第一篇:別了,不列顛尼亞 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
《別了,“不列顛尼亞”》
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
同學(xué)們好!我們開(kāi)始第四單元的學(xué)習(xí),本單元主要是新聞和報(bào)告文學(xué),今天學(xué)習(xí)一則短新聞《別了,“不列顛尼亞”》。新聞是一種非常重要的實(shí)用文體,我們每天都能從報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站中接觸大量的新聞報(bào)道。通過(guò)新聞,我們可以了解我們所處的這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界,所以具備閱讀新聞獲取信息的能力就顯得尤為重要。《別了,“不列顛尼亞”》就是一篇記錄了1997年英國(guó)撤離香港,香港回歸祖國(guó)這一重大歷史事件的新聞。
新聞知識(shí)
正式開(kāi)始學(xué)習(xí)這篇課文之前,我們先來(lái)了解一下關(guān)于新聞的一般 知識(shí)。
PPT展示
解釋新聞的特點(diǎn)
補(bǔ)充新聞的六要素:一篇新聞報(bào)道,一般都包含這6個(gè)因素。“麻雀雖小,五臟俱全”,比如下面這條新聞,六要素交代得非常清楚: 北京時(shí)間9月23日,奧運(yùn)冠軍林丹和女友謝杏芳在北京工業(yè)大學(xué)奧林匹克體育中心舉行了盛大婚禮。
補(bǔ)充新聞的結(jié)構(gòu):前三個(gè)部分是必不可少的。新聞背景的位置比較靈活。
進(jìn)入課文
開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)觀看視頻
這是一篇記錄了1997年英國(guó)撤離香港,香港回歸祖國(guó)這一重大歷史事件的新聞。眾所周知,香港回歸祖國(guó),是中國(guó)維護(hù)主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整的勝利,是值得所有中國(guó)人驕傲事情。請(qǐng)同學(xué)們先看一段香港回歸中英交接儀式的視頻,感受一下當(dāng)時(shí)的氛圍,并考慮這段視頻播放的是哪一件事情。(中英香港交接儀式上的易幟)
誰(shuí)能說(shuō)出這件事發(fā)生的準(zhǔn)確時(shí)間是什么時(shí)候?(課文8、9段)
劃分層次
給同學(xué)們3分鐘時(shí)間,閱讀文章,根據(jù)一般新聞的大體結(jié)構(gòu),劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,并概括主要內(nèi)容。(找一位同學(xué)回答,明確)
PPT展示
題目解析
同學(xué)思考:
新聞內(nèi)容是關(guān)于香港回歸,題目卻是《別了,“不列顛尼亞”》,如何理解這個(gè)標(biāo)題的含義?(游輪名稱;英國(guó)的別稱、敬稱。
告別游輪;象征英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束。)題目特點(diǎn):“妙”
一語(yǔ)雙關(guān);活用名題
(《別了,司徒雷登》1949年8月8日,毛澤東發(fā)表)
③毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí),曾寫過(guò)一篇文章,題目是《別了,司徒雷登》。本文活用此題。
導(dǎo)語(yǔ)部分
齊讀第一段
導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句或第一段,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。
這篇通訊的導(dǎo)語(yǔ)部分有三個(gè)重點(diǎn):點(diǎn)題、揭示全文主旨、導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束在時(shí)間上,為通訊主體部分的時(shí)序順序奠定基礎(chǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這則消息的主要內(nèi)容,改寫第一段,重新擬一則常規(guī)寫法的新聞導(dǎo)語(yǔ),并與原文作一下比較。
1997年7月1日,英國(guó)查爾斯王子和離任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港,標(biāo)志著香港結(jié)束了英國(guó)150多年的殖民統(tǒng)治,真正回歸祖國(guó)。
都是傳遞英國(guó)政府撤離香港這個(gè)主要事實(shí),但是語(yǔ)言表達(dá)方式上有很大不同,改寫后的導(dǎo)語(yǔ)以敘述為主交代事實(shí),而原文導(dǎo)語(yǔ)則以描述性的語(yǔ)言,抓住米字旗的降落和“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港這些標(biāo)志性的細(xì)節(jié)來(lái)揭示事實(shí)。
主體部分
1.很明顯,主體部分是按照事件發(fā)生的時(shí)間順序組織的,閱讀新聞的主體部分,找出關(guān)鍵的時(shí)間并概括對(duì)應(yīng)的事件。
PPT展示 事實(shí)
無(wú)限拉長(zhǎng)()享受這時(shí)刻
通過(guò)對(duì)事件描述,真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻。
2.許多事件的描寫還對(duì)應(yīng)著對(duì)歷史背景的回顧,在文中找出這樣的句子,并思考現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和歷史背景結(jié)合起來(lái)寫有什么作用? 如:第4、7、11自然段。
PPT展示 歷史
雖然只寫了一天中發(fā)生的事件,但有很大的歷史跨度,歷史背景的回顧使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景具有歷史縱深感,歷史跨度極大,使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵,也讓人更加體會(huì)出儀式本身的顯示內(nèi)涵。
品味細(xì)節(jié)
文中有很多處細(xì)節(jié)寫的很好,我們一起來(lái)品味一下。
(1)第五段寫“停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。” 寫“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪和紫荊花圖案的細(xì)節(jié)有什么意義?
作為英國(guó)告別儀式的背景,有很深的象征意義,標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港150多年來(lái)殖民的結(jié)束和香港自治歷史的開(kāi)始。
紫荊花香港的象征,盛放的洋紫荊花象征著香港的繁榮。(2)為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”?
英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地,被稱為“日不落帝國(guó)”(領(lǐng)土上空太陽(yáng)不落),喻指在它的領(lǐng)土上,永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港是英國(guó)在東方的最后一塊殖民地,此時(shí)香港脫離英國(guó)的統(tǒng)治,可以說(shuō)象征英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落下了。所以把英國(guó)的告別儀式稱為“日落儀式”
結(jié)語(yǔ)部分
齊讀,思考問(wèn)題。
(1)“從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島,至1997年7月1日五星紅旗在香港升起,一共過(guò)去了一百五十六年五個(gè)月零四天。”
時(shí)間具體到“零四天”有什么樣的深刻含義?
沉重的感情。牢記中華民族的屈辱史;寫出了中國(guó)人為此付出的努力,艱辛.? 對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō),英國(guó)在香港進(jìn)行殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的,是不應(yīng)該忘記的。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待,終于迎來(lái)了香港回歸祖國(guó)的一天。作者心中,人民心中,都是感情澎湃。這種感情,通過(guò)精確地記錄英國(guó)統(tǒng)治香港的時(shí)間來(lái)表現(xiàn),語(yǔ)言含蓄,很有分寸
(2)文章最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去”是什么意思?
