第一篇：山東人民出版社五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元教案
教案
科目：品德與社會(huì)
年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)
姓名： 趙洪光
第一單元《一山一水一圣人》
教學(xué)設(shè)計(jì)
青州市永興希望小學(xué)
趙洪光
第一單元 一山一水一圣人 【單元內(nèi)容分析】
第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山
以圖片展示泰山的壯美，讓學(xué)生收集泰山的相關(guān)資料。閱讀古代詩(shī)人的詩(shī)作，讓學(xué)生將對(duì)泰山美景的感受寫到空白處。
２．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化
以探究的形式讓學(xué)生分組調(diào)查了解泰山文化的相關(guān)資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國(guó)的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國(guó)的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，讓學(xué)生收集其他名山資料，相互交流。
第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河
設(shè)計(jì)學(xué)生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學(xué)生對(duì)黃河有總體的感知。
2．母親河哺育了我
以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學(xué)生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。
3．為了“母親”微笑
提出問題，通過讓學(xué)生收集資料，讓學(xué)生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴(yán)重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會(huì)或?qū)懗h書等增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，學(xué)生收集我國(guó)其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學(xué)生對(duì)黃河有總體的感知。第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師
以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學(xué)生探究了解孔子的生平及對(duì)中國(guó)文化及教育的貢獻(xiàn)。
2．孔子的影響
在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對(duì)中國(guó)和世界的影響，并建立一個(gè)有關(guān)孔子的資源庫(kù)。教科書最后設(shè)計(jì)開放性的活動(dòng)，讓學(xué)生收集感興趣的歷史人物資料。以簡(jiǎn)報(bào)或手抄報(bào)的形式將大家收集的資料進(jìn)行展覽交流。【單元設(shè)計(jì)思路】
1、關(guān)注學(xué)生的生活和興趣。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容選取了學(xué)生身邊的山水名人，從學(xué)生感興趣的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建。
2、以點(diǎn)帶面，注重學(xué)生整體知識(shí)體系的建構(gòu)。本單元從學(xué)生熟悉的名山大川先賢入手，引導(dǎo)學(xué)生在了解身邊的名山大川先賢的基礎(chǔ)上，開闊眼界，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的壯美，了解古代歷史人物為國(guó)家發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，使學(xué)生全面系統(tǒng)的構(gòu)建知識(shí)體系。
3、注重有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的建構(gòu)，以多元化的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和研究能力。本單元教學(xué)內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題開展專題研究，注重學(xué)生研究能力的培養(yǎng)和提升。【單元分析】 本單元有三個(gè)活動(dòng)構(gòu)成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛愛國(guó)的情感知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文熱愛愛國(guó)的情感知道我國(guó)是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)和世界歷史文化的探究興趣。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明。知道我國(guó)對(duì)世界發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，知道我國(guó)是文明古國(guó)，有悠久的歷史燦爛的文化。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的博大精深文化藝術(shù)的情感。【重難點(diǎn)目標(biāo)】
站在泰山頂峰是教學(xué)的重點(diǎn)。在黃河岸邊是學(xué)習(xí)難點(diǎn) 【教學(xué)時(shí)間】 12課時(shí)
1.站在泰山頂峰4課時(shí) 2.來到黃河岸邊4課時(shí) 3.尋跡孔子故里4課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 電腦以及資料
1.1.站在泰山頂峰 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力，學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。
態(tài)度情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。
教學(xué)分析：
本課包括登臨泰山，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化倆個(gè)主題活動(dòng)。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美及其燦爛的文化。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。書籍資料報(bào)紙雜志
第一課時(shí) 登臨泰山
一、導(dǎo)入新課：
（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過的？ 學(xué)生交流
（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）
一水（??）
一圣人(??)把學(xué)生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋。可以有不同的解釋。）
二、基本部分
1、播放泰山投影旅游地圖
（1）學(xué)生分組游覽泰山。總體認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？
（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
（3）師：你了解泰山嗎？
生：回答（??）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。
（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)
二、欣賞泰山
播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。
生：看完后談感受。
三、活動(dòng)總結(jié)
第二課時(shí) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化
一、導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā０鍟?泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化
2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化
投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來談?wù)勌┥降奈幕?/p>
3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類.學(xué)會(huì)如何整理資料（板書設(shè)計(jì) 泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料
2根據(jù)研究的問題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進(jìn)行分類
4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結(jié)論 泰山古建筑
泰山石刻
帝王封禪
泰山奇石
文化遺址
其他
寺院樓閣亭坊塔橋梁
秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻
宗教活動(dòng) 祭祀
象形石頭 石敢當(dāng)
大汶口遺址文物繁多 詩(shī)詞傳說
4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品
得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩(shī)句
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入
前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來有許許多多的詩(shī)人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？
生：??
二、探究過程
活動(dòng)一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩(shī)內(nèi)容 活動(dòng)二： 閱讀:在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏那嗌奶┥健＿@座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢(shì)崇高，遮斷陽(yáng)光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。
交流搜集其他有關(guān)泰山的詩(shī)詞。了解泰山的偉大。
三、學(xué)習(xí)提升
運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩(shī)歌、手抄報(bào)、??）
四、課后延伸
調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國(guó)名山
第四課時(shí)
一、導(dǎo)入 背誦望岳
二、個(gè)人展示：
1、請(qǐng)學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識(shí) 板書： 濟(jì)南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山
2、學(xué)生通過自己的知識(shí)自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。
三、開展活動(dòng)：祖國(guó)名山知多少
板書：祖國(guó)名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰
主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國(guó)是個(gè)多山的國(guó)家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國(guó)情。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。
四、總結(jié)延伸。美麗的祖國(guó)！江山如此多嬌！
1.2.來到黃河岸邊
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
3、行為目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，提高通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀 道德情操的陶冶。
學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長(zhǎng)江。黃河、長(zhǎng)江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究
1、討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？”
2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。
生生合作、師生互動(dòng)，討論提出的問題。
3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢(shì)。
三、小組合作，布置任務(wù)
1．布置任務(wù)。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備。”
2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。
3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。
4、談?wù)勀愕氖斋@。
四、課外探究，激發(fā)情感
各小組利用課余時(shí)間根據(jù)課堂上制定的計(jì)劃進(jìn)行資料和圖片的收集，并對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。
2、師述：“從今天開始，我們一起來了解黃河。現(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程。”
（1）引入：“我國(guó)古代偉大詩(shī)人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩(shī)句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。’你們明白其中的含義嗎？詩(shī)句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過，青藏高原地處我國(guó)的第一級(jí)階梯，平均海拔在４０００米以上。”（2）出示中國(guó)地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。
（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個(gè)省（自治區(qū)）。
二、認(rèn)識(shí)探究----黃河
1、觀察中國(guó)地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的省（自治區(qū)）。
2、朗讀歌謠并記憶。《九曲黃河天上來》。
三、鞏固練習(xí)
在中國(guó)地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和入海口。
四、成果匯報(bào)
1、組織學(xué)生開展“探究黃河源頭和流程”活動(dòng)的成果匯報(bào)。以小組為單位，指中國(guó)地形圖匯報(bào)黃河源頭青海段的情況。
2、組員補(bǔ)充說明。其他小組可提問。
3、談收獲。
第三課時(shí)
一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天讓我們一起來領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。
師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國(guó)文化，見證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步去了解黃河，認(rèn)識(shí)黃河。
二、分組討論研究。
師：上一節(jié)課我們對(duì)黃河已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)大家研究決定，我 們這節(jié)課將分別從四個(gè)方面來進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河。（出示幻燈片）
黃河文化 黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源 黃河的旅游資源 師：請(qǐng)同學(xué)先在組內(nèi)進(jìn)行討論，之后我們請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)你們的討論結(jié)果，資源共享。??
三、匯報(bào)展示 師：哪個(gè)組先來匯報(bào)？
（一）黃河文化。
1、遠(yuǎn)古時(shí)期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動(dòng)了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國(guó)古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。
2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩(shī)宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
（二）黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟(jì)作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國(guó)著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國(guó)古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽(yáng)等。
2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢(shì)平坦，土地肥沃，渠 道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國(guó)的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽(yù)為“塞上糧倉(cāng)”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚(yáng)的爬山調(diào)唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯(cuò)密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”。
3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？
生：??
