第一篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學設計

《別了，“不列顛尼亞”》教案設計

儋州市第一中學

語文組

教學目標：

1、知識與能力的目標

（1）了解新聞體裁的特點和結構，培養閱讀新聞作品能力，培養篩選信息的能力。

（2）本篇文章所用的材料有三種：一是新聞事實（現場）；二是背景材料；三是作者主觀情感。引導學生把握這三方面的內容。并學會據此分析這篇新聞的主要內容。

2、情感目標

（1）引導學生關注社會、關心時事，祖國的強大，能維護領土的完整，維護國家的主權，不受外辱，激發學生的民族自毫感，培養其愛國情操。

（2）教育學生永記歷史教訓，落后則挨打，落后則任人宰割，國家繁榮昌盛則要興科教，激勵學生為祖國繁榮富強而努力學習。教學重點難點：

（1）、本單元的主體為新聞，學習本單元不僅要關注社會，增強愛國意識，理解新聞特點，把握新聞結構，掌握其寫法為教學重點。

（2）、把握和理解本篇文章所用的材料有三種：一是新聞事實（現 場）；二是背景材料；三是作者主觀情感。

（3）、理解課本篩選信息為教學難點。

課時安排：

一課時。教學過程：

一、導課（復習有關新聞知識）

我們在初中第五冊學過新聞兩篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《美“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸》，一短一長，尤其是第一篇，是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。1949年4月21日我人民解放軍發起了渡江戰役，22日新華社播放了毛澤東同志為撰寫的新聞稿這則消息500余字，及時報道了震驚中外的渡江戰役概況。尤其可見，新聞的特征是（由學生回答教師補充）真實性，及時性，簡明扼要。

那么，新聞的結構怎么樣（由學生回答教師補充）？標題（引標、正標、副標）、導語（概述新聞的中心內容）、主體（祥細報道新聞的主要內容）。

二、板書課題：別了，“不列顛尼亞”

三、朗讀全文（齊讀和個人讀）

四、由新聞的結構分析課文 標題——別了，“不列顛尼亞” 導語——課文的第一段（英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不顛尼亞”號離開香港，標志著長達150年的英國統治的終結）主體：

1、4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。2、4時45分，舉行象征英國管治結束的告別儀式。3、7時45分，降下英國國旗。

4、次日0時左右，中英香港交接儀式上的易旗。

5、次日0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

五、探究問題：

（1）中國順利收回香港的原因是什么？你讀了本文后有什么體會？（2）本文除了簡潔的敘述之外，還有引用一些背景材料，作者主觀評論，請劃出來，并說說其目的。

六、拓展

（1）給本文標題加上引題和副標題。

（2）學習《別了，“不列顛尼亞“》，我們不僅感受到香港回歸激動人心的時刻，而且也學到有關香港的歷史，作者是怎樣把現實場景和歷史背景結合在一起的。

（3）作者在整篇報道中，表現出濃濃愛國之情，課文中哪些地方可以體現作者的這種情感。

七、堂上作業

談談祖國收回香港的體會（字數不限）

八、板書設計：

標題

別了，不列顛尼亞

導語

英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港，標志著長達150年的英國統治的終結。

主體1、4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。2、4時45分，舉行象征英國管治結束的告別儀式。3、7時45分，降下英國國旗。

4、次日0時左右，中英香港交接儀式上的易旗。

5、次日0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞” 告別港督府

第二篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學設計（精選）

《別了，“不列顛尼亞”》教學設計

學習目標：

1、了解新聞相關知識。

2、品味文章語言，學習寫作特點。

3、培養學生的愛國熱情。教學重點：

1、了解新聞的含義、特點及分類。

2、品味文章莊重含蓄的語言風格，學習寫作特點。教學難點：培養學生的愛國熱情。學習方法：自主、合作、探究 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

1997年7月1日，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴鐘聲，它響徹環宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！今天我們就來學習《別了，不列顛尼亞》，來共同感受一下那一神圣時刻。

二、簡介文題與體裁

本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實，是作者深入新聞事件現場，往往采用文學的手法，生動、形象地將所報道的事實再現在讀者面前。

