第一篇：第十三周美勞教案

美勞教案

大班：七心瓢蟲

目標：練習簡筆畫的線條，認識七心瓢蟲，學習漸變色的涂法，和學習橫涂法。

活動準備：范畫一張 油畫棒 水彩筆

過程：出示范畫，故事引入，讓幼兒認識七心瓢蟲是益蟲，然后給幼兒講解，畫畫的比例，應先畫瓢蟲的頭部在畫他的身體，最后在上色，上色的時候繼續強調，涂色的方法，應從上往下涂色，盡量不涂出線，可讓幼兒發揮自己的想象力，給自己的畫上添加一些自己的喜歡動物和植物。

中班：可愛的氣球

目標：繼續讓幼兒能正確的畫出圓形，了解氣球的形狀，能大膽的畫出圓形。

準備：白紙 油畫棒 水彩筆 范畫一張

氣球一個

過程：出示范畫，故事的形式導入，讓幼兒大膽的發言，都看見過什么樣的氣球，然后讓幼兒觀察范畫上的氣球的形狀，老師在講解氣球畫的時候注意要稍微畫大點，讓幼兒可以大膽的涂上自己喜歡的顏色。

第二篇：大上美勞教案

手工活動：長城長

活動目標：

1、2、根據長城的外形特征進行線描裝飾。

利用點、線、面進行基礎裝飾，學習運用明暗關系進行整體裝飾。

3、知道10月1日是國慶節，抒發幼兒的愛國主義情懷并集體合作完成大型作品長城長。活動準備：

經驗準備：有線描畫基礎，能夠對圖形進行分割，并用各種線條、點和圖形進行裝飾。材料準備：

材料包、勾線筆、范例作品，柔美的背景音樂。活動過程：

1、談話導入，激發幼兒對創作的興趣。

師：你們看見過長城嗎？爬過長城嗎？你看到過的長城是什么樣子的？（鼓勵幼兒用較完整的語句描述長城的樣子。）

2、引導幼兒觀察長城范例作品，復習點、線、面的運用。

師：我這有一張長城的線描畫，請你觀察一下，這幅線描畫都運用了哪些裝飾手法呢？你想怎么用線描畫的方法裝飾長城呢？（鼓勵幼兒大膽想象）

3、4、教師重點講解明暗裝飾技法。

幼兒自由進行線描畫創作，教師巡回指導。

（1）師出示特殊線條和圖案供幼兒參考。

（2）指導幼兒把明暗裝飾放在點線面裝飾完成后進行以免過早破壞畫面。

5、集體合作制作長城長大型作品并進行節日裝飾。

繪畫活動：秋天來了

活動目標：

1、通過不同的角度感受秋天來了后周圍環境的變化，體會初秋獨特的美麗風景。

2、3、大膽構思作品內容，嘗試運用點、線、面進行畫面細節裝飾。感受刮畫這一獨特的藝術形式及其神奇的色彩效果。

活動準備：

經驗準備：有使用過刮畫紙進行繪畫的經驗，有創作線描畫的經驗。材料準備：材料包，秋天景色的視頻或圖片、音樂《小樹葉》。活動過程：

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受活動氛圍。

師：這段音樂讓你想到了什么？你覺得秋天是什么樣的呢？（鼓勵幼兒遷移已有經驗并表述。）

2、通過欣賞圖片，體會初秋獨特的美麗風景并規劃各自心中的初秋景象。

3、介紹材料，引導幼兒討論創作內容。

（1）幼兒相互介紹自己的構思的創作。

師：你想畫一幅什么樣的“秋天來了”？和你旁邊的好朋友說一說吧。（2）教師出示操作材料，引導幼兒回憶刮畫的畫法。

4、幼兒進行刮畫創作，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒先對畫面布局、形象主次等進行整體構思后再動筆創作。

