第一篇：高三歷史唐朝后期的政局

第四章 封建社會的繁榮 第三節 唐朝后期的政局

教案

教學目標

一、基礎知識目標

安史之亂的內容、經過及影響；藩鎮割據及其嚴重后果；宦官專權和朋黨之爭；王仙芝、黃巢領導的唐末農民戰爭及其主要特點，唐朝滅亡。

二、能力培養目標

1.從唐玄宗前期與后期的統治狀況，分析唐玄宗這個歷史人物，從而培養學生運用歷史唯物主義的觀點，正確地分析和評價歷史人物的能力。

2.引導學生認識安史之亂發生的原因及其危害，培養學生分析概括歷史問題的能力。

3.通過對宦官專權和朋黨之爭的分析，指出它們都是唐朝統治階級的內部斗爭，從而培養學生運用階級分析的觀點分析歷史問題的能力。

4.以王仙芝、黃巢起義所體現的平均思想和流動作戰的特點，與學過的農民戰爭進行比較，培養學生運用比較的方法，綜合分析和評價古代農民戰爭的能力。

三、思想教育目標

1.安史之亂是唐朝由盛轉衰的標志。其主要原因是唐玄宗后期的政治腐敗。同時，開元年間開始的軍事舉措失當，也是安史之亂發生的重要原因。

2.安史之亂以后，在地方上出現了藩鎮割據的局面。藩鎮之間、藩鎮和中央政府之間連年混戰，嚴重地削弱了唐朝的統治力量，也給廣大勞動人民帶來無窮災難。

3.藩鎮割據、宦官專權、朋黨之爭，是唐朝統治集團內部的激烈斗爭，導致一度稱雄世界的唐王朝走向滅亡。

4.唐末農民戰爭，沉重地打擊了地主階級的統治。這次農民戰爭所體現的“平均”的思想及流動作戰的特點，在古代農民戰爭史上占有重要地位。

教學要點

一、安史之亂

1.安史之亂的原因

2.安史之亂的經過

3.安史之亂的影響

二、藩鎮割據

1.藩鎮林立局面的出現

2.藩鎮的特點

3.藩鎮割據的影響

三、宦官專權和朋黨之爭

1.宦官專權

2.朋黨之爭

四、唐末農民戰爭

1.唐末農民戰爭的原因

2.唐末農民戰爭的經過及其特點

3.唐末農民戰爭的歷史意義

五、唐朝滅亡

教學要求和建議

一、本節為一課時，屬于標有★的課，不列入考試范圍。教師可根據學生具體情況確定教學重點，解決教學難點。

二、導入新課：講述新課前，啟發同學回憶“貞觀之治”“開元盛世”，勾畫出盛唐時期，唐朝是世界上最強大的國家之一，是中國封建社會的繁榮時期。但強大的唐朝在唐玄宗時期出現了由盛轉衰的歷史性變化，安史之亂成為這一變化的轉折點。

三、安史之亂一目是本節課重點之一。課文分三個方面進行了講述。①安史之亂的原因；②安史之亂的經過；③安史之亂的影響。

1.安史之亂的原因。課文從天寶末年的政治狀況和軍事部署這兩個方面，闡述發生安史之亂的原因。

(1)唐玄宗后期的腐朽統治。首先概述了唐玄宗后期窮奢極欲，怠于政事，寵愛楊貴妃，任用奸佞，導致政治一片黑暗。

文中小字敘述，揭露了佞臣楊國忠專攬朝政、收取賄賂、媚上欺下、陷害忠良的事例，概括了君昏臣奸、政治腐朽的狀況。此內容可建議學生閱讀。

課文中文獻資料，是《資治通鑒》作者對權相李林甫四點奸惡的總結，教師可對學生略作解釋。

(2)軍事舉措失當。文中分兩個層次進行了說明。一是邊鎮兵力急劇增長，節度使權力過大，完全打破了唐朝初年以關中制四方的軍事格局。二是指出唐朝中央所轄軍隊無戰斗力，軍備廢弛，進一步說明了軍事上內輕外重的局面。

文中小字部分，以奸相李林甫意欲長期把持朝政，力主用胡人為邊將的嚴重后果，引出安史之亂的發動者安祿山。對此段小字，教師可略加敘述，作為教學的過渡。

2.安史之亂的經過：可分四個層次講述。

(1)讓學生回憶初中講過的安史之亂的起止時間，對755年～763年，應讓學生記憶。可適當補充安祿山如何取寵于唐玄宗，獻媚于楊貴妃，因而受到信任；指出他屯兵聚糧、走馬換將的事實，說明他早有叛亂之心。

