第一篇：《云朵面包》繪本教案設計

【繪本解讀】：

《云朵面包》不是每個孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個媽媽都能將云朵加糖發酵，也不是每個爸爸都可以在沙丁魚罐頭一樣的車上吃到云朵早餐。就是那么一點點，一點點從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來，飛過城市的上空，小心翼翼而驚喜非常。這就是被童話照亮的瞬間啊，此刻你有沒有發覺，自己的心正在變得好柔軟，并且發出美麗而輕微的嘆息呢？

作為用圖畫書來演繹的童話，《云朵面包》還別具一種新穎的魅力。它混合了多種藝術的表現手法，除了繪畫外，還大量采用了攝影、剪紙、布藝的方法，通過精心的拼貼來構圖，加以暖暖的燈光照射，讓畫面充滿了質感，富有濃濃的生活氣息。

【設計理念】：

1.繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，因此在教師帶領孩子一起閱讀時，把圖畫展示給孩子看，讓孩子通過閱讀圖畫，感受隱藏在圖畫背后的東西。2.閱讀繪本，應該結合繪本的各種特點來進行互動的閱讀。教師以講故事的方式帶領學生一起來閱讀，在讀的過程中，注重師生、生生的交流、對話。3.以課堂為展示平臺，開展多種形式的閱讀活動，師生共同創設“書中有樂，讀中有樂”的氛圍，在閱讀中培養健康的審美情趣。

【教學目標】：

1、激發孩子繪本閱讀的興趣，享受閱讀帶來的樂趣。

2、初步學會繪本閱讀的基本方法。

3、培養孩子的觀察力、想象力、語言表達能力。

【教學重難點】

1、讓學生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發學生的課外閱讀興趣。

2、進行讀書方法的指導，初步學會繪本閱讀的基本方法。

【教學準備】《云朵面包》繪本、多媒體課件

【教學流程】

一、介紹繪本，揭示題目

1、了解繪本：

看，今天老師給大家帶來了一本書，這本書里面有圖有文字，它是一本繪本，也稱為圖畫書。

2、激趣導入

“小朋友，你最喜歡什么面包呀？”用一個簡單的問題瞬間點燃了孩子們的激情。

3、介紹蝴碟頁，扉頁。

過渡：到底是一個怎樣的神奇故事呢？讓我們一起跟著小貓咪進這個故事吧！

二、走進故事，指導閱讀

（一）找到一片云

1、我們來看，今天下雨了。（老師范讀）誰能把天空陰沉沉的感覺讀出來呢？

2、在這幅圖上，你都看到了什么？能不能用自己的話說一說？（下雨了，小貓咪醒了過來，看著窗外。爸爸媽媽還睡得很沉）

3、“快起床！外面下雨了！”這紅色字你會用什么樣的語氣讀呢？

4、這奇妙的事情會是什么？

5、哇！找到好東西了，樹上竟然掛著一片云！

6、誰會讀這個詞？（小心翼翼），誰能一邊讀，一邊帶著小心翼翼抱著的動作呢？

（二）云朵面包怎么做？

1、云朵面包的制作食譜來啦！誰來讀一讀說明？（教師范讀第一個）

2、云朵面包烤好要四十分鐘的時間，可是早上大家都是很忙的，你覺得誰可能吃不上這個面包呢？

3、誰能用“擔心“的語氣讀一讀？ 4、45分鐘過去了，云朵面包烤好了，你們看，面包飄出來了！

5、這是一個怎么樣的面包呢？（學生讀）

（三）爸爸也吃到了面包

1、大家都吃得可高興了，可是還有一個人沒吃到呢！他是誰？

2、你會用什么樣的語氣去讀？

3、吃到云朵面包，爸爸也？（自己大膽想象）

（四）你覺得這一天小貓兄弟兩過得怎么樣？ 讓我們和小貓一起坐在房檐上，聽一聽這首歌

三、結尾設疑，創編故事

如果你吃了云朵面包，你飛起來想干些什么呢？請把你想象到的神奇的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，一會兒讓我們一起來品嘗你的云朵面包吧！

第二篇：繪本《云朵面包》教學設計

小班綜合活動：《云朵面包》

活動目標：

1．通過故事欣賞，了解故事內容并學習創意制作裝飾面包。

2．體會云朵面包中蘊藏的神奇的、愛的味道，感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：ppt課件，面團、輔料（葡萄干、彩色糖豆、火腿腸）大小圍裙，干凈桌布、擦手布、碟子盤子若干 故事書、禮物盒、魔法棒

