第一篇：彩旗飄飄說課稿

彩旗飄飄

各位評委，你們好：

今天我說課的內容是河北美術出版社出版的小學美術教材第二冊第四課《 彩旗飄飄 》

首先，現從教材分析，教學目標、教學重點難點、教法學法、教學過程、板書設計這六方面進行介紹：

一、教材分析

教材根據新課程標準，確定《 彩旗飄飄 》一課屬于“設計·應用”學習領域，通過彩旗這種常見的物品，對學生進行形與色的綜合訓練，激發學生豐富的想象力和創造能力。而本節課要面對的教學對象是小學一年級的學生，這一學齡段的兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，所以我確定本課的教學目標：（課件）

二、教學目標

根據教學內容，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

1、知識與技能：用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

2、過程與方法：引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗，提高動手制作能力。

3、情感價值觀：在充滿樂趣的學與玩中開闊思路，體會美術學習的樂趣。

三、教學重點、難點

依據課程標準，我確立了如下的教學重點、難點

重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。通過 畫、剪形狀 突出重點 難點：各種形狀的認識及組合、表現。通過 擺放、拼貼圖形 突破難點 下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我從教法和學法上談談：

四、說教法學法

新課程標準中指出；“教師的‘教’要立足于學生的‘學’使每位學生堅信自己都具有學習美術的能力的‘學點’”。幫助他們在學習美術中去發現自己學習能力的“閃光點”，從而為他們在以后的學習中樹立信心，獲得不同程度的進步和發展做好鋪墊。針對小學生一年級的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過問答，引導學生主動探究，體驗學習過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，激發學生的想象力，提高學生的創造力。在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，我設計如下教學流程。

五、說教學過程

（一）談話導入，1、教師談話：每個星期一我們學校都要舉行升旗儀式，誰能到黑板上畫一畫我們的國旗？學生演示，師生一起修改。（從生活中隨處可見的旗幟來導入，使學生更容易接受）

讓學生觀察國旗的形狀、顏色，并引出課題《彩旗飄飄》

2、欣賞各種圖片，激發興趣。

出示盛大節日中街道和廣場懸掛的各種彩旗的圖片，說說彩旗的形狀、顏色、圖案分別是什么樣的？（教師引導）

并讓學生回憶說一說你還在哪里見過彩旗，在什么地方？有什么作用？可以吸引人們的視線，有良好的視覺效果，增強活動的影響力。（知道彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的）

3、欣賞評述

（1）結合書本的作品和其他學生提供的作品，欣賞這些彩旗，并說說這些彩旗由哪幾部分組成，顏色是怎么搭配的？

分組討論后，指導學生總結彩旗的特點（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成）。旗面都有什么形狀的？三角形、長方形、橢圓形等等。（讓學生發現彩旗是有很多不同顏色、不同形狀的）

3、學習制作方法

在設計本課時，讓學生圍繞一個活動開始進行，使學生積極參與。首先讓學生分成小組制作，設計本組具有特色的旗幟，讓學生可以互相交流經驗，所帶工具材料相互使用，讓學生體會集體勞動和創造的滿足感。

（1）小組組員一起討論分工合作，需要做一面怎樣的彩旗？誰用剪刀剪出旗面圖形？提示：要代表自己小組主題的內容，如小隊旗、小組旗、小班旗等。

4、學生創作，教師指導。

（1）、選擇材料（舊畫報、各種彩紙）和表現形式（剪、貼、畫）（注意圖案的設計）。

（2）、布置（讓學生伴隨輕快的音樂開始動手制作）*、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

*、在制作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受： *、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果。學生操作時提醒：使用剪刀要安全。

5、實踐體驗，設計班旗活動。

l、把小組制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)

2、教師：選出最佳小組作品，一起慶祝我們的勞動成果。

六、板書設計 彩旗飄飄

七、課后總結：

本課通過制作不同顏色，不同形狀的彩旗，學生學會運用各種基本圖形制作不同顏色的彩旗，通過小組合作體驗到集體勞動和創造的滿足感。

第二篇：彩旗飄飄

I彩旗飄飄

一、教學目標

1、初步學習形的變化。

2、能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。

3、在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。

二、教學重難點

1、重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。

2、難點：各種形的認識及組合、表現。

三、課前準備

（學生）剪刀、膠水、舊掛歷、舊畫報、（各色彩紙）筷子、（小木棒）常規畫具

（教師）課件、各色彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等

四、教學設計

（一）、故事導入，激發興趣

師：同學們你知道今天是什么日子嗎？

生：不知道

師：今天啊，是動物王國開運動會的日子！聽！現在正播放著運動員進行曲呢，首先出場的是兔子代表團，正跟大家打招呼呢，接著出場的是恐龍代表團，恐龍們個個昂首挺胸、精神抖擻，可威風了，跟著出場的是公雞代表團，她啊，遲到了，正奮力感到現場，后面還有好多好多的小動物，場面真是熱鬧極了，小朋友們你們想不想也去湊湊熱鬧啊？