最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄,有深刻含義。“從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土,開(kāi)始殖民統(tǒng)治。“又從海上去”指英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的結(jié)束。
當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來(lái),今天黯然地從海上離去。從海上去標(biāo)志著香港脫離英國(guó)統(tǒng)治,回歸祖國(guó)。
分析作者情感的表達(dá)
整篇文章我們都看完了,五星紅旗在香港升起,“不列顛尼亞”號(hào)游輪載著查爾斯王子和彭定康離開(kāi)香港,香港真正回到祖國(guó)的懷抱,這是令所有中國(guó)人都無(wú)比激動(dòng)和自豪的事情。作者在報(bào)道這一事件的時(shí)候有著怎樣的態(tài)度和情感?是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?在文中找一找答案。
(1)根據(jù)傳統(tǒng),每一位港督離任時(shí),都舉行降旗儀式。但這一次不同:永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。
(2)停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。(3)大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去。
在對(duì)比中深化主題
對(duì)于每件事的敘述,作者并不直接發(fā)表議論,但是感情和評(píng)論都暗含其中。作者不直接發(fā)表議論,然而就在這不動(dòng)聲色的對(duì)比描寫中,勝利的自豪之情,溢于言表。體現(xiàn)了作者高超的語(yǔ)言駕馭能力。
課堂總結(jié) 總結(jié)課文的寫作特點(diǎn)
在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中,《別了,“不列顛尼亞”》是最別致的一篇,在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。入選《通訊名作100篇》,同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)一下課文的寫作特點(diǎn)。
1.選取英方撤離這樣一個(gè)角度,新穎獨(dú)特。
2.事實(shí)與歷史有機(jī)融合,歷史感強(qiáng)。3.用事實(shí)說(shuō)話,感情和評(píng)論暗含其中。4.多描述性的語(yǔ)言,文學(xué)性強(qiáng)。5.現(xiàn)實(shí)環(huán)境描寫,營(yíng)造意境。6.多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法。一句話總結(jié):
作者選取一個(gè)獨(dú)特的角度,結(jié)合歷史背景,鄭重地記錄下了香港回歸這一歷史時(shí)刻,含蓄而有風(fēng)度地表達(dá)了一種祖國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。(既沒(méi)有只寫中方,又完整反映了英方撤離的情況;既沒(méi)有對(duì)英方諷刺挖苦,又突出了殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。)
拓展訓(xùn)練
請(qǐng)你談一談
1.香港為什么能回到祖國(guó)的懷抱?
2.香港回歸對(duì)我們中華民族的重大意義。
作業(yè)
預(yù)習(xí)《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》
第二篇:《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)
《別了,“不列顛尼亞”》教案設(shè)計(jì)
儋州市第一中學(xué)
語(yǔ)文組
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力的目標(biāo)
(1)了解新聞體裁的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),培養(yǎng)閱讀新聞作品能力,培養(yǎng)篩選信息的能力。
(2)本篇文章所用的材料有三種:一是新聞事實(shí)(現(xiàn)場(chǎng));二是背景材料;三是作者主觀情感。引導(dǎo)學(xué)生把握這三方面的內(nèi)容。并學(xué)會(huì)據(jù)此分析這篇新聞的主要內(nèi)容。
2、情感目標(biāo)
(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事,祖國(guó)的強(qiáng)大,能維護(hù)領(lǐng)土的完整,維護(hù)國(guó)家的主權(quán),不受外辱,激發(fā)學(xué)生的民族自毫感,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情操。
(2)教育學(xué)生永記歷史教訓(xùn),落后則挨打,落后則任人宰割,國(guó)家繁榮昌盛則要興科教,激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)、本單元的主體為新聞,學(xué)習(xí)本單元不僅要關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),理解新聞特點(diǎn),把握新聞結(jié)構(gòu),掌握其寫法為教學(xué)重點(diǎn)。
(2)、把握和理解本篇文章所用的材料有三種:一是新聞事實(shí)(現(xiàn) 場(chǎng));二是背景材料;三是作者主觀情感。
(3)、理解課本篩選信息為教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排:
一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課(復(fù)習(xí)有關(guān)新聞知識(shí))
我們?cè)诔踔械谖鍍?cè)學(xué)過(guò)新聞兩篇《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》《美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》,一短一長(zhǎng),尤其是第一篇,是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。1949年4月21日我人民解放軍發(fā)起了渡江戰(zhàn)役,22日新華社播放了毛澤東同志為撰寫的新聞稿這則消息500余字,及時(shí)報(bào)道了震驚中外的渡江戰(zhàn)役概況。尤其可見(jiàn),新聞的特征是(由學(xué)生回答教師補(bǔ)充)真實(shí)性,及時(shí)性,簡(jiǎn)明扼要。
那么,新聞的結(jié)構(gòu)怎么樣(由學(xué)生回答教師補(bǔ)充)?標(biāo)題(引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo))、導(dǎo)語(yǔ)(概述新聞的中心內(nèi)容)、主體(祥細(xì)報(bào)道新聞的主要內(nèi)容)。
二、板書課題:別了,“不列顛尼亞”
三、朗讀全文(齊讀和個(gè)人讀)
四、由新聞的結(jié)構(gòu)分析課文 標(biāo)題——?jiǎng)e了,“不列顛尼亞” 導(dǎo)語(yǔ)——課文的第一段(英國(guó)查爾斯王子和香港末任港督乘“不顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港,標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié))主體:
1、4時(shí)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟。2、4時(shí)45分,舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式。3、7時(shí)45分,降下英國(guó)國(guó)旗。
4、次日0時(shí)左右,中英香港交接儀式上的易旗。
5、次日0時(shí)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。
五、探究問(wèn)題:
(1)中國(guó)順利收回香港的原因是什么?你讀了本文后有什么體會(huì)?(2)本文除了簡(jiǎn)潔的敘述之外,還有引用一些背景材料,作者主觀評(píng)論,請(qǐng)劃出來(lái),并說(shuō)說(shuō)其目的。
六、拓展
(1)給本文標(biāo)題加上引題和副標(biāo)題。
(2)學(xué)習(xí)《別了,“不列顛尼亞“》,我們不僅感受到香港回歸激動(dòng)人心的時(shí)刻,而且也學(xué)到有關(guān)香港的歷史,作者是怎樣把現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和歷史背景結(jié)合在一起的。
(3)作者在整篇報(bào)道中,表現(xiàn)出濃濃愛(ài)國(guó)之情,課文中哪些地方可以體現(xiàn)作者的這種情感。
七、堂上作業(yè)
談?wù)勛鎳?guó)收回香港的體會(huì)(字?jǐn)?shù)不限)
八、板書設(shè)計(jì):
標(biāo)題
別了,不列顛尼亞
導(dǎo)語(yǔ)
英國(guó)查爾斯王子和香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港,標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié)。
主體1、4時(shí)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟。2、4時(shí)45分,舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式。3、7時(shí)45分,降下英國(guó)國(guó)旗。
4、次日0時(shí)左右,中英香港交接儀式上的易旗。
5、次日0時(shí)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞” 告別港督府
第三篇:《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選)
《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解新聞相關(guān)知識(shí)。
