第一篇：四年級第二學(xué)期新教材音樂教案

四年級第二學(xué)期新教材音樂教案

第一單元

甜美的夢幻

教學(xué)內(nèi)容：（單元）

一、欣賞：《夢幻曲》

二、歌曲：《愉快的夢》

三、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》

四、歌曲：《葉兒船》

五、活動(dòng)與創(chuàng)造1、2、6、7

教時(shí)安排：

4教時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞：《夢幻曲》

二、活動(dòng)與創(chuàng)造6

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》，感受樂曲抒情和芬芳的幻想色彩。學(xué)生在音樂聲中，展開想象的翅膀，通過朗誦、即興表演等形式，讓學(xué)生隨音樂憧憬美好的未來。

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)造6，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力。

三、讓學(xué)生了解音樂家舒曼，介紹樂曲的創(chuàng)作背景和作者生平以及代表作。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉旋律，小組合作用自己喜歡方法表現(xiàn)音樂情緒意境。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞：《夢幻曲》

1、直接讓學(xué)生欣賞《夢幻曲》片段，讓學(xué)生感受大提琴的音色特點(diǎn)。

2、教師出示大提琴，也可讓學(xué)生上來試?yán)幌隆＃ɑ虺鍪敬筇崆賵D片讓學(xué)生觀看）讓會(huì)拉小提琴的學(xué)生演奏小提琴樂曲，比較大提琴和小提琴的音色特點(diǎn)。（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮）

3、完整欣賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》，感受樂曲的情緒。

4、請學(xué)生簡單講述聽后感受。

5、介紹舒曼：羅伯特·舒曼（Robert Schumann,1810－1856），德國著名的音樂家，自幼顯露出音樂、詩歌、戲劇等多方面的才華。先學(xué)法律，但仍孜孜不倦地學(xué)音樂，由于急于求成，把手指練壞，轉(zhuǎn)而從事音樂創(chuàng)作和評論。《夢幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。十三首樂曲都有標(biāo)題，分別是：“異國和異國的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請求”、“無比的幸福”、“重大事件”、“夢幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過分認(rèn)真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩人的話”。《童年情景》是鋼琴藝術(shù)史上的一部極為獨(dú)特的作品。

6、學(xué)生集體跟老師視唱《夢幻曲》主旋律。

7、學(xué)生第三次欣賞《夢幻曲》，隨音樂看樂譜哼唱旋律，了解樂曲的主旋律：

8、.結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造6，讓學(xué)生根據(jù)剛才聽過的音樂，每小組討論設(shè)計(jì)一種適合這段音樂的情景，在自己設(shè)計(jì)的情景中隨音樂用簡單的動(dòng)作表達(dá)自己一組對樂曲的情緒感受。

9、請學(xué)生在音樂的背景聲中，展開想象的翅膀，進(jìn)行交流。（選一組）

10、每組同學(xué)進(jìn)行“音樂現(xiàn)場再現(xiàn)”的活動(dòng)，抒發(fā)對美好未來的憧憬和向往。

三、結(jié)束小結(jié)下課

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《愉快的夢》

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)造1

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式來感受歌曲的情緒，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美、浪漫的色彩。視唱簡譜提高學(xué)生音準(zhǔn)、記憶歌曲旋律、加強(qiáng)視唱能力。用抒情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造1小組選擇合適、喜歡的方法表現(xiàn)歌曲的情緒與意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受6/8拍音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《愉快的夢》

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書本標(biāo)有的換氣記號(hào)準(zhǔn)確、優(yōu)美地演唱，表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨《小白船》歌曲音樂跳簡單的華爾茲舞步。

二、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

1、剛才我們?nèi)嚯S著幾幾拍音樂在跳舞？（3/4）

2、現(xiàn)在老師再放第二段音樂，你們自己配上合適的動(dòng)作或舞步。（《愉快的夢》伴奏音樂）

3、學(xué)生交流剛才的實(shí)踐情況。

4、老師總結(jié)：同學(xué)說得對。剛才的華爾茲舞步似乎也符合這段音樂。只是感覺這段音樂的速度比《小白船》快。這段音樂節(jié)拍聽上去與3/4拍相似，每小節(jié)像是兩個(gè)3/4拍和在一起。每小節(jié)唱6拍。但后3拍的第一拍節(jié)奏好像略微輕弱點(diǎn)。這樣的強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱節(jié)奏。每小節(jié)6拍感覺與3/4拍相似節(jié)奏成為6/8拍。

5、全體同學(xué)用學(xué)過的3/4劃拍圖示為歌曲《愉快的夢》打拍子，感受6/8拍節(jié)奏特點(diǎn)。

6、打開書，了解拍號(hào)（6/8拍）：速度比3/4拍快一點(diǎn)；每小節(jié)好象有兩個(gè)3/4拍；第 二個(gè)3/4拍的第一拍的強(qiáng)比第一個(gè)3/4拍的第一拍強(qiáng)要弱一點(diǎn)；每小節(jié)共有6拍。

7、集體完整感受歌曲《愉快的夢》，再次體會(huì)6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生用學(xué)過的華爾茲舞步再次體會(huì)6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

8、集體視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。（由于老師課堂上不講6/8拍含義，所以視唱時(shí)教師需要領(lǐng)唱一部分，幫助學(xué)生固定節(jié)奏）

9、一半學(xué)生視唱簡譜，一半學(xué)生配唱歌詞（兩遍）（第一段）

10、完整學(xué)唱整首歌曲。

11、請學(xué)生講講學(xué)習(xí)過程中自己對這首歌曲演唱感受。請學(xué)生自己示范一句如何演唱。（學(xué)習(xí)正確運(yùn)用換氣記號(hào)）

12、學(xué)會(huì)按歌曲中的換氣記號(hào)合理換氣，優(yōu)美地演唱6/8拍歌曲。準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒。

三、完成活動(dòng)與創(chuàng)造1

1、分小組按各自的特長愛好討論、選擇、創(chuàng)造完成活動(dòng)與創(chuàng)造1。

2、小組自愿報(bào)名參加展示交流活動(dòng)。

四、結(jié)束小結(jié)下課

課后作業(yè)：分小組休整完善活動(dòng)與創(chuàng)造1

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)作7

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，了解音樂作品，想象音樂所描繪的一幅溫馨而富有浪漫主義色彩圖景。哼唱歌曲的前四小節(jié)合唱譜幫助學(xué)生感受合唱歌曲的和諧效果，同時(shí)記憶音樂。

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)作7。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受合唱歌曲所帶來的優(yōu)美的和聲共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲的前四小節(jié)合唱樂譜，幫助學(xué)生感受合唱聲音魅力同時(shí)記憶音樂。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞：

1、導(dǎo)入：聲情并茂的用配樂詩朗誦的形式朗誦海涅的詩。（用歌曲的伴奏音樂做背景音樂）交代詩作者國籍。

2、欣賞歌曲一遍感受歌曲幽靜、美麗的意境。（讓學(xué)生了解歌詞就是海涅所作。）

3、交代歌曲的名稱詞、曲作者。

4、再聽歌曲，學(xué)生離開座位可跟著音樂的節(jié)奏隨意舞動(dòng)。

5、老師通過學(xué)生的律動(dòng)幫助他們了解感受6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)并與《愉快的夢》節(jié)拍進(jìn)行比較。

