第一篇：四年級心理健康教育教案(2010學年第二學期)

2012/2013學年上學期臘品小學四年級心理健康教育

教案

1、換一個角度思考

教學目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。

二、思考

1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學生思考后交流，匯報。

2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調節(jié)法、人工降雨法。

以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？

3、從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？

學生交流匯報后，小結：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。

三、活動。討論：上述例子讓我們想一想，學習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢？請舉例說明。

四、體驗。

做練習“轉腦筋：看誰轉的快”，交流答案。

五、小結

讀讀留言板的內容：多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。

2、考考自己的觀察能力

教學目標：

1、了解到觀察是科學研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。培養(yǎng)學生的觀察力 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師按第六頁“情景園”的內容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？

師引導學生了解到觀察是科學研究 的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。

二、思考。請生讀“靜思角”

仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。

三、活動

1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。

2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。

3、觀察豆苗的生長。

4、周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況，并做好記錄，然后寫一份考察報告。

四、體驗：考考你的觀察力，學生觀察第十頁的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。

五、小結

讀留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

3學習的苦與樂

【主題】

認識學習中苦與樂的辨證關系。

【活動目的】

⒈讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。

⒉通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。

【活動形式】

小品表演、討論評議。

【重點難點】

⒈重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。

⒉難點：引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。

【活動準備】

要求每個學生準備一個實例，說明學習是苦或是樂；課前收集有關學習的名人名言；小品表演；頭飾。

【活動過程】

一、導入

同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內心又時怎么樣的感受呢？那么，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。

二、活動與訓練

⒈小品表演。

提示；學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的？

小品簡介：

人物：學生甲、學生乙

內容：

學生甲：我認為學習太苦樂。你們想想，我們每天背著沉重的書包到學校去學習，回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應付這些，還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好，還要被老師批評，被家長責罵，你們想想，學習是多么得痛苦?。?/p>

學生乙：我和甲同學得想法恰恰相反。我認為學習是件快樂得事情。請大家想想，學習使我認識了字，學會了計算，還懂得了許多

道理；當我們在考試時得了好成績或學習上有了進步時，老師和家長就會表揚我們，這時我們的內心是不是很快樂呢！所以，認為學習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。

⒉討論交流：

⑴看了小品之后你同意哪一種說法？

⑵請結合自己的實際情況，也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。⒊繼續(xù)討論下述三個問題：

⑴你們有沒有這種經歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？

⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內心是不是高興得無法形容？

⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。

⒋請同學將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。

（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”??）

三、總結

通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

4過好節(jié)假日

教學目的：對學生進行節(jié)假日安全教育，提高學生的安全意識。教學過程：

一、導入話題

同學們，明天就是祖國的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們迎來了八天的長假。在這八天中，同學們是不是已經有了計劃了呢？說一說。

學生自由表達。

二、明白安全重要性

1、火患真無情，防患于未“燃”。

節(jié)假日里，同學們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障，請相關人員幫助解決。

特別提醒；在使用完畢煤氣后，一定要注意關緊閥門。

2、生活無小事，安全記心間。

節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學們一定要注意飲食衛(wèi)生，以免產生意外。如果游泳，一定要征得家長的同意，并一定要有大人在場。

特別提醒；在外要講究文明，體現(xiàn)光澤實小學生的良好形象。

3、網絡講文明，健康每一天。

通暢的計算機網絡給同學們帶來了學習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時，要指導學生合理利用網絡，合理安排每天的時間；不沉迷于游戲和聊天；不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結或淫穢內容的信息；注意網絡安全、倡導網絡文明。

4、外出路途遠，防盜防欺騙 要提醒同學們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全，提防被搶被盜被騙。旅游最好結伴而行，隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露，不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出，不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全，不乘坐“三無”和超載車輛。

5、集會遵守紀律，謹防踩踏

在參加一些慶典活動中，我們不可擁擠，應嚴格遵守紀律，避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患，請同學們盡可能不到人多場所。

三、節(jié)日還可這樣過

除了去旅游，這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢？

教師總結：節(jié)假日同學們有各自不同的其他選擇，比如有的同學積極參加社會實踐活動，也有的同學選擇博覽群書，加強自己各學科知識基礎等。要指導學生不管選擇何種方式，都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲，度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。

5讓我自己做

認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。

教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），?。〈巴?，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養(yǎng)成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸春生什么嗎？

２．小結：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內容）

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

教學目標：

1、學會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。

7學會聆聽

2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。

教學重點：

（1）“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識；（2）學會真正的傾聽。

教學難點：學會真正的傾聽。課時安排：一課時

備課時間：

上課時間：

教學過程：

一、談話導入新課

二、教給學生傾聽的方法：

1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。

2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內容。

3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。

4、在別人講完后要在心里整理聽到的內容，把握主要意思。

三、傾聽的訓練

1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等）

讓學生說一說聽到了什么。

2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。

教學目的要求

8我的偶像

1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。

2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學習的榜樣。重點

了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。難點

讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程

一、談話引入

同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什么樣的條件呢？

二、談談我的偶像

讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。

三、模仿秀：演演自己的偶像

讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。

四、心理學者談“偶像”

純偶像（青春派偶像）：出示明星照片

榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片

五、正確對待偶像和正確把握自己 引導學生討論真正的偶像：

從外貌決定？從品性決定？從其他值得學習的地方決定？

六、心理調查問卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他

2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他

3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大幾乎沒有 D.沒有

七、總結

B.有一些 C.

第二篇：四年級第二學期心理健康教育教案.

四年級第二學期心理健康教育教案

1、換一個角度思考

教學目標:了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。

教學課時:一課時 教學過程:

一、導入

師故事引入,參考第一頁的“情景園”,從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。

二、思考

1、通過上述案例,想一想,緩解電力緊張的辦法有哪些?學生思考后交流,匯報。

2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法,哪一種更加有創(chuàng)意?為什么?

3、從以上的案例中,帶給了我們什么啟示?學生交流匯報后,小結:凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決,一種辦法可以解決多個問題,這種思維方式叫做“多向思維”。

三、活動。討論:上述例子讓我們想一想,學習上,生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢?請舉例說明。

四、體驗。做練習“轉腦筋:看誰轉的快”,交流答案。

五、小結讀讀留言板的內容:多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。

2、考考自己的觀察能力

教學目標:了解到觀察是科學研究的起點,是獲得知識的第一步,是科學家成長的階梯。

教學課時:一課時 教學過程:

一、導入師按第六頁“情景園”的內容,做實驗,提問:從這次實驗中,你有什么體會?師引導學生了解到觀察是科學研究的起點,是獲得知識的第一步,是科學家成長的階梯。

二、思考。請生讀“靜思角”仔細觀察圖中的公共汽車,判斷公共汽車是要駛往A 車站,還是駛往B 車站?說明理由。

三、活動

1、在廣州的大街小巷,找出廣告欄中的錯別字,做好記錄。

2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化,并做好記錄。

3、觀察豆苗的生長。

4、周末請父母帶你到植物園(或公園參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況,并做好記錄,然后寫一份考察報告。

四、體驗:考考你的觀察力,學生觀察第十頁的 2 道題目。找出能拼出完整的圖形來。

五、小結讀留言板:細節(jié)在于觀察,成功在于積累。3 學習的苦與樂

主題:認識學習中苦與樂的辨證關系。

活動目的:

1、讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。

2通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神?；顒有问?小品表演、討論評議。重點難點: 1.重點:幫助學生從自身實際出發(fā),認識到在學習過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。