活動過程： 入場：

師：寶貝們，你們已經都認識王老師了，那么我們一起和后面的客人老師來打個招呼吧！

幼：客人老師好?。ㄈ胱?/p>

一、故事導入

利用福字鞭炮等實物，聯想生活經驗，引出故事 師：寶貝們，幼：

師：那我們先來看看，王老師的這個禮物盒里面裝了什么呢?。ǔ鍪靖Ｗ趾捅夼冢?。師：嗯，是鞭炮，還有貼在門上的福字，那你們什么時候會看到他們呢？ 幼：過年的時候！

師：哦~過年的時候爸爸媽媽啊會在門上貼福字，還會放鞭炮對吧！嗯，馬上啊我們也要過年了，王老師的盒子里啊還帶著別的禮物要送給你們，你們想不想要??！幼：想！

師：沒問題，但這之前先跟著王老師來聽一個好聽的故事，我們過一會兒再來看一看，好嗎？（分析：這個環節，是想通過直觀的福字和鞭炮，讓幼兒聯想起新年，想著過新年的感覺。而設下的小小疑問“禮物盒里還有什么？”來帶動起他們對故事的好奇感，從而引出整個故事。）

二、出示PPT，講述故事，逐層感受云朵面包中神奇的、愛的味道。

1、師：在一幢紅色的磚瓦房里，住著小貓的一家。小貓一家有四口人，小貓哥哥，貓弟弟，貓爸爸，還有一個是??？

幼：貓媽媽！

(分析：繪本中小貓家的四口人除了貓媽媽，其他的家人都還在被窩里，小班的幼兒一眼其實看不出來少了的是貓媽媽，通過讓幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒大膽說出少掉的這個是“貓媽媽”。)

2、師：今天是新年的第一天，貓哥哥醒來發現，媽媽已經起床，去廚房為大家準備新年的第一頓早飯去了，而這時候窗外卻下著雨（播放下雨和參有雨聲的PPT頁）。他呀就叫輕輕的叫醒了弟弟，一起穿上了媽媽新買的黃小雨衣，來到了屋外。

3、師：兩個小家伙抬著頭看著灰灰的天空，正發愁新年第一天怎么就下雨了的時候，忽然從天上飄來了??？ 幼：云！

師：欸！下雨天卻從天上飄來了一朵小小的白云，掛在了??? 幼：掛到了樹上去了！

4、師：真稀奇！哥哥啊用力舉起了貓弟弟，終于把小云朵抱了下來，然后啊他們倆小心翼翼地把云捧回了家，給了貓媽媽。

5、師：貓媽媽正愁著要做什么樣的新年早餐才能把它當作特別的禮物送給全家人的時候，看到兩只貓寶貝帶回家的云朵，于是靈機一動，就想到了用云來做云朵面包。她心里樂呵呵的準備好了各種材料，就開始做了起來！

（一頁頁播放制作步驟PPT，老師進行動作示范）（1）大大的碗，放云朵。（2）倒入牛奶，加點水。（3）撒上酵母、鹽和糖。（4）用力揉成大面團。（5）輕輕揉成小圓圓。（6）放入烤箱忽忽轉。

師：貓媽媽說要等45分鐘面包才會好哦！看來啊是要等很久了，不如我們也學著貓媽媽的樣子來做面包怎么樣？（帶著幼兒以夸張的動作和象聲詞做一遍兒歌）

6、師：全家人等啊等啊，這個時候，（PPT配合，咔嚓叮聲）45分鐘過去了，烤箱里的面包怎么樣啦？

幼：烤好了！

師：哦喲，那你們看，發生了什么事呢？ 幼：啊！面包飛起來了！面包飛了！

師：哈哈！神奇吧！那么你們覺得這個面包怎么會飛的呢？ 幼：??（是用云朵做的?。?/p>

師：嗯，很棒哦，因為小云朵會飛，所以做好的面包啊也變得會飛了！呀，真特別！貓爸爸這時候也起床了，一家人看著飛到眼前的香噴噴的面包，忍不住就吃了起來。

7、師：那么你們來想一想，吃了這會飛的云朵面包，他們又會怎么樣呢？

幼：??（讓幼兒自由發揮想象，進行猜測“會飛！、她們也飛起來了！”）

8、師：好，你們啊都快成小小預言家咯！那我們一起來看一看是不是真的和你們猜的一樣呢？（繼續播放PPT，顯示結果“貓兒們都飛了起來”）啊~~~哈哈，原來吃了這云朵做成的面包，她們真的也會飛了~！

