第一篇：小學(xué)“送教上門”工作計劃

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“送教上門”工作計劃

為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將開展為重度殘疾少年xx“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童、少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，切實推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

殘疾學(xué)生姓名：xx東，男，漢族，是xx鎮(zhèn)xx村xx組村民。屬于重度肢體殘疾，生活不能自理，也不能正常到校上課，但是該生智力健全，具有接受教育能力。所以我校對該生實施“送教上門”的服務(wù)。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循了家長自愿、學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的前提下，實施定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

學(xué)校教師定期實行“送教上門”服務(wù)，每周不少于1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障

由學(xué)校選派五年級責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求 1.為殘疾兒童“送教上門”工作具體細(xì)節(jié)由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2.每學(xué)期舉行送教教師工作座談會，研究送教上門計劃，總結(jié)本學(xué)期送教上門工作。

3.制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。

第二篇：送教上門工作計劃

送教上門工作計劃3篇

篇一

為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將開展為重度殘疾少年xx“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童、少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，切實推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

殘疾學(xué)生姓名：xx東，男，漢族，是

xx鎮(zhèn)xx村xx組村民。屬于重度肢體殘疾，生活不能自理，也不能正常到校上課，但是該生智力健全，具有接受教育能力。所以我校對該生實施“送教上門”的服務(wù)。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循了家長自愿、學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的前提下，實施定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

學(xué)校教師定期實行“送教上門”服務(wù)，每周不少于

1次，每次不少于2個課時。

五、師資保障

由學(xué)校選派五年級責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1.為殘疾兒童“送教上門”工作具體細(xì)節(jié)由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

2.每學(xué)期舉行送教教師工作座談會，研究送教上門計劃，總結(jié)本學(xué)期送教上門工作。

3.制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。

篇二

為貫徹落實

XXX縣教育體育局的關(guān)于落實殘兒送教上門工作的精神，我校已對重度適齡殘疾兒童

XXX實施“送教上門”。在“送教上門”初期活動中，XXX同學(xué)還是有一定的可教性。依據(jù)呂飛同學(xué)的實際情況，本學(xué)年“送教上門”的工作計劃如下：

一、服務(wù)對象基本情況

XXX，女，10周歲，身體多重殘疾，殘疾等級是一級。該學(xué)生是自出生之后患黃膽病，由于家人沒有重視，病情愈發(fā)嚴(yán)重，經(jīng)多方治療無果，導(dǎo)致后來既不能說話，又聽不見聲音，又是個啞巴，只對聲音強(qiáng)度很大的聲音有一點辨識度。她很小的時候，連路都走不了，后來在家人的照料下，逐漸能基本正常行走。可是肢體仍有點殘疾，發(fā)音高度障礙的孩子，沒有聽力，從未上過學(xué)，膽子特別小，與外人的交流極少；有暴燥情緒、抵觸情緒，連簡單的字都不會說。家庭溫暖少，父母離異，爸爸在外打工，全家總共

6口人，全靠爸爸微薄的工資養(yǎng)活一家老小。母親已回到陜西生活，離安徽很遠(yuǎn)，缺少母愛。爺爺奶奶不識字，是農(nóng)村人，奶奶文化程度低，沒有能力對她進(jìn)行過學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。平時生活中，能通過肢體或其他方式表達(dá)自己的意愿，沒大人照料是很難正常生活的。

二、服務(wù)原則

遵循家長自愿，免費(fèi)教育，定期入戶的原則。

三、服務(wù)目標(biāo)

1、從實際出發(fā)教她懂禮貌，不打人。

2、引導(dǎo)她與其他小朋友友好相處。

3、能從觸覺、聽覺方面進(jìn)行鍛煉，對簡單的知識進(jìn)行認(rèn)知和記憶。

4、教學(xué)過程不求快，只求他有進(jìn)步。

5、教她能與別人簡單的交流。

四、服務(wù)時間

每月“送教上門”定期上門不少于兩次。

五、要求及措施

每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。送教前針對學(xué)生的情況寫好輔導(dǎo)計劃。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。

六、教學(xué)計劃

三月:

與XXX家長交流溝通，了解XXX同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。多與她交流，與他熟悉起來并建立感情。制定相應(yīng)的教育計劃。

四月：

教她基本的生活勞動能力、會畫簡單的圖形、會認(rèn)識數(shù)字。

五月：

對她進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，反復(fù)演示，手把手教她識數(shù)，初步建立認(rèn)識數(shù)2的數(shù)學(xué)和上下的概念。教她會畫一些基本的線條，會畫直線、曲線等。

六月：

認(rèn)識前后、左右。認(rèn)識數(shù)3、4、5和簡單的單韻母ɑ、ō、ē辨別顏色，可以準(zhǔn)備一些有顏色的卡片，教會他認(rèn)識不同的顏色，盡量教會他將不同的顏色進(jìn)行歸類整理。

規(guī)范行為習(xí)慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔?xùn)|西。多重殘疾障礙的兒童，認(rèn)知和接受能力都不是很理想，她的進(jìn)步會很緩慢。所以，在送教時，只要她取得點滴進(jìn)步，我們都會及時的給予鼓勵，多對她說“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵性的語言，有助于我們的溝通和建立他的信心。我們只希望通過我們不懈的努力，XXX會變得越來越能干。