生：（想）

師：是啊，這么熱鬧的場面怎么能少得了你們呢！別急，組委會會長恐龍先生發話了：為了這次運動會能舉辦得更加熱鬧、隆重，我們很歡迎一些小朋友的參與，但是有個條件，必須帶著自己設計的彩旗才能參加，這次運動會還要增加一個特別項目，就是進行彩旗設計大賽，選出設計得又漂亮、又獨特、又要以這次運動會為主題的彩旗，小朋友們，你們聽清楚了嗎？

生：（聽清楚了）

出示課題

（二）、觀察比較，欣賞評述

師：小朋友們，恐龍先生說的彩旗你們見過嗎？ 生：（見過）

師：那你們都在什么地方見到了怎么樣的彩旗呢？ 生：（學校里見到了國旗、工廠旁邊上面都插著各種各樣的國旗。。。）師：是啊，我們在很多地方都能見到彩旗，我們一起去看看吧！（課件出示）

師：這是什么旗？（引導旗的用途和作用）欣賞了這么多的彩旗，你們知道彩旗是由哪幾部分組成的呢？（根據學生的回答，引出彩旗是由旗面、旗穗、旗套組成的）接下來，我們一起去看看同學們的作品，好好地觀察一下，你比較喜歡哪一面彩旗？為什么？

（三）、學習方法，思考用途

師：看過了同學們的作品，那么你們想做一面怎樣的彩旗呢？為什么？他有什么用？那根據他的用處可以給他設計怎樣的圖案呢？（指名四、五位學生說）[小朋友們你們真會動腦筋、想象可真豐富] 你們準備好工具了嗎？那么我們現在就開始動手吧！

（四）、學生創作，教師指導

（五）、作品展示，師生互評

讓學生把制作好的旗子貼掛在黑板前老師準備好的繩子上。

師：你們最喜歡誰制作的彩旗呢？

（六）、小結

師：通過這節課的學習，老師發現小朋友的手真巧，而且還發現了你們很會思考問題，那么現在老師想再請你們幫我想想，我們除了用紙來剪貼彩旗外，還可以用什么方法來設計彩旗呢？

第三篇：彩旗飄飄教案[范文模版]

彩旗飄飄

和平鎮三完小 楊小芳 教學內容：浙江人民美術出版社第2冊美術 第十六課。教學目標：

1.初步學習形的變化。

2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。

3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。

4．對學生進行法制教育《中小學生日常行為規范》第一條：尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。重點、難點：

重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。

難點：各種形的認識及組合、表現，制作彩旗。課前準備：

課件、彩筆、鉛筆、美術本等。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、熱身活動

咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕剪，咕嚕咕嚕布；

咕嚕咕嚕上上，咕嚕咕嚕下下，咕嚕咕嚕前前，咕嚕咕嚕后后，咕嚕咕嚕左左，咕嚕咕嚕右右； 咕嚕咕嚕我最棒。

2、師：（課件出示國旗，播放國歌后）小朋友們，每周星期一早 1

上，我們都要舉行升國旗儀式，誰能在黑板上畫出我們的國旗？你們說我們的國旗都有哪些顏色呢？（說說國旗的意義，并對學生進行愛國主義教育，教育孩子們要熱愛國旗，熱愛祖國。）

師：國旗是彩色的，我們也可以說國旗是彩旗，今天我們一起來學習“彩旗飄飄”（板書：彩旗飄飄）。現在小精靈邀請你們一起來看看各種彩旗！（欣賞彩旗）

二、觀察比較，探究新知。

1、播放課件，（1）展示生活中的各式彩旗，欣賞彩旗并說說這些彩旗的形狀、意義與用途。

（2）播放手工制作的彩旗，學生欣賞觀察他們的形狀。

（3）小組討論，回答問題。

這些彩旗有哪些形狀？

彩旗由哪些部分組成？

（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）

2、教師演示，學習方法

師：孩子們，我們剛才欣賞了那么多的彩旗，接下來我們來畫一畫好嗎？

教師示范，學生觀察。教師邊畫邊說話的步奏：（1）畫出彩旗的形狀。（2）裝飾彩旗。（3）給彩旗上色。

三、學生創作，鞏固提高

1、學生活動，教師巡視指導，提醒學生做得步奏。

2、作業展示，點評布置

展示學生作業，師生共同評價作業。

四、拓展延伸

1、出示課件

將彩旗運用到生活中。

2、小知識：城市道路上的斑馬線是人行橫道線，人們過馬路時一定要走斑馬線。

五、布置作業

（1）收集、觀察生活中的小彩旗。（2）用小彩旗裝飾你的小房間。板書設計：

彩旗飄飄教師作品：

學生作品：

第四篇：幼兒園中班教案《彩旗飄飄》

中班教案《彩旗飄飄》適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒按物體的某一特征規律排序，大膽嘗試創意排序，能發現物體的排列規律，體驗和感受生活中的規律美，快來看看幼兒園中班《彩旗飄飄》教案吧。

