第一篇：大班第十三周備課教案

周一：

科學(xué)：變魔術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有興趣，樂意參加變魔術(shù)活動(dòng)。

2、能仔細(xì)觀察、思考魔術(shù)背后的秘密，并愿意動(dòng)手操作和嘗試探究。、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與家長聯(lián)系，收集“小魔術(shù)”題材或聯(lián)系家長、幼兒參與。

2、魔術(shù)師服裝，實(shí)驗(yàn)用的容器、材料等。

3、分區(qū)域準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料。活動(dòng)過程：

1、表演者以魔術(shù)師形象出現(xiàn)在幼兒面前，由教師、幼兒或家長分別進(jìn)行表演。

2、魔術(shù)師表演。

魔術(shù)

一、不濕的手帕 魔術(shù)

二、妙筆生花 魔術(shù)

三、巧取紙張 魔術(shù)

四、浮起來的蛋

3、幼兒結(jié)伴分散在區(qū)域里操作，嘗試變魔術(shù)，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>

健康：身體動(dòng)一動(dòng) 目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。

2、幼兒用書：身體動(dòng)一動(dòng)。

3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。過程：

1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。

●教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場模仿這些運(yùn)動(dòng)。

●教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？ 讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。

●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問題，請(qǐng)幼兒回答。教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體

3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。●教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情景，如“過小河”“爬山”等，讓幼兒模擬練習(xí)。●教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。延伸：

●在日常活動(dòng)中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。

語言游戲：好玩的游戲棋 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩游戲棋，培養(yǎng)幼兒多種方式解決困難的能力。

2、在活動(dòng)中擴(kuò)散幼兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高幼兒想象力和語言表達(dá)力。

3、分享合作游戲的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大棋盤一張、紅貓和蘭貓頭飾各

一、大馓子一個(gè)

2、幼兒每人一張?jiān)O(shè)計(jì)好的棋盤、小馓子和棋子若干 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：聽說最近我們小朋友都迷上了下棋，誰愿意來向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的棋盤？

幼兒：小魚棋、蘑菇棋、葉子棋……

師：你設(shè)計(jì)的棋終點(diǎn)在哪里？起點(diǎn)在哪里？是怎么玩的？中間的符號(hào)代表什么意思？

教師小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的棋都很特別。

二、觀察教師設(shè)計(jì)的棋譜，了解規(guī)則

（1）指導(dǎo)語：看一看，想一想，你覺得老師設(shè)計(jì)的棋是怎么玩的？起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里？

師小結(jié)：老師設(shè)計(jì)的是故事棋，看看故事里都有誰？

（2）出示紅貓和藍(lán)貓，如果你是紅貓，你想走哪條路？那藍(lán)貓呢？請(qǐng)支持紅貓的小朋友做這邊，支持藍(lán)貓的小朋友坐另一邊。

(3)師：小貓?jiān)谔诫U(xiǎn)的路上遇到了許多困難，這些困難都藏到了大馓子里，請(qǐng)紅隊(duì)小朋友先投擲一下，遇到了誰？（大灰狼）

大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦？（躲、爬樹、獵人幫忙、大象、刺猬幫忙）那紅貓走幾步？（2步）教師進(jìn)行走棋操作。（4）請(qǐng)藍(lán)隊(duì)來投擲：小貓掉到了什么地方？

教師：小貓掉到陷進(jìn)里那怎么辦？請(qǐng)小朋友互相商量一下。（繩子、大象幫忙、叫救命、梯子、長頸鹿）藍(lán)隊(duì)走幾步？教師進(jìn)行走棋操作

（5）猜一猜，小貓?jiān)谔诫U(xiǎn)的路上還可能遇到什么困難？

幼兒：……

三、請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作玩棋，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒講述經(jīng)驗(yàn)（1）教師交代游戲要求：

一個(gè)紅隊(duì)小朋友和一個(gè)藍(lán)隊(duì)小朋友手拉手，拿一個(gè)撒子，滾到什么就說說發(fā)生了什么事，怎么辦？滾到小問號(hào)就想想還發(fā)生什么事，先玩一個(gè)小朋友的棋譜，有時(shí)間再玩另一個(gè)小朋友的棋盤。

