第一篇：《籃球行進間運球》教案_1

《籃球行進間運球》教案

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教 材

籃球：行進間運球 對象 八（5）班 人 數(shù) 53人

教 學(xué) 目 標

1、學(xué)生能懂得行進間運球在籃球運動中的重要性；能記住行進間運球的動作要領(lǐng)。

2、學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運用行進間運球技術(shù)。

3、學(xué)生通過游戲的形式練習(xí)積極性高，學(xué)生相互之間能夠互幫互助。

4、練習(xí)密度在35%以上。教學(xué) 過程 教學(xué) 內(nèi)容 教

師

活

動 時間 學(xué)

生

活

動 練習(xí)次數(shù) 開 始 部 分 整隊

一、檢查學(xué)生執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，提出希望和要求。

二、師生問好！

三、宣布本課內(nèi)容。籃球：行進間運球

教學(xué)比賽

四、安排見習(xí)生，布置適當運動量。3’

一、體育委員檢查人數(shù)，并向教師報告本班出勤情況。

二、師生問好！

三、列隊聽教師宣布本課內(nèi)容。×××××××× ×××××××× ×××××××× ××××××××

準 備 部 分

教學(xué) 過程 觀看比賽

自主練習(xí)

教學(xué) 內(nèi)容

一、觀看比賽

組織：挑選班級里愛好籃球的五位同學(xué)和老師，進行三人制籃球表演。

要求：任何一方每一次進攻前都必順運過一次球，目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們運球的動作。教法：運用啟發(fā)式教學(xué)。

二、自主熟悉球性練習(xí)

組織：把學(xué)生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。

要求：組長要想好練習(xí)方法，要能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。教法：巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

教

師

活

動 15’

時間

一、觀看比賽 組織如圖：

二、自主熟悉球性練習(xí)

1、在組長安排下進行各種各樣的練習(xí)

2、教師建議練習(xí)內(nèi)容： A原地運球練習(xí)

B運球、搶球、傳球練習(xí)c運球接力比賽

學(xué)

生

活

動

5分鐘1次

練習(xí)次數(shù) 基 本 部 分

相互糾正互幫互學(xué)

游戲

一、相互糾正，互幫互助

組織：讓兩小組的同學(xué)集體相互示范一次，相互糾正動作，然后兩人為一組，互相學(xué)習(xí)互相糾正動作。

要求：動作掌握好的同學(xué)教得要細心，動作掌握差的同學(xué)學(xué)習(xí)在虛心。有爭議的地方問老師。

教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚法。

二、游戲

組織：讓小組長進行組織指揮

要求：每一小組成員都要積極認真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個，也可以自編游戲。教法：積極參與學(xué)生游戲，并對學(xué)生存在的問題及時比賽。

三、教學(xué)比賽

組織：把班級分成四個小組，在四片球場進行教學(xué)比賽。7’

8’

10’

一、組織糾正，互幫互學(xué)組織如圖：

二、游戲

A名稱：1聽音辯位移

2變方向跑

B規(guī)則：1聽音辯位移：必須在半片場內(nèi)運球，蒙著眼睛的同學(xué)聽從引導(dǎo)員指揮追拍學(xué)生，被追的同學(xué)被抓住或運球失敗都要替換蒙著眼睛的同學(xué)。2

變方向跑：同學(xué)們先圍成一個圈進行原地運球，圈內(nèi)兩個同學(xué)進行行進間運球追逐，被追的同學(xué)可以跑到圈上兩個同學(xué)之間伸出一只手指向一位同學(xué)則反方向的同學(xué)必須馬上運球跑出。

三、教學(xué)比賽 組織圖略 若干次

1—2次

若干次 結(jié) 束 部 分 講評

一、集合隊伍對本課練習(xí)進行講評，同時提出課后的練習(xí)要求。

二、師生再見

三、指揮學(xué)生歸還器材 2’

一、集合隊伍，認真聽老師對本課練習(xí)講評，同時認真完成課后鍛煉作業(yè)。

二、師生再見

三、歸還器材

教學(xué)反思

預(yù)計負荷 練習(xí)密度40%平均心率110次/分

第二篇：籃球原地運球和行進間運球教案

學(xué)號:20085131091 姓名:潘帆 籃球原地運球和行進間運球教案

課的籃球的球性練習(xí)，復(fù)習(xí)原地運球和新授行進間運球 內(nèi)容 籃球接力

教學(xué)1:認知目標:了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、行進間運球的技術(shù)原理目標 及作用。

2、技能目標:通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以 上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。發(fā)