三、課前預習，復習舊知

我們首先來復習一下新聞的有關知識：

新聞定義：新聞也叫消息,是對新近發生的有社會意義并引起公眾興趣事實的簡短報道。特點：真實性、時效性、客觀性 分類：廣義上，是整個新聞事業；

狹義上，分為消息、通訊、特寫和評論等； 結構：

標題：全文的“眼睛”。

導語：一般是開頭第一句或第一段。

主體：新聞的主干部分。

背景：事件發生時的社會和自然環境。結語：新聞消息的結束語。

注意：標題、導語、主體是缺一不可的；背景和結語則蘊涵在主體里面，有時省略。

四、初讀課文，整體感知

請同學們大聲的有感情的朗讀課文，思考以下問題： 時間到了，我們來看一下第一個為題：

1、同學們根據新聞的結構特點，找一找這篇新聞的導語、主體、結語各是哪幾段？并試著概括。

標題：別了，不列顛尼亞 導語：（1）英國撤離香港

主體：（2-10）敘述了英殖民者的告別儀式 結尾：（11）大英帝國從海上來，又從海上去 背景：港督府的變遷

2、主體部分依次記敘了哪些事件？是按照什么順序展開描寫的？這樣寫有什么好處？

? 4時30分：末任港督降旗儀式 ? 4時40分：彭定康離開港督府 ? 6時15分：英國告別儀式

? 7時45分：英國舉行第二次降旗儀式 ? 0時左右：香港交接儀式上的易幟 ? 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港

時間順序，作用是突出了新聞事件的連續性，渲染了激動緊張的氣氛，現場感強。3.這篇文章獲第8屆“中國新聞獎”一等獎，它的新穎，從標題上就可見一斑，你覺得標題有什么特點和深意？

① 表面上寫英國皇家油輪“不列顛尼亞”號離開香港，實則是象征英國在香港殖民統治的結束，可謂是一語雙關。② 句式倒裝，重在突出強調；

③毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇題目是《別了，司徒雷登》的文章。本文活用此題。

五、合作學習，文本探究

請同學了再讀課文，分小組合作探究第一個問題，1.文中描寫了英國撤離時的哪幾個場景？有何象征意義？

第一場景：6月30日下午4時30分至40分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第3自然段）

第二場景： 6月30日下午6時15分至7時45分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結束的告別儀式，降下英國國旗。

（第5、7自然段）

第三場景：6月30日子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。（第8自然段）

第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第10自然段）有什么象征意義？

英國殖民統治在香港的結束，中國恢復行使主權。

2、文章中哪些段落穿插了背景材料？這些“背景材料”是如何與“現實場景”融合在一起的？有什么作用？

背景材料：4、7、11段 背景材料：

現實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對應于一個現實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起。比如第4段提到彭定康離開港督府，就引入了一些關于港督府歷史的背景材料；第7段英國的降旗儀式，第11段不列顛尼亞號駛離香港，都令人想起英國殖民者在港島的首次升旗。

這三處背景材料的引入，使得現實場景有了歷史的縱深感和厚重感，也豐富了文章的內容，更加強了表現主題的力度。

六、品味語言，感受精彩（自由討論）

這篇新聞在報道這樣宏大的場景時敘述沉著而冷靜,沒有直接的議論和抒情,但我們卻能感受到豐富而細膩的情感,這種情感是怎樣表達出來的? 先看兩個例子：

1、旗幟在《日落余音》號角聲中降下旗桿。

英國的告別儀式稱為“日落儀式”。【提示】英國曾經占領了非常廣大的殖民地，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。所以被稱為“日不落帝國”。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統治的太陽隕落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”，表達了中國人民對香港回歸的欣喜之情。2.“大英帝國從海上來，又從海上去。”

【提示】短短的十三個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊：當年大英帝國從海上耀武揚威地來，現在面對日益強大的中國，不得不沮喪地從海上離去。沒有任何修飾性的語言，在不動聲色的描寫中，那種勝利的自豪之情，卻溢于言表。

通過記敘的表達方式和莊重含蓄的語言表達出來的 細讀課文，請找出這樣的句子，并談談你的理解。

示例

1、隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑（港督府）成為歷史的陳跡。【提示】這句話表面上說的是港督的建筑，實際上是在告訴人們，香港已經回歸祖國，末代港督已經離去，中國人民一段屈辱的歷史已經永遠地成為過去。

示例

2、一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領士兵占領了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

【提示】這句話平實的語言，對比的鮮明，其中飽含了中國人民對長達一個半世紀的殖民統治結束的欣喜之情

七、拓展延伸：

中國政府為什么能成功地對香港恢復行使主權？

(1)改革開放后，中國國力增強，國際地位提高，這是收回香港的根本原因。(2)“一國兩制”的偉大構想是關鍵。

(3)香港同胞心向祖國，渴望回歸，奠定了群眾基礎。

(4)全國人民喜迎回歸，黨和政府高度重視，圓滿的完成了各項準備工作。

其中根本的原因是中國國力的不斷增強，尤其在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，祖國的發展更是開啟了新的紀元。回歸祖國懷抱后的香港怎樣了呢？讓我們伴著這首經典歌曲《東方之珠》來感受一下它今日的燦爛和輝煌吧！明清思想家顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責，” 作為中學生的我們，能為祖國的繁榮富強做些什么呢？

