第一篇：六年級下冊音樂教案

《哩哩哩》

教學(xué)目標：

知識傳授目標：歌曲《哩哩哩》及音樂知識 能力培養(yǎng)目標：能夠獨立分析歌曲，演唱歌曲

思想教育目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感，教材分析：

本歌曲的重點是引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵學(xué)生參與審美實踐。

難點是二聲部，但二聲部旋律同學(xué)們早已熟悉，在這之前以此旋律來進行上課禮儀師生互問，避免了

呆板的“老師好??同學(xué)們好”，同時還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，二聲部不用

單獨再學(xué)，可直接進入，既節(jié)省了時間，還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程： 上課禮儀：（師生問好歌）

一、導(dǎo)語：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？

生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》，下面我們一起再次感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生自

然跟唱），那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國

家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》

二、學(xué)習(xí)歌曲（綜合--分解--再綜合）

（一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)（綜合）

1、提示：我們帶著這樣幾個問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀 哩 嘀哩》相似？

討論總結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律

流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅

心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱（教師提問，學(xué)生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲

情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；

人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學(xué)生完成）

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點（分解）

1、節(jié)奏難點及圖示（略）

教師范奏：（圖略）然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育課“ 向 右 轉(zhuǎn)” 的口令

來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，最后逐一解決難點，直到大部分學(xué)生會奏，2、學(xué)唱主旋律：

（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（教師彈，學(xué)生跟唱，譜略）

（2）在同學(xué)們唱準確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。大

三和弦為大家把握音高、音準并以次加深鞏固音高在大腦中的印象，使學(xué)生在平時課堂訓(xùn)練中形成自

己的音高概念，四位同學(xué)接龍游戲完成后，其他的學(xué)生腦海中也會形成這種音高概念，長期使用這種辦

法，學(xué)生的視唱能力和把握音準的能力會大有提高和進步。而且學(xué)生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛 圍中學(xué)到了知識。（創(chuàng)新教學(xué)）

春之聲圓舞曲

教學(xué)目標

本課通過對分析春之聲圓舞曲，讓學(xué)生體驗人與自然的和諧，在認識春天、贊美春天的同時知道要珍惜大好時光，珍惜自己的親情和友情。重點難點

通過音樂讓學(xué)生感受大自然的春天，使他們能運用各種表演形式來表達自己的內(nèi)心感受。教具準備

相關(guān)多媒體課件及設(shè)備等。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感。

播放聲音（春之自然界的聲音）師：剛才大家都聽到了什么？

生：我聽到了鳥鳴聲、小溪的流水聲、下雨聲、風(fēng)聲等 師：這么美的聲音，我們知道是什么季節(jié)來了？ 生：春天來了

師：請大家再來欣賞一組春天的圖片。（播放多媒體圖片）師：剛才我們用眼睛看到了春天的美景，下面安老師請同學(xué)們來聽一段非常好聽的描述春天美景的音樂。看看音樂家怎樣用音符來贊美春天的。

（二）啟發(fā)導(dǎo)入、初步感悟。播放音樂《春之聲圓舞曲》片段A 師：聽的過程中，可以隨音樂輕輕東移動，用身體表示出你的感受。（隨音樂做簡單律動）聽完后告訴老師:在這段音樂中同學(xué)們感受到了什么？想做什么？有沒有想跳舞的沖動？情緒怎樣？能不能聽出是幾拍子的？（活潑、歡快、節(jié)奏感強，是三拍子的）

一般舞曲都是三拍子的。（三拍子引出圓舞曲。）介紹約翰?施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”，他一生做了五百多首樂曲。

（講解一下為什么是小約翰?施特勞斯，因為小約翰?施特勞斯的父親是叫約翰?施特勞斯，為了加以區(qū)別所以加個小。他父親也是個音樂家，著名的《拉德斯基進行曲》就是他父親創(chuàng)作的。而小約翰?施特勞斯主要創(chuàng)作的是圓舞曲。下面就帶大家來欣賞一下由奧地利音樂家小約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》）

師：咱們都知道音樂根據(jù)速度、力度、情緒、旋律等音樂元素的變化，可以分成不同的樂段。今天咱們要欣賞的《春之聲圓舞曲》就是一首比較長，音樂元素變化比較多的樂曲。下面我們就分段來欣賞一下，請同學(xué)們仔細聽，感受各樂段速度、力度及情緒的變化。想想如果你是指揮家，每個樂段你會怎么指揮。1〉 聆聽第一段主旋律：

師：這段音樂就是我們剛才聽過的，也是《春之聲圓舞曲》主旋律。（本曲沒有序奏,而是在四小節(jié)充沛的引子之后，貫穿全曲的第一主題（降B大調(diào)）隨之出現(xiàn),復(fù)雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺；咱們剛說了，這首曲子比較長，為了方便比較記憶，咱們給各樂段都起個名字：這一樂段命名為A并板書A

2〉 聆聽第二樂段：

第二主題（F大調(diào)）進入,旋律趨于平和,但色彩依然生動；情緒依然比較活潑。命名B并板書 3>聆聽第三樂段： 重復(fù)第一主題的旋律，再次讓人深刻體會春天的感覺。命名A1并板書。4>聆聽第四樂段：

經(jīng)過重復(fù)第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感；命名C并板書 5>聆聽第五樂段：

第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力；命名D并板書 6>聆聽第六、七樂段：

第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云；命名E并板書

7>聆聽第八樂段：

第七主題節(jié)奏自由,陰郁的氣氛一掃而空,旋律又呈示出春天生機盎然的感覺；命名F并板書

8>聆聽最后一個樂段： 樂曲的結(jié)尾也較為簡單，只是重復(fù)一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結(jié)束全曲。（主題A）

（黑板上完整列出全曲的結(jié)構(gòu)：ABACDEFA）并講解回旋曲的定義。

（三）充分體驗、情感交流。

師：下面我們來欣賞一下現(xiàn)場演奏版《春之聲圓舞曲》，感受一下維也納金色大廳帶給你什么樣的感覺。在聽到樂曲主旋律的時候可以動一動，再次體會春天帶給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺。（欣賞現(xiàn)場演奏版《春之聲圓舞曲》）師：剛才我們觀看了現(xiàn)場演奏版的《春之聲圓舞曲》，你都看到哪些樂器演奏的？ 生：小提琴，鼓……

師：對，這些樂器都屬于西方的管弦樂器，像這樣有很多的西洋樂器共同演奏完成的樂曲是叫管弦樂曲。

師：剛才我們欣賞了現(xiàn)場演奏版《春之聲圓舞曲》，我們可以感受到現(xiàn)在那種演奏能帶給我們震撼的感覺。其實世界上所有的音樂家，包括指揮家、歌唱家、演奏家等都以能在維也納金色大廳表演為最大的榮耀。我國有一位知名的歌唱家宋祖英曾經(jīng)在這個金色大廳演唱過《小背簍》、《茉莉花》等歌曲，我們也都知道08年奧運會頒獎音樂就是用《茉莉花》改編的，《茉莉花》也像我們都是到的《梁祝》一樣世界聞名，說明這些音樂是我們國家音樂的代表。通過宋祖英在金色大廳演唱，讓全世界的人們都知道我們的音樂，我們是不是感到很自豪，很光榮？所以，我們同學(xué)中有喜歡音樂，或音樂方面有天賦的，一定要努力學(xué)習(xí)，將來你們也有可能去維也納金色大廳去表演，也為祖國爭光。

師：小約翰?施特勞斯是用管弦樂的演奏形式來表現(xiàn)春天的。下面請同學(xué)們用最美的語言來描繪一下自己心中春天。

（四）總結(jié)下課。

師：同學(xué)們說得都很好。春天象征著生命，象征著希望，希望同學(xué)們像約翰?施特勞斯一樣，永遠充滿活力。下去之后你們也可以自己搜集一些約翰?施特勞斯創(chuàng)作的一些圓舞曲，聽一聽，多感受圓舞曲的特點

《幸福快車》。教學(xué)時間 一課時。2 教學(xué)目標

① 學(xué)唱內(nèi)容健康，積極向上的歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中表達的不怕困難，堅強勇敢的精神；