展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和

心理素質(zhì)。

課的教學(xué)內(nèi)容 組織、教法、要求 次強時間 部分 數(shù) 度 開始

一、集合整隊，查看出

1、集合隊形 部分 勤人數(shù)

二、師生互相問好，做 好考勤記錄

三、提出籃球?qū)嵺`課學(xué) 3習(xí)要求 分鐘

四、宣布本次課的內(nèi)容

和任務(wù) 要求:整隊快、靜、齊;球有順序地小

五、安排見習(xí)生 放在場外指定點

2、見習(xí)生隨堂見習(xí)上課，做見習(xí)筆記，并協(xié)助教師教學(xué)

準備

一、準備活動 行進間體操隊形徒手體操練習(xí)(著重 部分(一)行進間體操、活指腕關(guān)節(jié))，隊形如下: 動各關(guān)節(jié)

1、振臂運動

2、擴胸運動 1 5-7

3、體轉(zhuǎn)運動 * 分鐘

4、腹背運動 8

5、弓步壓腿 方法:學(xué)生按按集合隊型分兩隊散個

6、踝腕關(guān)節(jié)運動 開，做行進間徒手體操練習(xí)。節(jié)小 練習(xí)要求:充分活動開身體的各關(guān)節(jié) 拍

基本

一、原地運球練習(xí)兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，部分 1.原地高、低運球練眼看前方或側(cè)方;五指自然分開，手

習(xí)心空出，用手指和指跟部位控制球;2.原地體前換手運球 肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上 下擺動。

低運球:動作方法:抬頭，目視前 方，兩腿迅速彎屈，降低重心，上體 前傾，靠近防守隊員的一側(cè)，用身體 和腿保護球。同時，用手短促地按拍 球，控制球從地面反彈的高度在膝部2 以下，以便擺脫防守繼續(xù)前進。* 動作要點:兩腿迅速彎屈，降低身8 體重心，上體前傾;手按拍球短促有節(jié) 力，控制球的高度;手腳配合協(xié)調(diào)一拍 致。高運球:動作方法:抬頭，目視前 方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用 手按拍球的后側(cè)上方，球的落點在身 體側(cè)前方，球反彈的高度在腰、胸之 間，一般拍一次球跑兩步。動作要點:手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調(diào)。練習(xí)方法: 籃球場上站六個防守(見習(xí)生或同學(xué))練習(xí)同學(xué)分成兩組，分別從籃球場兩 端傳球給防守，再接防守的回傳球，在防守面前做低手原地運球胯下運球 15-20 過人和高手原地運球體前變向過人，分鐘 做完的同學(xué)排到另一對的隊尾并交球 大 給練習(xí)同學(xué)。等到熟練后，防守隊員

可以進行防守，但不能移動腳步～

二、學(xué)習(xí)行進間運球 運球動作與腳步要協(xié)調(diào)配合，運球的 1.行進間直線高運球 落點和用力在小要適當。左右手運球、2.行進間雙手交換手高低運球、快慢運球在練習(xí)中交替進 運球 行，以提高運球能力。行進間高、低運球:身體姿勢:兩 膝保持相應(yīng)的彎曲，上體稍微前傾，抬頭注視前方及場上情況 行進間雙手交換手運球:要求 腳內(nèi)側(cè)用力蹬地，身體重心微前 傾 練習(xí)方法: 分成兩隊將球快速從前場運向后場，中間聽哨聲進行急停。

三、游戲 游戲名稱:“運球追捅球” 游戲目的:提高運球及保護能力 游戲準備:分成兩隊，先一隊的同 學(xué)在籃球場在半場進行,每人一 球。

游戲方法:當發(fā)出游戲開始信號 后,每人在半場內(nèi)任意運球,設(shè)法 捅掉別人的球,保護好自己的球, 直到最后一個沒丟球的人為獲勝 者。然后兩隊的獲勝者進行對決，勝利的同學(xué)給予運球達人稱號并 獎勵。游戲規(guī)則:

1、每人必須在場內(nèi)運球,不得持 球靜止站立。

2、被迫出界者按被捅掉一次論 處。

3、被捅掉的隊員拾起自己的球在 球場外不得干擾未掉球的同學(xué)。游戲名稱:“叫號運球” 游戲目的:訓(xùn)練靈敏反應(yīng),提高運 球速度。

游戲準備:根據(jù)人數(shù)多少,確定圓 的直徑為xm后,在場地上畫圓, 參加游戲的隊員面向圓心站在圓 上,并一至三報數(shù)為一組,有幾個 組就在圈內(nèi)放幾個球。游戲方法:游戲開始,同學(xué)順時針 跑動，由教師發(fā)出數(shù)字信號.比如 教師發(fā)“3”,各組“3”數(shù)立即跑至 圈內(nèi)拿一球,并開始按逆時針方 向沿外圈運球一周,然后將球放 回原處,慢者為敗。?必須規(guī)定路線運行,即從自己 原位運出圈,沿逆時針方向運球 一周,再回原位,不可改變運球方 向和軌跡。