6、學(xué)生再伴隨歌曲的旋律用學(xué)過的華爾茲的舞步，感受6/8拍節(jié)奏帶來的歡快情緒。

7、第四遍欣賞歌曲讓學(xué)生能通過哼唱體會(huì)合唱歌曲聲部旋律變化所帶來優(yōu)美、和諧特點(diǎn)。

8、介紹門德爾松及其《乘著歌聲的翅膀》，歌曲創(chuàng)作于1834年。當(dāng)時(shí)門德爾松在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮，完成了他作品第36號(hào)的六首歌曲，其中第二首《乘著歌聲的翅膀》是他獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首。這首歌的歌詞是海涅的一首抒情詩。全曲以清暢的旋律和柔美的伴奏，描繪了一幅溫馨而富有浪漫主義色彩的圖景--乘著歌聲的翅膀，跟親愛的人一起前往恒河岸旁，在開滿紅花、玉蓮、玫瑰、紫羅蘭的寧靜月夜，聽著遠(yuǎn)處圣河發(fā)出的潺潺濤聲，在椰林中憧憬幸福的夢??

9、看著書本上的樂譜，集體學(xué)唱歌曲前四小節(jié)樂曲。（學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)合唱譜，感受自己參與合唱所帶來的聲音和諧之美。體會(huì)合唱的樂趣。）

（說明：由于6/8拍節(jié)奏含義只有初步的了解，因此這部分學(xué)生的視唱可在教師的范唱后學(xué)唱，讓學(xué)生在唱清楚每個(gè)聲部后進(jìn)行聲部合作。方法可以由老師單獨(dú)一聲部學(xué)生集體一聲部。漸漸過度到部分學(xué)生與老師合作聲部，再擴(kuò)大到學(xué)生對半合唱。讓學(xué)生有漸進(jìn)過度學(xué)習(xí)，不至于今后害怕學(xué)習(xí)合唱歌曲。）

10、分組學(xué)習(xí)，每組分包一聲部配上歌詞練習(xí)歌曲。

11、同學(xué)按自己所選聲部合作練唱前四小節(jié)前完成合唱練習(xí)。

三、小結(jié)下課

第四教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲：《葉兒船》

二、活動(dòng)與創(chuàng)造2

教學(xué)目標(biāo)

一、通過演唱歌曲《葉兒船》，感受歌曲幽靜甜美的情緒，抒發(fā)對美好生活的向往之情。用多種演唱方法演唱歌曲《葉兒船》。

二、通過師生一起合作完成活動(dòng)與創(chuàng)造2，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱出歌曲甜美意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

樂曲3、4行要注意圓滑線、連音線、一字多音多種唱法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、歌曲：《葉兒船》

1、導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》，然后聽教師范唱《葉兒船》，比較兩首歌曲的情緒，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解。

2、結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造2，請學(xué)生將五線譜改成簡譜形式。

3、集體視唱同時(shí)解決其中第一小節(jié)節(jié)奏難點(diǎn)。（用老師帶唱方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)）

4、集體視唱第3、4行。（注意：讓學(xué)生辨別兩行中3、4小節(jié)旋律不同。）

（第3行樂譜）

（第4行樂譜）

4、集體完整欣賞歌曲《葉兒船》。

5、老師彈奏歌曲樂譜，學(xué)生哼唱。第3、4行集體跟唱簡譜。（學(xué)習(xí)旋律兩遍）

6、請學(xué)生自己跟音樂配唱歌詞進(jìn)行自學(xué)

7、教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況朗讀“ 葉兒船，葉兒船”兩句歌詞（第一個(gè)“船”音念得長點(diǎn)，第二個(gè)“船”音念得短點(diǎn)）集體糾正第3、4行歌詞唱法（教唱歌曲時(shí)特別要注意圓滑線、連音線和一字多音的唱法。）準(zhǔn)確唱好連音線、圓滑線唱出這兩行歌曲的甜美情感。（解決難點(diǎn)）

8、完整有感情朗讀歌詞讀出甜美意境。

9、完整演唱歌曲。（兩遍）（同時(shí)糾正歌曲中難點(diǎn)）

10、請學(xué)生小組討論用多種演唱形式演唱歌曲。

三、小結(jié)下課

2008-2-25

新普陀小學(xué)

李紅

第二篇：四年級第二學(xué)期音樂教案

第一課：祖國的寶島----臺(tái)灣島

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過欣賞器樂曲《臺(tái)灣島》與歌曲《臺(tái)灣島》,學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、臺(tái)灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺(tái)灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺(tái)灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護(hù)之情。

二:.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。三.:學(xué)會(huì)歌曲《賣湯圓》后,通過讓學(xué)生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力及對人文知識(shí)的了解。教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞《臺(tái)灣島》

四、學(xué)唱歌曲《賣湯圓》

5、教材與繪畫結(jié)合。

教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。

三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國環(huán)境，怎樣愛護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《賣湯圓》

1、感受音樂。

師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。

師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏并有節(jié)奏地

朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏地朗讀歌詞 請學(xué)生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師要指導(dǎo)學(xué)生念出風(fēng)趣的語調(diào)。

師播放多媒體課件《賣湯圓》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并敲擊樂器或其他聲源有節(jié)奏地敲擊。

2、學(xué)唱歌曲。

師彈唱《賣湯圓》，請學(xué)生輕聲跟唱，至少兩遍。注意歌曲 的字詞演唱規(guī)律是一音對一字。演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。

演唱歌曲時(shí)，要根據(jù)歌詞所表達(dá)的語氣進(jìn)行演唱。

3、表現(xiàn)音樂

第二課：放紙鷂

教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《放紙鷂》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格（節(jié)奏、速度、結(jié)束音）的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別，學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。臺(tái)灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鷂”來表達(dá)對同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個(gè)樂句，他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc，旋律運(yùn)用下行摸進(jìn)有機(jī)的組合而成（第三樂句是第一樂句下行二度的摸進(jìn)。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、欣賞《臺(tái)灣島》，學(xué)唱歌曲《放紙鷂》

1、欣賞《臺(tái)灣島》，感受音樂。

播放器樂曲《臺(tái)灣島》，請學(xué)生認(rèn)真傾聽。

播放器樂曲《臺(tái)灣島》，請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺(tái)灣島》這首歌詞。（見書P2）播放歌曲《臺(tái)灣島》，學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。

播放課件，請學(xué)生在我國的地圖上找出臺(tái)灣省，并說說有關(guān)臺(tái)灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的資料并在下課堂進(jìn)行交流。２、學(xué)唱歌曲。【聽聽拍拍】

▲教師播放《放紙鷂》的錄音帶，并出示4張音符卡片：

X X X X（ta ta ta ta）

教師隨著音樂按4/4拍點(diǎn)著卡片帶領(lǐng)學(xué)生口念“ta、ta、ta、ta ”并在第一拍處拍手，連續(xù)反復(fù)，形成節(jié)拍拍律感。或用拍身體各部位的方式（或?qū)ふ移渌绞剑某鏊呐淖拥呐穆筛小Ｈ纾憾迥_、拍腿、拍手、拍腿或拍手、捻指、拍肩、捻指。

