第一篇：爺爺一定有辦法閱讀指導案

《爺爺一定有辦法》閱讀指導教案

指導教師：文 雁

繪本解讀：

《爺爺一定有辦法》是加拿大菲比.吉爾曼的繪本。它來源于一個古老的猶太民間傳說。作者用重復而富有節奏的文字講述了一位智慧而又慈愛的老爺爺用淳樸的愛心和靈巧的雙手，把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，又把舊了的毯子制成了外套、背心、領帶直到很小的一粒紐扣。一塊很普通的布料在不斷地變化，一份長者的親情，一種化腐朽為神奇的大智慧呈現在讀者面前。圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

知識目標：通過圖片和文字，了解繪本講述的故事情節及豐富的家庭生活。

能力目標：1 激發低年級孩子的閱讀興趣：讓學生明白，通過細心觀察，展開想像，能體會到更多的閱讀樂趣。指導閱讀方法：培養低年級孩子閱讀圖畫書時的觀察力、想象力。引導學生細心觀察，培養良好的閱讀習慣。

感受繪本的魅力，知道圖也會說話。

情感目標：1 體會書中爺爺對孫子深深的愛，感受文中濃濃的親情。

懂得珍惜，學會理解。

重點：孩子觀察能力的培養，對孩子想象力的激發。難點：通過閱讀，感受繪本的魅力，體會到閱讀的樂趣。

一、話題引入

同學們，上課之前，老師有一個問題想問問大家：你覺得，一個人做什么的時候是最美的？（生答）

同學們說得都很棒！可老師覺得不管是爺爺奶奶、爸爸媽媽、還是學生：一個人在閱讀的時候是最美的！（出示：閱讀是最美的姿態！）

今天，教室里來了這么多老師，就是陪我們小朋友一起來閱讀的，小朋友們，讓我們把最美的姿態展現出來好不好？

老師發現，我們班的小朋友可喜歡畫畫了，那你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就和小朋友們一起來閱讀一本圖畫書——《爺爺一定有辦法》讓我們一起來享受這個古老又神奇的故事。（出示：愛上圖畫愛上閱讀）

二、指導閱讀封面及扉頁

請小朋友把我們的寶貝拿出來！讓我們一起來讀書名：《爺爺一定有辦法》看看封面上畫了什么，請小朋友說一說。

寧靜的村莊，一座座木房子，綠茵茵的小草，爺爺和小孫子手牽手走在鄉間小路上。

爺爺的表情怎么樣？（慈祥、微笑著看著小孫子）小朋友呢？（開心快樂地走在路上，眼里的笑容甜甜的）那你猜一猜，《爺爺一定有辦法》這本書會講一個什么故事呢？ 嗯，讓我們來看看是誰給我們創造了這個故事，是加拿大的菲 比·吉爾曼，故事和圖畫都是他一個個完成的，他可真厲害！由一個叫宋珮的把英文翻譯成中文，讓我們的小朋友能讀懂。

哎呀，到底爺爺有什么好辦法呢？菲比·吉爾曼會給我們呈現一個什么樣的故事呢？我們把書本打開吧！

哇，這是什么？滿滿的一大片藍色，上面還綴滿了一顆顆閃閃發亮的星星。這是什么呢？咦，你發現了嗎？這塊顏色和封面上小孫孫穿得外套顏色是一樣的！難道，這就像哈利波特中的飛毯，可以帶我們飛向任何地方？

老師已經迫不及待了??

三、指導閱讀故事

1“當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子??”