只能運球,不能持球走,違者以失 敗一次論。

結(jié)束

一、放松運動

一、體操隊形原地兩人一組互相幫助 部分 放松

二、小結(jié)本課

二、成集合隊形進行小結(jié) 2

分鐘 小

器材籃球場地一塊，12個籃預(yù)設(shè)備 球。計30%-35% 密 度 預(yù) 計優(yōu)秀 效

果 課后通關(guān)籃球的原地高低運球和行進間運球讓同學(xué)進一步認識，了解和掌握籃球的相關(guān)小結(jié) 技術(shù)

第三篇：《籃球行進間運球》說課稿

《籃球行進間運球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標準為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動作技能，以此促進學(xué)生的健康發(fā)展。

二、教材分析

籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。籃球運球單元我共設(shè)置4課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進間運球技術(shù)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級的學(xué)生共計40名，本班學(xué)生男女比例相當，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個別差異。現(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能，同時，教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

四、教學(xué)目標

1.通過示范和講解，學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。

2.通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。

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3.發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，機智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

重點：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。難點：行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)方法

講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。

七、教學(xué)過程(一)收心熱身

體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。

在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進與立定，增強課堂紀律性，提高學(xué)生集體榮譽感。(二)愉悅身心

圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技 1.榜樣力量大

老師結(jié)合圖示做籃球的行進間運球的動作示范，在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。

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2.說說更清楚

在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進行講解，有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動作表象。

3.練練提高快(四個環(huán)節(jié))①走動式運球

學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領(lǐng)。

②慢跑運球

在走的形式運球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運球前進，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。

③迎面擊掌接力

經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。

④山羊、斑馬、長頸鹿游戲

學(xué)生進行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進行行進間運球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進行相應(yīng)中、高運球，運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲，一方

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面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進行行進間運球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。

4.分層來提高

根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進間告訴運球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

5.一起展風(fēng)采

學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標志桶，讓學(xué)生進行繞標志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。

6.輔教材：書寫快樂

在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。

(四)放松身心

拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識，拍打后進行完美拉伸。安排進行抓手指的小游戲。

常規(guī)下課總結(jié)回顧，表揚。師生再見，手環(huán)器材

八、課后說明

場地器材：籃球40個，標志桶4組

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密度30%-35% 負荷：130-140次/分 創(chuàng)新與特色。

以上就是體育說課稿《籃球行進間運球》，希望能對考生有所幫助！更多說課稿可查看中公教師網(wǎng)-說課頻道。

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中公講師解析

第四篇：籃球：行進間運球說課稿

籃球：行進間運球說課稿

今天我說的是籃球單元的《行進間運球》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進行今天的說課。

第一個板塊：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式來激勵學(xué)生完成行進間運球技能的學(xué)習(xí)。在上課過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術(shù)。

第二個板塊：教學(xué)背景

1、教材分析

本單元教學(xué)共分為3課次，我今天要說的這節(jié)課為第2課次內(nèi)容，在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進間運球的簡單動作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)，主要學(xué)習(xí)行進間急停急起運球，提高高運球、低運球結(jié)合的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和體育游戲積極的融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。

2、學(xué)情分析

本節(jié)課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞，而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運球練習(xí)相結(jié)合的活動方式，積極促進學(xué)生形成一定的行進間運球的技能水平。

3、教學(xué)目標及重點難點

基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)生實際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標。

1、認知目標：基本掌握行急停急起運球的具體方法和重點，通過教學(xué)掌握急停急起運球中高運球、低運球結(jié)合、領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。

2、技能目標：在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)、發(fā)展速度、耐力等體能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法。

3、情感目標：快速完成各種游戲，在團結(jié)協(xié)作中克服困難，體會合作帶來的益處。

重點難點

1、教學(xué)重點：行進間運球----急停急起運球。

2、教學(xué)難點:學(xué)生在快速與慢速中,高位與低位中結(jié)合運 第三板塊:教學(xué)策略。

為了突出重點、突破難點，根據(jù)體育課標在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)七年級學(xué)生的心理特點以及認知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法。

