第一篇：《300米走跑交替與游戲》教學設計

《300米走跑交替與游戲》教學設計

1、指導思想評論

以“健康第一”為宗旨,以培養“打牢基礎,促進發展”的人才為目標,以優化教育教學過程為手段,在課程中落實《體育課程標準》的理念,運用合理、有效的教學方法,激發學生學習興趣,培養學生積極參與活動的意識,運用直觀的評價方式,促進學生更好地掌握基本技能,培養學生遵守運動規則,安全運動的意識。在此基礎上,讓學生學以致用,引導其認識到所學內容的價值。

2、設計思路評論

本課以水平一學段中各領域目標為要求,結合一年級學生活潑好動、樂于表現等特點,以寫好數字的便簽紙為游戲器材貫穿課堂,在教師的引導下充分激發學生的練習興趣,通過“電話百事通”和“數學小能手”等活動,發展學生走、跑交替的能力,并在游戲中運用激勵性評價鼓勵學生發揮主體作用。本課通過創設不同情景吸引學生注意力,使之主動參與游戲,展示他們的表現才能。

3、學情分析評論

一年級學生比較喜歡跑,但隨意性很強,同時表現欲也很強,由于沒有接受過任何學和練,所以學生的動作都是來源于自然狀態,很多學生的動作缺少正確性。他們集中注意力學習的時間比較短,對于興趣的持續時間相對也比較短。但一年級學生比較容易激發興趣,因此,教師在教學中要善于調動學生學習的情緒與興趣,不斷地變換練習方式,以激發學生的學習熱情。教學中多采用游戲及多種形式的跑來進行教學,以調動學生練習的積極性。

4、教材分析評論

一年級300-500米走跑交替練習是發展跑的耐力的手段之一。主要是通過走與跑的交替練習,使學生嘗試自然呼吸的方法和堅持不懈的體驗,提高學生奔跑的能力,發展協調、耐力和身體協調素質。在有一定的基礎后,可適當調整跑的距離,以提高跑的能力。

5、教學目標評論

1、以寫好數字的便簽紙為載體,運用多種情境創設為手段,培養學生對走跑交替學習的興趣。

2、通過走跑交替練習,使學生掌握跑的正確姿勢,體驗距離與速度的關系,發展協調、耐力和身體協調素質。掌握正確呼吸方法。

3、通過游戲比賽培養學生團結協作和頑強拼搏的意志品質。

6、教學重、難點評論

教學重點: 走跑中呼吸自然,動作協調,保持走跑的正確姿勢。教學難點: 體驗距離與速度的關系,呼吸方法。

7、場地安排與器材準備評論

場地安排: 整堂課學生都在長15米,寬10米的場地上進行練習。器材準備: 展示板、便簽紙、播放器。

8、預計運動負荷評論 練習密度: 35—40%;平均心率: 135—140次/分。(最高心率150次/分,出現在基本部分的 “我是電話百事通”中)。教學過程

1300－－－500米走跑交替

一、開始和準備部分

9分鐘評論(一)、課堂常規。(二)、熱身活動。

1、慢跑。

2、徒手操。

(三)、身體素質“課課練”。

1、原地擺臂。

2、原地跑步。

二、基本部分

28分鐘

評論(一)、300-500米跑走交替

1、我是電話百事通(分四個小組,在組長的帶領下聽哨聲、音樂節奏進行走跑交替)火警;119 醫療急救:120 匪警:110 天氣預報:121 交通事故報警:122 森林火警:95119

2、我是數學小能手(各小組選出2-3人走或跑完成)8-2=6 17-8=9 3+4=7

21-13=8

(二)、游戲“網魚”

規則:由體育教師當漁夫,學生當魚,在規定的場地內進行游戲。要求:

1、魚不可以游出規定范圍。

2、漁網不能斷。

三、結束部分

(一)、放松“我們都是木頭人”。(二)、小結。

(三)、安排學生歸還器材。教學活動

活動1【導入】開始和準備部分評論

一、課堂常規---------(體育委員集合整隊、報告教師、師生問好,教師宣布本課內容和要求)。

二、熱身活動。

(一)、慢跑----------(在體育委員的帶領下成一路縱隊在規定的場地上進行慢跑、教師語言提示、指導)。

(二)、徒手操---------(四列橫隊、教師發令、師生同練習)。

三、身體素質 “課課練”---------(四列橫隊,教師發令,師生同練習)。

(一)、原地擺臂。(二)、原地跑步。

活動2【練習】基本部分評論

一、300-500米跑走交替

(一)我是電話百事通——----(分四個小組,在組長的帶領下聽口哨聲、音樂節奏進行跑走交替)火警;119 醫療急救:120 匪警:110 天氣預報:121 交通事故報警:122 森林火警:95119(二)我是數學小能手————(各小組選出2-3人走或跑完成)8-2=6 17-8=9 3+4=7 21-13=8

二、游戲 “網魚”-------------(師生共同參與)規則: 由體育教師當漁夫,學生當魚,在規定的場地內進行游戲。要求:

1、魚不可以游出規定范圍。

2、漁網不能斷 組織教法: 整堂課學生都在長15米,寬10米的場地上進行練習。

1、教師設置情景,學生嘗試練習;

2、學生在教師組織下進行練習;

3、學生練習,教師巡視指導,并及時糾錯評價;

活動3【活動】結束部分評論

一、放松 “我們都是木頭人”------------(-學生面向教師自由站立,在教師的語言引導下進行方松)。

二、小結---------(師生同議,共同小結)。

三、安排學生歸還器材(各組輪換歸還器材)。

第二篇：第1 課時 走跑交替

第1 課時 走跑交替

學習階段：水平一 學習內容：跑走交替、游戲 學習步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊

1、組織學生集隊和隊列練習。

2、組織學生進行游戲快快集合。

3、組織學生復習廣播操。學生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節的動作。組 織：自由分散、五列橫隊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、跑走交替，學會交往 教師活動：

1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

2、和學生一起領會跑走交替的要求。

3、組織學生分組進行跑走替。學生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。組 織：集體練習、分組練習場地器材：操場、錄音機、短繩

學習目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發展學生的跑的能力。

第2課時 玩球

教學目標：

1、通過玩球激發孩子對球的興趣，發展奔跑能力及協調性，培養孩子的創新意識。

2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。

3、培養孩子的愛心，形成團結協作，互幫互助的意識。教學內容:

1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。

2、抽學生做

3、孩子們在另一側場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領大家走成圓圈。

7、分好小組后，學生拿球。

8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）

9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們 在愉快感受和體驗中結束游戲。組織教法

1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎？??”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。

2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。

3、教師發出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。

4、以“叫數抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開始給“希望小學送球”

6、采用“組長負責制”，教師可啟發提示

7、教師表揚鼓勵。

第3課時 技巧障礙跑 教學內容：

1、前滾翻交叉轉體

2、障礙賽跑 教學目標：

1、初步學會前滾翻交叉轉體的轉體動作和障礙賽跑游戲的方法及規則。

2、發展學生的靈敏協調素質和綜合能力。

3、激發學生積極思考及探究欲望，培養學生團隊合作和創新意識。器材設備：海綿墊子若干塊。教學過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學 小組合作練習自鍛練習,師生共同練習.二、前滾翻交叉轉體

1、連續前滾翻

2、前滾翻交叉轉體

3、星星擂臺賽 學生尋找答案 學生示范 學生自述觀點 學生選擇方法 問題探討：

教師引出問題引導學生探究練習,問題探討信息收集 師生演示

教師巡視個別輔導,學生觀察辨談區別,學生自鍛.三、游戲 障礙賽跑

第4課時 原地投擲輕物

教學目標：使學生初步認識，了解投擲輕物的動作技術，培養正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。

教學內容：原地投擲紙團 教學步驟：

一、創設情景，引入新知 觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中注意力練習“猜猜看”

教師提問：同學們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

三、全身練習“擊掌操”