你們看，爺爺手里拿著一塊布料，他正在給小約瑟縫毯子。他戴著老花鏡，坐在椅子上認真地縫著。旁邊放著五顏六色的線，還有一個針線包。咦，那個針線包好有趣，你覺得它像什么？（像一只小刺猬）

2“毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢通通趕跑。”哇，這可真是一條神奇的毯子。你們看，約瑟睡在哪里的？他身上蓋著的正是爺爺為他縫的毯子。蓋上它，就可以不做惡夢，毯子就是約瑟的守護神。

小朋友，你們看約瑟睡覺的時候，還有誰陪伴著他，守護著他？你們看，爺爺摟著奶奶的肩，奶奶在祈禱，爸爸和媽媽擁抱著，手握著手，他們的神情都非常慈祥、幸福。你們猜猜，奶奶在祈禱什么呢？（保佑我的小孫孫健康快樂地長大）約瑟真幸福，爺爺奶奶、爸爸媽媽和神奇的毯子一起守護著他。“不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。” 大家看，約瑟的毯子變成什么樣子了？（漂亮的毯子變得又破又舊了）

3所以“有一天，媽媽對他說：約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”

約瑟愿意丟掉毯子嗎？看看他的神情。（約瑟不愿意，你看他緊緊地抱著毯子呢）

想想看，他會說什么？（不要，不要丟嘛！它可以讓我不做惡夢啊！/不要丟，媽媽，是爺爺給我縫的毯子啊。）

小朋友看看，緊緊拽住毯子不放的約瑟，他已經從一個睡在搖籃里的嬰兒長成了一個會走會跑的小朋友啦！你們說約瑟多大了？（兩三歲）那毯子陪伴他多久呢？（兩三年）可現在媽媽要扔掉毯子，約瑟怎么辦呢？ “約瑟說：爺爺一定有辦法。” 約瑟拿著破舊的毯子去找爺爺了。“爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。‘嗯??’爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：‘這塊料子還夠做??’小朋友，你覺得這塊料子還夠做什么？（褲子、外套、帽子）我們一起來看看“哇，一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。” 看到這幅圖，你是不是覺得有點熟悉，好像在哪兒見過？對了，它和封面一樣。咦，爺爺牽著約瑟在鄉間小路上玩耍的時候，迎面走來了一個小女孩，看看小女孩的神情，她盯著約瑟的衣服看呆了。想想看，她會說什么？（約瑟，你的衣服好漂亮啊！）

約瑟得到了小女孩的夸獎，你說他心情怎么樣？（很高興、很得意、樂開了花）這是誰的功勞呢？（爺爺）

“不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的外套也變得老舊了。” 7“有一天，媽媽對他說：約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”

你們瞧，約瑟聽了媽媽的話，低頭一看，哦！真的哦，外套又短又小了。我們和左邊的比較一下看看，以前外套到小腿邊，現在只到腰間了。哦，那個羨慕約瑟的小女孩，聽到媽媽的話后也吃驚地張大了嘴巴。以前讓她無比羨慕的外套，現在看來，又短又舊了。那約瑟會丟掉這件外套嗎？（不會）

8“約瑟說：爺爺一定有辦法。約瑟相信，爺爺一定有辦法把又短又舊的外套變成新的神奇的東西。

“爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。”

9“嗯??爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。”

大家看，約瑟的家是一座小木樓，爸爸媽媽住在二樓，爺爺奶奶住一樓。爺爺家里多了一個人，他正抬起手照鏡子，爺爺手里拿著一根皮尺，那小朋友想想，爺爺是干什么的？（他是一個老裁縫！）你 們看，一樓門邊墻上有一幅畫，上面畫著一個針線圈，原來爺爺可以幫別人做衣服，簾子外面幫別人做衣服，簾子里面爺爺奶奶住。小朋友，你們穿的衣服是哪里來的呢？（爸爸媽媽在商店里買的/或者請人用縫紉機做的）哇，爺爺真厲害，他沒有用縫紉機，就用針線手工縫制的，你們說爺爺的手巧不巧？約瑟能穿上爺爺親手縫制的衣服，真是太幸福啦！

你們看，兩個小朋友爬在約瑟爺爺家外面，他們在等待，他們也想知道約瑟的爺爺會把外套變成什么呢？那個小女孩又在，她肯定是約瑟的好朋友，我們給她取個名字吧！（露西）

那這次爺爺會變出什么呢？ “爺爺說，這塊料子還夠做??”