② 通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)反復(fù)記號的音樂知識。3 教具準備

dvd、多媒體、電子琴 4教學(xué)過程 ⑴ 組織教學(xué) ⑵ 發(fā)聲練習(xí)⑶ 導(dǎo)入新課 ⑷ 新授課

歌曲表達的中心思想是什么？ 學(xué)生討論回答。

教師點評補充：歌曲告訴我們生活中難免會遇到困難與挫折，不要怨嘆與泄氣，只要認真努力就一定能克服困難坐上幸福快車。

? ? ? ? ? 歌曲難點發(fā)現(xiàn)并解決 歌曲旋律學(xué)唱 跟伴奏演唱

根據(jù)所學(xué)，寫出反復(fù)記號的正確順序，講解有關(guān)反復(fù)記號的知識 有感情即輕快、活潑地演唱歌曲 ⑸ 總結(jié)下課

《拉庫卡拉查》

能力目標：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。情感目標：通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《拉庫卡拉查》。

２、初步了解墨西哥音樂的風(fēng)格和節(jié)奏特點。教學(xué)重點、難點：

１、歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏。２、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。３、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程： 組織教學(xué)： 師生問好。

感受拉美舞蹈：

（一）、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛： 看《墨西哥舞》片段提問:

1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。（出示答案：C拉丁美洲）

2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）

（二）、感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點： 這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學(xué)們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點？

1、欣賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||

ＸＸ

ＸＸ

ＸＸ｜ＸＸ

ＸＸ ＸＸ ：||

拍念節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。

加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

3、從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）

女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）

教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。

師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？

（生：甩大裙擺、托帽沿??）當人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉(zhuǎn)??）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。

③隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。

【設(shè)計理念：音樂課是參與性極強的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感，通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步，把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗，身心愉悅的同時認知也更深入。】

三、新歌學(xué)唱：

（一）、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：

１、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?

2、學(xué)唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。

用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標出歌曲段落。

知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：

Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜

（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）

第二篇：六年級下冊音樂教案

《拉起手》 第一課時

一、教學(xué)目標：

1、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

2、熟悉附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。

二、教學(xué)重點：

1、歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化。

2、通過欣賞，感受音樂的堅定有力。

三、教學(xué)難點：

歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化

四、教學(xué)預(yù)備：

錄音帶vcd

五、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏練習(xí)。

二、動一動：

1、師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做

要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。

(1)指名學(xué)生起來模仿節(jié)奏

(2)大家一起進行評議，并且一起來模仿節(jié)奏。

A： B：

2、拓展：請學(xué)生自己設(shè)計節(jié)奏，一起來拍一拍。

三、認一認：

師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細聽辨這條節(jié)奏：

1、出示節(jié)奏：

2、聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點，大家一起練一練。

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個新朋友呢?出示附點八分音符。

3、教師講解附點八分音符，學(xué)生熟悉并把握。

4、出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。

四、唱一唱： 師：剛才我們熟悉并學(xué)會了附點八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。

1、把班級分成5個小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。

2、分組唱一唱，大家一起評議。

3、聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。

4、把旋律連起來唱一唱。

師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學(xué)一學(xué)。

5、欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)

6、朗讀歌詞，說說歌曲的意思。

(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準附點歌詞)

7、熟悉附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時值。

8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

9、采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的愛好。

10、歌曲的處理。加進力度記號作強弱的處理，并有感情地演唱。

四、拓展延伸：

1、交流有關(guān)希看小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

2、說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

3、想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。

五、課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)會了這首好聽的歌曲，我希看我們的小朋友能和歌曲中的孩子一樣，做一個有愛心的人，大家手拉手一起向前進！

來吧，來踢球 第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《拉起手》，《來吧，來踢球》。

2.“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛。

3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨《大路歌》開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。

二、教學(xué)目標：

1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自信、有感染力的歌聲表現(xiàn)團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的精神面貌。

2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認識，真正體會生活是音樂的源泉。

3、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分辨二拍子及三拍子的音樂，感受歌曲的節(jié)奏和旋律線。

三、教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《拉起手》、《來吧，來踢球》

課前放《拉起手》和《來吧，來踢球》，營造熱烈的氣氛。

1、聽、議：聽教師或錄音機范唱，議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、聽唱學(xué)歌曲：歌曲《拉起手》其重難點在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線，對五年級的學(xué)生來說較難掌握，可用拉手上下擺動的動作體驗這個節(jié)奏型。

歌曲《來吧，來踢球》曾在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎，是一首膾灸人口的歌曲。重難點在襯詞

3、律動、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動表演《拉起手》和《來吧，來踢球》，突出運動的特點，想方設(shè)法讓學(xué)生動起來。

（二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作

1、課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場景的音源，打擊樂、哨子、彩球、表現(xiàn)該類場景的音樂等等。

2、欣賞圖片：足球場上的精彩畫面以開拓學(xué)生的思路。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門時的狂歡。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當?shù)臉菲骰蛞粼磳⒆约盒闹械膱鼍坝靡魳繁憩F(xiàn)出來。

3、即興創(chuàng)編歌曲，音符不限，調(diào)式不限，能表現(xiàn)出熱切期盼進球的情緒即可。

（三）聽辨練習(xí)

1、聽辨節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生用律動的方式體驗兩首歌曲的節(jié)拍，如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動體驗三拍子的強弱規(guī)律，用踏步體驗《婚禮進行曲》的二拍子音樂的特征。

2、聽辨節(jié)奏型：先拍教材中的兩條節(jié)奏，再聽辨。

3、聽辨旋律線：聽歌曲《思鄉(xiāng)》，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。再隨著錄音哼唱曲子，判斷是哪一條旋律線。

龍的傳人

一、教學(xué)目的：

1、喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點的曲目在演唱和欣賞活動中表達愛國之情。

2、通過學(xué)唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點；通過學(xué)唱《我是中國人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

3、了解作曲家聶耳。

二、教學(xué)時間：二課時

第三課時

一、感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

1、模唱

2、學(xué)唱歌譜

（1）復(fù)習(xí)常用音符、節(jié)奏。（2）復(fù)習(xí)音階。（3）鼓勵學(xué)生嘗試。

3、再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖**親刻骨銘心的愛戀之情。

第四課時

一、復(fù)習(xí)歌曲：《龍的傳人》

二、學(xué)唱《我是中國人》，感受并表現(xiàn)京劇西皮唱腔。

三、欣賞教學(xué)

1、男聲獨唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》

2、民樂合奏：《金蛇狂舞》

感受樂曲情緒的同時介紹聶耳生平及作品。

3、管弦樂曲：《紅旗頌》。

黃河大合唱 第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹黃河及《黃河大合唱》。

2、練習(xí)輪唱《黃河大合唱》。教學(xué)目的：

1、學(xué)生初步了解黃河及《黃河大合唱》。

2、學(xué)生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。

3、學(xué)生懂得從學(xué)習(xí)的內(nèi)容想開去，關(guān)注音樂與相關(guān)藝術(shù)。

4、對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)準備：

1、PPT展示資料

2、學(xué)生搜集資料。教學(xué)時間：一教時

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

PPT展示中國地圖，學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。

二、學(xué)生交流收集到的關(guān)于黃河的資料。(音樂與相關(guān)文化：古詩)

三、介紹《黃河大合唱》 創(chuàng)作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。《黃河大合唱》為我國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲

作品介紹：作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。

第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱)

本樂章運用領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏斗的動人場面以及登上河岸時的樂觀情緒。

第二樂章：《黃河頌》(男聲獨唱)這個樂章運用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚中華民族的偉大精神。

第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)這首配樂詩朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災(zāi)難，歌頌時代的英雄。音樂會上往往略去此段。

第四樂章：《黃水謠》(女聲二部合唱)此樂章運用抒情而深切的旋律訴說日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難。

第五樂章：《河邊對口唱》(男聲二重唱及混聲合唱)

這個樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地敘述了流亡群眾的悲慘遭遇，顯示了“大回老家去”的斗爭決心。

第六樂章：《黃河怨》(女高音獨唱)

這首女高音獨唱歌曲以悲慘纏綿的音調(diào)，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區(qū)婦女的痛苦哀怨。

第七樂章：《保衛(wèi)黃河》(輪唱)

此曲運用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風(fēng)格。

第八樂章：《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)

以號角性、戰(zhàn)斗性的音調(diào)，象征東方巨人為最后勝利發(fā)出吶喊，具有強烈的感召力。

五、1、介紹輪唱：[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。

2、結(jié)合《保衛(wèi)黃河》說明輪唱的表現(xiàn)特點。[此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果](聽范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。)

六、教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱《保衛(wèi)黃河》

1、先跟范唱練習(xí)齊唱。

2、練習(xí)輪唱。(注意速度要一致，要看指揮)