（2）幼兒兩人一組合作下棋。

四、交流討論

剛才玩棋的時(shí)候誰贏了？你在路上遇到了什么困難？是怎么解決的？

五、玩教師設(shè)計(jì)的棋盤

指導(dǎo)語：老師這里的探險(xiǎn)之旅還沒有結(jié)束，誰愿意來試試？教師把棋盤取下，請(qǐng)兩位小朋友站到棋盤上，請(qǐng)紅隊(duì)先投“剛才誰也遇到這個(gè)困難？你是怎么解決的？藍(lán)隊(duì)再投，直到分出勝負(fù)。

六、延伸活動(dòng)

邀請(qǐng)更多的朋友來玩棋。

周二

大班：全世界兒童是一家（語言 ·兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1.加深對(duì)六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.能有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p.32），配套掛圖，配套磁帶或 CD。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣

出示兒童版世界地圖，圍繞“全世界”一詞，進(jìn)行講述理解。

二、基本活動(dòng)

學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。

1.以游戲口吻，請(qǐng)出兒歌中人物：美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。

2.完整地欣賞兒歌。

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

三、結(jié)束活動(dòng)

分角色表演兒歌。

1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結(jié)伴，三人一起表演。

音樂：快樂的六一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)用活潑歡快的情緒，有表情地演唱。

2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用彩色聲線（毛線、塑料包裝繩等）和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。

2、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、在歡快的樂曲聲中自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、感受理解新歌。

（1）提問：六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（2）教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）在歌曲旋律的伴奏下，嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。（2）放慢速度，輕聲學(xué)唱。（3）練習(xí)。

4、有表情地歌唱。

（1）體驗(yàn)節(jié)日將到的快樂情緒，探索如何表現(xiàn)歌曲。（2）提供道具，表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。體育游戲：老鷹捉小雞 活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試閃躲得走和跑。

2．感受多人合作游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 場地

游戲規(guī)則：

每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊(duì)扮小雞，“小雞”隨“母雞”左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓“老鷹”拍到，“小雞”如被捉到，即離開場地。玩法：

一、開始部分：

1.隊(duì)列練習(xí)四路縱隊(duì)——二路縱隊(duì)——開花走——圓形——四路縱隊(duì) 2.復(fù)習(xí)徒手操 要求動(dòng)作連貫、有力

二、基本部分：

1.交待游戲名稱、玩法

T：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒扮“母雞”，張開兩臂，后面幼兒扮“小雞”，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。”n念完后老鷹立即捉隊(duì)尾的“小雞”，“母雞”張開雙臂保護(hù)“小雞”。“小雞”隨“母雞”左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓“老鷹”拍到，“小雞”如被捉到，即離開場地。“老鷹”捉到三分之一或者二分之一“小雞”時(shí)，調(diào)換角色，游戲從新開始。

2.請(qǐng)一組幼兒配合，示范游戲。

3．幼兒評(píng)論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規(guī)則。

4.幼兒分組合作游戲。

5．老師提出游戲中出現(xiàn)的問題，集體討論解決。6．繼續(xù)游戲。

周三

科學(xué)：彈性 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

室外大型玩具。活動(dòng)過程：

1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。

教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。

教師：請(qǐng)你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

2、討論彈性和生活的關(guān)系。

教師：你還見過哪些東西有彈性？ 教師：有彈性的東西有什么用途呢？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

社會(huì)：弟弟妹妹過節(jié)好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動(dòng)，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。

2、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往，樂意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜。活動(dòng)過程：

