第一篇：《放飛理想 共筑明天》德育活動課設計方案

《放飛理想 共筑明天》德育活動課設計方案

北票市泉巨永鄉學校

包云磊

一、活動目的：

通過這次德育活動課，使同學們明確人生奮斗目標，增加學習的動力和熱情，提升自己的道德水平。認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要同學們腳踏實地，不斷努力，才能美夢成真。把個人理想與祖國的命運聯系在一起，弘揚社會主義核心價值觀，實現中國夢！

二、活動準備：

1、班級理想大調查；

2、學生準備節目；

3、活動方案；

4、場景布置；

三、活動過程： 開場白：

甲：理想是石，能擊起星星之火。乙：理想是火，能點燃生命之燈。甲：理想是燈，照亮夜行的路； 乙：理想是路，引你走到黎明。

合：古往今來，多少人向往你，想從你那里得到力量，得到啟示。讓我們一起在今天這節德育活動課中放飛自己的理想吧。班長講話目的

（一）為何要立志 Ppt展示：工作 學生展示一道數學題

我家有5畝地,玉米畝產1200斤，每斤0.58元，預計收入5*1200*0.58=3480元；成本（澆地+化肥+種子）450元；不算人工費，每畝收入130元，總收入650元。

邏輯

另一道數學題

每天中午5元，一個月按22天算，花費110元，每年大概200天上學，飯費支出1100；其他書本衣服等等。

種地根本不能滿足你個人生活，需要一個好的職業，起碼能養活自己；你不學習，將來怎么從事其他職業

理想能夠全面提升我們各方面的能力； 在社會上立足；

理想能夠激發潛能，讓我們有了努力的方向。

（二）立什么樣的志

學生對班級理想大調查進行數據分析：

本班40人，通過調查希望將來在教師、醫生等技術類崗位上工作的有18人，占45%；希望當警察、從軍的有6人，占15%；希望在演藝、音樂等藝術方面工作的5人，占12.5%；希望從事科研的有3人，占7.5%；其他有8人，占20%。

師：同學們。還記得我們以前說過中國夢的實質是什么嗎？ 生：就是促進中國富強、讓社會進步，實現中華民族的偉大復興！

師:我們班每一位同學都有自己明確的志向，雖然職業不同，但都是通過付出，才有收獲的職業，沒有好逸惡勞的。都與我們國家各個領域發展進步息息相關，尤其是說從軍的同學，要保護祖國的南海，更是把自己的夢想與祖國的命運緊密的聯系在了一起，非常有時代感！讓我想起了一句話：少年強則

生齊其答：中國強！

（二）活動1 材料展示

婚禮前夜通宵做了兩場手術，直到凌晨，一宿沒合眼的他直接趕回老家參加婚禮。這一幕發生在鄭州某醫院，這位醫生名叫張凱，今年29歲，是該院介入科的一名普通醫生。

本以為手術結束了，可以回去結婚了，家人催得不行了，現在連結婚的禮服還沒買呢，再不回家婚都沒法結了。”張凱說，家人打電話說再不回去就找人替自己結婚了。

當得知參與手術的張凱第二天結婚，卻一直堅守在手術室，為搶救病人盡心盡力時，病人的家屬們感動不已，連忙道謝。

但沒想到，這位病人的手術剛結束，又有一名急診患者急需手術。“救人比什么都重要，現在患者需要我。”張凱立刻拿起設備又參與到另一名患者的搶救當中，做完這一場手術后已經凌晨五點，張凱匆忙離開醫院，在趕回商丘老家的途中置辦了自己的結婚禮服。

選擇這個職業我是做好了心理準備的，患者的生命健康對我來說高于一切。”張凱說，這樣的事情不止發生了一次，好在女友能理解自己。

師：歸納一下張凱醫生值得你學習的地方 生：愛崗、奉獻等 教師歸納: 從醫不是為了高收入，救死扶傷是天職，不僅僅是愛崗敬業，體現的是一種奉獻精神。

活動2 詩歌朗誦 老師，辛苦了 是誰－－

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰－－ 把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。是誰－－ 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師！

