第一篇：小學湖南文藝版六年級下冊音樂教案

小學六年級下冊最新湖南文藝版音樂教案

瀏陽河

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學目標：

1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現。

2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。

教學重難點：

能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發學生熱愛民族音樂的情感。

教學準備： 課件、電子琴等。教學過程： 一.欣賞導入

二.歌曲新授——創造表現 1.欣賞歌曲。

2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？

（4）完整演唱第一段歌詞（優美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。

（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》

1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）

2.讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）

四.小結

哩哩哩

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學目標：

1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：

用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現春天到來的歡樂。

教學難點：

力度記號的表現、聲音的顆粒感。教學過程：

一.導語：今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。二.學習歌曲（總—分—總）

（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結構。

1．我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？

2．欣賞第二遍引出曲式結構：

曲式結構：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）

（二）學習節奏和旋律，討論并解決難點 1.節奏難點及圖示，師范奏。2.學唱主旋律：

（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找 A、B、C、D四位同學分別唱。

（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發現難點，及時指導。3.填入歌詞，加二聲部合唱。三.演唱全曲

（1）學生有感情地演唱全曲。

（2）演唱的基礎上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請 男女兩個同學分別演唱二聲部。

（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。四.小結

斑鳩調

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調》 教學目標：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。

2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。教學難點：

感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學準備：課件等。教學課時： 一課時。教學過程： 一．導入：

二．學習新歌《斑鳩調》

1．教師范唱《斑鳩調》，學生靜中聆聽、感悟。

2．出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。

3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？

4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。5．學生學唱《斑鳩調》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）6.隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發現不足，及時糾正）三．歌曲鞏固與處理：

1.結合歌曲的風格特點，運用多種方式表現歌曲：（1）師與生對答演唱練習。（2）學生分組分句演唱。（3）學生接龍對答式演唱。（4）男、女生分段練習。

（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）

（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。四．小結：

幸福快車

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》 教學目標：

1.學生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。2.了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。3.善于發現幸福，能夠積極樂觀地區熱愛生活。教學重點：

能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。教學難點：

了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節奏型。教學時數：一課時。教學過程： 一．故事導入

通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二．新課教授

1.整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速 度是怎樣的？ 小結：輕松、活潑。2.節奏練習3.學唱歌曲 三．分組演唱 將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現。

分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。四．小結

學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。

拉庫卡拉查

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》 教學目標：

1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。

2．充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。

3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。

教學重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。教學過程：

一．感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：

1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。

2．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。

3．單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。二．新歌學唱：

（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢： １．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2．學唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序, 準確地念出歌詞。

3．“拉庫卡拉查”的意思：

（二）聆聽對比：

１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。

墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。三．小結

龍里格龍

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》 教學目標：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲的力度變化。

2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。教學重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學難點：二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。教學準備：課件。教學過程：

一．師生問好，組織教學。

二．復習上節課了解的京劇的基本知識。三．京劇的四大行當

1．師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）

2．CAI出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。3．演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）四．京劇的表演形式 1．欣賞與分辨。

播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。

五．唱一唱《龍里格龍》

1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。2．再聽歌曲，說說聽后感。

3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。分聲部視唱后進行合唱。5．唱歌詞。

6．教師指揮進行合唱。7．評價。六．小結

京調

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調》 教學目標：

1．了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。

2．通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結構。

3．在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與 喜愛。教學重點：

1．感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。2．了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。教學難點：通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。教學準備：電子琴、課件。教學過程： 一．興趣導入 二．簡單介紹京劇： 欣賞《蘇三起解》 三．欣賞《京調》

1、聆聽《京調》第一主題

2、聆聽《京調》第二主題

3、欣賞第二部分音樂：

4、聆聽結尾部分

5、完整欣賞《京調》 四．延伸

師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月來》教學設計教學內容：第六課演

唱

《撒尼少年跳月來》

教學目標：

1．學會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。

2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學重點

: 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學難點：高、低聲部的合作。教學準備: 電子琴、課件。教學過程： 一．組織教學：

師彈琴，師生共唱問好歌。二．活動與練習： 1.發聲練習1=C 1=F 2/4 2．視唱練習三．新授歌曲

1．聽全曲，讓學生對歌曲在情緒、力度、與節奏上有一個完整的印象。2．教師彈奏旋律，引導學生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學生分小組上臺展示所學旋律，其他人仔細聆聽，指出優缺點，更正錯誤；

4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

5．用

lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。

6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7．學習歌詞，有節奏的念歌詞。分高低聲部學歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現錯誤及時糾正。

8．教師伴奏，引導學生輕聲學唱歌詞。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術處理。

10.參與表現歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。四．小結下課落水天

落水天

教學內容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學目標：

1.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。教學重難點：

1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特 點。

2.能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。教學準備：課件、電子琴。教學過程：

一．初步了解廣東、廣西 二.演唱《落水天》 1.導入

2.初步感受歌曲 3.學習歌曲 4.演奏 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節奏 X X ︱X X。︱ 三.聽賞《旱天雷》

1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統曲目之一。

2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。

4.聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優美流暢，相同的結束

5.最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演 四.學唱《什么結子高又高》

1.學生聽賞《什么結子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容

2.學生視唱歌曲注意音準與節奏 3.學生學唱歌曲

4.學生按書上要求進行演唱 五.小結

檳榔樹下搖網床

《檳榔樹下搖網床》教學設計教學內容：第七課聽賞《檳榔樹下搖網床》

教學目標：

1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。

2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》。

教學難點：能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

教學過程：

一.欣賞音樂《檳榔樹下搖網床》，引入課題。1．介紹歌曲：

《檳榔樹下搖網床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現的是廣西北部灣地區漁民的生活場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優美，展示了迷人的南國風情。

2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節奏有什么特點？（歌曲旋律優美，節奏舒緩，表現一種寧靜、溫馨的畫面。）

二.進行聲音訓練。（老師講解要求，并進行示范。）三.學唱歌曲。

1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節奏。注意節奏的 強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。

2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節奏要準。4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。

四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下搖網床》。加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。

五、嘗試進行兩聲部的合唱訓練。節奏音準仍是重中之重。可以選音準節奏較好的同學做示范，要充分發揮示范的作用。

六.小結：

漁夫和金魚的故事

教學內容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時 教學目標：

1．了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的 了解，培養興趣。

2．了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。教學重點：

感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創編臺 詞并排練。教學難點：

1．初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。2．運用簡單的變奏手法來創編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現出來。教學過程： 一.了解劇情

二.把劇情劃分出場次，并說明理由

1.結合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現順序，并把它們劃分出場次。

2．在教師的啟發、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三.欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當的場次出現 1.欣賞、學唱歌曲。2．欣賞、學唱曲。（1）初聽、分析曲

（2）教師教唱曲讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置

統一。并發自內心地演唱出小金魚當時的心情。四.創編歌曲 五.欣賞、學唱歌曲 1．初步欣賞音樂。2．共同討論。

3．教唱曲。道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現大海用的）、小魚頭飾。

六.展示各自創編的成果 七.了解音樂劇的表現手段 八.創編序幕 九.課堂小結。

我們的田野

教學內容：第九課演唱《我們的田野》

教學目標：1．能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優美地聲音表現

歌曲。2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發學生熱愛家鄉的情感。

教學重難點：能學會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優美地聲音表現歌

曲。

指導學生劃拍節奏及旋律音高。教具準備：電子琴、課件。教學過程：

一.圖片導入，感受田野：

1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？ 二.學唱歌曲： 1．教材分析 2．學唱曲（1）熟悉歌譜。（2）隨琴視唱一遍曲譜。（3）完整地視唱曲譜。3．學唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。4．歌曲的處理： 5．齊唱歌曲。6．分角色演唱歌詞。