1、樹立遠大理想，培養責任意識

2、努力學習科學文化知識，提高自身素質

3、勤于實踐，培養自己的創新精神

八、結束語：最后，讓我們不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗吧！也祝我們的祖國和香港明天會更好。

九、課后作業：

假如你在“十三屆全國人大”的現場，根據你的所見所聞寫一則新聞。

十、板書設計

別了，不列顛尼亞

事件 場景 意義 語言

第三篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學設計

第四單元

單元知識講解：

一、結合教材38頁，教師補充：

過渡語：閱讀新聞作品對我們來說有兩重意義：一方面，新聞之所以是新聞，在于它是新近發生的，這些可能與我們的生活息息相關，它們可以提供我們有用的信息，引導我們關注當下發生的事情，去發現生活中的真善美；另一方面，當我們閱讀這些新聞作品的時候，我們面對的并非正在發生的事件，因為新聞所反映的都是已經發生了的事情，它永遠是過去的新聞，到了今天已經成了歷史，我們可以從容地回顧那段“歷史”，汲取經驗和教訓。（多媒體展示）

二、了解新聞相關知識（多媒體展示）1.什么是新聞（消息）？

新聞也叫消息。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、群眾最關心的事實。2.新聞（消息）的基本特征？

結合教材38頁表現在：及時性、真實性、文字少、篇幅小是其基本特征。3.新聞（消息）的樣式？

結合教材38頁表現在：消息、通訊、特寫等樣式。4.構成新聞的要素是什么？ 五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

（1）when 何時（2）where 何地（3）who 何人（4）what 何事（5）why 何因（6）how 何果 5.新聞的結構（重點講解）（1）標題（板書：標題）

①含義：通常位于新聞正文之前的對新聞內容加以提示的簡短的文字，而且字號一般要大于正文。

②特點：標題必須簡明準確地概括消息的主要內容，幫助讀者理解報道的事實。③分類：主題（正標題）、副標題、引題 主題是中心。從內容來說，主題說明新聞中最重要的事實和思想，是標題中最主要的部分。從結構來說，主題是標題中最主要的部分，是標題的樞紐，引題和副題都是直接與主題發生關系的。

引題是位于主題之前的輔題，主要作用是引出主題。引題文字宜簡潔，最好不要超過一行，否則，喧賓奪主，不利于主題的突出。

副題位于主題之后，主題不能完全包括或表述的重要內容，往往由副題來承擔。副題主要起補充和解釋主題的作用（寫作文時的作用是一樣的）。（2）導語（板書：導語）

導語是新聞開頭的一兩句話或第一自然段，它用簡潔生動的文字，寫出新聞中最主要、最新鮮的事實，鮮明地揭示新聞的主題思想（等同于寫作文時的第一段的作用）。（3）主體（板書：主體）

主體是新聞的主干部分，它緊接導語之后，表現全篇新聞的主題思想，一般按照時間順序或邏輯順序寫作（先留懸念提問：本文是按照什么順序來寫的呢？），但仍然要先寫主要的，再寫次要的（寫作文時的方法是一樣的），它是構成新聞內容的主要部分。（4）背景（板書：背景）

背景是指事件的歷史背景、周圍環境及與其它方面的聯系等。一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料（課文中就有不少背景材料）。其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托和深化主題的作用。（5）結尾（板書：結尾）

結語是指新聞的結束語，新聞要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發人深思，給人啟迪。

小結新聞（消息）的結構：上面這五個方面，其中的標題、導語和主體是必須有的，至于背景和結尾到是可有可無的。

10.短新聞兩篇

《別了，“不列顛尼亞”》教學設計

教學目標： 知識目標：

1.了解新聞和通訊的異同。2.了解文中重點語句的深刻含義。能力目標：

1.學習本文用詞準確、生動形象的語言特點。2.了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

情感目標：培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發民族自信。教學重點：

1.了解新聞和通訊的異同。2.品味本文莊重、含蓄的語言風格。教學難點：

1.了解新聞和通訊的異同。2.培養學生的愛國主義情感 教學方法：自主、合作、交流。課時安排：1課時。

一、導入設計（提問式導入）：

同學們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？

多媒體板書：“東方之珠”——香港！

提問：香港回歸是什么時候？ 明確：1997年7月1日（生答略）。

1997年7月1日中國政府恢復對香港行使主權。（1840年英國發動鴉片戰爭，強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，割讓香港島。1856年英法聯軍發動第二次鴉片戰爭，迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島南端即今界限街以南的地區。中日甲午戰爭之后，英國又逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》強租新界，至此香港完全成為了英國的殖民地，租期99年。上個世紀80年代初，按照國家領導人鄧小平提出的“一國兩制”，中央政府開始與英國政府就解決香港問題展開談判，確認中華人民共和國政府于1997年7月1日恢復對香港行使主權。