▲ 教師播放《放紙鷂》的錄音帶，全班分四組，每組念一拍，或一種聲勢，或?qū)⒙晞輷Q成打擊樂器，拍四拍子的節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)把握勻速感覺。

▲ 教師播放《放紙鷂》的錄音帶，并引進(jìn) XX 卡片，念ti ti,教師不時(shí)把 XX（ti ti）蓋在任意一拍上，采用各種組合法，讓學(xué)生聽著音樂邊念邊拍。

▲ 熟練上面練習(xí)后，全班分四組，每組念一拍的節(jié)奏，或一種聲勢，或?qū)⒙晞輷Q成打擊樂器，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。注：休止符處握拳或其他方式。

▲ 教師播放《放紙鷂》的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。

※ 四張卡片在視覺上是四拍，節(jié)奏的變異均在節(jié)拍之中，學(xué)生可以從這種卡片的定式與其中節(jié)奏的變化之中，不但訓(xùn)練了節(jié)奏感（拍率、節(jié)奏型），而且為讀譜打下了基礎(chǔ)。【唱唱做做】

▲ 教師播放多媒體課件《放紙鷂》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

▲ 教師播放多媒體課件《放紙鷂》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

▲ 教師播放多媒體課件《放紙鷂》，并范唱歌曲。

▲ 教師播放多媒體課件《放紙鷂》，師生共同演唱歌曲。比如：學(xué)生演唱帶有強(qiáng)調(diào)性的歌詞重復(fù)部分，教師演唱歌曲其他部分。▲ 歌曲演唱要注意的地方有：①歌詞的咬字吐字要清晰。比如：“鷂（yao）”“胞（bao）”“肉（rou）”“樂（le）”“陶（tao）”。②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。“６ ２”、“５ １”。③提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

▲演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。▲分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鷂》。全班分兩組同時(shí)歌唱，A組學(xué)生伴隨歌拍擊穩(wěn)定的四拍子節(jié)拍，B組學(xué)生伴隨歌曲拍擊節(jié)奏（可以用手拍或敲擊打擊樂器）。

▲熟唱歌曲后，師生共同演唱歌曲的唱名，并伴隨歌曲用自己喜歡的方式拍出４拍子的節(jié)拍。再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌曲的結(jié)束音有什么不同？ ３、教材與繪畫結(jié)合。

教師播放歌曲《放紙鷂》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鷂》歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。

第三課：賣湯圓

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。2．積極參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的心情。

3、感受臺(tái)灣民歌《賣湯圓》詼諧有趣的風(fēng)格和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情地演唱歌曲，正確表達(dá)歌詞的語氣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．圖片、報(bào)紙、橡皮泥

2．歌曲《賣湯圓》的多媒體教學(xué)光盤

3、打擊樂器

四、教學(xué)過程

1、激發(fā)活動(dòng)興趣：講故事“湯圓的來歷”，使用橡皮泥搓湯圓。湯圓是什么形狀?有什么餡的？你認(rèn)為該怎么樣賣湯圓呢?

2、聽了這首歌，你有什么感覺?（好聽、熱鬧、有趣）播放課件，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快、詼諧有趣的氣氛

3、理解歌詞，復(fù)聽歌曲

跟隨教師有節(jié)奏朗讀歌詞，自敲樂器或敲擊其他聲源伴奏。嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞，要求念出風(fēng)趣的語調(diào)。

4、學(xué)唱歌曲。

第一遍輕聲跟唱歌曲《賣湯圓》。

①歌曲里唱了些什么?你喜歡哪一句?為什么? ②你覺得哪一句不太懂或比較難記? ③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？ 第二遍一邊打節(jié)拍一邊跟唱歌曲。

5、分析歌曲

①我們從歌詞表達(dá)的內(nèi)容、歌曲的旋律可以把歌曲分為幾句？ 段落反復(fù)記號(hào)是如何反復(fù)的？

請學(xué)生用圖畫、英文字母表示樂句∣∣：●■▲△ ：∣∣ 或∣∣：a b c c’ ：∣∣

②使用怎樣的聲音演唱？（音色：清脆、悅耳、輕快地）③用怎樣的語氣來演唱呢？

a句用輕快的陳述語氣表現(xiàn)賣主告訴過往的行人自己要賣的東西。

b句用譜中標(biāo)出的連線、斷奏唱出賣主風(fēng)趣地語氣。賣湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂、興奮、）

c 句唱出吆喝叫賣的肯定語氣（夸耀自己的手藝獨(dú)特、功夫到家，湯圓味美價(jià)廉）。過渡句唱出吆喝聲，理解波音記號(hào)并運(yùn)用。

（聲音宏亮具有穿透力，大街小巷都能聽清楚）。

c’句是c 句的重復(fù)再現(xiàn)，要唱出再次吆喝叫賣的肯定語氣。演唱指導(dǎo)：湯圓湯圓賣湯圓，湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。

6、表現(xiàn)音樂：

①設(shè)計(jì)伴奏型并選擇合適的一種給歌曲伴奏。

②用報(bào)紙制作一套小二哥的服飾（口罩、圍裙、頭巾、帽子等）。

五、教學(xué)結(jié)束

我們不僅僅要熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱家鄉(xiāng)的歌，還要愛祖國的寶島—臺(tái)灣，希望大家也愛唱這首臺(tái)灣民歌—《賣湯圓》。

第四課：媽媽的歌搖籃曲

搖籃曲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲

3、碰鈴一副。活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：（教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。）教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃

第五課：游子吟

歌曲《游子吟》

《游子吟》這首歌是根據(jù)唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達(dá)了人類共有的母子親情。歌曲用了一個(gè)日常生活中常見的縫衣細(xì)節(jié)，誰都經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的這一細(xì)節(jié)，而母親的慈愛之情正是在這日常生活中的最細(xì)微處流露出來的。詩人以“三春暉”比喻慈母之愛的廣闊深厚，以“寸草心”比喻兒女對慈母的報(bào)效之情。

1、感受歌曲。聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗(yàn)旋律的美感。可以反復(fù)做兩三次。請學(xué)生思考歌曲共有幾個(gè)樂句？為什么這樣劃分樂句？

在節(jié)拍機(jī)上為歌曲《游子吟》找到適當(dāng)?shù)乃俣龋懺谇V的左上角。聽音樂反復(fù)朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節(jié)奏有情緒地朗讀）

2、演唱歌曲。①隨錄音學(xué)唱。

確定換氣點(diǎn)。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報(bào)得三春暉！

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。歌曲中的每一句演唱要要有情緒上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。歌曲中演唱時(shí)注意弱起演唱，體驗(yàn)弱起小節(jié)的美感。帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》。②分兩組，唱二部合唱。全體學(xué)生拍出高聲部的節(jié)奏。