(2)利用掛圖《安史之亂形勢圖》，講述叛軍攻占的主要城市：范陽—洛陽—長安。

(3)叛軍燒殺搶掠，內部矛盾重重，父子相殘。

(4)講述唐玄宗逃亡成都，略述馬嵬驛殺死楊國忠，唐玄宗被迫賜死楊貴妃的經過；主要講述太子李亨即位為唐肅宗，任用郭子儀、李光弼，借助回紇兵平定叛亂的情況。

3.安史之亂的影響。這一內容為講述重點，應讓學生理解安史之亂是唐朝由盛轉衰的標志。可從四個方面具體講述安史之亂的影響。

(1)安史之亂嚴重地破壞了北方經濟。可引杜甫的《無家別》，總結出安史之亂造成了田園荒蕪，家破人亡，十室九空的慘狀，進一步強調安史之亂的危害。

(2)中央集權大大削弱，諸多的藩鎮擁兵自立。

(3)邊疆少數民族政權趁機進擾，周邊不寧。

(4)北方人口南遷，促進了江南開發和江南經濟的發展。這是北方戰亂帶來的客觀后果，促使南方經濟逐步超過北方。講完此目后，最好能安排學生對以上四點進行小結、歸納。

四、藩鎮割據。這是安史之亂造成的最大危害之一，課文是從三個方面加以說明的。

(1)藩鎮林立。安撫叛將，獎賞功臣，增設了大批節度使。教師可利用掛圖《藩鎮割據形勢圖》，進一步講述。

(2)藩鎮的特點。課文從政治、經濟、地方官吏任免及節度使職務傳子或傳部將等幾個方面，說明藩鎮名為唐朝藩鎮，實為地方割據勢力的本質。

(3)藩鎮割據的危害。啟發學生根據以上兩點總結出：持續一百多年的藩鎮割據，造成連年混戰。它不但嚴重地削弱了唐朝的統治力量，而且給廣大勞動人民造成了無窮的災難。

五、宦官專權和朋黨之爭。

1.宦官專權。從回憶東漢宦官的概念入手，概述唐朝宦官專權的過程及危害。

啟發學生回憶東漢后期宦官專權的情景，然后指出始于唐玄宗天寶后期的宦官專權，其危害甚于東漢。唐玄宗開元后期，唐初宦官不登三品的舊制被打破。宦官高力士已是官高位顯，之后的李輔國權傾朝野。他賣官鬻爵，結黨營私，聚斂財富，魚肉鄉里。后來的宦官，一個勝似一個。唐后期八個皇帝由宦官擁立，兩個皇帝被宦官害死。宦官把持了國策的制定、朝臣的任免、皇帝的廢立，是一股最黑暗的勢力，使唐朝的統治遭到嚴重的削弱。課文小字部分，可讓學生閱讀。如時間允許，可對高力士、李輔國的專權事例略加補充。

2.朋黨之爭。只需給學生指出，它是唐朝后期中央政權中出現的延續四十多年的統治階級內部的派系傾軋，是指代表士族利益的李德裕和以進士門第出身的牛僧孺為代表的兩大統治集團的相互斗爭。

最后，可概括指出：宦官專權和朋黨之爭，都是唐后期統治集團內部爭權奪勢的斗爭。它大大削弱了唐朝的統治力量，促使唐朝走向衰落，直至滅亡。

六、唐末農民戰爭。它從唐末農民起義的原因，唐末農民起義的經過、特點及其失敗，唐末農民大起義的意義三個方面進行了講述。

1.唐末農民起義的原因。

(1)唐朝后期嚴重的土地兼并。講課中，應將當時土地兼并及官府橫征暴斂的情況稍加補充：唐末，大批耕地集中在大地主手中，全國半數以上農民失去土地，被迫淪為逃戶。統治者又巧立名目，對農民“竭澤而漁”。人們吃鹽、喝茶、住房都要交稅，甚至莊稼尚未成熟，先要交“青苗錢”。

(2)戰禍連年。一百多年來，藩鎮之間以及藩鎮和政府間為爭權奪利的征戰，從未停止過。

(3)災荒年月，依舊催交租稅，百姓生活困苦不堪。此處可補充一例：873年，潼關以東直到海濱的廣大地區遇到大旱，小麥只有半數收成，秋糧幾乎顆粒無收。入冬，許多人被迫吃樹皮，很多人因此餓死。災情如此嚴重，官府照樣催逼賦稅。農民拆房砍樹，典妻賣子，連應付稅官的吃喝還不夠。“天下百姓，哀號于道路，逃竄于山澤，夫妻不相活，父子不相救。”“金色蝦蟆爭努眼，翻卻曹州(在今山東曹縣)天下反”的童謠，在黃河下游流傳，預示著農民起義風暴的來臨。

