第一篇：二年級下冊家鄉教案《第5課 老照片》地方課程

第5課 老照片

教學目標：

1、通過照片了解到家鄉的發展。

2、通過照片了解到人們的生活越來越好了。教學重難點：

了解自己的家鄉的變化 教學準備：

圖片、視頻、文字資料 教學時數： 1課時 教學內容：

老照片 教學過程：

一、導入

同學們肯定都愛拍照片吧？那你們家里一定有很多照片吧? 引入課題老照片

二、新課

老照片是很多年鉛拍的招牌按。老照片中保存著人們珍貴的記憶，從中也可以看到家鄉生活的變化。

1、教師提問：家庭相冊里最吸引你的是哪張照片？ 學生小組自由討論，然后和班級同學分享

2、教師出示照片并提問：

照片中會反映哪些方面的發展？先和和同學之間交流

3、讀一讀

老照片記錄了家鄉的發展。

老照片現實，人們的生活越來越好了。老照片證明，家鄉已經改變了落后的面貌

三、小結

板書課題：

5.老照片

照片…… …… 學生安全教育：

課后反思：

第二篇：二年級下冊家鄉教案《第8課 新鮮事》地方課程

第8課 新鮮事

教學目標：

1．引導學生發現鄉村里的新鮮事，體會農村的發展與進步，激發學生對農村的熱愛與向往之情。2.培養學生調查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。教學重難點：

了解我們可以用眼睛發現身邊的很多新鮮事 教學準備：

圖片、視頻、文字資料 教學時數： 1課時 教學過程：

一、激趣導入

1．錄音播放《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》。

2．學生對《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》進行評論，并談自己的感受。

二、信息交流

1．教師過渡：現在的農村，天天都有新鮮事，時時都有新變化。課前，大家收集了鄉村里的新鮮事。你們都有哪些收獲？找到頭號新聞了嗎？這節課我們就來說說鄉村里的新鮮事，（出示課題）。

2．小組內說說你發現了哪些新鮮事。

3．小組內評一評村里的頭號新聞，并進行歸納整理，準備發言。

三、新聞發布會

1．教師過渡：同學們搜集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們就來開一個鄉村新聞發布會吧。2．學生分小組發布本組的頭號新聞。其他同學可自由提問，請新聞發布人回答有關問題。3．說說哪組的頭號新聞最多最精彩。

4．投票評選出班上的頭號新聞。評選頭號新聞時注意新聞的內容要能反映農村進步發展的。5．師生小結。教師引導學生領會這些新鮮事和奇怪事都是說明了農村的進步與發展。

四、總結

閱讀關注家鄉的發展

學生安全教育：

課后反思：

第三篇：二年級下冊家鄉教案《第10課 有一個地方》地方課程

第10課 有一個地方

教學目標：

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、交流自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、拍攝、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的 文化生活。

4、家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的，鼓勵學生 為家鄉做貢獻。教學重難點：

了解家鄉的風景名勝，風土人情，描述風景區的特點。教學準備：

搜集家鄉的圖片、錄相帶、民間故事、名人事跡 教學時數： 1課時 教學內容：

有一個地方 教學過程：

一、導入

家周圍的很多地方都會給我們留下深刻的印象。那么你的家周圍是不是有一個地方讓你難以忘懷呢？這是個什么樣的地方呢？

導入課題

二、新授

1、選擇自己家附近的一個地方介紹給同學們吧！這個地方有什么特別的？ 為什么要介紹給大家呢？ 可以在小組內交流，后在全班匯報

2、小組成員一起討論，選擇大家都喜歡的一個地方，在選擇大家都不喜歡的一個地方，然后參加全班交流。

3、讀一讀 長白山天池的傳說

板書設計： 10.有一個地方

長白山天池：

……

學生安全教育：

課后反思：

第四篇：三年級下冊家鄉教案《第4課 性格》地方課程

第4課 性格

授課內容： 性格

教學目標：

1.使學生了解每個人的性格會有所不同，但同一個地方的人們會有一些相同的特點。2.通過查找資料讓學生了解家鄉人的性格中的獨特。教學重點：家鄉人的性格特點

教學難點：讓學生體會到家鄉人性格中的優點及缺點 教學準備：收集文字資料、圖片以及影像資料 教學過程：

一、游戲導入：

同學們我們來做一個游戲，我描述一個人的性格特點大家來猜一猜這個人是誰？ 總結：每個人的性格會有所不同，兒童一個地方的人們則會有一些共同的特點。課題引入《性格》

二、探究新知：

1、以小組為單位討論“家鄉人的性格”，然后選出10個形容詞來形容家鄉人的性格。2.小組參加全班分享，充分討論，最終選擇10個能最代表家鄉人性格的詞語。3.班級匯報評 4.試一試

（1）小組內討論“家鄉人的三大優點”和“家鄉人的三大缺點”（2）班上交流和分享 5.試一試

（1）每個小組選擇一種食物來形容家鄉人.（2）班級交流比一比，看看哪個小組對家鄉人的人是最深刻！

三、總結讀一讀

出示“吉林人的性格”

通過朗讀這首詩歌，同學們在詩中發現多少個來描寫吉林人的形容詞？

板書設計：

4.性格

吉林人善良…

吉林人熱情…

吉林人勤勞…

……

學生安全教育：

課后反思：

第五篇：一年級下冊家鄉教案《第5課家的趣事》地方教材

第5課：家的趣事

教學目標：

1、通過學習，使學生了解家里的喜和樂。

2、知道家人操心和煩惱的事，贊美家人的辛勤勞動。

3、積極參加討論，能適時參與詢問，補充或評價同學談論的話題。教學重點：

感受家庭的溫暖。教學難點：

積極參加討論。教學方法：

講授法

教學時數：

1課時 教學過程：

一、導入

師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“家的趣事”。教師出示課題：家的趣事。

二、說一說家庭趣事。

1、教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？

2、學生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。

三、贊一贊家人的辛勤勞動。

1、教師請一名學生講述故事“爺爺的一張照片”

2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻。

3、學生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們為榮。

四、說說幸福家庭的含義。

1、觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當圖中的小朋友嗎？為什么？

2、說說你的家庭生活。

五、討論什么是幸福家庭。

1、學生對“好有趣的事”中的內容做出判斷，并說明理由。

2、說“家庭經濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。

3、教師小結。

板書設計：

家的趣事——好有趣的事