⒉難點:引導學生在以后的學習中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。活動準備:要求每個學生準備一個實例,說明學習是苦或是樂;課前收集有關學習的名人名言;小品表演;頭飾。

活動過程:

一、導入同學們,你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚?心里快樂嗎?當你們成績下降,受到批評或指責時,內心又時怎么樣的感受呢?那么,學習到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。

二、活動與訓練

1、小品表演。提示;學習到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的?小品簡介:人物:學生甲、學生乙內容:學生甲:我認為學習太苦樂。你們想想,我們每天背著沉重的書包到學校去學習,回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試,為了應付這些,還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好,還要被老師批評,被家長責罵,你們想想,學習是多么得痛苦啊!學生乙:我和甲同學得想法恰恰相反。我認為學習是件快樂得事情。請大家想想,學習使我認識了字,學會了計算,還懂得了許多道理;當我們在考試時得了好成績或學習上有了進步時,老師和家

長就會表揚我們,這時我們的內心是不是很快樂呢!所以,認為學習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。

2討論交流:

⑴看了小品之后你同意哪一種說法? ⑵請結合自己的實際情況,也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。

3、繼續(xù)討論下述三個問題:⑴你們有沒有這種經歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結果在公布考試成績時知道自己得了100 分。這時,你們的內心是不是高興得無法形容?⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經理,但自己長大后,能用學生時代學到的知識和本領,那時,回過頭來你們一定會說,學習雖苦猶樂。

4、請同學將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。(如:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟”,“吃得苦中苦,方為人上人”……

三、總結:通過這堂課,我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。、過好節(jié)假日

教學目的:對學生進行節(jié)假日安全教育,提高學生的安全意識。教學過程:

一、導入話題同學們,明天就是祖國的生日,在這舉國歡慶的日子里,我們迎來了八天的長假。在這八天中,同學們是不是已經有了計劃了呢?說一說。學生自由表達。

二、明白安全重要性

1、火患真無情,防患于未“燃”。節(jié)假日里,同學們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障,請相關人員幫助解決。特別提醒;在使用完畢煤氣后,一定要注意關緊閥門。

2、生活無小事,安全記心間。節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學們一定要注意飲食衛(wèi)生,以免產生意外。如果游泳,一定要征得家長的同意,并一定要有大人在場。特別提醒;在外要講究文明,體現(xiàn)光澤實小學生的良好形象。

3、網絡講文明,健康每一天。通暢的計算機網絡給同學們帶來了學習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時,要指導學生合理利用網絡,合理安排每天的時間;不沉迷于游戲和聊天;不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結或淫穢內容的信息;注意網絡安全、倡導網絡文明。

4、外出路途遠,防盜防欺騙要提醒同學們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全,提防被搶被盜被騙。旅游最好結伴而行,隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露,不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出,不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全,不乘坐“三無”和超載車輛。

5、集會遵守紀律,謹防踩踏在參加一些慶典活動中,我們不可擁擠,應嚴格遵守紀律,避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患,請同學們盡可能不到人多場所。

三、節(jié)日還可這樣過除了去旅游,這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢? 教師總結:節(jié)假日同學們有各自不同的其他選擇,比如有的同學積極參加社會實踐活動,也有的同學選擇博覽群書,加強自己各學科知識基礎等。要指導學生不管選擇何種方式,都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲,度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。讓我自己做

認知:1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。情感:愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。

行為:自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學著做。

教學重點:教育學生自己的事情自己做,不會做的事情學著做,克服依賴思想。教學難點:自己的事情自己做的重要性。教育過程:

一、說一說(“說一說”中的內容。提問:同學們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?師:有這么多同學都自己穿衣、疊被,我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學:(使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像,他的名字

叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生,撩開窗簾(演示撩窗簾,啊!窗外,一輪紅日已經從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時間到了。

1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服,并貼春生穿衣圖他等著別人幫忙了嗎?板書:不等幫忙自己穿(衣服圖春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎? 2.小結:穿衣服是自己的事,應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經養(yǎng)成習慣了。過渡導語:還有許多事情也是自己的事,應該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

出圖2(活動圖師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。1.提問:他用別人幫忙了嗎?板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?師:我們自己的事情應該自己做,不用別人幫忙,這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候,從遠處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖。小鳥見春生自己系鞋帶,會夸獎他什么呢?旁邊的老師,同學為什么笑了?過渡導語:由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢? 出圖3(活動圖1.提問:圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫

忙了嗎?板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?2.小結:春生不會洗衣服,他先學洗手絹、襪子,逐漸就學會洗衣服了。3.提問:媽媽和太陽公公為什么笑了?師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學也在夸他呢!出圖4 1.同桌互相說說:你知道老師和同學在夸春生什么嗎?2.小結:他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題:自己的事情自己做3.請同學代表為圖 4 中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。師:讓我們都來向春生學習吧!老師領讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內容(使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。

1.想想:圖中小朋友做的事,你會做嗎? 2.請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進一步說明為什么自己的事情要自己做?？磿?“聽一聽”中“小花貓”的故事圖聽錄音(課文1.小組交流:小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時,他會怎么說?媽媽會說些什么?聽完這個故事,你懂得了什么道理?2.小結:如果自己的事自己不會做,又不學,總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學,從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。過渡導語:下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內容1.小組交流:圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?2.小結:圖1、3 中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4 中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的內容進行具體的行為指導。1.請幾位同學到前邊比賽。(1整理書包。(2系鞋帶。2.請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。3.小結:由于這位同學平時做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習,做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結:1.說說學完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?2.總結:自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。學會聆聽 教學目標:

1、學會聽別人講話,能聽清別人表達的意思。

2、明白傾聽的含義,懂得傾聽的重要作用,養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。教學重點:(1“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識;(2學會真正的傾聽。教學難點:學會真正的傾聽。課時安排:一課時 教學過程:

一、談話導入新課

二、教給學生傾聽的方法:

1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流,平視對方的眼睛,這是對別人的尊重。

2、注意力集中,認真傾聽別人講話的內容。

3、一邊聽一邊想,弄懂別人講話的含義,直到對方說的是什么意思。

4、在別人講完后要在心里整理聽到的內容,把握主要意思。

三、傾聽的訓練

1、講故事(名人小時候的故事,童話,寓言等讓學生說一說聽到了什么。

2、進行傳話游戲,感受聽的樂趣。8 我的偶像 教學目的:

1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義,澄清小朋友對“偶像”的觀念,建立更正確的價值觀。

2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點,并以次作為學習的榜樣。重點:了解偶像崇拜的正確態(tài)度,培養(yǎng)正確的價值觀。

難點:讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程:

一、談話引入 同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什 么樣的條件呢？

二、談談我的偶像 讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。

三、模仿秀： 演演自己的偶像 讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進

一步進行了解。

四、心理學者談“偶像” 純偶像（青春派偶像）：出示明星照片 榜樣型偶 像純榜樣：放幻燈片

五、正確對待偶像和正確把握自己 引導學生討論真正的偶像： 從外貌決 定？從品性決定？從其他值得學習的地方決定？

六、心理調查問卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或 游戲中人物 E.其他

2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？ A． 帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他

3、他（她）對您的生活 有影響嗎？ A．有很大 B.有一些 C.幾乎沒有 D.沒有

七、總結 11

第三篇：遼大版四年級心理健康教育教案(第二學期)

1、換一個角度思考

教學目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學會要從多個角度思考問題。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。

二、思考

1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？ 學生思考后交流，匯報。

2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？

3、從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？

學生交流匯報后，小結：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。

三、活動。

討論：上述例子讓我們想一想，學習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決或者一種方法解決多方面的問題呢？請舉例說明。