師：老師的兩個重大作用是什么？ 生：傳授知識、教會做人

師總結：準確的來說是以自身榜樣的力量的感染學生，這就更需要老師提高自己的道德水平。所謂的成就夢想不僅僅是一個職業的達成，更是人格的完善，魅力的體現，道德的升華。這就要求我們不僅僅是學習各種知識，更重要的是對自己的道德水平要全面提高。

教師總結發言：人生需要立志、需要努力、需要堅持，同學們，不論你為你的未來描繪了一幅怎樣的畫卷，“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻！”有了這份態度，我相信大家一定會擁有一份精彩的人生！

四、齊唱《我相信》

五、宣布活動結束

第二篇：展望明天_放飛理想

展望明天 放飛理想

———軍轉培訓心得體會

人們常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。有人覺得生活枯燥乏味，而羅丹卻說：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。其實，生活是美好的。是啊，在我們心中應有的是藍天綠水，不要被世俗蒙蔽了我們的雙眼。我們要心寬天高，要善待他人，面對失敗不要心灰意冷，要知道“失敗乃成功之母”。

回首2010年，一些喜怒哀樂填滿了我的生活。這一年中，我得到了什么，又失去了什么？常常會這樣的問自己。細想之下，人生不就是一個在不斷得到和不斷失去的過程嗎？得到的，并不一定就是自己喜歡的；失去的，并不一定就不能挽回。有得必有失，有失必有得。只要一切自認無怨無悔就坦然，只要一切做到問心無愧就心安。持一顆平常心，學會想開、看淡，淡然的對待人生中的得與失，還有什么不能釋懷呢？

回眸歲月的無情流逝，遙望前方漫漫之路，怎么能不讓人認真的思索走過的歲月和探討人生的真諦呢？歲月靜好，生活依舊，許多故事都在沉積。這樣的生活雖是平淡的，但也是充實的。我喜歡簡單而平淡的生活，喜歡讓自己能盡可能的真實。只要覺得對的起自己，對的起關心自己，愛自己 的人，我就沒有任何的遺憾。靜好的歲月中，總有一些東西是自己舍不得也丟不掉的。雖然有過無奈，有過傷感，有過嘆息，但也有過幸福與滿足。我的心中依然存滿感恩，感恩生活給予我的一切。

時光飛逝，一個多月的軍轉干部培訓學習即將結束，有些不舍，有些流連，也有些感慨。

軍轉干部培訓班是軍轉干部緩沖適應、調整心態的站臺，是定崗任職、提高能力的舞臺，是增強意識、提高法律的了望臺，是廣交朋友、交流學習的平臺。此次培訓成為了我素質提高的“加油站”，能力提升的“加速器”。

一是增長了知識和才干，提高了認識，轉變了觀念，樹立了信心，有了重新定位社會的平常心。這次培訓，教師隊伍層次高，經驗豐富，既有政府部門的領導，又有專家教授。他們的語言引人入勝，討論、座談、交流等靈活的教學方式，讓我收獲頗豐。經過培訓，組織協調能力、領導決策能力、適應競爭能力得到了進一步的提升，增強了適應地方工作、融入社會的信心。

二是調整了心態，端正了思想，工作激情得到了進一步的鼓舞。這次培訓，既是一個學習的過程，也是一個心理調適期，它使我心靈上得到了安慰，精神上得到了升華，心態上得到了調整，使我保持了一個軍人應有的一顆進取心、自信心和平常心，又為今后走上新的崗位，開展新的工作，開始新的生活的調整過渡提供了一個契機。三是加深了了解，增進了友誼，增強了集體榮譽感和團隊意識，進而對融入新集體充滿了信心。軍轉培訓班為我們這批軍轉干部相識相知搭建了一個很好的平臺，提供了廣交朋友、溝通交流的契機。

培訓工作已經結束了，即將走上新的工作崗位，面臨著由部隊干部到地方干部的角色轉變，由國防建設到經濟建設的崗位轉變，由相對單一的軍營生活到相對復雜的社會環境的轉變。在多種角色轉變之機，我一定要調整好自己的心態，心理上轉好彎子，思想上定好位子，工作上起好步子，創新上做出好樣子。在今后的工作中要做到：