2、品味文章語(yǔ)言,學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn):
1、了解新聞的含義、特點(diǎn)及分類。
2、品味文章莊重含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)習(xí)方法:自主、合作、探究 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1997年7月1日,全世界都在諦聽(tīng)從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲,它響徹環(huán)宇,向五湖四海莊嚴(yán)宣告,中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《別了,不列顛尼亞》,來(lái)共同感受一下那一神圣時(shí)刻。
二、簡(jiǎn)介文題與體裁
本文是一篇特寫,特寫也稱新聞速寫,要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實(shí),是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng),往往采用文學(xué)的手法,生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
三、課前預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知
我們首先來(lái)復(fù)習(xí)一下新聞的有關(guān)知識(shí):
新聞定義:新聞也叫消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。特點(diǎn):真實(shí)性、時(shí)效性、客觀性 分類:廣義上,是整個(gè)新聞事業(yè);
狹義上,分為消息、通訊、特寫和評(píng)論等; 結(jié)構(gòu):
標(biāo)題:全文的“眼睛”。
導(dǎo)語(yǔ):一般是開(kāi)頭第一句或第一段。
主體:新聞的主干部分。
背景:事件發(fā)生時(shí)的社會(huì)和自然環(huán)境。結(jié)語(yǔ):新聞消息的結(jié)束語(yǔ)。
注意:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是缺一不可的;背景和結(jié)語(yǔ)則蘊(yùn)涵在主體里面,有時(shí)省略。
四、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲的有感情的朗讀課文,思考以下問(wèn)題: 時(shí)間到了,我們來(lái)看一下第一個(gè)為題:
1、同學(xué)們根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),找一找這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)各是哪幾段?并試著概括。
標(biāo)題:別了,不列顛尼亞 導(dǎo)語(yǔ):(1)英國(guó)撤離香港
主體:(2-10)敘述了英殖民者的告別儀式 結(jié)尾:(11)大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去 背景:港督府的變遷
2、主體部分依次記敘了哪些事件?是按照什么順序展開(kāi)描寫的?這樣寫有什么好處?
? 4時(shí)30分:末任港督降旗儀式 ? 4時(shí)40分:彭定康離開(kāi)港督府 ? 6時(shí)15分:英國(guó)告別儀式
? 7時(shí)45分:英國(guó)舉行第二次降旗儀式 ? 0時(shí)左右:香港交接儀式上的易幟 ? 0時(shí)40分:“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港
時(shí)間順序,作用是突出了新聞事件的連續(xù)性,渲染了激動(dòng)緊張的氣氛,現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。3.這篇文章獲第8屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng),它的新穎,從標(biāo)題上就可見(jiàn)一斑,你覺(jué)得標(biāo)題有什么特點(diǎn)和深意?
① 表面上寫英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港,實(shí)則是象征英國(guó)在香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束,可謂是一語(yǔ)雙關(guān)。② 句式倒裝,重在突出強(qiáng)調(diào);
③毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí),曾寫過(guò)一篇題目是《別了,司徒雷登》的文章。本文活用此題。
五、合作學(xué)習(xí),文本探究
請(qǐng)同學(xué)了再讀課文,分小組合作探究第一個(gè)問(wèn)題,1.文中描寫了英國(guó)撤離時(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景?有何象征意義?
第一場(chǎng)景:6月30日下午4時(shí)30分至40分,末任港督彭定康告別港督府,降下港督旗幟。(第3自然段)
第二場(chǎng)景: 6月30日下午6時(shí)15分至7時(shí)45分,在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式,降下英國(guó)國(guó)旗。
(第5、7自然段)
第三場(chǎng)景:6月30日子夜時(shí)分,中英香港交接儀式,米字旗在香港最后一次降下,五星紅旗冉冉升起。(第8自然段)
第四場(chǎng)景:7月1日零點(diǎn)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。(第10自然段)有什么象征意義?
英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的結(jié)束,中國(guó)恢復(fù)行使主權(quán)。
2、文章中哪些段落穿插了背景材料?這些“背景材料”是如何與“現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景”融合在一起的?有什么作用?
背景材料:4、7、11段 背景材料:
現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容,是文章的綱,每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景,依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起。比如第4段提到彭定康離開(kāi)港督府,就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料;第7段英國(guó)的降旗儀式,第11段不列顛尼亞號(hào)駛離香港,都令人想起英國(guó)殖民者在港島的首次升旗。
這三處背景材料的引入,使得現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景有了歷史的縱深感和厚重感,也豐富了文章的內(nèi)容,更加強(qiáng)了表現(xiàn)主題的力度。
六、品味語(yǔ)言,感受精彩(自由討論)
這篇新聞在報(bào)道這樣宏大的場(chǎng)景時(shí)敘述沉著而冷靜,沒(méi)有直接的議論和抒情,但我們卻能感受到豐富而細(xì)膩的情感,這種情感是怎樣表達(dá)出來(lái)的? 先看兩個(gè)例子:
1、旗幟在《日落余音》號(hào)角聲中降下旗桿。
英國(guó)的告別儀式稱為“日落儀式”。【提示】英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地,喻指在它的領(lǐng)土上,永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。所以被稱為“日不落帝國(guó)”。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地,于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治,可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上,英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)隕落了,所以把英國(guó)告別儀式稱為“日落儀式”,表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)香港回歸的欣喜之情。2.“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去。”
【提示】短短的十三個(gè)字,運(yùn)用對(duì)比手法,包含著無(wú)窮的意蘊(yùn):當(dāng)年大英帝國(guó)從海上耀武揚(yáng)威地來(lái),現(xiàn)在面對(duì)日益強(qiáng)大的中國(guó),不得不沮喪地從海上離去。沒(méi)有任何修飾性的語(yǔ)言,在不動(dòng)聲色的描寫中,那種勝利的自豪之情,卻溢于言表。
通過(guò)記敘的表達(dá)方式和莊重含蓄的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的 細(xì)讀課文,請(qǐng)找出這樣的句子,并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
示例
1、隨著末代港督的離去,這座古典風(fēng)格的白色建筑(港督府)成為歷史的陳?ài)E。【提示】這句話表面上說(shuō)的是港督的建筑,實(shí)際上是在告訴人們,香港已經(jīng)回歸祖國(guó),末代港督已經(jīng)離去,中國(guó)人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過(guò)去。
示例
2、一百五十六年前,一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島,在這里升起了英國(guó)國(guó)旗;今天,另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。
【提示】這句話平實(shí)的語(yǔ)言,對(duì)比的鮮明,其中飽含了中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情
七、拓展延伸:
中國(guó)政府為什么能成功地對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)?