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節奏，模仿老師的動作一起練習。

四、誘導練習“擲紙飛機”、“甩紙炮”

學生自由練習，在練習的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

五、模仿練習“打馬蜂窩”

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學生根據自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習。

六、觀看“原地投擲輕物”教學錄像。教學口訣：兩腳前后立，球兒手中拿。

看準馬蜂窩，用力向前擲。突出重點：快速揮臂。

七、糾正投擲出手角度練習“穿越花環” 提出難點：方向性----前上方

八、游戲：“誰先坐”

游戲方法：分4組進行比賽，每個同學站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學原地站立。

放松韻律活動：“小白船”

第5課時 持輕物擲遠

教材:

1、投擲：持輕物擲遠

2、游戲：換物接力賽 教學目標:

1、初步學會持輕物擲遠與換物接力的方法，發展學生的投擲和奔跑能力。

2、培養學生機智勇敢的意志品質，團結協作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學生積極參與，嘗試“小組合作學習”的方法和要求及培養學生對體育的興趣。

教學內容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規則

2、聽音樂師生共同游戲 練習隊形:

二、投擲：持輕物擲遠

學生自己動手制作投擲器械,請學生演示，引入投擲動作,結伴分組學習擲輕物的動作，教師巡視指導,分組交流學習不同器械的擲遠動作，教師巡視指導,進行擲輕物比遠.1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學習持一種器械擲遠

4、分組交流學習持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規則，并請一組同學演示,進行教學比賽,逐步增加游戲難度，繼續進行比賽.1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結講評 放松 聽音樂師生共練

器械: 繩彈6個，紙飛機6個，硬紙片6張，鉛畫紙6張，報紙6張，錄音機、磁帶等

第6課時 內腳背運球

學習目標: 在足球的內腳背運球中鍛煉學生刻苦和堅忍不拔的意志 學習內容: 內腳背運球 學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲.學生活動：1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難 點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動：

1.講解示范內腳背運球的動作方法和要領，組織學生自由分散在操場內，進行練習

2.組織學生進行繞過各個障礙物后進行射門練習。3.兩人相互傳球，最后射門練習.學生活動: 1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習。2.在練習中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組 織： xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx 場地器材：足球場一片，小足球8個，障礙物若干

第7課時 后滾翻

學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領

學習內容：后滾翻 學習步驟： 一 情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規練習。

2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

3.講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、低頭、推手的動作要領 難 點：推手的時機要恰到好處 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生進行循環練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。

3.選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2.積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。學生活動：積極思考回答老師的問題。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

第8課時 原地側面投擲壘球

學習目標：能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。

學習內容：原地側面投擲壘球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.組織學生隊列常規練習。

2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做（提示下一次由學生來帶領大家共同來練習）。

學生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。組 織：隊列練習時四路縱隊，模仿練習時無固定隊型。Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二 合作探究、掌握技能 重 點：蹬地轉體動作的身體體驗

難 點：蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動：

1.老師先帶領學生分解動作（重點體驗蹬地轉體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習。

2.組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調練習時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規范動作，對投擲動作質量比較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學生活動：

1.認真反復練習，細心體會蹬地轉體動作，能夠做到和同伴間相互交流學習，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習中發揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。

3.虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。組 織：

三 總結經驗、展示技能

教師活動：1.教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況，并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。組 織：四列橫隊到自由分散練習場地器材：田徑場一片 壘球36個

第9課時 50米快速跑

學習目標：知道養成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現在起，認真要求自己.學習內容：50米快速跑 學習步驟： 一 情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織： 以四列橫隊完成游戲.二、合作探究、掌握技能

重 點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難 點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。教師活動：

1.教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑?？凑l做的動作好。

2.組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習。組 織：四路縱隊 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三 放松練習

教師活動：組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習。學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。組 織：

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

第10課時 跑動中手臂的擺動

學習目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。學習內容：跑動中手臂的擺動 學習步驟：

一、展示技能，體現風采 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。2.復習廣播體操，展示學生風采。學生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。

組 織：四列橫隊 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：手臂擺動的方法和路線位置。難 點：手腳間配合協調，不僵硬。教師活動：

1.帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

2.組織學生原地徒手模仿練習。學生活動：

1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

2.知道跑動中手臂擺動的意義。教師活動： 1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放松，不僵硬。

學生活動：

1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx 三 創新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。學生活動：充分展示自己，積極進行練習。組 織：四列橫隊，圖示同一 場地器材：田徑場一片 沙包四個

第11課時 后滾翻

學習目標：在體育活動中培養學生的集體責任感，增強班集體凝聚力。學習內容：后滾翻

學習步驟：情景導入，活躍身心 教師活動：

1.集合隊伍，常規練習。

2.結合喊數抱團進行齊步走和起步跑的練習，展示學生的精神面貌，知道每一個同學都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。

3.打開音樂進行鈴兒響叮當練習，鼓勵團結合作，鼓勵多創編頭部動作。學生活動：

1.學生精神飽滿，士氣昂揚，認真進行隊列隊型練習和游戲活動，充分展示班級的精神風貌。

2.努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創編動作。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 二 合作探究掌握技能 重 點：團身、推手的動作要領

難 點：克服練習中的困難，相互團結幫助，共同提高 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。2.組織學生練習，對不好的同學除老師給予幫助和提示，再發動好的同學相互幫助指導。

3.展示各組后滾翻練習成果后滾翻比賽。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，團結合作，發揚主人翁責任感積極練習。2.在練習中體現出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。

組 織：如圖： xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx

三、展示技能

教師活動：講解仰臥起坐練習的方法和要求，組織學生練習。學生活動：積極果敢進行練習活動。組 織：四路縱隊，組織基本同上 場地器材：田徑場一片墊子5塊 錄音機一臺

第12課時 蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學習目標：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。

學習內容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作 學習步驟：

一 情景導入 教師活動：

1.常規隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2.講解示范大網魚游戲的方法和規則要求，適當導入游戲背景，使學生知道，魚離不開水，魚網密切合作才能取得勝利的道理同時培養學生誠實勇敢的良好作風。組織學生進行游戲活動。

3.改變規則后，再次進行游戲活動。學生活動：

1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。2.積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習時的自覺和秩序

難 點：動作較連貫正確，跳起有一個高度 教師活動：

1.老師帶領學生先活動各個主要關節后，講解示范動作方法，再組織學生在場地內分散進行自主練習，體驗動作。

2.老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極地進行練習。

3.對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習情況，找出好的同學進行示范，再練習。

4.跳躍比遠。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。2.能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。3..積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙坑一個

第13課時 障礙賽跑和跳短繩

學習目標：在體育活動中發揚相互團結幫助的良好品質，培養吃苦耐勞的精神。

學習內容：障礙賽跑和跳短繩 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.常規隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。2.正反口令練習和原地三面轉法練習。

3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。學生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。

2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現）。

3.經過老師的評價后，對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的分數。

組 織： 以四列橫隊完成游戲.二、愉悅身心、快樂練習

重 點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助 難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。教師活動：

1.教師帶領學生進行一些準備活動。

2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發揚團結合作的良好風貌。

3.組織學生進行跳短繩練習。學生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態。2.積極進行游戲，在聯系中體驗團結合作的樂趣。3.在跳短繩練習中發揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習

教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。學生活動：能夠對自己的表現給予正確地評價。

第14課時 原地側向投擲排球

學習目標：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習,最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。

學習內容：原地側向投擲排球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.老師調動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行進行最有效的練習。

2.講解跑步走的方法要求和行進路線。

3.選出一名同學,做班級的領跑員,讓他知道他的重要性,帶領學生進行規定路線的跑步走練習。4.詢問領跑員跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學生進行思想教育,并讓學生知道,我們今后還會叫其他同學做領跑員.學生活動：

1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知和能力。2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習時自己應該怎樣做。組 織：練習隊型如圖： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重 點：找到最佳的投遠方法

