第一篇：程斌等分教案

大班科學活動：等分

大橋中心幼兒園：程斌

教學目標：

1、引導幼兒初步學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，并大膽地介紹自己等分的方法。

3、感知部分小于整體、整體大于部分。活動準備：圓形圖片、長方形圖片、正方形圖片。活動過程：

一、以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

1、教師講述故事（第一部分）。

2、請小朋友幫幫小熊，應該怎樣分？（幼兒演示操作）

3、教師相機引出：把一個物體平均分成一樣多的兩份叫二等分

4、幼兒操作探索，教師巡視指導。（二等分）A正方形圖

B長方形圖

C圓形圖

5、幼兒反饋嘗試的結果，并向同伴介紹自己的分法。

6、教師相機把幼兒不同的分法圖片粘貼到黑板上，引導幼兒觀察。

二、繼續學習四等分

1、老師繼續講“小熊分蛋糕”的故事，（第二部分）引出四等分。

2、請一個幼兒上來以長方形巧克力為例來分一分。

3、教師相機引出：把一個物體平均分成一樣多的四份叫二四分

4、幼兒繼續操作，探索四等分的分法，教師巡視指導。

5、幼兒匯報操作結果。

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。（2）教師相機把幼兒不同的分法圖片粘貼到黑板上，引導幼兒觀察。

（3）觀察、感知分出的每一份與原來整體的關系：知道分出的每一份都比原來整體的小，原來整體的都比分出的每一份大。

三、幼兒在作業紙上操作，利用直尺進行嘗試目測等分。

四、活動延伸：

這節課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份或四份，你怎樣分？

故事：

（第一部分）今天，是小熊花花和圓圓的生日，爸爸和媽媽給他們準備了好多好吃的東西，可他們最喜歡這三樣東西了：一個圓圓的大蛋糕，長方形的巧克力條，正方形的蜂蜜花生香酥片。兩只小熊很開心，小熊花花說：“這三樣東西我們兩人要吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩只小熊的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，分的一樣多。你們能幫幫他們嗎

（利用圖形圖片來代替他們的生日點心，圓形圖片表示表蛋糕，長方形圖片表示巧克力條，正方形圖片表示蜂蜜花生香酥片，引導幼兒進行二等分。教幼兒用折的辦法來分，折好后用彩色筆沿著折痕描出來。）

（第二部分）兩只小熊很高興，他們很感謝我們幫它把這些好吃的進行二等分。它們正準備吃了，突然聽到敲門聲，小熊花花跑過去打開門一看，哦！又來了2個朋友小兔和小猴。小熊圓圓說：“我們要和好朋友一起分享，現在四個人每人也吃一樣多。”這下他們又要怎樣分呢？ 請你們再幫幫他們吧。

第二篇：等分教案

活動名稱：等分

活動目標：

1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

2.樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。3.初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。活動準備：

課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。教學過程：

1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。

提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?引導幼兒自由講述。

2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）

引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。小結：詳細說明整體與部分的關系。

分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。

3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份回家給媽媽，怎么分呢？請幼兒講述方法。教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）

小結：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

4.出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

小結：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、平行四邊形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

談話后小結：兩只狗熊說謝謝小朋友，他們以后遇到問題會向小朋友學習，自己想辦法解決問題，不會再上狐貍的當了。

生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

6.啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來進行等分

老師給每個小朋友都準備了一袋本，請小朋友們幫老師分一分，看看哪個小朋友分的好，以后就能做老師的小幫手了。（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四個小朋友，怎么分？每人多少個本？

活動延伸：

如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

第三篇：二等分教案文檔

中班數學活動：學習二等分

范賽華

活動目標：

1、幼兒學習把一個物體等分成兩份，初步理解部分小于整體，整體大于部分。

2、培養幼兒探求知識的興趣及解決問題的能力。活動準備：

1、材料紙：圓形、心形、正方形、長方形、三角形。

2、事先請幼兒帶好各種零食。

3、小熊、狐貍圖片。活動過程：

1、初步接觸二等分。

小朋友，今天老師給你們講個故事，故事的名字叫《兩只笨狗熊》。

狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。

有一天，哥兒倆在路邊揀到一塊干面包，準備分來吃。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢? 大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀!他倆正不知咋辦呢，狐貍來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉，說：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓我來幫你們分。”哥兒倆說：“好，好，咱們讓狐貍來分吧。” 狐貍接過干面包，恨不得一口吞下去，可是她沒有這樣做，一下子把干面包分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行!不行!一塊大，一塊小。”