(1)改革開(kāi)放后,中國(guó)國(guó)力增強(qiáng),國(guó)際地位提高,這是收回香港的根本原因。(2)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是關(guān)鍵。
(3)香港同胞心向祖國(guó),渴望回歸,奠定了群眾基礎(chǔ)。
(4)全國(guó)人民喜迎回歸,黨和政府高度重視,圓滿的完成了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
其中根本的原因是中國(guó)國(guó)力的不斷增強(qiáng),尤其在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下,祖國(guó)的發(fā)展更是開(kāi)啟了新的紀(jì)元。回歸祖國(guó)懷抱后的香港怎樣了呢?讓我們伴著這首經(jīng)典歌曲《東方之珠》來(lái)感受一下它今日的燦爛和輝煌吧!明清思想家顧炎武曾說(shuō)“天下興亡,匹夫有責(zé),” 作為中學(xué)生的我們,能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做些什么呢?
1、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)
2、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),提高自身素質(zhì)
3、勤于實(shí)踐,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神
八、結(jié)束語(yǔ):最后,讓我們不忘初心,牢記使命,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗吧!也祝我們的祖國(guó)和香港明天會(huì)更好。
九、課后作業(yè):
假如你在“十三屆全國(guó)人大”的現(xiàn)場(chǎng),根據(jù)你的所見(jiàn)所聞寫一則新聞。
十、板書設(shè)計(jì)
別了,不列顛尼亞
事件 場(chǎng)景 意義 語(yǔ)言
第四篇:《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)
第四單元
單元知識(shí)講解:
一、結(jié)合教材38頁(yè),教師補(bǔ)充:
過(guò)渡語(yǔ):閱讀新聞作品對(duì)我們來(lái)說(shuō)有兩重意義:一方面,新聞之所以是新聞,在于它是新近發(fā)生的,這些可能與我們的生活息息相關(guān),它們可以提供我們有用的信息,引導(dǎo)我們關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的事情,去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美;另一方面,當(dāng)我們閱讀這些新聞作品的時(shí)候,我們面對(duì)的并非正在發(fā)生的事件,因?yàn)樾侣勊从车亩际且呀?jīng)發(fā)生了的事情,它永遠(yuǎn)是過(guò)去的新聞,到了今天已經(jīng)成了歷史,我們可以從容地回顧那段“歷史”,汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。(多媒體展示)
二、了解新聞相關(guān)知識(shí)(多媒體展示)1.什么是新聞(消息)?
新聞也叫消息。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息;廣義的指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、評(píng)論等等。消息是用概括的敘述方式,比較簡(jiǎn)明扼要的文字,迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的、群眾最關(guān)心的事實(shí)。2.新聞(消息)的基本特征?
結(jié)合教材38頁(yè)表現(xiàn)在:及時(shí)性、真實(shí)性、文字少、篇幅小是其基本特征。3.新聞(消息)的樣式?
結(jié)合教材38頁(yè)表現(xiàn)在:消息、通訊、特寫等樣式。4.構(gòu)成新聞的要素是什么? 五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即:
(1)when 何時(shí)(2)where 何地(3)who 何人(4)what 何事(5)why 何因(6)how 何果 5.新聞的結(jié)構(gòu)(重點(diǎn)講解)(1)標(biāo)題(板書:標(biāo)題)
①含義:通常位于新聞?wù)闹暗膶?duì)新聞內(nèi)容加以提示的簡(jiǎn)短的文字,而且字號(hào)一般要大于正文。
②特點(diǎn):標(biāo)題必須簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容,幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。③分類:主題(正標(biāo)題)、副標(biāo)題、引題 主題是中心。從內(nèi)容來(lái)說(shuō),主題說(shuō)明新聞中最重要的事實(shí)和思想,是標(biāo)題中最主要的部分。從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),主題是標(biāo)題中最主要的部分,是標(biāo)題的樞紐,引題和副題都是直接與主題發(fā)生關(guān)系的。
引題是位于主題之前的輔題,主要作用是引出主題。引題文字宜簡(jiǎn)潔,最好不要超過(guò)一行,否則,喧賓奪主,不利于主題的突出。
副題位于主題之后,主題不能完全包括或表述的重要內(nèi)容,往往由副題來(lái)承擔(dān)。副題主要起補(bǔ)充和解釋主題的作用(寫作文時(shí)的作用是一樣的)。(2)導(dǎo)語(yǔ)(板書:導(dǎo)語(yǔ))
導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的一兩句話或第一自然段,它用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字,寫出新聞中最主要、最新鮮的事實(shí),鮮明地揭示新聞的主題思想(等同于寫作文時(shí)的第一段的作用)。(3)主體(板書:主體)
主體是新聞的主干部分,它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后,表現(xiàn)全篇新聞的主題思想,一般按照時(shí)間順序或邏輯順序?qū)懽鳎ㄏ攘魬夷钐釂?wèn):本文是按照什么順序來(lái)寫的呢?),但仍然要先寫主要的,再寫次要的(寫作文時(shí)的方法是一樣的),它是構(gòu)成新聞內(nèi)容的主要部分。(4)背景(板書:背景)
背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。一般說(shuō),背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置,但通常安排在主體之中,有時(shí)也可成為消息的主要材料(課文中就有不少背景材料)。其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值,起到襯托和深化主題的作用。(5)結(jié)尾(板書:結(jié)尾)
結(jié)語(yǔ)是指新聞的結(jié)束語(yǔ),新聞要把事實(shí)寫得完整,邏輯嚴(yán)密,結(jié)尾需得向亮、有力,發(fā)人深思,給人啟迪。
小結(jié)新聞(消息)的結(jié)構(gòu):上面這五個(gè)方面,其中的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體是必須有的,至于背景和結(jié)尾到是可有可無(wú)的。
10.短新聞兩篇
《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):
1.了解新聞和通訊的異同。2.了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。能力目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)民族自信。教學(xué)重點(diǎn):
1.了解新聞和通訊的異同。2.品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):
1.了解新聞和通訊的異同。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感 教學(xué)方法:自主、合作、交流。課時(shí)安排:1課時(shí)。
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)(提問(wèn)式導(dǎo)入):
同學(xué)們,有一首歌這樣唱:“小河彎彎向南流,流到香江去看一看,東方之珠,我的愛(ài)人,你的風(fēng)采是否浪漫依然?”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎?
