以宣揚和平團結公平的奧林匹克精神為主。

（4）從《運動員進行曲》和《奧林匹克號角》兩段音樂中選擇合適音樂用于頒獎。）。

五、總結：

奧運賽場上的輸贏是暫時的，今天音樂課上的比賽也是暫時的，但奧林匹克精神卻是永恒的。愿同學們在奧林匹克精神的引領下向著自己更高、更快、更強的目標奮力拼搏！

第三篇：《北京歡迎你》教學設計

教材分析：

教學目標

1、學習10個生字，了解應用文的基本格式。

2、理解課文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學習有理有據，條理清楚的表達自己的意思。

4、有感情的朗讀課文，激發學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學重難點

教學準備

查找有關奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。

課時安排：一課時

教學過程：

一、引言激趣、導入新課：

誰知道，2008年我國將有一件什么重要的喜事到來？它是多少界奧運會？我們來比一比，對于奧運會知識，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學習奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學生初讀課文，自學生字詞，并說說課文主要哪些內容？

三、檢查學生初學情況

1、認讀生字，區別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書寫。

2、說說讀了課文后，你知道了哪些內容？

3、這里的“主席”指的是誰？簡單了解演講稿開頭的格式。

四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會舉辦最理想的城市？

1、學生再讀課文，想一想課文每一段講什么？

（1）、歷史文化古城：傳統體育—蹴鞠

有著名的名勝古跡—紫禁城等

提問：這一段讓我們體會到什么？

（2）、現代化的大都市：餐飲、購物方便等

思考：什么叫：“恭候”，說明什么？

（3）、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運精神”？

這一部分我們用什么語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。

（4）、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（5）、感情朗讀自己喜愛的部分，重點體會第七自然段“基于絲綢之路帶來的靈感??”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？

感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優勢？

師述：

（6）、學生有感情的朗讀課文，總結課文陳述了哪幾方面的內容？

五、2008年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢？

1、學生互相交流。

2、學生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。

3、簡單了解應用文格式

六、奧運小知識

1、（2001年7月13日，）薩馬蘭奇宣布2008年奧運會的舉辦權。

2、北京2008年奧運會的口號是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。

第四篇：《北京歡迎你》教學設計

《北京歡迎你》教學設計

教材分析：

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦XX年奧運會時陳述詞，以飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環境和地理優勢，是舉辦奧運會最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來北京旅游觀光。

教學前，要求學生動手查找有關北京奧運會的資料，了解奧運會的有關知識。教學中，要讓學生在充分讀的基礎上，了解從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一，并從中感到無比高興和自豪。

教學目標

1、學習10個生字，了解應用文的基本格式。

2、理解文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學習有理有據，條理清楚的表達自己的意思。

4、有感情的朗讀文，激發學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學重難點

能結合重點詞句，體會作者在中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。

教學準備

查找有關奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。

時安排：一時

教學過程：

一、引言激趣、導入新：

誰知道，XX年我國將有一什么重要的喜事到來？它是多少界奧運會？我們來比一比，對于奧運會知識，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學習奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學生初讀文，自學生字詞，并說說文主要哪些內容？

三、檢查學生初學情況

1、認讀生字，區別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書寫。

2、說說讀了文后，你知道了哪些內容？

3、這里的“主席”指的是誰？簡單了解演講稿開頭的格式。

四、精讀文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是XX年奧運會舉辦最理想的城市？

1、學生再讀文，想一想文每一段講什么？

2、讀第九自然段，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”什么叫“神奇”？文從哪些方面闡述了北京的神奇？（地理環境和人文環境及歷史根源）作者是怎樣有條理的陳述這一方面的內容的？

（1）、歷史文化古城：傳統體育—蹴鞠

有著名的名勝古跡—紫禁城等

提問：這一段讓我們體會到什么？

（2）、現代化的大都市：餐飲、購物方便等

思考：什么叫：“恭候”，說明什么？

（3）、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運精神”？

這一部分我們用什么語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。

（4）、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（）、感情朗讀自己喜愛的部分，重點體會第七自然段“基于絲綢之路帶來的靈感……”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？

感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優勢？

師述：

只是闡述了北京舉辦奧運會所具備的條的一部分，大家接著展示北京的更令人贊嘆的地方，是啊，北京是一個有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛體育運動，有良好的群眾文化基礎，是最理想的奧運會舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什么？你為什么有這樣的感受？

（6）、學生有感情的朗讀文，總結文陳述了哪幾方面的內容？

五、XX年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢？

1、學生互相交流。

2、學生有感情的朗讀文，感悟愛國情懷。

3、簡單了解應用文格式

六、奧運小知識

1、（XX年7月13日，）薩馬蘭奇宣布XX年奧運會的舉辦權。

2、北京XX年奧運會的口號是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。

第五篇：《北京歡迎你》文藝晚會開幕詞

《北京歡迎你》文藝晚會開幕詞

A: 尊敬的各位領導，B: 各位來賓，C: 各位老師

D: 親愛的校友們 大家 合：晚上好

Ａ：金秋十月，每一個學子帶著一個魂牽夢縈的音樂夢，跨進了齊魯這座音樂藝術的殿堂。

Ｂ：十月的北京天高云淡，秋風送爽，在這美麗的十月我們又迎來了一批來自五湖四海的莘莘學子。

Ｃ：回首昨天，我們學院在創業的路上，歷盡了多少辛酸與坎坷，在菏澤那片廣袤的大地上，留下了齊魯人二十年的汗水，二十年的收獲。

D：今天，我們齊魯人帶著滿腔的熱忱，已經實現了學習于北京，生活于北京，夢圓于北京的音樂夙愿。

A: 我們也衷心的祝愿親愛的同學們在這個新的環境里生活愉快，學業有成。

B: 現在我宣布“北京歡迎你”文藝晚會

合：正式開始 C: 首先請欣賞

閉 幕 詞

Ａ：今天的我們正是朝氣蓬勃的一代； Ｂ：今天的我們正是美好未來的將才； C：讓我們攜起手來，共同努力，共同開拓，D：共同創造我們美好燦爛的未來！A: 北京歡迎你文藝晚會到此結束，B :祝學院的各位領導，各位老師身體健康，萬事如意C: 最后祝大家 合:晚安