7．演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

五.總結下課。

第二篇：湖南文藝出版-二年級音樂下冊教案

小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。1.老師范唱； 2.帶唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按節奏讀歌詞； 5.跟琴輕唱歌詞； 6.齊唱歌曲。

四、總結下課

師：這節課你們有什么收獲呢？

小朋 友們

好，你

好

你

好，老

師你

好！

二、基礎練習發聲練習1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4

| 5 — | 1 7 6

| 5 — | 小 朋 友 唱

u

lu lu lu lu

lu 小 朋 友 唱

i

li li li li

li 6 5 4 3

| 2 —

|5 4 3 2

|1 — | | 小 朋 友 唱

u

u u u u

u 小 朋 友 唱

a

a a a a

a

三、新課教學

師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸福》，我們應該用什么樣的感情來唱呢？

1、指導學生帶感情地演唱歌曲；

2、請同學上來表演唱；

師：我們曾學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏； 4.引導學生自創聲勢動作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！5.指導學生進行歌表演； 6.請同學上來表演；

7.請全班同學隨音樂自由表演。

四、總結下課

師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室

2、視唱

三、新課教學

師：昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復習一下

1、復習歌曲《多快樂呀多幸福》

師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快樂的蘇諾》

3.師介紹歌曲，這首歌曲是根據彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。

4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛

師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。

四、參與表現

1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 | 6 2 1 6 | 1 1 6||

2、帶領全班同學進行律動。

3、五、總結下課

教學重點：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學過程：

一． 欣賞導入部分。樂詩朗誦。《春天》 二．欣賞《渴望春天》

師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點。4．完整有表情地演唱歌曲。

5．歌表演。

分各小組討論，分配角色。

交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。四．全課總結。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞

三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據學生表演情況交換角色在次進行表演。

師：丁丁畫了哪幾種動物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三、節奏訓練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導入

（2）認識附點

師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

（3）讀節奏

師示范，學生跟讀，注意附點的作用。

（4）隨樂唱

四、學唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續兩遍）

2、師范唱，生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）

4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。

5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

6、請學生上臺表演唱。

針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優美。要求其他學生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。

（1）改畫，師：我們發現了丁丁的缺點，應該怎么做呢？（生：幫助他）展示正確的畫

（2）改歌詞

2、用新歌詞演唱。

的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。我們來看看有關于舞會的說明吧！正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？

二、舞會任務

學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2.解決重難點：區別13 5和13 1的音高 唱準其音高 區別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）

A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“la”唱前兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答

B.教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲； 教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：

一、導入

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！

1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。

4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。

5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學生編動作。

6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。

7、教師教唱歌曲

三、課堂小結

教學難點與重點：

用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學過程：

一、組織教學：

二、欣賞教學：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（生：小貓一開始是悠閑的跳舞

師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？ 生：表演

4、分段欣賞（1）唱一唱

師：這么優美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的 象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結束的時候，出現了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。。。

教師總結：同學們剛才欣賞中，1、能學會演唱歌曲《蕭》。

2、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。

3、通過《紫竹調》,培養學生初步的音樂創作能力。教學重點：能用優美的歌聲唱好《蕭》 教學難點：聽音接龍。教學過程

一、導入

二、聲音的練習

三、學 唱 歌 曲

1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。

2、教師范唱

3、學唱歌曲前,讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節奏。

1、聽歌曲。

2、聽范唱。

四、總結：

1、教師進行教學評價。

2、說說你的收獲。教學目標：

1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；

2、能夠記住《紫竹調》的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，并參與《紫竹調》“加花”技法的創作，發展自身的創造力。重點與難點

聽賞《紫竹調》“加花”的創作與表現。教學過程：

1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學們注意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師和大家一起來探討一些問題。

2、你們認識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點？

3、學生回答后，教師再總結：同學們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調》。請大家靜靜聽賞，細細品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情景，請同學們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）

師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情 緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。

4、復聽片段（主題、笛、二胡）

（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現的？

（2）復聽笛子，二胡片斷，引導學生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）

5、學生答后，教師總結：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎上加了許多音進來，這就是民樂演奏的一種傳統技法，叫“加花”。你們試一試嗎？

6、創作與表現（1）啟發：(2)試一試: 教師選擇、設計幾段譜子，學生自由創作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節，然后組成一條旋律。

一組：6.1 5 3︱

6.1 5 3 ︱ 二組：2.3 216︱ 1-︱ 三組：3 1 6 5︱

3.5 6 1︱5-︱（3）聽一聽：（表現）

師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。學生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節奏隨機編配，由學生自定。教師組織學生自評、互評，進行鼓勵、指導。

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創編活動。

2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。教學過程

一、故事導入

1、聽音樂《排排坐》進入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學習新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有

切分節奏和附點的地方）

4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節，一邊表演一邊演唱。

三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”

1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們石門的特產嗎？”

2、“你還知道湖南些什么？”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示出來。

3、哦，石門原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。

3、假設你是一個設計師，你會為石門設計什么？有什么好的建議讓石門人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

四、為歌曲創編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХ|ХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

2、教唱歌曲。

(1)、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。

三、鞏固學習。

1、師生接力唱（2 遍）。

2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。

3、拿身邊可以發出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發現。

四、創作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。

1、師：我想這樣來表演歌曲。

（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？

（學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。

2、畫一畫，創作表演，展現鵝的美。

五、課堂小結：

1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。協調能力。

2.能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。

教學重難點：

重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。教學過程：

一、導入

二、學唱歌曲

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。

學生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節。

師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)

師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）

師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起

來完整的演唱一遍吧。

三、輪唱練習

師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學唱到

師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱??

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現歌曲歡快、風趣的。生：（小組展示、評價，集體學唱）

師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）

師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛黃河》給你什么感覺？

生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？ 生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。

師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。把握樂曲節奏，提高對節奏的感知能力。教學過程：

一、組織教學

二、導入語

三、教授新課 1.講一講樂曲的童話背景。師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們全部變成了天鵝。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現人形。姑娘們多么希望恢復自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰勝魔法。可誰也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。

這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發現了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除魔法，使他們恢復人形，與家人團聚啦!最后，他們齊心協力戰勝了惡魔，幸福地生活在一起。

2.播放錄音，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現在大家以最快的速度打開課本，翻到 師：告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！

師：同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手！(學生舉手)師：有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。

師：現在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應該是什么樣子的呢？大家想不想看一看啊？

生：想看！

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。

師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？

生：是！

師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！生：??