3、教師指導(dǎo)輪唱的技巧。(輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點;速度一定要一致;合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時要學(xué)會聽其它聲部的聲音。)

七、學(xué)生輪唱《保衛(wèi)黃河》。

八、課堂小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實意義，而且知道了什么是輪唱，還學(xué)會了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)會從所學(xué)知識想開去，學(xué)會學(xué)習(xí)!以上就是小學(xué)音樂黃河與《黃河大合唱》教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

《溜冰圓舞曲》 第六課時

教學(xué)目標：

1、知識與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點和風(fēng)格。

2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生優(yōu)勢：七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂。

2、學(xué)生劣勢：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗音樂所表達的各種情感，卻不能運用音樂術(shù)語進行描述，也缺乏對音樂情感發(fā)展變化的簡要表現(xiàn)形式。

一、導(dǎo)入新課：

1．聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？

2．介紹三拍子的舞曲特點。

由于舞蹈時需要由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因此被稱為“圓舞曲”，又稱為“華爾茲”，華爾茲一般起源于農(nóng)村，隨著社會的發(fā)展，在城市中特別是在維也納發(fā)展起來，所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。

二、教學(xué)新課

（一）首先我們來聆聽第一小圓舞曲

1．請思考音樂中有幾段不同的旋律？

2．旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？

3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？

1）欣賞主題A，并分析，展開想象

a.多用長音，連音，音樂寬廣.多用長音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場上舒展 的、愉快的心情。

b.跟鋼琴哼唱主題A，劃拍子，c.師生互動，學(xué)生表演舞蹈，其他同學(xué)哼唱

2）欣賞主題B，哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛？

a.跟著音樂哼唱

b.分析主題B

大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第4、5小節(jié)運用了休止符號使音樂 更具有跳躍的感覺

3）完整聆聽第一小圓舞曲，同時完成圖形譜

（二）欣賞第二小圓舞曲，聽聽它的風(fēng)格是否有變化？

比第一小圓舞曲更有激情，我們分段來體會一下，1、首先聆聽主題A，它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？

強有力的節(jié)奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋 律線條，忽上忽下的大跳音程，體現(xiàn)了歡快的情緒。

2．想象畫面，此時的表演家們在溜冰場上應(yīng)該是怎樣的動作？

表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。

聆聽主題第二小圓舞曲主題B，除了主旋律以外你們還聽到了什么？（教 師用碰鈴引導(dǎo)）

用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時腰間清脆的銀鈴聲，將表演家們 那跳躍的溜冰動作表現(xiàn)的淋漓盡致。

（三）欣賞第三小圓舞曲

1．出示兩個圖形譜，根據(jù)圖形想象音樂情緒

2．思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？（學(xué)生回 答）

第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛 中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。

第一小圓舞曲

A B A

第三小圓舞曲

A B

（四）完整聆聽全曲

（五）介紹作曲家

三、課堂練習(xí)：

小組創(chuàng)作,表演.讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.四、課堂小結(jié)：

我們學(xué)習(xí)了這首經(jīng)典的品，希望大家在進的生活中能主動學(xué)習(xí)音樂，深刻感悟音樂，體會音樂，真正的享受到音樂的美。

五、布置作業(yè)：

用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.七色光之歌 第七課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識：裝飾音。

2、學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

3、歌曲藝術(shù)處理。

二、教學(xué)目標：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識并學(xué)會演唱波音與滑音。

2、使學(xué)生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。

3、讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律及歌曲所表現(xiàn)朝氣蓬勃的生活。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

四、教學(xué)難點：學(xué)會用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。

五、教學(xué)課時：三課時。

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生了解上音樂課的基本程序與要求，教唱問候歌與再見歌，請學(xué)生傾聽課堂中的各種音樂術(shù)語。

二、發(fā)聲練習(xí)

斷音、連音練習(xí)

2/4 0 | 5 0 | 5 3 | 1 — ||

mi

mi

mi

ma

ma

ma

提示：這條練習(xí)常在開始時用，充分利用好m把聲音送上去，腹肌動作有力而不僵，聲帶在氣息的強有力支持下，迅速閉合好，唱連音時有一種在高位置上嘆氣的感覺，把聲音甩上去，E調(diào)半音往上，再下行練到C調(diào)。

三、節(jié)奏練習(xí)

拍打節(jié)奏，區(qū)別下列節(jié)奏相同與不同之處

（1）X

X X | X X

X | X

X X | X X

X |

（2）X

X X | X X

X | X

X X | X X

X |

四、學(xué)唱歌曲《七色光之歌》

1、B段的視唱分部進行，加波音記號練習(xí)。

2、二聲部練習(xí)，將這個部分的旋律加上下方三度音。

3、加上襯詞“來”進行練習(xí)。

4、視唱B段旋律，先找出相同的樂句再分聲部練習(xí)，尾聲第一聲部5——4七度大跳要唱準。

5、自學(xué)A段的旋律，要求劃分樂句并找出相同樂句中的不同之處，以便區(qū)別 學(xué)唱歌詞，突出切分音的節(jié)奏，突出強拍唱出歌曲的韻味。

6、歌曲藝術(shù)處理，讓學(xué)生討論在速度、力度、演唱形式等方面進行，選擇最好的方案進行演唱。速度：快 力度：變化可以大些形成對比，A：中弱——中強，B：強——中弱——中強

演唱形式：A：領(lǐng)唱與齊唱，B：合唱

五、活動與練習(xí)

課后練習(xí)

5進行創(chuàng)作游戲，對話游戲先可以從模奏開始，然后根據(jù)第一句的素材進行變化重復(fù)，最后讓學(xué)生自己自由的創(chuàng)作，只要結(jié)束音在do上，答句所用的音樂材料與問句有相同的地方也可以。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《七色光之歌》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實際上象征了什么？表達了什么通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由討論）

長城謠 第八課時

教學(xué)目標：

1、知識與技能

能準確地哼唱《長城謠》的旋律，通過學(xué)唱《長城謠》，了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，能用不同的聲音、氣息，有控制、有感情地演唱歌曲。、過程與方法

通過問題欣賞法、視聽結(jié)合法、合作交流等方法培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力。、情感態(tài)度與價值觀

初步了解中國抗日戰(zhàn)爭時期音樂作品的特點，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈的民族精神。

教學(xué)重點：

正確哼唱《長城謠》的旋律；能有感情地朗誦、演唱歌曲。教學(xué)難點：

學(xué)生通過朗誦歌詞、學(xué)唱歌譜，能了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，進一步感受抗日戰(zhàn)爭時期歌曲的特點。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好。

師生問好！

二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、帶問題欣賞歌曲《長城謠》

思考：同學(xué)們，今天項老師給大家?guī)砹艘皇缀苡忻母枨呅蕾p音樂邊思考這首歌曲把你帶到了哪個年代？

生答

2、視頻欣賞《抗日戰(zhàn)爭》，背景音樂樂曲《長城謠》

師介紹：是呀！日本鬼子侵略中國，給我們中國人民帶來了深重的災(zāi)難：許多家庭妻離子散、家破人亡、許多人不得不背景離鄉(xiāng)，廣大勞動人民生活在水生火熱之中。看到這樣的情景，我們的音樂家們抑制不住心中的悲憤，用音符記下了這一切。

三、師生換為，學(xué)唱歌曲。

1、初聽樂曲：

師：剛才我們聽到的歌曲就是由作曲家劉雪庵在抗日戰(zhàn)爭時期看到人民苦難的生活寫下的曲子叫《長城謠》。讓我們再次邊聽邊思考：這首樂曲表達了作曲家怎樣的情緒？

生欣賞樂曲《長城謠》，回答。

師：你們說得都很好。其實，這首器樂曲是由同名歌曲《長城謠》改編來的，讓我們從歌詞中了解一下歌曲表達了怎樣的情感？分析每個樂句的大意。

生：表現(xiàn)了質(zhì)樸自然，蒼涼悲壯的情感。

2、教師范唱（每一段我們該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感？）

3、師生換位學(xué)唱新歌

四、合作探究，拓展延伸。

這首歌曲還可以用怎樣的形式來演唱歌曲？

導(dǎo)入：（老師鼓掌）唱得真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！這首《長城謠》在抗日初期風(fēng)行全國，那時在我們中華民族危難時刻，聽著這歌聲，全中國人民團結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，不畏艱難困苦，不怕流血犧牲，團結(jié)起來一致抗擊日寇，書寫了多少可歌可泣的故事啊！

其實在那個抗日戰(zhàn)爭年代，還有許多振奮人心的抗日歌曲，你們學(xué)唱過的、聽到過的，電影里看到過的，誰能唱唱、說說？

生答：王二小??