（2）引導幼兒大膽表現自己規劃的內容。

（3）鼓勵幼兒運用線描的方法進行裝飾，使刮畫作品的裝飾性更強。

5、欣賞與評價。

（1）鼓勵幼兒大膽展示和介紹自己的作品。（2）同伴間相互評價。

師：你喜歡誰的作品？你在他的畫里發現了什么樣的有趣故事？

手工活動：彈簧娃娃

活動目標：

1、在觀察、小組討論及動手嘗試中，探索用紙條折出彈簧的方法。

2、能用正確的方法折出長方體紙盒和彈簧狀紙條，粘貼組裝成彈簧娃娃。

3、能耐心、細致地折紙，體會成功的喜悅。活動準備：

有制作長方形紙盒的經驗。活動準備：

材料包、色筆、膠棒。活動過程：

1、出示范例彈簧娃娃，激發幼兒活動的興趣。

師：你們瞧，這是誰？它是由什么組成的？你們也想做一個這樣的彈簧娃娃嗎？

2、簡單講解紙盒的做法，喚起幼兒制作長方形的經驗。（1）請幼兒觀察紙盒展開圖，回憶紙盒的做法。（2）教師幫助幼兒總結經驗。（3）探索娃娃四肢的折法。（4）幼兒交流找出折疊彈簧的方法。（5）教師示范，提出折疊彈簧的細節和要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導，及時提供幫助。