4.節奏的練習，響板的運用。

師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準確，最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會“嗖”地一

聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。（1）聽音樂，跟著老師進行節奏的練習。（2）介紹響板的打擊方法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。

（3）聽老師口令，集體進行響板練習。（4）聽音樂，打出樂曲的節奏。

（5）收樂器。小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。

評出最佳演員和最佳觀眾。

四、課堂小結

五、宣布下課

第三篇：湖南版六年級音樂下冊教案0

一、開心的感覺 第一課時

教學目標：

1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。

3、聆聽《祝你快樂》，在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。教學重點

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。

2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優美準確。教學難點

歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。教學用具：錄音機 教學過程

一、導入環節

二、新授環節

1、學習舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學習圓舞曲的基本舞步。）

2、聆聽歌曲：

3、學唱歌曲

A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜）

B結束句的演唱

三、創編舞蹈

運用不同的演唱形式來演唱歌曲，現在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創編不同的舞蹈動作。

A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂后半部分教師學生共同表演。

四、聆聽《祝你快樂》 1.聆聽樂曲。

設問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據三段

不同的情緒，設計集體舞動作。

6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。 7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

五、小結

第二課時

教學內容：

(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發學生學習音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。

(2)了解電聲樂隊的編制及演奏特點。(3)培養學生樂觀向上的健康心態。教學重點與難點：

指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態度，感受拉丁風格的流行音樂。

教學準備：錄音機、薩克斯的相關文字和圖片資料 教學過程：

一、聽賞學習《祝你快樂》 1.聽賞樂曲。

設問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。

二、討論演奏該曲的形式及樂器。



1、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。



2、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據三段不同的情緒，設計集體舞動作。



3、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

三、教學《幸福快車》

1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進教室。

2、發聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。

第三課時

教學內容: 情感目標:通過學習歌曲《歌聲與微笑》,培養學生珍愛友誼的思想感情.認知目標:初步認識調性與音階的有關知識.2

技能目標:培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學重點: 教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.教學難點: 培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.教學過程：

一.發生練習:三聲部的練習二.音樂知識: 1.曲式:音樂作品的結構叫曲式.曲式由音樂作品的內容決定.2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個樂句由四小節組成.它能表現一定的音樂內容,但不夠完整.如: 3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個以上的樂句組成.4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問句.三：作品分析: 1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。

歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.A段由兩個樂句構成,這兩個樂句均包含兩個樂節.其中,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,而第二樂句則是變化重復.即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調寫成,親切而甜美.在兩個樂句的第一樂節中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調十分貼切.因而增強了口語化的色彩,唱起來很容易上口.B段為二聲部合唱,音區向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調式,并較多地使用了同音重復.這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術表現特點.完全再現的A段,使首尾相顧,取得完整,統一的效果.2.范唱,總體感覺作品的藝術性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習演唱,發現錯誤,及時糾正.5.藝術處理

二、春之聲 第一課時

教學內容：

唱歌《春天的信使》 教學重難點：

教育學生珍惜中學時期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情。培養學生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。教學過程

一、組織教學

學生隨音樂踏著節奏進教室。師生問好。

二、課前練習

（一）發聲練習

（二）了解歌中出現的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）

（四）學詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現。

四、課堂小結，下課。

第二課時

教學內容：

1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標題。

2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動，感受并表現對音樂的理解，表達對春天的熱愛。教學重點：

采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解回旋曲式。教學過程：

一、創設情境

設計意圖：通過復習歌曲，使學生進入春天的情境，引出本課教學。

1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達春天到來時人們美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內的八個音樂主題，學生根據事先準備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標注順序。然后，重點視唱A和B兩個音樂主題。進行對比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復，用備用的色塊。（要求學生準備三份色塊）

（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天

師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現在就讓我們來創編我們心中的春天。三．小結

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮斗目標，共同努力吧！

第三課時

教學內容：

1、歌曲《櫻花》。

2、在聆聽的過程中，能夠感受了解曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動，感受并表現對音樂的理解。教學重點：

采用多種方式學習歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動聽的旋律。教學難點：

重點領會歌曲所表達的情感。教學過程：

一、組織教學

二、導入：

1、聆聽歌曲

在這個環節的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統一，培養學生熱愛大自然的良好品質。

3、歌曲模唱

這個環節教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創意的想法，更能表達歌曲的內涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

三、紅土地的歌

第一課時

教學內容：

1、歌曲《瀏陽河》

2、聽賞《洞庭魚米之鄉》 教學重難點：

采用多種方式學習歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動聽的旋律。教學過程：

一、民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風箏》（播放《放風箏》）

2、歌曲《瀏陽河》

瀏陽河是什么樣的？請同學們用歌聲來回答。a、全班齊唱，b、男女對唱

出了個什么人領導人民得解放啊？（毛主席）

二、聽賞《洞庭魚米鄉》

師：風兒吹著風箏繼續往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調》）

師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點

三、課堂總結

今天我們學唱了民歌《瀏陽河》，聽賞了湖南、江西其他二首民歌。下節課繼續學習紅土地的歌。

第二課時

教學內容：

1、歌曲《毛委員和我們在一起》

2、聽賞《看燈》 教學重難點：

采用多種方式學習歌曲，感受歌曲清新活潑、流暢動聽的旋律。教學過程：

一、歌曲學唱《毛委員和我們在一起》 a、隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點，c、齊唱歌譜

（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺 著香？（因為毛委員和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。

（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

（3）歌曲表現及處理

你能和你的伙伴運用各種形式來完美表現歌曲嗎？比如：

a、能運用演唱形式表現歌曲嗎？（齊唱、輪唱、對唱等等）b、能借用道具表現歌曲的意境嗎？（老師準備了紅軍服裝，槍，毛巾等）

c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？（聲音的 強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現。

二、聽賞《看燈》。

三、課堂總結

今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。

四、大家園

第一課時

教學目標：

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。教學重點、難點：

1、運用創新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。

2、通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、創設情境、激趣導入

1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人： 1）今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的? 2）介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉》。

三、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學，請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

第二課時

教學目標：

1、學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

2、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

3、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。教學重點、難點：

通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。教學過程：

一、實踐體驗、學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？ 腦海中會浮現什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？ 教師范唱。

8、自學，請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

二、歌曲創新改編，創設舞臺展示自我。

1、提問：我們的家鄉是哪里？你們熱愛自己的家鄉嗎？

那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

《五十六個民族》

第一課時

教學目的：

1、針對現在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解民族音樂風格。

3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個

民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。教學重難點：

體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風 教學過程：

一、組織教學

學生在音樂聲中走入教室

二、引入課題

三、請學生談感受，談談自己所想。教師總結介紹。

四、師生小結。

1、先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙古自治區，其余分布在中國的東北、西北地區。教師播放騰格爾的歌曲。你們了解的內蒙是怎樣的？ 你們知道它的民風民俗嗎？

2、教師總結，首先我們來看看內蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）、草原“那達慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復聽，學生談自己聽完后的感受

4、教師小結

5、你還聽過哪些內蒙的民歌？

第二課時

教學目的：

1、針對現在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解民族音樂風格。

3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。教學重難點：

體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風格。教學過程：

一、新課

1、復聽，請學生談感受，自己所想

2、教師總結 獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節。在西藏，婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習

慣。獻“哈達”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要動它

二、教師總結

1、先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙古自治區，其余分布在中國的東北、西北地區。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節日、活動之類）

2、教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽為“草原驕 子”。）首先我們來看看內蒙古的服飾。（1）、潔白的蒙古包（2）、馬奶酒與手扒肉（3）、草原“那達慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復聽，學生談自己聽完后的感受

