第一篇：三年級口算計算教案

三年級口算、計算內容的復習

知識點：口算：百以內的加、減法；一位數乘一位數、整十數、整百數、整千數的乘法；商是一位數、整十數、整百數、整千數的一位數口算除法； 計算：四則運算的意義；三位數加減法；一位數乘三位數，兩位數乘兩位數的乘法；三位數除以一位數的除法；兩步的混合運算；分母小于10的同分母分數加減法；一位小數的加減法。簡算。

本內容達成的目標：

1、通過每天的練習，口算達到熟練地程度。每分鐘至少能做8道題，班平均分達到97分以上。

2、理解四則計算的意義。

3、掌握所學計算內容的計算方法。會進行正確計算，學會檢查。

4、培養學生認真書寫，規范書寫，不抄錯數的的好習慣。復習重點：

1、理解算理，掌握算法。

2、正確計算，書寫規范，學會檢查。復習過程：

一、口算練習（6分鐘）（1）220+80=（2）240-150=（3）90+260=（4）64+36=（5）250-80=（6）40+600=（7）500-150=（8）67-34=（9）60-18=（10）400-390=（11）280-80=（12）550-140=（13）390-340=（14）950-440=（15）39÷3=（16）50÷5=（17）48÷2=（18）6÷6=

（19）56÷7=（20）5×8=（21）27÷3=（22）63÷9=（23）8×7=（24）70+350=（25）66÷6=（26）36÷9=（27）60÷5=（28）42÷2=（29）12×7=（30）5×14=（31）42÷7=（32）63÷3=（33）85×0=（34）78-78=（35）3×16=（36）36÷1=

（37）17×3=（38）600-90=（39）65+56=（40）1000+48=（41）70×3=（42）70÷5=（43）310+120=（44）600-550=（45）18×4=（46）0+255=（47）120÷6=（48）80÷4=（49）360+630=（50）70×9=（51）

375-

1729= =

（52）9+

二、和學生一起梳理計算類型，復習計算方法。1.整數加法、減法：（1）746+219 376 +284

（2）517-348（驗算）507-348

500-185

200-183 計算整數加減法的時候需要注意什么？你有什么要提醒大家的。有的同學總愛抄錯數，你認為什么樣的辦法能幫他解決這個問題。2.分數加減法：

請你們出一道分數加法或減法的計算題，你出的題自己會算嗎？

為什么同分母分數相加減只要分子相加減分母不變？請用一個圖來表示這個算式。

3.小數加減法：

（1）6+0.6 7.8+0.5 0.7+19（2）5.3-1.7 3.6-2.5 32-3.2 56.3-20 小數加減法計算 4.整數乘法、除法：

（1）24×12 19×19 44×59（2）543÷3 238÷6 309÷3 420÷3 832÷4 562÷4 乘、除法計算你認為哪里最容易出錯？如果學生計算有錯誤，請大家幫助分析原因。

三、練習⑴下面算式正確的是（）

①28×32=2056 ②28×32=896 ③28×32=890 ④28×32=984 ⑵下面計算錯誤的是（）①486÷3=162 ②11×19 =209 ③ 280÷4=7 ④457+243=700 ⑶將下面的加法算式改寫成乘法算式,復習乘法的意義

15+15+15+15=（）×()

將下面的文字敘述寫成一個算式，把256平均分成4份，求每份是多少的算式是（）

⑷ 69×3<（）502×6 >（）

⑸A÷7=C┄┄5 當C最大時，A=（）

⑹ 78÷（）=9┄┄6

第二篇：2014年春三年級口算計算試卷

東門學校三年級數學口算、計算競賽

一、口算（１００分）20×5＝4×22＝72－43＝69÷3＝

30×20=70÷５＝330÷10=85÷5=

60+570=120÷3＝94÷2＝162－16＝

320+180=102－20＝720÷9＝450+64=

259－78＝880÷4＝550－25＝13０×4＝

二、筆算（３０分）

758×9＝98×69＝905÷5＝56×75＝

400÷5=160×3＝

32×30=6400+700＝

14+326=1000－254＝

274－45＝314+69＝

30×25=540÷9＝

360×2=3200÷8＝

25×6=404×2＝

0÷682＝75÷3＝

130×4=15×60＝

36×20=450－170＝

3000÷5=146－25＝

526＋80＝408÷2＝

1000－760＝650＋80＝

34×20=1200－500＝

630+280=50×40＝

200－88＝360÷4＝

99÷11＝406÷2＝

121÷4≈297÷6≈

410÷6≈89×30≈

3分＝()秒14厘米+36厘米＝（2800千克—800千克＝()噸

660÷6＝135+58＝36×20＝72÷12＝85+125=150×4＝28×5＝827－14＝3200－300=632+137＝21×30＝70×11＝4900÷7=20×25＝1500÷5＝869×0＝654＋36＝39×21≈71×40≈）分米48÷16=110－15＝380+64=60×30＝22×40=50×90＝360+36=50×70＝188＋220=305－83＝84÷42=15×30＝900×6=222×4＝360+44=50０×40＝320－170=3×296≈194÷5≈ 48小時＝()日