2.唐末農民大起義。從起義經過、流動作戰的特點、失敗的原因和歷史意義四個方面展開了講述。

(1)王仙芝起義于河南、山東，自稱“天補平均大將軍”。

(2)黃巢稱“沖天大將軍”，進行流動作戰，于長安建大齊政權。

講起義經過，要充分利用掛圖《黃巢起義進軍路線示意圖》，進行直觀教學。有條件的學校，可將此圖制成有動感的多媒體投影片，利用計算機邊放邊講，展示出黃巢起義軍由北向南、由南而北，橫掃大半個中國的作戰路線，突出其流動作戰的特點。

(3)唐末農民起義的失敗。啟發學生思考流動作戰有何危害?通過學生回答，得出農民軍沒有建立穩固的根據地的結論。然后教師讓學生看書中“王府君墓志銘”圖，指出黃巢在長安建立大齊后，農民軍沒有乘勝追擊，使唐朝統治者得到喘息的機會，組織力量卷土重來。起義軍被迫撤出長安。884年，黃巢在山東兵敗自殺。

3.唐末農民大起義的歷史意義。要給學生講清三點：戰爭的規模、特點；戰爭的主要作用；農民戰爭水平的提高。

①歷時十年，波及大半個中國，是我國歷史上一次大規模的農民戰爭，流動作戰是它的突出特點。

②它瓦解了唐朝的統治(讓學生注意是瓦解而不是推翻)，沉重地打擊了封建地主階級。

③唐末農民起義的反封建斗爭水平，比以前的農民起義有所提高。它首次提出了平均的思想，反映了廣大農民均田、均產的革命要求。

4.唐朝滅亡。這里主要講明唐朝滅亡的時間和藩鎮所滅，具體情況下一章再講。

七、可提示學生注意上述四方面內容的內在聯系。唐玄宗后期政治腐敗和兵力內輕外重，釀成安史之亂。安史之亂導致唐朝由盛到衰。安史之亂以后，唐朝統治更加腐朽：具體表現在唐朝統治集團內部的宦官專權和朋黨之爭，地方上出現藩鎮林立、各據一方的局面。唐朝后期從中央到地方，一百余年腐敗的政治以及封建地主階級對農民的殘酷剝削和壓迫，終于引發了唐末農民大起義。在唐末農民戰爭的沉重打擊下，唐朝政權瓦解了。

第二篇：高三后期請假規定

高三后期請假規定

1、凡請假的，由請假人到班主任處填寫請假條，班主任聯系家長核實后，開具出門證方可出校門。

2、一律不得電話、短信請假。

3、找人代假的，不算請假。請假人外出有安全事故的，由代假人承擔一切法律后果和責任。學校從嚴處理代假人。

4、有下列情形的，家長必須到校在假條上簽字：

A、請假超過半天的。

B、請假外出，出新沂區域的。

C、請假影響高考有關事務的。

5、凡因病不能來校的，由家長到校寫假條，電話不算請假。

6、請假審批權為班主任，班干部無權批準。

7、若班主任有事不在辦公室，可找年級組長和年級主任聯系。不得私自離校。

8、凡弄虛作假的，按校規從嚴處理。

9、補課期間，請假從嚴審批。

10、凡違反學校及上級有關規定的事假，一律不批。

11、凡同學不在班的，知情同學要及時上報班主任，或年級組長和年級主任。

第三篇：高三生物后期教學計劃范文

高三生物后期教學計劃

本學期的教學任務沒有改變，同樣是4個班，其中兩個是理科補習班，兩個是理科應屆班，學生的生物學基礎差別非常大，情況各異，加之時間上的調整，故教學任務非常重，但，與剛接手的情況相比，經過一學期的努力，學生們取得了長足的進步，體現在學生的基本知識逐步提高，逐步補全，學生的應試技巧提高，學生成績取得質的突破。但是，學生的基礎還需鞏固，知識的系統性不完善，不健全，綜合能力還需提高，故在這學期需計劃如下： １．精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

２．據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業

由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快掌握高中生物學的學習方法，同時將作業分為A、B、C三個層次（A級為全班必做題，B級為選做題、C級為思考、探究題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