狐貍說：“你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。”狐貍張開大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”

狐貍就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。她把一丁點大的干面包分給大黑和小黑，說：“現在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。”

兄弟你看看我，我看看你，一句話也說不出來了。

教師提問：小朋友，假如請你來為兩只狗熊分面包，你能把面包分成一樣大的兩份嗎？請你從小籃里找出一張圓形的紙片來當面包，試著把它分成一樣大的兩份。（幼兒操作，師巡回指導）

大部分幼兒完成后，師：“我發現好多小朋友已經分好了，誰來說一說你是怎么分的？”（個別幼兒演示）問：“你怎么知道這兩份一樣大呢？（請有代表性的幼兒可以請一名分錯的）

師重復驗證：你們分得真棒。我這里也有一個圓，象剛才小朋友說的那樣我把圓折起來就得到了一條中心線，沿著中心線剪開就有了兩條邊，我們把這兩條邊重疊起來，請小朋友觀察一下這兩個半圓的邊線是不是重疊在一起了？這樣我們就把圓分成了一樣大的兩份。

2、用不同的方法等分幾種圖形。

師：“我還給小朋友們準備了很多圖形，你們能不能也把它們分成一樣大的兩份呢？請小朋友是這分一分吧！（幼兒操作，教師指導。）

3、整體與部分的關系。（1）小組交流：

師：已經分完的小朋友可以跟你周圍的小朋友互相說一說你是怎么分的？（2）集體交流：

師：我看到有的小朋友分得真好，誰愿意把自己的分法告訴大家？

師：你的心形師怎么分的？你怎么知道這兩份是一樣大的呢？還有沒有不同的分法？

師用教具邊操作便重復驗證：

“告訴小朋友一個簡單的方法，我們先可以用目測的方法觀察一下這兩邊是不是一樣大，然后??

心形：從中間對折就得到了一條中心線，沿著中心線剪開就把心形分成了兩份，我們讓它們邊對邊重疊起來比較一下，看看它們是否一樣大，如果是就把它分成一樣大的兩份了。

樹形和心形的分法是一樣的。

正方形：對角，對邊分別是四種分法，還有一種是不對角也不對邊的分法，只要經過正方形的中心就可以把正方形分成一樣大的兩份。如果幼兒未想出這種方法，師可以提示幼兒：老師這里還有一種分法呢，我把正方形對角折，再對角折，這里就有了一個交叉點也就是正方形的中心點（用筆涂黑標出），我經過這個中心點把正方形不對角也不對邊的折過去，小朋友看看這兩份一樣大嗎？我們來比比。用剪刀沿著折線把它剪開，再把兩部分重疊起來，小朋友們看，這兩份一樣大嗎？所以正方形有無數種分法。

長方形：可以對角折把長方形分成一樣大的兩份，也可以對邊折把長方形分成一樣大的兩份，還有一種不對角也不對邊的分法，和正方形一樣。所以長方形也有無數種分法。

師：我們把這些圖形都分成了一樣大的兩份，這就是二等分。我們把圓分成了一樣大的兩份，這就是對圓進行了二等分。

（3）引導幼兒理解整體與部分的關系。

師：剛才我們用不同的方法把四種形狀進行了二等分，（出示教具）請小朋友看這個已經分出來的一份和這個圓比，哪個大？分出來的一份是這個圓的多少？（一半）

4、結合實際問題進行操作：把零食進行等分。

“你們說得真棒，我要獎勵小朋友們：請你們吃好東西。不過還有個要求：這些零食不能你一個人吃，你要和你的一個好朋友一起分享它，你可以把零食進行二等分分給她。請小朋友們在吃之前一定要把小手擦干凈。好了，小朋友請吃吧！”