還夠做什么？小朋友們猜猜看。（褲子、書包、枕套）10“一件奇妙的背心”哇，真棒！“第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。”

哇，約瑟都上學了，我們想想，他大概幾歲了？（六七歲）你們看，約瑟推開門，走進教室的時候，老師和同學們的表情怎么樣？（太漂亮了，都驚訝地張大了嘴“喔，太漂亮了！”/“哇，真帥”）

約瑟背對著我們，我們看不到他的表情，但我們可以想想，他的表情怎么樣？（滿臉得意，心里樂開了花）

老師這里也有一件神奇的背心，誰愿意穿上它來表演一下約瑟走進教室時的樣子？ 11“不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊老舊了。”|“有一天，媽媽對他說：約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！

約瑟這次愿意嗎？你看他的動作，他雙手緊緊地捂著肩膀，生怕媽媽脫去丟掉。

咦，媽媽懷抱里抱著一個小寶寶，媽媽什么時候生了個小寶寶呢？故事沒有告訴我們，我們自己去前面找找看，你有什么發現嗎？（第7面媽媽的肚子大了，肚子里有個小寶寶，第8面媽媽的身材變得滾圓滾圓的了。爸爸做了好多的鞋子，原來爸爸是個鞋匠，你看他做了些小鞋子呢；一樓的奶奶在織一件小毛衣，一定是給將要出生的寶寶準備的）

看來，我們看圖畫書，不能只看文字故事，還要看圖畫呢。因為圖畫也是會說話的，圖畫里也藏著許多小故事呢！

12約瑟不愿把背心丟掉，他說：（爺爺一定有辦法！）

我們看，爸爸把睡著了的小寶寶放進搖籃里，媽媽陪著奶奶在開心地喝茶聊天。約瑟找到爺爺“爺爺拿起背心，翻過來，又翻過去”

13“嗯??爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。”“爺爺說，這塊料子還夠做??”猜猜看，高明的老裁縫，這次他還會為他的小孫子約瑟做成什么呢？（手提袋、筆袋、布娃娃）

這次，有三個小朋友在爺爺門外等待，他們都是約瑟的小伙伴。露西和一個男孩子談論著什么呢（約瑟的爺爺這次會把外套變成什么 呢，有一個小伙伴還在門口悄悄的偷看呢。）

傍晚了，他們還不愿離去。他們吃著甜甜圈在約瑟家門口等待著。那爺爺到底把背心變成了什么呢？

14“一條奇妙的領帶。”哇，約瑟戴上領帶真帥，簡直酷斃了。“每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。”你看，爺爺奶奶，爸爸媽媽，還抱著不會走路的小寶寶，一起吃奶奶做的燭光晚餐，多溫馨啊！那長面包，一定很美味，我們來聞一聞，香不香？

“不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領帶也變得老舊了。” 15有一天，約瑟和露西他們在河邊玩耍，約瑟正在河里捉小蝦的時候，“媽媽對他說，約瑟，看看你的領帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”

約瑟愿意丟掉嗎？（不愿意）約瑟會說什么呢？ 16“爺爺一定有辦法！”約瑟急忙去找爺爺。

看看，爸爸把修好的鞋給阿姨，阿姨給爸爸付錢。奶奶在照顧小寶寶。“爺爺拿起領帶，翻過來，又翻過去。”

17“嗯??爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。”

來做衣服的顧客在旁邊都看呆了，哇，真是個心靈手巧的裁縫啊！約瑟的小伙伴們又在門外等待，看爺爺這次還能變成什么呢？小鎮上有個玩雜耍的經過，他把一只綠鸚鵡拿出來，鸚鵡在說：“你好，你好，再見！”真是太有趣了！看得兩個小朋友驚呆了。露西呢？ 她好想知道爺爺這次把領帶變成什么，竟然迫不及待地去推門了。18“爺爺說，這塊料子還夠做??”還夠做什么呢？（可能還夠做一雙小布鞋/一雙小襪子/一副小手套）

