第一篇：韻律游戲《糖果舞會》教案

中班韻律游戲教案《糖果舞會》

活動目標：

1．有傾聽音樂水族館和軍隊進行曲的意愿，并樂于說出自己的感受。2．能聽辨不同性質的音樂，區分硬糖先生和軟糖小姐不同的音樂形

象。活動準備：

1．經驗準備：幼兒對各種各樣的糖果有一定的認知經驗。

2、動畫視頻《糖果舞會》，硬糖和軟糖若干、禮物袋一個。

3、常規準備：將幼兒的座位排成馬蹄形。活動過程：

一、導入

1．教師請幼兒說說哪些食物是軟軟的，哪些食物是硬硬的。2．教師出示禮物袋，請幼兒猜一猜。

師：“今天老師帶來了一個禮物袋，你們猜里面會是什么？”

3．請幼兒摸一摸，感受軟糖和硬糖不同。

師：你摸到了什么？這顆糖寶寶摸上去有什么不同？

4、引導幼兒說說自己的糖果。請幾名幼兒從禮物袋里摸出一顆糖果，大聲地告訴大家是軟軟的還是硬硬的。

5、教師請幼兒吃糖，并作出相應的動作。

師：老師有一個小要求，吃糖的時候不能講話，用動作來表示自

己吃的是什么糖！”（幼兒品嘗，教師巡回指導）

二、感知體驗

1、播放《糖果舞會》中的第一段“水族館”音樂，讓幼兒傾聽

感受音樂的輕柔委婉，引導幼兒自由做動作。

2、播放《糖果舞會》中的第二段“軍隊進行曲”音樂，讓幼兒

傾聽感受音樂的雄壯有力，引導幼兒自由做動作。

3、討論：哪段音樂適合硬糖先生？哪段音樂適合軟糖小姐？ 4．教師播放音樂“水族館”，引導幼兒創編出豐富的肢體動作。

師：軟糖小姐跳舞的時候哪些地方是軟軟的？（如：軟軟的 手指、扭動的腰、波浪的手臂、欺負的肩膀．．．．．．）

5、教師播放音樂“軍隊進行曲”，引導幼兒創編出肢體動作。

師：硬糖先生跳舞的時候哪些地方是硬硬的？（如：筆直的軀干、堅挺的脖子、有力的腳步、盈盈的手臂．．．．．．）

6、請幾位動作表現力強的幼兒展示自己的動作，其他幼兒模仿。

7、幼兒聽音樂進行舞蹈。

師：“聽到軟糖小姐的音樂，小朋友就一起來跳軟糖舞，聽

到硬糖先生的音樂，小朋友就一起來跳硬糖舞。”

8、幼兒選擇自己喜歡的角色與同伴共同舞蹈。

師：“軟糖小姐聽到自己的音樂開始舞蹈，硬糖先生擺一個造

型不動；反之，硬糖先生聽到自己的音樂開始舞蹈，軟

糖小姐擺一個造型不動。”

9、幼兒交換舞伴快樂舞蹈。

三、結束活動

1、師：“小朋友們跳得太好了，舞會馬上就要開始了，我們趕快

去參加舞會吧！”

2、聽音樂，做硬糖先生和軟糖小姐的動作離開活動室。

第二篇：《糖果舞會》教案

活動名稱：糖果舞會（中班音樂欣賞）教

師：高陵縣第一幼兒園

劉靜 設計思路：

糖果是小孩子最喜歡的食品之一，也是過新年時不可缺少的食品。新年將至，爸爸媽媽們紛紛讓幼兒帶來各種各樣、形狀各異、色彩繽紛的糖果到幼兒園和小伙伴一起分享，慶祝新年的到來，幼兒因此也對繽紛的糖果產生了興趣并積累了有關糖果的經驗。

本次活動是激發幼兒通過感受糖果的軟硬，并借助兩個有趣的糖果形象硬糖先生、軟糖小姐，幫助幼兒區分不同曲風的音樂——《水族館》B段和《軍隊進行曲》，引導幼兒用自己的豐富的肢體動作來表現，提升中班幼兒的音樂欣賞能力。活動目標：