難 點：學生能夠在規定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動 教師活動：

1.老師組織學生有秩序的分發排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組織并提示學生按照他的方法練習。

3.投遠大比拼。

4.組織學生進行沖過火力網練習。學生活動：

1.積極進行投擲練習，找到適合自己的最佳方法。2.相互觀察比較，學習最好的投擲方法。

3..快樂活潑的進行練習，積極比拼，勇于表現，展現自己的運動技能。組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx xx

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：針對學生的表現情況，對學生再進行課堂常規教育，表揚練習中表現出色的同學。

學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 排球12個

第15課時 投擲活動

學習目標：能夠在練習中培養自己嚴格活潑的精神和作風，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

學習內容：投擲活動 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.詢問學生，現在同學們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調動學生的積極性，準備下面的隊列練習。

2.原地踏步走和跑步走練習（批跑步走時由一名同學帶領練習）。學生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。2.積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。組 織：練習隊型如圖：

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二、合作探究、掌握技能

重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠 難 點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力 教師活動：

1.組織學生領取器材，迅速站好自己的位置。

2.講解練習的方法和要求，組織學生進行投準和投遠的練習。3.組織學生進行進行沖過火力網和打靶練習。學生活動：

1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2.認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現感到滿意。

3.快樂活潑地按游戲規則進行游戲活動。組 織：如圖：

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xx xx

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生你對自己這節課的表現評價怎么樣？ 學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規章，是我們快樂的保證。

組 織：四列橫隊

場地器材：體育館 排球8個 烏拉圈8個 繩子若干根

第16課時 蹲距式跳遠

學習目標：在練習中培養學生勇敢果斷和虛心學習的精神作風，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動作要領。

學習內容：蹲距式跳遠 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.針對學生前幾天出操的情況，對學生隊列行進中表現還不是很好的地方加以糾正。

2.在提出要求后，組織學生進行隊列常規練習。學生活動：

1.在老師語言的驅使下，積極上進，飽滿地進行隊列常規練習。2.嚴肅認真地隨音樂進行廣播操練習。組 織：練習隊型如圖：

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重 點：踏跳快速有力

難 點：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸 教師活動：

1.組織學生進行網魚游戲并帶領學生活動好全身各個關節。2.講解示范跳躍的動作方法和要領要求。3.組織學生每人進行1—2次的跳躍練習。

4.男女兩人，找人搭配進行比賽性的跳躍練習，練習中能夠積極比拼，相互觀察學習。

5.男女分等級進行跳躍練習，驅動學生的積極性和上進心。學生活動：

1.在游戲中，能夠團結一致/積極靈活躲閃，爭取最后的勝利。2.認真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行嘗試性練習。3.積極果敢進行兩人間的比試，做到即比拼又相互團結學習。4.為自己能夠獲得在班級中有一個好的名次，拼搏到底。組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生這節課你們都有哪些收獲？

學生活動：回顧課堂過程，回想該次課所學內容，并且有一種自我滿足感。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 沙坑一個

第17課時 換物接力跑 蹲距式跳遠

學習目標: 在練習中發展跳躍能力 學習內容:換物接力跑 蹲距式跳遠 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 重 點：學會起跳動作的蹬地和擺臂、收復 難 點：助跑和起跳的連接 教師活動

1.請同學展示已學過的動作并做講解。在做示范時要提醒同學們注意觀察動作的順序性。

2.組織學生進行助跑起跳的練習,要求同學們要有正確的擺臂和擺動腿的動作。

3.進行起跳收腹的練習.4.提出要求,組織進行小組的練習.學生活動：

1.熱情、大膽的為同學做動作的展示。2.根據已有的知識進行動作的點評。

3.積極的進入動作的的學習中去，認真的跟隨教師的示范學習動作。并要掌握動作的要領。

4.積極的進行練習,提高自己的動作.組 織：

場地器材：呼啦圈10個，各種蔬菜10個，田徑場一片 沙坑一個

第18課時 原地側面投擲壘球

學習目標：培養學生在練習中發揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現。

學習內容：原地側面投擲壘球 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒 教師活動：

1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創編動作，只要能夠跟上節拍）。

3、帶領學生進行專相準備活動練習。學生活動：

1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優美動作和創編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。

組 織：如圖：

二、合作探究、掌握技能 重 點：蹬轉有力，揮臂快速。

難 點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協調。教師活動：

1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協調銜接，組織學生徒手模仿練習。

2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。

學生活動：

1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習。

2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。

3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現，充分展示自己的投擲本領。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現突出的同學進行表揚和鼓勵。學生活動：總結自己的得失，對自己的表現和進步感到愉悅。

組 織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。

三、創新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。

學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。場地器材：田徑場一片、壘球12個、錄音機一臺

第19課時 壘球 400米跑

學習目標： 在艱苦的條件下鍛煉自己的意志品質 學習內容：壘球 400米跑 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師講解小游戲<丟沙包>,提出要求 2.分發器材,組織學生自主的練習 3.教師巡回的指導 學生活動：

1.認真聽教師的講解,理解教師提出的練習要求 2.自主的,積極的進行練習 3.注意游戲的安全性 組 織:小組分散的練習

二、合作探究,掌握技能

重 點：在練習中體會投擲的正確的動作 難 點：形成真確的投擲動作 教師活動：

1.教師講解練習的方法,提出要求 2.組織學生進行集體的練習

3.提醒同學們相互的糾正錯誤的動作 4.及時的糾正錯誤動作 學生活動：

1.認真體會練習的要求

2.在教師的幫助下進行集體的練習.3.相互的及時的糾正錯誤動作 組 織：四列橫隊

三、提高自身奔跑能力 教師活動：

1.教師講解400米跑的技術要領,提出要求 2.組織分組練習學生活動： 1.認真的聽教師的講解 2.分組進行練習.組 織：分組練習

第20課時 原地各種簡單傳球練習（籃球）

學習目標：

1.在練習中相互觀察模仿學習各種簡單的傳球動作。

2.練習中能夠積極配合，爭取較好完成各種傳球練習，并鍛煉學生果敢的精神作風。

學習內容：原地各種簡單傳球練習（籃球）學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。

2.把全班學生分成兩組，一組學生運球跑練習，另一組觀察；然后兩組交換。學生活動

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.積極進行運球跑練習，相互間評比，爭取自己比別人掉的球更少。組 織：如圖：

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二、合作探究掌握技能

重 點：學生能夠并且樂于進行傳接球的練習難 點：兩人配合較默契，傳出的球使對方基本能接住 教師活動：

1.講解示范原地左、右手運球和左右手交替運球練習的動作方法和要領。2.組織學生兩人一組進行原地運球練習，并要求兩人相互記數，結束后報給對方。

3.講解示范原地雙手傳反彈球、單手傳反彈球和雙手頭上傳接球動作方法和要求并組織學生進行練習。

4.老師密切注意學生的練習情況，針對學生中出現的明顯錯誤，及時合理進行糾正。

學生活動：

1.細心聆聽觀察老師的講解示范，知道各動作的方法要領。

2.兩人間密切合作，積極進行練習，在運球和傳球練習中兩人相互幫助和提示，不斷改進和提高自己的運球和傳球的能力。

3.在練習中，能夠做到當老師的哨子響起時，立刻停下自己的活動，等待老師的教導。

組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxxxx

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三、鍛煉和發展學生的潛能 教師活動：

1.組織學生較遠距離的傳球練習，要求盡自己最大的能力。2.集合隊伍，對學生的表現進行積極的評價。

學生活動：積極進行練習，能夠根據老師的講解給自己一個客觀的評價。組 織：練習時隊型如上圖，集合時四列橫隊 場地器材：籃球場一片 籃球6個

第21課時 蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作

學習目標：快速有力起跳，較好完成空中動作，在練習中相互學習相互幫助，并且能夠處理好和其他同學的關系。

學習內容：蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.常規隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2.組織學生進行網魚游戲。