我們來看看爺爺的辦法：“一塊奇妙的手帕。”

“約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。”你看，約瑟在郊外的小樹林里，收集了好多奇形怪狀的石頭，用手帕包得好好的。小手帕伴著約瑟度過了許多快樂時光。

“不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的手帕也變得老舊了。”你看，小石頭在一塊塊的往下掉呢。

19“有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的手帕！已經用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！”

約瑟愿意丟嗎？（不愿意）你看約瑟一臉沮喪一臉難過的樣子，摟著包滿石頭的手帕走開了，小妹妹正在床上玩哥哥給的小石頭，她也抬起頭來叫道：哥哥，哥哥，你要去哪里？

20“約瑟說：爺爺一定有辦法。”他跑到爺爺那里。

“爺爺拿起手帕，翻過來，翻過去。”“嗯??爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛塊地縫進、縫出、縫進、縫出”

媽媽向爸爸說：糟了，約瑟的手帕破了，他又去找爺爺了。那么小的一塊布，爺爺還有什么辦法做成新的東西呢？什么也不能做，只能丟掉，約瑟會傷心難過嗎，會哭個不停嗎？

爸爸把媽媽擁進懷抱說：別擔心，爺爺一定有辦法的！奶奶在給妹妹洗澡，妹妹說：哥哥的手帕破了，媽媽要丟掉，哥哥難過得快哭了。奶奶說：別擔心，爺爺一定有辦法的！

小鎮街上的人都在談論這件事。都說，這么點布料，還能做什么！小伙伴們都沒有在爺爺門口等候了，因為那塊手帕太小了，破舊不堪了還能做什么呢？

真的什么都不能做了嗎？（小錢包、蝴蝶結？）我們來看看，“爺爺說，這塊布料還夠做??一顆奇妙的紐扣” 22 “約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。”

小朋友們，你們看到了嗎？爺爺和約瑟站在鏡子前面，那顆奇妙的紐扣在哪里？爺爺扶著約瑟的肩，約瑟笑得多開心啊。23可是“有一天，媽媽對他說：約瑟，你的紐扣呢”

約瑟正在和露西在青石板鋪成的街上玩耍。他們倆圍著老式的自來水井打水，轉了一圈又一圈，哇，水從井里打上來了，他們玩得多開心啊！可媽媽這樣一說，約瑟低頭一看。天啦！“紐扣不見了！” 紐扣不見了，媽媽、約瑟、露西都嚇得目瞪口呆！趕快去找！24可是“他找遍了所有的地方，就是找不到紐扣。”學校、小樹林、郊外的小路上、小河邊、小商店都沒有??紐扣去哪兒了呢？約瑟急得快哭了?? “約瑟跑到爺爺家”，“約瑟嚷著：爺爺，我的紐扣，我的奇妙紐扣不見了！”

大家看，約瑟嚷嚷的聲音大家都聽到了，知道約瑟的奇妙紐扣不 見了。奶奶瞪大了眼睛，妹妹也若有所思，爺爺用手摸著腦袋感到無可奈何。

“媽媽也跟著跑來”看媽媽多著急呀，步子邁得那么大，滿臉慌張的樣子。“說：約瑟！聽我說。”樓上修鞋的爸爸聽到了驚叫聲跑出來看，鄰居也出來看看發生了什么事，連路上的馬車也受到了驚嚇。26“那顆紐扣沒有了、不在了、消失了。即使爺爺也沒有辦法無中生有呀！”

“爺爺難過得搖搖頭，說：約瑟啊，你媽媽說得沒錯。”

看看，全家人都在為約瑟難過，都在安慰約瑟。奶奶端出了滿滿一盆小烤餅，希望約瑟喜歡吃，開心起來。可愛的妹妹在向約瑟說什么呢？（哥哥，不要難過，我把爺爺給我做的布娃娃送給你玩）