一、加強學習，提升能力。盡管在培訓中打下了一定的基礎，但這只是初步的。全新的工作和領域等待著我，更多的新問題和新矛盾會不斷地呈現在我的面前。我要從本職工作著手，掌握新崗位的必備技能，找好著眼點，打開突破口，占領制高點，把所學知識靈活運用到實踐工作中去，努力提高自身的綜合素質，為做好本職工作打下堅實的基礎。

二、盡快熟悉新的工作，融入新的工作環境，學會不斷調整自己，努力改正與新的工作環境不協調、不和諧的東西。總結經驗，摸索規律，從而起到“事半功倍”的作用。既要從大局著眼，又要從小事著手，決不能好高騖遠。既要保持軍人的本色，又要少提當年勇。既要大膽工作，又要謹慎處事。

三、多溝通多協調，建立和諧的人際關系，以促進工作的協調進展。和諧的人際關系是我們事業成功的階梯，這也 就要求在工作中要注重團結，和同事搞好關系，要有容人容事容言的胸襟和氣度，以自己的真誠和熱情打動人，團結人。這次培訓學習，承載了我的理想，放飛了我的希望。今后，我會把學習作為一種責任、一種追求、一種境界，貫穿于學習實踐活動的全過程，并指導于實踐，努力使自己在新的工作崗位上有新思路、新舉措和新進步。雨果說過：“沒有理想的人生是不幸的人生”。人生沒有理想如同帆船失去方向一般。把握機遇，用汗水去澆灌人生的花朵；擒住機會，用智慧去描繪人生的藍圖。要知道機會就是蒸汽，瞬間即逝。我要讓理想成為現實，讓心中充滿微笑。

時間的腳步聲離我們越來越近了。時空的長河中，有過得失，有過失望，有過喜悅，有過悲傷，有過許諾，有過放棄，時空的長河中，我品嘗了人間的酸甜苦辣，經歷了人生的喜怒哀樂。在靜靜的夜里，流水的時鐘聲從我耳邊劃過，我乘著時間的帆船在靜靜的時空里四處張望。展望2011，一切都是新的，一切都是希望。讓我放飛理想之夢吧！我要駕馭理想之帆在時空長河中找到自己的理想。

回首昨天，我們問心無愧，面對今日，我們倍加珍惜，展望明天，我們信心百倍。愿我們的明天更美好！

趙

月

二0一一年五月二十五日

第三篇：德育實踐活動課設計方案

德育實踐活動課設計方案

課題：感恩在行動愛心獻給父母

活動目的：

1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。活動準備：

1、布置黑板和教室。

2、對學生進行問卷調查，了解他們對父母了解程度，并對數據進行統計。

3、搜集部分學生及家長的照片制作課件。

4、相關歌曲、課件

5、布置愛心作業

6、成立班級調查小組，開展感恩父母調查活動。

7、制作《邀請函》請學生家長參加

8、讓學生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話

活動過程：

師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。

文娛委員起歌：齊唱感恩的心

一、歌曲結束,主持人上場

甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。

乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。

甲：敬愛的各位老師

乙：親愛的的爸爸、媽媽

合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現在開始！

二、訴說父母的愛

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。

乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。

乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！

1、同學們講述自己的親情故事

2、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)

3、第一次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

三、各組長匯報各階段調查問卷情況

甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。

1、第一小組匯報第一階段調查情況（低年）

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況（本班）第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況（家長）

通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）

通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

四、全班同學匯報行動體會

1、同學們匯報自己的感恩行動體會

2、第二次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

五、感恩父母方案大搜尋

甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。

乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？ 甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

1、全班同學自由發言，將如保回報自己的父母

2、各組宣誓。

3、表演唱“我的好媽媽”。

4、第三次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

六、愛心大放送

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。

1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)

七、班主任總結發言

首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題班會活動。在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們42顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

