第一篇：師生交往的禮儀 教案1

教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生與教師交往的基本禮儀和方法。

２、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的能力，為自己創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)重點：學(xué)生與教師交往的基本禮儀

德育滲透：尊敬老師

能力培養(yǎng)：正確處理好師生關(guān)系，解決師生矛盾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

在歌曲《長大后我就成了你》中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。太陽般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，是老師的愛在心中流淌。老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，在濃濃的愛呵護(hù)下的我們卻有著矛盾與不解，老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。

二、分組討論下列問題，由小組代表發(fā)言：

(媒體顯示問題，各小組選出代表抽取問題。學(xué)生在討論問題時,播放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)

１、上課遲到了怎么做？

２、、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？

３、如何正確回答老師的提問？

４、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當(dāng)你把紙條扔向朋友時，恰被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？

５、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬老師應(yīng)體現(xiàn)在那些方面？

三、各組交流討論結(jié)果，教師總結(jié)：

（各小組展示討論結(jié)果，教師總結(jié)，媒體顯示）

１、上課遲到了該怎么做？

（１）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進(jìn)入教室。

（２）要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。

（３）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應(yīng)立即集中注意力聽講。

２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？

對于老師在教學(xué)中出現(xiàn)的口誤或差錯，作為學(xué)生應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適當(dāng)?shù)膱龊希灾t和禮貌的態(tài)度提出，切不可不禮貌的當(dāng)場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現(xiàn)，又是自身修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。

３、如何正確禮貌的回答老師的提問？

（１）回答老師問題時，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。

（２）對提出的問題答不出也應(yīng)該先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

（３）在別人回答問題時不應(yīng)隨便插嘴，別人答錯了也不應(yīng)譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

４、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？

如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。

對老師的規(guī)勸和正確的批評，學(xué)生應(yīng)愉快地接受，而且態(tài)度要謙虛，決不能當(dāng)耳旁風(fēng)，即使老師態(tài)度較生硬、急噪，也不應(yīng)該計較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關(guān)心和幫助自己，并做好批評和自我批評。

５、尊敬老師體現(xiàn)在哪些方面？

（１）課前２分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課業(yè)用品，靜候老師的到來。

（２）課上姿勢端正，精神飽滿集中，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極認(rèn)真地回答老師的問題。

（３）課下認(rèn)真完成作業(yè)，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應(yīng)以請教的口氣說話。

（４）遞交作業(yè)本時應(yīng)用雙手。

（５）誠懇地接受批評……

小結(jié)：

通過幾個問題的思考和討論，我們認(rèn)識到：在師生交往中，學(xué)生應(yīng)主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設(shè)身處地地為老師著想，就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

作業(yè)：

請你以“我心目中的好老師”為題寫一篇短文，提出大家對老師的希望與要求。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。

結(jié)束：

在歌曲《感恩的心》中結(jié)束。

第二篇：師生交往的禮儀

師生交往的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生與教師交往的基本禮儀和方法。

２、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的能力，為自己創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)重點：學(xué)生與教師交往的基本禮儀 德育滲透：尊敬老師

能力培養(yǎng)：正確處理好師生關(guān)系，解決師生矛盾。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

在歌曲《長大后我就成了你》中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。太陽般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，是老師的愛在心中流淌。老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，在濃濃的愛呵護(hù)下的我們卻有著矛盾與不解，老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。

二、分組討論下列問題，由小組代表發(fā)言：

(媒體顯示問題，各小組選出代表抽取問題。學(xué)生在討論問題時,播放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)１、上課遲到了怎么做？

２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？ ３、如何正確回答老師的提問？

４、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當(dāng)你把紙條扔向朋友時，恰被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？

５、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬老師應(yīng)體現(xiàn)在那些方面？

三、各組交流討論結(jié)果，教師總結(jié)：

（各小組展示討論結(jié)果，教師總結(jié)，媒體顯示）１、上課遲到了該怎么做？

（１）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進(jìn)入教室。（２）要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。

（３）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應(yīng)立即集中注意力聽講。２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？

對于老師在教學(xué)中出現(xiàn)的口誤或差錯，作為學(xué)生應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適當(dāng)?shù)膱龊希灾t和禮貌的態(tài)度提出，切不可不禮貌的當(dāng)場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現(xiàn)，又是自身修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。３、如何正確禮貌的回答老師的提問？

（１）回答老師問題時，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。

（２）對提出的問題答不出也應(yīng)該先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

（３）在別人回答問題時不應(yīng)隨便插嘴，別人答錯了也不應(yīng)譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。

４、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？

如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。

對老師的規(guī)勸和正確的批評，學(xué)生應(yīng)愉快地接受，而且態(tài)度要謙虛，決不能當(dāng)耳旁風(fēng)，即使老師態(tài)度較生硬、急噪，也不應(yīng)該計較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關(guān)心和幫助自己，并做好批評和自我批評。５、尊敬老師體現(xiàn)在哪些方面？

（１）課前２分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課業(yè)用品，靜候老師的到來。

（２）課上姿勢端正，精神飽滿集中，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極認(rèn)真地回答老師的問題。

（３）課下認(rèn)真完成作業(yè)，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應(yīng)以請教的口氣說話。（４）遞交作業(yè)本時應(yīng)用雙手。（５）誠懇地接受批評…… 小結(jié)：

通過幾個問題的思考和討論，我們認(rèn)識到：在師生交往中，學(xué)生應(yīng)主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設(shè)身處地地為老師著想，就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。作業(yè)：

