第一篇：玩竹竿 教案

玩竹竿 大班體育活動

活動目標：

1、探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩竹竿的過程中學習助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3、在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

活動準備：

1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個，小紅旗四面，皇冠四個。

2、幼兒會做竹竿操，練習過雙腳立定跳遠，部分幼兒有一定的玩棒經驗。

活動過程：

1、準備活動。

四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。

T：猴兒們，我們一起出去玩吧！

舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉一轉；轉一轉呀，搖一搖；搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

2、探索竹竿的不同玩法。

T：猴兒們！你看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩??？我來給你們變出來。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

T：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全！

（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當馬騎……）

（2）幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓個別幼兒學一學。

（3）幼兒合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

T：剛才是你一個人玩的，現在請你自己找一個朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。

①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習；

②多人把竹竿放在地上跳房子；

③雙腳立定跳“小河”

……

（教師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿。）

T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。

（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）幼兒自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結伴說出合作玩的方法進行示范，同時讓其他幼兒學一學。

T：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）T：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河？

教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動作要領。

（5）以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據自己的能力選擇不同寬度練習跨跳。

T：請你們找個空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。

要求幼兒根據自己的能力選擇合適的寬度跨跳。

3、綜合游戲。

結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

T：猴兒們，我們一起來玩一個游戲。做游戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。

（根據時間確定游戲的次數）

T：今天，我們都很出色，勝利完成了任務，現在開始頒獎?。ㄓ變簹g呼）

4、放松、整理活動。

T：今天，你們玩的高興嗎？讓我們一起來跳舞吧！（猴操）文檔僅供參考

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?/p>

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！堄變航涣骶幓ɑ@的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第二篇：竹竿舞教案

《竹竿舞》教學設計

教學目標：

1、掌握跳竹竿的基本節奏和動作，發展彈跳能力、靈敏性和協調性，培養節奏韻律感。

2、接受傳統文化的熏陶，培養學生自信和良好的人際關系，養成合作互助、競爭進取、勇于挑戰的良好品質。

3、培養體驗竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

1、發展學生的靈敏性、協調性，提高節奏的韻律感。能根據節奏開合竹竿；掌握和學習竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

2、在活動中增強合作意識以及在群體中的協調能力。養成合作互助、競爭進取、勇于挑戰的良好品質。

教學難點：掌握和學習竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

教學過程：

一、竹竿舞基本認識

１、講故事：竹竿舞歷史和運動價值。

竹竿舞的起源是因為苗族人擇山而居，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的腳步聲，原來是野獸來了，當時，人們沒有沒有先進的防御工具來對抗野獸，于是，聰明的苗族人就用竹竿來驅趕野獸，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發現這是一項不錯的體育鍛煉項目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更貼近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調整和編排后，逐步演變成今天的竹竿舞。2，認識竹竿舞的基本節奏。

根據故事提問：（1）野獸來了，發出怎樣的腳步聲？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（2）苗族人們為了把野獸趕走，用竹竿敲打碰撞發出怎樣的聲音？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（3）今天我們也用“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的節奏跳竹竿舞，好不好？

二、初步練習，感知竹竿舞的基本節奏。系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。

（1）用手模擬竹竿節奏（開合--開合--開合--開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（2）原地練習腳步節奏（點縮--點縮--點縮--跳跳跳）問：幾個點縮？幾個點點縮？

三、口號練習。

在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者“點縮--點縮--點縮--跳跳跳”，練習竹竿舞節奏，進一步感知竹竿舞的節奏。

1、教師示范擺放竹竿。

2，學生在靜止竹竿上練習基本節奏。

四、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞

（當竹竿打開時，把腳點進竹竿里，當竹竿合起來時，把腳收回來，當竹竿開兩下時，兩腳按先后順序跳過去?？傊?，竹竿的開合要和腳步進出相吻合）

五、在開合的竹竿上，配合音樂欣賞竹竿舞

1、欣賞音樂《春天在哪里》的四拍子節奏。

3、強調竹竿舞的節奏要求及注意事項：

（1）敲竹竿必須按照（開合--開合--開合--開開合）的節奏，節奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如發現有同學摔倒，先等同學出來在重新開始。（2）跳舞的同學必須按照（點縮--點縮--點縮--跳跳跳），排好隊，不擁不擠，如不小心跳錯步伐，可及時更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊等候。

（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進行（協調性、靈敏性、力量性、節奏性）

六、提高練習，大膽嘗試，創編動作跳竹竿舞

1、教師示范創編動作，指導學生展示動作。

2、鼓勵幼兒邀請伙伴創編動作跳竹竿舞，學生展示自我的能力。

3、可分組比賽，評出最佳舞星，讓學生加強交流。

七、小結：

同學們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節奏和跳法，今天我們學習的只是最基本最簡單的一種而已，以后老師再和大家一起學習吧！

第三篇：竹竿舞教案

活動目標：

1、感受竹竿舞節奏。XX X XX X2、激發幼兒學習舞蹈的興趣，個別小朋友可以認識并學習小跳步。

3、體會合作的快樂

活動準備：

竹竿舞視頻、MP3音樂、粗竹竿2根，細竹竿2根

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友們，老師帶了很多特別的朋友來和大家認識呢！

2、播放視頻竹竿舞。竹竿舞視頻的出示十分好的吸引了幼兒的注意力。

二、學習基本節奏 XX X XX X（合合開，開開合）。

請小朋友來拍。

三、學習舞蹈動作

① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當兔子媽媽，你們來當小兔子。

② 師：媽媽這支兔子舞好不好看，請兩個能干的小兔子上來和媽媽一起來表演兔子舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）