630÷6＝

662÷7＝

三、混合運算（３０分）

399÷7＋296

16×39÷3

602—122÷2

628＋597＝834÷4＝（175+49）÷4574÷（125—118）8×736—500

925－296＝760—12×25（450—175）×6867＋143＝438—（170+80）268+29×61

第三篇：三年級口算乘法教案

口算乘法

教學目標

1．理解進位乘法和不進位乘法的區別，什么時候應該進位，怎樣進位。2．提高學生的計算能力，培養學生歸納、概括、遷移類推的能力． 3．培養學生主動探求新知，熱愛數學的積極的情感． 教學重點

理解進位乘法和不進位乘法的區別，什么時候應該進位，怎樣進位。

正確熟練的口算乘數是整百數的乘法，提高口算能力． 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、聯系復習導入新課。

1、在大屏幕上出示不進位乘法題目 12×4

330×3

1×2

24×2

210×4 11×5 41×2 410×2

2、請同學快速口算出結果，通過提問個別同學回答的方式檢查結果，同時注意糾正和強調兩個因數之間讀“乘”不讀“乘以”。

3、對個別題目要求同學們說出算理如13×2（2×3＝6寫在個位，2×1＝2個十寫在十位）;還有210×4（先不看210后面的0，用21乘4等于84，再在后面添上一個0）

4、老師和同學一起總結剛才的算理，老師進一步提出提問：同學們觀察一下這幾組算式有什么特點？

5、引導同學發現兩邊的積沒有0，中間的那一列積有一個0。（老師評價你觀察的真仔細）進一步提問：再觀察一下為什么中間的積都有一個0? 小結：很好，看來同學們對以上的知識都掌握的很扎實，那么我們一起來看一下下面這一道題會不會做。

二、進位乘法的教學過程

1、問題導入:同學們暑假有去參觀過世博嗎？老師去看來還想買幾個紀念品回來送給朋友，我去到商店發現引出例子：

中國館模型每個16元，每個海寶帆船模型160元，問每個禮物各買3份，分別要多少錢？

老師根據學生的回答列式：16×3 大家一起來估算一下大約需要多少錢？（復習一下估算知識）請同學們用自己的方法計算（請同學上去書寫計算過程）全班一起檢查，看看這樣算對不對，你們也是這樣算的嗎？ 還有其它的算法嗎？老師引導學生用口算 學生回答老師總結并板書：3×6＝18

10×3＝30 18＋30＝48 同桌檢查是否都能說出算理

2、老師把答案寫到式子上，強調單位和答，并引出解答第二個問題。列式：160×3 ＝480 學生用筆算和口算出結果，老師進一步問還有什么不同的方法，引出16 ×3 ＝ 48 160×3 ＝480 兩個式子之間的聯系（因數一個是16，一個是160；結果也是多一個0）我們現在學習的乘法玉剛開始的有什么不同？（進位和不進位）請同學舉例說明解釋什么時候進位 老師小結強調:進位乘法不要忘記進位

三、出示課堂練習

1、計算題

2、判斷題

3、應用題

解答過程老師要注意加強學生的計算速度和算理的檢查。

四、師生一起總結本課的新舊知識點。

五、課后思考160×30＝？

第四篇：三年級口算乘法教案

口算乘法

xxxx：xxx 教學內容：人教版三年級下冊《數學》第68-69頁。教學目標：

1、通過直觀，學生在理解算理的基礎上掌握一位數乘兩位數，幾百幾十數的口算。

2、通過人人參與口算方法的推導過程，培養學生的觀察能力，口頭表達能力以及推理的能力。

3、通過教學及反饋練習，培養學生認真口算的良好習慣。教學重點和難點：

重點：理解一位數乘兩位數、幾百幾十數的口算方法的算理、掌握算法。難點：掌握口算方法，正確地進行口算。教學準備：課件、問題條 教學內容：

一、表內乘法----10乘幾

1、談話引入

師：同學們，我們一起來回顧運動會上的精彩片段。（課件出示）運動員們努力的為班級爭光，但是場外也有一些同學在為他們服務。瞧。

2、出示問題

課件出示：聲音（一瓶礦泉水2元，買9瓶多少錢？10瓶呢？）師貼問題在黑板上。

3、解決問題

師：請你們來列式解決這兩個問題。師巡視找生板書。生：9×2=18（元）生：10×2=20（元）

4、匯報交流

師：他們已經計算出來結果，那我們一起來聽一聽他們是怎么算出這個結果的？ 生：9×2=18（元）用乘法口訣（二九十八）算出來的。

生：10×2=20（元）2×10可以看成2個10相加是20.（師板書：10+10=20）[補充]生：9×2=18 18+2=20(生說師板書)