八、請家長代表發言

九、宣布活動結束

五年一班石巖

感恩在行動愛心獻給父母

第四篇：德育實踐活動課設計方案

德育實踐活動課設計方案

主題：做文明的中職生 班級：13-4計算機平面設計

活動時間：2014年9月21日5-6節課

活動目的：通過活動的開展，培養學生學會禮儀、學會禮節、樹立尊重他人的意識，進一步規范師生的行為，促進學校教育教學管理工作正常有序地進行。活動準備：查閱青少年禮儀知識、詩詞，學唱禮儀歌曲 活動過程：

一、主持人開場白

二、小組合唱《文明禮貌歌》

三、文明禮儀詩詞背誦

四、大家總結文明禮儀知識 A、校園內禮儀

1、課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動。

2、隨時保持校園內整潔，不在教室、操場亂扔紙屑、糖果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在學校墻壁、桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不坐花壇，愛護學校公共財物、花草樹木。

4、不圍觀來賓，不觸摸來賓車輛。

B、教室內禮儀：

老師宣布上課后，全體學生起立，齊聲道“老師好”；學生遲到后，立正站在門口，經老師同意后入座上課；上課時，衣著整潔，姿態端正，不隨便走動，不喝水，不嚼口香糖；老師宣布下課時，全體學生起立，等老師離開后再自由活動。老師在教室時，學生干部需要檢查衛生或紀律時，應先向老師說明情況，征詢意見。

C、路遇時的禮節：

學生要主動靠道路右側行走。與老師或來賓相向行走相遇時，要主動問好或點頭示意，同向行走時不爭道，不搶道，禮讓老師或來賓先行。當老師或來賓問話時，要主動停下，徒手時應立正，熱情認真地回答問題。

D、集會時的禮節：

學生集合，按時到達指定地點。做到井然有序，隊列整齊，不交頭接耳、隨意亂說，要端坐聽講。

1、升旗。奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

2、上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定的臺口上臺，立在臺上時雙手自然下垂，站姿端正。接受獎狀、獎品時，先行鞠躬禮、用雙手接，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭，向大家示意后，雙手拿好后貼放胸前。下臺時腳步穩重。

小 結：通過本次活動，培養學生學會學校禮儀、樹立尊重他人的意識，進一步規范師生的行為，促進學校教育教學管理工作正常有序地進行。

德育實踐活動課設計方案

主題：尊重他人 學會感恩 班級：13-4計算機平面設計

活動時間：2014年10月17日5-6節課

活動目的：通過活動的開展，培養學生學會尊重、學會感恩、樹立安全防范和自我保護意識，進一步規范師生的行為，促進學校教育教學管理工作正常有序地進行。

活動準備：學唱《燭光里的媽媽》，準備父母親關心自己的故事 活動過程：

一、主持人開場白

二、小合唱《燭光里的媽媽》

三、感恩故事

四、談感想

小結：在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們42顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

德育實踐活動課設計方案

主題：團結友善

班級：13-4計算機平面設計

活動時間：2014年11月25日5-6節課

活動目的：新疆是多民族地區，我們要倡導人們時刻記得民族團結是一種精神、一種思想整合力量、一種追求，它對凝聚人心、整合社會起著重要作用。沒有民族團結，就沒有社會的穩定；沒有民族團結，進一步加強對民族團結重要性的認識。只有民族團結，才能促進社會和諧，只有社會和諧穩定，才能保證新疆經濟跨越式發展和長治久安。活動準備：

1.學生分組準備有關民族團結 社會和諧有關的信息。由負責小組織班級同學準備有關本次主題的相關內容及材料。

2.學生進行交流，小合唱、知識競答等準備，ppt制作 活動過程： 1.主持人宣布開始 2.全班共同唱班歌

3.案例聚焦 《我們沒有什么不同》歌曲導入 播放視頻資料《中**親》 《當代雷鋒莊仕華》

我校的真人真事 《我們都是一家人》 互動：暢談感受 4發起倡議書

小結：通過此次活動，豐富了校園文化生活，更好、更正確、更直接地引導學生弘揚中華各民族團結精神和各族人民優秀文化。展示了新世紀中職學生的青春風采，提高了學生的綜合素質。