觀看革命歌曲的視頻

師：老師這里有一首非常有名的抗日歌曲---(視頻《義勇軍進行曲》)這首叫??，這首《義勇軍進行曲》就是由聶耳、冼星海在抗日時期創(chuàng)作的。這首樂曲曾經(jīng)鼓舞了多少人民、戰(zhàn)士英勇殺敵啊！新中國成立了以后，我們國家就把這首中國最著名的抗日歌曲作為了《中華人民共和國國歌》

六、課堂小結(jié)

斗牛士之歌 第九課時

活動目標：

1、感受進行曲雄壯有力的旋律特點。

2、初步嘗試通過舞蹈動作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。

3、通過節(jié)奏樂，享受合作表演的樂趣。

活動準備：

學(xué)生已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗；音樂伴奏；各種打擊樂器等。

活動過程：

一、韻律《斗牛士之歌》。

要求：感受節(jié)奏，表現(xiàn)斗牛士的英姿。

二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。

1、根據(jù)不同的韻律動作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作：

“我們剛才表演的第一個動作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）

“第二個動作的節(jié)奏跟第一個的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動作節(jié)奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）

“蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動作來表示？”（如：拍頭）

“接下來是一個節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動作？我們還可以用腳尖點地來表示嗎？”

2、學(xué)生用身體動作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。

3、學(xué)生看教師指揮，分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。（教師用與學(xué)生相同的動作來指揮）

三、學(xué)生使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。

1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法：

“這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點地。現(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢？”（引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作）

2、學(xué)生看教師指揮演奏樂曲一遍。

3、學(xué)生交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。

4、請一名學(xué)生嘗試當小指揮，全體演奏樂曲第三遍。

四、游戲：《魔法師斗牛》

玩法：學(xué)生在活動室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的牛》，邊自由模仿牛的動作，教師則變成魔法師，當幼兒唱到牛的“哞哞”聲時，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動，直至歌曲結(jié)束。

我的肯塔基故鄉(xiāng) 第十課時

教學(xué)目標

一：

通過學(xué)唱歌曲《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生了解美國，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。

二：

通過學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生熟悉美國民歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。

三：

聽賞《牛車》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的×××等節(jié)奏型。

四：

通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

分析教材內(nèi)容：

《我的肯塔基故鄉(xiāng)》是一首根據(jù)美國民歌的風(fēng)格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對自己家鄉(xiāng)贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌美國國民，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿美國民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。

教學(xué)過程

一、學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》

1、聽中設(shè)問。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《我的肯塔基故鄉(xiāng)》旋律，提問：這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。

2、講故事。教師播放課件《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，用淺顯易懂的語言與方式講述美國山村風(fēng)情。

3、范唱。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》。

4、聽音樂、朗讀歌詞。播放《我的肯塔基故鄉(xiāng)》音樂，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

5、唱唱比比。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學(xué)們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。

6、結(jié)合表演。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒。可以女生問，男生答；或同桌兩個學(xué)生一問一答；或教師問，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。

二、學(xué)唱《落水天》

1、看中聽。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受各國民歌風(fēng)格、情調(diào)。

2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍·|，再請同學(xué)聽音樂朗讀歌詞。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型×× ××·|。

3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩场W(xué)生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。

4、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較合適？

5、聽中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

6、唱中動。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地表演。如：讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時的聲響場景。

7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。

三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》

課前準備：請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。

1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

2、想想。請同學(xué)說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子？請同學(xué)表演一下印象中的舞獅動作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個舞獅動作。

3、做做。全班同學(xué)進行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動。可用桌子拼個小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如：腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。

4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。

唱支山歌給黨聽 第十一課時

教學(xué)目標

一、能夠?qū)ξ鞑孛窀栌谐醪降恼J識，了解西藏民歌常見的節(jié)奏特點。

二、通過對比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的風(fēng)格。

三、初步了解西藏民間舞蹈特點。

教學(xué)重點

通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點。

教學(xué)難點

根據(jù)西藏音樂，創(chuàng)編舞蹈 教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，走近西藏音樂

1、組織教學(xué)、師生問好。

2、屏幕播放《唱支山歌給黨聽》

（二）視聽感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點

1、教師：剛才，我們聽到的是《走進西藏》，你們對西藏有哪些了解？

學(xué)生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，轉(zhuǎn)法輪，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達，有鬧分裂的**喇嘛，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。

2、教師：今天老師帶你們欣賞西藏民歌，請看大屏幕，音樂響起才旦卓瑪演唱的《宗巴朗松》。

3、聽后提問：你們對西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？

藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。

4、教師：西藏被稱為歌舞之鄉(xiāng)，藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類，《宗巴朗松》屬于民間音樂的歌舞音樂。

（三）對比欣賞西藏民歌和蒙古民歌

1、播放《唱支山歌給黨聽》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。

2、分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂特點。

西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。

蒙古民歌：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂器主要有馬頭琴。

新疆民歌：旋律生動活潑，熱情奔放。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨它爾等。

小結(jié)

音樂家——舒伯特

第十二課時

教學(xué)目標

1、能在聽故事的活動中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。

2、能認真聽賞鋼琴獨奏曲《軍隊進行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。

3、能用柔美的聲音深情地學(xué)會演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課-----介紹舒伯特的故鄉(xiāng)

學(xué)生隨著《軍隊進行曲》的音樂在教室律動。

師：在歐洲，有一個美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個怎樣的地方？我們一起來看一看。（播放CAI，教師隨畫面介紹。）

二、觀看連環(huán)畫-----《少年舒伯特》

三、聽賞樂曲-----《軍隊進行曲》

1、導(dǎo)入

師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請大家來聽一聽其中的一段。

1、聽賞全曲，參與表現(xiàn)

師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當?shù)膭幼鬟M行表現(xiàn)。

師：這首樂曲一共有三個樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。

2、總結(jié)

師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊進行曲》。樂曲描寫的是士兵在行進中的雄姿和人們在街頭歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場面。）

第二課時

一、學(xué)唱歌曲----《搖籃曲》

1、講述故事

師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報紙看了起來??他看到了報紙上的一首詩，感動得熱淚盈眶。（老師深情地朗讀第一段歌詞。）

2、學(xué)唱歌曲

A、體會歌詞

B、朗讀歌詞

（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。）

C、學(xué)生哼唱旋律

師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。

師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個新的水平。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。

小放牛 第十二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對花》

2、學(xué)唱歌曲《小放牛》

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)唱歌曲，了解這首民歌所表現(xiàn)的生活氣息，能唱出歌曲幽默風(fēng)趣以及對歌對舞的特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生能模仿《小放牛》的歌詞，創(chuàng)編地方版的《小放牛》。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解對唱歌曲表演形式，了解我國民歌的豐富多彩，熱愛祖國的民族音樂。

教學(xué)重點:

指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

教學(xué)難點：

唱準切分節(jié)奏的以及一字多音，感受民間小戲的優(yōu)美動人 教

具:

多媒體課件

教學(xué)方法: 視唱法、模仿法、講授法、欣賞法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生在音樂聲中有節(jié)奏的進入音樂教室

2、舉行上課儀式：師生問好

二、導(dǎo)入新課

1、教師隨意提問，讓學(xué)生回答，讓學(xué)生身體感受到一問一答。

2、通過教師的提問學(xué)生回答，教師引入可否用歌唱的形式來進行日常的問答，從而引入對唱歌曲。

3、教師舉例說明我國有很多問題式的歌曲，如《河邊對口曲》等。

三、欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對花》

1、作品介紹：

黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個打豬草一個看竹筍。陶金花在打豬草時．拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時，在樹上看筍的金小毛看見了，認為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對花》，什么花都問遍了，終于回到家中。這出戲以農(nóng)村生活為題材，展現(xiàn)了一副富有情趣的農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈世界，展現(xiàn)出農(nóng)村生活場景和田園風(fēng)韻。

2、欣賞歌曲《對花》，讓學(xué)生感受歌曲中載歌載舞、富有情趣的農(nóng)村生活畫面。

3、通過欣賞給學(xué)生講解對唱，以及對唱的形式。

對唱：兩個或兩組歌唱者的對答式演唱，形式較為活潑，對唱與重唱不同，所演唱的是單聲部歌曲。根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對唱，男生對唱，男女生對唱等，也可以分兩組對唱。對唱一般為兩人如同談話問答式的演唱，形式非常活潑有趣。