四、體驗。

做練習“轉腦筋：看誰轉的快”，交流答案。

五、小結

讀讀留言板的內容：多向思維可以使我們更聰明。自己在留言板上寫幾句學習本課的收獲。

2、考考自己的觀察能力

教學目標：

1、了解到觀察是科學研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。培養(yǎng)學生的觀察力 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師按第六頁“情景園”的內容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？

師引導學生了解到觀察是科學研究 的起點，是獲得知識的第一步，是科學家成長的階梯。

二、思考。請生讀“靜思角”

仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。

三、活動

1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄中的錯別字，做好記錄。

2、留心觀察同學的身上正在發(fā)生的變化，并做好記錄。

3、觀察豆苗的生長。

4、周末請父母帶你到植物園(或公園)參觀,注意觀察植物的種類、生長環(huán)境和分布等情況，并做好記錄，然后寫一份考察報告。

四、體驗：考考你的觀察力，學生觀察第十頁的2道題目。找出能拼出完整的圖形來。

五、小結

讀留言板：細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

3學習的苦與樂

【主題】

認識學習中苦與樂的辨證關系。

【活動目的】

⒈讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。

⒉通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。

【活動形式】

小品表演、討論評議。

【重點難點】

⒈重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。

⒉難點：引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。

【活動準備】

要求每個學生準備一個實例，說明學習是苦或是樂；課前收集有關學習的名人名言；小品表演；頭飾。

【活動過程】

一、導入

同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內心又時怎么樣的感受呢？那么，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。

二、活動與訓練

⒈小品表演。

提示；學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的？

小品簡介： 人物：學生甲、學生乙

內容：

學生甲：我認為學習太苦樂。你們想想，我們每天背著沉重的書包到學校去學習，回家還要做大量的作業(yè)。平時還有測驗、考試，為了應付這些，還得放棄看電視、玩耍得時間。若考試考得不好，還要被老師批評，被家長責罵，你們想想，學習是多么得痛苦?。?/p>

學生乙：我和甲同學得想法恰恰相反。我認為學習是件快樂得事情。請大家想想，學習使我認識了字，學會了計算，還懂得了許多

道理；當我們在考試時得了好成績或學習上有了進步時，老師和家長就會表揚我們，這時我們的內心是不是很快樂呢！所以，認為學習時一件樂事的朋友請大家笑一笑。

⒉討論交流：

⑴看了小品之后你同意哪一種說法？

⑵請結合自己的實際情況，也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。

⒊繼續(xù)討論下述三個問題：

⑴你們有沒有這種經歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？

⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內心是不是高興得無法形容？

⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。

⒋請同學將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。

（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）

三、總結

通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。

4過好節(jié)假日

教學目的：對學生進行節(jié)假日安全教育，提高學生的安全意識。教學過程：

一、導入話題

同學們，明天就是祖國的生日，在這舉國歡慶的日子里，我們迎來了八天的長假。在這八天中，同學們是不是已經有了計劃了呢？說一說。

學生自由表達。

二、明白安全重要性

1、火患真無情，防患于未“燃”。

節(jié)假日里，同學們一定要正確使用各種家用電器。一旦發(fā)生故障，請相關人員幫助解決。

特別提醒；在使用完畢煤氣后，一定要注意關緊閥門。

2、生活無小事，安全記心間。

節(jié)假日走親訪友活動多。要提醒同學們一定要注意飲食衛(wèi)生，以免產生意外。如果游泳，一定要征得家長的同意，并一定要有大人在場。

特別提醒；在外要講究文明，體現(xiàn)光澤實小學生的良好形象。

3、網絡講文明，健康每一天。

通暢的計算機網絡給同學們帶來了學習、生活、娛樂、交往上的極大的便利。在享受這些便利的同時，要指導學生合理利用網絡，合理安排每天的時間；不沉迷于游戲和聊天；不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結或淫穢內容的信息；注意網絡安全、倡導網絡文明。

4、外出路途遠，防盜防欺騙

要提醒同學們在節(jié)假日外出游玩時要征得家長同意。在旅途中要注意人身、財物安全，提防被搶被盜被騙。旅游最好結伴而行，隨身攜帶的貴重物品盡量不要外露，不要輕易帶過多的現(xiàn)金。要盡量避免在深夜人少的時候獨自外出，不要獨自滯留在外或行走在偏僻、陰暗處。注意交通安全，不乘坐“三無”和超載車輛。

5、集會遵守紀律，謹防踩踏

在參加一些慶典活動中，我們不可擁擠，應嚴格遵守紀律，避免踩踏事件悲劇的發(fā)生。由于甲型流感還存在隱患，請同學們盡可能不到人多場所。

三、節(jié)日還可這樣過

除了去旅游，這個節(jié)假日我們還可以怎么過呢？

教師總結：節(jié)假日同學們有各自不同的其他選擇，比如有的同學積極參加社會實踐活動，也有的同學選擇博覽群書，加強自己各學科知識基礎等。要指導學生不管選擇何種方式，都能夠珍惜時間、做好安排、有所收獲，度過安全、健康、快樂、有益的節(jié)假日。

5讓我自己做

認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養(yǎng)成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸春生什么嗎？

２．小結：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內容）

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

7學會聆聽

教學目標：

1、學會聽別人講話，能聽清別人表達的意思。

2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習慣。教學重點：

（1）“傾聽”的幾種基本形態(tài)及其辨識；（2）學會真正的傾聽。

教學難點：學會真正的傾聽。課時安排：一課時

備課時間：

上課時間：

教學過程：

一、談話導入新課

二、教給學生傾聽的方法：

1、要在別人說話的時候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。

2、注意力集中，認真傾聽別人講話的內容。

3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。

4、在別人講完后要在心里整理聽到的內容，把握主要意思。

三、傾聽的訓練

1、講故事（名人小時候的故事，童話，寓言等）

讓學生說一說聽到了什么。

2、進行傳話游戲，感受聽的樂趣。

8我的偶像

教學目的要求

1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。

2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學習的榜樣。重點

了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。難點

讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程

一、談話引入

同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什么樣的條件呢？

二、談談我的偶像

讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。

三、模仿秀：演演自己的偶像

讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。

四、心理學者談“偶像”

純偶像（青春派偶像）：出示明星照片

榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片

五、正確對待偶像和正確把握自己 引導學生討論真正的偶像：

從外貌決定？從品性決定？從其他值得學習的地方決定？

六、心理調查問卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他

2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他

3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大 B.有一些 C.幾乎沒有 D.沒有

七、總結

8我的偶像

教學目的要求

1、引導學生討論歸納“偶像”的真正定義，澄清小朋友對“偶像”的觀念，建立更正確的價值觀。

2、讓學生認識到偶像的優(yōu)點，并以次作為學習的榜樣。重點

了解偶像崇拜的正確態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。

難點

讓學生能夠自由、踴躍的介紹自己的偶像以及對偶像的認識。教學過程

一、談話引入

同學們，你們是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”應該具備什么樣的條件呢？

二、談談我的偶像

讓學生談談自己偶像，對偶像有初步認識。

三、模仿秀：演演自己的偶像

讓有天賦學生還可以對自己的偶像進行模仿，對偶像進一步進行了解。

四、心理學者談“偶像” 純偶像（青春派偶像）：出示明星照片

榜樣型偶像純榜樣：放幻燈片

五、正確對待偶像和正確把握自己

引導學生討論真正的偶像：

從外貌決定？從品性決定？從其他值得學習的地方決定？

六、心理調查問卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演員 C.體育明星 D.書或游戲中人物 E.其他

