第一篇：小學新起點英語二年級下冊教案

Unit2 Weather

教學目標

1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪天氣溫冷暖的單詞

2．能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關天氣的情況 3．能夠識別天氣預報形勢圖上的小圖標，并能正確地說出它的含義。

4．能夠初步了解溫度計的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關：初步知道減增衣服與氣溫變化有關

5．通過第60課的學習，初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關

6．能夠聽懂，并會說，會唱本單元涉及的有關天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲 7．能夠感知字母的書寫過程

Unit2 Weather

Lesson 1

教學內容與目標 A Look, listen and sing 1．利用掛圖和照片以及歌曲引入與季節(jié)有關的7個單詞 2．本課學習的難點是：5個形容詞的讀法

3．本部分的教學重點是：學生學會讀與天氣有關的5個單詞并識記天氣圖標 4．加深小學生對祖國的了解，激發(fā)他們以祖國為榮的情懷 B Listen and draw.通過畫簡單天氣圖標，讓學生鞏固A部分學到與天氣有關的5個單詞的英文名稱和相對應的天氣圖標 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。教學過程

1．讓學生觀察A部分的圖畫，同時幫助學生聯(lián)想每天下午中央電視臺播報天氣預報的情景。

2．出示教學掛圖，學生仔細觀察圖畫中的5個地方及其旁邊標示的表示天氣情況的小圖標

3．播放錄音，學習單詞和句子

4．指導學生觀察地圖下面的小圖標，并向學生介紹表示晴，下雪，雨，風和多云的圖標表示方法

5．播放錄音讓學生重復聽到的單詞和句子

6．B部分，讓學生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風和多云的情景 板書：

sunny snowy windy cloudy rainy

Unit2 Weather

Lesson 2

教學內容與目標

A Listen ,chant and do.1．展示各地溫差的區(qū)別和不同的風光，通過畫面讓小學體會天氣的冷，熱，溫，涼。

2．本部分學習內容的難點有：

（1）學生在學習cold 和cool時，容易弄混淆

（2）學習詢問天氣的句子：What is the weather ?回答時既可以用It is rainy，也可以用It is hot.B Act and say.本部分學習是通過TPR鞏固第55、56兩劉所學的詞匯和句子 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。

教學過程

1．復習上一課的單詞和句子

2．出示教學掛圖，讓學生首先對冷，熱，涼，暖有一種感性的認識

3．播放錄音，學習單詞：cold ,warm, hot ,cool 和句子What’s the weather like today ? 4.再播放錄音數(shù)遍，讓學生模仿錄音說唱歌謠

5．在B部分的教學，先播放錄音，讓學生學習錄音中的對話 6．在學生已經(jīng)熟悉的對話的基礎上，讓學生小組進行練習7．再讓學生聽錄音，幫助學生說本課的歌謠和唱本課的歌曲

板書：

cool cold warm hot day scarf sunglasses coat

Unit2 Weather

Lesson 3

教學內容與目標 A Look and say

1．通過觀察四幅美麗多彩的圖畫，用學過的語言描繪畫面 B Let ‘s sing and act 鞏固前兩話學習過的內容 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。

3．學生準備個人外出旅游時的四季不同的照片 教學過程

1．首先出示教學掛圖，讓學生觀察春，夏，秋，冬四幅不同的畫面

2．播放錄音，讓學生學習錄音中的對話，同時復習前面幾課學習過的單詞和句子 3．小組進行練習

4．讓學生聽錄音數(shù)遍，根據(jù)錄音，就第2、3、4幅圖畫進行對話練習

5．學習B部分時，師讓學生無聽歌謠錄音，等學生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進行活動 板書：

What season is it ?

It’s spring.What’s the weather like ? It’s warm and windy.We can fly a kite.Unit2 Weather

Lesson 4

教學內容與目標 A Look and say.1． 通過畫面幫助小學生了解溫度計的功能； 2． 初步學習認讀溫度計； 3． 知道天氣的溫度與穿衣戴帽有關 B Let’s learn.初步感知字母組成單詞的過程

課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。

3．教學活動用具：可抽拉式的紙制溫度計

教學過程

1． 利用學生已有的生活常識導入本課的學習

2． 教師出示教學掛圖，讓學生先看，觀察圖片并用中文說一說審什么情景 3． 鞏固溫度的表示法，同時復習在不同溫度下的單詞 4． 教師幫助學生學習新內容：

（1）師播放錄音并作示范，幫助學生理解歌謠（2）學生聽歌謠，跟隨教師做動作

（3）師播放錄音并按節(jié)奏說歌謠，數(shù)遍后學生跟說（4）學生邊聽邊說邊作

5． 組織學生分小組討論，根據(jù)所給的溫度，幫助BILL穿衣服 6． 指導學生進行拼寫 板書：

Summer is coming.It’s hot!