大家發現沒有，妹妹背后藏著什么？（一條印有云朵的毯子）那也是爺爺縫制的嗎？回頭看看，這是一直陪伴妹妹的毯子嗎？

看來，妹妹也像哥哥一樣，把爺爺縫制的毯子當寶貝，寧可把女孩子最喜歡的布娃娃給哥哥，也不愿意把毯子給哥哥。親人給我們做的東西，我們應該珍愛，別輕易送出去，更不能隨便丟掉。，怎么辦呢？約瑟會一直傷心難過下去嗎？或者一直找紐扣嗎？請看27頁：“第二天，約瑟去上學了”哦~他已經是個三四年級的小學生了。全鎮的人都知道約瑟的紐扣不見了，老師和同學也知道了。

“嗯??約瑟拿起筆來，在紙上刷刷地寫著，他說，這些材料還夠??”還夠干什么呢？老師和同學們都團團圍著約瑟。28“寫成一個奇妙的故事。”

哇，約瑟把爺爺為他做的小毯子、外套、背心、領帶、手帕、紐扣寫成了一個故事。這個故事的名字就叫做：（爺爺一定有辦法）

你們看，約瑟在給爺爺奶奶、爸爸媽媽和妹妹讀《爺爺一定有辦法》的故事呢！

故事是這樣的：當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子??

故事的到了結尾然后又開始從頭講故事了，好奇妙哦，故事的結尾是開頭，開頭又是結尾。就好像一個完美的圓形跑道，跑啊，跑啊，開心地跑啊，快樂地跑啊，永遠沒有終點。給你一塊這樣的布料，你想把它做成什么呢？（學生上臺展示作品）

看來，親人給我們的東西，伴隨我們成長，那些快樂時光給我們留下了許多美好的回憶。我們要愛護、要珍惜，萬一不見了我們也可以寫成一個故事，留在我們的記憶里，用一輩子去懷念。

四 讀后點撥啟發

小朋友，這個故事有不有趣？奇不奇妙？喜不喜歡這個故事？ 老師還有疑問，媽媽不是一直想丟掉約瑟的毯子、外套、背心嗎？為什么紐扣不見了，媽媽卻那么緊張著急呢？ 你們想知道，約瑟的紐扣到底去哪兒了嗎？

讓我們來看看封底，一只小老鼠坐在椅子上在給一群小老鼠讀故 事呢！看到它的椅墊了嗎？是不是約瑟的那顆紐扣呢？

大家發現沒有，約瑟家小木樓的地板下，還住著一個老鼠大家庭呢。這個家庭會發生什么故事呢？小朋友們可以從頭再看看，藍色的布料把約瑟家的生活和小老鼠一家的生活緊緊聯系在一起了。想知道怎么聯系在一起的嗎？

午間閱讀時，我們再一起欣賞這個神奇美妙的故事。小朋友們，下課啦！

第二篇：《爺爺一定有辦法》觀后感（模版）

二級鄭琴奇

假期期間，我媽媽帶我去了書店批發市場。買了很多書。我回家帶走一個爺爺必須有辦法。媽媽告訴我這本書是有道理的。我問我的母親：為什么它有意義？媽媽對我說：你先看看它的想法

為什么有意義？我還是要看看它再次我讀它，再讀一遍。我真的很喜歡這本書。我羨慕約瑟夫與一個偉大的祖父誰愛他和他的能力。因為我也想看到愛我的祖父。爺爺在我出生前去世了。我非常羨慕其他孩子愛他們的祖父。我想念我的祖父。如果我的祖父還在，那么，也可以像約瑟夫的祖父一樣大的領子。可以教我很多東西。

約瑟的祖父是真實的。他可以把一塊布放在毯子上，然后把毯子放進一件外套，把夾克變成背心，背心可以成為領帶，然后綁在手帕上，也可以把手帕放進一個紐扣。最后一個按鈕走了，但約瑟夫把它變成了一個很好的故事。

