第一篇：小學美術一年級---《乘上大船游世界》教案

小學美術一年級---《乘上大船游世界》教案

課題：乘上大船游世界 課時：2課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

本課是引導學生選用多種材料、工具、進行各種船的造型表現。教學目標：

１、指導學生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種手法進行造型活動。２、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

教學重、難點：

１、引導學生積極動腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型或畫面情景。

２、引導學生能夠將繪畫與其他造型方法結合運用于作業中。教學準備：

１、教師制作展現各種輪船的課件，準備圖片、錄像資料及各種繪畫制作工具。２、布置學生回去搜集各種輪船的照片。學生準備鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教與學活動的過程： 第一節： 活動一：

學生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關于輪船的知識。活動二：

教師通過課件、圖片、錄像資料向學生展示各種輪船的造型特征，激發學生的興趣和表現欲望。

啟發學生想象祖國現代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著大船游世界的美好情景。活動三：

你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？

參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。活動四：

將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊。

布置下節帶多種材料、工具來運用多種手段表現輪船。第二節： 活動一：

出示紙折船，問學生：“你還會別的紙折船的方法嗎？”啟發學生回憶并向大家介紹自己會的、看到過的紙折船的方法。活動二：

欣賞書上的范作，啟發學生思考：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？ 鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現立體的船。引導學生合理分工集體制作，如在一個組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有做其他設施的?? 活動三：

作業完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

提醒學生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室環境衛生的整潔。課后拓展：

回家收集一些表現水上交通工具的圖片，通過想象自己設計未來的輪船。教學評價：

１、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象、創作的熱情。

２、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或畫面情景。

３、是否能將繪畫與其他造型方法結合運用于作業之中。札記：

由于前幾節課一直使用橡皮泥作東西，所以這次有不少的學生仍然使用橡皮泥來做船。在我稍加引導之后，孩子們將紙、數學學具盒里的小棒、花片等與橡皮泥結合著來做船，效果還真不錯。這樣，學生在愉快的造型游戲中自然的理解到了“綜合材料”的使用可以使作品的效果更加豐富、多變。這比老師去講授效果要好得多。

第二篇：陳霞：一年級下冊《乘上大船游世界》美術教案

第15課

乘上大船游世界

教學目標：

1、知識目標：引導學生認識輪船是重要的交通工具。

2、能力目標：引導通過想象大膽表現各種輪船的造型。

3、情感目標：培養孩子的審美能力。教學重難點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。課前準備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆等。教學教法：合作探究 教學課時：1教時 教學過程：

一、啟發導入

我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘坐一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課

1、展示并介紹各種船的功能。

2、小結

出海捕魚、海上遠航、防止我們不收敵人的侵犯……

3、小朋友，如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘坐一艘什么樣的輪船呢？

展示范畫，讓學生更好地想象。

4、欣賞了這么多形態功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下，為自己設計一艘獨一無二的船呢？

三、布置作業

1、請同學們從以下幾個方面來想象大船，再把它畫到畫紙上，并添上周圍的背景。（播放背景音樂：大自然的聲音）

A、形狀

B、功能：捕魚、旅游、運貨、救護、打仗…… C、顏色

2、學生作業，教師巡回輔導

四、講評

五、拓展延伸

引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行船造型制作。

第三篇：《乘上大船游世界》教案

《乘上大船游世界》教案

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

教學重點：

1、是否對課程內容發生興趣，并激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。

課前準備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

教學過程：

一、導入

啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課 展示各種輪船的圖片。

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？現在船舶的發展趨勢。

在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有著重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業

你可以用什么樣的工具，材料來表現呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

第四篇：《乘上大船游世界》教學設計

《乘上大船游世界》教學設計

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

教學重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。

課時：1課時

教具學具：繪畫工具、手工工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入（多媒體播放樂曲）上學期，小朋友學唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？--《小小的船》。我們一起來唱一次。

2、新授：

師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內容小朋友肯定猜到了

板書（船）

師：船是我們人類的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？

小結：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的……

師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？--帆船

小小的帆船可神奇呢，根據帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風帆，是用來競賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學問啊！除了帆船，你還認識和知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪……

3、欣賞課本圖片：

師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友觀察的很仔細，世界經濟的發展，縮短了各國的距離，我們可以到達自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設計一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經設計好了，我們一起來看一看

欣賞了這么多形態功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設計一艘什么樣的船？

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？

三、學生作業，教師輔導

四、小結：表揚優秀作業

16、打開的柜門

課堂類型：造型

表現

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。

課時：1課時

教具學具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

2、新授：

師：冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調節溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺家用冰箱。

我們看看現在的冰箱。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

3、講授制作方法：

冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？小朋友動腦筋來想一想，你有什么好方法。

（1）用橡皮泥來捏

（2）用彩色紙剪貼和畫

（3）用印有物品的宣傳單來貼

三、學生制作，教師巡回輔導

四、小結：表揚優秀作業

17、會搖的玩具

課堂類型：設計

應用

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。

2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

3、培養學生獨立地解決問題的能力。

教學重、難點：利用不同的材料進行創造。

課時：1課時

教具學具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

2、新授

師：今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？

師：書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

（1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

（2）用彩色紙剪貼和畫

（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、學生制作，教師輔導

四、小結：表揚優秀作業

五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具

18、電腦美術

課堂類型：造型

表現

教學目標：

1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣

教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作

課時：1課時

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

2、新授

（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。

（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主

（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

三、布置作業

學生創作：各自進入電腦美術的網頁中自學。

從三個題目中選擇一個進行創作。

音樂停止，學生創作完成。

提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

四、學生制作設計、教師輔導

五、講評

評價作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發表自己的看法。

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優秀的作品。

19、化裝舞會

課堂類型：綜合探索

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。

教學重、難點：如何對自己進行有創意的裝扮。

教具學具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：“六.一”兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