請你以“我心目中的好老師”為題寫一篇短文，提出大家對老師的希望與要求。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。結(jié)束：

在歌曲《感恩的心》中結(jié)束。

服飾禮儀

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解服飾在現(xiàn)代生活中的作用，以及要注意的基本的服飾禮儀。教學(xué)時間：2個課時

教學(xué)重點：TPO原則、西裝的穿著禮儀

教學(xué)要求：要求講授通俗、幽默，使用大量生活中事例來說明理論，深入淺出。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

服飾是人體的外延，包括衣帽、鞋襪以及手表、戒指、耳環(huán)等飾物。它是一種無聲的語言，顯示著一個人的社會地位、文化品位，藝術(shù)修養(yǎng)以及待人處世的態(tài)度。服飾本來是用做防寒保暖的，隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，服飾不僅是一種生活必需品，也是裝飾人們軀體的美化物。人們利用服飾來裝飾、朔造自己，突出自己的美點。事實表明，穿著得體不僅可以顯示一個人良好的文化修養(yǎng)，高雅的審美，還能給人良好的印象，贏得他人的信賴，使社交獲得成功。（例如：）

二、課程講授

（一）著裝與佩帶飾物的原則

1、和諧得體的原則。所謂和諧得體，是指人們的服飾必須與自己的年齡、形體、膚色、臉形相協(xié)調(diào)。只有充分地認(rèn)識與考慮自身的具體條件，一切從實際出發(fā)來進(jìn)行穿著打扮，才能真正達(dá)到揚(yáng)長避短、美化自己的目的。

2、TPO原則

TPO是英語時間、地點與目的這三個單詞的第一個字母，TPO原則要求人們著裝十要充分考慮以下三個因素：穿著服裝的時間，節(jié)令（T）；到哪兒去，即場合（P）；和誰見面，干什么事，要達(dá)到什么目的（O），等等。

⑴時間。時間的含義有三層：一是指每日的早上、日間、和晚上三段時間。二是要考慮春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化對著裝的影響。三是要注意時代間的差異，服飾要順應(yīng)時代的潮流。

⑵地點。地點是指露面的具體場所，如工作地點、購物中心、旅游景點、自己家中等。不同的地點需要與之相協(xié)調(diào)的不同服飾。

⑶目的。著裝要考慮到目的，即人們意欲通過自己的穿著給別人留下的印象如何。比如，應(yīng)試、應(yīng)聘時，最好穿西裝或套裝，顏色素雅些，使人看上去成熟。

（二）著裝與佩帶飾物的禮儀

1、穿西裝的禮儀要求：

⑴西裝必須合體，領(lǐng)子應(yīng)緊貼襯衣領(lǐng)口且低于襯衫領(lǐng)口1-2厘米。

⑵襯衫領(lǐng)子要挺括，不能有污垢和油漬，襯衫的下擺要塞在褲腰里，系好領(lǐng)口和袖口。襯衫的衣袖要稍長與西裝上衣1-2厘米。⑶領(lǐng)帶系好后其大箭頭正好垂掃皮帶扣上端為標(biāo)準(zhǔn)。

⑷扣子有單排扣和雙排扣之分，雙排扣西裝一般要求把扣子全部扣好。單排扣三粒扣的可扣中間的一粒，兩粒的可扣上面的一粒，下粒扣不系或全部不系。⑸西裝上衣的口袋的整理十分重要（每個口袋的作用）。

⑹穿西裝一定要穿皮鞋，襪子的色彩應(yīng)與褲子、鞋同類色或較深的顏色。

2、佩帶首飾的禮儀要求

要適量、協(xié)調(diào)；要注意場合；要考慮性別；要考慮著裝。舉例：戒指的佩帶。戒指又稱指環(huán)，是手指的裝飾品。國際上通行的佩帶規(guī)范是把戒指戴在左手上，拇指不戴戒指。作為特定信念的傳遞物，戒指的不同戴法，表示不同的約定涵義：戴在食指上，表示無偶求愛；戴在中指上，表示已經(jīng)戀愛；戴在無名指上，表示訂婚或結(jié)婚；戴在小指上表示獨身。禮儀規(guī)定，一只手最好只戴一枚戒指，最多只能戴兩枚，即訂婚和結(jié)婚戒指，分別戴在無名指和中指上。

三、作業(yè)布置

1、什么是服飾禮儀？

2、在著裝與佩帶飾物時應(yīng)遵守那些原則？

儀態(tài)禮儀

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解體態(tài)語言在生活中的影響，以及要注意的基本的儀態(tài)禮儀。

教學(xué)時間：8個課時（講授兩個課時，儀態(tài)訓(xùn)練6個課時）教學(xué)重點：走姿、站姿、坐姿訓(xùn)練

教學(xué)要求：要求講授通俗、幽默，使用大量生活中事例來說明理論，深入淺出。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

儀態(tài)指人在社交行為中的姿式、表情和風(fēng)度。儀態(tài)是一種語言，是一個人精神面貌的外在體現(xiàn)，是人的體與形、動與靜的結(jié)合。我們常說儀態(tài)是一種語言，是因為在人際交往中，一個人的舉手投足、一顰一笑之間，會自然流露出他的風(fēng)度氣質(zhì)，禮貌修養(yǎng)和所要傳遞的信息。雖然這種語言無聲，但往往比有聲語言更真實、更有魅力。（例如：舉國慶閱兵式上的我國閱兵隊伍的儀態(tài)）