【活動目標】

1、能發現物體的排列規律。

2、按物體的某一特征規律排序，大膽嘗試創意排序。

3、體驗和感受生活中的規律美。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準備】

1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

【活動過程】

(事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始

配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區、各環節計算一下時間，提前掛一串

一、(導入)規律感知。

1、游戲：歡迎式

師：孩子好!新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節目，你們愿意嗎?那我們練習練習怎樣歡迎他們吧!請你像我這樣做!歡迎歡迎(拍手)熱烈歡迎(拍肩)、、、、你學會了么?

師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么?看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊!好，開始，中一班慶元旦聯歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。

師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表揚表揚自己吧!

棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢)

二、規律發現

1、男女孩游戲。

師：新年聯歡會，我們要表演節目的對吧?那要排個好看的隊形啊!

出示PPT：(1)男孩、女孩

師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩!

哪組想按大一班的順序排隊呢?那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始!

他們排的對么?我們一起檢驗一下，男女男女

對么?對，完全正確，不對，誰來調整一下呢?請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。

師：好，請回到座位上。

出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的?

像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規律排隊的呢!

哪組小朋友想像大二班一樣的規律排隊呢?你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規律排隊試試吧。

對么?我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對，誰想來給調整一下?請另一組來人糾正。

接下來老師要給大家變個魔術，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數到3再轉身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。(藏起一個小朋友)好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦!難不倒你們啊，那我再變一次。(藏起兩個小朋友)

2、彩旗排序游戲

師：元旦聯歡會我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規律掛起來的呢?(彩旗課件)

紅色一個綠色一個。

師：它們是按照紅綠紅綠的規律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢?

師：那這隊小彩旗又是按什么規律排列的呢?

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。

三、規律創造

師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規律排排隊，你能擺出一個新的規律么?

(先是兩種顏色的，然后三種的)

師：我們生活中還有很多東西是按規律排列的，來看一看老師還找到了什么?(課件)

氣球，什么規律?粉紫粉紫。這是?斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規律排列的，這是

師：你還發現我們周圍或生活中有什么東西是按規律排列的呢?

師：我們發現了好多東西都是有規律排列的，今天就有一個任務交給大家。聯歡會我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規律裝飾起來么?

介紹材料：

老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規律排列圖卡還有生活實物規律排列圖卡，也可以根據圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。

現在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規律呢?一會兒我們來比比賽，看誰按規律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

(想一想，按什么規律串。)串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規律串的?教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。

四、規律展示

請個別幼兒展示講解。

師：小朋友們，今天我們發現了很多按規律排序的東西，還按規律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，!孩子們你們真棒!我們為自己鼓鼓掌吧!

生活里還有很多很多的東西都是按規律排序的，我們再去找一找吧!下次就會制作出更漂亮的作品來了!新年快樂!再見!

小百科：規律是自然界和社會諸現象之間必然、本質、穩定和反復出現的關系。

第五篇：幼兒園大班數學教案：彩旗飄飄

彩旗飄飄

活動名稱：彩旗飄飄 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：

正確感知10以內數量，鞏固10以內數字的認識.將相應的數量與數字相匹配。體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。活動目標：

學習10以內的數，能按群計數，初步建立數群的概念 重點難點分析：能按群計數。

活動準備：

幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）活動過程：

1、接龍游戲：分別唱出單雙數，進行接龍游戲。

2、游戲“插彩旗”，學習兩個兩個的按群計數。

（1）幼兒操作學具，將10面彩旗插在教具上，然后點數驗證彩旗的數量，說出一共有幾面小旗

（2）教師提問問題引導幼兒討論除了一個一個數彩旗，還可以怎樣數速度更快。

（3）教師出示教具帶領幼兒一起數彩旗，先一個一個的數彩旗，再兩個兩個的數彩旗（如：2、4、6、8、10），通過

比較使幼兒感知兩個兩個數速度較快。

3、游戲“奪彩旗”，再次感知按群計數，學習以2為單位計數。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個彩旗，讓幼兒練習兩個兩個的數，直至把彩旗全部拿掉。活動反思：

在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數的方法點數自己及同伴手指的數量，能力強的幼兒還可以采用五個五個的點數方法計數）。