全體學(xué)生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。

全體學(xué)生默讀低聲部旋律，教師輕輕拍擊節(jié)奏，鍛煉學(xué)生內(nèi)心聽覺。全體學(xué)生背唱低聲部旋律。（當(dāng)然不是所有學(xué)生都可以背唱準(zhǔn)確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，鍛煉音樂記憶能力。）

學(xué)生完整視唱旋律。學(xué)生歌唱時(shí)，教師歌唱與之對比的聲部。教師演唱旋律，學(xué)生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。學(xué)生分為兩組，分別歌唱高、低音聲部，做二部合唱。由兩個(gè)學(xué)生分聲部歌唱，檢查學(xué)生個(gè)人掌握情況。

由學(xué)生個(gè)人歌唱一個(gè)聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并注意按照教師的要求，隨時(shí)進(jìn)行聲部交換。

有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

第六課：音樂創(chuàng)作游戲-----來信了

郵遞員叔叔來了

教學(xué)目標(biāo)：

通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂創(chuàng)作游戲《郵遞員叔叔來了》，學(xué)生能利用已積累的“小音庫”中的音創(chuàng)編短曲表現(xiàn)人世間的各種情感。

2、通過左手“玩樂器”，學(xué)生能演奏《新世紀(jì)交響曲》、《閃爍的小星》、《十只小豬過河》、《一分錢》，并能在C音、G音、F音三種不同音高的位置上演奏這四首曲子。教材分析：

本課安排了音樂游戲的創(chuàng)作活動(dòng)和“玩樂器”兩個(gè)內(nèi)容，旨在通過音樂創(chuàng)作游戲《郵遞員叔叔來了》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂作曲能力，通過“玩樂器”豎笛開發(fā)學(xué)生的音樂腦潛能。教學(xué)設(shè)計(jì)：

音樂游戲——《郵遞叔叔來了》

1、音樂游戲——《郵遞叔叔來了》 教學(xué)中建議可參考以下方法：、輕聲跟隨錄音學(xué)唱歌曲《郵遞叔叔來了》。

演唱時(shí)，“tu”要唱出摩托車的“突突”聲；切分音下的“到”字要唱重音；三個(gè)“什么消息”可以用三個(gè)不同的音色表達(dá)三種不同的語氣；最后一句可以由教師演唱。熟唱歌曲后，教師可以按照書中提示引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編小短曲。如：

①背景音樂是：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》(A部音樂)，表演場景是：一位同學(xué)做郵遞員叔叔，并給某位同學(xué)送去一封信（信件是由教師準(zhǔn)備好的），收到信的同學(xué)用“小音庫”中存的“doremifasou”五個(gè)音編出一個(gè)或兩個(gè)樂句的小短曲來表達(dá)收信的感情，并作為B部分。

②再現(xiàn)A部音樂：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》，表演場景同上，收到信的同學(xué)可以用例外一種思維方式創(chuàng)編。即：先拍出節(jié)奏，再加上音高,并作為C部分。

③再現(xiàn)A部音樂：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》，表演場景同上，收到信的同學(xué)可以直接唱出來，小短曲可以結(jié)束在任何一個(gè)音上,并作為D部分。

④再現(xiàn)A部音樂：全班演唱歌曲《郵遞叔叔來了》，表演場景同上，收到信的同學(xué)可以在音條上隨意地敲出旋律，如果能編出歌詞唱出來那就更好了,并作為E部分。

創(chuàng)編表演：

歌曲《郵遞叔叔來了》編號(hào)為A，從全班同學(xué)的創(chuàng)作中，分別選出表現(xiàn)B、C、D、E收信人感情的短曲各一首，按照書中22頁的指示進(jìn)行ABACADAEA回旋曲式的演唱，并進(jìn)行音樂游戲表演。

第七課：茉莉花（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個(gè)問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？ 生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢？ 生答。

（出示歌頁）

二、初聽歌曲。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（師播放歌曲范唱錄音）

學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？ 生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

第八課：茉莉花（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁。

一、演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。

播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？ 學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。指生唱。

請前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們在演唱時(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）

四、歌曲表現(xiàn)。

1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。

師巡回輔導(dǎo)。指生匯報(bào)。

師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱。

2、師：我們自己來演唱好嗎？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱。）

五、音樂與相關(guān)文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的版本，我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。你們聽過其他版本的嗎？

今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，請大家欣賞，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。

學(xué)生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運(yùn)用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一個(gè)來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個(gè)世界；（出示小女孩演唱時(shí)的圖片。）前不久，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。請同學(xué)們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節(jié)課我們將開一個(gè)“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準(zhǔn)備。

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，誰能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎？ 生答。

師小結(jié)：只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音樂旅程就是最好的證明。老師愿茉莉花的清香永遠(yuǎn)留在每個(gè)同學(xué)的心里，讓我們在茉莉花動(dòng)聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課。（播放歌曲《茉莉花》錄音，學(xué)生離開教室。）

第九課：牧場上的家 教學(xué)目標(biāo)：

一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。

二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時(shí)值。

3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

師生問好！組織教學(xué)！

二、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？ 觀看課件

（一）2、師生觀后交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）

3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場上的家

三、新授。

聆聽范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。

1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點(diǎn)四分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全??..）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）

3、先學(xué)第一部分。

（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。（4）完整唱一遍。

4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。

5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。〈二〉歌詞教學(xué)。

1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）

2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。〈三〉歌曲處理。

1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空

下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家啊！邊回看課件邊講述（復(fù)看前面課件）。

2、問：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？

3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華

第十課：蘇珊娜

學(xué)內(nèi)容：聆聽《船歌》

表演《噢！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：聆聽《船歌》，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，為歌曲編舞，提高音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：辨別二聲部的音調(diào)，并畫圖形譜。教學(xué)準(zhǔn)備：琴，錄音機(jī)、歌詞圖片、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)表演《原諒我》

三、聆聽船歌 7

1、初聽全歌：要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎？學(xué)生試著將自己聽到的描述出來。

2、師出示歌詞圖片，讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌。

3、師生交流討論歌曲表達(dá)的情景—突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。

4、再復(fù)聽全 歌，重點(diǎn)聆聽合唱，并回答書上問題：他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？（學(xué)生回答）

5、再聽，老師向?qū)W生講解合唱的概念，讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學(xué)生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。

6、隨音樂用手的劃動(dòng)來表示曲調(diào)的起伏流動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

四、學(xué)習(xí)表演歌曲《噢！蘇珊娜》

1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情感。

2、老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。

3、跟音樂哼唱歌曲，注意唱準(zhǔn)音調(diào)。

4、老師再次范唱，讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。

5、用打擊樂器為歌曲添加伴奏，分步進(jìn)行。

6、老師隨音樂跳邀請舞，邀請學(xué)生一起來表演歌曲。

讓學(xué)生感受：無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對朋友的友誼為中心，表達(dá)出對友情珍惜的心情來表演，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

7.編邀請舞，教師給基本舞步—跑跳步，其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師作指導(dǎo)。