3.帶領學生進行活動各個關節的準備活動。學生活動

1.認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。2.快樂進行游戲，積極隨老師做好準備活動。組 織：練習隊型如圖：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：使學生知道踏跳要快速有力，空中有舉腿動作。難 點：能夠使跳起一定的高度，有騰空動作。教師活動：

1.老師帶領學生先活動各個主要關節后，講解示范動作方法，再組織學生復習上次課學習的內容。

2.老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極地進行練習。

3.對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習情況，找出好的同學進行示范，再練習。4.動作展示。學生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。2.能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。

3..積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組 織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙坑一個

第22課時 原地和行進間腳內側傳接球

學習目標：能夠在練習中相互學習、觀察與合作，掌握腳內側傳接球的動作方法和不同時機。

學習內容：原地和行進間腳內側傳接球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習。

2.選出一名代表做班級的領隊，進行自然隊型跑練習。學生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習。

2.知道自然地形跑練習的方法和要領，做到跑動時呼吸均勻，步伐輕松勻速。組 織：四列橫隊，自然隊型跑時根據場地情況而定 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：傳接球時腳的部位和方法

難 點：行進間傳接球控制腳的部位和球的方向 教師活動：

1.講解示范傳接球的動作方法和腳的部位。

2.組織學生原地兩人間相互傳接球練習，要求傳出的球，最好不要離開地面，最高不要超過自己的臀部高度。

3.老師巡回指導，及時糾正學生的不規范動作，（如用腳尖踢球等）。學生活動：

1.細心觀察老師的講解示范，知道所要學習內容的名稱和方法要求。2.兩人間密接合作，積極進行練習，細心體會傳接球的方法和要領。3.對自己在行進間傳接球和射門有一種收獲的感覺。組 織：如圖：

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三、總結經驗、展示技能

教師活動：老師選出兩名好的同學進行示范，兩人間沒有固定位置的傳接球練習，充分鍛煉學生在行進間活動的能力。

學生活動：開心活躍的進行練習嘗試。

組 織：分散練習時無固定練習隊型，自由分散 場地器材：田徑場一片 足球18個

第23課時 內腳背運球

學習目標: 在足球的內腳背運球中鍛煉學生刻苦和堅忍不拔的意志 學習內容: 內腳背運球 學習步驟：

一、情景導入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規則.2.請同學布置場地和控制賽跑的距離.3.邀請一組同學一起完成一次游戲.4.教師組織進行游戲.5.進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲.學生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解.2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲.3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤.組 織：如圖： xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難 點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動：

1.講解示范內腳背運球的動作方法和要領，組織學生自由分散在操場內，進行練習。

2.組織學生進行繞過各個障礙物后進行射門練習。3.兩人相互傳球，最后射門練習.學生活動：

1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習。2.在練習中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組 織：如圖： xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx 場地器材：足球場一片，小足球8個，障礙物若干