國慶受閱官兵的動作所以達(dá)到如此高度精確與和諧統(tǒng)一的地步，是長期艱苦鍛煉的成果，我們要使自己具有文明、優(yōu)雅、得體的儀態(tài)，也要經(jīng)過一番訓(xùn)練才行。

二、課程講授

（一）站姿

1、站姿的要求：對站姿的要求是挺拔。男士雙腳分開與肩同寬，女士雙腳并攏；挺胸收腹，兩眼平視。女士也可站丁字步。

2、商務(wù)工作中常見的兩種站姿

（1）肅立。身體直立，雙手置于身體兩側(cè)，雙膝并攏，雙腿直立，腳掌呈“V”形，下頜微收，雙目平視，面帶微笑。

（2）直立。男士：雙腳分開與肩同寬，兩手自然并攏，右手搭在左手上，輕貼腹部；也可以兩腳跟相靠，腳尖呈60-70度，兩手疊放在前后；或兩腳展開呈90度，右腳前將腳跟靠于左腳內(nèi)側(cè)中間位置，成右丁字步，左手背后，右手下垂，或站左丁字步，手勢相反。女士：雙手自然下垂，手臂自然彎曲，雙腿要直，膝蓋放松，大腿稍收緊。雙腳并齊，兩腳跟、腳尖并擾，身體重心落于前腳掌。也可以將雙手相握或疊放于腹前，雙腳可以在一條腿為重要的前提下，稍許叉開。

3、站姿禁忌。不雅站姿要盡量避免，雙腳打開站立或雙手環(huán)抱胸前的姿勢，看起來都不雅觀。

（二）坐姿

1、正確規(guī)范的坐姿要求

注意身體直立。身體也要注意端端正正，不應(yīng)當(dāng)把上身完全倚靠著座椅的背部，最好一點都不倚靠。在尊長面前，最好不要坐滿椅面。坐好后占椅面的3／4左右，最合乎禮節(jié)。交談的時候，為表示重視，不僅應(yīng)面向?qū)Ψ剑彝瑫r應(yīng)將整個上身朝向?qū)Ψ健ｋx開座椅時，身邊如果有人在座，應(yīng)該用語言或動作向?qū)Ψ较仁疽猓S后再站起身來。

起身離座時，最好動作輕緩，不要“拖泥帶水”，弄響座椅，或?qū)⒁螇|、椅罩弄得掉在地上。坐起身后，應(yīng)該從左側(cè)離座。

2、常見的幾種坐姿

（1）“正襟危坐”式。適用于最正規(guī)的場合。要求是：上身和大腿、大腿和小腿，都應(yīng)當(dāng)形成直角，小腿垂直于地面。雙膝、雙腳包括兩腳的跟部，都要完全并攏。

（2）垂腿開膝式。它多為男性所用，也比較正規(guī)。主要要求是上身和大腿、大腿和小腿都成直角，小腿垂直于地面。雙膝允許分開，分的幅度不要超過肩寬。

（3）前伸后曲式。是女性適用的一種坐姿。主要要求是：大腿并緊后，向前伸出一條腿，并將另一條腿屈后，兩腳腳掌著地，雙腳前后要保持在一條直線上。（4）雙腳內(nèi)收式。它適合在一般場合采用，男女都適合。主要要求是：兩條大腿首先并攏，雙膝可以略為打開，兩條小腿可以在稍許分開后向內(nèi)側(cè)屈回，雙腳腳掌著地。

（5）雙腿疊放式。適合穿短裙的女士采用。要求是：將雙腿一上一下交疊在一起，交疊后的兩腿間沒有任何縫隙，尤如一條直線。雙腳斜放在左右一側(cè)。斜放后的腿部與地面呈45度角，疊放在上的腳的腳尖垂向地面。

（6）雙腿斜放式。它適合于穿裙子的女士在較低的位置就坐時所用。要求：雙腿首先并攏，然后雙腳向左或向右側(cè)斜放，力求使斜放后的腿部與地面呈45度角。

（7）雙腳交叉式。它適用于各種場合，男女都可選用。雙膝先要并攏，然后雙腳在踝部交叉。需要注意的是，交叉后的雙腳可以內(nèi)收，也可以斜放，但不要向前方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地直伸出去。

3、坐姿的禁忌

（1）雙腿叉開過大。雙腿如果叉開過大，不論大腿叉開還是小腿叉開，都非常不雅。特別是身穿裙裝的女士更不要忽略了這一點。

（2）架腿方式欠妥。坐后將雙腿架在一起，不是說絕對不可以。但正確的方式，應(yīng)當(dāng)是兩條大腿相架，并且一定要使兩腿并攏。如果把一條小腿架在另一條大腿上，兩腿之間還留出大大的空隙，就顯得有些放肆了。

