第一篇：小兔乖乖角色游戲教案(六月份)（最終版）

六月份表演游戲：小兔乖乖 活動目的：

1、讓幼兒學會按意愿選擇扮演角色，培養幼兒對表演的興趣。

2、通過游戲，幫助幼兒理解本作品的中心思想，主要情節和人物對話及動作表演游戲。

3、學會尊重簡單的游戲規則。第一次游戲：

2011年6月3日 星期四 下午 活動準備：

1、知識準備：讓幼兒理解故事內容。

2、物質準備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子。活動過程：

一、直接引題，激發幼兒對游戲的興趣。

二、按故事情節，幫助幼兒熟悉角色的出場順序。

1、第一天，兔媽媽到地里拔蘿卜去了，誰跑來了？它是怎么學兔媽媽唱歌的

2、結果怎樣？

3、兔媽媽采蘑菇去了，大灰狼又想了什么主意騙兔子？

4、最后，誰回來了，兔媽媽怎么對付大灰狼的？

三、全體幼兒模仿角色的對話、動作和表情。

重點學習對話，練習兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音（區別溫柔和粗啞的聲音）

四、教師提出要求

1、明確角色身份按先后順序出場，大膽表現。

2、不爭不搶，共同合作。

五、幼兒表演，教師指導。

重點指導個別膽小的幼兒，鼓勵他們大膽表演。

六、講評結束。

第二次游戲：

2011年6月10日 星期四 下午 活動準備：

1、知識準備：讓幼兒理解故事內容。

2、物質準備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子。活動過程：

一、共同回憶故事中各角色特點及出場順序。

二、教師與一組能力強的幼兒示范表演。

三、提出要求

1、用不同語調、動作和表演來表現角色特征。如：小兔活潑可愛、語調輕柔、蹦蹦跳跳。

2、環節中可自由發揮想象。如：小兔在家時可自由游戲。

四、幼兒在教師協調下按意愿選擇角色。

五、幼兒表演，教師指導。

1、教師重點指導幼兒模仿角色的語調、動作和表情。

2、教師啟發幼兒發揮想象來表演。

六、講評小結。

第三次游戲

2011年6月17日 星期四 下午 活動準備：

1、知識準備：讓幼兒理解故事內容。

2、物質準備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子。活動過程：

一、配角色以及安排出場順序。

二、請能力強的兩組幼兒示范表演。

三、提出要求

1、要根據故事的發展順序進行表演。

如：媽媽出門了，對小兔交代要注意安全。

2、角色的扮演要符合故事的要求

如：小兔活潑可愛、機靈，大灰狼的狡猾

四、幼兒在教師協調下按意愿選擇角色。

五、幼兒表演，教師指導。

1、教師重點指導幼兒模仿角色的語調、動作和表情。

2、教師啟發幼兒發揮想象來表演。

六、點評小結。

第四次游戲：

2011年6月24日 星期四 下午 活動準備：

1、知識準備：讓幼兒理解故事內容。

2、物質準備：大灰狼、小兔、兔媽媽的頭飾，籃子、棍子。活動過程：

一、讓幼兒自己選擇角色以及安排出場順序。

二、將全班幼兒分成四組。

三、提出要求

1、角色的分配人數要合理，能力強弱的搭配要適當

2、能夠有條理的進行演出，完整的表演整個故事

四、幼兒在教師協調下按意愿選擇角色。

五、幼兒表演，教師指導。

1、教師重點指導幼兒模仿角色的語調、動作和表情。

2、教師啟發幼兒發揮想象來表演。

六、點評小結。

第二篇：表演游戲小兔乖乖

小四班第1—4周下午活動教案

時間：2014年2月17日——3月14日

執教者：何麗麗

表演游戲：《小兔乖乖》

游戲總目標：

１、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、在教師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和人物的對話、動作玩表演游戲。

4、學習并遵守簡單的游戲規則。

5、通過游戲，幫助幼兒進一步理解作品中的主要情節和角色特征，感受文學作品的美。

6、發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒模仿力、表現力和想象力。游戲準備：

1、物質準備：

狼、兔子的頭飾和尾巴若干，兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子、《小兔乖乖》多媒體軟盤。

2、知識準備：

讓幼兒熟悉故事的情節、人物的對話及角色的性格特點，并會復述故事。

第一階段： 時間：2014-2-18 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發幼兒活動的興趣，教師完整講述故事。

師：“小朋友們看，這是什么呀（出示兔子頭飾），今天高老師就來給你們講個關于小兔子的故事，好，那你們豎起你們的小耳朵認真聽哦，高老師就看看誰最認真??”

