第一篇：l盧溝橋教案設計

《盧溝橋》第二課時教學設計

雎水武如秀

【教學目標】

1、理解課文內容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會我國勞動人民的智慧和創造力，激發學生的民族自尊心和自豪感。

2、鞏固生字新詞，學習相關句式，會用“有的……有的……有……”寫一段話。

3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

4、了解列數字和舉例子的說明方法。【重點難點】

理解課文內容，體會盧溝橋的設計科學、造型美觀。【教具準備】PPT課件 【教學過程】

一、回顧課文，導入課題。

1、這節課我們繼續學習26課《盧溝橋》，齊讀課題。

2、通過上節課的學習，我們知道盧溝橋在哪兒？它是什么時候修建的？它是一座什么樣的橋？用一個詞來概括它那就是（聞名世界）指名匯報。

二、細讀課文，理解感悟。

1．過渡：盧溝橋已有八百多年的歷史，早在13世紀意大利旅行家馬可波羅就稱贊說：（課件展示齊讀）盧溝橋“是世界上最好的、獨一無二的”，橋柱上的獅子是“美的奇觀”。

2、激趣：這是對盧溝橋多么大的肯定啊，這究竟是一座怎樣的橋呢，讓我們走進課文細細的去感受吧。

3、學生自主學習，探究交流。

學習提示：大聲朗讀第二自然段，思考：這段是圍繞哪一句在寫，（教師板書：設計科學，造型美觀。）這一句與下文有什么關系。你從哪些句子可以看出盧溝橋設計科學？哪些句子體現盧溝橋造型美觀？用不同的符號把它勾畫出來，多讀幾次，想想你能從中體會到什么？ 4.全班交流。

（1）學生匯報,老師相機出示句子，交流談體會。(2到6句寫設計科學)句子一： 它全長266.5米，由11個半圓形的石拱組成。每個石拱長度不一，短的16米，長的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個橋拱連成一個整體，所以叫連拱橋。）（2）畫出文中具體數字，想想你從中體會到什么？這里為了清楚地介紹橋的設計意圖，用了很多的數字，這樣的說明方法叫“列數字”。

（3）作者為了說明這樣設計的科學，特別舉了一個例子，是什么？

句子二：以前永定河發大水時水勢很猛，兩岸河堤常被沖毀，但這座連拱橋卻完好無損。板書：“完好無損”，理解感受設計科學，講解“舉例子”的說明方法，談體會。

（4）師小結：課文運用了列數字和舉例說明的方法，體現了盧溝橋氣魄的雄偉，設計合理科學。這是古代勞動人民智慧的結晶。）

（4）齊讀2到6句，再次引出馬可波羅的評價。

4、理解“造型美觀”

（展示課件盧溝橋圖片）

（1）我們到橋上走一走，說一說你覺得造型美觀嗎？你能用文中的句子告訴我們嗎？從這些句子中你體會到了什么？ 師隨機出示句子理解，引導朗讀。

美觀：

1、千姿百態，栩栩如生。讀，感悟。注意語氣，母子相抱（幸福地）相互戲耍（開心地）傾聽流水聲（靜靜地）檢閱車馬（威武地）

指導朗讀：指導后學生先自己練習，再指名讀，知道點撥。再齊讀，共同感悟。

5、省略號表示什么？（還有很多種不同的姿態？）你聯想到了還有哪些不同的姿態呢？ 有的小獅子躺在媽媽的懷里撒嬌，有的翹首望著遠方，有的一家人其樂融融，小獅子淘氣地爬到了媽媽的背上，有的獅子腳踩繡球……學生自由說。

6、著名建筑學家羅哲文先生在《名聞中外的盧溝橋》一文中對這里的獅子做了生動地刻畫。

有的昂首挺胸，仰望云天；有的雙目凝神，注視橋面；有的側身轉首，兩兩相對，好像在交談；有的在撫育獅兒，好像在輕輕呼喚；橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話……

造型如此美觀，怪不得馬可波羅要由衷地贊嘆……美的奇觀

7、你用“有的……有的……有的……有的……”說句子嗎？

8、盧溝橋還有一種特殊的美，每當晴空月正，野曠天低，曙色蒼蒼，波水淼淼，令人心曠神怡，這就是著名的燕京八景之一——“盧溝曉月”指導認識多音字“燕”，并指導書寫。

圖片欣賞“盧溝曉月”感受美。

9、再讀課文：讓我們再一次有聲有色地朗讀課文，讀出盧溝橋的設計科學，讀出盧溝橋的造型美觀，讀出你看到這獨一無二的盧溝橋時的心情。

11、感受到了橋的科學和美觀，看到了這千姿百態，栩栩如生的石獅，你想對中國古代勞動人民說些什么呢？

12、就是這座設計科學的橋，這座造型美觀的橋，這座美的奇觀，卻記載著一段令國人難忘的歷史。

1937年7月7日，日本侵略者對盧溝橋發起攻擊，我國軍隊奮起反抗，這就是著名的“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”。盧溝橋事變標志著我過開始了長達八年的抗日戰爭。盧溝橋記載著這具有歷史意義的時刻，人們永遠不會忘記1937年7月7日，永遠不會忘記盧溝橋。請同學們齊讀課文的最后一段，看人們是在這里開展了怎樣的紀念活動。