（三）黃河的水利資源
1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺(tái)大型國(guó)產(chǎn)水輪發(fā)電機(jī)組，分別擔(dān)負(fù)著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個(gè)兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價(jià)值的大型水利樞紐。由此可見，它對(duì)我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)都帶來的巨大的便利條件。
2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫(kù)容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫(kù)容攔截泥沙，進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙運(yùn)用，減緩下游河床的淤積抬高。
3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國(guó)三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達(dá)1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國(guó) 成立以來，經(jīng)過50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國(guó)家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。
4、同學(xué)們知道的可真不少。我們?cè)趤砜袋S河流域有哪些旅游資源。
（四）黃河流域的旅游資源
1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會(huì)想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險(xiǎn)峻被人們稱之為“人門”“鬼門”“神門”，號(hào)稱三門，黃河在三門峽風(fēng)光無限，被人們稱為“黃河明珠”。壺口瀑布是我國(guó)第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。
2、師：剛才大家說得都不錯(cuò)，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？
四、這一節(jié) 課我們分別從四個(gè)方面對(duì)黃河進(jìn)行了研究，取得了不錯(cuò)的成果，有得同學(xué)還有其他的認(rèn)識(shí)，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。
1.3.尋跡孔子故里
第一課時(shí)
一、引入課題
今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國(guó)歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采：
板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）
二、了解孔子的生平事跡
1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先 結(jié)合書、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。
2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）
三、感受孔子的人格魅力
同學(xué)們通過剛才的交流，對(duì)孔子有一定的了解。孔子的成就確實(shí)在中國(guó)古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對(duì)我們有著重要的影響。
1、匯報(bào)調(diào)查情況：
2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動(dòng)及有關(guān)孔廟、孔府等資料。
3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？
（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合
（3）他編寫整理了《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻(xiàn)。
4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國(guó)人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。
（①提倡“仁”學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系；③維護(hù)周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無類”，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動(dòng)了古代文化教育的發(fā)展。）
四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行
1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）
2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？
3、互贈(zèng)孔子名言。
4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨拢绾斡行W(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。
五、開展活動(dòng)，拓展延伸 繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。
第二課時(shí)
一導(dǎo)入：
1、提問學(xué)生去過曲阜嗎？是否了解曲阜的意思？ 因?yàn)槭裁炊私馇罚?/p>
2、板書曲阜，解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。
3、簡(jiǎn)單了解空廟孔府孔林，認(rèn)識(shí)孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。
二、課內(nèi)探究
1、學(xué)生分組研究了解孔子
孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組
2、投影:孔子內(nèi)容
介紹孔子生平重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過他忠孝智禮義 信思想對(duì)號(hào)入座加深對(duì)孔子言論的理解。
三、課后提升
1、學(xué)生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。并學(xué)會(huì)瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語(yǔ)的內(nèi)容.并閱讀論語(yǔ),寫一寫自己的論語(yǔ)心得.根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.2、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語(yǔ)心得.第三課時(shí) 歷史人物知多少
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國(guó)人，在我國(guó)五千年的文明歷史長(zhǎng)河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。大家知道多少，你最喜歡的是誰？
生自由發(fā)言
二、課內(nèi)探究——?dú)v史人物交流會(huì)
1、古代帝王：
（1）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？
生答：過著游牧和狩獵的生活。
師結(jié)：蒙古族是我國(guó)北方一個(gè)有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個(gè)能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個(gè) 強(qiáng)大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國(guó)，而且它的疆域比我國(guó)歷史上任何一個(gè)朝代都要遼闊。
你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）
師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格，組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。
那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對(duì)成吉思汗說一句或一段什么話呢？
生：自由回答
（2）師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法否對(duì)。隋朝是怎樣建立的？大運(yùn)河是如何開鑿的？
（3）你對(duì)我國(guó)的女皇帝知道多少？ 生：自由討論
師總結(jié)：唐朝的武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實(shí)是個(gè)治國(guó)之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
（4）“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時(shí)期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關(guān)故事你會(huì)講嗎？
2、古代對(duì)外友好往來----學(xué)生自選題目進(jìn)行小組討論。
出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生興趣）
板書： 隋唐對(duì)外交往盛況 鑒真東渡
玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事
3、古代文化和歷史名人
趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩(shī) 李白、杜甫、白居易
顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。
三、談體會(huì)、談收獲
同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
四、拓展延伸、激勵(lì)自我
搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰的語(yǔ)言最真誠(chéng)、最感人！
【單元反思】
第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案(第一單元)
第一單元 奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦
1．《善待他人》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。
能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)
能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。
2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。
3．阿姆施特朗的故事。
4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。
5．情景劇場(chǎng)案例。
6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。
7．收集相關(guān)的典型事例及故事。
學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場(chǎng)的表演.課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2-P4頁(yè)內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。
第二課時(shí)完成教材P5-P6頁(yè)內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。
第三課時(shí)完成教材P7-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過程
第一課時(shí) 為別人的成功喝彩
活動(dòng)一：真情祝福
1．出示：劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。
2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。
師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂，而且還在傳遞快樂。由此可見，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽故事《掌聲》（教師放錄音）
3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：
（1）小蘭在語(yǔ)文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？
（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？
4．討論交流書中問題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?/p>
師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成1 熟和完美有著直接的影響。板書：修養(yǎng)
活動(dòng)二：處處喝彩聲
1．看活動(dòng)，談感受：
出示學(xué)校活動(dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。
2．講經(jīng)歷，說心情：
學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽到別人的祝福后的心情。
3．寫祝福、送喝彩：
把自己真心的祝福送給別人
我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。
師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營(yíng)造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書：氣度 活動(dòng)三：喝彩有方
師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L(zhǎng)，也明白成事不易。”依此之見，為別人的成績(jī)喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。
師講故事：
第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人。”大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。
根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？
3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁(yè)的友情發(fā)言。
4．行為辨析
（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！
（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說明，談感受。
5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。
6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠(chéng)的弦，奏出一曲無私的贊歌。板書：真誠(chéng)有方 板書設(shè)計(jì)
為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度
真誠(chéng)有方
第二課時(shí) 己所不欲，勿施于人
活動(dòng)一：古人古訓(xùn)
1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子
學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。
師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。
2．師講解：以鄰為壑的故事由來。
要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”
3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國(guó)人民的災(zāi)害，又消除了鄰國(guó)人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。
4．學(xué)生閱讀書中故事《買屋賣屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。
5．你聽說過“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽聽。
師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。活動(dòng)二：生活大課堂
1．教師就生活中兩個(gè)常見的現(xiàn)象提出疑問：
（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”
（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：
（1）"肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。
（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。
師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？
3．請(qǐng)學(xué)生感受書中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說說自己的態(tài)度。
師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會(huì)了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書：將心比心)活動(dòng)三：情境劇場(chǎng)
1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊！”這時(shí)，C對(duì)A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會(huì)怎樣想？怎樣做？
2．情境二
甲對(duì)乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對(duì)乙造成了傷害。后來，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語(yǔ)，心情變得十分抑郁。
討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？
3．師小結(jié)：通過情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。活動(dòng)四：課堂感悟
1．教師組織學(xué)生完成書本上的“將心比心來思考”。
2．學(xué)生交流。(板書：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。板書設(shè)計(jì)：
己所不欲，勿施于人 將心比心 換位思考
第三課時(shí) 贈(zèng)人玫瑰，手有余香
活動(dòng)一：故事導(dǎo)入
1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語(yǔ)。學(xué)生談自己的理解與思考。
2．師講故事：書上第七頁(yè)的故事。
3． 問：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”
4．學(xué)生表演書上的另一個(gè)故事。
5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？
師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點(diǎn)燈既幫助別人照亮了路，同時(shí)也使自己避免了被撞到的危險(xiǎn)，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏。看樣子真誠(chéng)的幫助別人，對(duì)人對(duì)己都有益。(板書：真誠(chéng)的幫助)活動(dòng)二：共享快樂
1．游戲：快樂傳遞。
師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的快樂：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會(huì)是很多很多的快樂，你曾有過這樣的快樂嗎？俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。
2．學(xué)生游戲后匯報(bào)自己的感受。
3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。
4．出示“玫瑰花”，同時(shí)出示“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
師小結(jié)：在我們的生活中，會(huì)和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的比喻，這個(gè)比喻很形象，很美。給予是快樂的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書：快樂)4 活動(dòng)三：玫瑰行動(dòng)
1．感受玫瑰話語(yǔ)
師小結(jié)：在與人溝通時(shí)，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語(yǔ)都稱為“玫瑰話語(yǔ)”。
讀：請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀書上第8頁(yè)的“玫瑰話語(yǔ)”。
想：這些話語(yǔ)在與人交往的時(shí)候會(huì)起什么作用呢？
寫：你還知道那些玫瑰話語(yǔ)，寫在書上留白處。
2．建立玫瑰愿望
（1）師：玫瑰話語(yǔ)是美好的，你送給別人過嗎？感受到玫瑰的余香嗎？
學(xué)生填寫玫瑰卡并交流。
（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會(huì)不斷地送出玫瑰，如果沒有送出過的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰，想怎么送？
學(xué)生填寫我的 “玫瑰愿望”。
（3）全班交流。
3．采取玫瑰行動(dòng)
（1）師：美好的愿望伴隨著行動(dòng)散發(fā)著芳香。讓我們一起來感受一下吧。
（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。
（3）學(xué)生填寫自己的“玫瑰行動(dòng)計(jì)劃”并交流。