4、想一想：你還知道哪些對唱題材的歌曲？能給大家唱幾句嗎？

教師舉例：《過河》、《藤兒長長牽著瓜》、《夏天的雷雨》、《什么結(jié)子高又高》等。

四、學(xué)唱歌曲《小放牛》

1、通過欣賞歌曲導(dǎo)入學(xué)唱歌曲：“同學(xué)們想學(xué)習(xí)一首關(guān)于對唱形式的歌曲嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在趙州橋邊的對唱歌曲《小放牛》。”通過趙州橋引出關(guān)于趙州橋的傳說，通過故事的形式為同學(xué)們講解歌曲中的歌詞意思。

2、作品介紹：《小放牛》是一首民間傳統(tǒng)歌舞劇中的一段載歌載舞的男女對唱。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對答的方式，逗趣玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。于是倆人就一問一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的對歌來。這是一首四句體樂段構(gòu)成的河北民歌，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其音調(diào)明快流暢，富于表情，歌舞的形式生動、活潑風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成，很容易記憶，成為流傳很廣的一首民歌。

第三篇：六年級下冊音樂教案

課時教案

課題：紅土地的歌的（第一單元）第 1 課時總序第 1個教案

教學(xué)目標：能用親切優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱《瀏陽河》，并主動收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽河》進行聽賞。

教學(xué)重點：學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《瀏陽河》。教學(xué)難點：學(xué)會用多種形式演唱歌曲《瀏陽河》。教學(xué)準備：課件、相關(guān)音像資料、表演道具 教學(xué)過程

導(dǎo)入（欣賞《瀏陽河》）

二、復(fù)習(xí)

（一）回憶旋律

老師范唱全曲。學(xué)生找一找歌詞出現(xiàn)了幾問幾答，內(nèi)容是什么？

（二）歌曲風(fēng)格的把握

1、欣賞張也演唱的《瀏陽河》。

思考：與我們唱的在語言上有什么不同？這樣演唱有什么特色？

2、找出方言并朗誦，體驗民歌的旋律和方言相結(jié)合的特點。

三、歌曲的藝術(shù)處理

（一）結(jié)合湘土文化、歌詞特點與速度變化處理作品

1、歌詞有什么特點？這種特點可以用什么演唱形式來表現(xiàn)？（對唱）用怎樣的情緒來問？怎樣的情緒來答？

2、請大家聽好老師的伴奏。

1）思考：兩遍的情緒是否一樣？為什么？ 2）音樂知識：快—慢—快

（二）、創(chuàng)作

1、鋪墊：

1）聽錄音——思考：跟我們唱的相比多了些什么？

2）分辨錄音中的二聲部旋律：前奏中、長音處、同音重復(fù)

3）教師介紹為歌曲創(chuàng)作二聲部的方法

4）思考：這種手法有什么作用？

5）老師同學(xué)生一起合作演唱。

2、分組練習(xí)

四、學(xué)生展示

請其他組的同學(xué)仔細欣賞，看看他們用了哪些形式和方法來表現(xiàn)歌曲。

五、評價小結(jié)

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：紅土地的歌第 2 課時總序第 2個教案

教學(xué)目標：

1、能認真聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》、湖南民歌《放風(fēng)箏》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受“紅土地”深厚的文化底蘊，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。

2、學(xué)會演唱《毛委員和我們在一起》，并從中體會人民對共產(chǎn)黨和毛主席的深厚感情，接受革命傳統(tǒng)教育。

教學(xué)重點：學(xué)會演唱《毛委員和我們在一起》。教學(xué)難點：了解湘贛地區(qū)的音樂文化及相關(guān)背景。教學(xué)準備：課件、相關(guān)音像資料、表演道具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）

2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱 b、男女對唱

師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊？（毛主席）

3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）

4、聽賞《斑鳩調(diào)》（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

三、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們在一起》（播放《毛委員和我們在一起》）

這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）

1、隨琴劃拍默唱曲譜

2、解決難點

3、齊唱歌譜

4、歌曲表現(xiàn)及處理（聲音的強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。

三、課堂總結(jié)

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：春之聲第 1 課時總序第3 個教案

教學(xué)目標：

1、能用親切、熱情的情緒學(xué)會演唱歌曲《春天的使者》，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗春天的勃勃生機。

2、在聽賞《春之聲圓舞曲》的過程中，了解圓舞曲的特點，感受音樂形象，體驗春天給人們帶來的美。

教學(xué)重點：能用親切、熱情的情緒學(xué)會演唱歌曲《春天的使者》。教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏于音樂情緒的把握。教學(xué)準備：教學(xué)光盤鋼琴 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

聽賞《春之聲圓舞曲》

（1）導(dǎo)入（引導(dǎo)學(xué)生想象春天的美景，然后教材上的一段小詩，感受春天里小鳥展翅飛翔的情景）。

（2）聽音樂主題，感受音樂形象(讓學(xué)生抓住小鳥的音樂得音樂形象，如小鳥盤旋飛翔的樣子和清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲)（3）聽賞全曲，感受音樂特征.A、感受音樂的旋律美《春之聲圓舞曲》并不是典型的維也納員工舞曲體裁，它節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性和相當高的藝術(shù)性。B、感受音樂的特征感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂的速度。

（4）復(fù)聽，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點（引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂主題一共在全曲中出現(xiàn)幾次，讓學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點是：以一再反復(fù)的基本主題與若干個不同的“插斷”交替出現(xiàn)）。（5）介紹約翰.施特勞斯的生平

三、學(xué)唱歌曲《春天的信使》

（1）學(xué)生聽賞《春天的信使》說感受。

（2）視唱歌譜要求學(xué)生把握音準與節(jié)奏(學(xué)生采用隨琴模唱).（3）學(xué)唱歌曲與歌曲的處理

A、了解歌曲的內(nèi)容，隨琴唱歌詞。

B、處理歌曲歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥快樂、活潑的飛來了，要注意唱得輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥，要制衣廠的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對小鳥的喜愛與贊美之情。

四、小結(jié)本節(jié)課

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：幸福快車第 1 課時總序第 4個教案

教學(xué)目標：

1、在聽賞歌曲《幸福快車》的同時，能用充滿活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達心中的快樂。

2、能與同學(xué)合作，用和諧統(tǒng)一的聲音，歡快熱烈的情緒演唱歌曲《歌聲與微笑》，并在學(xué)唱活動中，認識、掌握下滑音符號和升音記號的意義和唱法。教學(xué)重點：用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》。教學(xué)難點：明白開心的真正內(nèi)涵。教學(xué)準備

CAI、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、新授:

1、作品分析：《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

2、范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3、教唱新歌

4、采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正.5、藝術(shù)處理

四、聆聽《祝你快樂》

1、聆聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

2、再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3、討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。

6、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

7、完整地合著樂曲邊跳邊唱。

五、結(jié)束課業(yè)

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：世紀之約第 1 課時總序第 5個教案

教學(xué)目標：

1、在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家——美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業(yè)精神。

2、在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動中，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對莫扎特音樂的興趣。

3、在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。教學(xué)重點:通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學(xué)難點:了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達的內(nèi)容。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入（看畫面）

課件播放：兩位音樂家1979年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。

二、世紀之約的故事

畫面上的兩位音樂家是誰？他們演奏的樂曲是什么？

1、說一說 教師說出故事1）、2）

2、聽一聽（課件播放首次演出場景并繼續(xù)播放音樂）。

3、唱一唱

4、猜一猜音樂會還能繼續(xù)舉行嗎？

5、編一編

師：如果你認為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂會上，請你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？

6、演一演

(1)模仿演奏場景

(2)了解協(xié)奏曲的含義，認識莫扎特。

(3)模仿演奏音樂主題。

三、“世紀之約”的實現(xiàn)

1、看一看(播放課件看一看故事最后是怎樣的？)

2、聽一聽(播放——聽賞全曲）

四、我們來約定

1、我們的約定

小組討論，請部分同學(xué)談?wù)勛约旱募s定

2、師生來約定

同學(xué)們跟老師約定，為了實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

五、結(jié)束課業(yè)

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：第五單元第 1 課時

教學(xué)目標：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當和表演動作的程式有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

3、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

4、能學(xué)會唱《龍格里龍》這首歌，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入

1：師用戲曲語言向?qū)W生問好。

2、同學(xué)們，剛才老師是用什么語言向你們問好的？看過戲嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出我國的戲曲種類。