送教老師：XXX

XXX

XXX鎮(zhèn)中心學(xué)校

xxxx年4月6日

篇三

為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為兩位殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局有關(guān)精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年“送教上門”教育工作經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

學(xué)校共有

2名適齡殘疾兒童。肢體嚴(yán)重殘疾的失學(xué)在家，家長不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務(wù)對象。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每月“送教上門”不少于

1次。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求及措施

1、送教前，送教老師要做好對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等準(zhǔn)備。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來。

xxxx教導(dǎo)處

xxxx/9/25

第三篇：送教上門”工作計劃

居家教育工作計劃

為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的13--16周歲重度殘疾兒童少年，具有大屯戶籍且暫住大屯轄區(qū)內(nèi)。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾青少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次2個課時，每學(xué)年不少于170個課時。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

五、工作要求

1.為重度殘疾青少年“送教上門”試點工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)大屯鎮(zhèn)轄區(qū)的“送教上門”服務(wù)對象。

3.承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

4.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，訓(xùn)練記錄等。

六、其它事項

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象。2014年8月20日前，在核實基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門”服務(wù)對象。

2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃。2014年8月20日前，送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

大屯鎮(zhèn)中學(xué)

2014.8

第四篇：2017-2018學(xué)送教上門工作計劃

車溪鄉(xiāng)豐產(chǎn)小學(xué)2017-2018學(xué)

第一學(xué)期送教上門工作計劃

為貫徹落實上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點工作。現(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實縣文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個課時，每學(xué)年不少于240個課時。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師（聘請退休教師若干名），開展“送教上門”工作。并成立由附設(shè)輔讀班校長、特教教師組成的工作組小組。組長：劉華勝 副組長：王雪梅

成員：王蘭香，肖婷，王南昌，王和平，孫元芳，段德華，謝愛珍等教師。

六、經(jīng)費(fèi)保障

教育主管部門撥付相應(yīng)的“送教上門”試點工作專項經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。

七、工作要求

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會，研究計劃，總結(jié)工作。

3.根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。“送教上門”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

4.要根據(jù)所確定的試點服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在康復(fù)機(jī)構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時送教服務(wù)。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)輔讀班學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

八、其它事項

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象上報。2017年9月20日前，在核實基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門”服務(wù)對象，并向縣教育局上報工作方案。

2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計劃。2017年10月10日前，由具體承辦學(xué)校及送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育計劃。

于都縣車溪鄉(xiāng)豐產(chǎn)小學(xué)

2017年9月1日

第五篇：學(xué)校送教上門工作計劃

xxx小學(xué)校殘疾兒童少年送教上門工作計劃（, —, 學(xué)）

根據(jù)《xxx殘疾兒童少年送教上門工作實施方案》，為落實殘疾兒童少年送教上門工作，特制定本工作計劃：

一、對象的確定。

1、對全縣未入學(xué)少年兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。

以轄區(qū)學(xué)校為主體，以殘聯(lián)提供的殘疾兒童少年數(shù)據(jù)為依據(jù)，入戶調(diào)查殘疾少年兒童的情況，收集基本信息，照片，視頻等資料。

2、遵循“能進(jìn)全進(jìn)”的原則確定對象。

審閱入戶調(diào)查的資料，遵循“能進(jìn)全進(jìn)”的原則，將部分通過支持能夠進(jìn)入特教學(xué)校和隨班就讀的學(xué)生納入學(xué)校管理，將不能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾少年兒童確定為送教上門對象。

二、服務(wù)管理。

(一)、信息收集和管理責(zé)任學(xué)校將義務(wù)教育階段送教上門對象納入學(xué)籍管理，非義務(wù)段服務(wù)對象信息由責(zé)任學(xué)校建立檔案進(jìn)行管理。

(二)、隊伍建立和管理

區(qū)域內(nèi)的責(zé)任學(xué)校選派送教上門教師和服務(wù)人員組成送教上門團(tuán)隊，并對送教上門教師和服務(wù)人員開展培訓(xùn)(三)、服務(wù)督導(dǎo)和評價

送教上門團(tuán)隊要根據(jù)實際情況對送教上門對象進(jìn)行及時有效的評估，使用多類評估信息做出多種教育決策，運(yùn)用評估結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊需要，制定和實施個別化教育計劃，并根據(jù)送教上門對象持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步調(diào)整教學(xué)。特殊教育中心每學(xué)期對學(xué)校送教上門工作的完成情況進(jìn)行評估并向縣教體局反饋評價情況。

三、送教上門工作的實施框架

（一）在縣特殊教育學(xué)校選取一個典型個案，個案兼顧教育、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)重建等教育需求，探究送教上門的策略，引領(lǐng)送教上門工作的開展。

（二）送教人員組成。送教上門教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師組成。各校根據(jù)實際也可以邀請社會專業(yè)志愿者參與。

(三)送教上門工作的保障

1、組織保障：各校要成立送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃和實施方案。

2、人員保障：各校要選擇思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀骨干教師承擔(dān)送教上門工作，合理安排送教上門教師的工作和休息時間。

3、經(jīng)費(fèi)保障：各校按照殘疾學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)規(guī)定的使用范圍將送教上門所需工作經(jīng)費(fèi)和人員經(jīng)費(fèi)等納入安排。送教學(xué)校根據(jù)本學(xué)年的預(yù)算，足額安排工作經(jīng)費(fèi)、教材教輔及輔具等，保證送教上門工作切實開展。