4．師總結(jié)：其實(shí)，能幫助別人本身就是一件非常快樂的事情，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個(gè)能力和優(yōu)勢(shì)，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂，那么你自己心里也會(huì)獲得巨大的滿足感。希望我們每個(gè)人都好好享受幫助別人時(shí)的那種快樂，品味玫瑰的芳香。(板書：收獲)板書設(shè)計(jì)
贈(zèng)人玫瑰，手有余香 真誠(chéng)的幫助 快樂 收獲
2．男生女生
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。
能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
知識(shí)：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到男女交往是社會(huì)生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)5 異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.制作學(xué)生相冊(cè)。
2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說卡。
3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.收集男女同學(xué)交往的事例。
2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。
第二課時(shí)完成教材P12—P14頁(yè)內(nèi)容，話題為“共同奏響成長(zhǎng)曲”。教學(xué)過程
第一課時(shí) 我們都是好樣的
活動(dòng)一 ：火眼金睛看你我、清楚明白知對(duì)方
1.品味溫馨回憶
師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊(cè)，來共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！
師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？
學(xué)生交流。
師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。
2.猜猜他是誰
師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請(qǐng)你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。
師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？
（生說出男女有不同的一些特征，1生）
師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。
3.認(rèn)識(shí)我自己
師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）
4.火眼金睛找不同
師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）
5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長(zhǎng)的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。活動(dòng)二 ：男生女生大PK、我們都是好樣的
1.師：現(xiàn)在，我們對(duì)自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對(duì)男女生有更進(jìn)6 一步的了解嗎？讓我們來個(gè)男生女生PK賽吧！
師：老師請(qǐng)2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。
師：剛才你們填寫的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！
2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕 三局兩勝
男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者
老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）
4.師：男生女生都嬴了一局，我們?cè)賮淼谌啞按┽樢€”比賽吧！這次老師請(qǐng)你、你來抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。
師：你們判定誰獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）
5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）
6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？
（2生說男女生有不同的優(yōu)勢(shì)）
師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會(huì)思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會(huì)有更多的了解。請(qǐng)大家翻開書11頁(yè)。
7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢(shì)。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？
8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。活動(dòng)三 ：我有我優(yōu)勢(shì)，合作靠大家
1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！
2.師：我們一起來看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：
(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)
組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)
布置班級(jí)的文化氛圍
到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)
(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。
師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！
3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。
師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。
4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町悾覀兊陌嗉w才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！板書設(shè)計(jì)
我們都是好樣的 男生 pk 女生
第二課時(shí) 共同奏響成長(zhǎng)進(jìn)行曲
活動(dòng)一：名言欣賞，珍惜朋友
1.師出示格言：
得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠。
——培根
世間最好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦
二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。
2.學(xué)生交流收集的格言。
3.師：友誼對(duì)我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。
活動(dòng)二：學(xué)會(huì)稱贊，相互鼓勵(lì)
1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁(yè)上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會(huì)佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會(huì)佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？
2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長(zhǎng)，努力為集體爭(zhēng)光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！
3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡。活動(dòng)三 ：學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng)
1.寫出我的心里話
師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）
2.掌握正確的交往方法
師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會(huì)心悅誠(chéng)服的接受嗎？先請(qǐng)同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語(yǔ)。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度等。）
3.情境創(chuàng)設(shè)，教會(huì)技巧
(1)情境創(chuàng)設(shè)一 學(xué)會(huì)技巧
A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。
B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。
你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？
師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。
異性同學(xué)交往六“不”
不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。
師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會(huì)有尊重，有尊重友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。
(2)情境創(chuàng)設(shè)二 走進(jìn)生活
A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會(huì)。
B小偉常對(duì)小紅的長(zhǎng)相說三道四。
C小輝有不會(huì)的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會(huì)。
如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？
(3)情境創(chuàng)設(shè)三 廣泛交往
小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們?cè)谝黄鹫剬W(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們?cè)谝黄穑卣沽酥R(shí)面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？
師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對(duì)廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。
4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）
5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠(chéng)心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長(zhǎng)的交響曲，共同進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)
共同奏響成長(zhǎng)曲
交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠(chéng)、適度 交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。
3.《與友同行》
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。
知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。
能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？
3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等； 4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；
3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P15-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。
第二課時(shí)完成教材P17-P19頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)交朋友”。
第三課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹長(zhǎng)青”。教學(xué)過程
第一課時(shí) 同學(xué)少年友為伴
活動(dòng)一 感悟友情
1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道的最多！
2.請(qǐng)
一、兩位同學(xué)上講臺(tái)來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。)3.思考并交流：
①在歌曲播放和演唱的過程中，請(qǐng)問你對(duì)其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？
②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？
（學(xué)生發(fā)言：3—4人）
小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。活動(dòng)二 ：真情告白
1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過程：
第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；
第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對(duì)朋友和友情的感受。
學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。
學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過觀察，旁聽了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來朋友在我們生活中太重要了，10 朋友會(huì)給我們帶來溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。活動(dòng)三： 理解友情，珍愛友情
1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來，有許多友情故事被千古傳頌。
師述:管鮑之交的故事
誰能說說管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？
2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？
3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？
4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀 談感受
CAI:音樂《朋友》
5.能不能把你們那濃濃的友愛用一幅畫、一首詩(shī)表達(dá)出來嗎？
6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。
樂的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂同行。板書設(shè)計(jì)
同學(xué)少年友為伴
世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——
愛因斯坦
第二課時(shí) 我會(huì)交朋友
活動(dòng)一 ：導(dǎo)入新課
1.播放歌曲：《找朋友》
思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨嬖V我們了什么道理？
2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來尋找一下其中的奧秘吧！
3.板書課題
活動(dòng)二 ：感悟友情
1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生以小組為單位交流：
（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？
3.學(xué)生自由匯報(bào)
4.過渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石。可是你知道嗎？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？
（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
學(xué)生思考回答。
師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。活動(dòng)三：經(jīng)營(yíng)友誼
1.學(xué)生閱讀19頁(yè)，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。
討論：通過小品的表演及結(jié)合自己在生活中類似的經(jīng)歷說說當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？
2.閱讀交流：閱讀19頁(yè)下面的友情發(fā)言。這三條意見是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生交流并回答。
教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。
活動(dòng)四 ：益友損友
1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。
2.情景模擬：（簡(jiǎn)介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……
3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：
4.教師提問：究竟誰是A同學(xué)真正的朋友？
5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。――高爾基
7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲《朋友》 板書設(shè)計(jì) 我會(huì)交朋友
交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。
交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。
第三課時(shí) 讓友誼之樹長(zhǎng)青 活動(dòng)一：交友訪談錄
1.師：經(jīng)過五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級(jí)中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時(shí)他們一定會(huì)為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對(duì)他們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪怎么樣？
2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）
①采訪交友冠軍、亞軍、季軍的問題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢(shì)是什么、你想對(duì)大家有什么忠告、凡是朋友請(qǐng)你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。
②采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)一下ⅩⅩ，請(qǐng)你說一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。
3.教師：同學(xué)們對(duì)這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過大家對(duì)他們的現(xiàn)場(chǎng)采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？
4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠(chéng)、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂于助人，更要講究交友的原則。活動(dòng)二：生活再現(xiàn)
1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會(huì)非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看——
2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》
3.思考：舒雯和張圓為什么會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？
4.小組交流：你與朋友之間有過友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？
5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對(duì)朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對(duì)，進(jìn)行心與心的交流。
活動(dòng)三：?jiǎn)栴}ABC
1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來一本精編版的三國(guó)演義，同學(xué)們爭(zhēng)相借閱。這本書一直是小丁夢(mèng)寐以求的，他對(duì)小明說：“我也真想有一套這樣的書。”上體育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國(guó)演義正往自己的書包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽，于是小明把這件事告訴了老師。
2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小丁？
3.問題拓展：那么朋友之間有意見了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見？