第四篇：《四等分》教案

《四等分》教案

《四等分》教案1

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備：

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數學練習冊

活動過程 ：

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價 師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動 師：請小朋友課后區域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

《四等分》教案2

活動目標

1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。

3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養幼兒綠化意識。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水

活動過程

（一）圖片導入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎？

2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

（二）實例操作，理解知識

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發言）

2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？

4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）

（三）問題拓展，升華課堂

1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

3.布置任務，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

4.完成任務，交流挑戰成果：

（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

（四）延伸活動

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

活動反思：

今天的數學教學中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長方形等）。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動了幼兒的興趣，興趣是幼兒學習的最好老師，正式這樣，在教學中才能有效的和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經過這一環節，提高了孩子的學習興趣，使孩子的數學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中，開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后，已經初步形成了分的概念。接下來的四等分，幼兒們就更容易掌握。

接下來的環節“分蛋糕”，是要求孩子進行四等分。這個提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數學知識，使孩子能主動地進行自主學習，并且能從中體會到學習的樂趣。

整個活動下來，幼兒逐漸認識到運用數學知識來解決現實問題是一個比較有效的方法。久而久之，孩子會自愿從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即運用數學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多，做為一個教師應該更注重數學在教學中的重要性。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現二等分，進行面積分割多對應的圖形，以軸對稱圖形為主。

《四等分》教案3

活動目標

1、能感知5以內的數量，認識數字5。

2、培養幼兒數數的興趣，感受數數的方法。

活動準備

1、圖片

2、操作紙、墊板、筆。

活動過程

一、引起興趣：

了解幼兒數數的能力。

經常聽小朋友們數數，你最多能數到幾？

過渡：你們能數到很大的數字，數數的正確性怎樣。

二、數數游戲，發現數正確的方法。

1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西。

2交代規則并觀察幼兒的操作。

3、圖上的蔬菜各有多少？

小結：數正確應該按順序。

4、過渡，出示圖片。

提問：這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？

5、觀察圖片上蔬菜的數量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

6、認識數字“5”像什么？表示幾樣東西？

1。出示5只小象有幾只？

它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。

今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來數數土豆有幾個？

土豆有4個。

小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。

以此來添畫其他的蔬菜。

三、發操作紙，幼兒來增畫。

1、4添1就是5

2、找找5的東西，也可以數其它東西的數量。

《四等分》教案4

一、 設計意圖

本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象產生興趣。為此，我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對物體進行等分。同時利用支駕教學，在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

二、活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

三、 活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

四、活動準備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

五、活動過程：

1、用變魔術的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想學小丑變魔術嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結。

六、活動延伸

游戲：《賣餅干》

《四等分》教案5

一、活動目標

1.借助四季花圃設計活動，引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。

2.探索各種圖形四等分的方法，激發幼兒對數學的學習興趣。

二、活動準備

正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水

三、活動過程

(一)圖片導入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說說它們是在哪個季節開花的嗎?

2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

(二)實例操作，理解知識

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個辦法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發言)

2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

3.師：觀察一下這個正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?

4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)

(三)問題拓展，升華課堂

1.出示各種形狀的紙。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。

2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

3.布置任務。幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。

4.完成任務，交流挑戰成果：

(1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?

(2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?

(3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?

5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

(四)延伸活動

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?

四、活動反思

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

《四等分》教案6

活動目標：

>1、通過操作體驗四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

>2、發展幼兒操作和判斷推理的能力。

活動準備：

>1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

>2、學具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

活動過程：

>一、開始部分：

小熊分蛋糕，引起幼兒學習四等分的興趣。

師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢?

>二、基本部分：

(一)實物等分

請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

>教師小結使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。

(二)圖形等分

1、師：“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導幼兒把幾何圖形四等分。

2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發幼兒想出和別人不一樣的分法。

3、教師總結幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進一步的理解。

> (三)比較大小

師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰小?

啟發幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關系。

> (四)判斷游戲

教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么?