多媒體板書:“東方之珠”——香港!
提問(wèn):香港回歸是什么時(shí)候? 明確:1997年7月1日(生答略)。
1997年7月1日中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。(1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》,割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》,割讓九龍半島南端即今界限街以南的地區(qū)。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后,英國(guó)又逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界,至此香港完全成為了英國(guó)的殖民地,租期99年。上個(gè)世紀(jì)80年代初,按照國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出的“一國(guó)兩制”,中央政府開(kāi)始與英國(guó)政府就解決香港問(wèn)題展開(kāi)談判,確認(rèn)中華人民共和國(guó)政府于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。
這是中華民族的一大盛事,也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件,文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻,曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。→補(bǔ)充出澳門回歸的時(shí)間(1999年12月20日)(多媒體板書)
提問(wèn):如果你是一名記者,你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件?(多媒體板書)
明確:今天,我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒(méi)有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán),也沒(méi)有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng),而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度,把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中,突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出,入選《通訊名作100篇》。今天我們一起學(xué)習(xí)《別了,“不列顛尼亞”》,再次感受一下這一歷史時(shí)刻。
二、研究課文結(jié)構(gòu)
標(biāo)題分析(結(jié)合板書寫出本文的標(biāo)題:別了,“不列顛尼亞”)
板書:標(biāo)題:別了,“不列顛尼亞”
提問(wèn):文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛,文章的中心,新聞標(biāo)題更始如此。思考這篇新聞標(biāo)題的用意所在→即說(shuō)說(shuō)你如何理解本文標(biāo)題的?(多媒體板書)
過(guò)渡語(yǔ):毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí),曾寫過(guò)一篇文章,題目是《別了,司徒雷登》。本文活用此題,以英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”,委婉的口氣中略帶一絲嘲諷,借以表達(dá)英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。這里主謂倒裝,更能表達(dá)情感。這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題,而且新穎別致,寓意深刻。“別了,‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào),實(shí)際的意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了,香港重新回到祖國(guó)的懷抱中。
明確:標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān),有兩層意思。
(1)以英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)(中國(guó)歷史上屈辱的一段終 被洗雪)。→不列顛(大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó))(2)“別了”,用委婉中略含嘲諷的口氣,表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。→標(biāo)題獨(dú)具匠心,傳遞出中華民 族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感。
(一)導(dǎo)語(yǔ)部分分析(結(jié)合板書讓學(xué)生用一句話概括出本文的導(dǎo)語(yǔ))(多媒體板書)
明確:(第一段)香港末任港督離開(kāi)香港。
板書:導(dǎo)語(yǔ):香港末任港督離開(kāi)香港
(二)主體部分分析(結(jié)合板書分析)
1.提問(wèn):本文主體部分是按照什么順序來(lái)寫的呢?
明確:時(shí)間順序來(lái)寫。
2.提問(wèn):按時(shí)間順序列出英國(guó)殖民者在文中的活動(dòng)(即概括主體部分寫到的事件)。(多媒體板書)
明確:4時(shí)30分:末任港督的降旗儀式→第三段
4時(shí)40分:彭定康離開(kāi)港督府→第三段 6時(shí)15分:英國(guó)告別儀式→第五段
7時(shí)45分:英國(guó)舉行第二次降旗儀式→第七段 子夜時(shí)分:中英香港交接儀式上的易幟→第八段 0時(shí)40分:“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港→第十段 板書:4時(shí)30分:末任港督的降旗儀式
4時(shí)40分:彭定康離開(kāi)港督府 6時(shí)15分:英國(guó)告別儀式
7時(shí)45分:英國(guó)舉行第二次降旗儀式 子夜時(shí)分:中英香港交接儀式上的易幟 0時(shí)40分:“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港
(三)提問(wèn):文章按時(shí)間順序特寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?(多媒體板書)
明確:場(chǎng)景一:下午4點(diǎn)30分,末任港督告別港督府,降下港督旗幟;
場(chǎng)景二:下午6點(diǎn)15分在添馬艦軍營(yíng)東面的廣場(chǎng) 舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的“告別儀式”,降下英國(guó)國(guó)旗;
場(chǎng)景三:子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式,米字旗在香港最后一次降下,中國(guó)國(guó)旗升起; 場(chǎng)景四:零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開(kāi)香港;
(四)找出本文中所穿插的背景(多媒體板書)
過(guò)渡語(yǔ):這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí),還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔茫?/p>
提問(wèn):文章在寫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí),又相應(yīng)地介紹一些背景材料,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)并分析其作用。明確:過(guò)渡語(yǔ):本文所穿插的背景主要有2個(gè)背景材料,表現(xiàn)在:
1.第五段中:提到彭定康離開(kāi)港督府時(shí),就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料。2.第七段中:降旗儀式。則令人想起156年前,英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。→此 外還有第四段和第七段。3.小結(jié)背景的內(nèi)容:港督府變遷
板書:背景:港督府變遷
4.作用:背景材料的引用也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的厚重感,讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。這樣一來(lái),就像電影中的閃回一樣,將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn),不僅畫面很強(qiáng),且突出了英國(guó)對(duì)香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來(lái)的意味。
(五)結(jié)語(yǔ)部分分析
1.提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)文章是以什么語(yǔ)言來(lái)結(jié)束的呢?
明確:最后一段,最后一句話“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去”。
板書:結(jié)語(yǔ):海上來(lái),又從海上去
2.分析最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去”。(1)提問(wèn):這句運(yùn)用了什么修辭手法?