1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。

2、討論如何向別人贈(zèng)送禮物，練習(xí)說祝福的話語。

3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品。（1）主動(dòng)尋問弟妹的名字。

（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送，說祝福話語。

4、和弟弟妹妹共歡樂。（1）給弟弟妹妹表演節(jié)目。

（2）與弟弟妹妹一起玩游戲，如“聽音樂搶凳子”“捉迷藏”“擊鼓傳花”等。

5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣。

音樂游戲：迷路的小花鴨 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感；

2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演；

3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，律動(dòng)音樂；

2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；

3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法；

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營造音樂氣氛

1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；

二、播放“小鴨子迷路”課件，引起幼兒興趣

1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；

2、教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）

3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

三、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？

3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4、師生共同演唱第一段歌詞；

5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。“這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鴨子在哭著誰呢？”（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）

6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；

7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；

8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

四、創(chuàng)編第二段歌詞

1、提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢？

2、看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）

3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）

6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）

7、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)。可以分角色演唱；

五、音樂劇表演

1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。

2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？

3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）

八、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；

2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！

3、帶幼兒出活動(dòng)室。

周四

語言活動(dòng)：給媽媽一把椅子 活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察畫面的前后變化，嘗試較完整地講述故事。2．豐富閱讀圖畫書的策略、經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)會(huì)關(guān)心體貼親人。活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書人手一冊。活動(dòng)過程實(shí)錄 活動(dòng)過程：

1．教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境，引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。（1）教師：“你們想不想自己看書？能不能看懂畫面的意思？”（2）教師：“這里有一個(gè)特別的故事，先請(qǐng)小朋友看畫面，再試著說說故事的前半部分講了什么。”

（3）老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述故事的前半部分后進(jìn)行提問：“故事里有（那）哪些人？她們都是做什么工作的？為什么存錢買把椅子呢？原來他們家發(fā)生了一件什么事？你是怎么知道的？這件事情使她們家怎么樣了？”

2．幼兒自主閱讀故事的前半部分。

（1）人手一冊幼兒用書，幼兒自主閱讀故事的前半部分。（2）教師注意觀察、了解每個(gè)幼兒的閱讀情況。

3．引進(jìn)閱讀策略：根據(jù)前后畫面的變化，用想象填補(bǔ)空白。（1）教師：“你們有沒有什么地方看不明白的？”

（2）鼓勵(lì)幼兒提出問題，大家共同商討：“火災(zāi)發(fā)生后，她們家有了什么變化？是怎樣生活的?她們搬家那天鄰居們是怎樣做的？”（3）分享各自閱讀的方法。

（4）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫面的變化，合理猜測故事內(nèi)容，并比較完整地講出故事的內(nèi)容，對(duì)幼兒講述精彩的地方及時(shí)予以肯定。4．教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。（1）教師：“我們一起來說說故事的前半部分吧。”

（2）教師邊說邊觀察幼兒的反應(yīng)，幼兒能夠自己說的地方，教師放輕聲音或不出聲音，讓幼兒自己敘述。

5．遷移閱讀策略，幼兒自主閱讀故事的后半部分。

（1）教師：故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說的？對(duì)于我們看不懂的地方，可以試著把前后的畫面連起來看。

（2）幼兒自主閱讀故事的后半部分。6．教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。

（1）引導(dǎo)幼兒以小組的形式，在集體面前講述故事的后半部分。

（2）對(duì)于有爭議的地方，如故事中媽媽說的“我媽媽怎么樣？”和我說的“婆婆怎么樣？”“這里的媽媽和婆婆指的是同一個(gè)人嗎？”教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論，強(qiáng)化閱讀策略。

（3）教師：“當(dāng)家里遭遇大火的時(shí)候，媽媽和我首先想到的是人的安全還是財(cái)物的安全？”引導(dǎo)幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時(shí)候首先要保護(hù)自己和他人的生命安全。7.幼兒完整地講述故事。

將全班幼兒分成兩隊(duì)，輪流作為講述者和聽眾。

8.幼兒完整地傾聽故事并說一說和自己的講述有哪些地方不同。

音樂：筷子舞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體“筷子舞”。

2、通過使用道具，嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動(dòng)作。

3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。三活動(dòng)過程

1、跟隨音樂拍手。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？（3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。（5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。體育游戲：歡快的小雨滴 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能跟隨音樂用合適的動(dòng)作表現(xiàn)雨滴下落的情景。2．體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁帶。