（1）放京劇選段《猛聽得金鼓響畫角聲震》，學(xué)生判斷屬于哪個劇種。你們能聽出是屬于哪個劇種嗎？

3、師簡介國粹京劇。

二、走進京劇(一)發(fā)聲： 早上到了，演員們都早早的起來跟著老師準備練聲呢！在戲曲的練聲中常用的有兩個音——閉口音“噫”和開口音“啊”。今天我們學(xué)習(xí)用大嗓子來練習(xí)這兩個音。要求：節(jié)奏準確，氣息到位。

（二）基本功練習(xí)： 下面我們就來學(xué)兩招。

1、站姿：女生手放腰前，雙腳并攏。男生手握拳放在后背，腳呈丁字步。

2、做功：帶學(xué)生拉膀。

（三）了解京劇的行當： 介紹京劇的行當：

“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦。

“凈行”指“大花臉”，分為正凈和付凈。“丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。

介紹完四大行當，想不想自己來演一演“生、旦、凈、丑”？請出四位同學(xué)，根據(jù)老師講的四個行當?shù)奶攸c分別挑選出四個行當?shù)哪樧V，模仿一下圖片上的動作。

《說唱臉譜》當中是這樣描繪的

2、從歌曲當中我們聽出人物的善惡、美丑、忠奸是根據(jù)什么來區(qū)分的？（學(xué)生討論后答：顏色。）

3、大家仔細看看這些臉譜，哪位同學(xué)能說一下什么顏色代表什么樣 的人物性格。（小組討論整理答案，組長發(fā)言）

藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

4、全班戴臉譜隨音樂（說唱臉譜）表演。

我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。

三、唱京歌《龍里格龍》

通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。那你們想不想當一次小演員呢？老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。播放《龍格里龍》）1．聽賞與交流

歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2．再聽《龍里格龍》

①思考：歌詞和曲譜有什么特點？

這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。曲調(diào)的特點：

3．唱曲譜

京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的扮演“旦角”——高聲部；右邊的扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。

①分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）。

②合唱曲譜。4．唱歌詞

（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”

①對比兩種念詞方式：a．不帶兒化音。b．帶兒化音。

思考：哪種韻味更好？為什么？

②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。

（2）分旦角、生角唱詞

（學(xué)生自主練習(xí)。）

（3）集體合作演唱《龍里格龍》

四、總結(jié)，延伸 1．談感想

今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。

我們在座的每位同學(xué)都有責任將京劇繼承發(fā)展，使之發(fā)揚光大，繁榮我國的戲曲文化。希望同學(xué)們今后多關(guān)注中央電視臺戲曲頻道，多學(xué)唱一些戲曲好嗎？

批注

課時教案

課題：第六單元第 1課時

教學(xué)目標：

1、能積極自信的參與音樂活動“碰碰對”，提高與他人合唱的能力，并從中體驗到成功的樂趣。

2、能與同學(xué)合作，用和諧、明亮的聲音學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，表現(xiàn)撒尼少年歡快喜悅、充滿幸福的情感。

教學(xué)重點：演唱歌曲《撒尼少年跳月來》

教學(xué)難點：與他人合作演唱歌曲《撒尼少年跳月來》。教學(xué)準備：課件、旋律歌單 教學(xué)過程 情境鋪墊。

1、課件播放《撒尼少年跳月來》，展示篝火晚會場面。

2、交流模仿。

二、情境中學(xué)習(xí)。

（一）合唱部分的學(xué)習(xí)。（1）、學(xué)習(xí)“阿黑哥”的演唱。

1、聽一聽。（課件播放由男聲演唱的合唱部分第二聲部歌曲。）2/4 樂句① 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞羅哩塞羅塞羅哩塞羅

樂句② 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3|?? 塞羅哩塞羅塞羅哩塞羅

2、說一說。

說說旋律中節(jié)奏的特點，那后面的旋律與前面相比，有什么不一樣，我們又應(yīng)該怎樣唱呢？ ①分析大切分節(jié)奏（課件演示： X X X X = X X X）②分析后面八小節(jié)與前面八小節(jié)的區(qū)別。

3、唱一唱。（男同學(xué)演唱低聲部歌曲）（2）、學(xué)習(xí)“阿詩瑪”的演唱。

1、聽一聽。（課件播放由女聲演唱的合唱部分第一聲部歌曲。）2/4 5 — | 5 3 5 | 1 3 | 3 — | 1 5 1 | 3 5 | 塞羅哩塞羅塞羅哩塞羅

2、比一比。“阿詩瑪”的演唱“阿黑哥”相比，有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生體會出旋律的柔和、連貫）

3、唱一唱。（女同學(xué)齊唱高聲部歌詞）

（二）、齊唱部分的學(xué)習(xí)。

1、師生合作演唱。

2、唱一唱。（齊唱歌曲第一段）

3、跳一跳。

三、情境的升華。（全體學(xué)生邊唱邊表演）

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：第七單元第 1 課時

教學(xué)目標：

1、能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2、能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒；并能隨與跟唱（或讀譜視唱）音樂主題。教學(xué)重點：有感情演唱廣東客家民歌《落水天》

教學(xué)難點：能用方言有感情的演唱廣東客家民歌《落水天》 教學(xué)準備：教學(xué)光盤鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、初步了解廣東（粵）廣西（桂）

地處我國的南部沿海的廣東、廣西，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化

三、演唱《落水天》

1、初步感受歌曲(學(xué)生聽賞歌曲并用客家方言讀一讀)

2、學(xué)習(xí)歌曲

3、學(xué)生視唱歌譜

學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情。

三、聽賞《旱天雷》

1、了解廣東音樂

廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。代表作有：《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《步步高》、《賽龍奪錦》等。

2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受交流音樂的基本風(fēng)格和情緒。情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）

3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的

4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束

5、最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演

四、小結(jié)與延伸

學(xué)生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音樂與廣西音樂得特點。

批注

教學(xué)后記：

課時教案

課題：第七單元第 2 課時

教學(xué)目標：

1、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

2、能認真聽賞而不合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。

教學(xué)重點：能用對唱的形式演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點：感受廣西音樂風(fēng)格特點 教學(xué)準備：教學(xué)光盤鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、介紹歌劇《劉三姐》

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》 說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

2、學(xué)生視唱歌曲（注意音準與節(jié)奏）

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲

4、學(xué)生按書上要求進行演唱

5、活動

內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。形式：分組對歌。每組選出領(lǐng)唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時注意保留原歌詞中的襯詞。規(guī)則：輪流作問方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來。

四、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網(wǎng)床》

A、初聽《檳榔樹下遙網(wǎng)床》

學(xué)生說一說歌曲的特點音樂的情緒音樂的表現(xiàn)內(nèi)容

B、學(xué)生唱一唱低聲部體會音樂的節(jié)奏與音樂的形象

C、學(xué)生唱一唱高聲部的主旋律，然后兩個聲部一起來合唱

D、學(xué)生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分。

五、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》

學(xué)生欣賞，邊聽邊用線條展示一下你所劃的線條。樂曲個你怎樣的感覺？

描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學(xué)生可以聽一聽音色，同時說一說音樂描繪了什么樣的美麗景色。

六、小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。

批注

教學(xué)后記：

第四篇：六年級下冊音樂教案

第一課古風(fēng)新韻

教學(xué)目標；1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境；

2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛； 3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器； 5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合；

教學(xué)建議；1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生在音樂學(xué)；

2.結(jié)合認識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文

教學(xué)用具：鋼琴 多媒體 古琴圖片 錄音機 教學(xué)方法：講授 欣賞 練習(xí)表演

教學(xué)重難點：1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境；

2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛； 3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》

第一課 古風(fēng)新韻 教學(xué)目標

1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感。2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)建議

1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

2.結(jié)合認識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。第一課時

一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1、導(dǎo)入

聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。1）初聽全曲，了解古琴的音色。

2）隨音樂默誦《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。3）復(fù)聽全曲

2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。1）出示古琴圖片，認識古琴 2）了解中國民樂

二、聆聽歌曲《但愿人長久》

1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的感情。

2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用特點。4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。

教后記

第二課時

一、演唱《游子吟》

1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。2.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。

4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。5.學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。（1）視唱旋律。

（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。教后記

第三課時

一、演唱歌曲《花非花》

1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。

2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達的意境。4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。5.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。