2、您認為自己為什么喜歡他（她）的什么特點？A．帥哥靚女 B.才華橫溢 C.演技超強 D.其他

3、他（她）對您的生活有影響嗎？ A．有很大 B.有一些 C.幾乎沒有 D.沒有

七、總結

第四篇：四年級心理健康教育教案

四年級心理健康教育教案 第一課時：家務勞動是一種美德

教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德； 從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。教學難點：經常做家務 教學過程：

一、導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明

三、表演具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽:整理書包比賽；

八、總結

第二課時：改改你的壞習慣

教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分 1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？ 2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習慣？

（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣？

（2）這是哪方面的壞習慣？

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

（4）如果你有打算怎么辦？

用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結

1．問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？

2．師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

第三課時：來客人時的表現(xiàn)

教學要求：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助 學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。

教學過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學們，大家經常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面的做法。

一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結：剛才同學們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學們能正確地招待客人。

二、教師對以上事例做總結

三、課堂練習1．行為訓練。

（1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。

（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍著看，還用手去摸。

（5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。2．事例分析

下面同學的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲 把水果拿來后，砰的放在茶幾上。

3．同學談一談自己是怎樣對待家里、學校來客人的。

五、總結

第四課時：正確認識自己

教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學重點：怎樣正確認識自己。教學過程：

一、導言

我們每個同學自從上學那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展，身心健康的好學生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學習正確的認識自己。

二、新授

1．要做一個全面發(fā)展，身心健康的好學生，就要學會正確的對待自己。

2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。

三、總結

通過學習，我們要學會正確的認識自己，避免對自己作出過高或 過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學的勸告，發(fā)揮優(yōu)點和長處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健康。

第五課時：男女同學團結友愛

教學目的： 通過教學使學生懂得男女同學應該團結友愛 教學重點：怎樣搞好團結友愛 教學過程：

一、導言

我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長大，慢慢地進入學校，上學前班，一年……，隨著年齡的增長十幾歲的時候，我們都上了五年，這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學習使同學們知道怎樣搞好男女同學團結友愛。

二、新授

1．當我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了，女生做事心細，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學間的團結。

2．男同學和女同學都應認識自己的長處和短處，而且要多看對方的長處，對別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應盡量幫助。如在做體力勞動時，較重的活男同學積極地多做一些，女同學也應盡力而為。一些細微的事。女同學應主動多做些。男女同學互相幫助是一種高尚行為，要正確對待男女同學間的接觸。

三、總結

我們每個人都要學會控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問題，男同學特別注意防止粗暴，女同學不要遇事斤斤計較。

四、作業(yè)

說說怎樣搞好男女同學團結友愛？

第六課時：家庭醫(yī)生

教學目的：通過本節(jié)課的學習與實踐，學生能夠知道自己在家中的一些不良習慣并能改正這些不良習慣，培養(yǎng)學生自我檢驗、自我評價、自我約束的能力。

課前準備：分小組進行家庭調查，向學生家長調查學生在家中有哪些不良習慣，學生掌握了在家庭中的一些浪

習慣，為課堂教學作內容上的準備。

教學過程：

一、導言

同學們，你們是在父母養(yǎng)育下長大的，你們生長在溫暖的家庭里，非常幸福。大家在家庭中有許多習慣，哪些是好習慣，哪些是壞習慣，有時咱們自己可能不知道，因為大家多數(shù)是獨生子女，父母往往很嬌慣。那么都有哪些習慣是不良習慣呢？今天我們一起來上節(jié)心理衛(wèi)生課，通過這節(jié)課的學習與實踐，我們同學們應該知道臬改正自己的不良習慣養(yǎng)成良好習慣，希望同學們上得開心。

二、新授

1．把學生分成７組，每組４人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。2．由扮演孩子的同學表演出在家庭中的不良習慣，由扮演父母的全予診治，以改正不良習慣。

3．患有不良行為習慣的孩子還要主動承認自己還有哪些不良病癥。

4．“父母”把“孩子”的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。

5．教師小結：盡快地把病癥診斷進行分類，向學生交待清楚，然后有針對性地進行教育。

三、行為訓練

1．出示幻燈片，讓學生判斷對錯：（1）放學到家先寫作業(yè)。（）

（2）放學到家放下書包玩，第二天早上起來再寫作業(yè)。（）（3）經常向父母要錢花。（）（4）吃飯的同時看動畫片。（）（5）看電視，眼睛距電視機一米遠。（）（6）自己想做什么就做什么，不聽父母的話。（）（7）吃完飯，幫助媽媽收拾碗筷。（）（8）早上起來自己穿衣服，自己洗臉。（）（9）好吃的東西，總是讓父母先吃第一口。（）（10）大小便不到廁所里去。（）

2．事例分析（1）讀一段話，然后說說小綱同學哪里做的對，哪里做的不對。（出示：有一天，小綱的父母因外出辦事，早上很早就走了，小綱從床上起來后，到母親的衣兜里拿了兩元錢向賣店跑去。）（2）先找?guī)酌瑢W說，然后教師小結。3．聽故事

（1）（《撒謊以后》故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個小棋迷。這天上學路上，他看見路邊有人下棋，就湊過去看了起來。過了好半天，他才想起上學的時間過去了。等他氣喘吁吁地來到學校，已經遲到了，老師問他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到，這周就得不到小紅花了。我知道錯了，偷偷改了就是了。于是他對老師說：“老師，我媽媽病了，我給她熬藥，所以遲到了。”老師拍著衛(wèi)衛(wèi)的肩膀說：“原來是因為照顧媽媽才遲到了，你能這樣關心媽媽，真是好孩子?！甭犃死蠋煹脑?，衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了，老師親切地說：“放學以后，我和你一起去看你媽媽好嗎？”衛(wèi)衛(wèi)一聽急了，他真后悔，不該撒謊，眼淚都快流出來了。老師和同學們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他：“衛(wèi)衛(wèi)別急，媽媽會好的。衛(wèi)衛(wèi)，我們會幫助你的．”衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅，越想心里越不是滋味，終于他哭了起來……）

（2）老師明理，講清撒謊一旦形成習慣，危害是很大的。（3）結合故事，讓學生談談自己有哪些不良習慣，今后怎么改。

四、總結

這節(jié)課同學們上得很好，通過活動你們知道了什么是不良習慣以及它們的危害性，找到了改正不良習慣的方法，今后希望同學逐步養(yǎng) 成良好的行為習慣。

第七課時：學習醫(yī)生

教學目的：使學生認識不良學習習慣的危害，幫助學生糾正學習中的不良習慣。

教學過程：

今天，我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學們都知道醫(yī)生是給人看病的，我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學們在學習過程中也有一些手病，這些手病我們就稱它為不良的學習習慣。那么，學習中存在不良的學習習慣也要象治病一樣需要請醫(yī)生診治。今天老師就請來一些學習醫(yī)生為大家診治各種不良學習習慣。

一、課堂劇：學習醫(yī)生給學生診病

1．扮演學習醫(yī)生的學生上場。

2．診病開始。

要求：看病的學生要明確說出自己患病表現(xiàn)。學習醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說出治療的辦法。

