第一篇：舞蹈教案雨中舞3

舞蹈教案雨中舞3

活動(dòng)目標(biāo)：樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。

區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一 段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一 段抒情的音樂

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴

老師：我們一 起來做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲）

二、看動(dòng)畫：

1、老師帶來了兩段動(dòng)畫，幼兒觀看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢？

2、動(dòng)畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個(gè)辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一 個(gè)道具，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換FLASH畫面，幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶，想想，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的？播放強(qiáng)烈的音樂。

你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。

2、雨慢慢得下得小了，現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了？

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)。

3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

第二篇：幼兒園音樂教案 雨中舞

雨中舞

目標(biāo)：

1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣

2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語(yǔ)。

準(zhǔn)備：

大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。

過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物。。。。”

師：“看，太陽(yáng)公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）

師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？” 幼：“下雨了”

師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！” 幼：“手背、臉上、肩上。。。”

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”

幼：“大樹、小花、小草。。。”

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個(gè)舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。” 師：“小雨親親你。” 幼：“謝謝小雨。”

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”

幼：“謝謝小雨。”

師：“寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！” 師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音啊？” 師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來拿一個(gè)罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）文檔僅供參考

安全地玩 小小交通警

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

③是誰(shuí)在指揮交通？（交通警察）

④誰(shuí)聽警察叔叔的話？（汽車、人）

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；

3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

四、游戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲；

2、交待游戲規(guī)則；

3、幼兒游戲；

游戲規(guī)則：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第三篇：舞蹈教案3

《蹲組合訓(xùn)練》教案

教學(xué)內(nèi)容：把上蹲組合訓(xùn)練

教學(xué)目的：通過對(duì)蹲的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握正確的蹲的方法，訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量、腿部肌肉的拉伸、跟腱的軟度和開度、各個(gè)關(guān)節(jié)和韌帶的柔韌性和靈活性以及做動(dòng)作時(shí)需要的軟度、力度和開度，更好的為跳躍動(dòng)作打好發(fā)力的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：言傳身教，示范并仔細(xì)講解蹲的動(dòng)作要領(lǐng)，當(dāng)堂糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：下蹲保持身體的直立，時(shí)絕不能撅臀部，注意腿和胯的外開度，起直時(shí)，由腳尖啟動(dòng)帶領(lǐng)，大蹲時(shí)要注意先落腳跟再站直。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、回顧舊課：練習(xí)芭蕾基本手位，保持身體挺拔直立的感覺，調(diào)整呼吸和手位、韻律的配合。

三、導(dǎo)入新課：

1、學(xué)生依次在把桿前做好準(zhǔn)備。

2、講解一位蹲的基本動(dòng)作和要領(lǐng)：

蹲訓(xùn)練也是整個(gè)腿部力量訓(xùn)練的基礎(chǔ)動(dòng)作之一，這個(gè)動(dòng)作主要訓(xùn)練整個(gè)腿部以及腳腕、跟腱的力量、腿部肌肉的拉伸，增強(qiáng)大家的肌肉能力和跟腱軟度、胯部的開度。

·準(zhǔn)備姿勢(shì)：?jiǎn)问址霭眩晃荒_打開，另一手打開至七位。整個(gè)身體保持直立，頭向上拔，下巴微抬，沉肩收腹、大腿內(nèi)側(cè)和臀部肌肉夾緊。

·一位蹲：背部挺直，兩腿膝蓋向外開，慢慢向下蹲，讓膝蓋越過足尖，小蹲腳跟要牢牢抓住地板，不要離地。推起時(shí)由腳跟發(fā)力慢慢回到站立的姿勢(shì)，兩個(gè)膝蓋往回夾緊，任然保持一位腳。大蹲時(shí)，在小蹲的基礎(chǔ)上繼續(xù)下蹲，到極限位置起半腳尖。臀部在大腿之上，腳的正上方。然后先落腳跟由腳跟發(fā)力推起。下蹲和推起的時(shí)間是一樣的，要?jiǎng)蛩佟⑦B貫有韌性的慣滿每一拍音樂。下蹲時(shí)整個(gè)身體像是被兩個(gè)力量拉伸，上身猶如定了重物被壓迫往下蹲，但是下半身又要用里往上頂，形成一個(gè)相互對(duì)抗又相互拉伸的力量。

·二位蹲：二位腳打開，要領(lǐng)同上。注意：二位蹲不起腳后跟。·五位蹲：收五位腳，要領(lǐng)同一位腳。

3、喊節(jié)奏帶領(lǐng)練習(xí)