這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。→補充出澳門回歸的時間（1999年12月20日）（多媒體板書）

提問：如果你是一名記者，你會怎樣報道這一事件？（多媒體板書）

明確：今天，我們學的這篇報道既沒有寫交接儀式現場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。今天我們一起學習《別了，“不列顛尼亞”》，再次感受一下這一歷史時刻。

二、研究課文結構

標題分析（結合板書寫出本文的標題：別了，“不列顛尼亞”）

板書：標題：別了，“不列顛尼亞”

提問：文章的標題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標題更始如此。思考這篇新聞標題的用意所在→即說說你如何理解本文標題的？（多媒體板書）

過渡語：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題，以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統治。“別了”，委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統治的結束。這里主謂倒裝，更能表達情感。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。“別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，實際的意思是英國對香港長達一個半世紀的殖民統治宣告結束了，香港重新回到祖國的懷抱中。

明確：標題一語雙關，有兩層意思。

（1）以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國殖民統治在香港的終結（中國歷史上屈辱的一段終 被洗雪）。→不列顛（大不列顛及北愛爾蘭聯合王國）（2）“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。→標題獨具匠心，傳遞出中華民 族在這種特定歷史時刻的自豪感。

（一）導語部分分析（結合板書讓學生用一句話概括出本文的導語）（多媒體板書）

明確：（第一段）香港末任港督離開香港。

板書：導語：香港末任港督離開香港

（二）主體部分分析（結合板書分析）

1.提問：本文主體部分是按照什么順序來寫的呢？

明確：時間順序來寫。

2.提問：按時間順序列出英國殖民者在文中的活動（即概括主體部分寫到的事件）。（多媒體板書）

明確：4時30分：末任港督的降旗儀式→第三段

4時40分：彭定康離開港督府→第三段 6時15分：英國告別儀式→第五段

7時45分：英國舉行第二次降旗儀式→第七段 子夜時分：中英香港交接儀式上的易幟→第八段 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港→第十段 板書：4時30分：末任港督的降旗儀式

4時40分：彭定康離開港督府 6時15分：英國告別儀式

7時45分：英國舉行第二次降旗儀式 子夜時分：中英香港交接儀式上的易幟 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港

（三）提問：文章按時間順序特寫了哪幾個場景？（多媒體板書）

明確：場景一：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

場景二：下午6點15分在添馬艦軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結束的“告別儀式”，降下英國國旗；

場景三：子夜時分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起； 場景四：零點40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；

（四）找出本文中所穿插的背景（多媒體板書）

過渡語：這篇特寫在報道新聞的事實時，還適當地運用了一些背景材料。請找出來并體會它們在文章中的作用？

提問：文章在寫現實場景的同時，又相應地介紹一些背景材料，請在文中找出來并分析其作用。明確：過渡語：本文所穿插的背景主要有2個背景材料，表現在：

1.第五段中：提到彭定康離開港督府時，就引入了一些關于港督府歷史的背景材料。2.第七段中：降旗儀式。則令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。→此 外還有第四段和第七段。3.小結背景的內容：港督府變遷

板書：背景：港督府變遷

4.作用：背景材料的引用也使得現實的場景有歷史的厚重感，讓人更加體會出儀式本身的現實內涵。這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現實用鏡頭方式交錯出現，不僅畫面很強，且突出了英國對香港156年統治的終結。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。

（五）結語部分分析

1.提問：請問文章是以什么語言來結束的呢？

明確：最后一段，最后一句話“大英帝國從海上來，又從海上去”。

板書：結語：海上來，又從海上去

2.分析最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”。（1）提問：這句運用了什么修辭手法？

明確：對比。→短短的十三個字，運用對比手法，包含著無窮的意蘊。

（2）提問：最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？即有什么深刻的含義？（多媒體板書）

明確：全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。

“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍耀武揚威地來，強占了中國的領土，開始殖民統治。

“從海上去”指英國殖民統治的結束。今天只能黯然地從海上離去。→表現出勝利的自豪之情，溢于言表。

三、小結本文主題（多媒體板書）

本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

四、結束語（多媒體板書）

1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。

增強民族自信心、自豪感，香港回歸為我們完成統一大業奠定了基礎，為澳門回歸提供了好的借鑒——落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強了，華夏子孫盼望祖國的大統一，希望臺灣早日回到祖國的家門，我們作為新時代的學子，應該把握現在的大好時光好好學習，為祖國的更美好的明天努力。