（3）雙腿直伸出去。那樣既不雅妨也礙別人。身前如果有桌子，雙腿盡量不要伸到外面來。

（4）將腿放在桌椅上。有人為圖舒服，喜歡把架在高處，甚至抬到身前的桌子或椅子上，這樣的行為是非常精魯?shù)摹０淹缺P在座椅也不妥。

（5）抖腿。坐在別人面前，反反復(fù)復(fù)地抖動或搖晃自己的腿部，不僅會讓人心煩意亂，而且也給人以極不安穩(wěn)的印象。

（6）腳尖指向他人。不管具體采用哪一種坐姿，都不要以本人的腳尖指向別人，因為這一做法是非常失禮的。

（7）腳蹬踏他物。坐下來后，腳部一般都要放在地上。要是用腳在別處亂蹬亂踩，都是非常失禮的。

（8）用腳自脫鞋襪。在外人面前就坐時用腳自脫鞋襪，顯然是非常不文明的。（9）手觸摸腳部。在就坐以后用手撫摸小腿或腳部，都是極不衛(wèi)生又不雅觀的。

（10）手亂放。就坐后，雙手都要在身前有桌時放在桌上。單手、雙手放在桌下，或是雙肘支在面前的桌子上、夾在兩腿間都是不允許的。

（11）雙手抱在腿上。雙手抱腿，本是一種愜意、放松的休息姿勢，在工作中不可以這樣。

（12）上身向前趴伏。坐后上身趴伏在桌椅上或本人大腿上，都僅能用于休息。而不要在工作中出現(xiàn)。(三)行姿

1、正確規(guī)范的步姿要求。

對行姿的總的要求是：輕松、矯健、優(yōu)美、勻速。雖不一定非要作到古人所要求的“行似風(fēng)”，至少也要作到不慌不忙，穩(wěn)重大方。在行走時，要面朝前方，雙眼平視，頭部端正，胸部挺起，背部、腰部、膝部尤其要避免彎曲，使全身看上去形成一條直線。行進(jìn)時，雙肩、雙臂都不可過于僵硬呆板。雙肩應(yīng)當(dāng)平穩(wěn)，力戒搖晃。兩臂則應(yīng)自然地、一前一后地、有節(jié)奏地擺動。在擺動時，手腕要進(jìn)行配合，掌心要向內(nèi)，手掌要向下伸直。擺動的幅度，以30度左右為佳。不要雙手橫擺或同向擺動。

2、禁忌的行姿

社交禮儀規(guī)定，行走之時下列舉止俱為失禮：

（1）方向不定。在行走時方向要明確，不可忽左忽右，變化多端，好象膽顫心驚，心神不定。

（2）瞻前顧后。在行走時，不應(yīng)左顧右盼，尤其是不應(yīng)反復(fù)回過頭來注視身后。另外，還應(yīng)力戒身體亂晃不止。

（3）速度多變。行走之時，切勿忽快忽慢，要么突然快步奔跑，要么突然止步不前，讓人不可捉摸。

（4）聲響過大。在行走時用力過猛，搞得聲響大作，因此而妨礙其它人，或驚嚇了其他人。

（5）八字步態(tài)。在行走時，若兩腳腳尖向內(nèi)側(cè)伸構(gòu)成內(nèi)八字步，或兩腳腳尖向內(nèi)側(cè)伸構(gòu)成外八字步，看起來都很是難看。

三、儀態(tài)訓(xùn)練

1、站姿的訓(xùn)練。

（1）

背靠背站立。（2）

背靠墻站立。每次訓(xùn)練不少于15分鐘。

2、坐姿的訓(xùn)練

（1）

練習(xí)正坐、側(cè)坐、重疊式坐姿，每次堅持20分鐘。（2）

練習(xí)入座、離座的姿態(tài)。

3、走姿的訓(xùn)練

（1）

訓(xùn)練走直線。

（2）

訓(xùn)練停頓、拐彎、側(cè)行、側(cè)后退步。（3）

訓(xùn)練上下樓梯的步態(tài)。

交往禮儀

教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生理解交往禮儀在現(xiàn)代生活中的作用，以要注意的基本的交往禮儀。教學(xué)時間：2個課時 教學(xué)重點：見面禮儀

教學(xué)要求：要求講授通俗、幽默，使用大量生活中事例來說明理論，深入淺出。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

交往禮儀指的是人們在日常交往中必須遵守的一些基本的禮儀規(guī)范。為了更好地進(jìn)行人際交往，促進(jìn)相互之間的信息溝通與感情交流，人們必須懂得一些基本的交往禮儀，包括：（例如：）

二、講授

（一）日常禮貌用語

初次見面說“久仰”；好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”；賓客來到稱“光臨” 未及歡迎說“失迎”；起身作別稱“告辭” 看望別人用“拜訪”；請人別送用“留步” 陪伴朋友用“奉陪”；中途告辭用“失陪” 請人原諒說“包涵”；請人批評說“指教” 求人解答用“請教”；盼人指點用“賜教” 歡迎購買說“惠顧”；請人受禮稱“笑納” 請人幫助說“勞駕”；求給方便說“借光” 麻煩別人說“打擾”；托人辦事用“拜托” 向人祝賀說“恭喜”；贊人見解稱“高見” 對方來信稱“惠書”；贈人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”；稱人學(xué)生為“高足” 請人休息說“節(jié)勞”；對方不適說“欠安” 老人年齡說“高壽”；女士年齡稱“芳齡”平輩年齡問“貴庚”；打聽姓名問“貴姓” 稱人夫婦為“伉儷”；稱人女兒為“千金”

（二）見面禮儀

見面禮儀包括握手禮、名片禮、脫帽禮、擁抱禮、親吻禮等。

1、名片禮：初次相識，往往要互呈名片。呈名片可在交流前或交流結(jié)束、臨別之際，可視具體情況而定。遞接名片時最好用雙手，名片的正面應(yīng)朝著對方；接過對方的名片后應(yīng)致謝。一般不要伸手向別人討名片，必須討名片時應(yīng)以請求的口氣，如“您方便的話，請給我一張名片，以便日后聯(lián)系。”