我也想讓我擁有約瑟夫·爺爺的魔力嗎？可以想象很多有趣的事情，因為母親 媽媽總是說我：你不能用自己的大腦思考嗎？最后我的母親問我看到了什么？我想了很久。突然之前，我想到老師，我們教我們使用廢物做衣服。做任何事情都應該節約環保。

媽媽微笑著對我說，節儉，你會明白。

第三篇：爺爺一定有辦法讀后感

爺爺一定有辦法讀后感

《爺爺一定有辦法》是一本繪本書，所謂的繪本書就是文字和圖畫相輔相成的圖畫故事書。《爺爺一定有辦法》這本書用圖畫和文字共同敘述了一個“一定行”的爺爺，表達出了愛這一個永恒的主題。

書中的爺爺是一個心靈手巧的人，他總有辦法變廢為寶。爺爺在對毯子的變化總是“翻過來翻過去的看，用剪刀咔吃咔吃的剪，那針穿過來穿過去的縫”，毯子在爺爺的手中神奇的變幻著，毯子--外套--背心--領帶--手帕--紐扣。字里行間無不體現了那份樸素的、平凡的、深沉的、持久的愛。在縫縫補補，裁裁剪剪當中，人們的情感就在無聲無息之中傳遞著，繼承著。而爺爺那份無盡的關懷和愛護也一針一線的縫進了約瑟的成長之中。

讀完故事，讓我們到畫面中去感受一下，繪本書的圖畫雖然簡單，但是其中卻蘊含著很多的故事。毯子是藍顏色的，上面帶有星星和月亮的圖案。這種布料始終貫穿于整個繪本的圖畫中，約瑟的外套、背心、領帶、手帕、紐扣。約瑟家的老鼠家用的、穿的都是這種顏色和圖案的布料。甚至于約瑟家的老鼠去學校我們一眼就能認出來。

《爺爺一定有辦法》讓我對繪本書有了更加深刻的認識，更加愿意走進兒童的世界去聆聽那美妙的聲音。

這是一個很溫馨的故事，爺爺很慈祥，孫子很善良。總結成一句話就是有愛就一定有辦法。

第四篇：《爺爺一定有辦法》讀后感

《爺爺一定有辦法》讀后感

約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西……

榮獲加拿大克力斯提先生書獎、露絲.史瓦茲獎及維琪.麥卡夫獎的《爺爺一定有辦法》，原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富節奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細膩的描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

藍料子的普通和永遠永遠.這一定是一個人人都讀的懂，也聽得懂的故事。

爺爺是那樣有辦法，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變新，讓你看見了、穿上了，吃驚不小、喜出望外；“樓板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！

于是，這一個精彩的故事就這樣被閱讀完了、理解的清清楚楚了？

還有些什么呢？

如果是一個成年人，你在讀這個故事的時候，如果有一個孩子坐在你身邊上，你正在對他講著這個故事，那么你還會看見些什么，想到些什么，再說些什么？

這個故事里的奇跡全都是爺爺創造的，是他的慈祥的愛心和靈巧的手，可是其實這也是所有慈愛的長輩們都創造得出來的。只不過他們可能不是把一塊料子縫制成溫暖、舒服的毯子，再喀吱喀吱縫進縫出又把舊了的毯子制成了衣服、領帶直到很小的一粒紐扣。爺爺的那目光和微微的笑，也是慈愛的長輩們的目光和微笑，誰都能看見，誰也都有這記憶。孩子們看見了嗎？我們已經不是孩子的大人們，怎么不敘述一下你的記憶呢？那也會是一個很精彩的故事，把許多人都感動了呢！

