第一篇：書法備課教案

書法備課教案

課題：書法---寫字基本知識 教學目標：

1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。

2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點。重點：基本筆畫的書寫。難點：運筆的技法。教學過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）

4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學生練習，教師指導。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習。板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。

課后反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。

樂育小學四年級

李善文

2010年9月

第二篇：書法備課

主備人：盧紀彩 備課時間：9月28日

點畫與結(jié)構(gòu)----書法的基礎(chǔ)

教學目標：

1、分析字形特點，掌握字的結(jié)構(gòu)，平衡字的部件。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學課時： 一課時 教學準備：

字帖、范字、書寫用品、投影儀 教學活動：

一、引入課題，明確要求

1、師生問好。

2、引入課題，教師板書課題——點畫與結(jié)構(gòu) 一個字要想寫好,要注意什么? 總結(jié)：一是筆畫要寫好二是結(jié)構(gòu)上重心平穩(wěn)，懂得方正變化。學生讀課題。

二、講解

1、（出示范字）讀帖觀察字形特征，說說這些字的字形特點。

2、邊講解邊示范： 橫平豎直

聿、重：注意橫平豎直，中間一豎的位置，要把握好，才能掌握字的平衡。左右平衡

奉、堅：注意左右平衡，上面部分的處理要注意左右均勻。上下對稱

辜、膏：注意上下對稱，上下各部分在一條垂直線上。位置適當

呵、執(zhí)：口字旁、提手旁與右邊的位置要恰當，不能偏上或偏下。夸張主筆

也、瓦：主筆要突出，書寫要夸張一點，以求整體平衡。

三、書寫實踐與練習指導

1、描紅

2、指導書寫。（老師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法）

3、巡視輔導學生練習試寫（強調(diào)雙姿）。

四、教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，知道糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)，布置課后練習。

4、作品欣賞。

第三篇：三年級下學期書法備課教案

三年級下學期書法備課教案

第課時

課題：書法---寫字基本知識 課型：新授課

教學目標：

1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。

2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫的書寫特點。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫的基本知識和要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。

2、教師邊書寫邊講解。

3、學生練習，教師指導。

4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學生練習，教師指導。

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習。

板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎(chǔ)，必須認真書寫。

課后反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。

總第課時

課題：書寫練習1 課型：新授課

教學目標：

1、教會學生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。

2、使學生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

重點：正確書寫6個字。

難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

教學過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學生書寫姿勢和執(zhí)筆動作。

2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。

3、書寫教學“杏花春雨江南”6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要舒展，要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢。

4、學生練習，教師巡回指導。

三、講評：

收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：書寫練習

1、杏花春雨江南

我的思考：進一步加強寫字姿勢訓練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個字的書寫。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學生興趣。

課后反思：通過字形的比較，學生基本上學會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導。

第四篇：五年級上冊書法備課教案

五年級上冊書法教案

蔣玉妹

尹集中心小學

第一課 字形特點

（一）教學目的：

1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學用具：小黑板、卡片。教學過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：身 之 正 會

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？

根據(jù)學生的回答歸納：

第一個字屬于長形字。

第二個字屬于短形字。

第三個字屬于方形字。

第四個字屬于圓形字。

今天我們來學習“字形特點

（一）”。

二、指導書寫。

1、出示卡片：身

〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ 〈2〉學生邊議論邊試寫。

〈3〉指名學生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃矗涸鯓訉懞谩吧怼弊郑?〉指一名學生上臺邊說邊寫。〈5〉師生評議。

〈6〉學生自由練習同一類的字三個。

2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ 字形較短：血 之

字形較方：正 畫

字形較圓：會 香

3、名人名言行款練習。

〈1〉學生讀一讀，講講這句話的意思。〈2〉分析名人名言的書寫格式。

〈3〉學生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師小結(jié)。

三、學生進行鋼筆字練習。教后記：

第二課 字形特點

（二）教學目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。

3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學準備：寫有字的小黑板。教學過程：

一、出示字例，導入新課。

1、出示小黑板： 天 口

2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小

二、指導書寫。

1、較大字形：

〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。〈2〉老師寫：發(fā) 〈3〉生試寫：天年

2、較小字形：

〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。〈2〉師邊將邊示范：白 〈3〉學生試寫： 口 日

3、偏斜字形：

〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜。〈2〉范寫：夕 勿 〈3〉學生試寫。

〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜。〈5〉范寫：戈 飛 〈6〉生試寫。

三、名人名言行款練習。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習。教后記;