1．有傾聽音樂《水族館》Ｂ段和《軍隊進行曲》的意愿，并樂于說

說自己的感受。

2．能聽辨不同性質的音樂，區分硬糖先生和軟糖小姐不同的音樂形 象。

3．樂于參加音樂活動，感受音樂活動的快樂。活動準備：

1．材料準備：《嗡吧吧》CD音樂CD（《水族館》B段和《軍隊進行 曲》）、將兩個音樂拼接在一起的音樂CD、硬糖先生和軟糖小姐的圖片、硬糖和軟糖若干、禮物袋一個。2．常規準備：將幼兒的座位排成馬蹄形。活動過程：

1．進場：播放《嗡吧吧》CD做華爾茲雙人拉手進場。（營造舞會的 氣氛）2．情境導入：

——教師出示禮物袋，請幼兒猜一猜，師：“今天老師帶來了一個禮物袋，你們猜里面會是什么？”

——師：“哈！原來是好吃的糖果！”（教師打開禮物袋，出示糖果。）

——師：“現在，老師請兩位小朋友來品嘗一下老師帶來的糖果！”

——請兩位小朋友分別品嘗軟糖和硬糖，并說出軟糖和硬糖不同 的口感。

——師：“小朋友，我猜你們也想品嘗一下老師的糖果了吧！不過，老師有一個小要求，吃糖的時候不能講話，用動作來表示自己吃的是什么糖！”（幼兒品嘗，教師巡回指導）

——請幾位小朋友來展示自己的動作，其他小朋友來猜一猜他們 吃的是什么糖，并集體模仿一下。

——師：“今天，我們教室還來了兩位客人（出示軟糖小姐和硬糖先生的圖片），他們是軟糖小姐和硬糖先生！他們邀請我們去參加糖果王國的舞會！聽音樂響了！”

3．聽辨曲式：

——教師播放音樂《水族館》B段CD，感受音樂的輕柔委婉，引導幼兒自由做動作。

——教師播放音樂《軍隊進行曲》CD，感受音樂的雄壯有力，引導幼兒自由做動作。

——討論：哪段音樂適合硬糖先生？哪段音樂適合軟糖小姐？ 4．肢體表達：

——教師播放音樂《水族館》B段CD，引導幼兒創編出豐富的肢體動作，師：“軟糖小姐跳舞的時候哪些地方是軟軟的？”（如：軟軟的手指、扭動的腰、波浪的手臂、欺負的肩膀．．．．．．）

——教師播放音樂《軍隊進行曲》CD，引導幼兒創編出豐富的肢體動作，師：“硬糖先生跳舞的時候哪些地方是硬硬的？”（如：筆直的軀干、堅挺的脖子、有力的腳步、盈盈的手臂．．．．．．）

——請幾位動作表現力強的幼兒展示自己的動作，其他幼兒模仿。

——幼兒聽音樂進行舞蹈，（播放事先制作好的拼接音樂）師：“聽到軟糖小姐的音樂，小朋友就一起來跳軟糖舞，聽到硬糖先生的音樂，小朋友就一起來跳硬糖舞。”

——幼兒選擇自己喜歡的角色與同伴共同舞蹈，師：“軟糖小姐聽到自己的音樂開始舞蹈，硬糖先生擺一個造型不動；反之，硬糖先生聽到自己的音樂開始舞蹈，軟糖小姐擺一個造型不動。”

——幼兒交換舞伴快樂舞蹈。5．結束：

——師：“小朋友們跳得太好了，舞會馬上就要開始了，我們趕快去參加舞會吧！”