（1）提醒幼兒沿著虛線折。

（2）黏貼時，引導幼兒將紙盒的每一條邊都黏貼好。（3）提醒幼兒注意折的方向和平整。

4、欣賞與評價。

（1）幼兒展示自己的作品，并合影。

（2）展示用生活制作的彈簧娃娃，鼓勵幼兒在生活中發現和創造。

手工活動：魔法玉米樹

活動目標：

1、認識新型材料“魔法玉米”的特性，了解樹的基本結構。

2、學會正確連接魔法玉米的方法，在觀察，小組討論及動手嘗試中，探索立體果樹的制作方法。

3、感受特殊材料的獨特表現形式，體驗制作成功的喜悅。活動準備：

1、有玩過平面黏貼魔法玉米粒的經驗。

2、各種不同造型的 樹圖片，背景音樂。活動過程：

1、談話導入，激發幼兒創作的興趣。

師：小朋友們都見過哪些樹呢？你見過的樹是什么樣子的？

2、欣賞各種樹圖片，了解樹的基本結構。（1）出示樹圖片并引導幼兒說出正確的名稱。（2）觀察樹的基本結構。

3、出示魔法玉米制作的樹的范例作品，引導幼兒嘗試連接魔法玉米。

（1）出示立體的魔法玉米樹，共同探討連接方法。（2）引導幼兒嘗試連接魔法玉米。

4、幼兒制作立體樹，教師巡回指導。（1）提醒幼兒按照樹的結構進行拼接制作。（2）提醒幼兒在蘸水的時候要控制水量。

（3）提醒幼兒合理規劃魔法玉米的數量，以免作品太大或太小。

5、師幼共同合作來布置大型樹林。

繪畫活動：多彩面具

活動目標：

1、了解農歷的重陽節，指導重陽節的意義。

2、利用不同的紋樣，色彩描繪對稱圖案。

3、欣賞和感受京劇臉譜的特殊紋樣及色彩獨特的形式美。活動準備：

1、看見過京劇臉譜或聽過京劇、知道什么是對稱圖案、知道什么是重陽節。

2、材料包，色筆、水粉刷，水粉顏料等。活動過程：

1、師幼共同聽著音樂模仿京劇里的人物動作進場，引導幼兒感受情境氛圍。

2、教師引導幼兒了解農歷的重陽節，知道重陽節的意義，再引導幼兒感受情境氛圍。

3、欣賞京劇臉譜圖片，引導幼兒觀察臉譜的基本特征。（1）觀察各個臉譜相同與不同的地方。

（2）引導幼兒觀察臉譜圖案的對稱性和色彩的多樣性。

4、引導幼兒構思臉譜上的紋樣和色彩。

5、幼兒自由創作，裝飾面具，教師巡回指導并及時提供幫助。

（1）引導幼兒先用色筆勾畫出紋樣再涂色。（2）提醒幼兒在裝飾的時候要注意兩邊臉對稱。

（3）鼓勵自己大膽運用鮮艷、對比強烈的色彩描繪紋樣。

6、展示自己的面具，相互欣賞。

手工活動：冰箱貼

活動目標：

1、嘗試運用紙黏土結合多種技能自由地進行平面、立體的泥工創作，制作冰箱貼，能根據已有材料和自己的設計將紙黏土合理分配，制作大小適宜的冰箱貼。

2、知道什么是冰箱貼及其用途。活動準備：

材料包、磁鐵、白膠。活動過程：

1、出示冰箱貼實物，激發幼兒的創作興趣。

2、欣賞各種各樣的冰箱貼圖片或實物，幫助幼兒拓展思路。

3、引導幼兒大膽表達自己的設計構思。

4、探索討論合理分泥的方法。

5、幼兒自由創作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒充分發揮想象力和創造力，設計、制作與眾不同的冰箱貼。

（2）根據幼兒的能力層次提供適當的幫助和指導，引導幼兒正確分泥和連接。

（3）建議幼兒在制作中可運用不同顏色的紙黏土大膽地進行色彩搭配。

6、評價與欣賞。

（1）鼓勵幼兒將自己的作品貼在黑板上，大膽向大家介紹。

（2）游戲：“冰箱小劇場”。幼兒自由結伴，運用自己和同伴的冰箱貼作品創編、表演童話故事。

手工活動：捏面人

活動目標：

1、通過觀看泥塑圖片，討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法并嘗試用連接的方法塑造立體面人造型。

2、體會制作立體泥工的樂趣。活動準備：

材料包、面人制作步驟圖。活動過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對中國民間傳統藝術的興趣。

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統民間工藝。

3、欣賞教師自制作品，討論面人的制作方法。（1）出示自制成品，引起幼兒對活動的興趣。

（2）展示面人制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作面人的方法。

（3）教師引導幼兒觀察面人身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解面人是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏面人，鞏固連接的方法。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。（1）引導幼兒根據面人身體各部分的大小，進行分泥。（2）提醒幼兒不要將面人的四肢搓的過于細長，并能嘗試比較出適合的連接方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將面人的四肢擺出各種姿態。

6、欣賞與評價。

（1）鼓勵幼兒展示自己的面人，給面人起名字并說說它在做什么。

（2）欣賞同伴的面人，用自己的面人和同伴的面人一起創編故事。

第三篇：幼兒園小班美勞教案

活動名稱：拖鞋(美術美勞)活動目標：

1.觀察操作材料，完成拖鞋的插接成型。

2.使用提供的材料對拖鞋進行裝飾，初步感受對稱美。3.正確使用膠水粘合，并保持桌面的整潔。

活動重難點：

重點：觀察操作材料，發現連接插卡部分。難點：將馬賽克對稱有序地粘貼在拖鞋幫上。

活動準備：

材料包：拖鞋一雙，馬賽克。

自備材料：各種拖鞋的圖片或實物，已經制作好的成品一份。教具：掛圖。

活動過程：

1.教師出示各種拖鞋圖片或實物拖鞋，讓幼兒感受人們美化生活的愿望。

教師：我們回家后都要換上拖鞋，你知道是為什么嗎？你家的拖鞋是什么樣的？好看嗎？拖鞋的什么地方好看？人們為什么要把拖鞋做得這樣漂亮呢？ 2.請幼兒感受拖鞋的對稱美。

教師：一雙拖鞋有兩只，這兩只一樣嗎？為什么？你還看到什么東西是左右對稱的？你覺得對稱的東西好看嗎？

3.教師引導幼兒觀察操作材料的造型特點，探索插接拖鞋的方法。

（1）教師：今天老師給每個小朋友準備了一份制作拖鞋的材料，請小朋友看看都有些什么東西？

（2）教師：我們一起來看看拖鞋應該由幾部分組成，怎樣才能把拖鞋穿在腳上？（3）教師：拖鞋有鞋底、鞋幫兩部分組成，但這個制作拖鞋的材料只有一塊是什么回事？有誰能發現它的秘密？請小朋友仔細看看？把你的發現告訴大家。