8、小組展示自己組內(nèi)編的邀請舞，可以以邀請其他組的同學(xué)參加的形式展示出來。（師生作評價(jià)）

9、師生齊跳邀請舞，在音樂聲中出教室。

第十一課：多趣的夏日

一、學(xué)唱歌曲《夏日風(fēng)光無限好》

二、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

三、學(xué)唱歌曲《小燈籠》

四、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章和《雷鳴閃電波爾卡》、鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分

五、多聲節(jié)奏游戲 一：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》、《小燈籠》、《讓我們蕩起雙漿》，表達(dá)對美妙景色的贊美，通過演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

二：通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章和《雷鳴閃電波爾卡》、鋼琴曲《前奏曲》中《雨滴》A部分，學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)脑~語和樂器來表達(dá)對樂曲的理解與鑒賞。三：通過多聲節(jié)奏游戲提高學(xué)生的語言能力、協(xié)調(diào)能力、加深學(xué)生對多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)，并學(xué)會(huì)在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成自己所擔(dān)任的聲部的朗誦與拍擊。通過欣賞管弦樂曲《匈牙利舞曲》，提高學(xué)生在律動(dòng)中的應(yīng)變能力。

第十二課：夏日風(fēng)光無限好

本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于夏天的歌曲，欣賞三首以“夏”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到夏天美好的景色，教材中運(yùn)用了聽、唱、動(dòng)、畫、敲及節(jié)奏多聲游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握知識(shí)。第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、學(xué)唱歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》

《夏日風(fēng)光無限美好》是一首德國民謠，歌曲旋律歡快、活潑，它描繪了夏天萬物生輝、太陽微笑，動(dòng)物們在歡鬧的風(fēng)光。歌曲為aabb四個(gè)單樂句組成。

1、感受音樂。

教師語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，夏天來了，你們能把自己看到的景色用畫筆描繪出來嗎？”播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，聽完讓學(xué)生用筆描繪出心目中的夏天。

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請學(xué)生隨錄音跟唱，體驗(yàn)旋律內(nèi)涵的美感，盡情感受夏天的美好。

過度語：師：“想知道異國他鄉(xiāng)的夏天嗎？”播放歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》，聽完后，請學(xué)生用簡短的詞語描繪一下歌曲中德國的夏天趣景。

播放歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》，請學(xué)生用自己喜歡的圖形在書中標(biāo)出樂句結(jié)構(gòu)：aabb(4+4+4+4)播放歌曲《夏日風(fēng)光無限美好》，請學(xué)生隨著音樂拍出歌曲節(jié)拍即：弱起小節(jié)的四拍子拍律感。如：拍腿|跺腳、拍腿、拍腿、拍腿|。

2、學(xué)唱歌曲。教師注意引導(dǎo)學(xué)生想象夏天風(fēng)趣的景色，有感情地演唱歌曲。教師在對學(xué)生進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱情緒與狀態(tài)。歌曲中b句的開頭是個(gè)大跳，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生初唱時(shí)借助1——6音的手號(hào)位置來幫助演唱，演唱時(shí)聲音位置要平穩(wěn)，要唱得連貫統(tǒng)一。▲歌曲中的弱起小節(jié)是個(gè)難點(diǎn)，教師可在演唱歌曲之前進(jìn)行該節(jié)奏的朗讀練習(xí)，并請學(xué)生做好每個(gè)樂句間的換氣。如： 你看 || 夏 天 到 太陽 | 當(dāng) 頭 照 眼前 | ○ ● ○ ○ ○

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風(fēng) 光 無 限 | 好 — — ●

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歌曲中弱起的歌詞要唱得清楚、輕巧；其余三拍的歌詞要唱得風(fēng)趣有彈性。演唱歌曲時(shí)可輔以手拍節(jié)拍為歌曲伴奏。

3、鞏固知識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲前運(yùn)用段落反復(fù)記號(hào)朗讀歌詞。

4、用敲擊樂器伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生大膽選擇打擊樂器，自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)反思：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲表達(dá)對美妙景色的贊美。

第十三課：讓我們蕩起雙漿

《讓我們蕩起雙漿》是一首旋律抒情優(yōu)美的童聲抒合唱曲，它描繪了祖國的“花朵”在灑滿陽光的湖面上劃船游玩的歡樂景象。它以“ 0X XX | X · X|”的節(jié)奏貫穿全曲，富于動(dòng)力感。

1、聽賞歌曲。請問“你是否聽過此曲？在什么地方聽過？”

2、播放故事片《祖國的花朵》片段，簡介故事情節(jié)。此片描寫的是兩個(gè)小學(xué)生在老師和少先隊(duì)的教育培養(yǎng)下，養(yǎng)成集體主義精神的經(jīng)過。

故事發(fā)生在北京。在某小學(xué)五年級甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個(gè)沒有成為少先隊(duì)員的孩子。在“六·一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會(huì)上，少先隊(duì)中隊(duì)長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導(dǎo)去多多關(guān)心幫助他人。輔導(dǎo)員及時(shí)啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵(lì)。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補(bǔ)課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動(dòng)，他們積極要求進(jìn)步，檢討了自己身上的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。

最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊(duì)這個(gè)大集體的一員。

3、復(fù)聽歌曲，體驗(yàn)旋律內(nèi)涵的美感。

4、學(xué)唱歌曲。

教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙漿》并有感情地朗讀歌詞，再請學(xué)生模仿教師朗讀。

在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學(xué)生腦海中印象深刻，教師可以讓學(xué)生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細(xì)體會(huì)歌詞所表達(dá)的意思。

歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏。

演唱時(shí)，提醒學(xué)生歌曲中的換氣記號(hào)要準(zhǔn)確的做到。

第一段與第二、三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的；第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是從敘述到歡快活潑。

最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達(dá)劃船游玩的歡樂景象。

5、簡介歌曲創(chuàng)作背景。

《讓我們蕩起雙漿》是新中國第一部少年兒童題材故事片《祖國的花朵》中的插曲，其中的詞作者就是喬羽，而歌詞中描寫的場景則是北海公園。教學(xué)反思：這是一首膾炙人口的歌曲，因此教學(xué)歌曲時(shí)很輕松，主要培養(yǎng)了讓學(xué)生熱愛自然的感情。

第十四課：小燈籠

《小燈籠》是一首活潑優(yōu)美的3/4拍歌曲，描寫了夏夜的另一美景：小小的螢火蟲在夏夜里一會(huì)兒像一盞盞小燈籠，一會(huì)兒又好像閃閃的小星星，飛到西來飛到東，忙為夏夜點(diǎn)燈籠。歌曲是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)A（a4+a’4+c4+d4）B(e4+f4+e’4+g4)A，A段為輕快地小快板，生動(dòng)地刻畫了夏夜里活潑的螢火蟲。B段為抒情地，從A段的F調(diào)轉(zhuǎn)到ъB調(diào)，在緊拉慢唱中抒發(fā)贊美螢火蟲之情。帶再現(xiàn)的A段又回到F調(diào),復(fù)述愉快的螢火蟲。

1、讀讀、拍拍節(jié)奏。

學(xué)生聽A段音樂做拍手、拍腿、拍腿的三拍子動(dòng)作，聽到B段做雙臂舉起左右擺動(dòng)的動(dòng)作（每小節(jié)擺一次）。可以聽音樂反復(fù)做三次。