——聽音樂（播放事先制作好的拼接音樂），做硬糖先生和軟糖小姐的動作離開活動室。

第三篇：糖果舞會策劃書

糖果舞會策劃書

尊敬的貴公司領導：

您好，非常感謝您能在百忙中抽時間來閱讀我們此次活動的贊助策劃書。

此次活動是由懷化醫專營銷協會舉辦的大型糖果舞會。我們希望通過此次活動豐富學生娛樂生活，培養學生積極向上的情操，加強11級新生與10級學長學姐們之間的理解與交通，以便交流學習經驗，取長補短，同時借此機會給全校學生提供一個學習交際舞的機會，提供一個培養公關能力的機會，對于貴公司而言絕對是一個難得的宣傳機會。

我們本著誠心與互利的原則，希望貴公司在查看了我們此次活動的價值之后，能為此次活動提供贊助，并且能夠在今后的活動中長期與我們合作，共同發展！

以下是此次活動的贊助宣傳計劃，請您過目，并請您提出寶貴的意見

一、活動主題：

舞出你的“另一半”

二、活動目的：

為了豐富校園生活，展現當代大學生的青春風采，促進同學間的 溝通交流，提升公關能力，增強文化內涵修養，我校營銷策劃協 會特舉辦此次活動，為大家帶來一個快樂難忘的夜晚。

三、可行性分析：

1、本次活動得到了系部、學校團委和學校相關部門的支持，規

模大，參與人數多，必引起全校性轟動。

2、自營銷協會成立以來，曾多次成功舉辦各種大型的活動，在學校號召力強，波及范圍廣。

3、糖果舞會雖是第一次舉辦，但我們有信心將它辦到最好，這 是一個充滿活力，有著青春朝氣的活動，會吸引廣大同學來 參與。

4、在校學生師生達10000余人，人流量巨大，鏈系消費群眾廣泛，且本校的消費能力強，市場潛力強。

5、貴公司的針對性強，對學習吸引力強，為貴公司宣傳的成效更明顯。

6、本次活動得到廣大師生的關注，貴公司可借此次機會加強鞏 固自己的地位，提高公司的知名度，樹立良好的口碑，使更 多的人參與了解貴公司。

四、活動時間：

1、籌備策劃工作11月——12月

2、宣傳工作（前后期宣傳，活動宣傳）11月中旬~12月中旬

3、活動時間：12月中旬

五、活動地點：

老食堂大廳

六、活動的流程：

1、以勁爆的街舞表演作為開場

2、主持人開場白。（內容包括鳴謝贊助單位）

3、話劇的開演（話劇貫穿整個活動，演員服裝注明贊助商名稱）

4、舞蹈老師上臺現場教授交際舞蹈

5、尋寶（可以是貴公司提供的宣傳卡片，主持人會對其進行現場解說，尋者獎勵糖果）

6、現場所授舞蹈比賽

(設團隊一等獎1名、二等獎4名、三等獎8名；單項獎：鉆石王子獎10名、鉆石公主獎

10、黃金紳士獎20名、黃金淑女獎20名、鉑金人氣獎50名；

一等獎獲得價值300元的獎品、二等獎獲得價值200元的獎品、三等獎獲得價值100元的獎品、鉆石獎獲得價值100元的獎品、黃金獎獲得價值50元的獎品、鉑金獎獲得價值30元的獎品；所有獎品均可印上贊助單位的名稱）