第三課 整齊平正

教學目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：

寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。

1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導書寫：

1、指導寫“衛(wèi)”字。

〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。〈2〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個。

2、指導寫“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。〈2〉范寫：不 〈3〉生試寫。

3、生自學自悟。〈1〉學生看書P9—10。

〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。〈3〉指名談并演示：

革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。〈4〉學生試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習。

1、讀想含義。

2、討論：如何寫好名人名言？

3、學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習。教后記：

第四課 分配勻稱

教學目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

3、繼續(xù)練習行款練習。教學用具：

寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學過程：

一、復習舊課，導入新課。

1、展示上節(jié)課同學們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

二、指導書寫。

1、學生看書P13—14。

2、理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱

3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。

4、討論發(fā)言歸納：

“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京

“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事

“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰 課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、行款練習。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。

2、試寫第一則名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問題。

5、生繼續(xù)練習第二則名言。四、作業(yè)：

第五課 比例適當

教學目的：

1、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

4、訓練行款練習。

教學用具：字卡片、小黑板。教學過程：

一、1、以小故事導入新課。

問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。如：孟

3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

二、指導寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝

2、看書P17—18

3、指名回答并歸納：

〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：

上寬下窄：苗（上、下長短相等）

上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

上下相等：籃（上中下長短相等）

〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：

寬窄相等：封（右部稍長）

左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：

如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

四、行款練習。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、作業(yè)：

將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。教后記：

第六課 重心平穩(wěn)

教學要求：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。

2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。教學過程：

一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？

二、新課學習。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“手”字教學為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。〈2〉指名寫一個“手”下面同時練習一個。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。〈4〉改進后再練習寫一個“手”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、行款練習。〈1〉認讀行款內(nèi)容。〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如：

礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習，教師輔導。

三、作文展評。

1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進行行款練習。

2、找一些名言進行課外練習。

3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）教后記：

第七課 字形特點

教學要求：

1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習領(lǐng)會毛筆字字形特點

（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。

2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學準備：

師：毛筆、墨汁、硯合。

生：前三項同上，另備抹布。教學過程：

一、導入課題：

1、同學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學生書法作品，激發(fā)興趣。

3、揭示課題。

二、指導寫書。

1、認讀所寫生字。

2、以“森”字教學為例： 〈1〉學生獨立閱讀書寫要求。

〈2〉 指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。

〈3〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。〈4〉學生臨帖，先寫一個。教師輔導。〈5〉點評學生習字。〈6〉繼續(xù)練習寫一個。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。

三、作業(yè)展評。

1、欣賞學生中的優(yōu)秀作品。

2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。

3、四人小組展評。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。教后記：

第八課 字形特點

（二）教學要求：

1、使學生掌握字形特點

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。

2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。教學過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們學習的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點

（二）二、指導書寫

1、閱讀“概述”。

2、認讀所寫漢字。

3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助

“相背”：張 肥

“一兩筆”：乙 卜

“結(jié)構(gòu)單一”：口 日

4、每類字中分別選一個字作例字教學，如：“妙”： 〈1〉自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。〈2〉指名依教師范字講要求。

〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。

〈4〉學生臨帖，教師輔導。〈5〉 點評學生作品。〈6〉繼續(xù)練寫另一個字。

三、作品展評

1、欣賞學生優(yōu)秀作品。

2、評講有代表性的問題。

3、四人小組展評。

四、課后練習

可依此課所學字形特點

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻

相背： 地 把

一、兩筆： 人 八

單一結(jié)構(gòu)： 中 大 教后記：

第九課 點畫要呼應(yīng)

教學要求：

1、通過本課教學使學生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？

2、揭示課題。

二、指導書寫

1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。

2、交流閱讀已知。

3、分類教學，以一個字為例，如： 點與點呼應(yīng)：京 點與提呼應(yīng)：習難度大一點的：率 點與撇呼應(yīng)：平

以“京”字教學為例：

〈1〉 自己閱讀，讀帖了解要求。〈2〉 指名以老師寫的例字講要求。〈3〉 教師范寫，邊寫邊講：

“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。〈4〉學生臨帖，寫一個“京”字。〈5〉 教師巡視后點評，再寫一個。