第三篇：300--500米走跑交替教案

學習階段：水平一

學習目標：了解走和跑的方法，知道走和跑交替的要求；積極參與，具有吃苦耐勞的精神；說出自己在體育活動中的情緒表現。

學習內容：300米~500米走跑交替

學習步驟：

一、自主學習、鍛煉身體

教師活動：

1、組織學生隊列隊形練習，基本常規與踏步。利用比賽的形式調動學生的積極性。

2、組織學生復習廣播操及課間操，先集體復習，然后再一對一練習。

3、及時指導并糾正錯誤動作。

學生活動：

1、認真投入到練習中去，動作規范。

2、樂于反復練習，相互幫助并糾正動作。

3、能勇敢的指出同學的錯誤，熱心幫助糾正。

組

織：四列橫隊

四路縱隊面對面 o o o o o o

x x x x x x o o o o o o

x x x x x x

二、快樂學習，掌握本領

教師活動：

1、先與學生進行交流，問學生是否喜歡跑步以及跑步與走最喜歡哪樣。平時在家是否進行鍛煉。

2、先讓學生自己做跑步的姿勢，然后出示掛圖讓學生看跑步的動作，進行對比。

3、組織學生做簡單的跑步前練習，小碎步與擺臂。

4、在場地上擺放各種鮮艷的標志物，吸引學生好奇感，設置物要科學，便于學生進行跑步與走的練習。

5、把學生分成兩路縱隊（根據現場實際情況可以重新調配）練習時注意安全。

學生活動：

1、積極與老師一起進行交流。

2、大膽的做示范，在同學面前進行展示，學會正確的動作。

3、能模仿老師的動作，聽統一哨聲進行練習。

4、不能隨意亂動標志物，聽統一哨聲改變走與跑的交替。

5、積極配合老師的安排，認真投入到活動中去，注意安全，不能隨便推人。

6、有問題及時與老師溝通。

組

織：田徑場

三、歡快游戲，樂于展示

教師活動：

1、組織學生進行游戲——木頭人。

2、與學生一起玩游戲，集合全班圍成一個大圈，邊走邊說游戲的詞，誰第一個動就讓他表演節目。

3、要求學生在扮演木頭人時，能擺出有創意的形態。

4、讓最有個性的學生到中間進行表演，與學生一起評價交流。

學會活動：

1、聽清楚游戲方法，跟隨老師一起做游戲。

2、積極投入，大膽表演，快樂游戲。

3、擺出自己的個性，堅持原地不動。

4、積極展示自己，說出自己在活動中的情緒。

組

織：圍圈

四、積極評價，放松身心

教師活動：

1、與學生一起進行放松，原地坐下，做柔韌練習。

2、與學生交流整節課中的表現以及解決在活動中出現的問題。

學生活動：

1、模仿老師的動作，放松練習。

2、大膽發言，踴躍交流。

組

織：

o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x

第四篇：走與跑的教學設計

走與跑的教學設計

走與跑的教學設計1

課的內容：

1、耐久跑：

2、跑走交替

課的任務：

1、學習耐久跑跑走交替的動作方法。培養學生較長時間奔跑的能力，建立正確跑姿的`概念。

2、發展學生上肢力量和腰腹肌力量。

3、培養學生機智、勇敢、頑強的精神和不怕苦不怕累、團結協作的品質。

重點與難點

重點：跑的輕松自然，動作協調。

難點：呼吸自然、節奏。

教學內容

組織、教法、學法與要求

開始部分

一、課堂常規

1、體委整隊

2、報告人數

3、師生問好

4、宣布本課內容。

組織：四列橫隊

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

要求：站隊“快、靜、齊”，精神飽滿

準備部分

二、隊列練習

1、原地左、右、后轉

2、分隊走。 并隊走。

組織：如圖 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

教法：

1、教師講解

2、示范

配樂進行練習。

學法：

1、聽口令進行練習

2、進行練習。

要求：練習認真。

三、健身操

組織：成體操隊形散開

╳╳╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

教法：1、教師講解

2、教師提出練習要求。

3、進行練習。

4、評價

要求：動作整齊，有力優美

基本部分

四、輔助練習

1、原地擺臂。

2、原地擺臂與呼吸相結合練習。

3、原地踏步跑。

五、跑走交替。

教法： 教師語言提示進行練習。

組織：

學法：

（1）學生集體進行練習。

（2）集體輔導。

要求 ： 動作準確，認真有力。

學法：

（1）學生聽、看。

（2）學生分組進行練習。

要求：掌握重難點練習認真。

結束部分：組織：原地站好。 教師小結本課學習情況

走與跑的教學設計2

教學內容

1、各種形式的走、跑、跳

2、體能游戲

教學重點

走得直、跳得穩、跑得好

教學難點

動作協調配合，運動路線直

教學目標

1、知識與技能目標：通過本次課的有序學練，90%的學生基本掌握走、跑、跳的動作技能，并能做到走得直、跳得穩、跑得對。

2、過程與方法目標：采用多種小游戲和練習手段，發展學生協調性、靈敏性等身體素質，提高平衡能力。

3、情感態度與價值觀目標：通過小群體的互助合作體驗，以及師生的激勵評價，讓每一位學生都能勇敢的面對器械進行練習，感受到成功的樂趣。

結構

課的內容

教師指導

學生活動

組織與要求

次數

時間

強度

情境導入

一、課堂常規

1、教師與學生互動建立感情。

2、集合整隊，提醒安全，安排見習生。

組織與策略：

1、集合整隊、師生問好。

2、明確課堂要求，提醒活動中注意安全。

3、用幽默活潑的語言對話，讓學生消除陌生感，開好課。

4、結合手勢和哨聲與學生約定要求，建立“快、靜、齊”的常規。

學習與步驟：

1、認真排隊。

2、向老師問好。

3、明確課堂要求。

4、參與互動，熟悉老師。

組織：五列橫隊

要求：快、靜、齊。精神飽滿，注意力集中

設計意圖：在課的開始提高學生的學習興趣和主動性，集中學生的注意力，為接下來新課走，跳，跑的動作，做鋪墊。

初入情境

創設情境：

熱身跑游戲（問題情境）

第一關：超級模仿

模仿教師的動作進行韻律操的熱身

組織與策略一：

1、慢跑時帶領學生做動作（紅燈停，綠燈行）。

2、游戲中教育學生遵守交通規則，從小做起。

組織與策略二：

1、帶領學生伴隨動感音樂激情模仿。

2、重點引導學生手腳協調配合。

3、及時評價和鼓勵。

學習與步驟一：

1、遵守交通規則，做出相應動作。

2、積極參與游戲，活動身體各關節。

學習與步驟二：

1、認真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。

2、積極參與，節奏感強。

3、每位學生之間開心唱游互動。

組織：八路縱隊

要求：遵守規則

設計意圖：在歡快的音樂下，帶領學生模仿教師動作，學生提高了學習興趣和主動性，活動了身體的各關節，在身體和心理上為下面的學習做了很好的鋪墊。

深入情境

第二關：走的本領

一、直線走

二、模特秀

三、動物模仿秀

第三關：跳的學習

四、青蛙跳

（跟隨音樂，及哨聲提示跳躍）

五、小兔子抬花轎

（兩人一組，持棍跳躍）

六、游戲跳房子

第四關：跑的體驗

七、原地模仿練習

1、原地擺臂

2、原地高抬腿小步跑

組織與策略一：

1、組織學生沿著紅色的線直走

2、運用老狼老狼幾點了引導學生走

組織與策略二：

1、創設模特T臺情景

2、學生沿直線走出最佳姿勢，啟發學生自我思考

組織與策略三：

1、根據音樂在模仿各種動物的行走姿勢

2、加深走路姿勢的映像

組織與策略四：

1、創設情境，提出問題

2、看看誰學得最像

3、教師進行及時的評價及鼓勵

組織與策略五：

1、模仿兔子跳躍，進行合作學習

2、引導學生跳躍時，要同步，下肢充分發力

組織與策略六：

1、教師指導學生進行節奏跳躍學習

2、分組進行跳房子游戲

組織與策略七：

1、跟隨音樂節奏逐漸加快動作幅度

2、進行優生展示

學習與步驟一：

1、體會動作，做到目視前方，兩臂自然擺動

2、積極思考問題。

學習與步驟二：

1、小組討論，體會怎樣能落地輕巧。

2、認真學習屈膝緩沖動作要領。

學習與步驟三：

1、仔細觀察示范，學習動作要領。

2、多次練習，提高動作穩定性。

學習與步驟四：

1、仔細觀察示范。

2、分組進行練習。

學習與步驟五：

1、明確游戲規則。

2、有序進行練習。

學習與步驟六：

1、仔細觀察優秀學生動作，并給予鼓勵，結合示范評價出動作的優點。

學習與步驟七：

1、跟隨音樂節奏，注意力集中；逐漸加快動作

組織一：9路縱隊

要求：積極思考，認真練習

組織二：9路縱隊

要求：保持間距，安全練習

八、報紙超人

（用報紙置于身前，在跑動中避免報紙掉落）

九、接力摸標志桶

組織與策略八：

1、分組進行練習，手不能拿報紙

2、鼓勵學生、引導學生動作準確性

組織與策略九：

1、進行跑動游戲加深學生技能掌握

2、強調安全、積極評價

學習與步驟八：

1、觀察，聽清游戲規則

2、注意報紙不能落地

學習與步驟九：

小組有序練習，依次進行保護幫助，并評價同伴。

設計意圖：將走、跳、跑技術，有機地植入到各情境游戲中，學生通過觀察、比較、模仿、交流、實踐等方法進行游戲，在游戲中向學生提出探究性和啟發性的問題，引導學生帶著問題進行學練，引領學生在玩中學、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學生對動作技術的認知和自主學習的能力，在玩中體驗體育課的樂趣。

擴展情景

第五關：

十、斗牛跳

十一、野摩托

十二、障礙跑

組織與策略十：

1、創設情境，示范動作。

2、組織比賽，積極評價。

3、比賽中強調雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。

學習與步驟十：1、遵守比賽規則，積極參與比賽。

2、為同伴加油喝彩為比賽努力拼搏。

3、同學間相互鼓勵團結互助。

組織三：

要求：團結協作，遵守規則

設計意圖：在體能游戲斗牛跳中，目的是鞏固學生掌握走的動作技能；野摩托中，目的是鍛煉煉學生走、跳的協調性；障礙跑中，目的是結合本課所學的`技能綜合運用到復雜的情景中去，提高學生的速度和體能

延伸情境

一、放松舞蹈（笑起來真好看）

二、課后小結布置作業。

組織與策略：

1、創設情境，帶領學生跳舞，充分放松身心。

2、總結評價、布置作業、師生再見。

3、回收器材

學習與步驟：

1、動作舒展，神情愉悅，充分放松身心。

2、保持前后安全距離，積極參與互動。

3、在情境中自評和互評、師生再見。

組織：

要求：積極放松，認真評價

設計意圖：利用優美舒緩的音樂，師生共同翩翩起舞，動作舒展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來的課程學習做鋪墊。通過師生小結，讓學生了解本課學習情況，有針對性的布置課后作業。

預計運動強度

場地器材

套圈45塊；5卷膠帶，22個塑料管，

10個小跨欄架，10個瑜伽墊，38個標志桶，9張報紙；音響一臺

生理指標

平均心率110—135次/分

練習密度50%—60%

心理指標

愉悅度 愉悅

興奮度 中

協作性 好

互動性 強

安全策略

1、科學合理地安排場地，檢查場地、器械的安全。

2、檢查服裝，取出衣物中的硬物（鑰匙、鉛筆、小刀等）。

3、充分做好跳躍的專項準備活動，特別是踝關節、膝關節、肩關節的活動。

4、練習時注意提醒學生的

安全意識，避免發生相撞。

教學特色

1、本課以完整的情境教學模式，貫穿整節課的始終，學生在動物園的“闖關”游戲中，學會學習、學會合作、學會評價，共享體育學習的樂趣。

2、充分利用器材，巧妙一物多用，使體育課堂更豐富、更有趣、更實效。

課外鍛煉作業：在大課間活動和課余活動中，向老師和同學們展示課上所學的技術和游戲練習。（提示學生友好交往、互相合作和學練安全）

課堂評價表

評價要點

星級

自評

組評

師評

本課星

平均星

1、動作技能的運用情況？

2、主動參與學練的態度？

3、對待成功與困難的表現？

4、同學間合作交流的情況？

5、遵守規則參與教學過程？

走與跑的教學設計3

一、教學目標

1、復習鞏固第一課時中所學生字及詞語，并練習書寫“近”字。

2、正確、流利、有感情地朗讀全文，練習分角色朗讀第四自然段。

3、能區別“常常”和“往常”的意思，積累“附近、談天”等詞語，并練習運用。

4、理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的，從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發和教育，學習列寧善于觀察、認真思考的好品質。