4、教師小結

5、你還聽過哪些內蒙的民歌？ C、實踐與創作

三、組織下課

五、世紀之約

教學目標

1.在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家——美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業精神。

2.在聽《第三小提琴協奏曲》的活動中，了解樂曲所表現的內容，激發對莫扎特音樂的興趣。

3.在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識——協奏曲和音樂家莫扎特。

教學重點

通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業的執著追求的精神。

教學難點

了解《第三小提琴協奏曲》所表達的內容。

教學過程

第一課時

一、情境導入

1.出圖片

老師出示一張關于1979年斯特恩首次來中國演出音樂會的精美海報。

2.看畫面

課件：播放兩位音樂家1979年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的《第三小提琴協奏曲》。

二、世紀之約的故事

問：大家知道剛才畫面上的兩位老音樂家是誰嗎？他們演奏的樂曲是什么？

1.說一說

教師說出故事1）、2）

2.聽一聽

課件播放首次演出場景并繼續播放音樂。

3.唱一唱

4.猜一猜

問：同學們，你們認為音樂會還能繼續舉行嗎？

5.編一編

師：如果你認為李德倫老人能如期出現在音樂會上，請你把故事情境發展下去，告訴大家好嗎？ 6.演一演

1）模仿演奏場景

2）了解協奏曲的含義，認識莫扎特。

3模仿演奏音樂主題。

三、“世紀之約”的實現

1.看一看

師：好，我們一起來看一看故事最后是怎樣的？

播放課件

2.聽一聽

播放——聽賞全曲

3.小結

當最后一個音結束時，響起雷鳴般的掌聲，整個舞臺被鮮花淹沒，兩位白發蒼蒼的老音樂家緊緊地擁抱在一起，終于實現了二十年前的約定。

四、我們來約定

1.我們的約定

小組討論，請部分同學談談自己的約定

2.師生來約定

二十年后請你們的下一代來體會這個感人的故事。

同學們跟老師約定，為了實現自己的理想而努力奮斗。

五、結束課業

第二課時

教學內容

1、活動與練習

2、欣賞樂曲 《第三小提琴協奏曲》

3、音樂家故事 《世紀之約》

教學準備：課件，課前搜集相關的資料，音樂

教學重點：要求學生選擇合適的音樂再次進行音樂欣賞與表演。教學過程

一、組織教學

學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

三、新課掌握

（一）導入（以復習變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現。）

（四）學詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結，下課。

六、放飛希望

第一課時

教學目標：

1、能認真聽賞二部合唱《向未來出發》，并能隨音樂基本正確地進行跟唱。

2、能在充分理解詩歌內涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。教學設想：

本課以神舟五號飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢想，和放飛希望三個教學環節，先引導學生聽賞和跟唱《向未來出發》，再要求學生進行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進行詩朗誦的表演。教學準備：課前搜集相關的資料，音樂 教學過程 一：導入：

1． 同學們，在二零零三年的十月十五號，發生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事情，實現了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！

2． CAI播發視頻畫面

3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二 ：誦出心愿 1朗讀詩歌

（1）每個同學都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達的意思（2）學生默讀，（3）個人發言，簡單描述詩歌的含義（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調了，我這里給大家準備了三首樂曲，大家一起來聽聽 2設計配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示

（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》（4）討論配樂方案

（5）宣布設計方案，并說出理由 3配樂詩朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式（2）分組準備，教師巡視指導（3）分組上臺表演

（4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎（5）談談表演感受

（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？

第二課時

教學目標：

能在充分理解詩歌內涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。教學重點：

要求學生進行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進行詩朗誦的表演。教學準備：

課前搜集相關的資料，音樂 教學過程

一、學習新內容。1同學們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發》吧 2整體聽賞一遍

3你覺得這首歌曲是什么樣的風格？情緒怎么樣？ 4學生討論（進行曲風格，激昂向上）

5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？ 6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）7集體簡單學唱前四樂句 8整體跟唱一遍

二、學生討論交流。

1每個人的心中都有自己的理想和愿望，同學們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享！（學生回答）

2請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關理想和希望的詩歌拿出來和同學一起朗讀。3學生自由活動

4請學生上臺朗誦（音樂可由老師提供，也可由學生自備）5學生評價，選出最佳表演獎和最佳創意獎

三、課堂小結 同學們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環境越來越美麗，還有的同學希望世界和平，沒有戰爭和災難，大家既然有這么多的愿望，你們就應該從現在起努力學習，爭取實現自己的目標。

七、粵桂飄香

《落水天》

教學目的

1、指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學會歌曲《什么結子高又高》。提高合唱能力。

教學重點

1、演唱學會歌曲《什么結子高又高》 教學難點

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動與練習、欣賞、歌曲處理

教學過程

第一課時

一、音樂知識簡介。

1、結合兩個版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點，認識廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統器樂絲竹樂的一種。進而能逐步關注中華民族音樂，感悟中華民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發展的。

2、欣賞《旱天雷》

二、學習新內容。

（一）完整欣賞廣東音樂《旱天雷》

問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？

（二）學生回答

（三）視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現的人們在久旱逢甘霖時歡欣的情緒。

（四）聆聽弦樂四重奏《旱天雷》

說明：對比欣賞兩個不同版本的《旱天雷》，進一步感受廣東音樂的特點，同時感悟中華民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發展的。

第二課時

教學目的

1、指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學會歌曲《什么結子高又高》。提高合唱能力。

教學重點

1、演唱學會歌曲《什么結子高又高》 教學難點

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結尾處的唱音盡力保持氣息的支托。活動與練習、欣賞、歌曲處理

教學過程

一、組織教學

學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

（一）歌曲《檳榔樹下搖網床》

（二）模擊節奏

方法：讓學生自練后再進行模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內容略）

1、老師用輕柔、優美的聲音將全曲唱一遍。

2、讓學生談一談對這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產生了什么聯想，好象看到了什么景象？）

3、學生看譜唱詞。

4、學生討論對這首歌的情緒處理與力度處理。

5、引導學生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時感受歌曲卡農的樂趣。

（四）組織學生欣賞《壯鄉春早》

四、課堂小結，下課。

八、月光下的歌謠

第一課時

教學內容

唱歌 《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 《撒尼少年跳月來》 活動與練習

（一）視唱

（二）碰碰對

欣賞 《在銀色的月光下》 教學目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學們帶來的無比歡樂與自在。

2、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。教學重點

1、學會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習為歌曲設計固定節奏并伴奏。教學難點

1、把握好歌曲的節奏，尤其注意唱穩后半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態下獨立視唱本課視唱曲 唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》 教學過程

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

發聲練習

三、新課掌握

（一）導入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學譜

1、隨歌曲錄音拍節奏，找感覺。

2、學生視唱（邊拍節奏邊視唱）

（四）學詞

1、指導學生用相應的聲音位置與語調歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導性的糾錯。

3、分組練唱，相互評價。

4、歌曲處理與表現（老師作引導性的提問，以學生為主體討論歌曲處理方法）。

第二課時

教學目的

1,逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。

教學重點：難點：

1、練習為歌曲設計固定節奏并伴奏。

活動與練習（視唱、節奏練習）

教學準備

錄音機、磁帶、燈片。

教學內容

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

（一）復習歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學習音樂知識——調號（幫助學生認識調號以及調號的作用）。