5、練習

師：10×2可以看成2個10來算，這樣的算式你會算嗎？ 課件出示：10×30 10×5 7×10 10×9

二、探索方法，明晰算理

師：運動場上，不僅有同學為大家服務，瞧，老師也加入進來了。（課件出示：師包一箱礦泉水）出示問題

板書問題：一箱有20瓶，3箱有多少瓶？

師：請你們先列式算一算后，在四人小組內交流，你是怎么算的？ 小組交流算法 師巡視指導。

3、匯報交流

生：20×3=60（元）（師板書20×3=60）師：你們是怎么算出來的呢？ 生：因為3個20是60.生：因為2×3=6 所以20×3=60 師小結：你真了不起，20×3想出了更為簡便的口算方法。對于這種方法，你們有什么疑問嗎？

生：為什么要在末尾添上一個“0”

師：其實算理是這樣的。（課件出示：方格圖）講明算理

師邊說邊板書：2個十×3=6個十

6個十是60

師小結；在進行口算時，不僅會算，還要明白這樣的道理，學習數學才會有價值。這就是今天學習的口算乘法（出示課題）

5、開放練習

師：我們一起計算出了3箱的瓶數，那你還能計算出幾箱的瓶數？（師巡視指導：2個十乘幾）找3人匯報

師小結：看來，口算能快速幫我們解決生活中的問題。

三、游戲中提煉算法

1、快樂的大轉盤（說算理）

轉出：4×2 40×2 400×2 4000×2

2、搶答游戲

滾動算式停到：3×4 30×4 3×400 4×300 40×3 誰算出來快就先站起來說答案。

生積極性很高，踴躍發言，很快都把答案說出來了。師；同學們真厲害，算的這么快，秘密在哪呢？ 請兩生匯報

小結：看來，只要算出表內乘法的積后，再看因數末尾有幾個零，就在積的末尾添上幾個零。

3、出題考同桌

師巡視找特例，如：20×5

四、課堂總結

師：同學們，短短的四十分鐘過去了，我們在這節課中學了整

十、整百、整千數乘一位數的口算方法，下了課同桌之間互相說一下。

板書設計：

口算乘法

一瓶礦泉水2元，買9瓶多少錢？10瓶呢？ 一箱有20瓶，3箱有多少瓶？ 9×2=18（元）10×2=20（元）20×3=60（瓶）

①10+10=20 ①20+20+20=60 ②9×2=18 ②2×3=6 2個十×3=6個十 18+2=20 20×3=60 6個十是60

第五篇：三年級數學_口算乘法教案

《口算乘法》

【教學目標】

1、通過小組合作學習，學生能夠學會口算整

十、整百數乘整十數和兩位數乘整

十、整百數（每位乘積不滿十）的口算方法。

2、運用所學方法解決生活中的實際問題。

重點：學生能正確、熟練地口算整

十、整百數乘一個數。難點：能夠說清算理、掌握簡便的口算方法。【教學用具】多媒體課件 【教學過程】

一、復習引入新課。

1.口算（出示卡片）開火車進行

30×4 50×5 400×5 60×4 300×9 200×9 師：選擇1個說出口算過程：400×5

（設計意圖：通過舊知的復習，為學生學習新知識做好必要的鋪墊。）

2.揭示課題。

師小結：看來同學們對于多位數乘一位數的口算掌握的非常好，今天這節課，我們繼續學習“口算乘法”（板書課題）

二、探究新知。

1.談話導入：

師：同學們知道郵遞員是干什么的嗎？

2.出示教材58頁例1情境圖

師:①從這幅圖上你看到了那些信息？

②請同學們根據圖上的信息，提出數學問題？

師：同學們提的問題都很好，老師根據你們的問題篩選出兩個，請看大屏幕。第一個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙？ 第二個問題：郵遞員工作30天，要送多少份報紙？ 師：你會列算式嗎？

③展示算式：300×10= ﹙份﹚

300×30= ﹙份﹚（板書算式）

師：首先我們先來解決第一個問題 300×10怎樣計算呢？你能想出幾種算法？

請學生先獨立思考，再把自己想到的算法和小組中的同學交流一下。教師巡視，適時引導。

學生討論結束找小組長匯報，學生匯報教師板書。3.師：同學們的方法都非常好，算的結果都是3000，（板書得數3000）你更喜歡哪一種算法？

4.師：第一個問題解決了，同學們真棒！咱們一起來解決第二個問題。5.師：繼續看第二個問題，請同學們自己獨立完成，然后和同桌交流一下自己的算法。學生討論結束指生匯報并說出算理，學生匯報教師板書。

6.師：通過兩道口算題的多種算法，你認為哪一種方法更簡便。（指生說一下自己的想法）

電腦出示歸納總結

7.師：請同學們根據我們剛才總結的口算方法，最快完成下面的問題。（填寫在課本上）

電腦出示問題，學生獨立完成，集體匯報。

溫馨提示：一定要用今天所學的新方法，最后別忘了單位名稱和答。

三、鞏固練習：

1.出示課本58頁做一做。

【設計意圖：創造自主學習環境，讓學生發現、提出問題并解決問題，提高學生學習能力。】

2.出示練一練： 3.出示猜一猜：

四、對學生進行肯定表揚。

五、課堂小結。

通過這節課的學習，你有什么收獲？你認為怎么口算最簡便？口算時注意哪些問題？

【板書設計】（由學生匯報時板書算式）