Zero ,five ,fifteen ,twenty , thirty!

How hot it is!

Unit2 Weather

Lesson 5

教學內容與目標 A Listen and tick.1． 檢測學生本單元學習情況

2． 重點是學生能聽懂并基本掌握本單元與季節(jié)，天氣有關的活動 B Let’s find out.學生以小組為單位，進行練習句型

課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。3．單詞卡片 教學過程

1． 復習前幾課的詞匯，句子和說唱歌謠，歌曲

2． 出示教學掛圖，看一看圖畫上的孩子在干什么？想一想他們在什么季節(jié)？猜一猜天氣怎么樣？

3． 學生在口頭練習的基礎上，再做書上的聽力判斷 4． 分組進行檢查

5． 學生一邊跟著錄音說句子，一邊用手指著書上的圖

6． 利用掛圖，重新拼出新的聽力游戲，復習本單元的教學內容 板書：

It’s windy.Let’s plant trees.It’s sunny.They ‘re climbing hills.Unit2 Weather

Lesson 6

教學內容與目標 FunTime 通過水珠的旅行記，讓學生了解水的循環(huán) 復習本單元 所學的單詞和詞匯和句子 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。3．頭飾 教學過程

1．指導學生了解故事整體內容：

（1）師出示教學掛圖，讓學生根據(jù)掛圖猜故事大意 2．指導學生反復聽，重復錄音中的對話，指出相應的圖 3． 讓學生反復聽，在理解的基礎上，鼓勵學生做出相應的表演 4． 分小組指圖講故事，然后請學生上講臺指掛圖給大家講故事 5． 鼓勵學生自己編小話劇，自己創(chuàng)造角色，運用學過的語言進行表演 板書： Lesson 60

Vapour dark

No, not me.Unit 3 Seasons

教學目標

1．能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關的15個單詞 2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元 所學的句型 3．能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好 4．能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應的反應 5．通過歌曲和游戲學會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因 6．能夠觀察到四季的不同并且用所學語言予以表達 7．能夠初步理解冬眠動物的習性以及分類 8．能夠初步了解字母組成單詞的過程

Unit3 Seasons

Lesson1

教學內容與目標 A Look, listen and sing 1．利用掛圖和照片以及歌曲引入與季節(jié)有關的7個單詞 2．Season,spring ,summer,fall,winterj,是本課學習的重點 B Stick and say． 重點學習對話 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。教學過程

1．學習有關教室的單詞，通過幾種方法引入：（1）通過反復聽錄音，同時指出四副圖片(2)拿出季節(jié)圖片學習單詞（3）鼓勵學生和師一起邊指邊唱（4）邊交替教學圖片邊重復上句 2．學習歌曲，分組互教互學 3．鼓勵學生邊唱邊進行邊表演

4．學習B部分時，師指導學生仔細觀察本課的四個貼片，讓學生回憶屏說出四

個小孩子的衣服，將貼放在A部分中 5．指導學生反復看圖聽錄音，感知對話內容 板書：

Lesson 49 Spring is green.Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.Unit3 Seasons

Lesson2

教學內容與目標 A Let’s learn.1．利用圖畫引入與四季活動有關的7個單詞和詞組 2．重點學習歌謠 B Let’s play

重點復習有關四季活動的單詞和日常用語 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。

教學過程

1．復習上一課的單詞和歌謠 2．學習本課單詞：

（1）看圖，聽錄音，感知內容（2）聽錄音時，做動作幫助理解內容（3）模仿錄音，邊聽邊模仿，邊做動作

3．B部分的活動如下：師準備圖片并附有英文句子，讓優(yōu)秀的學生進行演示

板書： Lesson 50

plant swim climb make snowman

Unit3 Seasons

Lesson3 教學內容與目標 A Look and say

1．復習49和50所學的單詞和歌謠

2．教師指導啟發(fā)學生到大自然中去尋找春天的其他特征 B Find the differences and say.在學生感受四季不同里，復習顏色和衣服單詞以及新學的單詞培養(yǎng)學生的觀察能力 和表達能力 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。教學過程