（修建中國人民抗日戰爭紀念館和紀念碑，每年7月7日，開展紀念活動緬懷歷史，悼念先烈。）

三、總結全文，拓展延伸

盧溝橋以它的科學的設計和美觀的造型聞名于世，同時，又因為“盧溝橋事變”更讓我們感受到了它的歷史意義。其實關于盧溝橋的故事還有很多，請同學們課外搜集有關盧溝橋和盧溝橋事變的相關資料，進一步了解盧溝橋和它的歷史，相信你們一定有更大的發現。同時希望你們能運用課文第二自然段的寫法寫一處建筑物，注意要抓住建筑的特點。板書設計： 盧 溝 橋

設計科學 完好無損 千姿百態 聞名世界 造型美觀

栩栩如生 歷史意義

第二篇：盧溝橋教案設計

盧溝橋教案設計

導語：為了讓學生了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發學生的民族自尊心和自豪感，下面是由小編為你整理的盧溝橋教案設計，歡迎大家閱讀。

1、揭示課題，板書：26盧溝橋

2、展示、交流：你知道的有關盧溝橋的知識有多少？

3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？

1、自讀課文，要求做

畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯系；

把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；

思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

2、檢查自讀情況：

檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法；

指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；

交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。

3、學習第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。

1、讀生字卡片；

2、交流學習生字的方法；

3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

1、完成書寫練習；

2、填寫“詞語花籃，積累詞句”

第三篇：《盧溝橋烽火》教案設計

《盧溝橋烽火》教案設計

一、教案背景

1，面向學生：小學2，學科：語文

2，課時：2

3，學生課前準備：

（一）、初讀課文，了解課文大意。

（二）、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。

（三）、自學課文，思考課后的問題。

二、教學課題

知識方面：

1、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

2、按時間順序講述“盧溝橋事變”的經過。

3、通過關鍵詞句感受敵我雙方表現，激發對侵略者憎恨和對我軍民打擊侵略者行為的敬佩。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感方面：

1、激發學生的愛國心。

2、激發學生對日寇侵略罪行的憎恨和對我軍的崇敬之情。

能力方面：

培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。

三、教材分析

《盧溝橋烽火》一課主要敘述了發生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我們軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。從而激發同學們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬。

四、教學重難點及措施

了解“盧溝橋事變”的經過，體會中國守軍不怕犧牲、奮勇抗敵的英雄氣概。激發對日寇侵略罪行的憎狠和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。教學之前用百度在網上搜索《盧溝橋烽火》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和

難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音和課文插圖參考，課堂上帶領學生朗讀課文和觀看圖片，給學生直覺上感受。

五、教學方法

學生通過瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀，不難體會到作者通過語言文字所要表達的對日本侵略者的憎恨和對我國守軍英勇頑強的敬佩之情，為此我花費教學的大部分時間，通過自讀、討論、交流、匯報等多種形式展開教學活動，學生的思想感情和作者的思想感情產生了強烈的共鳴，隨后，再要求學生朗讀本段，找出動詞，加以體會，使學生直觀、形象地理解了課文內容，教學難點迎刃而解。

六、教學過程 第一課時

一、導人新課

1、聽歌曲《松花江上》。

請學生說說聽后的感受。

【百度音樂】歌曲《松花江上》

學生再聽和想象

五、布置作業

1、復述“盧溝橋事變”的經過。

2、了解盧溝橋事變后的戰事情況；收集抗日戰爭中其他的重要歷史事件。

七、教學反思

《盧溝橋烽火》是一篇很好的愛國主義教材，它反映的是中國現代史上一起具有深遠意義的歷史事件，課文敘寫了“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的強盜行徑，歌頌了我國軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的頑強精神，點明了偉大的抗日戰爭從此拉開了序幕。

為了讓學生更好地理解課文內容，激發同學們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾、抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，教學中，我采用“以述促讀”方式，引導學生反復研讀課文，在讀的過程中找出敵我雙方舉動的關鍵詞語，并想想從中能體會到什么，通過多種方式朗讀去領悟感情，激發學生愛國情感，同時我讓學生進行小組合作探究學習，培養學生合作意識，最后從課堂效果反饋來看達到了一定的效果。