4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫忠告，并將卡片送給對(duì)方。
5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。
活動(dòng)四 ：學(xué)會(huì)說不
1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會(huì)有一樣的想法、一樣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的朋友對(duì)你提出了不合理的要求時(shí)，你會(huì)處理嗎？ 2.結(jié)合P22頁(yè)右下方的三個(gè)步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。
晶晶是怎樣對(duì)好朋友亮亮說不的？
3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會(huì)……
先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。
4.你們還有沒有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？
5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會(huì)長(zhǎng)青。板書設(shè)計(jì)
讓友誼之樹常青
妥善解決矛盾 規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)說“不”
第三篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)123單元教案
第一單元
愛美麗的生命
感謝生命
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重與珍視。
2、學(xué)會(huì)通過生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對(duì)美好生活的熱愛與追求；
3、認(rèn)識(shí)到天生我材必有用，幫助學(xué)生樹立自信信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛與關(guān)懷，樹立對(duì)美好生活的熱愛與追求。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，追蹤生命的誕生。
1．教師：春天已經(jīng)悄悄來臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個(gè)世界的？
2．簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過程。
3．教師：當(dāng)我們?cè)趮寢尩淖訉m里，媽媽懷著我們時(shí)會(huì)有怎樣的感受？一塊兒來看看《媽媽的日記》。親愛的孩子：
當(dāng)我得知有了你時(shí)，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動(dòng)、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來的變化，明年，我們家就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們?cè)跒槟愣鴼g呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你，你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝！
寶貝，今天你已經(jīng)26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡，不像前幾天那么活躍好動(dòng)了。媽媽好擔(dān)心。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車開得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因?yàn)槠渌颍肯Ｍ阋磺薪】担砩隙嗵咛邒寢尅氊悾瑡寢屢呀?jīng)130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長(zhǎng)，估計(jì)生你時(shí)會(huì)長(zhǎng)到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過，只要寶寶結(jié)實(shí)健康，媽媽分娩后還是會(huì)恢復(fù)的。媽媽期待你的到來！
4．學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí)，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)為媽媽做些什么。5．教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨(dú)特的人生旅程，體驗(yàn)著生活的斑斕色彩。愛，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符，與我們一路同行！
二、感動(dòng)一刻。
1．學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗(yàn)安徒生所說的“生活本身就是一個(gè)最美麗的童話”。
2．教師：不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了很多事，我們一起來看看一組圖片。
3．學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童，放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生，洪水來臨時(shí)救助的兒童等照片。
4．學(xué)生設(shè)計(jì)愛心小卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛以及自己的感受。
5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當(dāng)你學(xué)會(huì)感激，用心體會(huì)，就能在生活中收獲更多的美好！（板書：感激生命）
三、討論會(huì)。
就“我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)帷闭归_討論，可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論，寫下自己的觀點(diǎn)和理由，然后再派代表交流。
珍愛自己
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)珍愛自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，自信面對(duì)生活。
2、懂得成功來自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 善于發(fā)現(xiàn)自我，相信自我，遇到挫折不服輸。從小建立自信心。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
老師講《珍妮的故事》。
珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門時(shí)與人撞了一個(gè)滿懷也沒在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。可是到鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店的時(shí)候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著。可當(dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。
老師：世界上的每個(gè)“我”都是獨(dú)一無二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛自己。（板書：珍愛自己）
二、引入主題。
1．出示日記《獨(dú)一無二的我》，讓學(xué)生談感受。2．了解孩子在父母親心中的位置。
3．分組開展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每位同學(xué)。
4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿坎坷的，他的成功來自于堅(jiān)持信念、對(duì)成功的渴望、對(duì)理想的執(zhí)著，更是來自于面對(duì)挫折不服輸?shù)挠職狻７纸M開展討論活動(dòng)；學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。
三、小結(jié)。
是的，也許你沒有過人的才智，但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過別人；也許你的努力尚未被眾發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。請(qǐng)相信自己，珍愛獨(dú)一無二的自己吧！
悄悄長(zhǎng)大
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過程，與大家分享成長(zhǎng)的快樂。
2．引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用正確的方法去解決遇到的問題或困惑 活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生兒時(shí)的照片、卡片、美術(shù)工具。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程：
一、成長(zhǎng)的變化。
1．老師出示課前收集的幾個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，學(xué)生猜猜他們是誰。
2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看從哪些方面感覺到自己長(zhǎng)大了。引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察，體會(huì)自己的變化。3．完成成長(zhǎng)日記變化篇。
4．老師小結(jié)：我們不只長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯實(shí)了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規(guī)范，這些才是我們真的長(zhǎng)大了表現(xiàn)。
二、成長(zhǎng)的快樂。
1．老師：從呀呀學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)走路，從盡情玩耍到上學(xué)讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。
2．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長(zhǎng)的快樂記錄下來，并且設(shè)計(jì)制作卡片，記載自己的成長(zhǎng)。
3．把全班同學(xué)制作好的卡片按照內(nèi)容進(jìn)行分類并給它們命名，如“成長(zhǎng)趣事集”或“我的成長(zhǎng)足跡”“童言無忌笑話集”“成長(zhǎng)活動(dòng)感受”等，裝訂成冊(cè)，放到班級(jí)的成長(zhǎng)角，讓大家共同分享成長(zhǎng)的喜悅。
三、成長(zhǎng)的煩惱。1．老師：成長(zhǎng)的路上，有快樂也會(huì)有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？ 2．學(xué)生把自己的煩惱寫在紙條上，投進(jìn)“愛心小天使信箱”。
3．老師隨機(jī)從信箱中抽出幾張紙條，把同學(xué)遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學(xué)解決煩惱的辦法。
4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們?cè)谟龅綗赖臅r(shí)候，是怎么做的？
5．老師小結(jié)：大家要記住，悄悄長(zhǎng)大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會(huì)自尋煩惱。大家應(yīng)該樂觀地面對(duì)生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。
讓友情的天空更美
活動(dòng)目標(biāo)：
通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩互相了解、增進(jìn)友誼。活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生之間友情，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互愛。活動(dòng)過程：
學(xué)生自由結(jié)合，開展闖關(guān)游戲，每組要闖過5個(gè)關(guān)，即“合作關(guān)”“創(chuàng)造關(guān)”“友誼關(guān)”“智慧關(guān)”“演講關(guān)”。游戲必須由男、女同學(xué)共同完成，闖關(guān)最多的組獲勝。
一、自由組合。
每組5人，每組必須有男女同學(xué)各不少于2人。每闖一關(guān)淘汰一組。
二、闖關(guān)游戲。1．合作關(guān)。規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)等數(shù)量的帶線塑料球，哪組同學(xué)以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過關(guān)。2．創(chuàng)造關(guān)。
規(guī)則：每組用廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設(shè)計(jì)、制作手工，看誰完成得又快又有創(chuàng)意。3．友誼關(guān)。
規(guī)則：快速編排一個(gè)小劇，表現(xiàn)男女同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實(shí)者獲勝。4．智慧關(guān)。
規(guī)則：知識(shí)搶答，每回答對(duì)一個(gè)問題得一分。（題目老師設(shè)定）5．演講關(guān)。
規(guī)則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。全班投票評(píng)選。
三、評(píng)選“友情天使”。
1．談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。
2．評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。
“1”和“0”的啟示
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎(chǔ)。2．督促積極鍛煉身體，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。3．學(xué)習(xí)用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得健康生活的重要意義，初步培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．搜集有關(guān)不良生活習(xí)慣的圖片、文字資料。‘ 2．通過調(diào)查訪問，了解良好的生活習(xí)慣。活動(dòng)過程：
一、游戲引入，辯論明理。
1．出示一相“1”和多個(gè)“0”，學(xué)生說說這些數(shù)字怎么排列才能得到一個(gè)有效數(shù)字。2．老師：幾個(gè)數(shù)字排列不同，得到的數(shù)也不同。要想讓這個(gè)數(shù)有效，那可得先選準(zhǔn)排在第一個(gè)的數(shù)字。
3．呈現(xiàn)財(cái)富、智慧、健康、友誼等體現(xiàn)人的價(jià)值的詞讓學(xué)生給這組代表人生價(jià)值的詞匯排列順序，想一想，把誰放在“1”的位置上更合適。4．學(xué)生討論，各抒己見。
5．出示歷史上名人強(qiáng)調(diào)健康的重要作用的話。
6．老師小結(jié)：如果沒有健康的身體，智慧不能表現(xiàn)出來，財(cái)富變成廢物，知識(shí)也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂章！
二、顯微鏡在行動(dòng)。
1．出示一組體現(xiàn)人們追求健康生活的圖片，如鍛煉身體。
2．教師：健康的身體非常重要。可是在我們的生活中，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學(xué)們搜集了資料。“顯微鏡在活動(dòng)”正式開始，讓我們一起來看看大家?guī)淼馁Y料。3．學(xué)生展示文字、圖片資料并作簡(jiǎn)單的介紹。
4．學(xué)生分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會(huì)給人們的身體帶來什么樣的危害。教師可以補(bǔ)充資料《煙和酒的對(duì)話》。
5．針對(duì)教材第15頁(yè)兩組反映學(xué)生不良生活習(xí)慣的圖片，學(xué)生交流他們的生活方式有什么壞處，并讓學(xué)生想辦法勸勸他們。
6．老師小結(jié)：通過“顯微鏡在行動(dòng)”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。世界衛(wèi)生組織的研究發(fā)現(xiàn)，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個(gè)人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。
三、健康之歌。
1．教師：身體健康是美好生活的保障。可是很多人卻不重視自己的健康。讓我們走進(jìn)“健康之家”，把我們了解到的對(duì)身體健康有好處的生活習(xí)慣、生活方式告訴大家。2．開展記者采訪活動(dòng)。采訪提綱如下：（1）說說你了解到的良好生活習(xí)慣和生活方式。（2）這種良好的生活習(xí)慣對(duì)人們的身體健康有什么好處。
3．教師：良好的生活習(xí)慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體。可是為什么有時(shí)我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒有勇氣和毅力改變，想一想怎么辦呢？ 4．四人小組設(shè)計(jì)健康標(biāo)語(yǔ)。5．學(xué)生交流，展示健康標(biāo)語(yǔ)。
珍愛生命 拒絕毒品
活動(dòng)目標(biāo)：
1．開展禁毒宣傳教育，讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)禁毒的法律法規(guī)。
2．知道吸毒的危害性，自學(xué)抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。活動(dòng)重點(diǎn)：
開展禁毒宣傳教育，知道吸毒的危害。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生和家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)毒品和禁毒的文字、圖片資料，學(xué)習(xí)歸納整理資料。2．學(xué)生課前自由組合排練禁毒小品。活動(dòng)過程：
一、毒品的危害。
1．學(xué)生看教材17頁(yè)中反映吸食毒品的危害的圖片，學(xué)生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。2．學(xué)生交流自己對(duì)毒品的了解以及毒品帶來的危害。
3．教師小結(jié)：毒品是危害人類健康的最陰險(xiǎn)的殺手。我們必須銘記“遠(yuǎn)離毒品”。
二、禁毒宣傳會(huì)。
1．過渡：課前大家搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或“禁毒小報(bào)”，現(xiàn)在我們就來舉行一個(gè)“小小禁毒宣傳會(huì)”。
2．學(xué)生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報(bào)、禁毒小報(bào)，并作簡(jiǎn)單介紹。3．表演禁毒小品。
三、拒毒小衛(wèi)士。
1．集體交流參加“小小禁毒宣傳會(huì)”的感想。
2．學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)中的故事“不該發(fā)生的故事”，討論如下問題。（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？
（2）如果發(fā)現(xiàn)了身邊出現(xiàn)了吸毒者，我們應(yīng)該怎么做。
3．過渡：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。4．學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。
四、我們的誓言。
1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。
健康加油站
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生知道健康的身體是工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2．通過正反事例，說明堅(jiān)持體育鍛煉身體和身體健康有密切關(guān)系。3．初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：
體育鍛煉和身體健康有密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．搜集有關(guān)健康的知識(shí)。
2．采訪身邊健康長(zhǎng)壽的老人，了解他們的保持身體健康的秘訣。活動(dòng)過程：
一、健康運(yùn)動(dòng)。
1．教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂跳健美操。
2．學(xué)生就剛才的運(yùn)動(dòng)談感受，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的輕松、愉快、充滿活力的感覺。3．學(xué)生說說對(duì)“健康”一詞的理解。
二、尋找健康老人。
1．教師：來到“健康加油站”，迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國(guó)著名的藝術(shù)大師齊白石。他這么高壽，可是有秘訣的呀，讓我們來聽聽他的故事吧！2．學(xué)生閱讀教材中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。
3．教師：是啊，只有堅(jiān)持鍛煉，生活有規(guī)律，注意飲食，才能使自己的身體健康。在我們的生活中，也有許多健康長(zhǎng)壽的老人。課前，大家都去尋找了身邊的健康老人，通過對(duì)他們進(jìn)行采訪，你們有什么收獲嗎？ 4．學(xué)生介紹自己的采訪結(jié)果。
5．總結(jié)健康秘訣：堅(jiān)持鍛煉身體，注意飲食起居。
三、冠軍背后。教師：青少年時(shí)期是一個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我們小學(xué)生更要積極參加體育鍛煉，練就強(qiáng)健的身體。前幾天，我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時(shí)，他們也獲得了健康，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。2．請(qǐng)同學(xué)說說自己獲得冠軍的過程和原因。
3．請(qǐng)冠軍說說自己平時(shí)是怎樣積極鍛煉的，沒有獲得冠軍的同學(xué)也說說自己積極鍛煉身體的事。