３．鼓勵學生動手制作生物模型，親自準備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和掌握。

４．科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

總之，革命尚未成功，還需繼續努力，我愿意一如既往的工作！

第四篇：高三后期工作安排

高三后期工作計劃安排

5月24、25日周日：

1、進行全仿真模擬考試。

2、召開學科組長會第三次調度會，核查三輪專題復習開展及落實情況；交流前段復習的得與失；介紹試卷批閱存在的問題；介紹后期的復習計劃和安排。

3、召開班主任會第三次調度會，級部通報各班近期運轉情況和存在的問題；班主任介紹班級管理優秀做法以及后期高效管理的措施。

4、各班召開班會：匯總前6次檢測存在的問題落實級部提出 “如何減少失誤”的要求，召開“向審題要成績、向失誤拜拜、向細節要小分、向規范要高分”的主題班會。

5、級部召開虛擬班教師會。共商如何高效開展后期的復習；共商優秀女生的心理調節問題；共商純文化課學生、藝術生和體育生這三生中優秀學生的尖端發展問題。5月26日周一

1、進行試卷講評及專題復習。

2、級部收取各班前10名學生試卷進行問題查找（學生做題情況、規范作答情況、老師批閱量分情況、問題糾錯及補救情況）

3、收取優秀藝體生的試卷，查找試卷存在的問題。

4、級部召開藝術班文化課教師會通報學科成績、學生成績、學生試卷存在的問題及學生評教反映的問題，強化后期復習的重要性和針對性，強化責任意識。

5、級部繼續開展考前學生靜悟復習活動，滲透應考復習的重要性、增強積極迎考的意識。

6、在級部門廳開展優秀試卷展和試卷修改模范卷展評活動，5月27、28日周二、周三

1、組織進行肥城市第三次質量檢測

2、級部采用一對一談話的方式強化對藝體生的指導，挖掘潛力提升發展層次。5月29日周四

1、級部召開質量檢測情況通報會，通報三輪專題復習存在的問題、學生規范作答存在的問題、前6次質量檢測中存在的閱卷評分問題、學生評教反映的問題以及后期9天的復習天安排工作要求

2、級部繼續采用巡回聽課的方式督查講評課高效開展落實情況。

3、級部進行第五次常規檢查，重點檢查試卷批閱情況和保優推邊工作開展情況。

4、召開學科組長和班主任調度會，匯總近期學科組和班級存在的問題。商議考前學生回家有關事宜、考前的物品準備事宜、考前教學如何高效開展以及班級管理如何高質量開展等問題。

5、學生積極總結考前靜悟復習的作用和意義。5月30日周五

1、級部調閱優秀藝體生試卷，點評做題情況，提高得分點。

2、召開藝體生文化課老師匯報情況，強化教學針對性。

3、繼續召開藝體生調度會，強化后期復習的實效性，提高增分點、提升總成績。5月31日周六

1、早6：:30照畢業相，隨后學生帶著致考生一封信回家，準備考前應帶的物品。

2、要求家長利用本次機會和學生吃頓溫馨、和諧、激昂的全家宴，談心、調情緒、樹信心、鼓干勁，給學生理理發、洗洗澡、調整穿戴，讓學生以必勝的信心和永爭第一霸氣積極投入到復習備考、昂揚斗志地奔赴高考考場。

6月1日周日

1、召開學科組長會，交流各學科三輪專題復習開展的得與失，交流后期6天的復習安排及考前輔導的專項訓練設計工作。

2、級部繼續開展評教活動，重點在于收集提升總成績的建議和想法。

6月2日周一上午9點前學生返校學習。下午安排學生高效開展考前學生靜悟復習活動。6月3日4日第六次質量檢測考前模擬。老師重點查找得分點、易錯點、易混點和增分點，重點在于平衡學生迎考心態、增強必勝信心。6月5日周四，1、試卷點評及專題復習。

2、級部召開班主任會安排外出帶考工作、學生統一就餐問題和全天候值班安排等工作。6月6日周五

1、組織學生進行第五次考前靜悟，晚自習考前輔導、調整學生心態、提升學生狀態。

2、核查帶隊人員物品攜帶情況尤其是準考證和必備的藥品等物品。6月7日周六

1、召開班主任帶隊老師工作會，結合學生表現情況及考試期間出現的問題，做好安撫教育及激勵工作。

2、再次核查帶隊人員物品攜帶情況尤其是準考證和必備的藥品等物品。6月8日周日

1、借助早學生就餐時間，再激勵學生斗志，中午盯看安撫學生。

2、安排好學生安全快速離校等工作。

第五篇：高三班主任后期工作計劃

高三班主任后期工作計劃

高三班主任后期工作計劃1

離20xx年高考就剩下最后20幾天的時間了，究竟應該抓緊一切時間復習，還是充分地休息調節一下呢?來聽聽高考專家怎么說吧。

第一周回顧練習別放松，鞏固基礎回課本

考生由于復習疲勞，很容易出現食欲不振，犯困的情況。這些對備考都是不利的。家長要幫助考生調節好生活和學習，該睡就睡，該吃就吃，把精力旺盛期調節到上午9到12點，下午3到5點，也就是考試的時間。遵循規律的生活作息，不能影響到考生的正常休息和學習效率。應按時起床，按時休息。前一個階段的復習中出現的錯題、疑問、遺漏的知識點，要逐一解讀，找出不足并有針對性地查漏補缺。

課本是高考復習的第一參考書。應該回歸課本，按照考試大綱上的知識點，將基礎知識和基本技能再次強化。像數學基本公式定理和數學思想的歸納，語文背誦篇目和文學常識等。有些考生害怕在大題、難題上丟分，其實這類題目最后大都還是對基礎知識的靈活考查，鞏固基礎不容忽視。

