第一篇：中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的腳印

中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的腳印

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生喜歡小動(dòng)物，也很喜歡模仿各種不同的小動(dòng)物。但是對小動(dòng)物的局部特征并不是很了解，所以根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒從中去了解不同小動(dòng)物的腳的特征，對動(dòng)物的腳印有興趣，對動(dòng)物腳印有一定的經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物之情。活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極調(diào)動(dòng)幼兒探究的欲望，增添對動(dòng)物的喜愛之情。

2、運(yùn)用故事使幼兒對動(dòng)物的局部特征—腳產(chǎn)生興趣，使幼兒知道每只動(dòng)物都有屬于自己的腳印。

3、能將動(dòng)物的腳與腳印進(jìn)行正確匹配。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒只是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對常見動(dòng)物有一定認(rèn)識，有趣動(dòng)物園觀看動(dòng)物的經(jīng)歷。

2、教師材料準(zhǔn)備：課件《誰的腳印》《動(dòng)物的腳印》，幼兒操作材料：動(dòng)物、腳印圖片若干。活動(dòng)過程：

一、播放PPT《誰的腳印》。激發(fā)幼兒對動(dòng)物腳印探索的興趣。提問：碰到了誰？是它的腳印嗎？它的腳印是什么樣子的？

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同小動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。

師：說說你還知道哪些動(dòng)物的腳印？是什么樣子的？

三、播放PPT《動(dòng)物的腳印》。

1、師：看看上面都有誰？想一想它們的腳印都是什么樣子的？

2、每一個(gè)腳印都是屬于誰的？

3、請幼兒操作電子白板，幫助小動(dòng)物們找到自己的腳印。

四、幼兒操作活動(dòng)《腳印配對》。

教師出示小動(dòng)物的圖片和腳印的圖片，請幼兒2人一組，將桌上動(dòng)物的圖片與它對應(yīng)的腳印擺放在一起，看看誰做的又快又好。

五、活動(dòng)延伸。

師：小朋友們，今天我們認(rèn)識這些動(dòng)物的腳印，你們還想認(rèn)識其他動(dòng)物的腳印嗎？

師：哪里的動(dòng)物最多呢？那就請你們回家后讓爸爸媽媽帶著你們到動(dòng)物園去，認(rèn)識了其他動(dòng)物的腳印后再來和我們分享好嗎？

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物之最

中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物之最

中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物之最

活動(dòng)目的：

1、知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

2、能主動(dòng)探索、記錄，和同伴交流。

3、對探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的動(dòng)物圖片（目標(biāo)中提到的動(dòng)物），筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案，藏在視頻里。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認(rèn)知對不對？

6、教師小結(jié)：海洋里最大的動(dòng)物；陸地上最大的動(dòng)物；陸地上最高的動(dòng)物；陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物；最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動(dòng)

動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有獨(dú)特的本領(lǐng)或特征呢？先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么獨(dú)特的本領(lǐng)和特征呢？

四、結(jié)束部分

動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn)，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒？哪些動(dòng)物身體軟？還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動(dòng)反思：幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的家

中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的家 中班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的家

目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，并按其分類。

2、喜歡傾聽詩歌，感受詩歌的意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：松鼠、老鼠、小狗等圖片，動(dòng)物的家掛圖 活動(dòng)過程：

一、故事引出

今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住著一個(gè)老師呢，看看有沒有住著老師。哇，都有啊。今天早上老師在幼兒園的路上碰到了一群動(dòng)物朋友，他們都在傷心地哭呢，原來他們迷了路找不到家了，老師把他們帶來了幼兒園，想請小朋友們來幫他們，把他們送回家。小朋友愿意幫忙嗎？

幼：愿意！師：既然這樣的話就要考考小朋友們了，你知道住在地洞里的小動(dòng)物有誰？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有誰??？（鯊魚，小魚等）有哪些動(dòng)物是住在山洞里的？（熊、老虎等）還有的動(dòng)物是住在窩里的，有誰??？（小狗、小貓等）

二、幫小動(dòng)物回家

小朋友都太聰明了，那現(xiàn)在老師就請出那些迷路的小動(dòng)物，讓小朋友們幫他們回家。（每個(gè)小朋友一只動(dòng)物圖片，并用膠帶紙粘到黑板上）

如果有錯(cuò)誤：小動(dòng)物們都回到家了，太高興了。噓……聽，有一只小動(dòng)物在哭呢，們看看是誰??？哦，原來是小狗啊，聽聽他在說什么？嗯……哦，原來他說他的家不是在這里，小朋友把他送錯(cuò)了，哪們看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原來小動(dòng)物的家都不一樣，狐貍的家住在山洞，松樹的家住在樹洞，老鼠的家住在地洞。。。

三、欣賞兒歌

老師這里有一首兒歌，小朋友聽，（老師說兒歌）小朋友們都會(huì)說了啊，那現(xiàn)在就要問小朋友了，兒歌里有哪些小動(dòng)物，他們都住在哪里，現(xiàn)在請小朋友幫這些小動(dòng)物回家，誰來幫他們回家？（小朋友貼圖片。老師說兒歌）小魚的家在哪呢？他為什么沒有腳??？（因?yàn)闆]有腳）