三、新課教學

（一）導入（以談話的方式鼓勵、啟發學生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏并伴奏）

（二）活動與練習

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學生感受其主題節奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請兩個學生上講臺將自己拍出的節奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學生的節奏稍加整理后采用立體節奏記譜方式記在黑板上，使學生熟悉由單行節奏型變成立體節奏的方法。（5）老師出示自己設計的節奏給學生拍，讓學生感受其效果。

2、視唱

（1）學生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結，下課。

九、一支永遠傳唱的歌

第一課時

教學內容

唱歌 沒有共產黨員就沒有新中國

活動與練習

（一）視唱

（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名

欣賞 歌曲《我愛你，中國》 《滿江紅》 教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產黨員就沒有新中國”的含義。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。

3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發學生愛國意識。教學重點

1、學會歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。教學難點

1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。

2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養學生音樂記憶力。教學過程：

一、組織教學

學生隨音樂踏著節奏進教室。師生問好。

二、課前練習

（一）發聲練習。

（二）了解歌中出現的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學譜（學生視唱，老師及時糾錯）

（四）學詞

1、給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現。

四、課堂小結，下課。

第二課時

教學內容

唱歌

沒有共產黨員就沒有新中國

跟你走進幸福里

活動與練習

（一）視唱

（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名

聽賞與跟唱

媽媽教我一支歌 教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學，幫助學生了解某些少數民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產黨員就沒有新中國”的含義。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。

3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透愛國主義教育，激發學生愛國意識。教學重點

1、學會歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

2、使學生能獨立而準確地唱出本課視唱曲。教學難點

1、把握好歌中的波音與變化音的準確性。

2、通過歌曲接龍練習，鞏固舊知識，同時培養學生音樂記憶力。教學過程

一、組織教學

學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

復習歌曲《沒有共產黨員就沒有新中國》。

三、新課教學

（一）活動與練習（先讓學生在無伴奏情況下獨立視唱兩遍，然后老師根據學生實際情況逐步引導）

（二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內容見教材）

（三）欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》

方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。

四、課堂小結，下課。

十、美好的收獲

教學內容

1、復習所學歌曲。

2、聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名 教學目標

1、使學生能用歡快、熱烈的情緒演唱教材上學過的歌曲，并通過唱歌教學，幫助學生了解某些樂理與樂器。

2、鼓勵學生獨立完成本課的視唱練習，增強學生識譜能力。

3、組織學生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學，滲透思想教育，激發學生學習音樂的意識。教學過程

一、難忘的歌

1、請根據歌譜寫出歌名

2、請根據歌名寫出歌曲前4小節歌譜

二、動人的樂曲

1、聽音樂排順序

2、聽音樂寫曲名

3、聽音樂寫主題

三、知心的伙伴

1、請看照片，寫出樂器名稱。

四、有趣的活動

請回憶你參加這些活動時的美好感受，說出來與同們學交流

五、令人敬慕的音樂家

你還認識這些音樂家嗎？請在括號中寫出他們的名字。

六、音樂小博士手冊

1、音符與休止符

請在表內填寫出各種音符與休止符

2、音階與唱名

請寫出大調間階的唱名和小調音階的階名。

3、常見的拍號

請在表內寫上常見拍號的含義

4、力度術語和記號

請在對應的括號內，用中文寫出下列力度術語和記號。

5、常見的速度用語

請將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。

6、常用的音樂記號

請將下表空格內，加上常用音樂記號的名稱或記法以及聲樂演唱形式。

第四篇：湖南文藝版小學二年級下冊音樂教學計劃

二年級下冊音樂教學計劃

一、學生情況分析

這個學期我擔任二年級88班的音樂課。據了解，這個階段大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生的對音樂中的音準的把握、節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣較好，但聆聽的習慣不盡人意，總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現的心理有關。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。

二、教材分析

本學期使用的是湖南文藝出版社新教材，用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新

優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

三、教學目的1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、掌握基本樂理知識如小節、小節線、終止線、節奏記號、反復記號、音符、休止符及一些常用記號等。

15、能夠識讀簡單樂譜。

16、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、采用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、課時安排

每周2課時，共12課，約20課時。

第五篇：湖南文藝小學五年級上冊音樂教案_

第一課嘀格伢兒的夢 第一課時

教學內容：學唱歌曲《嘀格調》和《腳踏水車唱山歌》。教學目標：

1．能用明亮而有彈性的聲音唱好《腳踏水車唱山歌》，能學會演唱《嘀格調》，并用明亮、流暢的生音表現歌曲活潑歡樂的情緒。

2．在聽賞《土家喜歡咚咚喹》的過程中，初步了解木管樂器及其音色，能自信大方的跳起擺手舞，并主動參與音樂聽賞活動。

教學重點：能用明亮、流暢的聲音表現歌曲及體會樂曲《土家喜歡咚咚喹》。教學難點：注意音色與節奏的把握。教學過程：

一、課前工作

1、組織上課。

2、本學期教學中對學生的要求。

二、新課學習《了解土家風俗》

1、播放《土家喜歡咚咚喹》

師：同學們，我國是一個多民族國家，誰知道剛才樂曲是與哪個民族有關？（學生回答）你們學過或聽過那些土家族風俗？（對山歌）今天，讓我們一起走進土家寨，體驗土家民情風俗，聽，土家族的水車在唱著山歌歡迎我們呢？讓我們一起來練唱《腳踏水車唱山歌》.2、電腦放《腳踏水車唱山歌》。讓我們來與他們一起唱一唱（要求：聲音活潑，圓潤，有彈性）

三、學唱《嘀格調》

出示《嘀格調》曲，大家邊聽邊在心里默默學唱歌曲《嘀格調》。

四、課堂總結。

今天，我們在歡快的歌舞中了解了土家族的風俗民情，我國的少數民族眾多，民間音樂舞蹈豐富多彩。希望大家多收集這方面的資料，走進精彩的民間文化大世界。第二課時

教學內容：聽賞歌曲《我躺在綠色的草地上》、完成節拍練習教學目標：

1、能安靜的聆聽歌曲《我躺在綠色的草地上》，體驗優美抒情的情緒，并能輕聲跟唱歌曲。

2、能通過游戲自主學習了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節奏。教學重難點：

1、讓學生體驗《我躺在綠色的草地上》抒情優美的情緒

2、了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲和節奏。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習歌曲《嘀格調》。

三、學習新歌曲。

1、引導談話，進入新的教學

剛才我們學唱了很活潑熱情的歌曲，今天我們來聽一首曲風不一樣的歌曲。

2、聽賞歌曲《我躺在綠色的草地上》。

讓學生感受歌曲情緒，能了解是幾拍子的歌曲，并談一談對于歌曲的感受。

3、介紹：《我躺在綠色的草地上》是一首抒情優美又童趣盎然的優秀兒童歌曲。歌詞本身就象一首清新婉約，充滿幻想的小詩，仿佛在我們面前展示了一幅風景淡雅的畫學完成。歌曲表現了少年兒童天真浪漫，富于幻想的精神風貌生活情趣。