3．教師小結

內容：把學習醫(yī)生診斷出來的病癥進行分類，然后抓住良好的學習思維習慣和正確的學習衛(wèi)生習慣重點教育。

二、行為訓練

1．請同學們讀以下各題并判斷對錯（1）看書時眼睛離書一尺遠（）（2）上劉杳側身聽（）（3）做數(shù)學題時，劃等號可以不用格尺（）

（4）發(fā)言時應先舉手，經允許在發(fā)言（）

（5）要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣（）

2．事例分析

（1）讀一段話，讀后找出小紅同學哪些地方做的對，哪些地方做的不對。（2）教師小結

三、總結

本節(jié)課同學們活動得很好，通過這一次活動使我們進一步認識了什么是不良的學習習慣了解這些不良習慣的危害性，找到改正這些不良學習習慣的方法，最后，我希望你們在今后的學習生活中逐步養(yǎng)成良好的學習思維習慣和正確的學習衛(wèi)生習慣。

第八課時：克服任性

教學目的：引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。

教學重點：分組討論任性的害處，使學生明確正確的做法。教學方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導相結合的方法。

教學過程：

挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責旁白。

一、導言 通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。

二、新授

1．表演：《任性的小女孩》

旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談

媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！

麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。

三、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）

下面請同學們討論：

1．麗麗任性好不好？

2．麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）

3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做 的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4．出示錄相：（內容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5．指名回答老師剛才提出的問題。

劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談談）

6．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）

（1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產生心理疾病。（）

（2）媽媽不讓明明上學，明明非得要念書，這是任性。（）

（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（）同學們判斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家討論：

怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？

（請同學發(fā)表意見）

四、小結：

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能 在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。

第九課時：今天我當家

教學目的：培養(yǎng)、鍛煉學生的獨立自主和人際交往能力 教學過程：

表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當家”。

提示：紙鬮由教師事先寫好，應包括如下內容：（1）表演者。（2）角色分配。

（3）設定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對話小品。

（4）對表演的要求：小主人應根據規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。

第十課時：我愛爸爸媽媽

指導思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會，我們可以寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主 題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學中的換位思考法對學生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位臵交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位臵上替別人思考做事情。

活動目的：通過此次主題中隊會

1．讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦

2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。

3．學習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛?；顒釉O計：

根據主題隊會的指導思想及設計目的，此次隊會的層次是這樣設計的。首先讓學生和家長講父母的辛苦，然后指出學生的某些不良習慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿

在活動中主要考慮以下內容

1．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學生都能產生強烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學生身上的其實故事。

2．活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式，如：小品，詩歌、相聲、歌舞

3．讓所有的學生都參與活動。

4．精心準備，追求活動的震撼效果。

5．家長與學生共同參與，要求家長對子女談談養(yǎng)育他們付出的 艱辛，使學生能充分理解父母的期盼

6．突出換位思考法。讓學生站在父母的位臵上，替父母思考，做事情。一是使學生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷．

教師簡介狀態(tài)和記憶的概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。

六、課堂小結

把今天學習的有關提高記憶的好方法，自己的復習有哪些不足，打算以后如何讓改進的想法寫進心靈日記里。

第十一課 我是什么樣的人

教育目標：

教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。

一、導入

教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了 解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動

a)議一議

教師在黑板上寫了三個問題： i.了解自己的長相？ ii.自己有什么優(yōu)點和缺點？ iii.你打算怎樣認識自己？

教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。

目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？ ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。

目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c)說一說

教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學 生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。

d)請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設法為自己的缺點辨解。3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。

目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。

四、教師總結

教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

五、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

第十一課 我和老師

教育目標：

教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。

學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學生講解。

三、課堂活動

1、議一議

你和老師的情誼如何？

目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？

教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工 作，增進師生情感。

3、寫一寫

教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。

目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報給老師。

四、實踐指導

1、做一日小老師

老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情

第十二課 我的優(yōu)點和缺點

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

3、寫一寫

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。

4、畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

四、教師總結

教師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大?。?/p>

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并 征求他們的意見。

第十三課 培養(yǎng)學習好習慣

教育目標：

教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學生：知道學習習慣包括哪些內容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？

二、講授新課

教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

三、課堂活動

1、為自己打分（1）自評

教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經養(yǎng)成了好的習慣。你根據自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）

（2）分析

2、彼此謀劃 討論討論學習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 學生邊討論邊把內容記錄

教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

教師帶領學生完成對方法的熟悉、學習過程。

五、教師總結

教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第十四課時：人體的結構

一、教學目標： 讓學生了解人體結構，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎。

二、重點：人體各部分結構的位臵。

三、難點：各部分結構的名稱和具體功能。

四、教學過程： 請一位學生指出人體結構中頭部、頸部、軀干、四肢四個部。

各部分結構及功能： 頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內有腦子，通過神經指揮和協(xié)調人體和一切活動。

顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦 供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。

軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部 稱為腰部。心臟負責全身血液循環(huán)，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養(yǎng) 吸收和糞便排泄。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。

四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包 括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。

第十五課時：游戲與安全

一、教學目標： 使學生知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發(fā)生。

二、重點：游戲時的安全觀念。

難點：游戲時具體的安全內容。

三、教學過程： 小學生的生理，心理還處于發(fā)育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能 力，也缺乏安全常識和應變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。所以，游戲時一定要注意安全。

游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。游戲時，要注意“四不” ：

1、不要在馬路上踢皮球或追逐打鬧。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛 撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。

2、不要拿尖銳物品玩需。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損 傷別人，也會損傷自己。

3、不要玩火柴、打火機或燃放煙花爆竹。玩火柴，打火機，會引起火災；燃放煙花爆竹，可 能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴禁放煙花，爆竹條例面受罰。

4、不要攀爬樹木和工地棚架，以免墮落，引致傷亡。

四、思考題： 游戲時為什么要注意安全？ 游戲時要注意哪些安全事項？

第十六課時：保護視力

一、教學目標： 讓學生了解視力的概念和保護視力的具體方法。

二、重點： 掌握視力正常與視力不良的知識。

三、難點： 培養(yǎng)保護視力的習慣。

四、教學過程： 請一位近視的學生現(xiàn)身說法，近視前后看東西有什么不同？以前是否注重用眼衛(wèi)生？ 要保護好視力，就要經常做到：

1、不要用淺色鉛筆寫字，字跡要清楚工整。

2、每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。

3、寫字時光線應從左前方或左前上方射入。

4、讀書寫字要掌握“三個一”。

5、堅持做眼保健操。思考？ 保護視力需要注意什么問題？

第五篇：四年級心理健康教育教案

2016——2017四年級上冊

心理健康教育教案

執(zhí)教老師：程秋艷

1欣賞自己

一活動目標：

1通過學生表達自己的經歷和體驗，明確自卑的危害及原因。

2、通過欣賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的方法。

3通過故事引導及參與活動，使學生學會利用積極自我暗示增強自信心。二教學重點難點

教學重點：是使學生學會自我欣賞，消除自卑心理，建立自信心；

教學難點：學生在對別人進行表揚時，能夠對其確實存在的某些具體特點進行表揚。

三、教學過程

（一）故事導入

一個女孩子由于自卑不愛和人交往，后來由于一個發(fā)卡而增強自信，改變自己的故事。思考：

1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡？為什么？

2、后來其他人對小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些改變？是什么使她產生了這樣的改變呢？（故事結果出人意料，吸引學生的同時，促進其思考。）

（二）我的經歷

想一想自己的經歷，是否也有過什么事令自己失望、對自己不滿意呢？說說當時你的感受。促進其情感共鳴，達到學生情感投入的目的，并進一步反思自己。

（三）父母眼中的我

把課前準備好的父母對自己的評價拿出來，找同學讀給大家聽。然后說出在讀完父母對自己的評價的感想。（從父母那里得到的肯定往往對學生自身的影響是最大的）

（四）優(yōu)點轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談論者指出一個確實存在的優(yōu)點，被談論者只允許靜聽，不做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感覺。教師提出活動規(guī)則