師：這兩只小兔子表現的真棒，媽媽要獎勵給他們兔子國王的兔子勛章！（獎勵胸章）

③ 師：還有哪些小兔子想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵胸章）

四、室外實踐

教師： 小朋友們，和兔子媽媽一起去采蘑菇吧。

布置一個草地的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲和合作的快樂。體驗小兔子采蘑菇勤勞的情感，激發幼兒學習跳躍的念頭。搭好竹竿，用學會的節奏敲竹竿。幼兒敲擊，教師跳竹竿舞。過程中請能力強的小朋友參加到竹竿舞中，須教師帶領幼兒一起跳。

五、放松

播放舒緩音樂，做放松運動。

教學反思：

在竹竿舞開始前，先教會孩子們基本的節奏。在動態舞蹈活動后，又可在安靜溫馨的放松音樂中結束課程，能做到動靜結合。

第四篇：幼兒園大班體育公開課教案《玩竹竿》及教學反思

《大班體育公開課教案《玩竹竿》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育公開課教案《玩竹竿》含反思！

幼兒園大班體育教案：玩竹竿

活動目標：

1、探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩竹竿的過程中學習助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。

3、在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個，小紅旗四面，皇冠四個。

2、幼兒會做竹竿操，練習過雙腳立定跳遠，部分幼兒有一定的玩棒經驗。

活動過程：

1、準備活動。

四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。

T：猴兒們，我們一起出去玩吧！

舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉一轉；轉一轉呀，搖一搖；搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好！

2、探索竹竿的不同玩法。

T：猴兒們！你看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩啊？

我來給你們變出來。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

T：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全！

（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當馬騎……）

（2）幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓個別幼兒學一學。

（3）幼兒合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

T：剛才是你一個人玩的，現在請你自己找一個朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。

①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習；

②多人把竹竿放在地上跳房子；

③雙腳立定跳“小河”

……

（教師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿。）

T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。

（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）幼兒自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結伴說出合作玩的方法進行示范，同時讓其他幼兒學一學。

T：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）

T：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河？

教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動作要領。

（5）以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據自己的能力選擇不同寬度練習跨跳。

T：請你們找個空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。

要求幼兒根據自己的能力選擇合適的寬度跨跳。

3、綜合游戲。

結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

T：猴兒們，我們一起來玩一個游戲。做游戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。

（根據時間確定游戲的次數）

T：今天，我們都很出色，勝利完成了任務，現在開始頒獎！（幼兒歡呼）

4、放松、整理活動。

T：今天，你們玩的高興嗎？讓我們一起來跳舞吧！（猴操）

教學反思：

本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

大班體育公開課教案《玩竹竿》含反思這篇文章共5888字。

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第五篇：竹竿舞教案3

教學內容：欣賞、學跳黎族的“竹竿舞”。教學目標：

1、能根據歌曲《跳柴歌》節奏開合竹竿；在跳竹竿舞時，動作協調、合拍。

2、發展學生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質，提高動作的節奏感和協調性。

3、在活動中增強合作意識、責任感以及在群體中的協調能力。

4、通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，感受音樂與舞蹈的完美結合。加深學生對我國民族文化，民族風情的了解。教學重點：有節奏的跳。

教學難點：恰當的跳進跳出時機。教學過程：

一、欣賞導入，激發興趣 [課前播放歌曲《跳柴歌》] 師：剛才大家聽到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我國海南島“五指山”下、“萬泉河”邊的一個古老的民族——黎族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[出示歌詞][出示五指山”“萬泉河”][出示圖片] 師：現在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？ [媒體播放視頻：竹竿舞] 師：這節課，我就和大家一起來學跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節奏，掌握進出時機 師：黎族人民根據竹子相打發出的有節奏、有規律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。

接下來，我來播放一段節奏音樂，你們能用各種動作來表現一下這種節奏嗎？ [音樂播放]（學生用手或腳的各種活動表現音樂的節奏）師：首先告訴我這是幾拍子的節奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：大家思考一下，當你準備在開開合合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢？

（學生兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開開合合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）

（為便于學生學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓學生便練習邊喊節奏，如：跳的同學喊進—出—進進出出，打桿的同學喊開—合—開開合合）（輪換練習）（教師巡視，及時進行指導）

2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。誰愿意來跟我配合來打竹竿？（請1位學生配合演示打竹竿）（引導學生用竹竿打出有節奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：大家都去試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對學生打竹竿的方法做出講評）[音樂] 師： 竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？

（學生兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）

（跳的同學喊進—出—進進出出，打桿的同學喊開—合—開開合合）（比一比，哪組喊的口令高、齊）

3、學習基本動作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？ [視頻播放：竹竿舞]（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）師：大家回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。（學生全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師巡視指導）師：現在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？（小組嘗試）（重點提示學生跳進果斷，時機恰當）

（學生配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）（輪換）

（整個跳的過程中循環播放音樂節奏）（教師巡視，指導）（分小組展示練習成果）

4、提高難度，創編動作

師：既然我們現在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優美了?，F在，就請同學們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（學生跟著歌曲的節奏聯系連續竹竿舞）（教師參與）

5、展示學習成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去海南島，去跟黎族人民比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節拍。（小組輪流協作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？（小組互相評價）

三、放松整理

師：好了，大家跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心??？接下來，讓我們來聽一首有關海南島美麗的萬泉河雄壯的五指山歌，然后跟我一起來做一下肢體的拉伸及放松。

[播放《我愛五指山我愛萬泉河》] [跟音樂做身體的拉伸及放松] 師：這節課，學會了“跳竹竿舞”的基本舞步，下節課咱們繼續進行“竹竿舞”的創編和練習。