4、復聽，讓學生能在心里默默跟唱，試著默唱自己的聲部。

5、再聽，讓學生有情緒的輕聲跟唱，注意提醒學生要“帶著耳朵唱”，就是邊唱邊聆聽。

6、讓學生分兩組復習或聽賞《嘀格調》和《我躺在綠色的草地上》這兩首歌曲，學生討論歌曲的拍號，了解這兩種拍子的含義。進一步深化對2/4和3/4 含義的理解。

7、在書上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子

四、總結全課。第二課西部放歌 第一課時

教學內容：欣賞《黃河船夫曲》。教學目標：

1、了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。

2、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。

3、了解并認識能分辨小節、小節線、終止線，認識4/4拍號 教學重難點：

1、了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。

2、能分辨能分辨小節、小節線、終止線。教學過程

一、導入

1、出示詩詞，提問：這幾句詩詞都描繪什么的？是我國第幾長河？

2、簡單介紹黃河的歷史文化。

二、欣賞《黃河船夫曲》

1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯想到什么情景？你的心情如何？

2、介紹改編的鋼琴協奏曲《黃河船夫曲》。出示協奏曲的概念。每聽過一段，引導學生想象當時的情景。（l）聆聽

師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。

師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？ 生：船夫，在邊劃船邊唱歌?? 師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現？ 生：兩段，一問一答的形式。

師：這首歌的節奏是緊密的還是自由舒展的？ 師：這么悠長的節奏，讓你感受到什么？（2）跟唱。

三、聽賞《刮地風》

1、放磁帶，初聽歌曲，感受明快的曲風

2、再聽，并進行跟唱

3，比較兩首歌曲的風格，說說感受

四、音樂知識

出示旋律，介紹小節、小節線、終止線。拓展，請生找一找 復習2/4，3/4拍號，認識4/4拍號，擊掌體會強弱。總結全課。第二課時

教學內容：聽賞歌曲《走絳州》，隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞 教學目標:

1、通過教學《走絳州》培養學生用明快`活潑的聲音唱歌能力。

2、通過講解及學唱歌，使學生初步了解音樂具有塑造形象刻畫性格的作用。

3、能跟隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞。教學重點: 培養歌唱能力。

教學難點: 感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。教學過程：

一、走進西部 1．歌聲引進西部（l）音樂引路

聽歌曲《黃土高坡》。（2）提問導入

同學們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？

師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！

二、西部放歌

1、唱《走絳州》（1）過渡語

船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌！（2）聽聽《走絳州》（3）說說“走絳州” 歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業發達的繁華之地。我們現在要買東西都是拿錢到超市去買。可那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。（4）學學挑擔子

師：你會挑扁擔嗎？能學學嗎？

（請l—2名學生學學挑擔子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）

（5）學唱曲譜

出示歌譜，學生隨電腦輕唱曲譜。引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。（6）學唱歌詞

（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下顫動的形態與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。）

三、扭秧歌《擁軍秧歌》

1、教師示范，講解扭秧歌的要領。

2、大家跟音樂一起扭起來四方步。

四、課堂小結。今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。第三課魚水情

教學內容：聽賞《大紅棗兒甜又香》、聽賞《洗衣歌》、學唱歌曲《唱支最美的歌》 教學目標：

1、能說出八三拍子的含義，能按其節拍規律擊拍或劃拍學唱歌曲的旋律。

2、能與他人合作，用優美和諧的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選用打擊樂器參與表現。

3、能聯系近年來在抗洪搶險、救人、救火中解放軍的英勇行為和感人事跡，結合本課三首音樂作品的聽賞和演唱的體驗，說說解放軍與老百姓的魚水深情。教學重難點：

1、體驗和感受軍民魚水情。

2、歌曲兩個聲部的協調，統一。課時安排：2課時 第一課時

感恩軍民魚水情

1、聽賞《大紅棗兒甜又香》

（1）導入引用歌舞劇《白毛女》導入新課（2）介紹了解中國舊社會的歷史（3）小結：

這部舞劇描述了舊中國東北農村的一戶苦難人家的真實故事。在很多影片中可以看到，在舊社會，中國老百姓深受三重壓迫。他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級的壓迫。整個中華民族處于水深火熱之中。全國軍民奮勇抗戰，誓死保衛了我們的祖國。抗戰勝利后，各地的老百姓都把八路軍當成自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰士。（4）聽賞《大紅棗兒甜又香》。了解歌詞，都說了些什么？（5）唱《大紅棗兒甜又香》。隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。

2、聽賞《洗衣歌》

（1）看插圖聽賞《洗衣歌》 趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產——大紅棗來歡迎八路軍叔叔。在我國的西藏老百姓又是怎樣來表現他們和解放軍是一家親的呢？（2）了解歌詞。說說藏族姑娘為什么要幫助解放軍洗衣裳。（3）跳《洗衣歌》。隨音樂跟老師跳西藏舞的簡單舞步，感受軍民濃濃的魚水情。

二、課堂小結 第二課時

一、談話導入

上節課我們感受到河北人民和西藏人民與解放軍之間的魚水情，這節課我們也來表達我們的心意。

二、表現軍民魚水情

1、學唱歌曲

（1）初聽《唱支最美的歌》了解歌的內容（2）二聲部學習

①反復聽歌曲二聲部。②學習分組隨琴學唱二聲部的高低聲部。③聲部合作學習（3）學唱新歌 2、演唱歌曲

三、課堂小結

說說解放軍叔叔為我們所做的貢獻。第四課祖國在我心中 教學目標：

1、能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。教學重難點：

1、了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣；

2、通過各項活動，培養學生的興趣，培養學生的愛國情操。課時安排：2課時。第一課時 導入新課 1、談話導入

你們知道我們為什么在每周都要進行升旗活動嗎？每當舉行升旗儀式的時候你都想到了什么？

2、揭示課題

二、用歌聲表達對祖國的熱愛

1、全班有感情的朗誦歌詞；

2、聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節拍特點；

三、感受《我和我的祖國》

1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節拍特點；

2、復聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的情感；

3、再聽全曲，表現情感，可跟唱，身勢律動等。

四、課堂小結 第二課時 復習導入

復習演唱歌曲《祖國印象》，并隨機評價。

二、讀譜學唱《美妙的歌聲》

1、介紹各種演唱形式；

2、熟唱歌曲；

3、將全班分成兩個輪唱組，并進行輪唱練習。

要求：輪唱是不同時開始，但同時結束的演唱形式，結束時兩個聲部一定要整齊。

方法：當第一聲部唱到回時，第二聲部從處進入，第一聲部將反復一次，以便兩個聲部同時結束。

4、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點。

三、課堂小結 第五課綠色的呼喚 教學目標：

1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創遍活動。

2、能認真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現的情景。

3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環保相關的資料并參與課堂交流。教學重難點：

學會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。怎樣指導學生創遍歌詞、歌曲是本節課老師值得探討的問題。教學安排：2課時。教學過程： 第一課時 組織教學