6.根據(jù)教學(xué)要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。教后記

第二課 月下踏歌 教學(xué)目標

1.能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

2.能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。

3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點和音樂中的獨特效果。

4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。

5.背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。

教學(xué)建議 1.學(xué)習(xí)本課前，可以讓學(xué)生查找相關(guān)少數(shù)民族資料，然后在課上交流分享。

2.在聆聽《阿細跳月》教學(xué)中，可用表格的形式把樂曲中主要變化和音樂要素列出，指引學(xué)生邊聽邊記錄。

3.可以把與《火把節(jié)》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學(xué)生感受同一主題、不同表現(xiàn)形式的同時，加深對民族樂器音色表現(xiàn)力的感受和理解。

第一課時

一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》

1.從節(jié)奏律動導(dǎo)入，運用歌曲《阿細跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計節(jié)奏律動，請學(xué)生跟著老師做一做。

2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深主題記憶。

3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。4.再聆聽樂曲，用動作表達彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。

二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段

1.從民族風(fēng)情導(dǎo)入。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

3.重點聆聽第一段。

（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂伴奏。

（2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。

（3）第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時，做擂鼓動作。

4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。

5.完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二課時

一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。

2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。

3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。

4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。

5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。

6.熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動。教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三課時

一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。

2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。

3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。

4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。

5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進行處理。教后記

第三課銀屏之聲；教學(xué)目標；1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演；2.用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌；3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句；4.能用明亮、自信的聲音背唱《DOREMI》，并；5.能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒；教學(xué)建議；1.聆聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，；2.在本課學(xué)習(xí)中，除了讓學(xué)生介紹相關(guān)影

第三課 銀屏之聲

教學(xué)目標

1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。

2.用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。

4.能用明亮、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。

5.能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)建議

1.聆聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，讓學(xué)生能夠更好感受音樂和電影畫面的有效結(jié)合。

2.在本課學(xué)習(xí)中，除了讓學(xué)生介紹相關(guān)影視劇情，觀看視頻片段外，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。

3.結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生對小學(xué)階段教科書里的影視歌曲做一個盤點和回顧。

第一課時

一、聆聽歌曲《愛是一首歌》

1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學(xué)生講一講其中的故事。

2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。

3.復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中那一段最能感動自己。

4.再次聆聽，感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。

二、聆聽歌曲《兩顆小星星》

1.復(fù)習(xí)《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。

2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

3.再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。

4.鼓勵學(xué)生傳編2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同情緒。

教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二課時

一、演唱歌曲《滑雪歌》

1.從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學(xué)感受兩首歌去的不同。

2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達的意境。

3.視聽歌曲學(xué)律，為歌曲劃分節(jié)奏。

4.學(xué)唱歌曲，有感情演唱歌曲。

5.為歌曲設(shè)計情景想象、律動和造型。

教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三課時

一、演唱歌曲《DO RE MI》

1.鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏旋律。

2.復(fù)習(xí)鞏固手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。

3.用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。

4.觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。

5.分小組和角色進行表演唱。

6.復(fù)習(xí)聆聽過的影片中另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會場的其他插曲。

二、學(xué)吹豎笛 教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四課 美好祝愿

教學(xué)目標

1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。

2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。

3.學(xué)唱歌曲《明天會更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式。

4.認識民族樂器分類

（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。

教學(xué)建議

1.學(xué)唱歌曲《明天會更好》后，根據(jù)班級學(xué)生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學(xué)生唱一唱，進一步提高他們的合唱能力。

2.在認識民族樂器分類

（二）時，結(jié)合臺灣著名民族音樂家關(guān)乃忠為介紹各類民族樂器而制作的《管弦絲竹知多少》片段，提供學(xué)生聆聽。

第一課時

一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》

1.導(dǎo)入

《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學(xué)生結(jié)合自己對自己傳統(tǒng)文化的認識的角度來談?wù)劊瑥亩M入對樂曲的聆聽。

2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。

3.聆聽樂曲的第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。

4.聆聽樂曲第二部分。引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。

5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。

6.完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。

二、演唱歌曲《拍手拍手》

1.進行發(fā)聲練習(xí)。

2.初聽范唱，感受歌曲的旋律。

3.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達對文明有愛的贊美。

4.學(xué)唱歌曲。

5.完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。

6.鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二課時

一、演唱歌曲《明天會更好》

1.展示社會公益活動照片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。

2.聆聽歌曲，可讓會唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請學(xué)生談?wù)劯枨磉_的情感內(nèi)容。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏。

4.反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5.跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)旋律。

6.可提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。

7.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演方案，采用不同的演唱方式來處理歌曲。

教后記

第五課快樂的陽光；教學(xué)目標；1.體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲；2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中；3.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜；4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能；5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句；6.懂得變聲期嗓子的保護知識，學(xué)會吹奏豎笛曲；教學(xué)建議；1.適當調(diào)整授課內(nèi)容的比例

第五課 快樂的陽光

教學(xué)目標

1.體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進行的方式。2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。

3.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設(shè)計表演形式隨音樂表演。

4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。

5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。

6.懂得變聲期嗓子的保護知識，學(xué)會吹奏豎笛曲。

教學(xué)建議

1.適當調(diào)整授課內(nèi)容的比例，適度增加器樂和欣賞方面的內(nèi)容。

2.歌唱訓(xùn)練采用頭聲帶動夸張的母音訓(xùn)練方法。

3.在聆聽《太陽的光輝》時，剪輯《十二木卡姆》的片段提供給學(xué)生作對比聆聽。第一課時

一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》

1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。

2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。

3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進行方式。

4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。

二、聆聽歌曲《光輝的太陽》

1.復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。

2.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。

3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。

4.回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二課時

一、演唱歌曲《榕樹爺爺》

1.歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。

2.歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。

3.歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)。

4.尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?.完整演唱歌曲，請學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。

教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三課時

一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》

1.多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知，為唱準、唱好歌曲作鋪墊。

2.學(xué)唱歌曲時，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。

3.歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符 出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。

4.鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。

教后記

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第六課 神奇的印象

教學(xué)目標

1.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。

2.聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

3.能用活潑、歡快的情緒準確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。4.能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。

教學(xué)建議

1.剪輯樂曲的主題音樂以及幾段其他電影音樂片段，讓學(xué)生比較和判斷。

2.學(xué)唱歌曲《火車來了》感受歌曲拍子變換時，三人為一組感受拍子的變換。

3.通過復(fù)習(xí)聆聽以前學(xué)過的充滿神奇色彩的音樂片段導(dǎo)入。

4.鼓勵學(xué)生在課余時間利用身邊的材料，自制一些簡單樂器。

第一課時

一、聆聽民族管弦樂《片段》片段

1.復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。

2.初聽樂曲，想象音樂所表達的意境。

3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。

4.復(fù)聽樂曲，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。

5.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。

二、聆聽電影《海德薇格主題》

1.出示電影《哈利.波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

2.簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。

3.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。

4.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時的變化。

5.完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。

6.再次聆聽全曲，聽出請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二課時

一、演唱歌曲《火車來了》

1.復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。

2.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。

3.歌曲速度較快，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。

4.學(xué)唱歌曲。5.自制幾個小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。

教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三課時

一、演唱歌曲《飛天曲》

1.復(fù)習(xí)聆聽《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)唱歌譜。

3.學(xué)唱歌詞。

4.有感情、完整演唱歌曲。

教后記

第七課放飛夢想；教學(xué)目標；1.感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變；2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的；3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，；4.認識音樂家貝多芬，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練；教學(xué)建議；1.結(jié)合學(xué)生在流年小學(xué)階段中的學(xué)習(xí)生活以及歌詞內(nèi)；2.在歌曲聆聽時候進一步思考，作曲者為什么會選用；3.提供學(xué)生在不同聆聽活

第七課 放飛夢想

教學(xué)目標

1.感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。

2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲。

3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。4.認識音樂家貝多芬，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)建議

1.結(jié)合學(xué)生在流年小學(xué)階段中的學(xué)習(xí)生活以及歌詞內(nèi)容，激起學(xué)生對友情的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生懂得友情的珍貴。

2.在歌曲聆聽時候進一步思考，作曲者為什么會選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。

3.提供學(xué)生在不同聆聽活動中欣賞音樂作品。

第一課時

一、聆聽管弦樂《和平頌》片段

1.揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。

2.初聽樂曲，熟悉主題。

3.多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。

4.隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達的和平的贊頌。

二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段

1.導(dǎo)入

復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認識音樂家貝多芬。

2.隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達的自由、平等和和

平的思想內(nèi)容。

3.初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。

4.再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。

5.模擬《第九交響曲》合唱部分，請學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。

教后記 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二課時

一、演唱歌曲《永遠是朋友》

1.從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。

2.聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達的情感內(nèi)容。

3.再聽范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。

4.學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)生自由組合，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。