聽音樂，學(xué)生邊做上邊動(dòng)作邊有節(jié)奏地念歌詞。可以反復(fù)做兩次。

2、聽唱歌曲。

播放課件《小燈籠》，師生輕聲跟唱歌曲。注意：提示學(xué)生在轉(zhuǎn)調(diào)處把A段最后一個(gè)音的音高記住，因?yàn)锽段第一個(gè)音的音高與它是同一個(gè)音。

歌曲A 段的演唱可以這樣處理：每個(gè)樂句的前兩小節(jié)做跳音演唱，后兩小節(jié)來個(gè)大連線演唱。

3、唱唱、動(dòng)動(dòng)。熟唱歌曲后請學(xué)生分小組創(chuàng)設(shè)夏夜情景進(jìn)行表演唱。

教學(xué)反思：這是一首優(yōu)美的6/8歌曲，讓學(xué)生在律動(dòng)中學(xué)會(huì)這首歌，教學(xué)效果較好。

第十五課：共有一個(gè)幸福的家

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《共有一個(gè)幸福的家》學(xué)生能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲 能力目標(biāo)：體會(huì)少數(shù)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，了解中國部分民族的音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情的演唱歌曲 【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)編動(dòng)作表演

導(dǎo)學(xué)案：預(yù)習(xí)各民族的文化及音樂特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏 XX X X X X X X。用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的媽媽叫中華》引出中華大家庭的話題，大家討論多媒體顯示：中國地圖，56個(gè)民族在地圖上的分配，演示各民族的風(fēng)土人情。如：新疆的冬不拉，蒙古的馬頭琴、傣族的葫蘆絲等。提問：你們還知道那些民族的特色？ 學(xué)生展示：學(xué)生自由交流

2、新授歌曲《共有一個(gè)幸福的家》（1）播放歌曲《共有一個(gè)幸福的家》 談感受：聽了歌曲后你有什么感想？（培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)）（2）跟琴哼唱歌曲旋律，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，學(xué)生分組活動(dòng)后用圖形表示表示出來。（ABA）

3、重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏：“ XX X ? ”、“ X X X X X ? ”（引導(dǎo)學(xué)生用的語言創(chuàng)作這些節(jié)奏）

4、有節(jié)奏的朗讀歌詞，感受歌詞所表達(dá)的內(nèi)涵。思考：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)民族？你們知道它們分別分布在我國的哪些地方嗎？（介紹相關(guān)的資料）

5、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，教師及時(shí)指導(dǎo)唱得不好的地方。（注意切分音、一字多音及裝飾音的唱法）

6、在熟唱歌曲后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理。a、演唱形式的處理：A 齊唱——B 領(lǐng)唱——A 齊唱 b、演唱情感的處理：指導(dǎo)學(xué)生用熱情、奔放的情感演唱歌曲。

7、教學(xué)反饋：大家談這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大家庭的情感。

第十六課： 侗家兒童多快樂

教學(xué)目的：

１、指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演。

表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下，做文明禮貌的好兒童的精神風(fēng)貌。

２、在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、器樂、演唱形式去進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思維。一）組織教學(xué)

（二）練聲曲《半個(gè)月亮爬上來》 學(xué)生隨琴聲演唱二聲部。

低聲部的聲音向高聲部靠攏，力求平穩(wěn)、和諧。

（三）導(dǎo)入 新課

師：現(xiàn)在老師用VCD為同學(xué)們播放一首很好聽，又很熟悉的歌曲《愛我中華》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，邊聽邊想這首歌表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。（生：全國各族人民團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，生活幸福美滿）

師：是呀，正如歌詞中所講，五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹親如一家，他們的風(fēng)俗習(xí)慣，生活習(xí)慣各不相同，他們的歌舞風(fēng)格也不同，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱幾句嗎？（請幾位同學(xué)回答并演唱）

師：還有很多民族的歌曲我們沒學(xué)過，不過，我們會(huì)不斷地了解，學(xué)唱這些歌曲。現(xiàn)在，我們來欣賞侗族的一首歌曲吧《》。

（四）新歌教學(xué)

⑴出示歌單至大屏幕（操作電腦）

師：侗族主要分布在我國云南省。這首歌是Ｆ調(diào)、２／４拍，開始是齊唱部分，接著出現(xiàn)合唱部分，最后歌曲在齊唱中結(jié)束。⑵欣賞歌曲

老師在欣賞前提出問題，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)老師是用什么樣的感情和速度去唱這首歌的？（生：活潑 中速）

師：課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了歌譜，下面給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間吹奏，看誰唯的連貫，流暢。①吹奏齊唱部分（操作電腦，出示齊唱部分旋律）ｂ、左邊同學(xué)吹奏旋律，右邊同學(xué)唱歌詞。ｃ、右邊同學(xué)吹奏旋律，左邊同學(xué)唱歌詞。ｄ、全班齊唱旋律，歌詞。ｅ、個(gè)別演唱歌詞。

第十七課：轉(zhuǎn)圓圈

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過學(xué)生的演唱，節(jié)奏拍擊，創(chuàng)編舞蹈等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對速度是音樂表現(xiàn)中一個(gè)重要手段的理解。課的類型：

合唱課 教學(xué)方法：

直觀法、演示法、討論法 教具準(zhǔn)備：

欣賞光盤一盒，自制多媒體教學(xué)軟件，節(jié)拍器一臺(tái)，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機(jī)，磁帶 選用參考：

《音樂教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》，《音樂教學(xué)參考資料》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1.學(xué)生聽《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進(jìn)教室。2.師生問好。

二、練聲：

G-A 《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）

三、欣賞： 1.導(dǎo)入: 2.作品簡介: 3.放《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）4.接放《多瑙河之波》同時(shí)簡介： 5.分組討論： 6.教師總結(jié)：

7.出示節(jié)奏譜，根據(jù)規(guī)定的速度記號(hào)拍出節(jié)奏。（節(jié)拍器）8.游戲：O、X

四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

五、創(chuàng)編舞蹈：

六、結(jié)束

第十八課：小放牛

教學(xué)目標(biāo)：

1．能準(zhǔn)確的按照節(jié)奏念出《小放牛》童謠，準(zhǔn)備把握其中的切分節(jié)奏。

2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏，八分休止符和一字多音的地方。

3通過演唱表演歌曲激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動(dòng)人民的熱愛之情。教材分析 《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個(gè)樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；

二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放牛》將中國的神話傳說編進(jìn)一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)

準(zhǔn)確把握歌曲中切分節(jié)奏，前半拍休止，一字多音的地方 教學(xué)過程：

一、師生問好

同學(xué)們好，我們初次見面首先讓我自我介紹一下。不過老師有個(gè)要求，請按照我念的節(jié)奏來回答我的問題好嗎？我走到你的面前就請你站起來響亮的回答我哦！（練習(xí)切分音節(jié)奏）。然后你再按照我的節(jié)奏方式，幫我問一問你左邊的同學(xué)叫什么名字。接龍 X X X X X X X X X 我 叫 査老師，同學(xué)你好？我叫 X X X，老師你好？（點(diǎn)出課件）

“査”這一拍上打響指，如果是兩個(gè)字的名字，就在打響指這拍空下，如果學(xué)生的節(jié)奏由偏差的話，提醒他們我是在打響指以后說了哪個(gè)字。

一、導(dǎo)入新課：

1、童謠教學(xué)（節(jié)奏教學(xué)）

師：今天老師先給大家念一首河北地區(qū)的童謠，請你們聽一聽童謠里都說到了什么？（師有表情動(dòng)作地邊念邊打雙響筒）

X X / X X X / X X X / X‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X-‖ 什么人 打響指騎 驢 橋 上 走？ 什么人 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。

（這個(gè)字要延長）生：趙州橋??