游戲規(guī)則：

能用合適的動(dòng)作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。玩法：

一、談話交流。

1．師：小雨滴會(huì)落到哪里呢？

2．引導(dǎo)幼兒互相討論，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在樹葉上會(huì)怎么樣等？

3．老師引導(dǎo)幼兒分散，用合適的動(dòng)作自由表現(xiàn)，并說說自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

二、探索快速前進(jìn)的方法。

1．小雨滴落下來，落在了地上，最后小雨滴流進(jìn)了小河、大海。這時(shí)的小雨滴會(huì)怎么樣？

2．鼓勵(lì)幼兒探索快速前進(jìn)的方法，幼兒可以分散、小組等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：自助銀行 活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。2.學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價(jià)兌換。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣

2、若干。布置“銀行”場景，里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。

3、幼兒用書第21、37頁操作材料，記錄單，鉛筆若干。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣。

1、教師出示各種不同面值的人民幣。

2、教師：這些錢幣一樣嗎？

3、它們分別是多少錢？你是怎樣知道的？

4、中國錢幣有一個(gè)共同名稱叫什么？

5、教師：你還知道哪些國家的錢幣名稱？

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。

2、教師“你到銀行會(huì)取7元錢嗎？想一想，可以取幾張什么面值的人民幣？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己所取的7元錢。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論。

5、鼓勵(lì)幼兒多角度的思考問題。

6、比較兩次取7元錢的不同策略。

三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢策略

1、請(qǐng)幼兒探索取7元錢的不同策略。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用標(biāo)記、符號(hào)、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。

四、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。

五、幼兒分組操作

1、取錢

2、算式接龍

3、翻花片

4、撕貼格子

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略

2、師幼小結(jié)：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢？

美術(shù)：打扮我們的教室

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》（第二冊P34）

三、活動(dòng)過程

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室？

2、根據(jù)幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動(dòng)室。

幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。

幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶“六一”主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評(píng)價(jià)各組分工合作的情況。

智力游戲：變廢為寶 活動(dòng)目標(biāo)

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。活動(dòng)過程

1、談話（1）出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼）（2）我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

2、擴(kuò)散思維、展開想象。

2、孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？如：牛奶盒何以做小

車；可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報(bào)紙可以做帽子、紙球；……小結(jié)：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手，我們就會(huì)變廢為寶。

3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）出示準(zhǔn)備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？

（2）請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

（3）激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過程中教師巡回觀察，適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全）

4、作品展示。

（1）幼兒相互欣賞同伴的作品。

（2）請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內(nèi)容等。

（3）用相機(jī)記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結(jié)。

孩子們真了不起！個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞）

第二篇：大班上學(xué)期教案第十三周

主題五：環(huán)保小衛(wèi)士

第一周（第十三周）

一、集體活動(dòng)

煙斗薩克斯（故事）

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2．感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事圖片、自制煙斗。

2．薩克斯錄音磁帶，舊畫報(bào)，薩克斯演出碟片。活動(dòng)過程：

一、引題激趣

（一）今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎＃úシ潘_克斯音樂）

（二）聽了這段音樂你有什么感覺？這么動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。）

（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）講述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會(huì)怎么辦？

（二）講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”

提問：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>

（三）老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會(huì)繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？

（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）

三、結(jié)合圖片，完整欣賞

提問：

（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

（2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？

（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）

四、感受體驗(yàn)

1．用畫報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

2．讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。（用畫報(bào)簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙，體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。）

綠色的家（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂于用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂于與他們合作學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物及其生活的地方圖片若干。圖譜兩套。活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)：律動(dòng)《大樹媽媽》

提問：歌曲里唱了誰和誰？

幼兒隨音樂做一遍動(dòng)作。

師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢？她會(huì)有什么表情呢？大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢？ 學(xué)習(xí)副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”圖譜。

出示圖譜后，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲，2．出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。