（4）教師請幾位幼兒在集體面前分享自己的發現，并在大家面前演示，教師及時點評，加深幼兒的印象。

教師：大家發現了連接插卡部分，只要把鞋底外圍的這根拉到前面和“小愛心”卡到一起就有了鞋幫，鞋子就連接成形了。4.討論粘貼馬賽克的方法。

教師：這個亮晶晶的小片片是馬賽克，它有什么用？你覺得貼在哪合適，數數看有幾個？都有什么顏色？你覺得怎樣貼好看，怎樣貼才能貼的對稱？

請幼兒演示，教師可以出示色卡在黑板上演示對稱的排列方法，分兩個層次：一是數量對稱；二是數量、色彩都對稱。5.幼兒操作，教師巡回指導。

教師在幼兒粘貼馬賽克時可以分層次提出要求，若部分幼兒不能完成色彩對稱排列也不強求，只要數量對稱即可。6.請幼兒展示自己的作品。

教師：小朋友們，請你們自己穿上自制的小拖鞋，與同伴交流，分享勞作成果。

活動建議：

活動延伸：繼續對日常生活中具有對稱性的物品進行觀察，如手套、襪子、鞋、衣服等。領域滲透：科學活動，《找一找，哪些是對稱的》，先從人認起，看看人體中哪些是對稱的，人使用的物品中哪些是對稱的，再到大自然中找一找哪些是對稱的。

區域活動：在美工區提供手套、襪子、鞋等模板，讓幼兒進行對稱性裝飾。活動分析：

活動評價：

1.2.

第四篇：六年級第十三周音樂教案（推薦）

第7課

七色光彩

教學目標

1、能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

2、能用柔美的聲音、恰當的速度與力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器

為歌曲伴奏，表現出歌曲的意境。

3、能哼唱《木星——歡樂使者》兩個音樂主題，并背唱其中一個主題的旋律，比較出它們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。

4、能聽出《大峽谷組曲》之《日出》

2、3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂

曲中的作用。

5、能獨立完成視唱練習，懂得西洋管弦樂隊的排列。

教學重點：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內心的情感體驗，培養他們對生活積極樂觀的態度和對美好未來的向往與追求。教學難點：結合歌曲和樂曲的學習內容，學生對音樂要素在音樂表現中的作用有更深的理解。教學時間：4課時

第1課時

教學內容：聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。教學過程：

（一）聆聽樂曲《日出》

1、導入新課。

復聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學生聽后說出曲名、作者及出處。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。

2、聆聽樂曲，引導學生結合樂曲的標題《日出》，說出力度在樂曲表現景象中的變化與作用。

3、讓學生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發學生對比兩首表現同一自然景象的作品，發現在表現手法上的異同。

4、重點聆聽樂曲第2、3段

(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結合的方 式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學生復習鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）

(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時，當聽到主奏的樂器出現時，用模擬演奏動 作來表現。可先熟悉主題旋律，請學生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學的吹奏方法。

5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。

6、采用音畫結合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學生熱愛大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》

1．猜謎導入，直奔主題。從生活的自然現象引入到音樂的學習，教師出謎語，學生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）所以人們叫它“七色光”。

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時，展示彩虹多姿多彩的美景照

片，讓學生入景人情，為歌曲的學唱和表現作情感的鋪墊。學生聽后談談對歌曲的情緒、速度的感受。

3、抓住難點，學唱歌譜。

歌曲的難點有三：

(1)節奏的掌握。歌曲中的切分節奏尤其是跨小節的切分，學生不容易掌握，可在學習前

以游戲的方式作鋪墊學習，邊劃拍邊視唱，把握跨小節的切分節奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