第二周整合思維成網絡，抓住重點求突破

進入到五月下旬，應在對課本知識重新熟悉的基礎上，考生有必要做復習過程中的梳理整合。高中三年的學習內容，看似內容繁多、雜亂無章，而把它們系統化之后，各個科目的知識點會形成它們之間的橫向與縱向聯系。這樣，考生可以深入理解知識的內在聯系，考試中可以迅速找到突破點，有效提高答題速度和準確度。

每個科目都有相對的重點知識，這就是高考的重點、考點。今天的復習就是從重點知識入手。在看書的同時，結合具體的典型題目，才能將知識真正領會和掌握。這些題目要深入分析，檢查自己的解答思路和過程，熟悉用到的基礎知識和做題方法，總結典型題目的解題思想。

第三周全真模擬找感受，適當調節緩神經

臨近高考，一般學校會給考生放假進行最后的厲兵秣馬。假期給考生提供了在高考規定的時間段模擬答題的條件。全真模擬，一方面幫助考生習慣高考時間，一方面有助于考生在臨考的狀態中發現自己可能在高考中出現的問題。選擇優質的模考題，按照高考標準答題。在規定的考試時間以外進行批改，有興趣還可以給自己打打分。在把暴露出來的問題充分解決之后，相信考生們對待兩周后的高考，又少了一分不安，多了一分把握。

在最后的兩個星期，沖刺復習應當進行適當地放松，可以調節緊繃的神經，緩解考前壓力。像全家人去打球、逛公園、看演出，都是不錯的選擇。一次輕松愉快的交談也會對考生的心理狀態起到積極的作用。考前許多考生都會有緊張不安的情況，這個時候，親人的支持往往是安定心緒的'一劑良方。

第四周合理安排每日作息時間

早晨：此時人的頭腦清晰，正是記憶的高效期，要充分利用這一時段進行知識記憶。建議做英語單詞、語文篇章字詞和政史地基礎知識的背誦。

上午9：00-11：00：大腦具有嚴謹、周密的思考能力，適宜學習需要分析判斷的知識。建議進行數學題目和文(理)綜合題目的解答。由于是在家里復習，要注意不要被外界打擾。專心致志練習才會收到好的效果。這個階段大腦相對興奮，是攻克難題的黃金時間。

下午3：00-5：00：大腦思考能力很強，適宜重看做過的題目，溫故而知新。尤其是典型題目和錯題，從中揣摩并總結思想方法和解題思路。

晚上7：00-9：00：大腦神經活躍，記憶力最強，適合知識歸納分類記憶和復習一天所做題目。可以利用這段時間把文科知識系統化，形成宏觀框架聯合記憶，以便深刻掌握，或者回顧理科的基礎知識。

此外，當學習一段時間后感到疲勞時，及時改變復習科目和內容，會提高學習效率。中午、傍晚和飯前飯后的小塊空隙時間，考生可以隨時安排一些輕松的工作，如積累寫作素材，翻閱優秀作文，關注時事熱點等等。考生們應當積極規劃，充分利用時間，做時間的主人。

高三班主任后期工作計劃2

一、班級情況分析：

實習班普遍不錯。全班有40名學生。班風活躍健康，學生積極團結，班干部工作能力強，衛生工作做得好。但是四年級學生的獨立性還是比較弱，所以大部分學生都沒有養成良好的學習習慣和生活習慣：眼保健操做得不好，自習課的紀律性有待提高，作業無法完成。當然，這個班的作業是按時交的，早讀班的學生都遵守紀律。沒有出現過早晚遲到或早退的現象。八周要協助班主任進一步培養學生良好的學習習慣和生活習慣，努力引導學生學會獨立，自覺遵守紀律，積極學習。

二、實習期間班主任工作目標：

1 .協助班主任指導學生進一步培養良好的行為和學習習慣。培養學生熱愛勞動、維護班級集體榮譽的思想觀念。

2 .協助班主任營造良好的班級氛圍，完善班級管理制度，凝聚和挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3 .協助班主任加強學風建設，培養學習興趣，明確學習的重要性，注重學習方法的指導，提高學習效率。