講述《小鳥的故事》

二、導入

播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結合你看到的一些現象來說一說。

三、導學 范唱

播放歌曲《小鳥，請到這里來》

四、學唱歌曲 第二課時 表現歌曲

全班隨樂輕唱歌曲； 分角色演唱；

用身勢動作為歌曲配節奏。

二、、交流體會，升華美感

三、、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》

四、課堂總結。

第六課漁夫與金魚的故事 教學目標：

1、能學會演唱《漁夫與金魚的故事》中的曲一至曲九；

2、能主動積極地參與音樂劇的表演，并爭取在其中扮演一個角色，或為同學的表演伴唱伴奏；

3、能根據劇情發展的變化為人物設計臺詞；能在表演活動中認識到貪得無厭的人最后只會一無所有。教學重難點

1、準確唱出童話音樂劇個唱段并進行表演；

2、有聲有色，惟妙惟肖地表演。課時安排：2課時 教學過程： 第一課時

一、導入

1、同學們，我們已經學過了普希金的童話故事《漁夫與金魚的故事》哪位能說說故事的結局怎樣？

2、揭示：我們今天就把這個童話唱出來

二、第一幕出海

1、曲一

（1）學生自學曲譜及唱詞；

（2）學生齊聲演唱曲一，并配樂進行初步表演嘗試。

2、曲二、三

（1）天遂人愿，一條大大的金魚被老公公的魚網拖出了海面。播放音樂：曲二的音樂以及金魚被網住的畫面。

（2）學生跟著反復播放模仿金魚做的動作，唱出曲二。（3）金魚求老公公放了它，老公公答應了嗎？ 啟發學生：唱出老公公善良和不求回報的感覺。

三、課堂小結

第二課時

一、復習導入 復習第一幕的曲目

二、第二幕貪婪

1、第一場要個木盆（曲四）（1）對比：

老公公的心地是這樣的仁慈，可當他回家后把自己的經歷告訴了老婆婆，卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公、老婆婆說說他們之間的對話？

引導學生說出老婆婆不快、不滿的語氣。體現出老公公老實懦弱的個性。（2）播放曲四的音樂，學生跟唱曲四，注意#5的音準。啟發學生：唱出老公公那種出爾反爾而無可奈何的心情。（3）全班齊讀金魚的話

引導：讀出金魚知恩圖報，真心祝福的感情。

2、第二場——第四場要新房子——要當女皇（曲五——曲八）（1）串聯過渡

金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？她又提出什么新的要求呢？

（2）分組排練

出示曲

五、曲

六、曲七的唱詞。

學生分組為它們設計臺詞對白，并根據曲四的曲調唱出相同曲調的曲五至曲七。啟發體會老婆婆日益高漲的貪心欲望。（3）彩排表演

分組按順序演出老婆婆從要新房子到當女皇的過程。

引導學生合理使用分配道具；有感情地說出自己編的臺詞；全組齊聲有表情的唱出臺詞。（4）故事收場

a、面對這個永遠得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動？ b、老師范唱曲八。

c、學生跟伴奏音樂唱出曲八。

d、啟發學生體會金魚極不愉快和失望透頂的情緒。

三、課堂小結

布置表演任務，各組安排角色扮演及若干道具的準備。第七課快樂的隊日 教學目標：

1、能用明亮、圓潤的聲音有表情地學會演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的風俗民情，能主動參與新疆歌舞表演，體驗歌曲歡快的情緒。

2、在聽賞《看馬戲》時，能感受樂曲所表現的熱鬧場面并參與表演。

3、能參與他人合作設計一個有意義的小隊活動，在參與活動中體驗過隊日的快樂。教學重難點：

1、歌曲學唱。

2、體驗人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂心情，從中受到熱愛家鄉、勞動的情感熏陶。課時安排：3課時 教學過程： 第一課時

一、導入新課

今天我們要一起外出過一個快樂的隊日，請大家根據音樂及老師的動作，猜猜我們將要去哪里？

1、手鼓展示。介紹樂器以及新疆的風俗人情。

2、跳跳。看老師的動作，你能學學嗎？

3、唱唱。你還會唱其他的新疆歌曲嗎？

二、學唱新歌

1、聽聽：播放歌曲《在葡萄架下》。

2、拍拍：找出出現最多的節奏。

3、練練：（1）在節奏拍擊的基礎上進行練唱。（2）練唱滑音、強音、波音。

三、課堂小結 第二課時

一、復習導入

唱唱上節課的曲子，重點各記號的表現。

二、學唱歌曲

1、朗讀歌曲，說說歌詞描繪了一幅什么樣的景象。

2、跟唱歌曲。

3、劃拍學習歌曲旋律。

4、依譜輕聲學唱歌詞。

三、歌曲表現

1、分析歌曲，體驗情緒，激情演唱，師生合作。

2、加入打擊樂伴奏。

四、拓展延伸

分組設計小隊活動，下節課展示。第三課時

一、導入新課

我們上節課在新疆度過了一個愉快的隊日。請同學們設計自己的小隊活動。各小隊是怎樣設計的呢？我們一起來看看誰的最有意義。

二、活動展示

分組展示自己的小隊活動。

三、活動總結

第八課長白山下的歌謠 教學目標：

1、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。

2、能用愉快、風趣的聲音學會演唱歌曲《嘿呀》，體驗朝鮮民歌“安旦長短”（節奏）的韻律，并能為歌曲伴奏。

3、能積極主動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌音樂文化的了解和熱愛。教學重難點：

1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。

2、引導學生積極主動地參與音樂活動。課時安排：

2課時。教學過程： 第一課時

一、談話導入：

1、我國有哪些名山，你們知道嗎？

2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們去那兒看看。

二、聽長白山的樂曲

1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。

2、對比聽賞合唱曲《道拉基》。

3、聽管弦樂曲《道拉基》。

4、說說這三種表現形式有什么相同和不同之處？

5、談談感受與理解。

三、拍長白山的節奏

1、介紹長鼓。

2、用小鼓拍節奏。

3、說出強弱規律，引出節奏特點：“安旦長短”。

4、分組自選打擊樂器演奏，教師指導。

5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。

6、小結。第二課時

一、復習導入

1、朝鮮族的民歌節奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》嗎？

二、唱長白山的歌謠

1、播放歌曲《嘿呀》，學生用“安旦長短”伴奏。

2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。

3、出示各小節中的“嘿呀”歌詞，引導學生用興奮、愉快的聲音學唱“嘿呀”。

4、小組互相學習，依譜唱詞。

5、小組展示學習成果。

6、學生評價糾錯，教師指導糾正。

7、集體跟琴齊唱。

三、課堂小結 第九課可愛的家鄉 教學目標：

1、能用優美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養成良好的合唱習慣。

2、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉》，感受和體驗音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉的親人》。教學重難點：歌曲的二部合唱。課時安排：3課時 教學過程： 第一課時

一、創設情景，引導學習

1、播放音樂《劉陽河》。

2、交流：這是我們家鄉的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉山美、水美、人更美。

3、揭題：可愛的家鄉。

二、創設情境，體驗學習

1、聽一聽《還鄉》

（1）介紹作者：喜多郎。（2）初聽全曲。（3）復聽全曲。

2、唱一唱《家鄉美》（1）分聲部學唱。（2）兩部合唱。

三、課堂小結。第二課時

一、復習導入 復習《家鄉美》

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

（1）回憶八六拍子的強弱規律。（2）用擊掌表示拍子。

（3）學生用手勢感受節拍的韻律感。

2、學唱歌曲

（1）感受旋律；模唱；（2）學唱旋律 ①學唱齊唱部分； ②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律； ④小組之間合作練習。第三課時