4．教師：健康必須從青少年時(shí)期就打好基礎(chǔ)，我們要隨時(shí)隨地鍛煉身體，從做好每次廣播操，從上好每節(jié)體育課，從積極參加體育活動(dòng)做起。相信你們個(gè)個(gè)都能成為聰明活潑、充滿活力的新一代。‘
四、健康知識(shí)交流。
1．教師：可是，老師也聽到這樣一些情況，用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧！（1）小紅的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常給錢讓她在學(xué)校食堂吃午餐。可她不愛吃，常常到學(xué)校門口的小攤買零食吃。
（2）天氣太熱，劇烈運(yùn)動(dòng)完后，直接到水龍頭邊接水喝。（3）陽(yáng)陽(yáng)從來不吃青菜，看到蔬菜，他連筷子也不動(dòng)一下。（4）小麗喜歡看電視，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（5）軍軍打算每天堅(jiān)持跑步半小時(shí)，可是兩天后就堅(jiān)持不了了。2．請(qǐng)你選擇一個(gè)，與小組的同學(xué)交流看法。
3．教師：課前，大家搜集了不少的健康知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)健康大使，找到你的好伙伴，向他們宣傳一條健康知識(shí)。‘ 4．學(xué)生互相宣傳健康知識(shí)。
5．全班交流學(xué)到的健康知識(shí)，及其對(duì)保持健康的幫助。
6．教師小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們對(duì)健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時(shí)關(guān)注健康知識(shí)，時(shí)刻提醒自己注意身體健康。
五、健康行動(dòng)。
1．教師：大家都懂得了道理，還能用自己所掌握的知識(shí)去教育別人，真了不起。老師要送大家一份禮物，就將是伴隨大家成長(zhǎng)的健康計(jì)劃卡。2．請(qǐng)學(xué)生從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面為自己設(shè)計(jì)一份健康計(jì)劃，寫在老師送的健康計(jì)劃卡上。以后，把自己堅(jiān)持這樣做所取得的效果也寫在健康卡上。
3．教師：相信大家一定可以說到做到。希望大家把這份健康計(jì)劃卡天天帶在身邊，伴隨大家健康成長(zhǎng)。
第二單元
規(guī)矩與方圓
1、校 園 紅 綠 燈
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約；
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、氣球若干，長(zhǎng)繩一根，大白紙數(shù)張，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；
2、搜集“名人與規(guī)則”的故事。【活動(dòng)步驟】
一、活動(dòng)體驗(yàn)
1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點(diǎn)，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。
2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來當(dāng)裁判。（誰該出來當(dāng)裁判？具體決定方法略）
3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？
4、制定新規(guī)則，重新比賽，盡情游戲。
二、討論交流
1、在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？
2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。
3、閱讀課本P28關(guān)于比賽的故事。
4、出示問題討論：這些規(guī)則重要嗎？為什么要這些規(guī)則？ ①下象棋不能飛象過河； ②升國(guó)旗時(shí)必須肅立； ③春游時(shí)不能私自離隊(duì)； ④在閱覽室要保持安靜。
三、校園調(diào)查
1、組內(nèi)自評(píng)：逐條對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？
2、在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對(duì)于矯正大家的行為，你有什么好的建議？（如：以自己的親身體驗(yàn)鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則、開展宣傳活動(dòng)等）寫出調(diào)查表格和倡議書。
3、把自己認(rèn)為最重要的1～2條規(guī)則畫成宣傳卡、搜集“名人和規(guī)則”的故事，準(zhǔn)備給低年級(jí)的同學(xué)演講。
四、活動(dòng)拓展
與一年級(jí)同學(xué)舉行聯(lián)誼活動(dòng)。
1、舉行宣傳卡贈(zèng)送活動(dòng)：一對(duì)一解讀《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》或校規(guī)。
2、演講“名人與規(guī)則”的故事。
3、自由交流，說說自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。
2、社會(huì)生活有規(guī)則
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；
2、能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 搜集生活中的規(guī)則3～5條。【活動(dòng)步驟】
一、“小眼睛”，大發(fā)現(xiàn)。
1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面，讓學(xué)生分別從公共秩序、公共安全等角度去尋找和發(fā)現(xiàn)無處不在的規(guī)則。
2、交流。
尋找到的生活中身邊的規(guī)則有哪些？
3、討論。
課本P32，在小組內(nèi)議一議社會(huì)規(guī)則在安全有序的社會(huì)生活中發(fā)揮的作用。
二、與規(guī)則握手
1、在你調(diào)查的公共場(chǎng)所和工廠等地方，你見到了哪些規(guī)章制度和約定俗成的規(guī)則？給你印象最深的一條是什么？
2、人們對(duì)這些規(guī)則能否自覺遵守，你有什么感想？
3、寫“贊賞卡”。
三、活動(dòng)拓展
1、人還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些地方需要制定或修改規(guī)則？
2、出示《中華人民共和國(guó)道路交通法》，討論： “為什么不系安全帶要罰款？系安全帶真有那么重要嗎？
3、根據(jù)自己的調(diào)查，寫一份倡議書或改進(jìn)建議。
3、法律保護(hù)你我他
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；
2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集與青少年維權(quán)和因無知而違法的相關(guān)案例；
2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。【活動(dòng)步驟】
一、“法”在我身邊
1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說一說自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些？
2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。
3、討論
小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。
③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識(shí)。
二、沐浴在法律的陽(yáng)光下
1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國(guó)都對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。
2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎”？
3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；
4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說一說。
三、活動(dòng)拓展
1、請(qǐng)從事法律工作的家長(zhǎng)和同學(xué)們座談。
2、小組合作辦一份“法制知識(shí)”小報(bào)。
第三單元
不能忘記的歷史
1、圓明園的訴說
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受了巨大的民族災(zāi)難；
2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情；
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師：寫好英法聯(lián)軍暴行的紙條； 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。【活動(dòng)步驟】
一、談話引出課題
同學(xué)們，昨天老師讀到這么一段話，非常相和大家一塊分享。這段話來自法國(guó)大文豪維克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。出示：
“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園??圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的話。只要想像出一種無法描繪的建筑物，那就是圓明園。假定有一座集人類想像力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了現(xiàn)代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。那么這座像城池一般規(guī)模巨大，經(jīng)過幾世紀(jì)營(yíng)造的園林究竟是為誰而建的呢？為人類。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒??這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利??我渴望有一日法蘭西能擺脫重負(fù)，清洗罪惡，將會(huì)把這些贓物交還給被動(dòng)奪的中國(guó)！” 〖板書課題：圓明園的訴說〗
二、深入課題內(nèi)容
教師：聽了這段文字，大家心里一定有很多問題想一吐為快。請(qǐng)4人小組各自提出自己的問題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問題板書到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：
⑴圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？〖可參閱語(yǔ)文教材“圓明園的毀滅”〗 ⑵法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？ ⑶英法聯(lián)軍在大肆斥動(dòng)中都有哪些無恥表現(xiàn)？
三、深入了解歷史
1、圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？
老師呈現(xiàn)圖文資料，指名有感情地朗讀給大家聽，將圖片資料在班里展出。
教師：圓明園被焚毀了，它留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾趷澣坏溃骸皥A明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”難道這就是我們的“萬國(guó)之園！”？
關(guān)愛的同學(xué)們，面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)阌惺裁锤邢肽兀?/p>
2、法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園？
⑴師生共同閱讀課本P47～48的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。⑵對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？讓學(xué)生自由上臺(tái)演說給大家聽。
3、英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無恥表現(xiàn)？ ⑴學(xué)生交流匯報(bào)搜集資料。
⑵教師：教師把自己搜集到的英法聯(lián)軍的無恥表現(xiàn)寫在紙條上念給大家聽，讀后便將紙條撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知學(xué)生就像扔掉這一段屈辱的記憶一樣〗。?? ??
⑶學(xué)生自由上臺(tái)照老師的樣做。?? ??
4、教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，請(qǐng)說出你的感受！
5、同學(xué)們起讀一讀：
落后就要挨打！！
挨打意味著什么？意味著：
財(cái)富，被一筆一筆地掠去；
土地，被大片大片地呑噬；
鮮血，被一滴一滴地吸干。
四、小結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無恥以及清政府的昏庸無疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎大家繼續(xù)和老師來進(jìn)行交流。
五、活動(dòng)延伸
教師在教室后墻貼一張圓明園遺址圖片，在旁邊掛一感言本，同學(xué)們將搜集到的與這段歷史相關(guān)圖片、資料好好閱讀后貼在這里，并發(fā)表自己的感言。
2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大幅世界地圖、有關(guān)資料、20張舊報(bào)紙、在教室的后面拉一根長(zhǎng)繩。
2、學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書籍、資料。【活動(dòng)步驟】
一、揭題
1、教師：〖展開大型世界地圖，指中國(guó)和日本所在版圖〗親愛的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦。“一衣帶水”幾乎成了我們形容日中關(guān)系時(shí)必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，而是指心理距離。為什么這么說呢？大家聽聽下面的資料。（略）
孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事？為什么會(huì)疼到骨頭里去？暈里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎？了解多少？
2、請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)。
3、閱讀課本P49～50的內(nèi)容。
二、深入課題，了解歷史
1、討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？
學(xué)生討論后，教師出示日本地圖加文字，并加以小結(jié)說明： 資源的匱乏 軍事擴(kuò)張 發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！
日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、師生一起瀏覽史實(shí)。
⑴教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書，可以自由交換閱讀。⑵瀏覽完畢之后在小組里交流讀后感。
⑶每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫上自己的見解或讀后感言自由上臺(tái)宣讀給大家聽。
3、教師放送《南京大屠殺》真實(shí)記錄片斷。
這些都是鐵的證據(jù)。看過了，想說點(diǎn)什么，站起來大聲說吧！把你最想說的話用黑色或紅色彩筆寫在老師發(fā)給大家的報(bào)紙上，再掛到教室后面的繩子上。
三、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情
1、教師呈現(xiàn)材料，學(xué)生讀后自由討論。
一位大學(xué)生在談到什么情況下會(huì)和日本青年人交朋友時(shí)說：“如果讓我和一位日本青年交朋友的話，我會(huì)先帶他去一此地方，比如盧溝橋的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，我會(huì)跟他談日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，把事實(shí)擺在面前。如果他正視歷史，朋友自然可以交成；如果他不承認(rèn)那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略，那朋友肯定是交不成了。”
你同意這位大學(xué)生的話嗎？今后在日本人的交往中你會(huì)怎么做呢？
2、思考、討論：在過去的200年里，中日之間爆發(fā)過兩次戰(zhàn)爭(zhēng)（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），為了避免悲劇重賞，你認(rèn)為我們可以做些什么？
四、活動(dòng)拓展
給日本小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。
3、不愿做奴隸的人們
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使學(xué)生了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)；
2、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情；
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。【活動(dòng)重點(diǎn)】
知道近代以來中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
1、林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖等有關(guān)圖片和歷史資料；
2、布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料，了解幾個(gè)節(jié)日的來歷和以上歷史事件。【活動(dòng)步驟】
一、揭題
二、展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵
1、出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。
2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗
3、請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個(gè)同學(xué)為講解員。
4、小展覽開始，在《國(guó)際歌》的音樂聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門口重新排隊(duì)進(jìn)入教室，分組講解。〖老師相機(jī)補(bǔ)充〗
三、制作節(jié)日紀(jì)念卡
1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問：這個(gè)日子對(duì)于你來說特別嗎？為什么？
2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問：你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？
3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。
四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》
1、出示國(guó)1949年開國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。
2、大家知道國(guó)歌的由來嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開展搶答賽：
《國(guó)歌》的全稱是什么？原名是什么？
這首歌原是哪部電影的主題歌？
這首歌的詞作者是誰？
這首歌的曲作者是誰？
關(guān)于田漢，你還知道什么？
關(guān)于聶耳，你還知道什么？
3、齊讀P58的小資料。
4、全體起立，唱國(guó)歌。
5、小結(jié).五、活動(dòng)延伸
就自己看過的愛國(guó)電影寫觀后感，下次活動(dòng)課舉行征文演講比賽。
4、振興中華，我們的責(zé)任
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；
2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任；
3、制定成材計(jì)劃，為振興中華貢獻(xiàn)力量。【活動(dòng)重點(diǎn)】
總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊；
2、搜集有關(guān)討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論。【活動(dòng)步驟】
一、讀名言 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂。____《孟子》
教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？
二、感受振興責(zé)任
1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。
教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！
2、如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫什么？ 發(fā)小紙片，各自書寫
3、自由上臺(tái)交流留言內(nèi)容。
4、小比賽，每個(gè)小組一塊模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。
三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng)
1、讀課本P62文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。
2、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》（老師已分組發(fā)放）。3、4人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛國(guó)志士和革命先輩，說說他們對(duì)自己的影響。
四、振興中華，貴在行動(dòng)
教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說說你們對(duì)這個(gè)問題的看法吧。
1、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫下自己的感悟。
（一小組）振興中華，我們的責(zé)任是：
2、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位，懇切陳述我們面臨的種種危機(jī)：誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)??