教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

師：大樹是綠色的家，住進(jìn)了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢？沙沙沙……

教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒邊唱邊做動(dòng)作。幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。個(gè)別幼兒表演。3．幼兒創(chuàng)編歌詞。

幼兒討論：小鳥和大樹是一對(duì)好朋友，那他們到底是什么關(guān)系呢？那還有誰和誰也是好朋友呢？也象大樹和小鳥的關(guān)系一樣呢？

教師舉例飄蟲和樹葉，烏龜和大海。教師和幼兒一起仿編歌曲。

幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞。教師講解游戲規(guī)則。

師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關(guān)系呢？接下來我們請(qǐng)小朋友自由選組游戲，一組四個(gè)人參加，選擇一個(gè)小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務(wù)。

幼兒自愿結(jié)對(duì)制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。

它們一樣多嗎（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2.能自己檢查操作的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞教具10個(gè)（大小相等），小猴教具14個(gè)（大的7個(gè),小的7個(gè)）。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。

2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。活動(dòng)過程：

一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

1． 今天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動(dòng)物會(huì)是誰呢？老師來看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問：

1)是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

2)為什么？（都是5只)

3)是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。）

提問：

1）我們來看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長）

3）是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。）

2．小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來和我們玩，接下來出場的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？-------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提問：

1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）

2）那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)

3）為什么？（都是7只）

4）我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。）.猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場的會(huì)是誰呢？它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。——依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

提問：

1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

2）他有沒有找對(duì)啊？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）

3）你們說他有沒有找對(duì)啊？找對(duì)了。很棒。

4.幼兒分組操作。

師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。

怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）

報(bào)紙的煩惱（綜合）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.報(bào)紙服裝表演錄像

2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等 3.輕音樂、課件 活動(dòng)過程：

1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。

師：你們喜歡看電視嗎？ 今天老師帶來了一段表演，請(qǐng)你們一起來欣賞。（播放錄像）

提問：

（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？

（2）報(bào)紙還做成了些什么呀？

（3）你們還可以用報(bào)紙做成什么呢？

總結(jié)：舊報(bào)紙真棒，能做出這么多東西來。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。

（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？

師：有辦法了，用舊報(bào)紙擦擦吧！

哎喲，還真干凈呢！舊報(bào)紙可以擦皮鞋。

（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請(qǐng)你們幫老師想個(gè)辦法吧。

師：我想出了一個(gè)好方法，用舊報(bào)紙包一下。

這樣，書就不容易壞了。舊報(bào)紙還可以包書。

（3）提問：你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎？

總結(jié)：人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情，報(bào)紙真好！3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒

師：報(bào)紙給我們帶來那么多的好處，可報(bào)紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）提問：

（1）報(bào)紙有什么煩惱？

（2）報(bào)紙喜歡誰拿它？為什么？

（3）報(bào)紙為什么不喜歡園園來拿它呢？

（4）園園亂扔報(bào)紙對(duì)不對(duì)？

（5）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待報(bào)紙呢？ 4．操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

（1）引導(dǎo)幼兒討論

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報(bào)紙，請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

（2）幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂）

師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)能干的小手。

（3）展示幼兒作品

提問：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢？

總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。5．結(jié)束活動(dòng)。

師：舊報(bào)紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？

我們一起到外面和報(bào)紙盡情地玩吧！

垃圾哪里去了（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾的危害，知道怎樣進(jìn)行垃圾分類。

2.鼓勵(lì)幼兒從自身做起，愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT.塑料杯。活動(dòng)過程：

一、了解垃圾的含義，知道它的危害。

1.了解垃圾的含義。師：（出示垃圾圖片）這是什么？什么是垃圾呢？小結(jié)：垃圾是指沒有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱為垃圾。2.了解垃圾的的危害。師：你在哪里見過垃圾？你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么影響嗎？小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會(huì)滋生病毒，病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

二、了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。

1.了解垃圾的來源，及處理辦法。師：哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等）師：垃圾最后都跑到哪里去了小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場，填埋場就是專門把垃圾倒入一個(gè)地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化的時(shí)候會(huì)排出有害氣體

2.出示垃圾箱圖片，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。師：你見過這樣的垃圾箱嗎？為什么要把它分成幾部分呢？師：垃圾箱上面有什么標(biāo)志呢？（可回收標(biāo)志與不可回收標(biāo)志）你覺得哪個(gè)是可回收標(biāo)志？為什么呢？小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成。可回收垃圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西。

3.出示實(shí)物垃圾，了解垃圾的分類。師：你知道我們的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？為什么？師：（出示垃圾圖片）老師這里有一些垃圾，你知道該怎么進(jìn)行分類嗎？（先請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行初步的分類

4.出示垃圾分類的標(biāo)志。師：剛剛我們進(jìn)行了初步的分類，這些都是可回收利用的垃圾，有可樂罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等這么多類型，老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志，我們一起來看看。金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠，可以再生為各種金屬物品。紙張：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后可以重復(fù)使用。塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。）小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染，為環(huán)保出一份力。

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

1.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師：為什么說不能亂丟垃圾呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：因?yàn)橛械睦鴣G在在地上不會(huì)腐爛在泥土里，這樣就占去了土地。師：老師這里有幾個(gè)塑料杯，我們將塑料瓶蓋、玻璃、彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、廢菜葉、樹葉分別放入塑料杯中裝好泥土，我們每天觀察，過段時(shí)間再來看看哪些東西腐爛了，哪些東西沒腐爛！待會(huì)下課后我們把塑料杯放到自然區(qū)角去。

2.活動(dòng)延伸師：小朋友回家后和爸爸媽媽討論，日常生活中那些東西是由垃圾再生材料制成的？

二、區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：沉淀實(shí)驗(yàn) 美工區(qū)：環(huán)保小圖畫 益智區(qū)：自制環(huán)保棋 閱讀區(qū)：環(huán)保新聞 建構(gòu)區(qū)：美麗的家園

三、戶外活動(dòng)

有趣的棒棒、花樣鞭炮、平衡木、*腳尖腳跟、*接沙袋

四、日常活動(dòng)

1.幼兒用餐時(shí)，教育幼兒能自覺地吃完自己的一份，不夠的幼兒能主動(dòng)來添加。

2.吃飯不掉飯粒，并做到“三凈”。備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容

第三篇：第十三周大班美術(shù)《向日葵》

向日葵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。2.提高幼兒的控筆能力。掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：向日葵、范畫

2.水彩筆、畫冊。

三、活動(dòng)過程

（一)導(dǎo)入

1.出示圖片：向日葵

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。

2.出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法?(線描和與油畫棒相結(jié)合。

（二）展開

1、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出畫面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

(1)線描畫我們都畫過什么?它是以什么組成的畫?

線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點(diǎn)、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(2)你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎?

2.教師示范

引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。

(1)幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。

(2)按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

(3)分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。

(4)最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

3.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

(1)有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。

(2)涂背景色時(shí)，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

(3)指導(dǎo)幼兒色彩的飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。

（三）結(jié)束

1、作品展示，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、活動(dòng)反思

第四篇：第十三周美勞教案

美勞教案

大班：七心瓢蟲

目標(biāo)：練習(xí)簡筆畫的線條，認(rèn)識(shí)七心瓢蟲，學(xué)習(xí)漸變色的涂法，和學(xué)習(xí)橫涂法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫一張 油畫棒 水彩筆

過程：出示范畫，故事引入，讓幼兒認(rèn)識(shí)七心瓢蟲是益蟲，然后給幼兒講解，畫畫的比例，應(yīng)先畫瓢蟲的頭部在畫他的身體，最后在上色，上色的時(shí)候繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，涂色的方法，應(yīng)從上往下涂色，盡量不涂出線，可讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，給自己的畫上添加一些自己的喜歡動(dòng)物和植物。

中班：可愛的氣球

目標(biāo)：繼續(xù)讓幼兒能正確的畫出圓形，了解氣球的形狀，能大膽的畫出圓形。

準(zhǔn)備：白紙 油畫棒 水彩筆 范畫一張

氣球一個(gè)