1、活動規(guī)則：（1）尊重他人的評價，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。（2）有關的積極評價要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。（3）在傾聽和進行評價的時候，應盡量帶著肯定、欣賞、高興和神情，并充分表現(xiàn)出來。（學生之間的互相表揚使學生在集體中能夠充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學校的學習生活中。）

（五）討論： 有不如別人的地方怎么辦？ 1請同學寫出幾條

（六）總結

其實每個都存在著不同程度的自卑，因此當有自卑心理的時候，首先要學會接納自己，然后欣賞自己，找出自己以前沒有看到的優(yōu)點，然后對自己說一聲：我能行

教學反思：

2我的興趣特長

教學目標：教學目標：

態(tài)度：認識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。能力：培養(yǎng)學生的溝通能力、交流能力，動手能力。

知識：知道健康的興趣培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生學會傾聽別人的發(fā)言的習慣。教學重點：

區(qū)分興趣與特長，認識自己的興趣和特長。教學難點： 區(qū)分興趣和特長。

教學方法：觀察、討論、展示。教具準備：有關課件 教學過程：

一、導入新課：

生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好也是多種多樣的。每個人都有自己的興趣和愛好，這節(jié)課就讓我們來了解一下吧。

廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶冶我們的情操，增長我們的知識，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

二、介紹名人的興趣

鄧小平——打橋牌、游泳、看足球賽。毛主席——吃紅燒肉、游泳、書法、讀書。丘吉爾——喜歡雪茄煙。周總理——打乒乓球。布什——騎山地自行車。溫家寶——棒球。

普京——柔道、游泳、滑雪、騎馬。愛因斯坦——拉小提琴。

三、引導學生觀察第8頁的插圖，說一說他們的興趣是什么。

四、說說自己的興趣。

1.填寫興趣卡片。

2.同桌之間交流自己的興趣。

五、說一說自己的興趣愛好，給自己帶來了什么樣的興趣。討論交流。

明確健康有益的興趣愛好對自身的成長有很大的益處

六、課堂小結

引導學生對上課喜歡說話進行討論。

對喜歡無節(jié)制打游戲、喜歡吃糖、喜歡打架、喜歡買東西和同學攀比??進行分析引導。板書設計：

2.我的興趣 興趣是最好的老師。興趣增長知識豐富生活 陶冶情操健康成長

2.我的興趣特長（第二課時）教學目標：

態(tài)度：認識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。能力:培養(yǎng)學生的溝通能力、交流能力、動手能力。

知識：知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操、懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生積極參與討論、交流、認真傾聽的學習習慣。教學重點：興趣變特長需要哪些品質。教學難點：區(qū)分興趣、特長。教學方法：觀察、討論、展示。教具準備：有關課件 教學過程：

一、動畫導入，暢談興趣。

1.出示圖片，說說他們的興趣是什么。

2.引導學生談談自己的興趣是什么，并及時評價。

二、小組合作，展示特長。引導學生戰(zhàn)士自己的特長、作品。

三、師生互動，因勢導行。

1.教師組織學生展示特長。

2.引導：廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣，而要使興趣變成特長，則需堅持不懈、持之以恒。

針對不敢發(fā)言的同學，教師相機講述《海倫.凱勒》的故事。

四、廣泛交流，拓展興趣。學生講名人興趣愛好故事。

五、兒歌小結。

我有興趣和愛好，多姿多彩生活好。良好興趣益處大，健康生活真重要。豐富生活長知識，還能陶冶我情操。不良愛好壞處多，快快把它來扔掉。良好興趣要堅持，持之以恒成大事。蘇聯(lián)作家高爾基，再苦也要把書讀。海倫從小盲聾啞，苦練本領樣樣行。我也相信我自己，只要肯做準做成。板書設計： 我的興趣特長

堅持不懈持之以恒

教學反思：

3學習的苦與樂

教學目標：

（一）認知目標：

通過讓學生認識自己對學習的態(tài)度，客觀地分析學習中存在的原因，體會學習中的苦與樂。

（二）態(tài)度與情感目標：

愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享學習中的經驗。

（三）行為目標：

努力做到快樂地學習，學會在學習中解決困難。教學重點：

認識自己在學習中出現(xiàn)的的問題，知道學習中遇到困難是件正常的事，并且通過自己的努力找到解決問題的答案。教學難點：

學會把學習中的苦轉化成樂。教學方法： １、情境體驗法。２、游戲法。３、行為改變法。４、實踐操作法。５、量力而行法 教學過程：

一、導入。呱呱講故事（感知）

陳毅小時候去親戚家，見到親戚家書房里有很多書，他情不自禁地看起了書。到了中午吃飯時，他也沒出去吃飯，親戚只好給他送來了糍粑和糖，他就邊吃邊看。竟然把糍粑蘸著墨汁吃了起來。過了一會，親戚來了，看到他滿嘴的墨黑，大笑起來。陳毅卻笑著說，沒關系，反正我肚子里缺墨水呢！請你根據故事回答： １、陳毅讀書是苦還是樂？

２、你認為讀書是件快樂的事，還是件不快樂的事？

二、心靈對對碰（感受）１、學習的過程中讓你覺得最快樂的事是什么？ ２、學習的過程中你覺得最苦惱的是什么？

３、說說我們?yōu)槭裁匆獙W習？學習的最大好處是什么？

三、活動萬花筒（體驗）

活動一：查找名人學習的故事講給同學們聽，看一看哪位同學講得最好。活動二：你最喜歡學習以下哪些科目？請選出５項。

文學 體育 音樂 書法 繪畫 數(shù)學 語文 地理 歷史 動植物學 化學 航天 外語 電子信息 醫(yī)學 服裝設計

請選擇后，真在橫線上，或者根據自己的喜好填寫學習興趣?；顒尤焊鶕约旱膶嶋H情況，談談怎樣學習才是快樂的？

活動四：閉上眼睛默想一分鐘，自己學習是為了什么,然后寫下來，可以是一條，也可以是多條，再在全班進行交流?；顒游澹和瑢W訪談錄

找到班級學習成績優(yōu)秀的學生估一次紀實訪談，并把同學提供的快樂學習的方法記錄下來。四、一休聰明谷（內化）

如何才能讓學習成為一件快樂的事情呢？

1、增強個人的學習主動性，例如每天我們在做完作業(yè)后，都能做到預習新的學習內容，在第二天學習的時候我們就會更積極主動。

2、找一位你喜歡的學習伙伴，相互督促共同進步，你會覺得學習原來是如此有趣。

3、端正學習態(tài)度，明白學習的目的是使自己變得更強大，是使自己成為有修養(yǎng)、有知識的人的最佳途徑。

4、用一些廢棄的硬殼紙等，做成精致的知識卡片，隨身攜帶，既便于學習，又可以把卡片作為手工藝品收藏。

你還有哪些快樂的學習方法，請記錄下來吧！

五、毛毛實踐園（運用）各科學習成績分析表

分析原因，有針對性地提出改進措施。

六、心語冰淇淋（內化）

讀書好似爬山，爬山越高，望得越遠！讀書好似耕耘，付出越多，收獲越多！——臧克家 教學反思：

4養(yǎng)成好習慣

一、教學目標：

1、懂得從小養(yǎng)成的好習慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。

2、明白好習慣是靠培養(yǎng)的，樹立培養(yǎng)好習慣的信心。

二、教學重難點：

1讓學生分清哪些是不良的生活、學習習慣； 三教學過程：

（一）導入情境

在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。

（二）創(chuàng)設對話情景

（三）師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：??師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？生：??（此處，重在引導學生側面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結并板書：語言恰當。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？表演情景之二：讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??