第五篇：德育實踐活動課設計方案

德育實踐活動課設計方案

課題：感恩在行動

（一）愛心獻給父母 活動目的：

1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。

活動準備：

1、布置黑板和教室。

2、對學生進行問卷調查，了解他們對父母了解程度，并對數據進行統計。

3、搜集部分學生及家長的照片制作課件。

4、相關歌曲、課件

5、布置愛心作業

6、成立班級調查小組，開展感恩父母調查活動。

7、制作《邀請函》請學生家長參加

8、讓學生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話 活動過程：

師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。

文娛委員起歌：齊唱感恩的心

一、歌曲結束,主持人上場

甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。甲：敬愛的各位老師 乙：親愛的的爸爸、媽媽

合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現在開始！

二、訴說父母的愛

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！

1、同學們講述自己的親情故事

2、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)

3、第一次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

三、各組長匯報各階段調查問卷情況 甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。

1、第一小組匯報第一階段調查情況（低年）

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況（本班）

第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況（家長）

通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）

通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

四、全班同學匯報行動體會

1、同學們匯報自己的感恩行動體會

2、第二次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

五、感恩父母方案大搜尋

甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？ 甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

1、全班同學自由發言，將如保回報自己的父母

2、各組宣誓。

3、表演唱“我的好媽媽”。

4、第三次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

六、愛心大放送

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。

1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)

七、班主任總結發言

首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題班會活動。在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們39顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

八、請家長代表發言

九、宣布活動結束

爭做文明小學生》德育活動課教案

活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規范》，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來約束自己的行為。

活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：同學們，大家好。這節《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為規范的。你們知道什么是行為規范嗎？你們對行為規范有哪些了解呢？現在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行為規范有哪四大部分？

2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？

3、在學校，同學們應該怎樣相處？

4、我們學校的校風是什么？

5、我們學校的學風是什么？

6、請說出五種文明禮貌用語。

7、在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、借用故事，升華情感。

1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學生談聽完故事的感受。

4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會出現哪些不文明的現象？

3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）

4、作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發言）

五、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！

小學德育教育案例

一、學生的自然情況

姓名：李某 性別：男 年齡：13歲

二、問題及行為表現

1、學習缺乏主動性。能完成作業，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

三、有關資料的調查

李某同學今年13歲，父母又忙于自己的生意，沒有對他進行管教，任他自己自由發展，使他養成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現出逆反心理。學習缺乏自覺性，老師布置的作業完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，基礎打得不牢。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現出較強的虛榮心和反抗心理。

四、個案分析

針對李某同學的個性心理特點，經調查了解，我認為他的個性問題主要來源于家庭環境的影響和學校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果。

2、在班級里，由于學習成績一般，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發展下去，知識掌握不牢。凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現情緒不穩定現象。

五、采取的方法和實施過程

1、根據李某的實際情況，我認為他的本質是好的，因為我相信每個人的本質是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。

2、他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規范。

3、針對李某惰性強的缺點，愛表現自己的特點，激發他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

六、教育效果

經過近一年的了解及教育，等到六年級畢業的時候，李某有了一定的進步，學習成績大有起色，學習態度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩定的特點，要徹底改變是要經過長時間的努力。現在，李某對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。

案例

（一）師生共同成長

也許在你激情洋溢的課堂上也遇到過這樣的情景，當你正用雙眼尋找著學生的共鳴，卻突然在某位學生那里瞬間凍結，他看著你，眼神卻很迷茫。五.二班劉XX就是這樣的學生，當其他孩子們已經能用英語簡單對話的時候，他還讀不準26個字母，每每留學生單獨輔導，一定會有他，從此他成為我特別“關注”的學生之一。我嘗試各種方法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導??甚至批評，但始終沒有成效，讓我頭痛極了。