3、延續(xù)老師的話題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。
4、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。
五、小結(jié)
同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己所能，刻苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備知識(shí)和能量，為了祖國(guó)的明天、也為了自己的美好未來而努力奮斗！
六、活動(dòng)延伸
摘抄古今中外的愛國(guó)名言。
第四篇：山東人民版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
山東人民版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案
全冊(cè)備課
全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是第一單元一山 一水一圣人其中包括三個(gè)課題一站在泰山頂峰二來到黃河岸邊三尋跡孔子故里。了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛愛國(guó)的情感。第二單元心中有祖國(guó)一好大一個(gè)家。二同是炎黃子孫。三為了祖國(guó)的振興。第三單元不同的環(huán)境，多彩的生活一林海雪原。二江南水鄉(xiāng)三黃土高坡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)1． 知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
2． 了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。
3． 知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。
4了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)
知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。． 6了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
能力目標(biāo)：
1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
第五篇：山東人民版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)教案
第二學(xué)期六年級(jí)品德與社會(huì)教材分析
一、教材分析
本冊(cè)的第一單元是放眼看世界“認(rèn)識(shí)世界”的重要組成部分，共三課：1.世界有多大2.多彩的世界3.與世界同行。著重介紹了世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國(guó)家的多少、偉大的古埃及、巴比倫、印度文明。多彩的居民和生活；走出國(guó)門、走進(jìn)國(guó)際組織、并以這些子課題為突破口，導(dǎo)入學(xué)生對(duì)世界的探討和學(xué)習(xí)。
第二單元“珍愛和平生活”是“認(rèn)識(shí)世界”教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是上一單元的繼續(xù)。有三課：1.戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶2.和平衛(wèi)士3.放飛和平鴿。使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷??了解中國(guó)人民解放軍是中國(guó)人民的一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城，無論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平時(shí)期，都捍衛(wèi)著祖國(guó)的安寧和幸福??了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢(mèng)想，應(yīng)該讓和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界上空。
第三單元“只有一個(gè)地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園，但人類對(duì)地球資源的開發(fā)和破壞，對(duì)地球生態(tài)環(huán)境造成了很大的破壞，危及到地球生命的生存許多環(huán)境問題已經(jīng)引起了世界的高度重視，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期共教學(xué)三個(gè)單元，九課。第一單元 “放眼看世界” 第二單元 “珍愛和平生活 第三單元 “只有一個(gè)地球”
三、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國(guó)家的多少、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界的探討和學(xué)習(xí)。
2.使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷，了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢(mèng)想，應(yīng)該讓和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界上空。3.讓學(xué)生知道地球是人類唯一適合生存的家園，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)在世界政區(qū)地理位置分布大小等特點(diǎn)。
2.在世界地圖上正確地了解世界的大洋和大洲以及他們的相關(guān)資料，了解一些世界地理和世界之最。
3.放眼世界了解燦爛的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景觀。
4.了解中國(guó)正在邁開大步，在經(jīng)濟(jì)政治文化等領(lǐng)域全面走向世界，與世界同步，了解中國(guó)對(duì)外交流的窗口和一些相關(guān)的世界組織。
五、教學(xué)進(jìn)度
第二學(xué)期
【教學(xué)進(jìn)度表】 周次
內(nèi)容
一 《世界政區(qū)》
二 《大洲和大洋》
三 《國(guó)家有多少》
四 《金字塔的遐想》
五 《多樣的居民和生活》
六
《走出國(guó)門》
七 《走進(jìn)國(guó)際組織》
八 《不能忘卻的記憶》
九 《我看戰(zhàn)爭(zhēng)》
十 《保家衛(wèi)國(guó)》
十一 《和平之師》
十二 《世界人民渴望和平》
十三 《共同的渴望》
十四 《地球哺育了我們》
十五 《地球哺育了我們》
十六 《地球的傷心事》
十七 《地球的傷心事》
十八 《為了地球的明天》
十九 《為了地球的明天》
六、教學(xué)措施
a)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
b)重視對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。
c)從學(xué)生年齡出發(fā)，教學(xué)力求生動(dòng)活潑，趣味性強(qiáng)。d)注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。
e)加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)的能力。
f)經(jīng)常與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便采取相應(yīng)教學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果。
第一單元
放眼看世界
單元目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.幫助學(xué)生形成熱愛世界歷史文化的興趣。2.對(duì)不同文化尊重欣賞的態(tài)度。能力
1.學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題研究問題的能力。2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的方法，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和研究的能力。知識(shí)
1、了解地理歷史和國(guó)際交流等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際的初步了解和認(rèn)識(shí)，了解世界上200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。
2、了解世界四大文明古國(guó)，了解一些人類的文明遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。
3、初步分組了解阿拉伯人、非洲黑人等生活習(xí)俗，知道世界上豐富多彩的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾建筑、飲食等狀況，對(duì)不同文化應(yīng)該確立尊重形式的正確態(tài)度。
4、知道我國(guó)所加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用，深刻理解我國(guó)與世界的密切聯(lián)系，我們必須與世界同行。
5、讓學(xué)生掌握獲得知識(shí)的過程方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生收集整理分析資料的能力。第一課
世界有多大 教學(xué)目標(biāo)
1.知道地球的大洲大洋。
2.交流世界大洲大洋的面積人口和國(guó)家的基本情況 3.了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備一個(gè)大的教學(xué)用的地球儀，并動(dòng)員學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小的學(xué)習(xí)用的地球儀。2.地形圖 3.相關(guān)課件 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)地球的大洲和大洋 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)于經(jīng)緯線的理解，對(duì)于地球形狀的理解
第一課時(shí)
大洲和大洋
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；
（二）運(yùn)用多種媒體使學(xué)生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；
（三）通過參與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手能力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解七大洲、四大洋的名稱和分布。
三、師生準(zhǔn)備： 課件、世界地圖。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽(yáng)系中，八大行星都按各自的軌道??從容的、日復(fù)一日地運(yùn)行著。在八大行星中，只有我們?nèi)祟惖臈⒌?---地球是一個(gè)充滿生機(jī)的世界。）地球---人類共同的家園。
師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關(guān)知識(shí)。
師：其實(shí)地球是一個(gè)名副其實(shí)的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫水球。”
二、了解洋、洲及其分布。我們?nèi)祟惖募覉@有多大呢？假如一個(gè)人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團(tuán)團(tuán)圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。
學(xué)生介紹資料： 1.了解海陸分布
展示《東西兩半球圖》，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)地圖上的方向、比例尺和圖例。
地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命的發(fā)源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個(gè)大？
2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認(rèn)識(shí)七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個(gè)大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積：
6.七大洲和四大洋哪個(gè)面積最大哪個(gè)最小呢？ 結(jié)合自己的資料和地球儀，請(qǐng)大家按照由大到小的順序排列出來。7.學(xué)生自學(xué)資料并排序。8.交流結(jié)果： 七大洲面積
以錄像的形式引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
通過讓學(xué)生使用相應(yīng)工具，感受大洋和大洲的大小位置等。繼續(xù)訓(xùn)練形成合作意識(shí)，交流中取得收獲。
板書設(shè)計(jì) 大洲和大洋
陸地２９％
七大洲
海洋７１％
四大洋 課堂檢測(cè)
1、分別說出七大洲和四大洋的名稱。教學(xué)反思
第二課時(shí)
國(guó)家有多少
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改 一.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個(gè)大洲上的國(guó)家。那位同學(xué)說說，你課下了解到世界上共有多少國(guó)家？（200多個(gè)）二.了解各大洲上的國(guó)家。
1.仔細(xì)觀看地球儀和地圖，每個(gè)大洲上你都看到了哪些國(guó)家？
2.指名說說大洲上的國(guó)家（每個(gè)洲說2、3個(gè)國(guó)家，講清楚它在大洲的位置）3.在亞洲上的國(guó)家哪個(gè)國(guó)家是最親切的？找到他的首都了么？
三、了解地球的地形
師：同學(xué)們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們?cè)谡n外預(yù)習(xí)中知道了地球的那幾種地形？
四、總結(jié)
同學(xué)們，讓我們一齊努力吧！我們會(huì)更多地了解我們生存的地球。
4.四人一組合作，看看祖國(guó)四周的國(guó)界線都到哪兒，你們能找到祖國(guó)的那些鄰國(guó)？ 5.結(jié)合自己的資料選幾個(gè)鄰國(guó)，說說你對(duì)這些鄰國(guó)的了解？
a.俄羅斯：面積多大？大約是中國(guó)的幾倍？人口有多少？中國(guó)是他的幾倍？?? b.日本?? c.……
6．南極洲上有幾個(gè)國(guó)家？
1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡(jiǎn)介相關(guān)的概念。2.課前大家都對(duì)世界地形之最作了一些準(zhǔn)備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關(guān)資料
4.教師課件補(bǔ)充多種世界地形之最 談話導(dǎo)入，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談一談對(duì)世界上國(guó)家的了解。1.結(jié)合世界政區(qū)圖，查找各國(guó)的位置
2.以大洲為分布界限，查找各個(gè)大洲的國(guó)家。3.了解地球地形的基本特點(diǎn)
板書設(shè)計(jì) 國(guó)家有多少 亞洲：中國(guó)、韓國(guó)、新加坡
歐洲：俄羅斯、英國(guó)
非洲：?? 課堂檢測(cè) 1.請(qǐng)你們說出幾個(gè)“袖珍國(guó)家”。教學(xué)反思
第二課
多彩的世界
教材簡(jiǎn)析：
“多彩的世界”是本單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題，包含兩個(gè)主題活動(dòng)—“金字塔前的瑕想”和“多樣的居民和生活”。