節(jié)奏：1234下蹲5678起直，4、出現(xiàn)的常見問題并及時(shí)糾正：

（1）跨和腿沒有打開（2）上身沒有拔起來（3）下蹲或推起時(shí)，厥屁股（4）推起時(shí)起完上身再落腳跟

5、配合音樂節(jié)奏練習(xí)

一位蹲、二位蹲、五位蹲。兩個(gè)小蹲，一個(gè)大蹲。教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課通過對(duì)蹲組合訓(xùn)練的講解和練習(xí)，同學(xué)們基本掌握了蹲的方法和要領(lǐng)，訓(xùn)練了腿和跟腱的力量、胯部的開度，完成了教學(xué)任務(wù)。但是還有同學(xué)出現(xiàn)了一些問題，希望糾正以后同學(xué)們都多加強(qiáng)練習(xí)，有則改之，無則加冕。

第四篇：《窗花舞》教案3

《窗花舞》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《窗花舞》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參與音樂體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.師生問好（自我介紹）2.節(jié)奏游戲

師：歡迎大家來到音樂教室，今天的音樂課，我們先來玩?zhèn)€游戲，考考誰(shuí)的耳朵最聰明，能夠準(zhǔn)確地拍出老師給你的節(jié)奏。請(qǐng)準(zhǔn)備好你的小手。“大家知道，音樂是美妙的，那我們拍出的節(jié)奏也應(yīng)該是??美美的。”（注意強(qiáng)弱）

(1)師：“你發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們拍節(jié)奏的順序是，也就是我們經(jīng)常說的??”（一問一答）

“那你還能用其他方式來回答我嗎？”（拍腿、拍手臂??）

(2)師：“我們?cè)賮硪淮危€是一問一答，但節(jié)奏會(huì)變化哦，每條變得越來越??”（短）（分層次進(jìn)行，多次練習(xí)）

二、欣賞樂曲A部分

1.初聽音樂（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽

師：“小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一段音樂，請(qǐng)你聽聽音樂表現(xiàn)了什么情緒？”（歡快）

“聽出是用什么演奏的嗎？”（鋼琴）

2．二聽音樂（A1管弦）——用心辨聽

師：“還是這段歡快的音樂，請(qǐng)聽什么發(fā)生變化了？讓你感覺情緒變得??？”（學(xué)生辯聽——管弦樂演奏 ——音色：更豐富 情緒：更歡快）3．三聽音樂（A1）——教師律動(dòng)《剪花女》

師：“這么歡快音樂到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動(dòng)作告訴你，請(qǐng)仔細(xì)看，我在 干什么？”（剪窗花、貼窗花）

4．四聽音樂（A1）——學(xué)生律動(dòng)（模仿剪、貼窗花）

（1）模仿、體驗(yàn)

師：“你能跟著音樂也來學(xué)一學(xué)嗎？”（A1）（體驗(yàn)音樂歡快的情緒）

“除了剪紙，我們還做了什么？”（感受音樂的柔美、輕巧）

（2）律動(dòng)表演

師：“你知道什么時(shí)候要剪窗花嗎？課前，我們上網(wǎng)查找了中國(guó)過年的風(fēng)俗，你找到答案了嗎？”

“還有小朋友從網(wǎng)上找來了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來欣賞。”（圖片）“這些窗花漂亮嗎？讓我們?cè)俅文闷鸺艏埡图舻叮S音樂，一起剪出屬于我們的美麗窗花。”（A1）

（4）哼唱、律動(dòng)

三、欣賞樂曲B部分

1．初聽音樂——靜心聆聽（完整）

師：“音樂表現(xiàn)的這個(gè)有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。

大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準(zhǔn)備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。”

“請(qǐng)你仔細(xì)聽，接下來的音樂給你什么感覺？氣氛變得??？”（過渡段）“這么熱烈、喜慶的音樂讓你想到了什么呢？”（學(xué)生自由描述）

2．二聽音樂（B）——畫面輔助

師：“是啊，這么讓人開心的事情應(yīng)該有更多人一起分享，（哼唱第一樂句）大家相互召喚，聚到一起來。看，他們真的來了。”

“你看到了什么？”（有的剪窗花，有的貼窗花，還有的??）

3.三聽音樂——品味對(duì)答

（1）完整聆聽B部分

師：“說得真好，大家一邊自己剪窗花，一邊交換著看看，欣賞別人的窗花，一

來一去，就像我們開始時(shí)候的節(jié)奏游戲中的一問一答。你能從音樂中聽出他們一邊剪，一邊看的音樂來嗎？聽到了，就請(qǐng)舉手！”