師：對，趙州橋，你們見過嗎？（點(diǎn)擊趙州橋圖片）査老師帶你們看一下這就是童謠里說到的趙州橋。

趙州橋在河北省，是我們國家著名的古代大石拱橋，這座橋啊曾經(jīng)經(jīng)歷了十次水災(zāi)，八次戰(zhàn)亂還有多次的地震，但是他還是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的歷史了。那么這座堅(jiān)固的大橋到底是誰修建的呢？誰在上面騎驢、推車呢？接著聽査老師說童謠的第二段。你聽到答案了嗎？

X X/ X X X / X X / X‖X X X / X X X / X X X X / X X X X ‖ X-‖ 張果老 打響指騎驢 橋 上走？ 柴王爺 推車 軋了一趟 溝么 一呀 咳。師：你聽到答案了嗎？（生回答）我們來看看大家聽的對不對。（生邊說師點(diǎn)出課件內(nèi)容）。師：你們愿意跟著我一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)童謠嗎？（點(diǎn)擊童謠內(nèi)容課件）邊念老師邊打雙響筒，特別提醒在切分節(jié)奏的地方，我是敲了一下以后說的橋和驢這兩個(gè)字。可以反復(fù)多練習(xí)幾遍。（點(diǎn)擊課件中提醒切分節(jié)奏的部分）

師：說的真好，就像兩個(gè)人在對話。嗯，你要回答出我的問題來，我才告訴你趙州橋怎么走啊！

那下面査老師就來問問你們，看看你們能不能回答出我的問題，好嗎？ 師生共同表演一遍童謠內(nèi)容 師：有哪位同學(xué)想來扮演我剛想才的角色問一問，考一考大家的？記住要有表情和動(dòng)作。

2、歌曲教學(xué)

師：同學(xué)們說得的真棒！你們聽有兩個(gè)小朋友忍不住唱起來了。（聽范唱1）

一邊聽一邊跟著老師做動(dòng)作（拍手、拍腿）

師：對了！這樣一個(gè)童謠還能用歌曲唱出來呢，這就是河北民歌叫做《小放牛》（出示歌詞課件）

請同學(xué)們再聽一遍，一邊聽一邊在心里默默的唱，并且跟著老師做動(dòng)作，看看我們的動(dòng)作變化了沒有。（聽范唱2）（拍手、拍退、切分地方拍手后畫圈）師：跟著老師的琴聲輕聲的唱一唱。

師：注意在“橋”和“驢”前面都出現(xiàn)了八分休止符（課件點(diǎn)出切分節(jié)奏）多唱幾遍

師：這里這兩小節(jié)的地方也要注意唱準(zhǔn)（課件點(diǎn)出第二種切分節(jié)奏）。可以結(jié)合二拍子拍手練習(xí)

師：注意每段的最后一句要唱兩遍，因?yàn)檫@里出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)（課件上點(diǎn)出反復(fù)記號(hào)）跟琴唱第一段歌詞 跟琴唱第二段歌詞 師：其實(shí)啊我們歌詞里面提到的張果老、柴王爺都是傳說中的人物，那是怎么樣一個(gè)傳說呢，我們來聽一聽。（課件點(diǎn)擊趙州橋傳說）師：在這個(gè)傳說里的張果老騎著毛驢拎著個(gè)大袋子在橋上走，還有柴王爺也推著車要來瞧一瞧趙州橋呢。那我們能給這兩個(gè)人物設(shè)計(jì)動(dòng)作嗎！騎驢的動(dòng)作，還有推車的動(dòng)作

表演：請一個(gè)同學(xué)扮演張果老，一個(gè)同學(xué)扮演柴王爺。我還要請一個(gè)同學(xué)來扮演提問的人，其余同學(xué)就是要回答他的人。（教師先表演一下，給予學(xué)生相關(guān)的示范動(dòng)作）根據(jù)時(shí)間可以請一組或者兩組進(jìn)行表演，加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

小結(jié)：今天査老師這節(jié)課上的很開心快樂，同學(xué)們你們開心嗎？今天我們學(xué)了一首童謠，唱了一首河北的民歌。其實(shí)不管是說童謠也好，唱歌曲也好，這些不同的表現(xiàn)形式都是來贊揚(yáng)了我們的趙州橋工藝設(shè)計(jì)的新穎精湛，贊揚(yáng)我們勞動(dòng)人民的智慧和才能。以后有機(jī)會(huì)希望大家能去河北看看這一座著名的石拱橋，記得一定要唱起這首《小放牛》！

最后讓我們在快樂的《小放牛》的歌中結(jié)束今天的音樂課吧！

第三篇：【精華】四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào)、八三拍子、上滑音、波音記號(hào)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：水鄉(xiāng)

第一課時(shí)：《采菱》、《采茶舞曲》

第二課時(shí)：唱《柳樹姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，聽辯活動(dòng)。聽《洪湖水，浪打浪》

第三課時(shí)：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。

第四課時(shí)：聽古箏獨(dú)奏《漁光曲》、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。

第二課：國歌

第一課時(shí)：聆聽《國歌》四種形式。

第二課時(shí)：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》

第三課：月夜

第一課時(shí)：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。

第二課時(shí)：《愉快的夢》、《夢幻曲》。

第四課：快樂的課間

第一課時(shí)：《哦！十分鐘》、四二拍拍號(hào)、《乒乓變奏曲》。

第二課時(shí)：《大家來唱》、四三拍拍號(hào)、為三幅圖配節(jié)奏。

第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》、兩首歌曲總復(fù)習(xí)、四二四三拍的對比。

第五課：媽媽的歌

第一課時(shí)：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。

第二課時(shí)：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號(hào)、豎笛訓(xùn)練。

第三課時(shí)：聽二首《搖籃曲》、開演唱會(huì)。

第六課：少年的歌

第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》、音樂知識(shí)——音名，變音記號(hào)、創(chuàng)遍小品。

第二課時(shí)：《小小少年》、音樂知識(shí)——附點(diǎn)八分音符。

第三課時(shí)：聆聽《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》；總復(fù)習(xí)。

第七課：回聲

第一課時(shí)：聽《回聲》；音樂知識(shí)：力度記號(hào)；唱《友誼的回聲》。

第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識(shí)。

第三課時(shí)：聽《羊腸小道》；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品。

第八課：童心

第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》。

第二課時(shí)：《小孩世界》

第三課時(shí)：《真善美的小世界》；

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào)、八三拍子、上滑音、波音記號(hào)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：水鄉(xiāng)