1、設(shè)置情景：結(jié)合游戲激發(fā)學(xué)生興趣。

問題是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效探究的保證。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定的運球的技術(shù)，現(xiàn)在你們最想做什么，學(xué)生一定積極要求打比賽。此時滿足學(xué)生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比賽，活動中會出現(xiàn)許多問題，拿不住球、丟球、亂搶球、不會配合。為什么跑起來后我們控制不了球，此時引導(dǎo)學(xué)生談體會找原因，是因為行進間運球技術(shù)差。從而產(chǎn)生了提高自己運球本領(lǐng)的心理需要。點燃了學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲中加強合作交流，使學(xué)生更明確動作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中通過傳接球的游戲，讓學(xué)生通過相互交流，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的設(shè)計方法，分享彼此的經(jīng)，拓寬學(xué)生思路，達成教學(xué)目標。

除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進行教學(xué)。

第四板塊：教學(xué)準備

一堂課能否順利地實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準備十分重要。我在課前準備了多種體育游戲。并且和上課內(nèi)容進行了整合。在課前我把上課需要的體育器材籃球標志碟等準備充分，將學(xué)生們按班級人數(shù)分成了四個小隊，便與調(diào)動。

第五板塊：教學(xué)程序。我分為4個環(huán)節(jié)來說明。第一個環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。

俗話說 “好的開端是成功的一半。上課之前進行一下常規(guī)訓(xùn)練，嚴明一下紀律并及時的給與評價和鼓勵，使學(xué)生以良好的精神面貌投入到這節(jié)課之中。

第二個環(huán)節(jié)：以游戲做熱身使活動更充分。

在準備活動環(huán)節(jié)中，我用一個小游戲取締了平時枯燥的準備活動。“聽數(shù)接球”游戲使學(xué)生既活動了身體，又鞏固了前兩節(jié)課的內(nèi)容，同時，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。同時球性練習(xí)增加大了學(xué)生對球的熟悉程度，使學(xué)生在有趣的練習(xí)中充分的活動開，也為跟好的掌握行進間運球打好了基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié)：

用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。首先，通過穿越大渡河游戲，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上掌握高運球和低運球，高運球：高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手腳協(xié)調(diào)。低運球：低重心、運球短促有力。接著通過“穿越森林”的游戲來鍛煉學(xué)生做好變換速度中行進間運球動作。最后通過五子棋—九宮格這個游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動中的運球能力。

第四個環(huán)節(jié)：

拓展與延伸 通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)了學(xué)生對籃球的興趣，鍛煉學(xué)生在團結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會合作帶來的益處。第六板塊：教學(xué)評測

在本節(jié)課我主要采用的自評、互評等方式形成評價，教師通過課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運動能力等及時給與適當?shù)脑u價。

第五板塊：教學(xué)特色

1、注重競技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂意去參與行進間運球的技能學(xué)習(xí)。

2、靈活運用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進間運球和傳統(tǒng)的游戲變得生動而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

第五篇：中班級籃球教案-行進間運球

中班級籃球教案-行進間運球

課程目標:

一、在知道原地運球的基礎(chǔ)上了解行進間運球的手法以及發(fā)力的方法，知道如何進行籃球的熟悉球性練習(xí)以及球性練習(xí)的重要性。

二、90%以上的幼兒能大概做出動作姿勢，65%的幼兒能正確做出動作姿勢。

三、培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，嚴肅、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課程內(nèi)容:

一、熱身活動：徒手操

二、復(fù)習(xí)原地運球: ①、身體姿勢，兩腳前后開立，兩膝蓋微屈，約與肩寬，非運球手臂屈肘平抬，肩向前，用以保護球。

②、手臂動作，五指自然分開盡量擴大控制球面但必須手心空出用手指和指根部位控制球。低運球時，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕手指的力量運球；高運球時，主要以肘關(guān)節(jié)為軸，用前臂和手指力量運球。

③、球的落點，無人防守或者消極防守的時候，球的落點在運球手同側(cè)前外側(cè)，速度越快落點越靠前，離自身越遠。積極防守時，球的落點在體側(cè)或者側(cè)后方，以便保護球。

三、學(xué)習(xí)行進間運球

動作要領(lǐng): 籃球行進間運球的手法手型——手指分開，手掌空出。運球時按拍球的后上方,球的落地點在身體的側(cè)前方,注意上下肢協(xié)調(diào)用力。

四、游戲

方法：在一定的范圍內(nèi)運球，運球的同時去拍對方的球，被拍到的次數(shù)少，拍到其他同學(xué)球的次數(shù)多為勝。游戲過程中不能有推，拉，抱撞等動作。結(jié)束部分

一、整理運動：伸展放松操。

二、小結(jié)，收回器材。