師：貓媽媽準備的這份新年禮物，對兩只小貓來說真的太特別了，從來都不知道飛是什么感覺的他們，在新年的第一天就飛了，真有意思！

9、師：于是，快樂的小貓咪們也想把這份充滿神奇的喜躍心情和他們的好朋友去分享，于是就帶著云朵面包，飛出了窗外，給朋友們送禮物去了！

10、師：寶貝們，那么，如果你們也有了充滿愛的面包，作為禮物，你們想要把它們送給誰，和誰分享呢？為什么呢？（讓幼兒自由發揮，說說想要將“愛”的面包送給什么人）

11、師：好~~看來寶貝們都非常的愛自己的爸爸媽媽還有小伙伴哦！那么現在，王老師要先送出我給你們的禮物了！這是我的魔法棒，等一下我就會把它們變出來給你們，現在請所有的寶貝閉上你們的小眼睛，我們一起來說123！變！

師幼：1、2、3！變！

三、動一動,做一做，學習創意制作裝飾面包，感受新年的歡樂氣氛。(利用面團進行捏制和輔料添加)

1、師：睜開眼睛看一看！王老師今天要送給你們的禮物啊就是面粉團，我希望你們可以動跟著王老師一起來動動手，把它們變成好看好吃的面包，當作你們的禮物去送給你們想要去分享的人，好不好？

幼：好！

2、老師先進行師范制作，清楚的告訴幼兒捏面團以及放置輔料的方法,然后指導幼兒在操作桌邊進行制作,最后一個個放入托盤。

3、那么現在就帶著做好的面包，跟著王老師放去烤箱吧！（帶領幼兒離開現場）

第三篇：繪本《云朵面包》教學設計

云朵面包

一．導入、質疑

師：你們喜歡吃面包嘛？你們吃的面包是什么口味的？

師：今天，我要給大家帶來了一款新型的面包。（出示課題：云朵面包）板書課題

師：一起來念一念這種面包的名字吧~（生齊讀課題）

師：讀了這個課題，你有什么問題想問嗎？（生質疑）是啊，就讓我們讀一讀這本繪本，相信你們一定能從中尋找到答案。二．初讀繪本，隨文感受

（師配樂講故事）那天，天黑沉沉的。清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。爸爸和弟弟都還在甜甜的睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，那是媽媽，媽媽早早的就起床了。墻上的時鐘好像也沒睡醒的樣子，它揉著睡眼剛剛走到7:22，可媽媽已在廚房里忙碌開來了。她在為我們一家準備早餐。橘黃的燈光照亮了廚房，照著媽媽的背影，又從廚房里灑出來，照亮了客廳中我們的全家福，照亮了我們整個家。“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。天，還是黑沉沉的。雨，嘩啦啦的下著。雨點兒們從天空中跳下來，跳在我們的小雨衣上，他們跳了一會踢踏舞，又跳向地面。大地，才是他們更美更廣闊的舞臺呀！我仰頭望著天空，看了好久好久??今天，會發生一些其妙的事情吧！“咦？這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力把弟弟舉起來，我們倆想把這小云朵包下來抱下來。

師：現在，老師把這小云朵小心翼翼的抱下來，我要把他遞給你（表演：將云朵遞給一位學生。）請你抱著它，讀一讀——“小云朵好輕好輕，我們小心翼翼的抱著她，拿回家給了媽媽?！保ㄖ笇W生讀好這句：讀出小心翼翼，語速緩慢）（指名讀、齊讀）

師：媽媽會怎么做呢？（生談）

師：（出示媽媽做云朵面包的步驟圖）同學們，拿出手，我們一起和媽媽做一做這云朵面包吧?。◣熯呑x，生邊做動作）今天的早餐正在烤箱里烤著呢！我們先猜一猜，他可能是什么味道呢？（生交流，并用句式練習：云朵面包是_________的味道。）

師：是啊，要是我、爸爸、弟弟和媽媽能在這一大早圍坐在一起品嘗這美味的云朵面包，那該多棒啊！可是——（繼續故事）

糟糕！起晚了！下雨天會堵車的。爸爸來不及等面包烤好，就急匆匆的拿起公文包和雨傘奔向公司去了。媽媽望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不，不吃飯會餓的??”媽媽好擔心爸爸。