五、作業設計（多媒體板書）

1.為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？ 2.根據新聞的特點，試著寫一篇短新聞。

七、多媒體展示關于香港的圖片

八、視頻播放香港回歸交接儀式

九、課堂高考試題演練（多媒體板書）

1.為下面這段新聞擬一個標題，概括其主要內容，要求語言簡潔、明白。（不超過15個字）

今日揚州網消息：昨日，由中國商業史學會、揚州大學和東臺市人民政府以及個園、汪氏小苑、揚州八怪紀念館聯合舉辦的“全國鹽文化研討會”在我市舉行。原商業部部長、中國商業史學會名譽會長胡平，省鹽業局局長晏仲華出席研討會，來自北京、天津、四川、山西、江蘇等地的百余名專家學者參加了研討會。據悉，全國鹽文化研討會是我市近年來最大規模的一次鹽文化研討活動。與會專家圍繞鹽業對文化的影響、兩淮鹽商的旅游資源開發與利用、籌建中國鹽文化博物館等問題進行了討論與交流。揚州鹽文化在中國鹽文化發展不可或缺的重要地位，受到了來自全國各地專家學者的關注和討論。專家們在發言中提出“繼承、融合、創新、超越”理論，并一致肯定揚州的鹽運經濟對明清封建經濟的發展的重要貢獻，并認為揚州應在充分繼承歷史文化的基礎上，注意鹽文化與其它文化的融合，使古代文化與現代文明有效連接，把揚州文化發揚光大。↓↓↓明確：百名專家聚首揚州暢談鹽文化

2.為下面這則新聞擬寫一個恰當的標題。（不超過20字）

2005年8月22日是一代偉人鄧小平誕辰101周年紀念日，21日起，“小平南巡座艦”將停靠長沙湘江杜甫江閣3個月，供長沙市民參觀。

“小平南巡座艦”屬037型獵潛艇，稱寧明號，艦長59米、寬7.8米、吃水3米，是上世紀80年代國內裝備最先進、武器最精良的戰艦之一。1984年1月24日，小平同志乘坐寧明號軍艦從深圳前往珠海視察，寧明號由此成為我國改革開放和現代化建設中關鍵一幕的見證。今年1月11日，南海艦隊將已退役的寧明號捐送給湖南湘潭，并改名為“小平南巡座艦”。今年5月12日，海口市政府與湘潭市政府為軍艦舉行隆重的啟航儀式，“小平南巡座艦”赴湘正式啟航。6月15日，在歷經13個省、市、特別行政區，航行2800海里后，該艦順利入湘，靠港岳陽。21日下午6時，“小平南巡座艦”抵達長沙市杜甫江閣碼頭，22日正式與長沙市民見面。

↓↓↓明確：小平南巡座艦停靠長沙與長沙市民見面

板書設計：

標題：別了，“不列顛尼亞”

導語：香港末任港督離開香港

主體：4時30分：末任港督的降旗儀式

4時40分：彭定康離開港督府 6時15分：英國告別儀式

7時45分：英國舉行第二次降旗儀式 子夜時分：中英香港交接儀式上的易幟 0時40分：“不列顛尼亞”號離開香港 背景：港督府變遷 結語：海上來，又從海上去

《別了，“不列顛尼亞”》教學反思：

新課程第四單元的體裁是新聞和報告文學，我認為應該聯系現實懂得設計這個單元的目的，所以在研討過程中將知識性和情感價值態度觀的培養并重，畢竟我們應該學習認識世界的方法。在整個過程中，都貫徹新課程理念，學生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學生在無形中在各個方面能夠得到提高。

另外，第一次教授新聞單元，還存在知識和能力之間的切合點的問題，在以后的教學過程中更將努力。

第四篇：《別了,不列顛尼亞》教學設計

《別了，不列顛尼亞》教學設計

教學目標：

（一）、知識與能力

1.了解新聞六要素、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結構。2.把握課文內容，理清課文結構。

3.體會課文 “現實場景與歷史事實的交叉”這一寫作特點，學習課文莊重、含蓄的語言特點。

（二）、過程與方法

1.學會分析一篇新聞的主要內容與寫作特點。2.培養閱讀新聞作品的能力。

（三）、情感態度和價值觀

1.培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。2.引導學生關心時事、關注社會。教學重點：

1． 掌握新聞這一體裁的相關知識。

2． 把握課文內容，理清課文結構，學習課文的藝術特點。3． 培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。教學難點：