2、脫帽禮：見面時男士應(yīng)摘下帽子或舉一舉帽子，并向?qū)Ψ街乱饣騿柡茫蝗襞c同一人在同一場合前后多次相遇，則不必反復(fù)脫帽。進(jìn)入主人房間時，客人必須脫帽。在莊重、正規(guī)的場合應(yīng)自覺脫帽。

3、擁抱禮和親吻禮流行于歐美國家。擁抱禮多用于官方、民間的迎送賓客或祝賀致謝等社交場合。兩人相對而立，上身稍稍前傾，各自右臂偏上，左臂偏下，右手環(huán)擁對方左肩部位，左手環(huán)擁對方右腰部位，彼此頭部及上身向右相互擁抱，最后再向左擁抱一次。

4、親吻禮：行親吻禮時，往往伴有一定程度的擁抱，不同關(guān)系、不同身份的人，相互親吻的部位不盡相同。在公共場合和社交場合，關(guān)系親近的女子之間可以吻臉，男子之間是擁肩相抱，男女之間一般是貼面頰；晚輩對尊長是吻額頭；男子對尊貴的女賓可以吻手指或手背。在許多國家的迎賓場合，賓主往往以握手、擁抱、左右吻臉、貼面頰的連續(xù)動作，表示最真誠的熱情和敬意。

（三）交談禮儀交談，是社交活動中必不可少的內(nèi)容。它是人們傳遞信息和情感，彼此增進(jìn)了解和友誼的重要方式。然而，交談要談得“情投意合”，卻不是件輕而易舉的事。在交際應(yīng)酬中，要使交談圓滿成功，就得講究交談的禮儀，主要應(yīng)記住下列基本原則。在任何社會場合，真誠和熱情是交談的基礎(chǔ)。古語云：與人善言，暖若錦帛；與人惡言，深于矛戟。只有開誠相見、坦率耿直、謙虛謹(jǐn)慎、尊重他人的談話，才能使人感到親切融洽。若是虛情假意敷衍搪塞，滿口“外交辭令”，就會出現(xiàn)“話不投機(jī)半句多”的尷尬局面。如果盛氣凌人、妄自尊大或油腔滑調(diào)、避實就虛，都會使人反感，導(dǎo)致雙方產(chǎn)生隔閡。

交談時神態(tài)要專注。切忌東張西望，左顧右盼，坐臥不安，心不在焉，或者翻閱書報，自顧自處理一些與交談無關(guān)的事務(wù)。這都是極不禮貌的表現(xiàn)，會使對方感到被你輕視而不悅。在交談中，也不要面帶倦容，隨意打哈欠、伸懶腰，顯出一副疲憊不堪的樣子。

（四）電話禮儀

電話是一種常見的通訊、交往工具，打電話的禮儀也是公共關(guān)系禮儀的重要內(nèi)容。

▲接電話的禮儀：

1、電話鈴一響，應(yīng)盡快去接，最好不要讓鈴聲響過五遍。拿起電話應(yīng)先自報家門，“您好，這里是xx公司xx部”；詢問時應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)臅r候，根據(jù)對方的反應(yīng)再委婉詢問。一定不能用很生硬的口氣說：“他不在”、“打錯了”、“沒這人”、“不知道”等語言。電話用語應(yīng)文明、禮貌，態(tài)度應(yīng)熱情、謙和、誠懇，語調(diào)應(yīng)平和、音量要適中。

2、接電話時，對對方的談話可作必要的重復(fù)，重要的內(nèi)容應(yīng)簡明扼要的記錄下來，如時間、地點、聯(lián)系事宜、需解決的問題等。

3、電話交談完畢時，應(yīng)盡量讓對方結(jié)束對話，若確需自己來結(jié)束，應(yīng)解釋、致歉。通話完畢后，應(yīng)等對方放下話筒后，再輕輕地放下電話，以示尊重。

▲ 打電話的禮儀：

1、選擇適當(dāng)?shù)臅r間。一般的公務(wù)電話最好避開臨近下班的時間，因為這時打電話，對方往往急于下班，很可能得不到滿意的答復(fù)。公務(wù)電話應(yīng)盡量打到對方單位，若確有必要往對方家里打時，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時間。

2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應(yīng)詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。

3、電話用語應(yīng)文明、禮貌，電話內(nèi)容要簡明、扼要。

4、通話完畢時應(yīng)道“再見”，然后輕輕放下電話。

（五）饋贈禮儀

禮尚往來是國際上通行的社交活動形式之一，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)心意的物質(zhì)表現(xiàn)。在外事活動中，為了向賓客或?qū)Ψ奖硎竟зR、感謝或慰問，常常需要贈送禮物，以增進(jìn)友誼與合作。與中國人送禮不同，國外送禮有獨特之處，還有一些基本的約定俗成的“規(guī)則”。

▲外國人在送禮及收禮時，都很少有謙卑之詞。中國人在送禮時習(xí)慣說“禮不好，請笑納”，但外國人認(rèn)為這有遭貶之感；中國人習(xí)慣在受禮時說”受之有愧“等自謙語，而外國人認(rèn)為這是無禮的行為，會使送禮者不愉快甚至難堪。所以，當(dāng)接受賓朋的禮品時，絕大多數(shù)國家的人用雙手接。