>在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。

>三、活動延伸：

師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

本次活動在等分游戲中結束。學習四等分

《四等分》課后反思：

《四等分》這節活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發現是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環節上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。

《四等分》教案7

活動目的

1、使幼兒里四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。

2、探索不同的物體、材料的四等分方法，發展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實際問題的能力。

活動準備

1、活動室周圍的墻上布置有小動物的各種房子。

2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方形、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個筐內裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具），正方形紙若干置于桌上。

3、另準備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

活動過程

一、請幼兒幫助小動物，引起幼兒的興趣

師：小朋友，今天我們一起到動物城來玩，你們高興不高興？小動物今天想請我們小朋友來幫一個忙，給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因為從店里買回來的窗紙都太大了，一嘀咕內喲昂把每張都分成一牙膏內大的四份后才能夠用，小動物們都不會分，小朋友愿不愿意來幫助小動物？

二、第一次嘗試：四等分正方形

1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。

師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎？

2、幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

師：（1）請XX小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法跟他不一樣？

4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請幼兒比較整體與部分的關系。

5、小結。

師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來的整體小，整體比部分大。

三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、圓形、橢圓形等）

1、請幼兒為小動物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。

師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明，可小動物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友崽來試試看，把其他形狀的窗紙也都進行四等分，然后去幫小動物貼上，好嗎？請輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。

2、幼兒第二次嘗試操作，既把長方形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。

3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

師：現在小動物的房子比原來更漂亮了，我們來看看，這個漂亮的窗紙是馬個小朋友貼的？請你告訴大家，你是用什么圖形分的？是怎樣分的？

四、教師對幼兒提出進一步的嘗試要求，即對不同材料、物品進行四等分

1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同材料、物品。

師：剛才，我們小朋友幫小動物將窗紙進行了四等分，并給小動物貼好了，可有時小動物還要對其他材料和物品進行四等分，它們不知道怎么辦？小朋友還愿不愿意幫助它們？（教師端出特素材料）這里就是小動物平時遇到的難題，我們小朋友再來試一試，幫小動物想想四等分的方法，好嗎？

2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視，對分得好的幼兒及時給予肯定、表揚。

3、請選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。

4、教師小結：彩帶、布可以用對折的方法四等分；木片、肥皂可以用線或尺量好長度，找到每邊的中點，然后用尺和鉛筆把對邊的中心連起，進行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均勻的正方體、長方體或圓球等再進行四等分。

五、請幼兒找找周圍還有哪些東西是可以四等分的，并將所有四等分的方式都去告訴小動物

師：小朋友真了不起，不僅給小動物貼好了窗紙，而且還給這么多種材料、物品想了好多好多種四等分的方法，小動物知道了一定很高興。現在我們一起到外面去找找看，還有哪些東西也是可以四等分的，再想想該怎么分，然后將所以這些東西的四等分方法都去告訴小動物，好嗎？

結束活動。

《四等分》教案8

活動目標：

1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

3、發展觀察能力、比較能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）

活動重難點：

重點：學習二等分和四等分難點：通過操作引導幼兒探索等分的方法

活動過程：

一、復習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學習二等分（幼兒演示操作）1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？。，分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的？

四、活動結束師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動。

教學反思：

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

《四等分》教案9

活動目標：

1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、愿意動手嘗試，探索四等分的多種方法。

活動準備：

教具：教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

活動過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發幼兒興趣。

2、小熊分餅干的故事。

(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

(2)鼓勵個別幼兒介紹故事內容，教師作適當的補充。

3、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。

二、問題解決

1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒說一說。

(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導幼兒了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展示并介紹分的結果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點指導幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學掛圖，介紹操作內容。

(1)分蛋糕：引導幼兒用畫的方式將自己分的結果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，教師觀察指導。

3、欣賞評價。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、經驗小結：

生活中我們為了公平，經常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發生不愉快的爭吵。

五、活動延伸：分食物

教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

課后反思：

班級幼兒學習過二等分，在組織學習的過程中我發現幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續學習的愿望，所以在幼兒學會了二等分的基礎上設計了本次活動。