一次，在與班主任李老師溝通之后，我突然意識到一個非常嚴重的問題，除了知道劉XX在學校的一些基本情況以外，其它我一無所知道??作為教師的我犯了最大的錯誤--只重視學生的學習，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。我通過多次與家長、班主任溝通，了解到許多劉XX在家中的生活及其在學校的其它情況；并且隨時對其進行觀察，使我了解到劉XX是個單純、懂事的孩子，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理。五年級的學生了，剛學系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服??我終于找到了問題的癥結：父母的過度呵護使孩子失去了自己解決問題的能力。接著，我對癥下藥，在李老師的配合下，首先與孩子的父母進行了溝通并且達成共識，從劉XX的生活、學習兩方面入手，培養其自理、自立、自主能力。果然，劉XX有了變化，上課時眼睛明亮了，下課后桌面總是整整齊齊，成績也不斷提高，我為學生的轉變感到欣慰。

在教育學生的同時也教育著自己！

案例

（二）不但要有愛心，更要有恒心

在我所執教的五.二班有一個特別的孩子，并不因為他做了什么奇怪的事，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫閆XX，每天負責督促同學打掃室外分擔區的衛生，平時話不多，老師安排的事，總能做得有模有樣；數學語文成績不錯，但英語卻是年組倒數的。從小父母離異，要強的媽媽獨自撫養他，兩個人租房子住，他經常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學。通過多方了解和平時對他的觀察，他英語成績不好主要是因為：早期學英語時，沒有好的學習方法，死記硬背；課后不注重預習、復習，沒有人輔導；后期隨著學習內容加深，失去信心興趣，放任自流。

大家都知道，單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒有急于對他進行輔導，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學校社會。慢慢的他感受到了老師對他的關心，對他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎上，從本學期我開始對他進行有計劃的英語輔導，效果良好，仍在堅持中??

十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。

德育實踐活動課設計方案

課題：感恩在行動

（一）愛心獻給父母 活動目的：

1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。

活動準備：

1、布置黑板和教室。

2、對學生進行問卷調查，了解他們對父母了解程度，并對數據進行統計。

3、搜集部分學生及家長的照片制作課件。

4、相關歌曲、課件

5、布置愛心作業

6、成立班級調查小組，開展感恩父母調查活動。

7、制作《邀請函》請學生家長參加

8、讓學生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話 活動過程：

師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。

文娛委員起歌：齊唱感恩的心

一、歌曲結束,主持人上場

甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。甲：敬愛的各位老師 乙：親愛的的爸爸、媽媽

合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現在開始！

二、訴說父母的愛

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！

1、同學們講述自己的親情故事

2、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)

3、第一次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

三、各組長匯報各階段調查問卷情況

甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。

1、第一小組匯報第一階段調查情況（低年）

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況（本班）

第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況（家長）

通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）

通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

四、全班同學匯報行動體會

1、同學們匯報自己的感恩行動體會

2、第二次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

五、感恩父母方案大搜尋

甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？ 甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

1、全班同學自由發言，將如保回報自己的父母

2、各組宣誓。

3、表演唱“我的好媽媽”。

4、第三次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

六、愛心大放送

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。

1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)

七、班主任總結發言

首先感謝各位家長，能在百忙之中前來參加這次主題班會活動。在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們39顆感恩父母的誠心已經深深地打動了我們的父母。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

八、請家長代表發言

九、宣布活動結束

爭做文明小學生》德育活動課教案

活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實《小學生日常行為規范》，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

活動重點：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。活動難點：引導學生在日常生活中要用《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來約束自己的行為。

活動準備：課前，每位學生熟背《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容。活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：同學們，大家好。這節《爭做文明小學生》德育活動課的內容是有關行為規范的。你們知道什么是行為規范嗎？你們對行為規范有哪些了解呢？現在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。好嗎？

二、開展競賽，加深理解。

1、行為規范有哪四大部分？

2、《小學生守則》有幾條？分別是什么？

3、在學校，同學們應該怎樣相處？

4、我們學校的校風是什么？

5、我們學校的學風是什么？

6、請說出五種文明禮貌用語。

7、在升降旗儀式上，應該怎么做？

三、借用故事，升華情感。

1、請一名學生講《孔融讓梨》的故事。

2、教師講《程門立雪》的故事。

3、學生談聽完故事的感受。

4、師總結：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》、《程門立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規范伴我們每一天。