這個精彩、奇妙的故事，其實都只是由一塊很普通的料子帶來。精彩和奇妙本來就是在最最平常里的。平常的日子，平常的東西，平常的人。一個平常的人，如果你能把自己“裁剪”好，“縫制好”，那么你會被人欣賞，令人驚異的。你雖然日日都只是在普通的生活里，根本沒遇上轟轟烈烈，沒看見神仙皇帝和哈利·波特，可是你確實可能寫出優秀的作文乃至杰出的小說的。普通的生活和日子是最好的料子。無論是藍顏色、紅顏色、黃顏色、灰顏色，甚至黑顏色。重要的是你能想到把它變成什么。爺爺的奇妙又不僅想到了把它變成一條毯子，更是接二連三地變成衣服、領帶、手帕，乃至讓人一點兒沒有料到的一粒紐扣！

一定別放棄了欣賞每一幅圖畫里的普普通通的溫暖生活，屋里的情景、街上的快樂，很多的眼神、很多的笑容。看見了約瑟的小妹妹了嗎？他還有一個小妹妹呢。看見面包圈和那張開了嘴巴在說話的鸚鵡了嗎？它們是這個社區里每天的聲音和快樂，是孩子們每天的太陽光和一輩子的惦念。看見屋頂上最樸實的瓦片和路上最經走磨的石頭了嗎？它們不聲不響地許多年地保護了溫暖，別處的人喜悅的走進了這里，也把這里的希望帶去天下。他們（它們）是這個故事的環境，也是這個故事的原因，要不，這樣的奇妙故事就不會在這兒出現了。

紐扣是爺爺的靈感高峰。

讓一本書的故事的下空還有一群小老鼠在忙碌和喜悅，用零零碎碎裝扮自己的整體，這可說是寫這本書的作家的靈感的高峰。而高峰的高峰自然是這一本書的結尾：這些材料還夠……寫成一個奇妙的故事。

紐扣掉了，故事再怎么寫下去？

這個“結尾”讓故事絕處逢生，有了輕巧又詩意的告別。但這個奇妙的故事其實已經在告別之前寫了出來，讓你讀到了，于是結尾也是開頭，很多的優秀的文學作品，開始和結尾就是這樣前呼后應，相互連接，像畫了一個無可挑剔的圓，回味無窮地團團轉著。

我們也興奮得團團轉。

第五篇：《爺爺一定有辦法》讀后感

閱讀祖父必須有一種方式這充滿了溫暖和有趣的故事，不能不說祖父的魔法工藝和聰明才智和嘆息，為約瑟和祖父甜厚的太陽和孫子醉了。祖父和約瑟在故事的每一個損失和創新的過程中，感覺越來越深，而且約瑟夫也相信我的祖父必須有一種方式，這種方法來自一個溫暖的信心，這種信心是家庭土壤栽培。爺爺重復麻煩了一次又一次，思考，工作，縫出一條藍色的毯子，然后把藍色的毯子變成外套背心等等。對于祖父來說，這只是為自己小小的孫子孫女所見，為了看到一個小太陽太陽輝煌的微笑。爺爺的愛，我們能看到嗎？其實，我們的愛人的長老大多隱藏在日常生活的重復，日常穿梭，每天三餐，同樣嫉妒這樣的愛，我們可以看到嗎？約瑟為什么不愿意丟棄舊的藍色毯子和用藍色毯子制成的東西？因為這件毛毯是由祖父，那些各種小工具是祖父改變。但也因為約瑟愛祖父，約瑟珍惜祖父的愛！這條藍色的毯子伴隨著約瑟的長大，成為約瑟的小生命之一 部分。這種永恒的寶藏是我們每個孩子應該學習和擁有的。

對于我們來說，一種過于豐富的材料，貨物總是用來輸，Ju紙杯，紙托，健康筷子等，過度商業化，使我們沒有機會使用舊的東西，這個故事可能給我們想一想，重新檢查我們的習慣和消費者行為。還是應該注意節約生活，用自己的雙手改變舊的東西，讓他們重新閃耀。以身作則，讓我們也養成節儉的好習慣，不要隨意浪費。