2、幼兒熟悉故事的內容，提問故事內容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場順序及對話：

師：“①故事的名稱叫什么呢？故事中都有些誰呀？②兔媽媽出門后家里發生了什么事？③誰來到小兔家？小兔是怎么做的？后來怎樣？”

3、教師與幼兒共同講述故事，重點引導幼兒利用不同語氣、動作、表情表現角色的不同特點。

師：“現在跟著高老師一起講這個故事??

小兔子是怎么跳的？我們一起來跳一跳；那兔媽媽是怎樣講話的呀，小兔子呢？大灰狼的聲音什么樣的呢？我請小朋友告訴高老師。”

4、教師請個別能力較強的幼兒戴上頭飾進行表演。

師：“現在高老師請一個小朋友表演兔媽媽是怎樣講話的。哇，小朋友們非常棒??”

5、教師引導幼兒集體表演。師：“那現在我們一起來學學看??

6、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

7、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

8、教師小結：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

9、游戲結束講評。

第二階段： 時間：2014-2-25 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發幼兒回憶故事內容。

師：“小朋友們看，還記得這是誰嗎？（出示兔子頭飾），上周高老師講的那個小兔乖乖的故事小朋友們還記得嗎？故事里都有誰呀?發生了什么事情呀? 現在跟著高老師一起講這個故事??小白兔是怎樣打敗大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打敗大灰狼?”

2、讓幼兒自由討論，請個別能力強的幼兒先來示范表演。師：“現在高老師請一個小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???好現在就請你們來表演，我來當觀眾。””

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結束講評。

第三階段： 時間：2014-3-4 星期二 游戲過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，請個別幼兒起來表演，激發幼兒表演的興趣。

2、讓幼兒自由討論，分享她們的表演想法； 師：“小朋友你覺得誰表演得好啊？為什么？ 師：“好現在就在請一組的小朋友來表演。”

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都很喜歡表演可是我發現小朋友不能自己表演自己對話還要老師幫忙，現在請小朋友跟我一起把對話復習一下？

4、請個別記憶力好的幼兒起來復述故事對話。

5、教師講評，小結。

第四階段： 時間：2014-3-11 星期二 游戲過程：

1、請個別能力強的幼兒與老師一起講述故事內容。

師：“小朋友們還記得上周高老師講的那個小兔乖乖的故事嗎？好，我請一個小朋友上來跟高老師一起講這個故事。

2、引導全班小朋友一起來復述故事對話。

師：“現在高老師請全班小朋友一起用好聽的聲音來講這個故事，看誰最棒。”那現在請一個小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???”

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結束講評。

第三篇：小兔乖乖教案

公開課

平陽縣鰲江鎮小童洲幼兒園

小五班

李璋平

小班語言活動《小兔乖乖》

設計意圖：

《小兔乖乖》是我們小時侯就聽過的故事，三只小兔子的聰明機智給我們留下了深刻的印象。但怎么從家喻戶曉的老故事中吸取優點，讓它適合現在的孩子的特點、并能讓孩子在玩中懂得故事的深刻含義呢？

新《綱要》指出：幼兒園的活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒活潑、主動活動的過程。在本次活動中，我運用了多媒體課件創設了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。使整個故事貫穿在游戲當中。保持師生互動、生生互動把機械、枯燥的語言教學融入其中，是幼兒在輕松快樂中學習知識。

活動的各個環節層層深入，其中對待三個不同動物辦法各不相同。首先以不知者無畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機智想出辦法對付，讓幼兒循序漸進地加深了“自我保護”意識、辨別能力以及一環接一環的培養了勇敢的品質。

在語言學習方面，通過暢所預言，給幼兒敢說、想說的環境，同時提倡幼兒“敢說先與正確”來鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每個幼兒的特點和心理需要。