明確:對(duì)比。→短短的十三個(gè)字,運(yùn)用對(duì)比手法,包含著無(wú)窮的意蘊(yùn)。
(2)提問(wèn):最后一句“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去”是什么意思?即有什么深刻的含義?(多媒體板書)
明確:全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄,有深刻含義。
“從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍耀武揚(yáng)威地來(lái),強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土,開(kāi)始殖民統(tǒng)治。
“從海上去”指英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。今天只能黯然地從海上離去。→表現(xiàn)出勝利的自豪之情,溢于言表。
三、小結(jié)本文主題(多媒體板書)
本篇題為《別了,“不列顛尼亞”》,從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程,表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的一段恥辱終告洗刷。
四、結(jié)束語(yǔ)(多媒體板書)
1997年7月1日,是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子,這一天,全世界都在諦聽(tīng)從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲,它響徹寰宇,向五湖四海莊嚴(yán)宣告,中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)!這是雪百年恥辱,長(zhǎng)民族志氣,振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻,歷史已經(jīng)銘記這一刻,我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。
增強(qiáng)民族自信心、自豪感,香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ),為澳門回歸提供了好的借鑒——落后就要挨打,我們收回香港,我們國(guó)力增強(qiáng)了,華夏子孫盼望祖國(guó)的大統(tǒng)一,希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的家門,我們作為新時(shí)代的學(xué)子,應(yīng)該把握現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)的更美好的明天努力。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)(多媒體板書)
1.為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”? 2.根據(jù)新聞的特點(diǎn),試著寫一篇短新聞。
七、多媒體展示關(guān)于香港的圖片
八、視頻播放香港回歸交接儀式
九、課堂高考試題演練(多媒體板書)
1.為下面這段新聞擬一個(gè)標(biāo)題,概括其主要內(nèi)容,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明白。(不超過(guò)15個(gè)字)
今日揚(yáng)州網(wǎng)消息:昨日,由中國(guó)商業(yè)史學(xué)會(huì)、揚(yáng)州大學(xué)和東臺(tái)市人民政府以及個(gè)園、汪氏小苑、揚(yáng)州八怪紀(jì)念館聯(lián)合舉辦的“全國(guó)鹽文化研討會(huì)”在我市舉行。原商業(yè)部部長(zhǎng)、中國(guó)商業(yè)史學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)胡平,省鹽業(yè)局局長(zhǎng)晏仲華出席研討會(huì),來(lái)自北京、天津、四川、山西、江蘇等地的百余名專家學(xué)者參加了研討會(huì)。據(jù)悉,全國(guó)鹽文化研討會(huì)是我市近年來(lái)最大規(guī)模的一次鹽文化研討活動(dòng)。與會(huì)專家圍繞鹽業(yè)對(duì)文化的影響、兩淮鹽商的旅游資源開(kāi)發(fā)與利用、籌建中國(guó)鹽文化博物館等問(wèn)題進(jìn)行了討論與交流。揚(yáng)州鹽文化在中國(guó)鹽文化發(fā)展不可或缺的重要地位,受到了來(lái)自全國(guó)各地專家學(xué)者的關(guān)注和討論。專家們?cè)诎l(fā)言中提出“繼承、融合、創(chuàng)新、超越”理論,并一致肯定揚(yáng)州的鹽運(yùn)經(jīng)濟(jì)對(duì)明清封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要貢獻(xiàn),并認(rèn)為揚(yáng)州應(yīng)在充分繼承歷史文化的基礎(chǔ)上,注意鹽文化與其它文化的融合,使古代文化與現(xiàn)代文明有效連接,把揚(yáng)州文化發(fā)揚(yáng)光大。↓↓↓明確:百名專家聚首揚(yáng)州暢談鹽文化
2.為下面這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)20字)
2005年8月22日是一代偉人鄧小平誕辰101周年紀(jì)念日,21日起,“小平南巡座艦”將停靠長(zhǎng)沙湘江杜甫江閣3個(gè)月,供長(zhǎng)沙市民參觀。
“小平南巡座艦”屬037型獵潛艇,稱寧明號(hào),艦長(zhǎng)59米、寬7.8米、吃水3米,是上世紀(jì)80年代國(guó)內(nèi)裝備最先進(jìn)、武器最精良的戰(zhàn)艦之一。1984年1月24日,小平同志乘坐寧明號(hào)軍艦從深圳前往珠海視察,寧明號(hào)由此成為我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中關(guān)鍵一幕的見(jiàn)證。今年1月11日,南海艦隊(duì)將已退役的寧明號(hào)捐送給湖南湘潭,并改名為“小平南巡座艦”。今年5月12日,海口市政府與湘潭市政府為軍艦舉行隆重的啟航儀式,“小平南巡座艦”赴湘正式啟航。6月15日,在歷經(jīng)13個(gè)省、市、特別行政區(qū),航行2800海里后,該艦順利入湘,靠港岳陽(yáng)。21日下午6時(shí),“小平南巡座艦”抵達(dá)長(zhǎng)沙市杜甫江閣碼頭,22日正式與長(zhǎng)沙市民見(jiàn)面。
↓↓↓明確:小平南巡座艦停靠長(zhǎng)沙與長(zhǎng)沙市民見(jiàn)面
板書設(shè)計(jì):
標(biāo)題:別了,“不列顛尼亞”
導(dǎo)語(yǔ):香港末任港督離開(kāi)香港
主體:4時(shí)30分:末任港督的降旗儀式
4時(shí)40分:彭定康離開(kāi)港督府 6時(shí)15分:英國(guó)告別儀式
7時(shí)45分:英國(guó)舉行第二次降旗儀式 子夜時(shí)分:中英香港交接儀式上的易幟 0時(shí)40分:“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港 背景:港督府變遷 結(jié)語(yǔ):海上來(lái),又從海上去
《別了,“不列顛尼亞”》教學(xué)反思:
新課程第四單元的體裁是新聞和報(bào)告文學(xué),我認(rèn)為應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)懂得設(shè)計(jì)這個(gè)單元的目的,所以在研討過(guò)程中將知識(shí)性和情感價(jià)值態(tài)度觀的培養(yǎng)并重,畢竟我們應(yīng)該學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界的方法。在整個(gè)過(guò)程中,都貫徹新課程理念,學(xué)生自主合作交流,師生合作交流,課堂氣氛熱烈,學(xué)生在無(wú)形中在各個(gè)方面能夠得到提高。
另外,第一次教授新聞單元,還存在知識(shí)和能力之間的切合點(diǎn)的問(wèn)題,在以后的教學(xué)過(guò)程中更將努力。
第五篇:《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)
《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識(shí)與能力
1.了解新聞六要素、新聞的特點(diǎn),掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。2.把握課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu)。
3.體會(huì)課文 “現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史事實(shí)的交叉”這一寫作特點(diǎn),學(xué)習(xí)課文莊重、含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(二)、過(guò)程與方法
1.學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容與寫作特點(diǎn)。2.培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。
(三)、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,激發(fā)民族自信心和自豪感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):
1. 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識(shí)。
2. 把握課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)課文的藝術(shù)特點(diǎn)。3. 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,激發(fā)民族自信心和自豪感,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
教學(xué)方法
自主 合作 交流
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(情景激趣)