5、練習看圖說話。

二、教材分析

這篇課文篇幅短小，情節簡單，卻能給人很深的啟迪。文章講的是列寧利用蜜蜂作向導，找到養蜂人的故事。無數蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養蜂人的所在。善于觀察，勤于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當作向導，在陌生的地方找到了自己要找的人。表現出列寧是個善于觀察，認真思考的人。

課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發生的時間、地點、人物和列寧親自去找養蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養蜂人的。第四段講了列寧找到了養蜂人。

本課的教學重點是學習生字新詞，讀課文理解課文的內容。難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發和教育。

三、學生狀況分析

依照比賽要求這一課在八完小二年級四班完成教學。該班學生學習態度認真積極，課堂中注意力較集中，所以盡管是低年級的教學也沒有過多的進行組織教學，這為課堂贏得了充足的教學時間。學生識記生字的能力較強，在第二課時的生字檢測環節中可以看到聽寫的出錯率較低，因此課堂中對生字的教學用時較少。從課堂閱讀教學中還可以發現學生理解課文能力不差，但口語表達能力欠佳，所以教學過程中進行了多次針對提高口語能力的訓練。還有值得注意的是，該班男生發言較女生積極，課堂中雖進行了調動，但女生的發言狀況還是不理想。希望今后該班的.小朋友們能在老師的培養下全面發展，茁壯成長！

四、教學過程（實錄）

師：今天我們一起來繼續學習第26課《蜜蜂引路》（板書課題）請大家來齊讀課題。

生：《蜜蜂引路》。

師：課題中有我們上節課學過的兩個生字“蜂”“引”。請大家和我一起寫一下這兩個字。

生：（空寫“蜂”“引”兩個生字。）

師：“引”字的第三筆是“豎折折勾”，和我一起寫。

生：豎――折――折――勾――（空寫）

師：這兩個字記住了，其他生字記得怎么樣呢？我想考考你們，好不好？

生：好！

師：請一位同學上黑板來寫，好，你來。其他同學準備在本上聽寫生字。

師： 1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。列寧――附近――當地有個養蜂的人，常常派人請他來談天。派人――談天――

生：（聽寫生字）

師：寫完了嗎？

生：寫完了！

師：我們先看看在黑板上聽寫的同學寫的怎么樣。

生：全對了！

師：她哪一個字寫得好？

生：“列、派”。

師：是的，這兩個字寫的不錯，還有“談天”的“談”字也不錯，她注意到把上邊的“火”字最后一筆寫成點，你注意到了嗎？

生：注意到了。

師：和黑板上的生字對一對，看看你都寫對了嗎？有錯要改過來。

走與跑的教學設計4

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》;

2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的`朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"xx--xx--快出來。

6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

走與跑的教學設計5

教學目標

(水平一)運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身體健康目標：發展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

課題：學做解放軍——直線跑

重點難點：跑成直線

加快跑的速度

過程

學練內容

整裝待發

一、課堂常規

1、示意學生集合，向學生問好。(英語教學)

2、戴上軍帽，用形象導入本課。

1、看手勢迅速集隊。向老師問好。(英語活動)

2、像解放軍一樣站好

行軍途中

二、韻律活動

1、播放歌曲《小兵》，帶領學生走各種圖形。

2、啟發學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，勇敢的.戰士是怎樣過去的。

3、引導學生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。

1、踩著音樂的節拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的提示模仿解放軍的各種動作。

2、通過交流得出結論：勇敢的戰士為了爭取時間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過去。

3、分組依次跑過“獨木橋”。(直線跑)

走與跑的教學設計6

教學目的

1、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識3個偏旁。

2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的'詞語聯系起來。

3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好

教材分析

識字1

重點

認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

難點

誦讀中體會春色美景。

教具

生詞卡、多媒體課件

教學過程

一：創設情境（出示詞語----出示在圖中相應的事物旁）

1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）

2、誰能告訴老師和同學們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據學生的回答，相應在景物旁出示詞語。

春風（1）注音春的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。

（2）春風跟其他季節的風有什么區別呢？

（出示）春風像

（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。

春雨（1）齊讀詞語兩遍。

（2）春雨有是什么樣的？

（3）出示春雨像，像，又像。

同桌討論，指名讀。

（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關春雨的詩句？

（5）有感情讀一讀詞。

柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。

（2）看，在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？

出示春風一吹，柳樹。指名讀。

嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。

（2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！

（3）嫩芽是什么樣兒的？

（4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。

小草（1）讀準草的聲母，一齊讀兩遍。

（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？

走與跑的教學設計7

一、指導思想

本課力求體現體育教學改革，面向全體學生，貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生自主學練能力的體育教學觀念，本課采用主題式教學法，將育體、育心有機結合，注重學生的全面發展。在不放棄技術教學的前提下，通過創設具有鮮明主題的情境，激發學生的學習興趣，使其個性得以張揚。在整個教學過程中，師生多邊互動，有效地實現了體育課程的學習目標。

二、學練目標

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身心健康目標：發展跑的能力，形成正確的`跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

三、學練內容的選擇

根據教學目標，針對二年級學生的身心發展特征、認識規律，選擇快速跑為主要教材。

四、重點、難點：

重點：跑成直線

難點：加快跑的速度

五、教學過程

本課分整裝待發——行軍途中(過獨木橋、開火車)——勇往直前——軍營之夜四個主要環節。

六、設計思路

1、讓學生在節奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發”激發練習興趣。

2、在活動中鼓勵學生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。

3、讓學生懂得團結一致的重要性樂于參加集體活動。

4、通過啟發鼓勵等手段，激發學生的學習興趣。發展想像力和創造力。

5、培養機智、果斷、誠實的品質。

走與跑的教學設計8

【教學目的】

1.指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。

2.理解課文內容，懂得要善于動腦筋克服困難。

3.學會生字詞，能區別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。

【課時】

3課時。

第一課時

【教學目的】

1.指導學生看懂圖意。

2.圖文結合，初步理解課文內容。

3.學習生字新詞。

【教學過程】

一、導讀

誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？

烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的`烏鴉就是一只聰明的烏鴉。

二、指導看圖。

大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）

三、讀課文

圖的內容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？

1.同學自己輕聲讀課文。

2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。

四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。

1.讀第一自然段

老師寫出生字，學生認讀，并組上詞

kě hē zhǎo

渴了 喝水 找水

讓學生注意“找”是卷舌音

渴：是想喝水，所以是三點水旁。

喝：用嘴喝，所以是口字旁。

2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結合課文內容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。

3.讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。）

認讀生字詞。

pángxǔ bànfǎ

旁邊 許多 辦法

結合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。

許多：很多。

辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。

4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？

（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）

認讀生字。

gāo

升高

看圖或聯系生活實際理解詞義。

升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。

五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。

第五篇：走與跑的教學設計

走與跑的教學設計

走與跑的教學設計1

一、教學目標

1．復習鞏固第一課時中所學生字及詞語，并練習書寫“近”字。

2．正確、流利、有感情地朗讀全文，練習分角色朗讀第四自然段。

3．能區別“常?！焙汀巴！钡囊馑?，積累“附近、談天”等詞語，并練習運用。

4．理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的，從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發和教育，學習列寧善于觀察、認真思考的好品質。

5．練習看圖說話。

二、教材分析

這篇課文篇幅短小，情節簡單，卻能給人很深的啟迪。文章講的是列寧利用蜜蜂作向導，找到養蜂人的故事。無數蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養蜂人的所在。善于觀察，勤于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當作向導，在陌生的地方找到了自己要找的人。表現出列寧是個善于觀察，認真思考的人。

課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發生的時間、地點、人物和列寧親自去找養蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養蜂人的。第四段講了列寧找到了養蜂人。

本課的教學重點是學習生字新詞，讀課文理解課文的內容。難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發和教育。