第一課時(shí)：《采菱》、《采茶舞曲》

第二課時(shí)：唱《柳樹姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，聽辯活動(dòng)。聽《洪湖水，浪打浪》

第三課時(shí)：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。

第四課時(shí)：聽古箏獨(dú)奏《漁光曲》、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。

第二課：國歌

第一課時(shí)：聆聽《國歌》四種形式。

第二課時(shí)：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》

第三課：月夜

第一課時(shí)：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。

第二課時(shí)：《愉快的夢》、《夢幻曲》。

第四課：快樂的課間

第一課時(shí)：《哦！十分鐘》、四二拍拍號(hào)、《乒乓變奏曲》。

第二課時(shí)：《大家來唱》、四三拍拍號(hào)、為三幅圖配節(jié)奏。

第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》、兩首歌曲總復(fù)習(xí)、四二四三拍的對比。

第五課：媽媽的歌

第一課時(shí)：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。

第二課時(shí)：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號(hào)、豎笛訓(xùn)練。

第三課時(shí)：聽二首《搖籃曲》、開演唱會(huì)。

第六課：少年的歌

第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》、音樂知識(shí)——音名，變音記號(hào)、創(chuàng)遍小品。

第二課時(shí)：《小小少年》、音樂知識(shí)——附點(diǎn)八分音符。

第三課時(shí)：聆聽《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》；總復(fù)習(xí)。

第七課：回聲

第一課時(shí)：聽《回聲》；音樂知識(shí)：力度記號(hào)；唱《友誼的回聲》。

第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識(shí)。

第三課時(shí)：聽《羊腸小道》；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品。

第八課：童心

第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》。

第二課時(shí)：《小孩世界》

第三課時(shí)：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

二、教學(xué)目的及任務(wù)

1.通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。

3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

4、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

基本任務(wù)：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng).2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

具體在音樂情緒與情感方面：

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。

音樂風(fēng)格與流派

1、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌唱中旋律的概念。

2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。

四、具體教學(xué)措施

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個(gè)過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣!適當(dāng)把握好這個(gè)“度”!

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、教材分析：

本冊教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周別 教 學(xué) 內(nèi)容 課時(shí)

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》 2

第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2

第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2

第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》 2

第6周 歌曲 《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》 2

第10周 歌曲《小小少年》音樂知識(shí)：附點(diǎn)八分音符、歌曲《小機(jī)靈的歌》 2

第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機(jī)靈的歌》 2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識(shí)：力度記號(hào)f p 聆聽《回聲》 2

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》 2

第15周 歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng) 聆聽《鈴蘭》 2

第18周 復(fù)習(xí)2

第19 周 考核和學(xué)生自評 2

第四篇：四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃[范文模版]

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào)、八三拍子、上滑音、波音記號(hào)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，加強(qiáng)識(shí)譜能力，能夠完整有感情的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間

內(nèi)容

第一周第一課：手挽手

學(xué)唱《拍手拍手》；

聆聽《祝你快樂》。

第二周聆聽《彩橋架到臺(tái)灣島》；

學(xué)唱《陽光牽著我的手》。

第三周第二課：跳起來

第一課時(shí)：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴

第二課時(shí)：學(xué)唱《我和提琴》；豎笛吹奏練習(xí)。

第四周第三課時(shí)：聆聽《新疆舞曲》（二號(hào)）；

學(xué)唱《跳吧，唱吧》；本地區(qū)舞曲交流。

第五周第三課：家鄉(xiāng)美

第一課時(shí)：學(xué)唱《楊柳青》《大雁湖》。

第二課時(shí)：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。

第六周第三課時(shí)：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會(huì)”。

第七周第四課：水上的歌

第一課時(shí)：學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽《劃龍船》。

第二課時(shí)：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)。

第八周第三課時(shí)：聆聽《船歌》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

第九周第五課：童年的回憶

第一課時(shí)：聆聽《彼得與狼》。

第二課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》。

第十周第六課：風(fēng)景如畫

第一課時(shí)：聆聽《森林的歌聲》；學(xué)唱《小溪流水響叮咚》。

第十一周第二課時(shí)：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習(xí)。

第十二周第三課時(shí)：學(xué)唱《茨藜花》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。

第十三周第七課：校園里

第一課時(shí)：聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；學(xué)唱《校園多美好》。

第十四周第二課時(shí)：聆聽《打字機(jī)》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)。

第十五周第八課：理想

第一課時(shí)：學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。

第十六周放假

第十七周第二課時(shí)：學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會(huì)》。

第十八周第三課時(shí)：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。

四年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱，基本認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的'興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：重音記號(hào)、八三拍子、上滑音、波音記號(hào)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

第一課：水鄉(xiāng)

第一課時(shí)：《采菱》、《采茶舞曲》

第二課時(shí)：唱《柳樹姑娘》學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，聽辯活動(dòng)。聽《洪湖水，浪打浪》

第三課時(shí)：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。

第四課時(shí)：聽古箏獨(dú)奏《漁光曲》、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。

第二課：國歌

第一課時(shí)：聆聽《國歌》四種形式。

第二課時(shí)：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》

第三課：月夜

第一課時(shí)：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。

第二課時(shí)：《愉快的夢》、《夢幻曲》。

第四課：快樂的課間

第一課時(shí)：《哦！十分鐘》、四二拍拍號(hào)、《乒乓變奏曲》。

第二課時(shí)：《大家來唱》、四三拍拍號(hào)、為三幅圖配節(jié)奏。

第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》、兩首歌曲總復(fù)習(xí)、四二四三拍的對比。

第五課：媽媽的歌

第一課時(shí)：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。

第二課時(shí)：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號(hào)、豎笛訓(xùn)練。

第三課時(shí)：聽二首《搖籃曲》、開演唱會(huì)。

第六課：少年的歌

第一課時(shí)：《我是少年阿凡提》、音樂知識(shí)——音名，變音記號(hào)、創(chuàng)遍小品。

第二課時(shí)：《小小少年》、音樂知識(shí)——附點(diǎn)八分音符。

第三課時(shí)：聆聽《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》；總復(fù)習(xí)。

第七課：回聲

第一課時(shí)：聽《回聲》；音樂知識(shí)：力度記號(hào)；唱《友誼的回聲》。

第二課時(shí)：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識(shí)。

第三課時(shí)：聽《羊腸小道》；總復(fù)習(xí)；編創(chuàng)小品。

第八課：童心

第一課時(shí)：《蕩秋千》、《山童》。

第二課時(shí)：《小孩世界》

第三課時(shí)：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。

第五篇：2016—2017學(xué)第二學(xué)期四年級音樂總結(jié)

木頭溝小學(xué)2016——2017學(xué) 第二學(xué)期四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

叢培鵬

時(shí)光荏苒，忙碌中期末的腳步已經(jīng)悄然到了。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。

二、師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”。所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。根據(jù)不同班級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。

四、努力目標(biāo) 加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

五、不足方面

1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。