教師讓同學們先發(fā)言講講小明這么做對不對，然后讓學生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內容和意圖都不同，這里考察學生的觀察能力、表達能力。）

（四）童言暢談：

我們應養(yǎng)成的習慣：

1、文明禮貌；

2、學會尊重

3、保護隱私

4、勤奮自強

5、誠實守信

6、待人友善

7、遵守規(guī)則

8、勤儉節(jié)約

9、環(huán)保衛(wèi)生

（五）教學總結

養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動 3）從細節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進

（六）教師小結：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。

（六）作業(yè)布置：在家長的指導下，寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃 教學反思：

5情緒萬花

一、學習目標：

1、情感態(tài)度價值感觀目標：培育良好情緒，與人為善，樂觀進取。

2、能力目標：樹立正常的心態(tài)，理解個人產生各種各樣的情緒都是正?，F(xiàn)象。

3、知識目標：認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

二、教學重點：學生理解人類的情緒有豐富多樣的特性 教學難點：情緒的含義

三、教學方法：學生自主合作探究、角色扮演、多媒體課件輔助

四、教學過程：

（一）導入新課：

師：當你一走進今天這個報告廳，看到下面坐著這么多的聽課老師，你的心情怎么樣？ 生：緊張、興奮、激動等

師：現(xiàn)在陳老師站在你們面前，表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定，你的心情又怎么樣呢？ 生：放松、期待等

師：這么短短的幾分鐘之內，為什么我們同學就有不同的情緒反映呢？想不想尋找其中的奧秘呀？ 生：愿意。

（二）新課教學：

師：那就讓我們一起走進情緒世界，體驗情緒萬花筒。首先讓我們一起來看一個發(fā)生在我們身邊的故事：

活動一：學生表演，小麗正在書房里打電腦，收到一位男同學發(fā)來的E-mail，解決了她學習上碰到的疑難問題，她很高興。媽媽突然走了進來，看到小麗神色有些異常，就檢查她的電腦，發(fā)現(xiàn)后責罵小麗和男生通信，還威脅要告訴老師。小麗感到被媽媽誤解，委屈地哭了起來。（學生演完后老師才告訴劇情）

師：兩位同學的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？ 生：略

師：可見，情緒變化與人的心情有直接的聯(lián)系，可以說情緒是人的心理世界的外在表現(xiàn)。情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產生于人的內心需要是否得到滿足。情緒是人的內心活動，它是和人的內心需要相聯(lián)系的。比如，小麗在學習上遇到了困難，需要找人幫忙，最后同學確實幫助了她，她的心里自然就會感到高興。同時，人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。比如，小麗的行為受到了媽媽的誤解，小麗就委屈地哭了，心里感到非常傷心。從這個意義上看，情緒是人的內心世界的“窗口”。板書：

1、情緒的含義：人的心理活動的外在表現(xiàn)

師：讓我們繼續(xù)來看小麗的故事：這件事被老師和同學們知道后，有些同學在她背后說了很多壞話，小麗感到很生氣；就這樣她經常在課堂上開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后又挨了批評，情緒低落，整天悶悶不樂。眼看其中考試就快到了，小麗非常焦慮和苦惱，最后她終于鼓足勇氣，走進了學校的“心理咨詢室”。師：請問，你會對小麗說些什么？ 生：回答（略）

師：我相信她聽了剛才同學們的一番話，她一定會重新開心起來的。不過，心理咨詢不僅要安慰，更需要科學的分析，讓我們一起回顧一下，從事件開始一直到小麗走進心理咨詢室，她的情緒發(fā)生了哪些變化？ 生：回答

總結：高興——害怕——傷心——生氣——悶悶不樂——苦惱

師：這些情緒，我們可以把它們分成哪幾類呢？讓我們從活動中去體驗吧?；顒佣何也挛也挛也虏虏?/p>

學生每一個組選兩名代表上來，每人表演一個詞條，其他同學猜測表演的含義。討論分析從哪些方面看出來的？（主要從言語聲調、面部表情、身體姿勢等方面著手）

通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。板書：2.情緒的四大基本類型：喜、怒、哀、懼

師：其實歡喜、狂喜、眉開眼笑都是表示我們的情緒是高興的，愉悅的；而恐懼、痛苦、傷心等都是對我們情緒不好、低落的形容。俗話說“人非草木，孰能無情”，這些情緒可以說是每個人都具有?；顒尤浩咦彀松嘣捛榫w

在剛剛過去的菁才中學第四屆運動會上，你自己發(fā)生過怎樣的情緒故事？請說出來與大家一起分享： 作為運動員： 作為拉拉隊成員： 師：在比賽過程中，各個班級的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當你們的成績遙遙領先時）

生：在比賽過程中，有高興（成績領先）；有傷心（成績跟不上其他班級）；有害怕（自己班級成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）

小結：從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)人的內心世界是非常豐富的，正如恩格斯所說，是“地球上最美的花朵”。而這美麗的花朵組合起來，就是更加燦爛的“情緒萬花筒”。再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。板書：3.人類的情緒有豐富多樣的特性

師：那么，每一個人對同一件事都會產生同樣的情緒嗎？讓我們再來看一段發(fā)生在小麗身邊的故事，活動四：學生表演，小麗的同班同學小強在一次上課時也開小差，被老師在課堂上點名批評，下課后小強認為是自己在課堂上沒有做好，到老師那里主動認錯，保證下次一定改。（學生體驗到小強與小麗的情緒反映不同）

師：不同的人對同樣的事會產生不同的情緒。那么，同一個人在不同時候，對同一件事情的情緒會一樣嗎？用自己的例子來說明一下？ 生：回答

總結：人的情緒的產生是有一定的原因的，既有客觀原因，也有主觀上的原因，比如同樣是讀書，有的人說“我一看到書就煩”，而有的人卻說他最喜歡和爸爸一起去逛書店，這是為什么呢？從中我們可以體會到其實是他們對學習的需求不同。板書：4.產生情緒的原因：客觀原因：情境、事件本身 主觀原因：個人的需求

師：情緒與個人需求和所處的情境密切相關，每個人的個人需求和所處的情境不同，其情緒也會發(fā)生變化和不同。

（五）課堂小結：

通過這節(jié)課的學習，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質的、不同程度的情緒的組合構成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。教學反思;