過程：出示范畫，故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒大膽的發(fā)言，都看見過什么樣的氣球，然后讓幼兒觀察范畫上的氣球的形狀，老師在講解氣球畫的時(shí)候注意要稍微畫大點(diǎn)，讓幼兒可以大膽的涂上自己喜歡的顏色。

第五篇：六年級(jí)第十三周音樂教案（推薦）

第7課

七色光彩

教學(xué)目標(biāo)

1、能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

2、能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器

為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。

3、能哼唱《木星——?dú)g樂使者》兩個(gè)音樂主題，并背唱其中一個(gè)主題的旋律，比較出它們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。

4、能聽出《大峽谷組曲》之《日出》

2、3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂

曲中的作用。

5、能獨(dú)立完成視唱練習(xí)，懂得西洋管弦樂隊(duì)的排列。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。教學(xué)過程：

（一）聆聽樂曲《日出》

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)聽四年級(jí)上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。

2、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。

3、讓學(xué)生對(duì)照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。

4、重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3段

(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方 式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）

(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時(shí)，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動(dòng) 作來表現(xiàn)。可先熟悉主題旋律，請(qǐng)學(xué)生把這兩個(gè)主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。

5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。

6、采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》

1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照

片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬?duì)歌曲的情緒、速度的感受。

3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

歌曲的難點(diǎn)有三：

(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前

以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。

(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。

教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽對(duì)方的聲部，使聲部和諧、均衡。

4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：

(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強(qiáng)調(diào)。

(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。

5、歌曲的處理。可讓學(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評(píng)價(jià)，最后修改定案。

可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對(duì)比：

A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；

第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個(gè)短句的第一個(gè)音和切分音；

B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個(gè)樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。

6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。

三、全課總結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《木星——?dú)g樂使者》，認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)的排列。教學(xué)過程：

（一）聆聽樂曲《木星——?dú)g樂使者》 1．導(dǎo)入。

有一部管弦樂組曲共有七個(gè)樂章，分別以七個(gè)行星命名。火星代表戰(zhàn)爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術(shù)之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章——《木星——?dú)g樂使者》。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現(xiàn)象的。

2．聆聽樂曲主題1。

(1)初聽主題1，感受音樂的速度與力度。聽后學(xué)生自由回答。

(2)再聽主題1，感受音樂所表現(xiàn)的意境。邊聽邊思考：這段音樂使你聯(lián)想到什么場景？ 你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？只說出是西洋樂器的銅管樂器組也可以。

(3)三聽主題1，記錄a、b、c出現(xiàn)的順序。對(duì)照教科書提供的譜例，邊聽邊用自己的方 戈記錄。

3．聆聽樂曲主題2。

(l)哼唱主題2，熟悉旋律。吹奏能力強(qiáng)的班級(jí)可結(jié)合器樂的演奏來熟悉旋律、教師把主題2的后半部分旋律抽出來給學(xué)生吹奏，其余的旋律由教師負(fù)責(zé)彈奏．這樣，既加深了對(duì)旋律的熟悉和對(duì)樂曲的感受，也體驗(yàn)了表現(xiàn)音樂的快樂與成功。

(2)聆聽主題2，邊聽邊哼唱旋律。

(3)再次聆聽主題2，聽出主奏的樂器是什么，并比較一下與主題1在主奏樂器上有怎樣 的音色變化，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.補(bǔ)充介紹樂曲的相關(guān)資料，如：作品的時(shí)代背景、作者及創(chuàng)作意圖。5．完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現(xiàn)的意境。

（二）認(rèn)識(shí)西洋管弦樂隊(duì)的排列

1、以不同的形式復(fù)習(xí)西洋樂器的分類以及各樂器組的樂器名字、音色。

2、聽一聽，說一說。播放一段音樂，學(xué)生聽后說出演奏的樂器是什么，屬于哪個(gè)樂器組。

三、全課總結(jié)。

談收獲，說感想。