▲送禮花費不大，禮品不必太貴重。送人太貴重的禮物不妥當(dāng)，易引起“重禮之下，必有所求”的猜測。一般可送點紀(jì)念品、鮮花或給對方兒童買件稱心的小玩具。

▲外國人送禮十分講究外包裝精美。

▲送禮一定要公開大方，把禮品不聲不響地丟在某個角落然后離開是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

▲西方人大都喜歡在收到禮品后立即打開，并說出感謝的話，以示對送禮人的尊重，你不用介意他是否真正喜歡。

▲拒絕收禮一般是不允許的。若因故拒絕，態(tài)度應(yīng)委婉而堅決。

第三篇：師生交往教案

《師生交往》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。【教學(xué)重點難點】 重點：正確與老師交往。

難點：學(xué)會正確處理與老師的分歧。【教學(xué)過程】 情景導(dǎo)入生成問題

多媒體播放歌曲《長大了我就成了你》導(dǎo)入新課。(一)合作探究

探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗

在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？

請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。

一、教學(xué)相長

探究二：教材P66閱讀感悟 從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？

答案提示：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。

探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案提示：(1)語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。

二、亦師亦友

探究四：教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，等等。(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。

探究五：教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能

(1)從毛澤東給徐特立的信和總書記在北京師范大學(xué)考察時講話內(nèi)容，你共同體會到了什么？(2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時，怎么辦？ 答案提示：(1)共同體會到了尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到(C)A．沒有矛盾B．相互幫助C．有效溝通D．距離適度

2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到(A)A．學(xué)會角色互換B．得理不饒人C．和老師稱兄道弟D．言聽計從 3．老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是(B)A．表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視B．表揚(yáng)是鼓勵，批評是鞭策 C．表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄D．表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊

4．“吾愛吾師，吾尤愛真理。”當(dāng)老師講課出錯時，不正確的做法是(D)A．合理地給老師提出意見和建議B．私下里與老師交流看法 C．課后寫紙條給老師指出錯誤D．當(dāng)面指出，使老師難堪

5．老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師，學(xué)會與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。可在師生交往中，難免會有不和諧的音符閃現(xiàn)：

情景：小學(xué)路上，小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評。小強(qiáng)覺得委屈，心想做了好事還挨批評。(1)行為選擇：假如你是小強(qiáng)，你會怎么做？

(2)心動行動：當(dāng)你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時，有什么好方法和老師進(jìn)行有效溝通？

答案提示：(1)提示：我會主動與老師進(jìn)行溝通，解釋晚到原因，爭取得到老師的諒解。(2)提示：如嘗試從老師的角度看問題，做到換位思考；課后用寫小紙條的方式向老師作解釋；原諒老師的錯誤，等等。

課后反思

查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：

第四篇：師生交往的禮儀

師生交往的禮儀（禮儀教育教案）教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生與教師交往的基本禮儀和方法。

２、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的能力，為自己創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)重點：學(xué)生與教師交往的基本禮儀 德育滲透：尊敬老師

能力培養(yǎng)：正確處理好師生關(guān)系，解決師生矛盾。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

在歌曲《長大后我就成了你》中引入：用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤，蠟炬成灰無怨無悔。太陽般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，是老師的愛在心中流淌。老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，在濃濃的愛呵護(hù)下的我們卻有著矛盾與不解，老師是我們成長路上的引路人，我們該如何對待老師，與老師溝通，增進(jìn)與老師的感情呢？今天我們就來一起探尋師生交往的諸多問題。

二、分組討論下列問題，由小組代表發(fā)言：

(媒體顯示問題，各小組選出代表抽取問題。學(xué)生在討論問題時,播放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)１、上課遲到了怎么做？

２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？ ３、如何正確回答老師的提問？

４、在一次考試中，好朋友向你投來紙條，要你寫上某題的答案，你在紙條上寫了“這是考試，請獨立完成”，當(dāng)你把紙條扔向朋友時，恰被老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場把你的試卷撕爛，你被老師誤解了，你該怎么辦？我們又該如何正確對待老師的批評呢？ ５、“一日為師，終生為父”，尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬老師應(yīng)體現(xiàn)在那些方面？

三、各組交流討論結(jié)果，教師總結(jié)：

（各小組展示討論結(jié)果，教師總結(jié)，媒體顯示）１、上課遲到了該怎么做？（１）在教室門口先喊“報告”，在得到老師允許后，才能進(jìn)入教室。

（２）要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠懇，得到老師的諒解和允許后，方可入座。（３）走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應(yīng)立即集中注意力聽講。２、老師講課時出現(xiàn)口誤或差錯時，作為學(xué)生，該怎么辦？

對于老師在教學(xué)中出現(xiàn)的口誤或差錯，作為學(xué)生應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆绞剑x擇適當(dāng)?shù)膱龊希灾t和禮貌的態(tài)度提出，切不可不禮貌的當(dāng)場大喊大叫，給老師難堪，這既是對老師的不尊重的表現(xiàn)，又是自身修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。３、如何正確禮貌的回答老師的提問？

（１）回答老師問題時，站姿正確，表情大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止，引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。