一、復習導入

復習演唱歌曲旋律。

二、繼續學唱歌曲。（1）朗讀歌詞；（2）輕聲分聲部演唱；（3）師生合作演唱；（4）小組合作演唱；（5）全體演唱。

三、聽賞與跟唱《故鄉的親人》

四、課堂小結

第十課音樂家賀綠汀 教學目標：

1、在自學或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀綠汀的人品有初步的認識。在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀及作品有較全面的認識和理解。

2、在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛；能隨樂哼唱《清流》，能體會歌曲所表達的時光一去不回頭的情感。教學重難點：

1、積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品；

2、激發學生興趣，積極參與《晚會》的表現和創編。教學安排：3課時 教學過程： 第一課時

一、組織教學： 學生聽《牧童短笛》。

二、自由介紹音樂家生平：

1、由學生自由介紹：出生、經歷、時代背景；

2、學生講小故事；

3、老師或學生講《賀綠汀落水生還記》；

4、過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。

三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品 1、1903年湘江邊出生； 2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國風味的鋼琴曲”

一、二等獎； 3、1934年的簡介，教師演唱《天涯歌女》。4、1937年重慶日軍侵華引出《游擊隊歌》

學生聆聽《游擊隊歌》輕快的旋律表現了游擊隊的什么特點？ 5、1934年嘉陵江畔介紹當時的時代背景 結合教材聆聽《嘉陵江上》。

四、課堂小結

簡介作品，布置學生收集。第二課時

一、復習導入：

1、你能說說你所了解的賀綠汀嗎？

2、匯報收集到關于賀綠汀的作品。

3、布置學唱一兩首為下節課的活動做準備。

二、聽賞與策劃

1、聆聽《晚會》。

2、老師簡介作品。

3、思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。

4、策劃下節課我們來歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現演唱會熱烈氣氛。

三、聽賞與跟唱《清流》

1、結合教材初聽歌曲。

2、隨琴哼唱旋律。

3、隨音樂唱歌詞。

四、課堂小結

準備下節課的演唱會。第三課時

一、宣布“賀綠汀作品演唱會”的開始。

二、學生主持并開展 及時給予評價與指導。

三、活動小結

第十一課冬天的巡禮 教學目標：

1、能安靜地聽賞樂曲《冬》和歌曲《踏雪尋梅》，熟悉其音樂旋律，能說出或簡述樂曲所表現的冬天之美和冬天之樂。

2、能與同學一起用明亮和諧的聲音學會演唱二聲部歌曲《銀色馬車從天上來啦》，體驗冬天帶給人們的歡樂。

3、能與同學合作演奏樂曲《溜冰圓舞曲》，表現冬天與小伙伴一起溜冰的樂趣；認識反復記號，并能在《溜冰圓舞曲》的演奏活動中正確地按反復記號反復。教學重難點：

1、學會演唱二聲部樂曲《銀色馬車從天上來啦》。

2、感受與理解音樂，大膽地進行演唱與表現。教學安排：3課時。教學過程： 第一課時

一、冬之景——亭上樂曲《冬》。

1、聽一聽：同學們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

2、想一想：閉目聆聽樂曲《冬》，想象畫面。

3、說一說：你所聽到的樂曲表現的場景。

4、再聽一聽，說一說

三個樂章分別給你帶來了什么感覺？

5、唱一唱

引導學生重點聽賞樂曲的第二部分，全體同學隨音樂哼唱第二樂段音樂主題。

二、冬之樂——聽賞與跟唱《踏雪尋梅》

1、聽賞歌曲，說說初聽感受。

2、隨樂學唱歌曲。

3、注意強弱的區分。

三、課堂小結 第二課時

一、冬之禮——學唱歌曲《銀色馬車從天上來啦》

1、聽賞歌曲

學生聆聽歌曲，想一想冬爺爺給大家帶來了什么禮物？

2、理解歌詞

（1）思考：冬爺爺有什么愿望？請大家讀一讀歌詞，并理解體會。（2）理解：學生隨歌曲旋律，自由朗誦歌詞。

（3）討論：應該用一種什么心情去朗讀歌曲歌詞呢？（歡快而堅定）（4）朗讀：學生隨歌曲旋律有感情地朗讀歌詞。

3、學唱歌曲第一樂段（1）視唱旋律；（2）視唱歌詞。

4、學唱歌詞第二樂段

（1）分組分聲部視唱旋律。（2）思考旋律的特點。（3）視唱歌詞。

5、演唱全曲

二、課堂小結 第三課時

一、導入新歌 我們聽到了冬天的聲音，唱出了冬天爺爺的愿望。這節課我們演奏冬天的舞蹈。

二、演奏《溜冰圓舞曲》

1、用豎笛吹奏主旋律。

2、練習節奏：唸拍手。

3、用打擊樂器進行合奏。

4、介紹認識反復記號。

5、按照反復記號準確進行演奏。

三、課堂小結。第十二課音樂七巧板 教學目標：

1、能快速地聽辨出學過的音樂，并能流利、自信地接唱這些歌曲。

2、能用豎笛有情感地吹奏《故鄉的親人》。

3、能大膽地即興創作歌曲樂句，并能給下載的音樂按拍子分類。教學重難點：

1、能與小組成員較好地合作完成每項音樂比賽任務。

2、賽前教學活動的組織。教學安排：2課時。教學過程： 第一課時

一、賽前大鋪墊。

1、科學分組。

指導學生進行科學化的分組，每組成員根據班級人數而定，一般4--6人，選好小組長。

2、共同策劃。

組織、指導各音樂小組長及部分學生共同策劃、籌備“音樂七巧板”的課堂音樂比賽活動。

3、宣傳動員。（1）提前幾周，由文娛委員向全班學生發出參與活動的倡議，宣布比賽活動的內容、規劃，評價標準。激發學生參與比賽的欲望，調動他們參與的積極性。（2）尊重學生的意見，選出4~6名學生評委。

4、老師指導。

老師指導各組及學生該如何做好賽前的準備，具體要求：（1）組員之間要團結互助。

（2）每組準備一個綜合性質的表演節目，歌曲必須是本冊的合唱曲目。（3）組長帶領組員集體復習歌曲，要求背唱幾首本組演唱得最好的歌曲。（4）熟聽本冊的欣賞曲目的主旋律。第二課時

一、接唱

1、活動以“小組拉歌”的形式開展。

2、由老師先唱第一句，再由第一小組接唱。

3、唱完的小組可以隨意點另一小組，請他們唱歌，開展拉歌活動。也可常第一句，請另一組接唱。

4、拉歌時所演唱的歌曲，由每組組長決定，并負責指揮。

5、比一比那組的歌聲最美。

二、聽辨

1、比賽答題由各組集體協商作答。

2、將答案在規定的時間內寫在答題板上。

3、聽賞后有五分鐘答題時間。

4、聽賞只需在答題板上排序。

5、“為下載音樂歸類”只需在答題板上歸類。

三、創造

1、比賽以淘汰制進行。

2、每組先選一名組員參與即興編唱的活動，如果有隊員被淘汰，則由組長派隊員補充。

3、最開始由老師唱第一句，學生根據老師唱出的即興創造唱出第二句，下一位接唱前一位的。

四、活動小結 評出優勝組。