三、作品展評

1、欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。

2、四人小組點評、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。

教后記：

第十課 長短要變化

教學要求：

1、通過本課教學使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。

2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導書寫

1、自讀了解“概述“要求”，記號。

2、交流要求。

3、認讀所寫漢字。

4、分類比較。

言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）

5、每種類型選一個字教學，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉教師范寫，學生觀察。〈3〉學生點評教師作品。〈4〉學生臨帖，寫一個“言”字。〈5〉點評學生代表作品。

〈6〉 繼續(xù)練寫一個，能改進最好。

三、作品展評

1、欣賞優(yōu)秀的學生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)：

每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

教后記：

第十一課 伸縮穿插

教學要求：

1、讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。

2、通過練習初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影機。

3、錄音機及磁帶。教學過程：

一、導入新課。

1、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）

2、學生比較觀察，找出規(guī)律。

3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1、學生通過范字了解什么是伸縮穿插。

2、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

三、指導書寫。

1、教師示范：杰（邊寫邊講解）

2、板書：上伸下縮。

3、學生練習，教師巡視指導。

4、拿出幾個學生的練習投影，學生評議。

5、學生評議，指出優(yōu)點和不足。

四、繼續(xù)學習其他的伸縮。

1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆

2、學生歸納，教師板書：

上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸

3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）

4、學生練習，放音樂。

5、教師巡視指導。

6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。

五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮

伸縮 上縮下伸

左伸右縮

左縮右伸

教后記：第十二課 輕重要適宜

教學要求：

1、讓學生了解筆畫有輕有重。

2、通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。教學過程：

一、導入新課。

1、復習上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）

2、引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正

1、學生觀察每一個字的輕重。

2、學生回答，教師強調(diào)：

〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。〈2〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。〈3〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。

〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

3、教師總結(jié)：

〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重。〈2〉筆畫少的字都較重。

4、學生練習，教師指導。

5、師生評議，教師總結(jié)示范糾正學生書寫中存在的問題。

三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。

1、學生觀察輕重情況。

2、學生嘗試歸納規(guī)律。

3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。

4、學生練習，放音樂，教師巡視。

四、作品展示，師生共評。

五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。

板書：

橫輕豎重

輕重要適宜

多輕少重 教后記：

第十三課 偏旁要容讓

教學要求：

1、讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過比較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。教學過程：

一、復習舊知，引出新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。

2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、出示范字：

時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

1、學生觀察。

2、指名回答，教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

三、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學生觀看）

四、學生練習，教師巡視指導。

五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。

六、繼續(xù)練習：泉 要 華

1、師范寫并提醒學生注意：

〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

〈3〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。

2、學生練習，放音樂，師巡視指導。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

八、練習：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦

板書：

左讓右 偏旁容讓

上讓下

教后記：

第十四課 疏密要得當

教學要求：

]

1、讓學生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。教學過程：

一、復習舊知，引入新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當。

二、教學范寫： 引 吏 印 美

1、學生觀察，教師歸納：

〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。〈2〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。〈3〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。

〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。

2、教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。

三、學生練習，教師巡視指導。

四、學生作業(yè)展示，師生評議。

五、學生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導）謹 郎 難 盛 鼻 都 徽

六、優(yōu)秀作品展評：（投影）

七、師總結(jié)：

疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。

八、布置練習：回家，每字5遍。

板書：

少 疏

疏密得當

多 緊

教后記： 第十五課 集字練習

（一）教學要求：

1、讓學生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進行書寫訓練。教學準備：

1、筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。

2、名家字帖。教學過程：

一、復習舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。

2、引入新課：出示名家字帖，學生欣賞。

3、板書課題：集字練習。

二、了解集字。

1、什么是集字？

一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習集字？

練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習：

1、師示范書寫：知 不 足 好 學

2、學生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。

如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫稍重，撇點相稱。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。

“學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3、學生練習：師巡視指導。

4、作品展評：把以上字連起來投影，學生評議。

5、學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。（放音樂）

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

教后記：

第十六課 集字練習

（二）教學要求：

1、繼續(xù)進行集字訓練。

2、要求學生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機、磁帶。教學過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：

“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松。“下”：橫要長，豎稍偏左，點靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。