（2）一聽“對(duì)答”（B2）——辨聽音色

師：“音樂為什么會(huì)給你對(duì)答的感覺？這‘問’和‘答’有什么不同？”

（一個(gè)細(xì)、亮、音高；一個(gè)連綿、柔和、音低）

（3）二聽“對(duì)答“（B2）——律動(dòng)對(duì)比（辨聽結(jié)構(gòu)）

“是啊，喜兒和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教師范唱，區(qū)分音色高低）那你能聽出他們是按照什么順序出現(xiàn)的嗎？”（4）三聽“對(duì)答”（B2）——“樂器“演奏（出示圖形譜）

師：“這一問一答的音樂之所以有這樣的明顯的音色對(duì)比，那是因?yàn)樗麄兊难葑?樂器不同。一個(gè)是木管中的短笛，一個(gè)是弦樂合奏。” 4.五聽音樂——尾聲（1）靜心聆聽（2）完整欣賞B部分

師：“讓我們?cè)偻暾匦蕾p一次這熱鬧、喜慶的音樂，并且在音樂的最后擺出你認(rèn)為最美的姿勢(shì)。”

三、拓展欣賞

1．欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂曲）

師：“小朋友的姿勢(shì)真是美極了，惹得喜兒和她的小伙伴也情不自禁地想來表演一段，看看她們的表演有什么特點(diǎn)。”（學(xué)生談欣賞后的感受）

2．體驗(yàn)芭蕾表演《窗花舞》（A1）

師：“他們表演的其實(shí)是一段芭蕾舞，那么你發(fā)現(xiàn)了嗎，芭蕾舞最大的特點(diǎn)是什么？” “芭蕾是歐洲的古典舞蹈，（剛才小朋友們說的都不錯(cuò)，但）它最重要的一個(gè)特征就是演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友們，你們想不想也來感受一下？那讓上身坐正，雙手叉腰，立起腳尖，伴隨音樂表演，再次來感受《窗花舞》音樂那喜慶、歡快的情緒吧。”

四、結(jié)束課程

第五篇：竹竿舞教案3

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、學(xué)跳黎族的“竹竿舞”。教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲《跳柴歌》節(jié)奏開合竹竿；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)、責(zé)任感以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

4、通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化，民族風(fēng)情的了解。教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跳。

教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 [課前播放歌曲《跳柴歌》] 師：剛才大家聽到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我國(guó)海南島“五指山”下、“萬(wàn)泉河”邊的一個(gè)古老的民族——黎族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[出示歌詞][出示五指山”“萬(wàn)泉河”][出示圖片] 師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？ [媒體播放視頻：竹竿舞] 師：這節(jié)課，我就和大家一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī) 師：黎族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，你們能用各種動(dòng)作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？ [音樂播放]（學(xué)生用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）師：首先告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：大家思考一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開開合合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（學(xué)生兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開開合合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）

（為便于學(xué)生學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓學(xué)生便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（輪換練習(xí)）（教師巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)師：接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。誰(shuí)愿意來跟我配合來打竹竿？（請(qǐng)1位學(xué)生配合演示打竹竿）（引導(dǎo)學(xué)生用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高）

師：大家都去試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對(duì)學(xué)生打竹竿的方法做出講評(píng)）[音樂] 師： 竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？

（學(xué)生兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（比一比，哪組喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？ [視頻播放：竹竿舞]（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合）師：大家回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。（學(xué)生全體練習(xí)）（在不動(dòng)竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎？（小組嘗試）（重點(diǎn)提示學(xué)生跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）

（學(xué)生配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過兩跟竹竿）（輪換）

（整個(gè)跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師巡視，指導(dǎo)）（分小組展示練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）

5、展示學(xué)習(xí)成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去海南島，去跟黎族人民比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。（小組輪流協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？（小組互相評(píng)價(jià)）

三、放松整理

師：好了，大家跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來聽一首有關(guān)海南島美麗的萬(wàn)泉河雄壯的五指山歌，然后跟我一起來做一下肢體的拉伸及放松。

[播放《我愛五指山我愛萬(wàn)泉河》] [跟音樂做身體的拉伸及放松] 師：這節(jié)課，學(xué)會(huì)了“跳竹竿舞”的基本舞步，下節(jié)課咱們繼續(xù)進(jìn)行“竹竿舞”的創(chuàng)編和練習(xí)。