1．復習前兩課的單詞和日常用語

2．師反復播放錄音，學生邊聽邊觀察，確定人物說話的順序。3．反復聽指導學生模仿錄音中的對話

4．指導學生觀察主圖，找一找圖中哪里有綠顏色的東西，然后引導學生說：The grass is green ,the tree is green ,the hill is green ….5．指導學生自編對話，找學生與師配合

6．B部分要求學生根據(jù)四幅圖，找出圖中的不同點來。（1）引導學生觀察圖中有哪些人和物，并說出其英語名稱。（2）指導學生復習顏色單詞

（3）利用實物幫助學生理解They are the same;They are different.這兩句（4）指導學生先用鉛筆勾出不同點，學生獨立完成不同的任務 板書：

fly kite

Unit3 Seasons

Lesson4 教學內容與目標 A Find and chant.1．通過感受季節(jié)與動物的關系，了解冷血動物冬眠的習性，同時 通過說英語歌謠，習得相關的單詞和語言（不要求掌握）

2．培養(yǎng)學生初步了解冷血動物和熱血動物的分類 B Let’s learn.初步感知字母組成單詞的過程

課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。3．動物頭飾 教學過程

1．反復聽幾遍錄音中的歌謠，初步感受歌謠的節(jié)拍

2．指導學生反復聽錄間中的歌謠，鼓勵學生模仿，看看自己通過模仿能夠說出多少句

3．在理解大意基礎上，逐句教學生說歌謠

4．師采用多種方法指導學生學說歌謠。如分組互教互學，全班齊聲說，分組說等 5 組織學生進行小組，個人說歌謠的表演賽。

6．組織學生觀察B部分提供的七個大小字母形式，逐步感知字母組成單詞的過程 板書：

Sheep

Unit3 Seasons

Lesson5

教學內容與目標 A Listen and match.1．檢測學生是否能夠聽懂本單元所學的有關季節(jié)的詞匯和日常交際用語 B Let’s draw and say.鼓勵學生自畫四季風景圖，畫完后，應用本單元所學語言，描述自己的風景圖培養(yǎng)學生的動手能力，合作能力和創(chuàng)新能力。

課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。3．彩筆及學習用具 教學過程

1．復習本單元所學的英文四季歌曲和歌謠，鼓勵學生單獨演唱、小組、全班演唱 2．指導學生通過教學掛圖復習本單元所學的有關四個季節(jié)的詞匯和日常交際用語。3．在聽錄音之前，師指導學生分組說說A部分的四組圖的內容，復習有關單詞和日常交際用語

4．指導學生聽錄音3 遍，獨立完成聽力判斷任務 5．再播放錄音進行核對

6．B部分教學中，讓學生看圖鋪一猜將要做什么，然后想自己要畫哪個季節(jié)的風景圖

7．描述自己畫的風景圖，復習本單元所學有關季節(jié)的詞匯和日常交際用語 板書：

I like ……..I can wear…..I can……

Unit3 Seasons

Lesson6

教學內容與目標 FunTime 通過閱讀圖畫故事，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力 復習本單元 所學的單詞和課堂用語

No pain ,no gain.（不勞無獲）為英語諺語，讓學生了解意思即可 課前準備

1．教學掛圖，投影片。2．教學錄音磁帶。3．頭飾 教學過程

1．指導學生唱本單元所學的英文四季歌曲，說本單元 所學歌謠，復習本單元所學單詞和日常用語

2．指導學生了解故事整體內容：

（1）師出示教學掛圖，讓學生根據(jù)掛圖猜故事大意

（2）師指導學生一邊看一邊聽，引導學生根據(jù)錄音指出相應的圖（3）指導學生邊聽，邊做，同時做相應的動作

2．指導學生反復聽，重復錄音中的對話，同時做相應的動作 3．熟悉后小組進行角色表演 板書：

Let’s ……… Let’s plant them here.No, not me.

第二篇：新起點英語二年級下冊基礎

二年級學生的英語基礎并不是很牢靠，所以在單詞辨認和語句分類中可能會做不到一看就懂的反應，并且對于剛接觸到知識的他們來說，在學習母語的基礎還沒有太牢固的前提下，又要學習一門外語是非常困難的，以下是小編為大家精心整理的新起點二年級下冊的學習計劃，希望大家會喜歡。

新起點英語二年級下冊基礎

一、詞匯

play football 踢足球

fly a kite 放風箏

ride a bike 騎自行車

make a model plane 做飛機模型

make a snowman 堆雪人

can't 不能，不會

rainy 下雨的cloudy 多云的snowy 下雪的windy 刮風的sunny 晴朗的umbrella 雨傘

weather 天氣

wow 哇

let's 讓我們......spring 春天

summer 夏天

autumn 秋天

winter 冬天

hot 炎熱的warm 溫暖的cool 涼爽的cold 寒冷的favourite 最喜歡的season 季節(jié)

二、句子

1.--Can you play football? 你會踢足球嗎?

--No, I can’t.不，我不會。

2.--Can you ride a bike? 你會騎自行車嗎?

--Yes, I can.是的，我會。

3.--Can you swim? 你會游泳嗎?

--Yes, I can.是的，我會。

4.--Can you make a model plane? 你會做飛機模型嗎?

--No, I can’t.不，我不會。

5.--What’s the weather like today? 今天的天氣是什么樣的?

--It’s sunny.今天陽光充足。

6.--What’s the weather like in Shanghai? 上海的天氣是什么樣的?

--It’s rainy.下雨了。

7.Let’s go and play.我們去玩吧。--What’s the weather like today? 今天的天氣是什么樣的?

--It’s windy.刮風了。

9.Let’s make a snowman.讓我們堆雪人吧。

10.--What’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么?

--Autumn.秋天。

11.--What’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么?

--Spring.It’s warm and windy.I can fly a kite in spring.春天。天氣暖和多風。我可以在春天放風箏。

12.--What’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么?

--Summer.I can swim in summer.夏天。我可以在夏天游泳。

13.Guess!猜一猜!

三、句型結構

1.--Can you + 動詞(短語)原形?

--Yes, I can.No, I can’t.eg:--Can you dance? 你會跳舞嗎?

二年級的學生大部分在一年級的英語訓練過程中，已經(jīng)有了一定的英語知識的掌握。但在英語基礎學習中還要更多的訓練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧--Yes, I can.是的，我會。

--Can you sing? 你會唱歌嗎?

--No, I can’t.不，我不會。

2.--What’s your favourite season?

--季節(jié).季節(jié).I can + 動詞(短語)原形 + in 季節(jié).eg:--What’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么?

--Spring.I can go to picnic.春天。我可以去野炊。

--What’s your favourite season? 你最喜歡的季節(jié)是什么?

--Autumn.秋天。

3.--What time is it?

--It’s + 時間.eg:--What time is it? 幾點了?

--It’s 10:30.十點半了。

2.Let’s + 動詞(短語)原形.eg: Let’s sing a song.讓我們唱一首歌吧。

4.--When do you + 動詞(短語)原形 + every day?

--At + 時間.eg:--When do you eat dinner every day? 你每天什么時候吃晚餐?

--At 6:00.六點。

5.I + 動詞(短語)原形 + at + 時間.eg: I go to bed at 9:00.我九點上床睡覺。

新起點英語二年級下冊學習方法

一、樹立學習英語的信心

俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要。簡單地說，起始階段，如果學生喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學習內容或者描述學習過程，那么，這個孩子應該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現(xiàn)，那么我們做家長或者老師的，可以主動關心一下他們。低年級的英語教學主要是口語，猶如孩子學母語一樣，側重于聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支持。

二、養(yǎng)成良好的英語課堂習慣

英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那么他也就學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的。可以這樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動起來，小手點起來。一、二年級學生特別需要這方面的習慣訓練。

三、養(yǎng)成復習的好習慣

當天的新授知識，如果在第二天得到及時反饋，那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍，課堂上的反應效果就完全不一樣。根據(jù)認知心理學的研究，對于學習內容，應該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復習，以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言，她的學習經(jīng)驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助，以前的小孩子學詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。因此，養(yǎng)成復習好習慣在學習中的作用是相當大的。

四、記憶策略

語言學習者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個英語學習者面臨的艱巨任務，也是令每一個英語學習者感到棘手的問題。成人如此，小學生也不例外。因此，在英語學習的啟蒙階段，讓小學生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

五、讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學好英語的重要途徑。在教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，提高學習效率。

六、聯(lián)想記憶法：設法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強的人，都具有較強的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。

新起點英語二年級下冊學習復習提綱

一、熟讀P66-68 的單詞(要求按圖片讀單詞).二、熟讀26個字母。A-Z

三、熟練演唱表演課本中的兒歌與歌曲 ：

P2, P3, P11,P12, P18,P19, P34, P35, P38, P42,P50, P52

四、正確流利回答出下面的問題.1、-----Do you like spring/ summer/ fall/ winter?---Yes./No.-----Why?

-----It’s green/ bright/ golden/ white.I can plant trees in spring.I can swim/eat iceceams in summer.I can climb hill in fall.I can make a snowman in winter.2、----What’s your favourite season?----Spring/ Summer/ Fall/ Winter.----Why?

----It’s green/ bright/ golden/ white.I can plant trees in spring.I can swim/eat iceceams in summer.I can climb hill in fall.I can make a snowman in winter.3、-----What season is it? It’s spring/ summer/ fall/ winter.4、----What’s the weather like today?

----It’s sunny/ snowy/ rainy/ cloudyy/ windy/ hot/ cold/ warm/ cool.5、----Can you bounce the ball/ play pingpong/ jump rope/ play football

/ catch the ball/ throw the ball/ kick the ball?

----Yes.I can…very well./ No, I can’t.6、----What time is it?---It’s … It’s time for breakfast/ school/ bed/class...7、----When do you get up/ eat breakfast/go to school/ watch TV?

----I …at…

8、----What day is it?----It’s Monday/Tuesday/….----What do you want to do on Monday/..?

----I want to play football/ jump rope/…

新起點英語二年級下冊基礎

第三篇：二年級英語下冊UNIT 5 MY DAY教案(新起點)

單元教材分析： 單元教學目標：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與一天生活有關的7個詞組。2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。

3.能夠詢問某人在什么時間做某事情，并對相應的提問做出恰當?shù)幕卮稹?.能夠指導并初步詢問某人一天當中都做什么，并作出簡要的回答。5.能夠通過觀察，了解不同的動物在白天、黑夜中不同的生活習性。6.能夠初步了解字母組成單詞的過程。

7.通過本單元的學習，學生能產生對大自然的熱愛之情以及對小動物的喜愛之情。單元教學重點：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活有關的7個詞組。單元教學難點：

1.有關一天生活的詞組的正確讀法。單元課時安排：五課時 第一課時 教學內容： 教學目標： 教學重點：

學會認讀與一天生活有關的7個詞組。教學難點：

breakfast的發(fā)音。教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱第四單元的歌謠。

let’s...最后一個時間可定格在早晨6:30起床的時間上。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)s: i see...s: they are...（1）師逐個出示教學卡片練習。師念詞組，生舉自己的單詞卡片。（2）師讓學生將圖片放在課桌上，按聽的順序擺放卡片。

（3）師將單詞卡片發(fā)給幾位學生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學生猜詞組。

（1）listen to the song 2 times.(聽歌曲，幫助學生熟悉單詞的英文表達。)（2）在聽第二遍按聽到的節(jié)奏擊掌。

（4）listen to the song and sing the song together.。2.會用簡單的詞組來描述一天生活 附：板書設計： unit 5 my day lesson 1 get up eat breakfast go home eat dinner go to bed 教學后記：

第二課時 教學內容：

unit 5 lesson 1 b look and say 教學目標：

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的詞組。教學重難點：

學會讀與一天生活有關的7個詞組。教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)1.教師示范，明確游戲規(guī)則：

教師請男女兩名學生到講臺前，然后教師任意說出有關日常生活起居的一個詞組，讓這兩名學生比一比誰的動作做得比較快。2.聽一聽，做一做：

教師說詞組，學生做動作。在操作熟練后也可同桌之間進行。3.看一看，猜一猜：

教師可以遮住圖片的一部分，讓學生猜一猜。圖片的選擇可集中在get up 和eat breakfast等相對較難讀的詞組上，以突破難點。

1.教師播放錄音，讓學生嘗試跟讀隨錄音模仿說唱歌謠，然后教師帶領學生盡量邊唱邊做動作。

2.全班學生分成男女生兩個大組，嘗試比賽說唱歌謠。3.學生結對表演并說唱歌謠。附：板書設計： unit 5 my day lesson 1 get up eat breakfast go home eat dinner go to bed 教學后記：

第三課時 教學內容：

unit 5 lesson 2 教學目標： 教學重點： 教學難點：

教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程： 1.師生問好。

2.跟隨錄音大膽說唱本單元的歌謠。

1.說唱歌謠：教師引導學生通過說唱第一課的歌謠，復習第一課的詞組，并把詞組粘貼在黑板上。

2.復習時間：教師可通過多種活動來幫助學生復習時間，如看表說時間，找時間規(guī)律等。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)3.教師播放錄音二至三遍，讓學生感知對話內容，然后把談論的內容反饋給教師。教師可追問一下學生yaoyao吃早餐的時間。4.讓學生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。5.就主情景圖畫進行男女生對話練習。1.對主情景圖畫小組進行對話練習。3.b let’s survey（1）學生聽錄音，讓學生感知對話內容。

（2）學生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內容說明調查表填寫方法。

（3）學生匯報調查結果。附：板書設計： unit 5 my day lesson 2 i...at...教學后記：

第四課時 教學內容：

unit 5 lesson 3 教學目標：

1.能夠初步在恰當?shù)那榫持校C合運用本單元以及前面單元所學詞匯和功能句。教學重點：

能夠初步在恰當?shù)那榫持校C合運用本單元以及前面單元所學詞匯和功能句。教學難點：

教學準備：光盤，卡片 教學時間： 月 日 教學過程：

學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)2.學生聽對話錄音，關注錄音中人物的語言。了解游戲方式。

3.教師再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調，教師并作示范，跟讀對話內容。4.教師準備好卡片，然后請一名學生上講臺前與教師一起再次進行示范，已幫助學生再次了解游戲方式。

5.學生結對展開游戲。

1.學生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學生復習。

2.學習書寫字母。3.書寫單詞中的字母。4.教師在課件上正確填寫字母，學生核對答案。

5.學生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。附：板書設計： unit 5 my day lesson 3 教學后記：

第五課時 教學內容：

unit 5 story time 教學目標：

1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。2.檢測學生對本單元學習的情況。教學重點：

能聽懂故事的意思，理解故事內容。教學難點：能跟讀課文句子。教學準備：光盤 教學時間： 月 日 教學過程： 1.師生問好。

2.學生說唱本單元第一課歌謠，復習本單元的詞匯和功能句。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)3.教師讓學生嘗試自己閱讀故事，初步驗證預測。

4.教師讓學生聽錄音，并驗證預測。教師可以邊做動作邊講故事。5.詳細講解故事 6.熟悉故事

（1）學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。（3）教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音中的語音.語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

（4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎上，教師請學生用書中的一句話給故事起個名字。表演故事：

1.教師帶領學生分角色表演故事。由教師扮演rabbit，請一名學生扮演monkey,其他學生扮演tiger,表演過程中教師應時刻鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌?/p>

2.教師請班上能力較好的三名同學到講臺前表演，然后其它學生以小組為單位分別表演，rabbit, monkey, tiger,三個動物,然后全班一起行動，共同表演故事情景。

3.學生三人一組表演故事，教師應鼓勵學生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。

第四篇：新起點小學英語二年級教學反思

新起點小學英語二年級教學反思

Unit2 Friends lesson 7 這是一節(jié)單詞的新授課,課堂氣氛活躍，主要學習了big ,tall,thin,short, pretty,ugly六個單詞在教學過程中運用了chant進行教學，學生的積極性也得到的提高。

1.生動有趣的CAI課件。“ 興趣是最好的老師”。課前我根據(jù)學生的興趣愛好設計了生動有趣，貼近學生生活的CAI課件,對學生進行視覺與聽覺的雙重刺激，讓原本死的內容變成活的內容，讓無聲的課本變成有聲的畫面，增強了課本的趣味性。課件中熟悉的歌星和運動員，老師以及他們的同齡人，都讓學生覺得真實、自然，從而激發(fā)了學生的參與熱情。

2.形式多樣的游戲活動。我通過游戲listen and do 導入新課，有趣自然，游戲避免了機械單調的單詞操練，小老師的參與提高了學生學習的熱情，使單詞教學落到了實處。

新課程的核心理念是:為了每一個學生的發(fā)展。在尊重、理解、相信學生的前提下，小學英語要從學生的興趣出發(fā)，以語言結構為主線，注重能力培養(yǎng)，重視雙向交流，發(fā)展學生的語言交際能力。

根據(jù)以上理念我設計并實施了教學，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、活動，為學生創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境。

新課標》指出：英語教學要采用活動途徑，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，形成積極的學習態(tài)度，促進語言綜合運用能力的提高。因此在設計本課時，我采用了一種全新的教學方式，不是從外部強制地去灌輸知識，讓學生被動的學習知識，而是通過與學生的交流合作及不同的活動設計，從內部去激發(fā)學生的求知欲，使學生能主動投入學習，主動構建知識。本課在教學方式上，以學生參加“快樂英語大本營”的形式展開。共設有開場，回憶吧，英語超市，表演秀，尾聲五個環(huán)節(jié)。把教學過程中的準備，復習，新課，練習，作業(yè)充分融入到每個環(huán)節(jié)中，為學生營造寬松，民主，和諧的學習氛圍。教師以節(jié)目主持人的身份參加，學生以參賽者的身份參加。把整個語言的學習過程變?yōu)閷W生展示自己能力水平的過程。充分體現(xiàn)了課標的基本理念：突出學生主體。在五個環(huán)節(jié)中又設計了不同的活動有：看圖作動作說，蒙住眼睛猜人物。描述明星，介紹朋友，設計卡通等等活動。從而實現(xiàn)由語言形式的操練轉向語言內容的操練，使學生在愉快的氛圍中，保持了學習的興趣。同時，在各種活動中，我借助自己夸張的表情和肢體語言，一次又一次地調動了學生學習的積極性，實現(xiàn)了師生互動和生生互動，讓英語課真正“活”了起來！

2、輸入，為學生語言輸出準備。

沒有大量信息的輸入，何來輸出？英語，作為學生的第二語言，必然受到母語的干擾，只有利用有限的課堂40分鐘，給學生足夠的信息，進行有效（效率+效果）的練習。根據(jù)教材的延續(xù)性、反復性特點，3、分層，為學生掌握重、難點壘臺階。

本節(jié)課中，單詞的聽、說、認讀是一個重點，句型的練習和運用則既是重點，也是難點.為了讓學生能較好地把握新詞句，我創(chuàng)設了貼近學生生活的語言使用環(huán)境，構成了不同的信息差，并采用分層教學的方法，突出了重點（單詞學習：模仿——跟讀——糾正——鞏固——運用），突破了難點（句型與對話：個人拍手機械操練——二人合作意義操練，教師引導說——半扶半放說——自由說），讓學生的學習有據(jù)可依、有梯可爬。

本節(jié)課雖在精心的設計下，產生了師生互動，基本完成了教學內容，但還是存在著一些問題：

1、學生個體差異考慮不周——備課，要備學生。

備課時，我僅根據(jù)平時自己的所想，采用高密度、多信息的教學方法，以為用不同形式的活動可以引導學生到達“目的地”——運用新詞句自由說。由于對學生個體差異欠考慮，過高估計了學生的原有認知和綜合運用語言的能力，導致了學生有些“消化不良”，沒能完全接受教學內容。這個教訓進一步提醒了我：首先，在今后備課時，不但要認真?zhèn)浣滩模€要充分備學生，為可能出現(xiàn)的變化作好準備；其次，在教學中出現(xiàn)此類情況時，我應當立即降低教學難度，讓學生可以在同一目標的不同層次有所發(fā)展，不會“因噎廢食”。

2、設計多樣活動,但是個別銜接不夠自然。

在教學活動中，各活動和環(huán)節(jié)要做到銜接自然，才能使教學行云流水，一氣呵成。在本堂教學中，我有兩處考慮不周的地方：一是在熱身階段后馬上就進入了教學，中間太顯突兀。可以通過猜朋友自然過渡到此句型的教學，從而保持課堂的完整一體性。二是在英語超市的環(huán)節(jié)中，沒有考慮過渡語言就直接跳到了學生表演的環(huán)節(jié)，學生一下子沒有反應過來。這都需要在平時的教學中避免出現(xiàn)的錯誤。

學生在課堂中興趣很濃，但最后發(fā)現(xiàn)自己沒有真正駕馭好課堂秩序。還有更重要的一點，自己在即興問答學生時，出現(xiàn)了語法錯誤的句子。語音也需好好的進行學習和改進了。小學英語教師的基本功是學科里面，應該要求是最多的。除了唱、跳、畫、演等，還要有標準的語音和漂亮的書寫。更要有創(chuàng)新的思維，能讓這個新興科目發(fā)展的更快。

課后，在逐漸理清頭緒的過程中，我真正意識到：只有堅持不懈地學習教育理論知識，才能提高自身素質；有意識地在平時教學中作一名學生，和其他學生共同提高綜合語言應用能力；把握每一堂課的40分鐘教學時間，不斷增強教學機智；實踐自己的構想，逐步向一位專業(yè)的英語教師靠攏。讓自己對學生少留一些抱歉，讓自己對英語教學少留一些遺憾！

第五篇：小學英語新起點一年級下冊知識點總結

一年級下冊

Unit 9 Classroom(Lesson49~Lesson54)

重點單詞：

classroom, door, window, blackboard, wall,desk, chair, boy, girl, in, on, under, where

重點句型：-Good morning boys and girls!

-Good morning Miss Li.2-How are you?

-I’m fine/Fine,thank you.你好嗎？我很好，謝謝。3-Where is my ruler?

-It’s under the desk/ It’s on the desk/ It’s in your pencil box.我的……在哪兒？它在……Put the pencil in pencil case.5-Let’s clean our classroom.-Clean the desk/chair/door/blackboard 6 Wash your face/hands

Unit 10 My Room(Lesson55~Lesson60)

重點單詞：

room，closet, telephone, computer, TV, bed, picture, table, lamp, armchair, behind, next to

重點句型：In my room I have……在我的房間里有…… 2-Where is Lucky?

-Stand next to me/Sit behind me.3 What do you see in Bill’s room? 4 Can you help him?

Unit 11 Toys(Lesson61~Lesson66)

重點單詞：

toys, plane, boat, train, ball, teddy bear, bus, car, doll, pinwheel, box

重點句型：We can play with a bus/boat/plane/teddy bear/car/dool/pinwheel/ball 2-What’s this?

-It’s a…… 3 What colour is it?

-It’s……-What’s you favorite toy?

-Car/Boat/…… 5 I want/like this/that …… 6-Can I have that doll?

-Here you are./ Sure.-Thank you.7-I like your panada, It’s nice.-Let’s play together.8 How many pinwheels can you see? What colour are they? 9You can have my doll.10 We can share.Unit 12 Review(Lesson67~Lesson72)

重點單詞： meet, gone, play, 重點句型： 1-Hi!-Hi!2-This is Yaoyao.-Nice to meet you!-Nice to meet you ,too!3-What’s on the desk/in your pencil case/under the bed/behind the door/ next to the window?

-It’s a book/TV/desk/chair……Where is the chair/desk/toy/plane/car/……？

-It’s in/on/under/behind/next to…… 5-Where is it?

-It’s in/on/under/behind/next to…… 6-Is it in the hole?-No

Unit 13 Shapes(Lesson73~Lesson78)

重點單詞：

shapes, circle, triangle, rectangle, square, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

重點句型：Square and circle say hello.Square and circle, here we go.2-How many triangles can you see?-Eleven/Twelve/Thirteen/…… 3 I can make a triangle.4-What’s this？-It’s a……-What colour is it?-It’s……-What shape is it?-It’s a ……-Give me a piece of paper,please.-Here you are.Unit 14 Clothes(Lesson79~Lesson84)

重點單詞：

clothes, T-shirt, pants, shorts, jacket, sweater, skirt, dress, shoe, sock

重點句型：-Who is wearing a purple dress?

-The clown 2 She/He/It is wearing…… 3-You look nice in the new dress!

-Thank you, I like it very much.4 This is the way I put on/take off my T-shirt/socks/pants/skirt/shoes……before I go to school/go to bed 5 Put on……and then put on…….Take off……and then take off…… 6-Where is my T-shirt?

-It’s under the bed/on the lamp/……

Unit 15 Food and Drink(Lesson85~Lesson90)

重點單詞：

food, drink, rice, noodles, jiaozi, tofu, vegetables, meat, fish, chicken, bread, milk, ice cream, juice, egg, salad, hamburg, cake, delicious, hungry, thirst,eat, breakfast，重點句型： 1 I like to eat.2 I like ice cream/bread/rice/chicken/cake/salad/milk/egg…… I don’t like…… 3-Happy birthday!-Thank you!-Birthday noodles/cake for you!-Thank you!4-Can I help you?

-I’m hungry/thirsty.I want some bread/water.I need some bread/water/cake/……

Unit 16 Review(Lesson91~Lesson96)

重點句型： 1 Let’s drink/eat.2-Can I help you?

-Yes, I want a yellow T-shirt.-Here you are.-Thank you!3 Put on your T-shirt/shoes/skirt/sweater/socks/pants/…… 4-What do you have for your breakfast?

-Noodles/Milk…… 5 What’s your favourite toy? 6-What’s this?