三、學生練習，教師巡視輔導。

四、教師出示學生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。

五、學生練習：“溫故而知新”。（放音樂）

六、優(yōu)秀作品展評。

七、師總結(jié)。

八、布置練習： 回家完成“鍥而不舍”。教后記：

第五篇：二年書法備課

二年書法備課

篇一：二年級寫字備課

二年級寫字備課

二年級級部

第一課

養(yǎng)成良好的寫字姿勢

一、教學目標

1、要求寫得正確、端正、整潔，以提高學生獨立書寫的能力。

2．書法作品欣賞，提高學習寫字的興趣。

二、發(fā)現(xiàn)問題，情境導入

學生自由書寫，老師發(fā)現(xiàn)問題。

我發(fā)現(xiàn)：離開了老師的提醒，我們班有不少同學做作業(yè)時姿勢不正確。瞧這些同學，剛才腰板還筆直的，寫著寫著，身子越來越彎，頭離桌面越來越近，很快與作業(yè)本來了個親密接觸。嘿，最后干脆趴下寫了。

同學們這樣趴著寫作業(yè)，后果可嚴重了。首先是脊椎的問題。因為我們現(xiàn)在正處于發(fā)育階段，你平時經(jīng)常是什么姿勢，脊椎它就跟著你的姿勢怎么長。如果老是趴著，脊椎就會經(jīng)常彎曲，最后定型了，就成駝背了，要想矯正就不那么輕松了。其次是對眼睛的傷害。同學們可能不知道，紙是會反光的，而反光對眼睛是有傷害的。如果離得遠一點的話還不要緊，可要是離得這么近，反光就會射進眼睛里傷害眼睛，極易造成近視。

我希望同學們盡快改掉這一錯誤的書寫姿勢，時刻提醒自己要保持正確的書寫姿勢。那正確的書寫姿勢是什么呢？

三、學習《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》

坐姿十二字

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實掌空才美觀。

1、指名學生讀

2、學生邊讀邊按要求做。

3、背誦《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》

四、背誦《寫字歌》

寫字歌

寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。

兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。

眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。

手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。

良好習慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

五、作品欣賞 欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲，相信同學們能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來，練習寫[字吧，將來也成為一名書法家。

第二課提手旁

教學目標

1.指導學生觀察“提土旁”“提手旁”左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學重難點

教學重點是指導學生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學難點是指導學生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

教學策略

激發(fā)興趣，引導觀察；示范講解，反復練習；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

教學過程

一、寫字常規(guī)練習

（一）同學們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！活動指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖

活動腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖

嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

（二）寫字準備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準備坐姿十二字

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌

距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

指實掌空才美觀。

（三）復習書寫“提土旁”“提手旁”

寫字前做熱身操，促進手部靈活，便于輕松寫字，同時樹立寫字自信心

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請同學們觀察“探、搖、抽、拐等生字，看看有什么特點？

（二）鎖定目標，引導觀察。

1．怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？

2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。

右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。

引導學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學會自己“讀帖”，從而實現(xiàn)自主練字的目的。

三、教師示范學生練習

（一）教師示范書寫“探、搖、抽、拐”四個字。

（二）學生書空、練習寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點評。

（三）學生自行書寫練習，教師巡回指導。

（四）學生自我評價、展示。

讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認

識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。

四、間休

我為你們的進步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。

（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。

（二）學生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字。

通過聽故事放松，同時受到持之以恒才能成功的情感熏陶。

第三課三點水

一、導入

1、談話導入

師問：我們過年有哪些傳統(tǒng)的風俗習慣？

生答：有放鞭炮、吃餃子、掛燈籠和貼對聯(lián)等

2、教師出示對聯(lián)：湛江港波濤滾滾

渤海灣濁浪滔滔

3、學生大聲齊讀對聯(lián)，點名說說對聯(lián)的大概意思。教師解析對聯(lián)。篇二：二年級書法輔助備課-副本

二年 級 上 冊 書 法 輔 助

學 期 教 學 計 劃 1 2

教學進度安排課題

第一課寶蓋兒的書寫技法

執(zhí)筆教師

教學 目標

劉洪梅 執(zhí)教教師

1、讓學生知道寶蓋兒的正確書寫。

2、正確書寫“宜、實、寧、實等。的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

4、增強學生觀察、分析、比較的能力，培養(yǎng)學生書法的興趣與

情趣。

5、掌握讀帖要領(lǐng)，會從整體結(jié)構(gòu)、筆畫位置幾方面觀察字形及筆畫。

重點：鞏固正確“雙姿”，養(yǎng)學生書法的興趣與情趣。

重難點

3、培養(yǎng)學生正確 難點：讓學生寫好寶蓋兒。

教學準備 書法作品；展示平臺 教學時間 1課時

教學

設(shè)計

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，出示萬承毅老師的作品，讓學生初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、進行新課。