（２）對提出的問題答不出也應(yīng)該先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。

（３）在別人回答問題時不應(yīng)隨便插嘴，別人答錯了也不應(yīng)譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。４、受到老師的誤解怎么辦？如何正確對待老師的批評？ 如果老師的批評有誤，或老師的批評不符合實際，可心平氣和的在適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間善意的與老師交流思想，做出解釋，同時做到“有則改之，無則加勉”。對老師的規(guī)勸和正確的批評，學(xué)生應(yīng)愉快地接受，而且態(tài)度要謙虛，決不能當(dāng)耳旁風(fēng)，即使老師態(tài)度較生硬、急噪，也不應(yīng)該計較，更不能嫌煩、抵觸，而要想這是老師在關(guān)心和幫助自己，并做好批評和自我批評。５、尊敬老師體現(xiàn)在哪些方面？

（１）課前２分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課業(yè)用品，靜候老師的到來。

（２）課上姿勢端正，精神飽滿集中，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極認(rèn)真地回答老師的問題。

（３）課下認(rèn)真完成作業(yè)，與老師見面主動向老師答招呼問候，有事找老師時應(yīng)以請教的口氣說話。

（４）遞交作業(yè)本時應(yīng)用雙手。（５）誠懇地接受批評?? 小結(jié)：

通過幾個問題的思考和討論，我們認(rèn)識到：在師生交往中，學(xué)生應(yīng)主動溝通，理解老師，尊敬老師，從老師的角度、立場設(shè)身處地地為老師著想，就能消除抵觸情緒，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。作業(yè)：

請你以“我心目中的好老師”為題寫一篇短文，提出大家對老師的希望與要求。讓我們師生共建民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，一起學(xué)習(xí)，一起成長。結(jié)束：

在歌曲《感恩的心》中結(jié)束。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)交往禮儀教案

網(wǎng)絡(luò)交往禮儀教案

教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往禮儀。

教學(xué)重點：掌握社會交往中日常網(wǎng)絡(luò)交往禮儀。

教學(xué)難點：在日常的社會實踐中自覺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交往禮儀規(guī)范。

教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。教

具：多媒體 課

時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

禮貌是人類共處的金鑰匙。

——松蘇內(nèi)吉 ——高爾基 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和計算機(jī)應(yīng)用的普及，互聯(lián)網(wǎng)在人類的學(xué)習(xí)、工作和生活中扮演著越來越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為人們交往中普遍使用的一種高效便捷的基本工具。作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，適戊互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的需要，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)交往禮儀。

二、講授新課

（一）、基本的網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)范

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，血當(dāng)自覺遵守如下的一些禮儀規(guī)范：

1、謹(jǐn)言慎行，寬以待人

包括不可利用網(wǎng)絡(luò)傷害他人；不可干擾網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行；不可窺探他人的網(wǎng)絡(luò)文件：不可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行盜竊；不可未經(jīng)許可使用他人的網(wǎng)絡(luò)資源；不可盜用他人的網(wǎng)絡(luò)成果；要知道網(wǎng)絡(luò)是大家共享的，不可影響別人的使用；在網(wǎng)上進(jìn)行討論時要心平氣和，不可口出臟話；對網(wǎng)L的交往對象要予以應(yīng)有的尊重。

2、很好地控制上網(wǎng)時間

要正確把握上網(wǎng)的時機(jī)，同時要適度上網(wǎng)，不能妨礙別人和自已的正常生活和工作，也不要損害自己的身體健康。

3、確保網(wǎng)絡(luò)安全 在上同時要注意嚴(yán)格保守個人機(jī)密或商業(yè)秘密，不可任意傳播他人的個人隱私或商業(yè)秘密，對計算機(jī)中重要的資料應(yīng)采取加密措施；同時在使用網(wǎng)絡(luò)時，一定要防止 “黑客”的入侵。

美國計算機(jī)倫理協(xié)會為計算機(jī)倫理學(xué)所制定的十條戒律(1)你不應(yīng)用計算機(jī)去傷害別人。(2)你不應(yīng)干擾別人的計算機(jī)工作。(3)你不應(yīng)窺探別人的文件。(4)你不應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行偷竊。(5)你不應(yīng)用計算機(jī)作偽證。

(6)你不應(yīng)使用或拷貝你沒有付錢的軟件。(7)你不應(yīng)未經(jīng)許可而使用別人的計算機(jī)資源。(8)你不應(yīng)盜用別人的智力成果。

(9)你應(yīng)該考慮你所編的程序的社會后果。

(10)你應(yīng)該以深思熟慮和慎重的方式來使用計算機(jī)。

想一想：這十條戒律你有沒有觸犯過呢？

（二）、網(wǎng)絡(luò)即時聊天禮儀

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人與人之問的交流也可以借助網(wǎng)絡(luò)中的交流工具進(jìn)行，如今網(wǎng)絡(luò)中也有越來越多便捷和奇特的交流上具，如QQ聊天，MSN聊天等。網(wǎng)絡(luò)聊天禮儀的掌握也有著必要性，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1、真誠待人

網(wǎng)絡(luò)中大多是陌生人，如果自己能做到真誠待人，對方多半也會真誠對待自己，特別是不能面對面交流的人一旦知道對方真誠，就會更容易敞開心扉與對方交流，互相啟發(fā)，彼此學(xué)習(xí)，共同探討，對雙方都有幫助。但對于個人的一些關(guān)鍵信息不能輕易透露，須有適度的防范之心。

2、聊天內(nèi)容要文明健康

網(wǎng)絡(luò)生活的多樣性、虛擬性和隱蔽性往往容易使社會丑惡的一面展現(xiàn)出來，如果不好好把握自己，就容易誤入歧途，在與他人聊天中要保證內(nèi)容文明健康，特別要抵制黃色、暴力、邪教等信息，在他人有意指引時，一定要及時覺察，給予批評指正或切斷聯(lián)系。