從某種意義上說，一個(gè)沒有世界歷史知識(shí)的公民，不會(huì)具有完善而敏銳的世界意識(shí)，其人格也必然是缺損的。設(shè)置本單元的目的是使學(xué)生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識(shí)。其中，古埃及人是最早步人類文明社會(huì)的民族，所以世界文明社會(huì)的歷史多從古埃及開始談起。教科書首先設(shè)置了“金字塔前的遐想”這一主題活動(dòng)，以“金字塔”為切人點(diǎn)，展開對(duì)世界古代文明的研究，學(xué)生根據(jù)興趣自愿結(jié)合成小組，分別去研究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明。教科書首先呈現(xiàn)一幅討論圖，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留級(jí)影”，引起大家對(duì)金字塔及其他古代文明的探究興趣。“走近古代埃及”小組在進(jìn)行研究活動(dòng)之前制定了較為詳細(xì)的研究計(jì)劃，包含研究?jī)?nèi)容、方法、時(shí)間、成果的展示等方面，基本呈現(xiàn)了研究計(jì)劃的制定方式，給學(xué)生提供一個(gè)樣本。學(xué)生在研究過程中，獲得資料的途徑是多種多樣的，有的從書中查找資料，有的進(jìn)行討論分析，有的訪問學(xué)者等等。總之，教科書在傳達(dá)這樣一個(gè)信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的研究興趣。
2.了解不同國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日，服飾、建筑、飲食等狀況，體會(huì)多種文化的差異性和豐富性。
3.對(duì)不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地開展調(diào)查研究，能寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第一課時(shí)
金字塔前的遐想
教學(xué)簡(jiǎn)析：
本活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過自己的探究走進(jìn)世界四大文明古國(guó)之一—古埃及，從古埃及的概況和各方面的成就入手，了解人類的文化遺產(chǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界歷史文化的興趣。在活動(dòng)過程中，以探究古埃及的奧秘為主題，帶領(lǐng)學(xué)生有效展開研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生通過資料查閱、學(xué)者專訪、歸類收集等手段與方法，將課本知識(shí)與個(gè)人收集整合于對(duì)金字塔、對(duì)古埃及、對(duì)歷史的探究中。以求在活動(dòng)實(shí)施的過程中，使研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出強(qiáng)大的教育功能。
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界史文化的興趣。2.對(duì)不同文化持有尊重、欣賞的態(tài)度。能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
2.學(xué)習(xí)做專題研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用專題探究解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種渠道，探究金字塔的奧秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概況以及各方面的成就。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前利用各種方法搜集（圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)者專訪等）查閱有關(guān)古埃及 的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，提起四大文明古國(guó)，我們都知道它們是世界文明的發(fā)源地。那么，這四大文明古國(guó)是指哪幾個(gè)國(guó)家呀？
師：有誰能為他解決這個(gè)問題嗎？
師：課前，老師已經(jīng)請(qǐng)小組同學(xué)在示意圖上標(biāo)注出四大文明古國(guó)的位置。哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)一下你們完成的情況？
師：先讓我們走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我們以胡夫金字塔為例，千百年來，人們對(duì)它的研究的濃厚興趣一直不減，同學(xué)們，讓我們來想一想，它究竟有何神秘之處值得世界各國(guó)的人們?nèi)绱说年P(guān)注？她和古代埃及的文明有著怎樣的聯(lián)系呢？
用同樣的方法介紹古代巴比倫、古代印度。
生1：四大文明古國(guó)是指古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國(guó)。
生2：老師，為什么四大文明古國(guó)不能直接回答為“埃及、巴比倫、印度和中國(guó)”，而必須加上“古代”二字呢？ 生介紹。
第一小組派學(xué)生代表將示意圖在實(shí)物投影上出示，并分別指出四大文明古國(guó)的位置。學(xué)生展示或講解自己所收集到、接觸到的人們有關(guān)胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛圍中主動(dòng)探究胡夫金字塔在建筑、工藝、物理、天文、數(shù)學(xué)、運(yùn)輸、吊裝等等方面顯示出的輝煌成就，并將這些成就與古代埃及的社會(huì)文明程度聯(lián)系起來。學(xué)生分組上臺(tái)介紹，全班互動(dòng)交流。
使學(xué)生初步感知文明古國(guó)的內(nèi)容和相關(guān)的地理位置。問題放給學(xué)生深入探討。
鍛煉學(xué)生介紹資料與同學(xué)交流的能力。
板書設(shè)計(jì) 金字塔前的遐想 四大文明古國(guó) 課堂檢測(cè) 1.學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
多樣的居民和生活
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明文化成就及其特色。
（二）描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌,了解不同區(qū)域文明的生活方式。
（三）列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明文化成就及其特色。
三、教學(xué)方法：自學(xué)與交流
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查資料、課件。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
一、導(dǎo)入：
出示《西亞北非地形圖》,引導(dǎo)學(xué)生分析阿拉伯半島的地理位置,氣候條件。
二、介紹6～7世紀(jì)的阿拉伯社會(huì):阿拉伯半島內(nèi)陸大部分地區(qū)是沙漠和草原,其中夾帶著一些綠洲。大部分的阿拉伯部落從事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落間常為爭(zhēng)奪牧場(chǎng)掠奪財(cái)富而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。人民渴望半島盡早統(tǒng)一。這說明統(tǒng)一是當(dāng)時(shí)歷史的必然趨勢(shì)。讓學(xué)生理解伊斯蘭教創(chuàng)立的社會(huì)背景及必要性。感受宗教的創(chuàng)始并不神秘,任何一種文化的生長(zhǎng)都離不開其社會(huì)土壤。
三、同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。
四、請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。
學(xué)生找出相應(yīng)位置。
引導(dǎo)學(xué)生,了解伊斯蘭教創(chuàng)立的情況:創(chuàng)始人,創(chuàng)立時(shí)間,經(jīng)典著作,主要教義。組織學(xué)生利用課前查找資料, 介紹伊斯蘭教的宗教信仰，宗教節(jié)日,習(xí)俗忌諱。1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。
5．總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過春節(jié)一樣。
讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)。了解歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌。了解不同區(qū)域文明的生活方式。
知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵。
初步了解一些國(guó)家或 民族在民俗風(fēng)情、生 活習(xí)俗及禮儀上的不 同，懂得對(duì)不同國(guó)家 的生活習(xí)慣、不同的 文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
板書設(shè)計(jì) 多樣的居民和生活 生活習(xí)俗
信仰
節(jié)日習(xí)俗 尊重
寬容
欣賞
課堂檢測(cè) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：
第三課
與世界同行
教材簡(jiǎn)析：
“與世界同行”是本單元第三個(gè)學(xué)習(xí)主題，包含兩個(gè)主題活動(dòng)—“走出國(guó)門”和“走！近國(guó)際組織”，分別從經(jīng)濟(jì)和政治兩方面說明中國(guó)與世界的緊密聯(lián)系。鄧小平同志早就指出：“中國(guó)的發(fā)展離不開世界”。改革開放以來，中國(guó)與世界的聯(lián)系日益密切，各國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系愈來愈密切，世界越來越像個(gè)“地球村”，中國(guó)人民與世界各國(guó)人民的交往也日益增多。因此，了解和認(rèn)識(shí)世界，掌握初步的世界經(jīng)濟(jì)、政治和國(guó)際關(guān)系知識(shí)，不僅是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是振興中華民族的一個(gè)重要因素。“走出國(guó)門”這一主題活動(dòng)的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關(guān)注中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互影響。中國(guó)不僅是一個(gè)有影響的大國(guó)，是近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，而且是世界上最大的市場(chǎng)。中國(guó)與世界其他地區(qū)的貿(mào)易和投資聯(lián)系日益密切，大量外資進(jìn)人中國(guó)。中國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品進(jìn)人世界市場(chǎng)，有利于中國(guó)與世界各國(guó)建立更緊密的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生調(diào)查周圍居民使用海爾產(chǎn)品和進(jìn)口產(chǎn)品的情況。
第一課時(shí)
走出國(guó)門 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
一、導(dǎo)入
播放海爾冰箱的一則廣告，引起學(xué)生的興趣。
將統(tǒng)計(jì)數(shù)字呈現(xiàn)出來。這么多人知道海爾，使用海爾，為什么呢？
小結(jié)：海爾產(chǎn)品??它不僅在國(guó)內(nèi)是知名品牌，而且走出國(guó)門，沖向世界。
二、走近海爾，了解海爾
1.（播放海爾憑著實(shí)力不斷擴(kuò)大勢(shì)力的影片片段，出示海爾在美國(guó)、歐洲的廠區(qū)）看了這段資料，你能說說海爾憑什么能走出國(guó)門嗎？ 小結(jié)：是的，海爾憑的是實(shí)力
2.像海爾這樣出口到國(guó)外的產(chǎn)品還有哪些？師投影出示出口到國(guó)外的知名品牌。
小結(jié)：出口到國(guó)外的產(chǎn)品，不僅有這些品牌產(chǎn)品，還有大量的外貿(mào)服裝、日用品、玩具等。其實(shí)，有很多中國(guó)產(chǎn)品出口到國(guó)外，價(jià)格十分低廉，我們所取得的利潤(rùn)也相對(duì)較低。這些產(chǎn)品為什么便宜？
小結(jié)：是的，有些產(chǎn)品的科技含量較低，中國(guó)的勞動(dòng)力相對(duì)較便宜，因此價(jià)格也不高，吸引了很多消費(fèi)者。因此，只有提高產(chǎn)品的科技含量，保證質(zhì)量，才能增加品牌實(shí)力，使其更有價(jià)值。
三、進(jìn)口產(chǎn)品大調(diào)查
1.改革開放以來，我國(guó)加強(qiáng)了與世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，在我國(guó)產(chǎn)品出口的同時(shí)，國(guó)外的產(chǎn)品也不斷涌進(jìn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。
（播放課件，商場(chǎng)里，營(yíng)業(yè)員為大家介紹進(jìn)口手機(jī)、化妝品、電器等，提示學(xué)生可以在課后繼續(xù)調(diào)查）
進(jìn)口產(chǎn)品是否受到消費(fèi)者的歡迎，我們來聽聽營(yíng)業(yè)員的說法。”
播放訪談經(jīng)過：從質(zhì)量上講，進(jìn)口產(chǎn)品的確功能先進(jìn)，使用期長(zhǎng)，讓消費(fèi)者感到放心，但同時(shí)價(jià)格也相對(duì)較高。
小結(jié)：進(jìn)口產(chǎn)品對(duì)國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品的影響的確是很大的，加大了企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，有些產(chǎn)品因此被淘汰，但競(jìng)爭(zhēng)又使得產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)格更加符合消費(fèi)者的需要。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技術(shù)，將來才能立于不敗之地。
四、通過這節(jié)課，你有什么感想？
希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)：知道海爾產(chǎn)品的請(qǐng)舉手。記下人數(shù)。自己家的家用電器有海爾品牌的請(qǐng)舉手。學(xué)生談感受。
學(xué)生通過搜集資料介紹出口到國(guó)外的產(chǎn)品還有哪些。
學(xué)生交流討論找出答案。
你們家有國(guó)外的進(jìn)口產(chǎn)品嗎？質(zhì)量如何？這是一份調(diào)查表，下面我們就到商場(chǎng)里，隨著營(yíng)業(yè)員的介紹，把進(jìn)口產(chǎn)品記下來。
數(shù)一數(shù)，你記下了幾種產(chǎn)品？你有什么感想？有什么問題？ 探究“為什么會(huì)有這么多產(chǎn)品進(jìn)人中國(guó)市場(chǎng)？
討論：進(jìn)口產(chǎn)品對(duì)同類國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品的影響正面大還是負(fù)面大？面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)我們應(yīng)該怎樣做？ 談?wù)劯邢牒褪斋@
首先從學(xué)生生活入手。
盡量讓學(xué)生了解前沿信息。
讓學(xué)生更多的了解出口到國(guó)外的知名品牌。深入探究，了解究竟。
通過交流讓學(xué)生深入思考，談出感受和收獲。
板書設(shè)計(jì) 走出國(guó)門
家電
食品
交通工具?? 課堂檢測(cè)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些感受? 教學(xué)反思：
走近國(guó)際組織
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知道聯(lián)合國(guó)是世界上最大的、最重要的國(guó)際組織。
(二)知道我國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)之一，也是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一。(三)了解聯(lián)合國(guó)在當(dāng)代國(guó)際事務(wù)中的作用。