三、學生狀況分析

依照比賽要求這一課在八完小二年級四班完成教學。該班學生學習態度認真積極，課堂中注意力較集中，所以盡管是低年級的教學也沒有過多的進行組織教學，這為課堂贏得了充足的教學時間。學生識記生字的能力較強，在第二課時的生字檢測環節中可以看到聽寫的出錯率較低，因此課堂中對生字的教學用時較少。從課堂閱讀教學中還可以發現學生理解課文能力不差，但口語表達能力欠佳，所以教學過程中進行了多次針對提高口語能力的訓練。還有值得注意的是，該班男生發言較女生積極，課堂中雖進行了調動，但女生的發言狀況還是不理想。希望今后該班的小朋友們能在老師的培養下全面發展，茁壯成長！

四、教學過程（實錄）

師：今天我們一起來繼續學習第26課《蜜蜂引路》（板書課題）請大家來齊讀課題。

生：《蜜蜂引路》。

師：課題中有我們上節課學過的兩個生字“蜂”“引”。請大家和我一起寫一下這兩個字。

生：（空寫“蜂”“引”兩個生字。）

師：“引”字的第三筆是“豎折折勾”，和我一起寫。

生：豎――折――折――勾――（空寫）

師：這兩個字記住了，其他生字記得怎么樣呢？我想考考你們，好不好？

生：好！

師：請一位同學上黑板來寫，好，你來。其他同學準備在本上聽寫生字。

師： 1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。列寧――附近――當地有個養蜂的人，常常派人請他來談天。派人――談天――

生：（聽寫生字）

師：寫完了嗎？

生：寫完了！

師：我們先看看在黑板上聽寫的同學寫的怎么樣。

生：全對了！

師：她哪一個字寫得好？

生：“列、派”。

師：是的，這兩個字寫的不錯，還有“談天”的“談”字也不錯，她注意到把上邊的“火”字最后一筆寫成點，你注意到了嗎？

生：注意到了。

師：和黑板上的生字對一對，看看你都寫對了嗎？有錯要改過來。

走與跑的教學設計2

課的內容：1、耐久跑：2、跑走交替

課的任務：

1、學習耐久跑跑走交替的動作方法。培養學生較長時間奔跑的能力，建立正確跑姿的概念。

2、發展學生上肢力量和腰腹肌力量。

3、培養學生機智、勇敢、頑強的精神和不怕苦不怕累、團結協作的品質。

重點與難點

重點：跑的輕松自然，動作協調。

難點：呼吸自然、節奏。

教學內容

組織、教法、學法與要求

開始部分

一、課堂常規

1、體委整隊 2、報告人數 3、師生問好 4、宣布本課內容。

組織：四列橫隊

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

要求：站隊“快、靜、齊”，精神飽滿

準備部分

二、隊列練習

1、原地左、右、后轉 2、分隊走。 并隊走。

組織：如圖 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

教法：1、教師講解 2、示范

配樂進行練習。學法：1、聽口令進行練習2、進行練習。

要求：練習認真。

三、健身操

組織：成體操隊形散開

╳╳╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

教法：1、教師講解 2、教師提出練習要求。 3、進行練習。4、評價

要求：動作整齊，有力優美

基本部分

四、輔助練習

1、原地擺臂。 2、原地擺臂與呼吸相結合練習。3、原地踏步跑。

五、跑走交替。

教法： 教師語言提示進行練習。

組織：

學法：（1）學生集體進行練習。（2）集體輔導。

要求 ： 動作準確，認真有力。

學法：（1）學生聽、看。 （2）學生分組進行練習。

要求：掌握重難點練習認真。

結束部分：組織：原地站好。 教師小結本課學習情況

走與跑的教學設計3

教學目標

(水平一)運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身體健康目標：發展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

課題：學做解放軍——直線跑

重點難點：跑成直線

加快跑的速度

過程

學練內容

整裝待發

一、課堂常規

1、示意學生集合，向學生問好。(英語教學)

2、戴上軍帽，用形象導入本課。

1、看手勢迅速集隊。向老師問好。(英語活動)

2、像解放軍一樣站好

行軍途中

二、韻律活動

1、播放歌曲《小兵》，帶領學生走各種圖形。

2、啟發學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，勇敢的戰士是怎樣過去的。

3、引導學生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。

1、踩著音樂的節拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的提示模仿解放軍的各種動作。

2、通過交流得出結論：勇敢的戰士為了爭取時間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過去。

3、分組依次跑過“獨木橋”。(直線跑)

走與跑的教學設計4

【教學目的】

1.指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。

2.理解課文內容，懂得要善于動腦筋克服困難。

3.學會生字詞，能區別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。

【課時】

3課時。

第一課時

【教學目的】

1.指導學生看懂圖意。

2.圖文結合，初步理解課文內容。

3.學習生字新詞。

【教學過程】

一、導讀

誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？

烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。

二、指導看圖。

大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）

三、讀課文

圖的內容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？

1.同學自己輕聲讀課文。

2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。

四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。

1.讀第一自然段

老師寫出生字，學生認讀，并組上詞

kě hē zhǎo

渴了 喝水 找水

讓學生注意“找”是卷舌音

渴：是想喝水，所以是三點水旁。

喝：用嘴喝，所以是口字旁。

2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結合課文內容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。