6勇敢的力量

一教學目標；

1能遵守紀律，學習不拍堅持到底 2遇到緊急情況我們該如何面對 二教學過程

1出水情景一討論你們怎么做，哪種方法更好。

2出示請將二同學們的做法正確嗎？你遇到這件事怎么處理。3出示情景三小紅的做法正確嗎？是你你會怎么做。4心里氧吧。

5想一想，上面的一些情景，是不是需要我們勇敢客服。6教師總結

教學反思：

7張開想象的翅膀

一習目標

1、知識與技能：能分析周圍事物存在的問題，結合所學的科普知識，發(fā)揮想象。

2、過程和方法：查找科普資源，細致觀察生活，大膽開展想象。

3、情感態(tài)度價值觀：能對科學發(fā)明產生一定的興趣，愿意運用科學知識來解決問題。二教學準備

教師——幻燈動畫片錄象帶。

學生——根據需要查找科普資料，摘錄在讀書卡片上。三教學過程

一、觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

師：科幻世界大顯身手，科幻世界，創(chuàng)造無極限。讓我們在創(chuàng)造的天地里大飽眼福。（播放科幻影片掠影2分鐘）

學生觀看科幻動畫片。內容有“多功能筷子”、“水面行走鞋”、“輕便折疊橋”、“太陽能房子”、“深海探寶器”、“智能摩托車”等。

學生在科幻的世界里遨游，一則開拓他們的視野，二則激發(fā)他們創(chuàng)造欲望，為下一步的習作奠定基礎）

二、具體欣賞一例，例說事物用途。

師：科幻世界讓我打開眼界。這些創(chuàng)造發(fā)明給我們帶來什么好處呢？具體看看“智能摩托車”的用途。

師：你能把你看到的、聽到的比較清楚的說一說嗎？先小組討論一下，組織好語言。生1：智能摩托車可以防止車禍發(fā)生。在摩托車的車頭里安裝一個電腦，如果駕駛員感到疲勞需要休息，只要按一下按鈕，就可以讓電腦代替我們駕駛。

生2：智能摩托車有防盜功能,車頭上的“電腦”如感應到未輸入的陌生的指紋，就會自動鎖定開關并報警。盜車賊想要偷車，那真是白費心機。

生3：這種智能摩托車還能節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，它是利用無污染、用不完的太陽能作為能源，這樣不僅解決了摩托車汽油燃燒效率低、噪音大的問題，而且對環(huán)境沒有任何污染。生4：為了減輕摩托車的重量，減少能源消耗，還可以采用鋁和塑料合金的超硬輕型材料。

（把聽到的語言內化，并轉化成學生自己的言語，需要對材料進行加工，對語言進行組織。師（小結）：同學們敘說的“智能摩托車”的這些功能，都是根據現(xiàn)有的摩托車的缺點進行改進的。（板書：缺點）現(xiàn)有的摩托車的缺點是

生（齊）：容易出車禍，能源消耗大，環(huán)境污染厲害，重量太大，只能在地上行駛。

三、聯(lián)系生活實際，大膽創(chuàng)造設計

師：同學們，在我們的現(xiàn)實生活中，不只是摩托車有許多的缺點需要改進，實際上有 許多的物品或用具已經不適應現(xiàn)代生活需要，必須發(fā)明新型事物來代替。我們可以選擇自己感觸最深的一種物品或用具，說說它在現(xiàn)實生活中存在哪些問題？（教師邊聽邊板書學生例舉的物品的主要問題。）

生1：現(xiàn)行的公路有幾大缺點：一是極容易發(fā)生交通事故；占地面積太大，浪費土地資源。生2：現(xiàn)在的臺燈光線太強，很刺眼睛，容易引起視疲勞，時間久了，燈罩發(fā)燙，若是忘記關了，會浪費許多電，功能太少·····

生3：飛機的制造代價大，身體太重，還有不安全的因素。

師：正如同學們所說的，這些事物的缺點舉不勝舉，你將對他們如何做改進呢？從讀書卡片中選取與你想發(fā)明的事物相關的一張，想想看，怎樣運用卡片上摘錄的科普知識解決疑難問題，發(fā)明新型事物。

學生組合小組，相互提供資料，展開合理想象，大膽設計想發(fā)明的事物。而后，組織語言合作匯報說一說。

生（第一組）：我們發(fā)明的拖鞋，前面裝有體積小的紅燈，亮度比普通燈泡強70%，猶如汽車的前燈，足以將前方的照得清清楚楚。第二組）：生1：萬能球鞋功能多多。

生2：你想打籃球時，你只要按下一個按鈕，鞋就會變成籃球鞋；如果你想踢足球時，再按一個按鈕，鞋馬上變成足球。

生（齊）萬能球鞋的還有其他功能，讓我們一起繼續(xù)設計。（大家笑）

（第三組）：萬能電燈的光明亮柔和不刺眼，并且能根據天氣的變化適當 改變亮度。如果小主人的寫字姿勢不正確，它還會進行語言提示。

師：想一想，人們對你的發(fā)明的事物會有怎樣的評價，你在設計過程中有什么體會等 生1：我設計的新型電腦得到了大家的贊賞，而且商機無限。

生2：最新科技消息，我們的最新美容品——麗娜是一種能吃的化妝品，對于改進女性皮膚的暗黃有意想不到的效果，絕沒有任何副作用產

四、補充習作題目，綜合寫成文章

師：請大家根據自己的所想、所說，把習作題目補充完整，寫一篇科幻作文，盡量做到內容充實、想象合理。生：（學生動筆）

師：（在學生習作時，有重點的進行個別指導。）

（根據學生的認知水平，做個別化的指導，能使教學具有針對性。）

五、修改自己習作，體現(xiàn)能力提高。

修改方式為先自我修改，而后，或幾個小伙伴一起討論，或請習作能力較高的同學輔導，最后，讓老師過目。

（學生是習作的主人，教師只是知識技能的引導者，倡導學生自主、合作、探究性的修改習作，能使學生主動積極的思維和情感活動中，提高習作能力。）教后反思：

8友誼拉近距離

教學目的：

通過游戲活動，引導學生領悟到同學間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的 花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。

教學重點：引導學生領悟同學間要到真誠、理解、寬容等。教學難點：引導學生初步學會處理同學間的矛盾。教學形式：游戲、討論法 教學設計

一、情景引入約5分鐘

1、師：同學們，我們一起學習有四年了，在這期間和同學有過開心與快樂，當然也會 有不高興，鬧矛盾的時候。我這里有兩組錄相，看看錄象里的情形你有沒有遇到過，如果是 你，你會怎么處理，播放錄象

2、學生說。

3、師：其實啊，這些都是我們在生活中學習上經常會遇到的小事，這些小事處理不好 往往會影響我們的心情，甚至影響到同學之間的友誼。

4、這節(jié)課，老師就和大家一起討論如何與同學架起友誼之橋。

二、分組活動約5分鐘

1、師：現(xiàn)在我們先來分分組，看看自己和誰有緣同在一組，先將各種顏色的花放在各。組中：老師這里帶來了一些花，請同學們在盒子里隨便抽一朵，看看花是什么顏色的就到 相同顏色的那組去坐下，行動吧。

2、學生開始活動，播放伴奏《找朋友》取花名。

3、師：小花朵，你們都找到自己的家了嗎？找到了

找到了就拿好花朵，小組里面討論一下，給自己的友誼花取個跟友誼有關的名字。比如和睦相處之花、團結之家之類的，寫在花上。還要比一比哪組速度最快，好嗎？開始行動吧。

4、請每組推選一位同學來說說你們的小花名字并說說為什么要取這樣的名字。

三、真情你、我、他約10分鐘

1、師：現(xiàn)在每個同學的手上都有一朵友誼之花，下面老師想請同學們在自己那朵小花。上寫一寫，你和同學相處時遇到的煩惱。不用寫名字寫好后放回盒子里。

2、學生開始活動。

3、師：好，寫好后，請每個組派一名代表把自己組的盒子與別的小組對調。

4、師：現(xiàn)在請同學們再在盒子里面各抽出一個煩惱，小組選一個最難解決的煩惱出來。共同討論、解決，商量好的就派一名代表來說吧。

小結：只要我們在交朋友時能夠互相理解和寬容對方，這樣友誼就更長久。

四、贈友誼卡約12分鐘 教學反思：