1、揭題：今天我們學習寶蓋兒的字。

2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

3、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）

4、介紹寶蓋兒的寫法：

2、出示“寶蓋頭”，介紹寫法。

（1.）、先寫好中間點，再由左向右運筆寫好長橫，隨即向左下方作一短撇就可以了。寶蓋頭在字的上面部分，要有一定的寬度，能將下面的部分覆蓋住。

（2）、示范，書空。（3）、描紅并練寫“寶蓋頭”。

3、指導寫帶有寶蓋兒頭的字

6、指導寫：“宜” 修

改錄

記

篇三：二年級書法教案

一、書法藝術(shù)是中華民族的驕傲

教學目標：

1、讓學生初步認識一些有名的書法家，有想寫好字的意識。

2、了解這些書法家的事跡。

3、書法藝術(shù)的獲得過程。

教學難點：

調(diào)動學生書寫的意識。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、學生通讀課文。

1、學生借助拼音讀課文，不會的生字可以問。

2、教師指導讀課文。

二、講解

1、向?qū)W生講解河南安陽出土的甲骨文是現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的最早的文

字記載。

2、書法藝術(shù)是傳統(tǒng)文化，要從小培養(yǎng)。

3、中國的漢字魅力非常大，許多的外國友人來中國求學。

4、要想練好書法，應(yīng)從基礎(chǔ)知識開始，須勤學苦練，并持之

以恒才能見成效。

三、課堂延伸

1、給學生講《張芝臨池水盡黑》的故事，說說自己的感受。

二、養(yǎng)成書寫好習慣

教學目標：

1、了解書寫的好習慣有哪些。

2、了解正確的執(zhí)筆姿勢。

教學難點：

掌握正確的執(zhí)筆姿勢。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

習慣有好習慣，也有壞習慣。我們應(yīng)該改掉壞習慣，保持好習慣。

二、講解

1、讀兒歌

習慣養(yǎng)成最重要，正確坐姿要做到。

體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。

2、理解、體會

請學生說說你明白了什么？

3、正確的坐姿

頭正，身直、臂開、足平。

4、正確的執(zhí)筆方法

拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠，中指在下托住筆，其余指曲要自然。

筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上，筆尖稍斜別平直，緊緊靠在右后方。

二、想想，練練

1、你的執(zhí)筆方法正確嗎？

2、練習正確的執(zhí)筆方法。

第二課時

一、講解

1、我們在書寫時可以先描紅。

2、在描紅時應(yīng)注意筆畫的順序。

3、用筆要有輕重緩急之分，一次應(yīng)描完一個筆畫，中間不留紅

道。

4、在書寫時也有一定的筆順規(guī)則

從上到下，先橫后豎，先撇后捺。

二、學生練習描紅

1、學生書寫，教師巡視。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、評比學生的作品。

三、鉛筆和田字格

教學目標：

1、了解鉛筆的誕生與發(fā)展。

2、認識田字格。

教學難點：

田字格的認識。

課時安排： 2課時

教學過程：

第一課時

一、講解

1、在四百多年前，一場暴風雨把英國一個村莊里的許多大樹刮

倒了。一個牧羊人在樹根下發(fā)現(xiàn)了許多黑色的石頭，后來一位商人把石頭帶回倫敦當商品出賣，為了書寫和攜帶方便，經(jīng)過多次改進，到了1812年以后，才逐漸形成現(xiàn)在形式的鉛筆。

2、“h”代表硬度，如：2h、4h。他左邊的數(shù)字越大就越硬，顏

色就越淺。“b”代表軟度，它左邊的數(shù)字越大就越軟，畫出的道道就越黑。

3、我們?nèi)粘Ｉ钪幸话愣加胔b型號的鉛筆寫字。這種筆軟硬

適中。第二課時

一、認識田字格

1、田字格的線的名稱。

2、格子的名稱。

二、書寫時的注意事項

上留天，下留地，兩邊還要有空隙。

三、學生書寫

1、學生書寫。

2、巡視指導。

3、展示學生的作品。