通過課文的學習培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感，幫助學生樹立正確的情感態度價值觀。

教學方法

自主 合作 交流

課時安排 1課時

教學過程

一、導入新課（情景激趣）

同學們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？（香港）（觀看圖片，由此導入新課：別了，不列顛尼亞。）

二、背景介紹（了解繁華香港背后屈辱與傷痛的歷史）

1、香港坎坷的歷史

1841年1月26日：第一次鴉片戰爭后，英國強占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復，道光皇帝為此發下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛領土完整。

1842年8月29日：清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。1860年10月24日：中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍半島界限街以南地區給英國。

1898年6月9日：英國強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區及附近262個島嶼，租期99年（至1997年6月30日結束）。

1942年12月25日：第二次世界大戰期間，日軍進犯香港，駐港英軍無力抵抗，當時的香港總督楊慕琦無奈宣布投降。香港被日本占領，開始了三年零八個月的“日治時期”。1945年9月15日： 日本戰敗后在香港簽署降書，撤出香港。

2、鄧小平與香港回歸

1982年9月，中英關于香港地位的談判，在鄧小平和當時的英國首相撒切爾夫人之間進行。鄧小平態度堅決地告訴撒切爾夫人：“主權的問題不是一個可以討論的問題……我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個中國領導人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”鄧小平的話，令當時有著“鐵娘子”之稱的英國首相撒切爾夫人，在這位中國的“鋼漢子”面前，低下了頭。1984年12月19日：中英簽署關于香港問題的聯合聲明，落實香港1997年之后實行“一國兩制”制度。

三、知識回顧

1、新聞一般分為哪幾個部分？

標題、導語、主體、背景和結語

2、哪幾部分是缺一不可的標題、導語、主體

3、新聞的六要素是什么？

是五個“ W ”和一個“H”：

即

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

四、文本探究

本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實，是作者深入新聞事件現場，或某些重要和精彩的場面，生動、形象地將所報道的事實再現在讀者面前。在有關香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。本文獲此殊榮的原因何在？本篇報道的成功之處在哪里？（小組合作交流探討）

（一）本文由哪幾個部分組成?

1、標題（別了，不列顛尼亞）

本篇新聞的標題“別了，?不列顛尼亞?”，它有什么深刻的含義？

明確：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民地統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實境是永別，虛境是回歸和雪恥。標題寓虛境于實境，獨具匠心又不留痕跡。

2、導語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

3、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關背景資料。

4、結語（最后1段）

用極其概括的語言敘述英國在香港統治的開始與結束。

（二）四個場景，三次降旗

特寫往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現在讀者面前。

本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時的四個重要場景。請快速閱讀課文，找出這四個場景。

第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別 港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）

第一次降旗：

4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

標志：今后香港再也不會有港督來統治。第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）

第二次降旗：

7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

標志：被英國統治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。

第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：

在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。

標志：

1、英國對香港長達一個半世紀統治的結束

2、從此中國將對香港恢復行使主權

第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

（三）這篇特寫在報道新聞事實時，還適當的運用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。

如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統治香港的天數，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內涵。

（四）文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節入手，在細節中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細節之處？ 明確：本文的細節之處非常多，課下自己多找些，重點講解以下三處。

1、“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。”

分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態。通過這一神態，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

2、“港督旗幟在?日落余音?的號角聲中降下旗桿”

3、“停泊在港灣中的皇家游輪?不列顛尼亞?號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個?日落儀式?的背景。”

這兩處細節描寫都與“日落”聯系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

分析：英國曾經占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統治，回歸祖國，作為香港特區的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

還可能有以下回答：

1、根據傳統，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面。

明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

2、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛入大海的情形，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態出現再這片土地上。

（五）我們該如何理解結語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？ 明確：①現實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。

②歷史輪回。“從海上來”標志英國對香港的殖民統治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統，回歸祖國。

作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。(六)這篇別具特色的報道體現出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統治結束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現，強調英國對香港長達150多年的統治終于結束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權，揚眉吐氣了。

皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的?不列顛尼亞?號，一是?紫荊花圖案?作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。

全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領土，開始殖民統治。“從海上去”指英國殖民統治的結束。

（七）小結課文

主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。主體部分共有１0個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發生的現場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第4段，交代有關港督府的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。

（八）寫作手法總結：

在有關香港回歸的新聞報道中,本文不愧為是最出色的一篇。

1、現場與背景相結合(借景寓意)