同學(xué)們,有一首歌這樣唱:“小河彎彎向南流,流到香江去看一看,東方之珠,我的愛(ài)人,你的風(fēng)采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎?(香港)(觀看圖片,由此導(dǎo)入新課:別了,不列顛尼亞。)
二、背景介紹(了解繁華香港背后屈辱與傷痛的歷史)
1、香港坎坷的歷史
1841年1月26日:第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,英國(guó)強(qiáng)占香港島,事后清政府曾試圖用武力予以收復(fù),道光皇帝為此發(fā)下多道諭旨,但清朝始終不能捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。
1842年8月29日:清政府與英國(guó)簽訂不平等的《南京條約》,割讓香港島給英國(guó)。1860年10月24日:中英簽訂不平等的《北京條約》,割讓九龍半島界限街以南地區(qū)給英國(guó)。
1898年6月9日:英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》,租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個(gè)島嶼,租期99年(至1997年6月30日結(jié)束)。
1942年12月25日:第二次世界大戰(zhàn)期間,日軍進(jìn)犯香港,駐港英軍無(wú)力抵抗,當(dāng)時(shí)的香港總督楊慕琦無(wú)奈宣布投降。香港被日本占領(lǐng),開(kāi)始了三年零八個(gè)月的“日治時(shí)期”。1945年9月15日: 日本戰(zhàn)敗后在香港簽署降書,撤出香港。
2、鄧小平與香港回歸
1982年9月,中英關(guān)于香港地位的談判,在鄧小平和當(dāng)時(shí)的英國(guó)首相撒切爾夫人之間進(jìn)行。鄧小平態(tài)度堅(jiān)決地告訴撒切爾夫人:“主權(quán)的問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題……我可以明確地告訴你們,中國(guó)在1997年要收回的不僅是新界,而且包括本島、九龍,否則,任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交待,甚至也不能向世界人民交待。”鄧小平的話,令當(dāng)時(shí)有著“鐵娘子”之稱的英國(guó)首相撒切爾夫人,在這位中國(guó)的“鋼漢子”面前,低下了頭。1984年12月19日:中英簽署關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明,落實(shí)香港1997年之后實(shí)行“一國(guó)兩制”制度。
三、知識(shí)回顧
1、新聞一般分為哪幾個(gè)部分?
標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)
2、哪幾部分是缺一不可的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體
3、新聞的六要素是什么?
是五個(gè)“ W ”和一個(gè)“H”:
即
1、when:何時(shí)
2、where:何地
3、who:何人
4、what:何事
5、why:何因
6、how:何果
四、文本探究
本文是一篇特寫,特寫也稱新聞速寫、新聞素描,要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實(shí),是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng),或某些重要和精彩的場(chǎng)面,生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件,文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻,曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。本文獲此殊榮的原因何在?本篇報(bào)道的成功之處在哪里?(小組合作交流探討)
(一)本文由哪幾個(gè)部分組成?
1、標(biāo)題(別了,不列顛尼亞)
本篇新聞的標(biāo)題“別了,?不列顛尼亞?”,它有什么深刻的含義?
明確:毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí),曾寫過(guò)一篇文章,題目是《別了,司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看,參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港,消失在茫茫的南海夜幕中,這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面,“不列顛尼亞”號(hào)的離去,象征著英國(guó)殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的一段恥辱終告洗刷。實(shí)境是永別,虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境,獨(dú)具匠心又不留痕跡。
2、導(dǎo)語(yǔ)(第1段)
概述英國(guó)撤離香港的最后一刻是英國(guó)米字旗最后一次降落,接載英國(guó)王子和港督的游輪離開(kāi)香港。
3、主體(2—10段)
集中描寫英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。
4、結(jié)語(yǔ)(最后1段)
用極其概括的語(yǔ)言敘述英國(guó)在香港統(tǒng)治的開(kāi)始與結(jié)束。
(二)四個(gè)場(chǎng)景,三次降旗
特寫往往采用文學(xué)手法,集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng),或某些重要和精彩的場(chǎng)面,生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
本文主體部分就是選取1997香港回歸,英國(guó)撤退時(shí)的四個(gè)重要場(chǎng)景。請(qǐng)快速閱讀課文,找出這四個(gè)場(chǎng)景。
第一場(chǎng)景:4點(diǎn)30分,末任港督彭定康告別 港督府,降下港督旗幟。(第三自然段)
第一次降旗:
4時(shí)30分,面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。
標(biāo)志:今后香港再也不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治。第二場(chǎng)景:6時(shí)15分,在添馬艦軍營(yíng)東面廣場(chǎng)舉行象征英國(guó)統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式,降下英國(guó)國(guó)旗。(第五自然段)
第二次降旗:
7時(shí)45分,廣場(chǎng)上燈光漸暗,開(kāi)始了港島上的第二次降旗儀式。……今天,另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。
標(biāo)志:被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。
第三場(chǎng)景:子夜時(shí)分,中英香港交接儀式,米字旗香港最后一次降落,五星紅旗升起。(第八自然段)
第三次降旗:
在1997年6月30日的最后一分鐘,米子旗在香港最后一次下降。
標(biāo)志:
1、英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束
2、從此中國(guó)將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)
第四場(chǎng)景:7月1日零點(diǎn)40分,查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。(第十自然段)
(三)這篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí),還適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景材料,請(qǐng)找出來(lái)(在哪些段落里),體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔谩?/p>
如:第4、7、11自然段。
背景中有歷史事件回顧,港督府的修建,英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù),英國(guó)米字旗和港督旗的升降等,都有準(zhǔn)確的記載,雖然只寫了一天中發(fā)生的事件,但有很大的歷史跨度,容量非常大,使人在豐富的知識(shí)中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。
(四)文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場(chǎng)景時(shí),從細(xì)節(jié)入手,在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味,在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情,大家能否從文中找出意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)之處? 明確:本文的細(xì)節(jié)之處非常多,課下自己多找些,重點(diǎn)講解以下三處。
1、“4點(diǎn)30分,面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。”
分析:這是對(duì)末任港督彭定康面部表情的特寫,生動(dòng)的寫出了彭定康離開(kāi)港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過(guò)這一神態(tài),我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情,但是不論他如何“面色凝重”,歷史的腳步不會(huì)為任何人停止,香港終將回歸祖國(guó)。
2、“港督旗幟在?日落余音?的號(hào)角聲中降下旗桿”
3、“停泊在港灣中的皇家游輪?不列顛尼亞?號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)?日落儀式?的背景。”
這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起,為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”?