四、友情提示，自省互查。

1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

2、家庭中會出現哪些不文明的現象？

3、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？（三項內容逐個進行交流匯報，步驟：先小組內進行交流，后進行全班性的匯報。）

4、作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發言）

五、活動結束，希望寄語。

師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

1、文明用語，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問，勤于思考。

4、勤儉節約，計劃用錢。

5、自己的事情自己做。

6、說了就要努力去做。

7、及時感謝別人的幫助。

8、用過的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！

小學德育教育案例

一、學生的自然情況

姓名：李某 性別：男 年齡：13歲

二、問題及行為表現

1、學習缺乏主動性。能完成作業，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。

2、性格倔強、固執。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄

3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。

三、有關資料的調查

李某同學今年13歲，父母又忙于自己的生意，沒有對他進行管教，任他自己自由發展，使他養成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現出逆反心理。學習缺乏自覺性，老師布置的作業完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，基礎打得不牢。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現出較強的虛榮心和反抗心理。

四、個案分析

針對李某同學的個性心理特點，經調查了解，我認為他的個性問題主要來源于家庭環境的影響和學校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果。

2、在班級里，由于學習成績一般，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發展下去，知識掌握不牢。凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現情緒不穩定現象。

五、采取的方法和實施過程

1、根據李某的實際情況，我認為他的本質是好的，因為我相信每個人的本質是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。

2、他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規范。

3、針對李某惰性強的缺點，愛表現自己的特點，激發他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

六、教育效果

經過近一年的了解及教育，等到六年級畢業的時候，李某有了一定的進步，學習成績大有起色，學習態度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩定的特點，要徹底改變是要經過長時間的努力。現在，李某對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。

案例

（一）師生共同成長

也許在你激情洋溢的課堂上也遇到過這樣的情景，當你正用雙眼尋找著學生的共鳴，卻突然在某位學生那里瞬間凍結，他看著你，眼神卻很迷茫。五.二班劉XX就是這樣的學生，當其他孩子們已經能用英語簡單對話的時候，他還讀不準26個字母，每每留學生單獨輔導，一定會有他，從此他成為我特別“關注”的學生之一。我嘗試各種方法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導??甚至批評，但始終沒有成效，讓我頭痛極了。

一次，在與班主任李老師溝通之后，我突然意識到一個非常嚴重的問題，除了知道劉XX在學校的一些基本情況以外，其它我一無所知道??作為教師的我犯了最大的錯誤--只重視學生的學習，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。我通過多次與家長、班主任溝通，了解到許多劉XX在家中的生活及其在學校的其它情況；并且隨時對其進行觀察，使我了解到劉XX是個單純、懂事的孩子，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理。五年級的學生了，剛學系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服??我終于找到了問題的癥結：父母的過度呵護使孩子失去了自己解決問題的能力。接著，我對癥下藥，在李老師的配合下，首先與孩子的父母進行了溝通并且達成共識，從劉XX的生活、學習兩方面入手，培養其自理、自立、自主能力。果然，劉XX有了變化，上課時眼睛明亮了，下課后桌面總是整整齊齊，成績也不斷提高，我為學生的轉變感到欣慰。

在教育學生的同時也教育著自己！

案例

（二）不但要有愛心，更要有恒心

在我所執教的五.二班有一個特別的孩子，并不因為他做了什么奇怪的事，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫閆XX，每天負責督促同學打掃室外分擔區的衛生，平時話不多，老師安排的事，總能做得有模有樣；數學語文成績不錯，但英語卻是年組倒數的。從小父母離異，要強的媽媽獨自撫養他，兩個人租房子住，他經常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學。通過多方了解和平時對他的觀察，他英語成績不好主要是因為：早期學英語時，沒有好的學習方法，死記硬背；課后不注重預習、復習，沒有人輔導；后期隨著學習內容加深，失去信心興趣，放任自流。

大家都知道，單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒有急于對他進行輔導，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學校社會。慢慢的他感受到了老師對他的關心，對他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎上，從本學期我開始對他進行有計劃的英語輔導，效果良好，仍在堅持中??

十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。