(四)熱愛世界和平，對(duì)世界人民的友好合作表示贊同。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道聯(lián)合國(guó)是世界上最大的、最重要的國(guó)際組織。難點(diǎn)：理聯(lián)合國(guó)在當(dāng)代國(guó)際事務(wù)中的作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改
1、簡(jiǎn)單敘述聯(lián)合國(guó)產(chǎn)生的歷史背景與產(chǎn)生過程。知道聯(lián)合國(guó)是世界上最大、最重要的國(guó)際性組織。
2、介紹中國(guó)是聯(lián)合國(guó)創(chuàng)始國(guó)之一，也是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一。
3、看課文插圖：五星紅旗在聯(lián)合國(guó)大廈前面迎風(fēng)飄揚(yáng)。介紹中國(guó)是聯(lián)合國(guó)51個(gè)創(chuàng)始會(huì)員國(guó)之一。
4、介紹聯(lián)合國(guó)的主要機(jī)構(gòu)----安理會(huì)的作用，說明我國(guó)安理會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一。
5、歸納小結(jié)。（民族自豪感）
1、學(xué)生搜集資料進(jìn)行介紹：
提問：a.聯(lián)合國(guó)組織成立于什么時(shí)候？
b.聯(lián)合國(guó)的會(huì)員由多少個(gè)創(chuàng)始國(guó)發(fā)展成為多少個(gè)成員國(guó)？ c.聯(lián)合國(guó)的總部設(shè)在哪里？
2、看插圖：聯(lián)合國(guó)大廈，大廈前飄揚(yáng)著180多個(gè)成員國(guó)的國(guó)旗。交流：聯(lián)合國(guó)是世界上最重要的國(guó)際組織。
1、聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的活動(dòng)。
2、聯(lián)合國(guó)在這些活動(dòng)中起到什么作用。
3、歸納：聯(lián)合國(guó)的宗旨。
知道聯(lián)合國(guó)是世界上最大的、最重要的國(guó)際組織。
知道我國(guó)是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)之一，也是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一。了解聯(lián)合國(guó)在當(dāng)代國(guó)際事務(wù)中的作用。
熱愛世界和平，對(duì)世界人民的友好合作表示贊同。
板書設(shè)計(jì) 走近國(guó)際組織
聯(lián)合國(guó)是世界上最大、最重要的國(guó)際組織。課堂檢測(cè)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 教學(xué)反思：
第二單元珍愛和平生活
單元目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1．珍愛生命、熱愛生活，愛好和平。2.熱愛解放軍。能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)問題，嘗試做出正確的判斷。
2.在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。知識(shí)目標(biāo)：
1.知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。2.知道和平給人類帶來的美好生活。3.知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。4.知道國(guó)家間和睦相處的重要意義。單元課時(shí)建議：5?--10課時(shí) 主題目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難，和平是世界各國(guó)人民的共愿望。
2、懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
3、對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。教材簡(jiǎn)析：
“戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶”活動(dòng)主題共設(shè)計(jì)了“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭(zhēng)”兩個(gè)主題活動(dòng)。“戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶”這一活動(dòng)主題主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道了解近代發(fā)生過的戰(zhàn)爭(zhēng)，搜集有關(guān)這方面的資料。知道在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷之后，世界各國(guó)人民越來越深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造和平環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有著重要意義，并為之進(jìn)行了 不懈的努力。
在“不能忘卻的記憶”主題活動(dòng)中，教科書首先通過介紹二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹在奧斯威；辛集中營(yíng)犯下的滔天罪行和日本帝國(guó)主義在我國(guó)進(jìn)行的慘無人道的南京大屠殺，讓學(xué)生j知道納粹帝國(guó)主義的兇惡殘忍。－ 教科書在“永久的創(chuàng)傷中”，記述了南京大屠殺的幸存者親眼見證的屈辱歷史。學(xué)生
有了前面知識(shí)的鋪墊，再懷著滿腔熱情抒發(fā)自己的看法，可以使情緒得以高漲。教師可安
第一課
戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平生活來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
3.對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。教學(xué)準(zhǔn)備：配合教學(xué)內(nèi)容的電腦課件 第一課時(shí)
不能忘卻的記憶 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改 1.提問：大家知道當(dāng)前世界上哪里還在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？ 2.課件：戰(zhàn)后景況
提問：你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢？
小結(jié)：我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。
3、了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的創(chuàng)傷。課件：南京大屠殺片段
三、小結(jié)：
看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰(zhàn)爭(zhēng)中慘遭不幸的又何止南京一座城市！
學(xué)生談感受
學(xué)生介紹搜集的資料。
生：中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來的創(chuàng)傷，中國(guó)人民飽受了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。日本帝國(guó)主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國(guó)的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進(jìn)一步侵占了我國(guó)的華北，同年12月13日占領(lǐng)南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。
學(xué)生介紹提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了哪些災(zāi)難？ 談話導(dǎo)入。從真實(shí)入手，讓學(xué)生的眼睛直擊戰(zhàn)爭(zhēng)。用課件引發(fā)學(xué)生們的思考。牢記歷史，感受國(guó)恥。板書設(shè)計(jì) 戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶
1931年“九一八”事變
1937年7月7日盧溝橋事變
1937年12月13日南京大屠殺 課堂檢測(cè)
1、哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給你印象深刻？ 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
我看戰(zhàn)爭(zhēng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）了解20世紀(jì)80年代以來，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。
（二）進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難。
（三）激起熱愛和平的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）搜集 20世紀(jì)80年代以來世界范圍內(nèi)影響比較大的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。
（二）小組合作，重點(diǎn)研究戰(zhàn)爭(zhēng)的一方面災(zāi)難。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改 一談話引入：
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來聊有關(guān)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的話題，首先想請(qǐng)大家來看一組我最近從網(wǎng)站上下載的新聞標(biāo)題——（點(diǎn)擊課件：播放近期的新聞標(biāo)題）2.看了這組新聞標(biāo)題，你最想說什么？
目前國(guó)際形式還十分復(fù)雜，世界上還有戰(zhàn)爭(zhēng)。課前我請(qǐng)同學(xué)們分小組去收集了20世紀(jì)80年代以來世界上發(fā)生的一些影響比較大的戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來匯報(bào)一下吧！
3、真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發(fā)了這么多大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，（點(diǎn)擊課件：點(diǎn)燃戰(zhàn)火）但事實(shí)上，世界上發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事沖突還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，當(dāng)今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰(zhàn)結(jié)束以后的一些比較大的戰(zhàn)爭(zhēng)。（點(diǎn)擊課件）
4、看到這團(tuán)團(tuán)的戰(zhàn)火，可能有很多同學(xué)都要問，怎么會(huì)有那么多的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因非常復(fù)雜，有長(zhǎng)期的領(lǐng)土爭(zhēng)端問題，宗教派系對(duì)立的問題，但更多的是能源爭(zhēng)奪問題。
5、但不管是哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也不管是什么目的，都會(huì)給人類帶來許多的災(zāi)難。這一點(diǎn)，我們?cè)谏弦还?jié)課的兩次世界大戰(zhàn)的課堂中已經(jīng)有了初步的了解，在課前我也請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)研究了戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的一方面的災(zāi)害，并且分小組進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，現(xiàn)在就請(qǐng)你們派代表來匯報(bào)一下。
6、是呀，我想對(duì)每個(gè)人來說都希望能和自己的家人過上幸福的生活，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍?zhǔn)拙褪悄切?zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者，現(xiàn)在就請(qǐng)你們給那些發(fā)起者寫一句話。
8、播放和平之歌
戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的，戰(zhàn)爭(zhēng)也是殘酷的，此時(shí)此刻我想我們每個(gè)人最想說的一句話便是不要戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來看我從網(wǎng)上下載的一首FASLH動(dòng)畫。（點(diǎn)擊課件）生談感受。（1）第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng) 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩
（2）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)
伊拉克——科威特——美國(guó)1991年1月17日
（3）兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)
伊朗——伊拉克自1980年9月爆發(fā)，至1988年8月20日（持續(xù)了8年之久）。
（4）阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)
蘇軍——阿富汗
1979～1989年（歷時(shí)10年）
（5）波黑戰(zhàn)爭(zhēng)1992年——4月~1995年12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡(jiǎn)稱“波黑”）三個(gè)主要民族圍繞波黑前途和領(lǐng)土劃分等問題而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。
（6）科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)及北約軍隊(duì)——南聯(lián)盟軍民1999年3月24日—6月20日
（7）伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)2003年（8）車臣戰(zhàn)爭(zhēng)1999年
（9）馬島戰(zhàn)爭(zhēng)1982年英國(guó)——阿根廷 1.學(xué)生匯報(bào)
從經(jīng)濟(jì)、生命、心理、兒童、環(huán)境、文明、難民營(yíng)這幾個(gè)方面來匯報(bào)。（適時(shí)點(diǎn)擊課件）
剛才同學(xué)們從各個(gè)角度匯報(bào)了戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的災(zāi)難，匯報(bào)應(yīng)該說比較詳細(xì)，既有圖片，又有解說，我想在你們的心靈深處一定受的了很大的震撼。這里我想給大家看一段文字，這是一位陣亡士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴：
在別人眼里你只是一名普通的士兵，在母親心中你卻是整個(gè)世界。（點(diǎn)擊課件）
7、給戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者寫一句話
從課件入手，讓學(xué)生了解近期的新聞。
了解20世紀(jì)80年代以來，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的苦難。
小組合作，重點(diǎn)研究戰(zhàn)爭(zhēng)的一方面災(zāi)難。激起熱愛和平的情感。
板書設(shè)計(jì) 我看戰(zhàn)爭(zhēng) 熱愛和平
維護(hù)和平課堂檢測(cè)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想到了什么？ 教學(xué)反思：
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