3.讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。）

認讀生字詞。

pángxǔ bànfǎ

旁邊 許多 辦法

結合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。

許多：很多。

辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。

4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？

（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）

認讀生字。

gāo

升高

看圖或聯系生活實際理解詞義。

升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。

五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。

走與跑的教學設計5

活動目標：

1． 愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。

2． 能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

活動過程：

1． 和幼兒圍坐成圈，一起拍手。

2． 站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。

讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），

伸出雙手摸一摸，

這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），

前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一個寶寶！

讓我好好抱一抱（抱著孩子轉一圈）。

3． 反復念兒歌并擁抱每一個孩子。

走與跑的教學設計6

教學內容

1、各種形式的走、跑、跳

2、體能游戲

教學重點

走得直、跳得穩、跑得好

教學難點

動作協調配合，運動路線直

教學目標

1、知識與技能目標：通過本次課的有序學練，90%的學生基本掌握走、跑、跳的動作技能，并能做到走得直、跳得穩、跑得對。

2、過程與方法目標：采用多種小游戲和練習手段，發展學生協調性、靈敏性等身體素質，提高平衡能力。

3、情感態度與價值觀目標：通過小群體的互助合作體驗，以及師生的激勵評價，讓每一位學生都能勇敢的面對器械進行練習，感受到成功的樂趣。

結構

課的內容

教師指導

學生活動

組織與要求

次數

時間

強度

情境導入

一、課堂常規

1、教師與學生互動建立感情。

2、集合整隊，提醒安全，安排見習生。

組織與策略：

1、集合整隊、師生問好。

2、明確課堂要求，提醒活動中注意安全。

3、用幽默活潑的語言對話，讓學生消除陌生感，開好課。

4、結合手勢和哨聲與學生約定要求，建立“快、靜、齊”的常規。

學習與步驟：

1、認真排隊。

2、向老師問好。

3、明確課堂要求。

4、參與互動，熟悉老師。

組織：五列橫隊

要求：快、靜、齊。精神飽滿，注意力集中

設計意圖：在課的開始提高學生的學習興趣和主動性，集中學生的注意力，為接下來新課走，跳，跑的動作，做鋪墊。

初入情境

創設情境：

熱身跑游戲（問題情境）

第一關：超級模仿

模仿教師的動作進行韻律操的熱身

組織與策略一：

1、慢跑時帶領學生做動作（紅燈停，綠燈行）。

2、游戲中教育學生遵守交通規則，從小做起。

組織與策略二：

1、帶領學生伴隨動感音樂激情模仿。

2、重點引導學生手腳協調配合。

3、及時評價和鼓勵。

學習與步驟一：

1、遵守交通規則，做出相應動作。

2、積極參與游戲，活動身體各關節。

學習與步驟二：

1、認真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。

2、積極參與，節奏感強。

3、每位學生之間開心唱游互動。

組織：八路縱隊

要求：遵守規則

設計意圖：在歡快的音樂下，帶領學生模仿教師動作，學生提高了學習興趣和主動性，活動了身體的各關節，在身體和心理上為下面的學習做了很好的鋪墊。

深入情境

第二關：走的本領

一、直線走

二、模特秀

三、動物模仿秀

第三關：跳的學習

四、青蛙跳

（跟隨音樂，及哨聲提示跳躍）

五、小兔子抬花轎

（兩人一組，持棍跳躍）

六、游戲跳房子

第四關：跑的`體驗

七、原地模仿練習

1、原地擺臂

2、原地高抬腿小步跑

組織與策略一：

1、組織學生沿著紅色的線直走

2、運用老狼老狼幾點了引導學生走

組織與策略二：

1、創設模特T臺情景

2、學生沿直線走出最佳姿勢，啟發學生自我思考

組織與策略三：

1、根據音樂在模仿各種動物的行走姿勢

2、加深走路姿勢的映像

組織與策略四：

1、創設情境，提出問題

2、看看誰學得最像

3、教師進行及時的評價及鼓勵

組織與策略五：

1、模仿兔子跳躍，進行合作學習

2、引導學生跳躍時，要同步，下肢充分發力

組織與策略六：

1、教師指導學生進行節奏跳躍學習

2、分組進行跳房子游戲

組織與策略七：

1、跟隨音樂節奏逐漸加快動作幅度

2、進行優生展示

學習與步驟一：

1、體會動作，做到目視前方，兩臂自然擺動

2、積極思考問題。

學習與步驟二：

1、小組討論，體會怎樣能落地輕巧。

2、認真學習屈膝緩沖動作要領。

學習與步驟三：

1、仔細觀察示范，學習動作要領。

2、多次練習，提高動作穩定性。

學習與步驟四：

1、仔細觀察示范。

2、分組進行練習。

學習與步驟五：

1、明確游戲規則。

2、有序進行練習。

學習與步驟六：

1、仔細觀察優秀學生動作，并給予鼓勵，結合示范評價出動作的優點。

學習與步驟七：

1、跟隨音樂節奏，注意力集中；逐漸加快動作

組織一：9路縱隊

要求：積極思考，認真練習

組織二：9路縱隊

要求：保持間距，安全練習

八、報紙超人

（用報紙置于身前，在跑動中避免報紙掉落）

九、接力摸標志桶

組織與策略八：

1、分組進行練習，手不能拿報紙

2、鼓勵學生、引導學生動作準確性

組織與策略九：

1、進行跑動游戲加深學生技能掌握

2、強調安全、積極評價

學習與步驟八：

1、觀察，聽清游戲規則

2、注意報紙不能落地

學習與步驟九：

小組有序練習，依次進行保護幫助，并評價同伴。

設計意圖：將走、跳、跑技術，有機地植入到各情境游戲中，學生通過觀察、比較、模仿、交流、實踐等方法進行游戲，在游戲中向學生提出探究性和啟發性的問題，引導學生帶著問題進行學練，引領學生在玩中學、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學生對動作技術的認知和自主學習的能力，在玩中體驗體育課的樂趣。

擴展情景

第五關：

十、斗牛跳

十一、野摩托

十二、障礙跑

組織與策略十：

1、創設情境，示范動作。

2、組織比賽，積極評價。

3、比賽中強調雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。

學習與步驟十：1、遵守比賽規則，積極參與比賽。

2、為同伴加油喝彩為比賽努力拼搏。

3、同學間相互鼓勵團結互助。

組織三：

要求：團結協作，遵守規則

設計意圖：在體能游戲斗牛跳中，目的是鞏固學生掌握走的動作技能；野摩托中，目的是鍛煉煉學生走、跳的協調性；障礙跑中，目的是結合本課所學的技能綜合運用到復雜的情景中去，提高學生的速度和體能

延伸情境

一、放松舞蹈（笑起來真好看）

二、課后小結布置作業。

組織與策略：

1、創設情境，帶領學生跳舞，充分放松身心。

2、總結評價、布置作業、師生再見。

3、回收器材

學習與步驟：

1、動作舒展，神情愉悅，充分放松身心。

2、保持前后安全距離，積極參與互動。

3、在情境中自評和互評、師生再見。

組織：

要求：積極放松，認真評價

設計意圖：利用優美舒緩的音樂，師生共同翩翩起舞，動作舒展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來的課程學習做鋪墊。通過師生小結，讓學生了解本課學習情況，有針對性的布置課后作業。

預計運動強度

場地器材

套圈45塊；5卷膠帶，22個塑料管，

10個小跨欄架，10個瑜伽墊，38個標志桶，9張報紙；音響一臺

生理指標

平均心率110—135次/分

練習密度50%—60%

心理指標

愉悅度 愉悅

興奮度 中

協作性 好

互動性 強

安全策略

1、科學合理地安排場地，檢查場地、器械的安全。

2、檢查服裝，取出衣物中的硬物（鑰匙、鉛筆、小刀等）。

3、充分做好跳躍的專項準備活動，特別是踝關節、膝關節、肩關節的活動。

4、練習時注意提醒學生的

安全意識，避免發生相撞。

教學特色

1、本課以完整的情境教學模式，貫穿整節課的始終，學生在動物園的“闖關”游戲中，學會學習、學會合作、學會評價，共享體育學習的樂趣。

2、充分利用器材，巧妙一物多用，使體育課堂更豐富、更有趣、更實效。

課外鍛煉作業：在大課間活動和課余活動中，向老師和同學們展示課上所學的技術和游戲練習。（提示學生友好交往、互相合作和學練安全）

課堂評價表

評價要點

星級

自評

組評

師評

本課星

平均星

1、動作技能的運用情況？

2、主動參與學練的態度？

3、對待成功與困難的表現？

4、同學間合作交流的情況？

5、遵守規則參與教學過程？

走與跑的教學設計7

教學目的

1、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識3個偏旁。

2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的詞語聯系起來。

3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好

教材分析

識字1

重點

認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

難點

誦讀中體會春色美景。

教具

生詞卡、多媒體課件

教學過程

一：創設情境（出示詞語----出示在圖中相應的事物旁）

1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖）

2、誰能告訴老師和同學們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據學生的回答，相應在景物旁出示詞語。

春風（1）注音春的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。

（2）春風跟其他季節的風有什么區別呢？

（出示）春風像

（3）真好！那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。

春雨（1）齊讀詞語兩遍。

（2）春雨有是什么樣的？

（3）出示春雨像，像，又像。

同桌討論，指名讀。

（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關春雨的詩句？

（5）有感情讀一讀詞。

柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。

（2）看，在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？

出示春風一吹，柳樹。指名讀。

嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。

（2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！

（3）嫩芽是什么樣兒的？

（4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。

小草（1）讀準草的聲母，一齊讀兩遍。

（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？

走與跑的教學設計8

一、指導思想

本課力求體現體育教學改革，面向全體學生，貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生自主學練能力的體育教學觀念，本課采用主題式教學法，將育體、育心有機結合，注重學生的全面發展。在不放棄技術教學的前提下，通過創設具有鮮明主題的情境，激發學生的學習興趣，使其個性得以張揚。在整個教學過程中，師生多邊互動，有效地實現了體育課程的學習目標。

二、學練目標

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身心健康目標：發展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

三、學練內容的選擇

根據教學目標，針對二年級學生的身心發展特征、認識規律，選擇快速跑為主要教材。

四、重點、難點：

重點：跑成直線

難點：加快跑的速度

五、教學過程

本課分整裝待發——行軍途中(過獨木橋、開火車)——勇往直前——軍營之夜四個主要環節。

六、設計思路

1、讓學生在節奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發”激發練習興趣。

2、在活動中鼓勵學生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。

3、讓學生懂得團結一致的重要性樂于參加集體活動。

4、通過啟發鼓勵等手段，激發學生的學習興趣。發展想像力和創造力。

5、培養機智、果斷、誠實的品質。