教后記

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三課時

1.把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱。

2.聆聽歌曲范唱，請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。

3.鼓勵學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點。

4.在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。

5.完整演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達情感。

教后記

第五篇：六年級下冊音樂教案

第一課 青春放歌

教學(xué)目標：

一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

教學(xué)重、難點:

1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。

2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。

3、自己組織語言概括音樂特點。教學(xué)時間：五課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：

1、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

3、完整的演唱歌譜。

4、自由朗讀歌詞。

5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

6、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。

7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒（熱情、歡快、載歌載舞）

四、音樂練習(xí)：在（）中填寫出“DO”音在鍵盤上的位置。

第二課時

一、分別復(fù)習(xí)《拉起手》的高、低上聲部。

二、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：

1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。

2、反復(fù)練習(xí)、糾錯。

3、給歌曲選擇合適的伴奏。

三、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

四、音樂活動：

1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。

2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》

第三課時

一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。

二、對比聆聽《行星組曲》

1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

2、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、讓學(xué)生自由表達。

4、可老師總結(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。

三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復(fù)聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結(jié)

第四課時

一、開課

1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什么？

2、揭題：

下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》

二、聆聽歌曲

1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落

3、可跟著音樂試著哼唱。

4、試著為A段B段選擇形容詞。

三、布置作業(yè)：9月10日是我國的教師節(jié)，請你們設(shè)計一組音樂節(jié)目，向老師送去你們的問候和祝福。

第五課時

（隨堂小測驗）

一、開課

激情燃燒！青春放歌！通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個為主題，來一個與“幸運52”的親密接觸！

二、開展競猜游戲。

1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

2、搶答：《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。

4、《飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。

5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的？

三、師生互動環(huán)節(jié)

四、小結(jié)

第二課 亞洲弦歌

教學(xué)目標：

1、在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來演唱歌曲。

3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點。

4、知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。

教學(xué)重點、難點：

1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。

2、唱好歌曲中的變化音級。

課前準備：鋼琴，多媒體課件、一封信等 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、出示一封信導(dǎo)入：

請學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。

二．模唱練習(xí)：（傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊）2/

05 |3 3 |5

5

ⅰ|5

ⅰ 5

4|2 2

|| ① 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 ② 女 男

女

男

女

男

女 男

第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。三．歌曲教學(xué)：

（一）聽聽說說：

首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。

（二）聽聽動動：

再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動 節(jié)奏型設(shè)計如下：

1.X

X

|

（1－16小節(jié)）

2.XX XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)）3.X

XX |

（25－31小節(jié)）4.XX

XX｜

（32－36小節(jié)）5.XX X ｜

（37－48小節(jié)）

（三）聽聽唱唱：

1.、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。

2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準。（加強歌曲中的變化音級）

3、讓學(xué)生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）

4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。

（四）、唱唱演演：

1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？

2.、讓學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，理解年輕人遠離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。

3、如：指導(dǎo)學(xué)生簡單分樂段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請學(xué)生開展討論，得出答案。

4、指導(dǎo)學(xué)生能音準、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內(nèi)容及所表達的歡快情緒。

5、引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。

6、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》

二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》

1、初聽，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。

2、簡介印度歌曲的特點：

歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動聽的歌舞場面。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。印度音樂是建立在印度獨特的、與西歐古典音樂不同的音樂要素基礎(chǔ)上。

3、復(fù)聽，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個部分？

4、再次聆聽，對比每部分有什么區(qū)別。

5、完整聆聽，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂做幾個帶有印度風(fēng)格的動作。

三、小結(jié)。

第三課時

一、欣賞科威特音樂《運動會開幕曲》

1、以聆聽前奏導(dǎo)入。

2、播放樂曲錄音。

3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

4、討論并回答問題。

5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？

二、小結(jié)

第四課時

一、組織教學(xué)：師生問好

二、聆聽亞洲民間器樂曲片段

1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點。

《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。

2、播放樂曲。

3、問：音樂的風(fēng)格特點。

4、師生小結(jié)。

第三課 DO RE MI

教學(xué)目標：

一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的；樂于通過識譜試著自己學(xué)音樂。

二、欣賞并學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。

三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的C調(diào)單旋律譯成簡譜。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習(xí)五線譜相關(guān)知識。

2、了解記譜法，讓學(xué)生樂于自己識譜學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天老師要把你們帶到一個音樂的世界里面，請你們先閉起眼睛聽聽下面這首樂曲，邊聽邊想，你們聽過嗎？你知道關(guān)于它的什么小故事？

（學(xué)生靜聽）

2、指名說

3、師簡介創(chuàng)作背景

二、學(xué)習(xí)歌曲《DO RE MI》

1、學(xué)生再次聽錄音，思考歌曲情緒。

2、自由跟琴演唱樂譜

3、跟伴奏演唱歌曲

4、老師指導(dǎo)演唱情緒

5、學(xué)生四人小組練習(xí)演唱。

三、音樂活動——表演《DO RE MI》

第二課時

一、導(dǎo)入部分

同學(xué)們，這一刻我們進入了美妙的音樂世界，音樂世界的豐富和多彩都是由七個可愛的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階）所有的音樂都由這七個音符，結(jié)合它們不同的音高和節(jié)奏來構(gòu)成旋律，可見它們七個是多么偉大又神奇的一個集體。在我們的意識里DO就是DO

RE就是RE依次而已，而有首歌卻賦予了他們新的意義，非常有趣，想來聽一聽嗎？（欣賞《DO RE MI》）

二、欣賞《DO RE MI》

1、同學(xué)們對這首歌的旋律還是比較熟悉的，歌曲的名字叫做《DO RE MI》，首先告訴我，你覺得初聽這首歌，它給你帶來怎樣的情緒感受（活潑輕快）

2、歌詞里賦予了1 2 3 4 5 6 7 新的意義，你聽到了哪些嗎？（同學(xué)回答）也許我們并不理解為什么要這樣解釋這七個音符的概念，我們聽到的是中文版本，其實這首歌曲的原作是英文歌曲，從英文解釋，同學(xué)們就能非常清晰地了解它的歌詞含義了，請同學(xué)們通過課件自學(xué)歌詞含義（課件展示解釋歌詞表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過多媒體進行自學(xué)活動）

3、應(yīng)該說這是首我們熟悉的曲子，有沒有同學(xué)知道它的出處？（同學(xué)回答）這首歌來自美國影片《音樂之聲》，請同學(xué)們利用課件了解影片，然后請同學(xué)當老師來介紹。（利用多媒體了解影片劇情和人物）

4、《DO RE MI》是影片中的哪個片段呢？（請同學(xué)通過剛才的自學(xué)回答）請同學(xué)觀看這個影片片段，帶著問題：在這個片段里你看到了哪些音樂形象？

5、利亞在這個片段中演唱了什么（她唱了開場白，具有敘述性的開場白）孩子們演唱了七個音名的順序。那么從音樂形象的各自安排，你覺得這首歌曲能分為幾個段落（同學(xué)說一說）應(yīng)該分為兩個段落，讓學(xué)生從音樂形象了解樂曲創(chuàng)作的概念。

6、跟著老師的琴來唱唱每個段落（課件展示歌譜）

7、同學(xué)分組討論表演，采用一定的道具，來扮演這個片段，通過表演，加深對歌曲的理解和感受，請一個組上臺表演。

第三課時

一、聆聽、欣賞《音樂之聲》的其他歌曲。

1、通過網(wǎng)絡(luò)了解《音樂之聲》中的其他歌曲和作品情況（課件展示音樂超市，選擇影片中的《孤獨的牧羊人》《雪絨花》自己學(xué)習(xí)了解）

2、分別請同學(xué)說說。

3、老師補充。

二、分組選擇歌曲進行創(chuàng)編。

三、小結(jié)。

四、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。

1、自由看書、了解、討論，古代和其他民族記譜方法。

2、說說自己還了解哪些記譜方法。

五、拓展活動——四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。

六、老師總結(jié)。

第四課時

三、學(xué)習(xí)五線譜

1、簡單介紹五線譜的發(fā)源、名字的由來。

2、出示譜表，讓學(xué)生認識五線譜。

3、結(jié)合我們已熟悉的簡譜，對照學(xué)習(xí)五線譜知識。