分析:英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地,被稱為“日不落帝國(guó)”,喻指在它的領(lǐng)土上,永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地,于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治,回歸祖國(guó),作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起,“日不落帝國(guó)”的殖民主義太陽(yáng)在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。
還可能有以下回答:
1、根據(jù)傳統(tǒng),每一位港督離任時(shí),都舉行降旗儀式。但這一次不同:永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面。
明確:港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開(kāi)港督府時(shí),舉行降旗儀式之后發(fā)表的評(píng)論,它既回答了彭定康“面色凝重”的原因,又寫出了中國(guó)人民收回香港的無(wú)比興奮。
2、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。
明確:“消失”是“逐漸減少以至沒(méi)有”的意思,它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)駛離香港駛?cè)氪蠛5那樾危凳局@艘船以及船上的人徹底離開(kāi)香港,永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。
(五)我們?cè)撊绾卫斫饨Y(jié)語(yǔ)中“大英帝國(guó)從海上來(lái),又從海上去”這句話的深刻含義? 明確:①現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。1841年,大英帝國(guó)橫跨印度洋而來(lái);1997年,“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。
②歷史輪回。“從海上來(lái)”標(biāo)志英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治正式開(kāi)始;“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng),回歸祖國(guó)。
作者沒(méi)有任何修飾性的語(yǔ)言,然而就在這不動(dòng)聲色的描寫中,勝利的自豪之情,溢于言表。(六)這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中,可以說(shuō)英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方,又要完整反映英方撤離的情況;既不能對(duì)英方諷刺挖苦,又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語(yǔ)句可以體會(huì)作者的苦心?
如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了,中華民族百手來(lái)的恥辱被洗雪,中國(guó)人民終于可以在自己的國(guó)土上行使主權(quán),揚(yáng)眉吐氣了。
皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的?不列顛尼亞?號(hào),一是?紫荊花圖案?作為英國(guó)告別儀式的背景,標(biāo)志著英國(guó)對(duì)中港150年來(lái)的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開(kāi)始。
全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄,有深刻含義。“從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土,開(kāi)始殖民統(tǒng)治。“從海上去”指英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。
(七)小結(jié)課文
主體部分按時(shí)間順序組織材料,將事件的始末說(shuō)清楚,通過(guò)對(duì)四個(gè)特定的場(chǎng)景的描述,這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志,英國(guó)米字旗的降下象征著英國(guó)一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束,五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。主體部分共有10個(gè)自然段,其中有8?jìng)€(gè)自然段,都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),以眼睛為“攝像機(jī)”,以耳朵為“錄音機(jī)”,簡(jiǎn)筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一幅幅畫面,這些儀式的敘述都很簡(jiǎn)潔,但都有著歷史的意義,主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后,作者總要引用一些背景材料,突出儀式本身的涵義。另外還有兩段,一個(gè)是第4段,交代有關(guān)港督府的一些背景材料,一個(gè)是最后一段,作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對(duì)照,深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻,含蓄地表達(dá)了一種祖國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。
(八)寫作手法總結(jié):
在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中,本文不愧為是最出色的一篇。
1、現(xiàn)場(chǎng)與背景相結(jié)合(借景寓意)
2、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景描寫細(xì)致(細(xì)節(jié)描寫)
3、多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法(巧用對(duì)比)
五、拓展延伸
1、中國(guó)政府為什么能成功地恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)?
中國(guó)收回香港的因素主要有以下四個(gè)方面。
一、香港自古是中國(guó)的領(lǐng)土,中國(guó)收回香港完全符合國(guó)際法,是正義之舉,得到國(guó)際社會(huì)的支持和承認(rèn)。
二、70年代中國(guó)同西方國(guó)家關(guān)系的突破性進(jìn)展,與英國(guó)關(guān)系的改善,為中英和平談判解決香港問(wèn)題創(chuàng)造了條件。
三、“一國(guó)兩制”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想,為解決香港問(wèn)題找到了一條切實(shí)可行的途徑,為和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保證。
四、社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展,綜合國(guó)力的大大增強(qiáng),是我們能夠以和平方式收回香港的首要前提和根本保證。
2、閱讀前段時(shí)間有關(guān)香港的熱點(diǎn)新聞報(bào)道,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和態(tài)度。
國(guó)平:驅(qū)散“占中”陰霾香港明天更好
中國(guó)青年網(wǎng)
2014-11-27
14:12:00
11月26日,非法“占中”進(jìn)入第六十天,香港警方協(xié)助法院執(zhí)行人員赴多個(gè)“占中”現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行禁制令。目前,多條道路已經(jīng)恢復(fù)通行,并獲得周邊居民一致喝彩。期間,由于阻撓執(zhí)法等非法行為,香港學(xué)聯(lián)副秘書長(zhǎng)岑敖暉、學(xué)民思潮召集人黃之鋒等“占中”操盤手遭到警察依法拘捕,不少飽受“占中”之苦的香港民眾更是拍手稱快。對(duì)此,輿論普遍相信,在“反占中”主流民意高漲和一線工作人員合力之下,“占中”陰霾將很快被法治、正義之風(fēng)吹散,還香港一片安寧和諧的藍(lán)天。
六、作業(yè)布置:(學(xué)以致用)
做一個(gè)關(guān)注時(shí)事,激揚(yáng)文字的愛(ài)國(guó)青年,關(guān)注香港“占中事件”,思考香港的未來(lái)發(fā)展之路,寫一段新聞評(píng)論。
(恰當(dāng)運(yùn)用本課中學(xué)到的寫作手法)
七、結(jié)語(yǔ):
在全國(guó)上下一心的大背景下,相信并祝愿香港的明天更加美好!(播放歌曲,在《明天會(huì)更好》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課)