7、爵士舞蹈表演

8、拍賣（以糖果作為貨幣拍賣學習生活用品，拍賣品上注明贊助商的名稱）

9、一起跳舞作為閉幕式

10、主持人致辭（主要宣傳貴公司，并表示贊助感謝，贊助兩千元以上的贊助單位可以出席頒獎嘉賓）

11、有序退場，每位參與活動人員贈送紀念品一份（可由贊助商提供），分發糖果

七、活動宣傳方式：

1、噴繪：我們會在噴繪上注明貴公司為贊助商，粘貼在學校后

門口、食堂、宿舍等人流量多的地方。（前期宣傳）

2、橫幅：為期一周的大橫幅宣傳，在顯著的地方掛上多個橫幅，上有此次活動的宣傳內容外還會有貴公司的相關宣傳—— 贊助商名稱。（前期宣傳）

3、海報：我們將在活動的宣傳期間作為獨立的宣傳方式在學校宣傳欄內宣傳（后期宣傳）。

八、活動經費預算：

1、宣傳部分：噴繪、橫幅、海報、工作牌號碼牌等（1000元）

2、現場布置：租借音響設備、裝飾品、搭建舞臺、布置場地等（4000元）

3、食物：糖果，飲料等（1000元）

4、獎品及拍賣品（7400元）

5、請指導老師、舞蹈老師、錄像老師經費（900元）

6、租借主持人禮服、演員演出服、工作人員制服（800元）

7、主持人、演員化妝（500元）

共15600元

贊助活動意義：

1、增加校企的交流與合作，共同進步，共同發展。

2、增強貴公司在我校的知名度，通過全面的宣傳，提高貴公司在高校的市場占有率，通過贊助商相關活動樹立企業形象，提高貴公司的社會效益。

3、我們真心的希望貴公司能以此活動為契機，和貴公司建立長久的合作與學習的關系，幫助貴公司不僅是在校內，而且是在社會上的最大利益的實現，我們將在以后的工作中為貴公司提供更大的支持。

5、涉外事宜：懷化醫專藥學系系部學生分會、懷化醫專護校隊、禮儀隊

6、贊助單位：希望貴公司能夠慎重的思考我們的建議，給我們提出寶貴的意見，所有在校內的宣傳工作有我們負責，貴公司可以派人監督，希望能和貴公司通力合作，共同將這次活動搞好，希望貴公司能盡快回復，期待您的佳音！合作愉快!

聯系方式：

第四篇：小班活動《糖果舞會》

活動名稱 ：糖果歡樂舞會

設計背景：

新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發現孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設計了“糖果歡樂舞會”這一活動，試圖激發幼兒運用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經驗，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用“硬邦邦、軟綿綿”形容物品的軟硬。2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。活動準備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。活動重點：

感受并能辨別“軟、硬”，能夠用“硬邦邦、軟綿綿”形容物品。活動難點：

用肢體動作表達對音樂的理解。活動流程：

激發興趣→感知理解→快樂分享 活動過程：

一、激發興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個別回答）2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰 的了。你們愿意幫助他們嗎？

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請朋友

1.分好了糖果，現在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說：“猜猜，誰是我的朋友？為什么？”（幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動反思：

本次活動我能根據幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據觸覺分辨軟和硬；再 2

到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據生活經驗區分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

點評：

整個活動過程清晰流暢，各個環節環環相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點，將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體，讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽一聽，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛。

在第二環節中，教師能通過一個故事情景，將整個活動貫穿于一個故事中，既有故事的完整性，也使各個環節緊密相連。從一開始的摸一摸，運用觸覺感知糖果的軟硬，這對幼兒而言比較直觀，而且簡單；其次是通過觀察圖片，運用已經經驗分辨常見物品的軟硬。“蝸牛”是這個環節中的一個難點，孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論，最后教師總結“蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因為蝸牛的殼是硬的，但是身體卻是軟的。”最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

最后的品嘗糖果環節不同于一般的活動結尾，教師留給孩子們一個懸念，到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰點。建議：

1.教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請幼兒放在指定的位置，這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

2.教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義，找到一個點，不泛泛而談，這樣才能使一節課更加成熟。

2013.1.8

第五篇：大班音樂活動：快樂舞會教案(韻律)

音樂活動：快樂舞會（韻律）

一、活動目標：

1.能聽辨音樂中的“×0|×× ×0|”的節奏,學習合拍地跳集體舞。2.體驗與同伴合作共舞的快樂。

二、活動準備：

1.物質準備：數量與班級幼兒人數相同的手腕花,并請幼兒將手腕花戴在右手;音樂《快樂舞會》

2.資源利用:與配班教師事先排練合作跳集體舞或請一幼兒合作跳集體舞。

三、活動過程：

（一）以小魔仙邀請參加快樂舞會的情境,引發幼兒學習舞蹈的興趣

1．引導語:小魔仙要邀請小朋友去參加一個快樂舞會,被小魔仙邀請的人,要用“嘿0|在這 里0|”回答他。

2．玩節奏問答游戲,幫助幼兒掌握“×0|×× ×0|”的節奏。教師以圣誕老爺爺口吻問—— 幼兒有節奏地回答—— 聰明的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0| 漂亮的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0| 勇敢的孩子在哪里? 嘿0|在這 里0|