2、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

制作方法：

（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

（3）裝飾（涂色、剪貼……）

（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、學生作業，教師輔導

四、小結：誰的衣服最漂亮？

五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

20、漢字中的象形文字

課堂類型：欣賞

評述

教學目標：

1、引導學生利用圖畫的形式來表現漢字。

2、鼓勵學生在創作的過程中多思考。

3、欣賞并了解我們中國的古代的象形文字。

教學重、難點：

1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規律。

2、是否能在制作方法上有創新。

3、是否對造型進行大膽的想象。

課時：1課時

教具學具：課本、多媒體、繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：我們的祖先，充滿了智慧，他們從日月山河的形狀中得到了啟發，創造了最早的象形文字。

2、新授：象形文字是現代各種文字產生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進化過程中的一個重要階段。現代漢字是直接從象形文字發展演化而來的。漢字經歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的因素越多。

3、作品賞析：分析課本中的圖片

三、學生作業，教師輔導：用圖畫的形式來表現一段話

四、小結：表揚優秀作業

五、課后拓展：學生回家多看一些資料，尋找可以辨認的象形文字，增進對傳統文化的情感。

第五篇：乘上大船游世界教學設計

乘上大船游世界

教學目標：

1．認識輪船是重要的交通工具，通過觀察各種大船的圖片，引導學生觀察并發現，創造、表現出色彩繽紛，造型各樣的船。

2．培養觀察能力，記憶能力、充分發掘學生的想象能力，提高表現與創造的能力。

3．了解祖國大好河山、培養熱愛自然、熱愛祖國的情感，感受創造的樂趣。教學重點：引導學生觀察不同造型的大船，激發學生對想象創作的熱情。教學難點：能設計并描繪出與眾不同的輪船，加上想象的裝飾；添畫出人物的活動、使畫面充滿生活氣息。

教學過程：

一、導入階段。設問導入

師：首先，我想問一下，你坐過船嗎？

生：坐過。師：你乘坐的船是什么樣的？

生：……

師：那么，除你乘坐過的船之外，你還見過什么樣的船呢？

生：…… 師：同學們，咱們的祖國很大，世界也很大，有許許多多神奇美麗的地方，你們想去看看嗎？ 生：想！

師：咱們今天就乘上大船，裝滿我們的夢想、一起去旅游吧。

（教師板書課題——乘上大船游世界。）

二、新授階段。1．了解船的相關知識。

師：現在我們來欣賞一組船的圖片，看一看船有多少種形式？

（學生欣賞圖片。播放多媒體課件，逐一出示圖片，通過展示圖片，讓學生了解各種輪船的造型特征，激發學生的興趣和表現欲望。）師：通過剛才欣賞船的圖片，你們認為船的形式多嗎？

生：多。師：誰能回憶一下，你剛才都看到了那些船？（指名回答）生；…… 師：在我們的生活中，船有什么作用嗎？ 生：……

師：（小結）在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式。而現在輪船仍然是人類重要的交通工具。船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。現在出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

（欣賞另一組圖片——木船。）

師：仔細觀察圖片，這些船是用什么材料制作的？

生：木頭做的。師：這些木船都是古老的船，隨著科學技術的發展，現代的船一般都是用鐵制作的。剛才同學們看到的巨輪就是現在的船，可以裝很多的人，就是用鐵制作的。那么今天我們來學習畫一艘大船。2．了解船的結構。出示船的結構圖。

師：船與水面接觸的地方叫做船身。船頭的形象與船尾的形象有什么不同呢？ 生：……（船頭比船尾寬，船頭有個尖，船尾呈圓孤狀）師：我們要抓住特點來畫，就比較容易了。教師出示步驟，示范并講解。

①畫基本型，包括船身、船艙、水波浪線 ②加以裝飾 ③加人物 ④添畫背景

師：船的方向由你決定。……今天我們要畫一艘大船，所以線條拉得長些，盡量畫滿一張紙。……畫波浪線表示水面，然后畫船艙，這是船的基本形。我們可以借助這個基本形來展開聯想。想像出你所喜歡的造型，并給船加以裝飾。去旅游的大船呀，要帶上所有你喜歡的人，同學、小伙伴、親人、朋友，還有你喜歡的東西，可以做游戲，唱歌、跳舞。3．欣賞小朋友的示范作品。

教師進行講解。強調想象出有創意的波浪。4．指導學生添加背景

師：相信同學們看了這些作品后，一定能得到啟發，能創造出更新穎的船。你要乘這艘船要去哪？ 生：……

師：你想把船開到哪，看到了什么，就畫的大船的周圍。

三、自由創作階段

學生作業，教師巡視指導。（1）教師提示人物可畫在船頭船尾。（2）教師講解海水的畫法。

四、交流階段。

師：誰來說說你畫的是一艘什么樣的船？ 請學生上臺介紹自己設計的船。

五、拓展階段

教師出示兩件船的手工作品，鼓勵學生回家后可開動腦筋，用除繪畫以外的形式來表現大船。

師：這節課，大部分同學用畫筆畫出了漂亮結實的大船，希望小朋友課后可以試著用其他材料制作一艘大而結實的船，帶到學校來比比看，誰的船又結實又漂亮，好嗎？

2009——2010學年第二學期校級優質課

乘 美術學科

上 大 船 游 世

許昌市毓秀路小學

執教：任會娟

界