2、對現場實景描寫細致(細節描寫)

3、多處運用對比的表現手法（巧用對比）

五、拓展延伸

1、中國政府為什么能成功地恢復對香港行使主權？

中國收回香港的因素主要有以下四個方面。

一、香港自古是中國的領土，中國收回香港完全符合國際法，是正義之舉，得到國際社會的支持和承認。

二、７０年代中國同西方國家關系的突破性進展，與英國關系的改善，為中英和平談判解決香港問題創造了條件。

三、“一國兩制”偉大戰略構想，為解決香港問題找到了一條切實可行的途徑，為和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保證。

四、社會主義事業的蓬勃發展，綜合國力的大大增強，是我們能夠以和平方式收回香港的首要前提和根本保證。

2、閱讀前段時間有關香港的熱點新聞報道，談談你的認識和態度。

國平：驅散“占中”陰霾香港明天更好

中國青年網

2014-11-27

14:12:00

11月26日，非法“占中”進入第六十天，香港警方協助法院執行人員赴多個“占中”現場執行禁制令。目前，多條道路已經恢復通行，并獲得周邊居民一致喝彩。期間，由于阻撓執法等非法行為，香港學聯副秘書長岑敖暉、學民思潮召集人黃之鋒等“占中”操盤手遭到警察依法拘捕，不少飽受“占中”之苦的香港民眾更是拍手稱快。對此，輿論普遍相信，在“反占中”主流民意高漲和一線工作人員合力之下，“占中”陰霾將很快被法治、正義之風吹散，還香港一片安寧和諧的藍天。

六、作業布置：（學以致用）

做一個關注時事，激揚文字的愛國青年，關注香港“占中事件”，思考香港的未來發展之路，寫一段新聞評論。

（恰當運用本課中學到的寫作手法）

七、結語：

在全國上下一心的大背景下，相信并祝愿香港的明天更加美好！（播放歌曲，在《明天會更好》的樂曲聲中結束本課）

第五篇：別了不列顛尼亞教學設計

《別了，不列顛尼亞》 教學目標與要求： 知識目標：

1、了解特寫的特點

2、整體感知課文內容

3、了解文中重點語句的深刻含義 能力目標：

1、培養速讀能力

2、學習本文用詞準確、生動形象的語言特點

3、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點 情感目標：

體會文中的愛國情感。教學重點：

1、了解一般消息和特寫的異同。

2、品味本文莊重、含蓄的語言風格 教學難點：

1、了解一般消息和特寫的異同。

2、培養學生的愛國主義情感。教學方法：自主 合作 探究 交流 教具：黑板

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課

1997年7月1日，中國政府恢復對香港行使主權，這是中華民族的一大盛事，也是世界史上的一件大事。在當時，來自世界各國700多家新聞媒體的8000多名記者采訪報道了這歷史性的一幕。這么多世界級媒體，那么多的報道，如果有一篇能夠選進我們的語文課本，那么它該一篇什么樣的文章？（精品，極品）1997年的時候，老師還在讀小學三年級，那個時候估計大家都還沒出世，或者還非常小吧，那么對那個時候的場景大家可能也不太了解，那么今天就讓我們一起來學習這一篇文章《別了，不列顛尼亞》，來重溫一下那個歷史時刻。（板書：題目、作者）

二、特寫

課文是一篇特寫。特寫性消息，也稱 新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現場，采寫制作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫性消息側重于“再現”，往往采 用文學手法，集中、突 出地描述某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現在讀者面前。

看電影的時候我們經常會看到特寫鏡頭，它專門拍攝人或物的某一部分進行特別放大。特寫鏡頭在刻畫人物和表現細節時，能夠抓住人們的視線，扣緊人們的心弦，產生意想不到的震撼力。用這種手法寫成的新聞叫新聞特寫，新聞特寫是用“鏡頭”來表現新聞事實的，怎么表現呢？請同學們齊讀《別了，“不列顛尼亞”》這則新聞特寫，共同思考探究，讀的時候注意讀準字音還有感情的把握。

（指出學生預習之后還讀錯的讀音

三、特學也是新聞的一種，我們回顧一下新聞的特點（板書）新聞概念：新聞是新近發生的群眾關心的重要事實的報道。特點：及時、真實。新聞要素：時間、地點、人物、事件、原因、結果

新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結尾（這三個是缺一不可）

四、請同學快速閱讀課文，找出這篇特寫的標題、導語、主體、結尾、背景。提問學生回答：

標題：別了，不列顛尼亞 導語：第1自然段 主體：第2—10自然段 結尾：11自然段

背景：？（質疑：背景在哪里？背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。課文中就有不少背景材料。所以大家可以在課文中找一下，有關的背景材料是哪些？）如：課文的第4、7、11自然段