4 .與學生相處融洽，建立新型的師生關系。

三、實現上述目標和任務的主要措施和方法：

(1)讓個別學生耐心交談，直到有效為止。

(2)多了解和關心學生，盡量開導學生，盡量做心理專家和指導。

(3)利用課余時間在課堂上與學生交流，經常與學生交談，了解課堂上的發展趨勢，及時與班主任溝通，統一思想，做好學生的思想工作。

(4)對于一些想要進步的同學，要充分調動他們的'積極性，鼓勵他們更上一層樓。

(三)學風建設：

1、與班主任和輔導員溝通，了解學生的學習情況，做好協調工作。

2.為特殊學生發展特殊教育。對待學習成績差、行為習慣差、自制力差的學生，要和班主任商量，了解學生情況，根據學生自身情況制定培養計劃，用真心激勵。

3.加強學生綜合能力的培養，積極培養學生的創新精神，利用主題班會或小組日活動開展各種活動。

四、具體安排：

第一周：通過與班主任交談，了解4 (3)班學生的基本情況，包括班級情況、各級學生的構成和特點、作息時間安排、學習氛圍、班級衛生和紀律問題，熟悉班級制度，關注學生個人情況。同時，制定班主任的工作計劃。通過和個別學生聊天來了解和熟悉學生，觀察他們的學習習慣和態度。將舉行主題為培養學習習慣的主題班會，為培養習慣做準備。

第三周：協助班主任管理班級事務，開展校本課程，介紹專用校園的花朵，做到知識與學校特色相結合。根據課堂上的問題，制定計劃并實施。跟進班級紀律制度和衛生。

第四周：配合班主任管理班級事務。本周將有一場運動會。因此，運動會的所有準備工作都將進行。運動會期間，做好班級紀律，查好學生記錄，做好學生安全，做好班級現場衛生工作。

第五周：協助班主任管理班級事務。這一周是安全教育周，帶領學生參加全校范圍的安全消防演練，管理集合紀律，維護上下樓梯的秩序。

第六周：配合班主任管理班級事務。這周有期中考試。為了讓學生更加重視這次考試，加強對知識的復習和掌握，他們會介紹好的學習方法，并要求學生現在就開始復習，養成良好的學習習慣。引入仙人掌的校本課程將結合學校的特色公園、學校和花園進行。

第七周：配合班主任管理班級事務，檢查并填補班級管理中的空白。

第八周：上周的重點是實習總結。本月是安全月，將舉辦安全教育主題班會，引導學生關注交通、日常生活、校園安全。最后一周是實習總結周，我們會向班主任匯報實習結果，請她指出需要改進的地方，提出相應的意見和建議，整理實習經驗。

高三班主任后期工作計劃3

新的學期又開始了。眾所周知，進入高三第二學期，高三師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象。高三師生的一舉一動都將會成為他們不加掩飾的談資。因為他們對來年的高考都同樣寄予期盼，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。高三（9）班的學生在高三第一學期取得了必須的進步，但學生整體表現參差不齊，具體體此刻思想行為、知識基礎，文理不均等方面。這些給所有科任老師的教學工作帶來困難，更是給我這個班主任一個巨大的挑戰。應對現實，作為班主任的我，深知班風、學風對班級高考備考的影響，所以務必下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。我特制定本學期的工作計劃如下：

一、指導思想：

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責教育、理想教育，提高學生自我教育潛力、自主管理潛力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取的精神。爭創高考理想成績！

二、基本要求

堅持以學生利益、學校利益為重，服從領導，理解安排；堅持以人為本的教育方針，努力抓好班風、學風建設；堅持四項基本原則，培養現代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質量；嚴把各科作業的質量關，引導學生均衡布置各科學習時間，爭取各科科學平衡發展，全面提高總體成績。

三、主要工作：

1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選取的'機會。

2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的用心性，培養學生良好的品格、修養等。個性上好第一周的班會課，幫忙同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。

3、實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規范教育。不定期深入學生宿舍，協同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環境。

4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。

5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯系。

6、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

7、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

總之，我講配合學校，在學校和年級的指導下，為班群眾營造出良好的學習氛圍，為學生備考創造出良好的外部環境，爭取超額完成學校交予的任務。

高三班主任后期工作計劃4

古語云：“行百里者半九十”,高三沖刺階段的班主任工作是很關鍵、很重要的，做好了，就能錦上添花，做不好，可能會功敗垂成。我覺得高三沖刺階段班主任的工作重點應該是營造氛圍，增強信心，指導方法，調整心態，解決問題這幾個方面。20xx屆我擔任高三13班班主任，在的高考中，我班上重點人數達29人，重點率超過50%,居學校普通班之首，取得一定的成效，下面我就高三沖刺階段，班主任在營造氛圍，增強信心，指導方法，調整心態，解決問題這幾個方面談談我的心得體會。

一、營造氛圍

一個有經驗的班主任是非常注重營造班級氛圍的，他會通過班級活動、班會、宣傳欄等各種途徑去營造積極團結向上的班級氛圍。而有些班主任可能會認為，高三沖刺階段就是學習學習再學習，一些形式上的東西能免則免了，班會課也全變成自習課了。我認為這是一個誤區，高三沖刺階段，學生本身心理壓力就很大，如果外部的環境也很枯燥，甚至一抬頭教室的環境都很糟糕，這是不利于學生備考的。備考沖刺階段更應注重優化學習環境，營造學習氛圍。教室的布置要簡潔明快，溫馨舒適，有積極向上的名人名言和奮斗標語，班會課同學之間，師生之間可以交流學習經驗，交流最新的社會資訊，分享一些勵志的歌曲，也可以好好利用宣傳欄，我在沖刺階段把13班一年來拍下的經典照片打印出來，專門搞了一個圖片展，效果很好。我們還可以精心設計體鍛課的內容和形式等等，這些都可以為備考沖刺服務，為學生營造良好的備考氛圍。

二、增強信心

到了高三沖刺階段，有相當一部分學生經過高三以來多次大考的打擊，自信心明顯不足，在這個時候班主任就要想方設法增強學生的信心。增強學生信心的方法是很多的，但效果可能大相徑庭，例如在面對全班學生時，以熱情洋溢的語言表揚一些學生，這種“表揚”,對增強信心當然會有一定的作用，但從被“表揚”的學生本身所產生的變化效果來看，則顯然是微不足道的，甚至有其負面作用。我認為在沖刺階段通過個別側面暗示效果更好，一個優秀學生，要是他在無意中能夠了解到，班主任對自己每一次的摸擬考試成績原來如此關注，而且大都一清二楚，則勢必產生一種“長風破浪”的勁頭;一個中等學生，如果他偶然發覺，班主任原來將自己跟班上學習最好的同學看作是一個圈的，則必然信心大增，頑強拼搏，向前看齊;一個后進生，假若他有幸遇到班主任主動打招呼，甚至只是一個充滿信任的眼神、一個飽含真誠的微笑，都可能會讓他“浪子回頭”,恢復許多自信，頓生巨大的爆發力，苦學不止。所以我們可以利用各種側面暗示的機會去增強學生的信心。

三、指導方法

達爾文曾說過“最有價值的知識是關于方法的知識”.在高三沖刺階段，給學生講授關于具體學科的.學習方法可能效果已經不是很明顯了，但對于一些應試方面的方法指導，一些備考宏觀方面的方法指導，班主任要用心進行指導。例如在應試方面的，克服考前緊張的方法，拿到試卷后的五分鐘閱卷時間如何利用，如何更有效地利用草稿紙，以什么原則來分配考試時間，如何利用離考試結束還有十五分的信號等等;在備考宏觀方面，除了要堅定宣傳和執行學校和年級的備考策略外，我們還要對一些學生錯誤觀點和方法進行糾正和指導，例如有些學生認為，英語聽說考試考完了早讀就沒必要讀英語，每天晚修只復習一門科目，理科做題越多越好，這幾個觀點和做法都明顯有誤，而且在相當一部學生中是存在的，班主任就應對其進行正確的引導。例如，我曾對學生說過，在高三沖刺階段一張物理試卷做三遍的效果比做三張物理試卷只做一遍的好，也就是“1*3>3*1”.后來很多學生向我反映確實如此，他們說：“老師，這句話既避免了我們陷入題海，節省了我們的時間，又增強了我們的信心，真的很給力!”

四、調整心態

隨著高考的臨近，學生普遍會出現易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”.作為班主任要充分利用班會、個別談話等方式，讓學生明確：“物競天擇，適者生存”,在生活、學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，有挫折、有逆境也是常態，學生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長。要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。班主任要教給學生一些調節心態的方法，要有效地利用好每周的升旗禮和班會課開展一些專題性的活動，例如，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶，學習經驗交流會，意志教育等等。一次班會課，我給每位同學準備了一張白紙，讓大家將它固定在身后，然后要求大家寫下“你是一個……的人，給我留下印象最深的是……”等這樣的積極評價。每位同學都積極參與，在愉快的氣氛中每個同學都收獲了來自其他同學的贊賞，深入每個學生的內心，觸動每個學生的心靈動力，增強了班級凝聚力，留下了美好的回憶，調整了同學們的心態，收到了很好的效果。

五、解決問題

作為班主任要善于發現問題和及時解決問題，在高三沖刺階段發現問題和及時解決問題尤為重要。在高三的后期，可能會有部分同學由于失眠而找班主任聊天，班主任除了做好安撫工作外，要注意，失眠問題適合個別談心安撫，而不要集體宣講，如果集體宣講容易使原來沒失眠的學生會由于被強化而導致失眠的。在高三的后期，也會有部分學生可能會申請走讀，作為班主任了解情況以后不要立即作定論，因為如果立即不批學生會認為你不重視他的申請，如果立即批準，萬一走讀以后影響學生學習也很難挽回，我們可以給學生機會，讓他先請假走讀幾天，然后根據效果幫助其分析再作決定，包括有些學生在后期不愿意上體鍛課也可以用類似的處理方式，班主任不用擔心個別會影響集體，其實這只是個別，嘗試后仍堅持走讀或不上體鍛的同學更是極少數的。班主任還要作好班級的協調工作，包括每個科的時間分配，作業量，要經常與科任老師和學生溝通。要注意學生的飲食問題，作息問題，要經常到學生宿舍了解情況。高三后期也是早戀的另一個易發階段，要做好預防和疏導工作，另外還要與家長保持聯系，做好溝通。記得離高考還有一個月的時候，我發現有一個同學上課總是精神恍惚，找其談話也沒了解到原因，后來與家長聯系才知道原來是他爺爺住院了，知道原因再與其談話效果就好多了。

總之，教無定法，班主任工作的方式和方法要靈活多變，要與時俱進，但班主任工作有一點是不變的，那就是要勤，要勤下班，勤觀察，勤輔導。在高三沖刺階段的班主任工作，每一周，每一天，每一節課，都要精心設計，用心管理，為學校的發展，學生的幸福，作出應有的貢獻。

高三班主任后期工作計劃5

本學期新接任高三（8）班，為把本班建成具有“立志、刻苦、多思、進取”的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。特制定班級工作計劃：

1、提高自身修養：樹立為學生服務的意識，一切為了學生，為了學生的一切；為學生提供一個公平的發展機會；樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀；以身作則，做“領頭羊”，不做“牧羊人”；

2、對學生現狀，本著“成材源于覺醒，心態決定命運，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態調整和培養自信等工作，培養和增強學生的自學意識。

3、作好班干部的培養工作，定期開班委會，及時總結工作，樹立典型，有問題及時解決，要求班干部以身作則，發揮先鋒和模范作用。

4、協調好任課教師與學生之間的關系，使任課教師心情舒暢，樂于傳授，學生課堂輕松活潑，積極進取，營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關系。

5、積極參加學校組織的.各種活動，規范升旗儀式，抓好每天衛生，兩操工作，重視學校各項評比工作，爭取學習、衛生達優，各項成績優秀，同時發揮學生的自主管理能力。

“教育是一個系統工程”，家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三個集體聯系成一個整體，進行口徑一致的統一教育工作，依靠這三個集體的力量更好的培養每個班級體及其成員。對每個學生進行集體主義教育，學會與同學交往，通過各種集體活動，培養集體榮譽感，增強集體凝聚力。與各任課老師配合，營造和諧的教育關系，也使學生體味到教師隊伍的團結友好，無形中受到教育。有計劃的開展家長會、家庭教育輔導與溝通、與個別談話相結合，做好家庭教育的指導。

教育不僅要促進學生的全面發展和健康成長。更要突出學生的自我表現，在鼓勵表現個性的同時，嚴格要求形成良好的學習習慣；進行心理教育，研究學習個性，做好學法指導工作；著眼學生的長期發展，培養學生終身教育的基礎。培養學生的思想品德和行為規范，針對不同類型、不同接受能力的學生給以不同形式不同內容的教育，使之易于、樂于接受并化教育以恰當的行為，真正尊重每一個學生并發現其閃光點，把思想工作做到學生心坎上。

積極開展法紀教育，教育學生從小做守法有德的公民，指導學生健康有序的生活、工作，培養學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力。

消除傳統思想教育“大道理化”的弊端，施行案例教育，充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等傳媒，宣傳學生學習、生活中的先進典型、樹正氣，立樣板，自我教育，促進學生主動、健康、向上、生動活潑的成長。

（一）班級管理工作目標：

1、教育要面向世界，面向未來、面向四個現代化。

2、加強培優輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。

3、多讀書，讀好書，養成讀書習慣，提高讀書能力。

4、加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。

（1）認真制定好各項工作計劃。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高（讀書）計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學期的各項工作。

（2）課堂實踐活動。

認真備課、上課、聽課，完成本學期的地理教學任務，使班級整體成績更上一層樓。

1、班主任老師要一視同仁，積極地引導和教育學生，及時尋漏補缺。

2、建立師生之間、學生之間互相關心、幫助、愛護和監督的機制。

3、根據實際情況制定班規，建立班委會，任命班干部，讓學會自我管理。

4、加強師生之間的交流和溝通，深入學習生活，建立良好的班風學風。

5、讓學生熟悉學習環境，班主任仔細觀察學生動態。

6、讓學生進一步適應新階段的高三學習生活，養成良好的學習習慣。

由于高三的學習方式與高一高二相比之下，發生了很大的變化。更加強調自主學習，同學主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢于提出自己的觀點、敢于創新。

（二）培優輔差工作。

認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

（三）“師生讀書工程活動”的開展。

本學期學生閱讀課外書6本以上，50萬字。學生每周寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現資源共享。開設大閱讀課，每周周三的七、八節課是師生共同閱讀時間，教師帶領學生潛心閱讀，指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況，評選“讀書能手”，推薦到學校參加校級評選。通過以上活動的開展，激勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，養成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力。