活動目標：

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學習短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開門！”。

3、培養幼兒勇敢的品質。

活動準備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動過程：

一、引導部分：

1、場外：小朋友們，你們聽過《小兔乖乖》的故事嗎？故事里都有誰？

我們一起去小兔家做客好嗎？

2、聊天：

我們來當兔子寶寶吧！引導幼兒用完整的語言表達：“我想當﹡﹡﹡” 問：“媽媽要出門去了,走之前會跟我們說什么？” 引導幼兒用完整的語言表述。

小結：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。

二、出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”

（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）公開課

平陽縣鰲江鎮小童洲幼兒園

小五班

李璋平

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）

三、課件操作：出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“這是媽媽的聲音嗎？

怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”

引導幼兒學說相應的短句。

5、引導幼兒做出勇敢的動作。

小結：YES！大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了 皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。

四、出現大獅子

1、引導幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。

2、想許多辦法把大獅子趕走。

讓孩子學習別人不同的方法（如：扔石頭等）

小結：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。

過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！

五、媽媽回來了

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽（配班老師）

兔姐姐：“媽媽你終于回來啦，剛才家里發生了好多事情呢！我請兔弟弟妹妹告訴您吧！”（幼兒講述先前發生的事。）4結束

媽媽：“你們真了不起，媽媽拔了許多的蘿卜給你們吃。請兔姐姐分給你們吧”（兔媽媽、兔姐姐帶著幼兒離開活動室。）

第四篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀語言專場展示活動設計

執教者：高南幼兒園

邵詠梅

活動名稱：小兔乖乖（小班語言）活動目標：

1、能聽懂故事，愿意大膽說說故事內容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進門。活動準備：白板課件。活動過程：

（一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）

1、出示白板，淡入小兔并介紹。

2、請幼兒自己拖動小兔，猜猜說說它們的名字。（魔術棒突出小兔特征）

（二）猜猜說說故事內容（目的：愿意在集體面前大膽說說）

1、兔媽媽出門。

提問1：出門之前，兔媽媽對兔寶寶說了什么？（白板播放錄音）

提問2：兔媽媽是怎么敲門的？（白板播放錄音）

提問3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動，幼兒操作）

小結：大灰狼偷偷地躲在了樹后面，學會了兔媽媽唱的兒歌。

2、大灰狼學兔媽媽。

提問1：大灰狼怎么學兔媽媽敲門的？（白板播放錄音）

小結：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來，小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。

提問2：小兔開門了嗎？ 追問：小兔為什么沒有開門？

小結：原來小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說過了，媽媽不回來，誰來也不開。大灰狼是陌生的壞人，所以小兔們知道不能讓它進門。小兔們在媽媽提醒下注意自己的安全。

提問3：小兔子們怎么回答大灰狼的？（白板播放錄音）

3、小兔打敗大灰狼。

提問1：小兔想了一個什么好辦法打敗大灰狼的？

提問2：兔媽媽怎么對付大灰狼？

過渡：老師把上面發生的事情編成了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。

（三）完整欣賞故事（目的：安靜欣賞故事內容）

1、欣賞故事。（有興趣地養成傾聽的習慣）

（通過白板魔術棒等形式來呈現故事內容）

2、小結：小兔子們很聰明能分辨出是媽媽的聲音，還是陌生人的聲音，還勇敢地趕走了大灰狼，那我們自己在家的時候，有陌生人來敲門，你怎么辦？

第五篇：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活動目標：

1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

2、愿意復述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。

二、活動準備：

1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源。

3、幼兒學習資源⑤第1~7頁。

三、活動過程：

1、結合教學掛圖講述第一遍故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內容。

（1）認真觀察教學掛圖，引出故事題目。（2）聽故事，理解故事內容。

2、運用教師教學資源，講述第二遍故事，引導幼兒學會復述故事中的對話。

（1）當講到“把門關得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關門、擺手”的動作，引導幼兒參與朗誦。

（2）當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”

（3）當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導幼兒學習復述故事中的對話。

（4）幼兒與教師一起再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。（2）幼兒分組自由表演故事。

四、活動延伸：

幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁。