第一篇：幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》

[幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》]

我們愛清潔

· 活動目標：愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣，幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》。· 理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性。· 活動準備：圖片若干。

· 活動過程：

1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性，幼兒教案《幼教中班語文教案 《 我們愛清潔》》 · 提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？ ·

2、組織幼兒討論。

·（1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？ ·（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？ ·（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？ ·（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔。

·

3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

第二篇：中班語言教案《愛清潔》

活動目標：

1、能根據圖片的提示，記憶和理解詩歌基本內容。

2、引導幼兒根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演。

3、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的好孩子。

活動準備：

1、娃娃圖示（打扮的很臟，臉上有黑泥還有灰；手上指甲很長；鼻子下面粘著鼻涕，衣服上面有墨水印，腳印以及泥巴等），毛巾，剪刀等。

2、小鴨、小雞、小狗、小貓圖片各一個。

活動過程：

一、小娃娃做客

1、“小朋友們，今天有一個小娃娃來我們班做客了，大家一起拍手歡迎他出來吧。”（教師出示娃娃圖示）

提問：（1）“你們喜歡這個小娃娃嗎？”

（2）“那他哪里臟呀？”

2、“呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法。”

二、情景表演：好朋友來幫忙

1、“你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰來了？”

教師出示小鴨頭飾，問“小鴨怎么叫的？”幼兒回答“嘎，嘎，嘎。”

教師出示小雞頭飾，問“小雞怎么叫的？”幼兒回答“嘰，嘰，嘰。”

教師出示小狗頭飾，問“小狗怎么叫的？”幼兒回答“汪，汪，汪。”

教師出示小貓頭飾，問“小貓怎么叫的？”幼兒回答“喵，喵，喵。”

2、“它們都來幫小娃娃的忙了。”教師此時念兒歌：

“小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教師出示指甲的圖片）

“小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。”（教師出示鼻涕的圖片）

“小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。”（教師出示干凈衣服的圖片）

“小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。”（教師小娃娃臉的圖片）

3、“呀，你們看，小動物們都幫他想了好辦法。干凈了的小娃娃你們喜歡嗎？老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，?小朋友，愛清潔，人人都歡喜。?”

三、完整地欣賞詩歌

1、“老師把剛才發生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧。”第一幼兒教育幼兒教育網

2、“現在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。”

教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。

兒歌——小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教師做剪指甲的動作）

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。（教師做擦鼻涕的動作）

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。（教師做換衣服的動作）

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。（教師做洗臉的動作）

小朋友，愛清潔，（教師伸出大拇指）

人人都歡喜。（教師做兩手交叉拍肩狀）

四、語言游戲——小娃娃變干凈了

1、“現在，老師想請你們跟著我一起表演好嗎？請你們來扮演小娃娃，老師來扮演好朋友，好嗎？”

2、“你們瞧瞧你們這些臟娃娃，真臟，來，我來幫幫你吧。”

（1）教師出示小鴨說：“小鴨叫……”幼兒接上：“嘎嘎嘎。”教師做剪指甲的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“剪指甲。”

（2）教師出示小雞說：“小雞叫……”幼兒接上：“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“擦鼻涕。”

（3）教師出示小狗說：“小狗叫……”幼兒接上：“汪汪汪。”教師做換衣裳的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“換衣裳。”

（4）教師出示小貓說：“小貓叫……”幼兒接上：“喵喵喵。”教師做洗臉的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“把臉洗。”

最后兩句師幼同念，一起做動作。“小朋友，愛清潔，人人都歡喜。”

五、小結

1、“表演得真好，你們呀都是愛干凈的小朋友，這樣別人才會喜歡，老師也會喜歡。不然臟臟的，大家都不和他玩了。你們會怎樣把自己弄干凈呀？”

2、“現在，我們下去，去表演給其他小朋友看看，好嗎？”

3、活動結束。

附：

小朋友愛清潔

小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。

小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。

小朋友，愛清潔，人人都歡喜。

第三篇：中班《我愛清潔》教案

中班《我愛清潔》教案

領域分布：美感與表現、身體健康與動作

活動目標：

1、根據圖片內容，聽著音樂的節奏做相關模仿動作。

2、提高注意力及反應能力。

3、感受進行音樂游戲的樂趣。活動準備：

1、幼兒資源：主題小書。

2、教師資源：CD、DVD。有蓋的紙盒1個，擦汗、洗手、刷牙、洗澡等清潔圖片。（自備）活動過程：

1、情境導入，激發幼兒活動興趣。

1.1教師：小朋友，你愛洗手和洗澡嗎？每天都是什么時候洗小手呢？ 1.2教師：你是怎么洗手的呢？誰能一精細化我們大家示范一下？ 1.3教師：這節課我們會認識一只可愛的小豬，我們來看它的生活發生了哪些變化？

2、教師演唱《豬小弟》，幼兒仔細聆聽。2.1教師清唱歌曲，幼兒討論歌曲內容。

2.1.1教師：豬小弟去找小兔、小羊玩游戲，它們愿意嗎？為什么不愿意？ 2.1.2教師：豬媽媽怎么說？豬小弟清洗干凈以后再去找朋友玩，它們愿意和它做朋友嗎？為什么。

2.1.3教師：小豬是怎樣洗澡的？誰來學一學？、3、出示清潔圖卡，做音樂游戲。

3.1把清潔圖片放在一個有蓋的紙盒內，幼兒圍圈坐著，教師播放音樂《我愛洗澡》，讓幼兒傳紙盒。

3.2當音樂停止時，拿到紙盒的幼兒要抽出一張圖片，模仿圖片上的動作讓其他幼兒猜一猜。

4、跟著音樂，集體跳《洗澡舞》。

4.1教師：你們喜歡這首歌嗎？讓我們一起來把自己洗干凈，愛清潔的小朋友身體會更健康，會交到更多的好朋友哦！

4.2幼兒跟著音樂跳舞，教師引導幼兒創編不同的洗澡動作。活動建議：

1、區角活動：

1.1表演區：提供音樂《豬小弟》、《我愛洗澡》及相關的清潔道具（如牙刷、毛巾、沐浴球等，供幼兒表演）。

1.2語言區：放置一些愛清潔、講衛生的故事書或圖片，供幼兒自由閱讀。

2、家園共育：家長和幼兒討論洗澡的好處，使幼兒愛上洗澡，并嘗試掌握洗澡的方法。

第四篇：幼教中班語文教案 《搖籃》

[幼教中班語文教案 《搖籃》]

欣賞兒童詩歌《搖籃》(中班)

· 藍天是搖籃，· 搖著星寶寶，· 白云輕輕飄，·· 星寶寶睡著了，幼教中班語文教案 《搖籃》。··

· 大海是搖籃，· 搖著魚寶寶，· 浪花輕輕翻，·· 魚寶寶睡著了。· 花園是搖籃，· 搖著花寶寶，· 風兒輕輕吹，·· 花寶寶睡著了。·· ·· 媽媽的手是搖籃，· 搖著小寶寶，· 歌兒輕輕唱，· 寶寶睡著了。

· [活動目標] · 1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，幼兒教案《幼教中班語文教案 《搖籃》》

· 2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。· 3．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

· [活動準備] · 1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

· 2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。· 3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。· [設計思路] ··

· 著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯結在一起，形成一個溫馨、寧謐的環境，可以使孩子們陶醉在這種優美的意境中安然入睡。· [活動流程] ·· 創設情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復聆聽——→朗誦詩歌，啟發設問，集體討論――→遷移

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第五篇：健康衛生教育教案：我們愛清潔

2、我們愛清潔

南湖小學 左菲菲

教學目的

培養小學生講衛生、愛整潔的良好習慣。

教材重點難點

教育學生初步懂得什么叫清潔，我們為什么需要清潔，清潔的環境及良好的個人衛生會給人們帶來怎樣的心情。

教具和學具

教學掛圖、錄像教學過程

一、導入新課

師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭??）很多同學都非常能干，學會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？

今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。（板書標題：

1、我們愛整潔）

二、學習新課

1、在家愛整潔

齊讀課文，領會“整潔”的含義

（1）出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。（2）投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

了解“按時”的含義

（1）我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

(2)我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床。“按時”是一種良好的習慣。

(3)提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

(4)講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗的多干凈，××的頭發（小辮）梳的多整齊??他們真整潔呀。

(5)除了做好個人衛生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）指定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四

方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。（1）清掃教師的步驟是怎樣的？

（2）為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

（3）老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環境整潔。

（1）為什么生活在干凈、整齊的環境里，我們才會真的開心？

（2）說一說，你家的居住環境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？

（3）聯系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對？