本次活動設計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的游戲中學會學習并學會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發幼兒的學習愿望和興趣。從整個活動現場來看，幼兒表現積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學習四等分的過程中，教師由易到難的引導幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學習發展規律。四等分方法分享的環節，教師注重引導幼兒用完整化表達的習慣，促進幼兒語言邏輯思維能力的發展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人后的快樂。最后環節教師引導幼兒將學到的數學四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯系。

活動中也存在著很多不足的地方，例如活動時間的把握上，環節應該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

《四等分》教案10

一、活動目標

1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。

2、感知整體與部分的關系。

二、活動準備

《幼兒操作》：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。

三、活動過程

1、圓形的四等分教師：小朋友們好。

幼：老師好。

教師：今天老師帶領大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀？

幼：想。

教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發愁呢，小朋友們愿不愿意用我們學過的二等分的知識幫幫他們呢？

幼：想。

教師：那誰來試一試呢？（教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示）教師：你真是個愿意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖。現在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發愁呢，我們愿不愿意幫助他們？

幼：愿意。

教師：那我們就一起行動吧。

教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀察一下，你折完的四部分是不是一樣大？

幼：一樣大。

教師：你是怎樣檢查的呢？我們給每組的小組長發一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。

驗證結果：可以重合。

教師小結：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。

2、正方形的'四等分小組長分發正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢？我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。

教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折；第二種橫向對折一下在縱向對折一下；第三種是對角折再對角折。

3、長方形的四等分首先分發長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。

教師小結：長方形的四等分發方法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折；第二種方法是短邊對折再短邊對折；第三種是長邊對折在長邊對折。

四、操作練習引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面里畫“√”，在不是四等分的（）里畫“×”。

教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好？

幼兒：好。

教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結果。

五、活動結束小朋友們，我們已經學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢？請小朋友們在游戲的時候開動小腦筋想一想，好不好？小朋友們再見。

活動反思：

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

《四等分》教案11

活動目標：

1、學習將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

3、發展觀察能力、比較能力。

活動準備：

毛線、課件、彩帶、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習彩紙

活動重點：學習二等分和四等分

難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

活動過程：

（一）以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

師：今天，是小熊花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小熊應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？

1、請小朋友幫幫幫小熊，應該怎樣分？ （幼兒演示操作）

2、兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？ 幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關系。

教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小。

（二）幼兒操作，圖形、毛線，四等分，并觀察。

圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？

1、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？

2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。 幼兒演示后教師課件演 示。

（ 2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？

（三）鞏固游戲“看誰說得對”

老師想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？

《四等分》教案12

【活動設計】

本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

【活動目標】

1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

【活動準備】

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

【活動過程】

一、活動導入。

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

二、基本部分。

（一）實物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分。

1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啟發幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體。

1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分。

1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

《四等分》教案13

活動目標：

1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問題的喜悅。

3、初步了解等分的概念，解決生活中的實際問題。

活動準備：

課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。

教學過程：

1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。

提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?

2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）

引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

：詳細說明整體與部分的關系。

分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。

3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）

：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

4、出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

5、指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。

6、 啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來進行等分

老師給每個小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結束活動。

如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。

活動延伸：

如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

《四等分》教案14

活動目標：

1、 學習將一個物體分成相等的四份。

2、 探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、 發展幼兒的觀察力，比較能力。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

學具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

教具：房子圖兩份

活動過程：

一、導入，學習圓形、橢圓形、三角形的四等分

1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？

2、出示小豬房子圖

師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分

（1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來，再拼一拼。

（2） 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

（3） 請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

（4） 教師總結四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

二、學習正方形的多種四等分的方法

1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）

2、幼兒動手將正方形進行四等分

（1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？

（2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶上。

（3）教師總結正方形的四種四等分的方法。

三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長方形）

2、幼兒動手將長方形進行四等分

教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？

3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）

4、 教師和幼兒一起總結長方形的五種四等分的方法。

5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。

四、結束活動

師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

活動反思：

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

小百科：“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。

《四等分》教案15

一、活動目標：

1.理解4等分的含義，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法。

2.感知整體與部分之間的關系和組成，在觀察和比較中，體驗解決問題的快樂。

二、活動準備：

教師：PPT課件、圓形卡片兩張

幼兒操作材料：正方形、長方形圖形卡片若干，剪刀、模板

三、活動過程

1.小熊分引題

師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個蛋糕，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。