八、教師個人介紹

省份：山東學校： 青州市東夏初中姓名：尹立英

職稱： 中學二級教師電話：

電子郵件：wangshirufeng999@163.com

通訊地址：

第四篇：《盧溝橋的獅子》教案設計

一、教學目標：

1、學習課文生字新詞，試著用“……有的……好象……”練習說話。

2、理解課文內容，了解盧溝橋的結構特點，體會古代勞動人民的智慧與創造才能。

3、了解“七七事變”歷史事件，認識盧溝橋在中國歷史上的意義。

4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

二、教學重、難點：目標1、2三、教學課時：（2課時）

四、教學準備：（掛圖、有關七七事變的材料）

五、教學過程：

第一課時

〈一〉、檢查預習，揭題導入

1、指名介紹盧溝橋及其故事、歷史意義，讀文，學習生字讀音

2、導入新課

〈二〉、指導看圖

1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數不清

2、看分圖：

第二圖：這些獅子栩栩如生，個個雄壯威武，非常可愛。

第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態各異，多得數不清。

3、說說看完后的感受

〈三〉、初讀課文，了解各段大意

1、自讀課文，標出自然段序號，劃出新詞，說說自然段段意

2、結合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。

〈四〉、學習新字詞

1、讀準字音。（鋪、雕、歇、概、侵、抗）

2、記清字形。（歇、概、侵）

3、理解詞義：

（歇后語、聯拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至）

〈五〉、看圖，后想圖讀文

〈六〉、布置作業

1、抄寫生字、詞；

2、熟讀課文，理解課文內容。

第二課時

〈一〉、復習導入

1、聽寫詞語。

2、分段朗讀課文。

〈二〉、讀文分段

1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的，用雙豎線在其頭尾處標出

2、說明這種分段方法

〈三〉、學習課文

1、默讀課文，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關資料

（長度、建筑年代）

特點：獅子多得數不清。

2、學習第二段

（1）圖文對照說說盧溝橋的石獅子有何特點。

（2）說說這段話在介紹石獅子時寫法上有什么特點（使用排比句式）

1）讀文，認識什么是排比（連續使用了3個以上的相同句式，集中表達一個意思）舉文中例子說明。

2）讀排比句，感受其句式起伏，領略其表達作用

3）多媒體出示荷花圖，說說荷花的形態及自己的想象

4）練習用文中的“有的……好像”句式將同學們剛才的話連起來說說，其余同學作好記錄。

5）全班同學有感情地朗讀這段話。

3、學習第三段

（1）讀課文，了解段意。

（2）了解“七七事變”。

〈四〉、總結課文

1、說說喜歡盧溝橋的獅子的原因。

2、看圖讀課文。

〈五〉、嘗試背誦課文第二自然段

〈六〉、課堂小結，布置作業。

1、完成練習冊。

2、背誦課文第二自然段。

第五篇：盧溝橋烽火 第一課時教案設計

一、導入新課

1、觀看視頻，介紹“九一八”事變的經過。

2、揭題：

“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。

3、讀題：指名讀。

4、質疑：看到題目，你想了解些什么？

二、學生自學，教師導學 初讀課文，理清脈絡

1、自學課文

① 讀準字音，讀通句子，自學生字詞。

② 把自己有疑問的，不理解的地方畫出來。③ 思考揭示課題后想弄清的問題。

2、生按要求自學。

3、檢查自學情況。

① 在這篇課文中有許多生字詞，相信你們一定能讀準。我們一起來看以看這些生字詞。

② 提示值得注意的字音。③ 指導書寫，鋼筆字描紅。

④ 同學們，在課文中還有這樣一些詞語，你們都能讀準嗎？我們一起來看一看。挑釁 萬籟俱寂 眾寡懸殊 同仇敵愾 惱羞成怒 鬼哭狼嚎 猝不及防 如火如荼 ⑤ 你們都理解這些詞語的意思嗎？還有哪些不理解的？

⑥ 在剛才的閱讀中相信課文有些段落給你留下深刻的印象，你能讀一讀嗎？

4、理清脈絡

① 請同學們自己讀一讀課文，想想每個自然段的內容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內容，可以合并在一起。② 指名分段，并說說理由。

第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰略地位。第二段(第2-5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經過。

第三段(第6-8自然段)：寫中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰的序幕。③ 以上是按照事情發展的順序來劃分的，你分對了嗎？其實課文還可以按照時間順序來劃分。那就先找一找表示時間的詞語？

④

課文中表示時間的詞語有：“‘九一八’事變后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“當天晚上”——“盧溝橋事變的第二天”。按照這些詞語的提示，你會劃分了嗎？試試看。再讀課文，交流質疑

1、同學們，學到這里我們已經解決哪些問題？還有哪些問題沒有解決？

2、