剛才，老師聽到好多小朋友都會(huì)說兒歌了，那現(xiàn)在們就用最好聽的聲音說給客人老師聽，你也可以加上好看的動(dòng)作。（幼兒說、表演兒歌）

四、結(jié)束部分

今天們做了一件幫助伙伴回家的好事，還認(rèn)識了這么多的動(dòng)物朋友，小朋友們高不高興？現(xiàn)在們就帶著新同伴一塊出去做游戲吧！

第四篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識動(dòng)物

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：“認(rèn)識動(dòng)物”

活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識小動(dòng)物

1、認(rèn)識動(dòng)物，并且了解熟悉動(dòng)物

2、樂意并愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各種動(dòng)物的圖片 活動(dòng)過程：（律動(dòng)）

一、認(rèn)識動(dòng)物。

教師出示卡片。師：小朋友,你們你們能告訴老師你們喜歡動(dòng)物嗎？ 幼兒：

教師：那小朋友們都喜歡那些動(dòng)物啊。幼兒：

教師：老師這里有幾張動(dòng)物的圖片，不知道小朋友們認(rèn)識它們嗎？{出示動(dòng)物圖片，并讓幼兒一個(gè)一個(gè)回答} 教師：小朋友們知道青蛙喜歡吃什么嗎？ 幼兒

教師：那青蛙就是益蟲對不對啊。幼兒

教師：那小朋友們知道青蛙的天敵是誰嗎？ 幼兒

教師：小朋友們真聰明。

（依次拿出 蜻蜓 兔子 大象 老鼠 等）教師：小朋友們了解這些動(dòng)物了嗎？ 幼兒

小朋友們真聰明，那老師帶我們來做一個(gè)游戲好嗎？ 幼兒

二、游戲活動(dòng)。

（1）、師：小朋友，既然你們說你們了解動(dòng)物了，那老師請出兩位小朋友上臺來做游戲，老師來出示圖片，讓下面的小朋友來提示，但是不能說出動(dòng)物的名字，下面的小朋友只能提示3次，讓兩位小朋友來猜 好不好。回答對的小朋友，老師這里有獎(jiǎng)勵(lì)的！

幼兒：

（出示圖片，并且讓小朋友們來猜，鵝 狐貍 考拉 松鼠 麋鹿）注意夸獎(jiǎng)幼兒

例如：小朋友們真聰明，真棒。教師：小朋友們覺得這個(gè)游戲好不好玩？

那小朋友們還想不想在玩一個(gè)游戲呢？ 那請4位小朋友們上臺來！老師出示一張圖片由第一個(gè)小朋友來看，其他3位小朋友不許看，看完小朋友畫在黑板上，畫完以后由第二個(gè)小朋友看，看完老師把第一個(gè)小朋友畫的擦掉，由第二個(gè)小朋友畫，一次類推下去，一直到最后一個(gè)小朋友畫完，大家看最后一個(gè)小朋友畫的對不對。

（出示麋鹿圖片）

小朋友們都知道今天學(xué)到了什么了嗎？ 小朋友們真聰明，今天的課我們就上到這里了！

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》

中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，知道這些動(dòng)物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。

2、萌發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、在交流與分享中，大膽地表達(dá)表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；PPT《動(dòng)物的尾巴》；自制動(dòng)物尾巴若干。

2、幼兒人手一份操作材料 活動(dòng)過程：

一、游戲《找尾巴》

1.（幼兒圍坐于背景圖前，）“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動(dòng)物們正在玩“找尾巴”的游戲，我們也來玩吧！“鼓勵(lì)孩子通過露出來的尾巴尋找小動(dòng)物，大膽發(fā)表自己的見解和認(rèn)識。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教師和幼兒用簡潔的語言正確講述動(dòng)物尾巴的特征）

2.“什么聲音？誰在哭？”（出示小兔）引導(dǎo)幼兒齊聲問：“小兔子，你為什么哭?。俊保ㄊ悄７滦⊥玫穆曇簟拔业奈舶筒灰娏恕保拔覀儙托⊥米诱乙徽椅舶桶桑　保ǔ鍪舅墒蟮奈舶停芭?，尾巴在這里呢！”（幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小兔的尾巴）“那么這是誰的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小兔安上尾巴）

二、認(rèn)識自然界中各種動(dòng)物的尾巴

1.小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｐ∨笥涯銈冞€知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，參與討論）

2.說的好極了，不同的動(dòng)物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ臥PT，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)

三、問答游戲 我們認(rèn)識了那么多動(dòng)物的尾巴，現(xiàn)在謝老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，你們要不要做游戲??？這是一個(gè)問答游戲，謝老師來問，小朋友來答，耳朵一定要聽仔細(xì)了！準(zhǔn)備好了嗎？（誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？ ??注意掌握問答的節(jié)奏，可以由慢到快）

四、幼兒操作“粘貼尾巴”

1.今天來了許多小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物找不到尾巴!你們想不想幫忙找尾巴呢？（師帶幼兒起立，來到操作桌前找位置坐下，幼兒人手一份沒有尾巴的小動(dòng)物圖，尾巴放在桌子中間的盤子里）

2.這些小動(dòng)物都沒有尾巴，請你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動(dòng)物的身后，知道了嗎？（幼兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵(lì)、評價(jià)，給予適當(dāng)幫助。）

五、教師小結(jié)：

小動(dòng)物都找到了尾巴，真開心??！它們說：你們真好！謝謝小朋友！小朋友，你們開心嗎？（“開心！”師幼一齊高興地拍手。）現(xiàn)在很多小動(dòng)物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動(dòng)物的好朋友，讓我們一起去保護(hù)和愛護(hù)動(dòng)物，幫助動(dòng)物吧!