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統治香港的天數，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內涵。（關于鴉片戰爭：為什么香港會淪為英國的殖民地？結合中國歷史有關知識：第一次鴉片戰爭列強打開了我國的大門，清政府被迫簽訂第一個不平等的條約《南京條約》，香港也被割讓成為英國的一塊殖民地。《南京條約》是中國近代第一個不平等條約，它是英國的侵華戰爭――第一次鴉片戰爭的結果。中華帝國頓時陷入半殖民地狀態。五千年來，從未受此侮辱。因此對中國來說，香港的回歸具有劃時代的意義）這個地方請學生結合自己學過的歷史知識講一講“香港問題”

香港問題是歷史遺留問題，香港（香港島、九龍、新界）自古以來就是中國的領土。1840年，鴉片戰爭《南京條約》永久地割讓香港島。1856年，第二次鴉片戰爭，1860年《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年，劃分勢力范圍，英《展拓香港界址專條》，租借九龍半島大片土地及附近200多島嶼（新界），租期99年，1999年6月30日期滿，中國人民態度：反對）中華人民共和國成立后中國政府立場：

不承認三個不平等條約；主張談判解決問題；未解決之前暫維持現狀

五、了解課文的基本結構后，討論：課文選取了哪幾個場景也就是特寫鏡頭，來報道這一重大歷史事件，有什么象征意義？允許同桌之間小聲討論（注意抓住時間、地點、人物、事件這幾個要素）

場景一：下午4點30分，末任港督告別港督府，降港督旗幟。（第3自然段）

場景二：6時15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結束的告別儀式，降下英國國旗。（第5自然段）

場景三：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

場景四：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

象征意義：英國殖民主義者結束在香港的統治權，中國恢復香港主權

時 間 場 景

場景一 6月30日下午4：30

末代港督告別香港，降港督旗幟

場景二 6月30日下午6：15 添馬艦東面廣場降英國國旗

場景三 6月30日子夜時分 中英交接儀式, 最后一次降下米字旗，五星紅旗升起

場景四 7月1日0：40 查爾斯王子和彭定康離開

六、這篇課文語言莊重而含蓄，細讀下列語句，體會其深刻涵義。

這篇別具特色的報道體現出作者較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關香港回歸的報道中，可以說報道英方撤離的難度是最大的。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況，既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統治的象征意義。這篇文章莊重，在含蓄中包含了很多的言外之意，耐人尋味。下面我們通過細讀課后第二題的語句，來體會一下。（逐句朗讀）

1、隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。

（這句話說的是港督府的建筑，實際上表達了這樣的意思：香港已經回歸祖國，末任港督的已經離去，中國人民這一段屈辱的歷史已經永遠地成為過去）

2、在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統治宣告結束。（國旗是一個國家的象征，英國米字旗的降下象征著英國殖民統治的結束，作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴而喜悅的心情）

3、從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997 年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天。

（對中國人民來說，英國在香港進行殖民統治這段歷史是刻骨銘心的，是不該被忘記的，中國人民經過了漫長的期待，終于迎來了香港回歸祖國懷抱的一天。但作者心中豐富的情感，卻是通過精確地記下英國統治香港的時間來表現的，語言非常含蓄，很有分寸感。）

4、大英帝國從海上來，又從海上去。

（是說當年不可一世的英國遠征軍搶占了中國的領土，開始了殖民統治；從海上去，明寫查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，實指英國殖民統治的結束，點明了題意。這里沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實的語言中，感受到作者心潮的起伏）

小結：這道題旨在幫助我們更深刻地了解這篇特寫的語言特點和其中所蘊含的感情，大家可以在課后自己在加深理解，找一找課文中還有沒有類似的句子。

七、通過對本文結構的分析和語言的理解，我們已經比較全面地認識了課文的內容，請大家思考一下，概括本文的主旨。

本文通過描述中英香港交接儀式的四個場景，出色地記錄了象征英國殖民統治的“不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時刻，充分表現了香港回歸這一深刻的歷史主題。

作業：閱讀附文，說說我國為什么能夠成功恢復對香港行使主權。

結合課文內容，理解課文標題“別了，不列顛尼亞”的含義，想想能否換成“香港政權交接儀式完美結束》等等。

板書設計：

導語：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港。

主體：四個場景1末任港督離府

象

2添馬艦軍營告別儀式

征

3中國香港政權交接儀式 意

4“不列顛尼亞”離港

義

結語：大英帝國從海上離去（欣喜之情）