(2)二聲部的學習。采用分小組、分聲部、分句自學，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學習難度，增加學習樂趣。歌譜的學習過程，借助豎笛、口風琴等樂器把音唱準。

(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學習時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學生比較兩者的不同效果，然后模唱。

教師要提示、指導學生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時，注意傾聽對方的聲部，使聲部和諧、均衡。

4、學唱歌詞時要注意：

(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強調。

(2)B段出現較多切分節奏，應突出強拍才能唱出歌曲的韻味。

5、歌曲的處理。可讓學生自己先討論、設計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改定案。

可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強弱對比：

A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；

第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；

B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結束句可放慢，力度漸強至ff束。

6、在演唱形式上可設計為A段用領唱與齊唱，B段合唱。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進行伴奏。先讓學生討論選擇哪些打擊樂器適合表現歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節奏型，并嘗試一下為歌曲進行伴奏。方案可設計為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。

三、全課總結。

第2課時

教學內容：聆聽樂曲《木星——歡樂使者》，認識西洋管弦樂隊的排列。教學過程：

（一）聆聽樂曲《木星——歡樂使者》 1．導入。

有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名。火星代表戰爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章——《木星——歡樂使者》。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現象的。

2．聆聽樂曲主題1。

(1)初聽主題1，感受音樂的速度與力度。聽后學生自由回答。

(2)再聽主題1，感受音樂所表現的意境。邊聽邊思考：這段音樂使你聯想到什么場景？ 你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？只說出是西洋樂器的銅管樂器組也可以。

(3)三聽主題1，記錄a、b、c出現的順序。對照教科書提供的譜例，邊聽邊用自己的方 戈記錄。

3．聆聽樂曲主題2。

(l)哼唱主題2，熟悉旋律。吹奏能力強的班級可結合器樂的演奏來熟悉旋律、教師把主題2的后半部分旋律抽出來給學生吹奏，其余的旋律由教師負責彈奏．這樣，既加深了對旋律的熟悉和對樂曲的感受，也體驗了表現音樂的快樂與成功。

(2)聆聽主題2，邊聽邊哼唱旋律。

(3)再次聆聽主題2，聽出主奏的樂器是什么，并比較一下與主題1在主奏樂器上有怎樣 的音色變化，談談自己的感受。

4.補充介紹樂曲的相關資料，如：作品的時代背景、作者及創作意圖。5．完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現的意境。

（二）認識西洋管弦樂隊的排列

1、以不同的形式復習西洋樂器的分類以及各樂器組的樂器名字、音色。

2、聽一聽，說一說。播放一段音樂，學生聽后說出演奏的樂器是什么，屬于哪個樂器組。

三、全課總結。

談收獲，說感想。

第五篇：美勞總結

在本期教學活動中，以油畫棒色彩畫、水粉畫為本學期活動主題，期間穿插一些折紙、手工粘貼、泥工等手工教學。以培養孩子的興趣為主要目標，從點線面入手，循序漸進的提高幼兒繪畫的技能技巧。從而讓孩子學會了觀察，豐富了孩子的想象，讓孩子們用雙手描繪出他們心中的理想，將他們對日常生活的所感、所看、所想，以繪畫的形式，展現在人們的眼前。

經過一學期的美術教學實踐和孩子們的努力，孩子們的繪畫、動手操作、思維想象、大膽創編以及對色彩認知能力等都有了很大的提高。為了更好地給孩子們展示他們才華的空間，同時也為了給這一個學期努力的孩子們有一個圓滿的句號，我班在全體創意美勞繪畫教師的努力下，我們將幼兒的作品通過各種形式展示出來，吸引了廣大家長和孩子駐足觀看，他們對孩子們取得的成績給予了充分肯定和贊賞。瞧，孩子們的作品多棒啊！讓我們一起來欣賞吧！

通過作品展示，讓孩子們增強了自信，提高了表達欲望，更激發了孩子們成為小畫家的渴望。