（三）、聊天室和留言板禮儀

1、第一次使用互動性網(wǎng)站前，要先瀏覽網(wǎng)站的管理規(guī)則，然后查看常見問題

這可以幫助參與者對整個網(wǎng)站形成基本概念，因為某一網(wǎng)站制定的規(guī)矩也許在另一嘲站中完傘不適用．囡此最好先瀏覽其他網(wǎng)友的留苦和檔案，而不要輕易注冊和登錄。作為旁觀者，先不參加討論，通過段時問的了解，明白怎樣參加刪站的活動，適應(yīng)討淪組的風(fēng)格和基蒯之后再禮貌地發(fā)表言論。

2、除非特殊要求，否則不要糾正其他參與者的錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤或者其他類型的錯誤當(dāng)充分了解某網(wǎng)站后，要耐心地對待新網(wǎng)友。他們很可能會犯一些低級的錯誤，如發(fā)布過長的信息或問一些已經(jīng)重復(fù)的問題。要以一種寬容的心態(tài)接納他們，由于各種主客觀原因，每個人都會有這樣那樣的過錯．對別人的過錯寬容對待，就相當(dāng)于給對方提供了改正錯誤的機(jī)會。如果你真的想給他建議，最好用屯子郵件私下提議，這樣可顧全他人面子。

3、互相尊重、有風(fēng)度地展開討論

由于網(wǎng)絡(luò)空間具有匿名性，所以人們常常會更踴躍地參與討論，但是這也可能破壞人們對于禮儀原則的堅守。有關(guān)調(diào)查顯示，57％的回應(yīng)者相信“由于人們可以隱藏自己的身份，所以他們更容易在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)出粗魯?shù)男袨椤薄Ｄ憧梢圆还_自己的姓名，不過這也不意味著你有借口表現(xiàn)出人性中最惡劣的一面。

要防止粗劣和無禮，當(dāng)著別人的面不能、不會說的話在網(wǎng)上也不可以沒有忌諱地隨便說。不要隨意評論對方的外貌、宗教信仰、智商、生活方式和飲食習(xí)慣等。另外，親切、熱情固然是好事，但如果對初次見面的人表現(xiàn)得過分親切熱情的話，會令人難蹦接受，甚至?xí)屓水a(chǎn)生恐懼感。所以，互相尊重是十分必要的。

（四）、使用電子郵件的禮儀

電子郵件，是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在用戶之間所傳遞的各種信息。收發(fā)電子郵件，是人們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通的重要方式。在收發(fā)電子郵件的不同階段，也要遵循一定的行為規(guī)則：

1、撰寫與發(fā)送

(1)在地址欄虛準(zhǔn)確無誤地鍵入對方的郵箱地址，并簡短地寫上郵件主題，以使對方對收到的信息先有所了解，在消息板塊上撰寫時，應(yīng)遵照普通信件或公文所用的格式和規(guī)則。

(2)在撰寫電子郵件時，應(yīng)先在脫機(jī)狀態(tài)下撰寫，并將其保存到發(fā)件箱中。然后在準(zhǔn)備發(fā)送時再連接網(wǎng)絡(luò)。

(3)不可隨便發(fā)送無聊、無用的垃圾郵件，以免導(dǎo)致阿絡(luò)擁擠和影響他人正常工作；對于他人所發(fā)來的并耍求轉(zhuǎn)發(fā)的連環(huán)電子郵件，一定要給予拒絕。(4)不可發(fā)送涉及工作機(jī)密內(nèi)容的郵件，也不可將本人郵箱的密碼隨便透露給他人。

2、接收與回復(fù)

(1)應(yīng)定期打開收件箱查看有無新郵件，若有新郵件應(yīng)及時回復(fù)，因為特殊原因未能及時回復(fù)的郵件在回復(fù)中應(yīng)向?qū)Ψ街虑浮?/p>

(2)尊重他人的隱私權(quán)，對于別人發(fā)給自己的信件不可隨意轉(zhuǎn)發(fā)。

3、定期整理

(1)定期整理電子郵箱，對于已經(jīng)無用的信件給予及時刪除。以免有新郵件而接收不到。

(2)對于重要的信件，應(yīng)復(fù)制成其他形式，更為安全地保留，不要一直放于郵箱中，這樣容易丟失和被盜取。

三、課堂小結(jié)

在隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和計算機(jī)應(yīng)用的普及，互聯(lián)網(wǎng)在人類的學(xué)習(xí)、工作和生活中扮演著越來越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為人們交往中普遍使用的一種高效便捷的基本工具。作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的需要，基本的網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)即時聊天、聊天室和留言板、電子郵件禮儀掌握一定的網(wǎng)絡(luò)交往禮儀。正確而文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源，塑造美好的“網(wǎng)絡(luò)形象”有助于創(chuàng)建良好的人際關(guān)系。

四、作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)雖是虛擬世界，但它衍生自現(xiàn)實世界，而且許多人通過網(wǎng)上的交往而延伸到現(xiàn)實的交往。所以，網(wǎng)絡(luò)禮儀很多都是人的品性的折射。那么。有多少人能夠遵循網(wǎng)絡(luò)的禮儀呢?在網(wǎng)上自己編寫調(diào)查問卷調(diào)查一下。

五、教學(xué)反思