（二）引導幼兒傾聽音樂《快樂舞會》,了解音樂的節奏和結構,在觀察教師的動作中理解舞蹈的基本動作元素。

1．引導語:這里有段好聽的音樂,里面藏著“嘿0|在這里01”,請聰明的小朋友仔細聽,找一找音樂中“×0|×××0”的節奏。

2．幼兒傾聽音樂,教師跟著音樂的節奏,做以下動作予以提示:伸出雙手舉起、放下;跺一下腳拍三下手;伸出右手握兩下,伸出左手握兩下

3．再次傾聽音樂,理解舞蹈的基本動作元素。重點引導幼兒邊聽音樂邊觀察教師伸出的手找了身體的什么地方做朋友,“嘿0|在這里0|”是跟在哪一個動作的后面教師隨音樂做如下動作予以提示:伸出雙手舉起、放下;跺一下腳拍三下手;伸出右手往里繞叉腰,伸出左手往里繞叉腰

4．用肢體動作表現對音樂結構和節奏的理解

（1）引導語:手向前伸出后找了身體的什么地方當朋友?先伸出有手腕花的手,還是沒有手腕花的手呢? 5．教師示范由局部動作過渡到全身動作:由坐著做簡單的小幅度動作,過渡到站著做大幅度的舞蹈動作,再過渡到移動空間位置做舞蹈動作。

（三）引導幼兒觀察兩人合作舞蹈,感知雙人挽手轉圈的動作模式。

1．引導幼兒整體觀察兩位教師(或師幼)的示范,了解兩個人是怎么合作舞蹈的。

（1）語言輔助:搭起可愛的小屋,我的朋友在哪?(雙手抬起往前走,兩個人搭起小屋形狀,放下往后退。)嘿,在這里!(跺一下腳,拍三下手。)挽起花環轉個圈,換只手來轉個圈。(兩個人伸出有手腕花的右手挽起來,正反面肩并肩,以肩為圓心前進繞圈走,兩人同時換只手挽起來,前進繞圈走。)2．引導幼兒觀察后說說:兩人合作跳的舞蹈,什么地方最有意思? 3．引導幼兒重點觀察挽手轉圈的動作。

（1）提出問題,引導幼兒討論并形成一致意見:(1)我們是怎樣轉圈跳舞的?轉圈的時候我們是自己轉自己的嗎?怎樣挽手,兩個人都先伸出哪只手和對方挽在一起?(2)在轉圈的時候我們是面對同一個方向還是相反的方向?(3)當我們肩并肩時,兩個人都朝什么方向走?

（四）幼兒嘗試跳雙人舞,在合作中不斷調整動作的變化與方位的交換。1．啟發幼兒在無音樂條件下自由探索方位。2．啟發幼兒在有音樂條件下自由探索合作。

3．在幼兒探索過程中,教師注意鼓勵幼兒大膽嘗試,遇到困難要試著自己去調整;提醒幼兒觀察別人正確的動作,學會和舞伴互相幫助,調整自己的動作

（五）完整舞蹈。

1．嘗試完整舞蹈;教師用語言提示幼兒注意節奏和動作的美感。

2．嘗試交換舞伴舞蹈;教師以語言提示幼兒注意舞蹈空間的有效利用,并注意和舞伴的眼神交流。

（六）和同伴分享跳集體舞帶來的快樂。

1．引導語:今天你們開心嗎?為什么這么開心?請你們用自己的方式謝謝今天為你們帶來歡笑的好朋友。