請個別幼兒介紹方法。

師：你的方法真不錯，小熊覺得很公平，像這樣把一個物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一個蛋糕，我們可以怎么分呢？

出示圓形圖片，請個別幼兒上前操作

師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分。

2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法

剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個蛋糕分成了一樣大的四分，現在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進行4等分，出示PPT,老師給你們在籮筐里準備了一些圖形，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的？

3.感知整體與部分的關系和組成

剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進行了四等分，現在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ，部分小于整體

老師在桌上給小朋友準備了正方形的模板，請小朋友把四等分拼變成原來的整體。

4.交流討論

剛才你是怎么分的？請幾個不同分法的小朋友進行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。

小結：小朋友都很棒，我們不但學會了給圖形進行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進行四等分。

（幼兒演示后，教師PPT展示

5.延伸活動

量的四等分。

第五篇：體育系程斌老師主要事跡

體育系程斌老師主要事跡

第一、注重政治思想修養

程老師重視政治思想素質的提高，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹教育方針。積極實施素質教育，模范遵守《教師法》、《高等教育法》等法律法規，模范遵守社會公德，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有先進的教育理念和科學的教育思想，主動參加學校組織的各項政治活動，并能充分發揮模范帶頭作用。并始終認為這是提高業務水平的前提和重要內容，熱愛黨的教育事業，熱愛學生。第二、立足本職工作教書育人

程老師堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他們也希望你講，這樣就需要教法打破傳統模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義？基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以程老師們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令程老師感到欣慰的是，大部分學生還是接受了的建議。

第三、熱心幫助指導青年教師進行科學研究

程老師先后主持了一項省教育廳和一項學院研究課題，參與了一項省教育廳和三項學院研究課題，參加了兩次大型學術交流會議，發表論文28篇。結合自己進行科學研究的經驗和體會，在做課題研究時根據研究的條件和內容吸引一定的青年教師參與進來，借以提高青年教師的科研能力和論文寫作水平。先后有5名青年教師參與到課題研究中來，幫助指導王遠海、余貞凱、何劍康、趙艷艷、呂剛等青年教師先后在《玉溪師范學院學報》、《西安體育學院學報》、《西北師范大學學報》、《成都體育學院

學報》上發表了研究論文。積極鼓勵青年教師在職攻讀碩士學位，熱心給予指導和建議，孫劍老師于去年考上云南師范大學的研究生，今年王遠海老師又報考了體育專業碩士研究生。

第四、盡力幫助困難學生

擔任體育系05級本科1班班主工作期間，盡職盡責地認真干好班主任工作。同時，盡力幫助貧困學生。根據了解，楊哲郎同學出身農村，家境貧寒，沒有穩定的收入來源，父親一級傷殘母親患病，費生活費。一方面程老師鼓勵他積極上進，時教會他面對困難積極勤工助學。

第五、熱心參與社會工作

在做好本職工作的前提下，育專業人才培養方案的修訂工作和體育系新專業的申報論證工作。指導體育系02級本科班9名學生的畢業論文，有

導培訓體育系51名學生獲得排球國家二級裁判員等級證書。

學院人事處組織的“學苑講壇”第五講，作了《從社會變遷的視角審視－－體育的價值與功能》的學術報告。

總之，16年的工作經歷使程老師對教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。

一方面程老師給予他資金和衣物幫助，6名優秀，2必須以高度的敏感性和自覺性，新問題，名中等的良好成績。指2006同01、家庭每年需承擔大量的醫藥費以及他和妹妹倆的學 利用課余時間承擔和參與了體育系“十一五”體育教名良好，1年5月29日，在及時發掌握其特點、發現其規律，