師：同學們，媽媽的話里有一個省略號呢！這是什么意思呢？（生談：她還有其他話想說）那媽媽還想說什么呢？（生談）媽媽好擔心好心疼爸爸呀！那我們把媽媽的擔心和心疼都讀出來，好嗎？（指導讀：不吃飯會餓的。媽媽好擔心爸爸）師：可是，爸爸為了上班還是急匆匆的走了。而面包呢，還在烤箱里烤著??30分鐘過去了，40分鐘過去了，45分鐘過去了??廚房里飄來陣陣清香，媽媽輕輕打開烤箱。（師：一起讀——啊！烤好了的、香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠地飄了出來。）云朵面包飄過了媽媽的頭頂，媽媽伸手抓了一個放在鼻子前深深地聞了聞，媽媽說——（生讀：哇！好香啊，口水都要流出來了。）這時，你想到了什么？（生談，是隨機點評，相機指導朗讀“哇！好香啊，口水都要流出來了。”—>齊讀）仔細看看這幅圖，這香氣騰騰的云朵面包還會飄過哪里？誰還會和媽媽有一樣的感受呢？（練習句式：香氣騰騰的云朵面包飄過_________，_____說：“哇！好香！口水都要流出來了?！保┻@香氣騰騰的云朵面包要插上想象的翅膀，飄出剛才的那幅畫面，飄向更廣闊的世界去。這云朵面包還會飄過哪里？ 師：看來啊，我們這云朵面包還真是香啊，我相信，它的味道一定不會讓我們失望的。那還等什么呢？

（故事繼續）“開吃嘍！”吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠的飄了起來。師：（觀察圖，媽媽、弟弟和我都飄了起來）他們會說些什么？（生談）小朋友們，現在我們想想，我們的云朵面包除了剛才我們說的香香的、甜甜的??味道，此時，還會有什么新的味道呢？（練習句式：云朵面包是____會飛/神奇/輕飄飄/快樂/魔力_____的味道。）這么美妙的云朵面包，如果你有一個，你想與誰分享？（生談）

師：是的，我們總想和最愛的人分享最美妙的東西。小貓，也是一樣的。他想到了一大早就出門的爸爸。

（故事繼續）“爸爸一定很餓了。”弟弟說，“我們給他送面包去吧。”我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去?！鞍职衷谀膬耗?？他已經到公司了嗎？”“不會的啦，看，車都賽在路上了?！?師請學生觀察圖，感受雨天塞車擁堵的景象。師：在這樣的環境中找到爸爸可不容易??！

（故事繼續）“瞧，爸爸在那兒！”弟弟叫起來。我們在密密麻麻的塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

師：現在，讓我們坐進這擠滿人的像盒子一樣的公交車吧。你和爸爸坐在這樣的公交車里，我想問問，你是什么心情？（生談）要是你還沒吃早飯，你又是什么心情？

師：各位乘客們，就在這時，你突然看見一直小貓從天而降，在你眼前塞給爸爸一個云朵面包。瞧，兔子阿姨、山羊爺爺、花狗叔叔都睜大了雙眼。你們在想什么？兔子阿姨，你眼睛瞪得那么大，你在想什么？（生談）山羊爺爺的眼睛都要瞪得掉出來了，你有什么話想說？（生談）從天而降的不僅有小貓，還有香噴噴的面包呢~花狗叔叔早飯還沒吃呢，看到這云朵面包，你想說——（生談）師：是啊。貓爸爸就是在無比羨慕無比驚訝的眼神中接過了面包。這可是孩子們冒著風雨送來的啊！貓爸爸心里是什么感受？（生談）內心滿是感動的爸爸捧著面包輕輕地咬了一口。這時爸爸嘗到的面包又會有些什么新的味道的呢？（練習句式：云朵面包是___愛/家/關心/溫暖_______的味道。）

師：吃了這面包啊，我們的貓爸爸竟也飄飄悠悠飛了出來。像大鳥一樣呼呼的飛著，飛得好高好高啊！爸爸把所有的煩惱都拋開了，只帶走了孩子們的愛，只帶走了家的溫暖。飛著飛著，總算飛進了辦公室。我們看到，墻上的時鐘剛剛指向九點。爸爸總算沒有遲到。“啊，真是萬幸！”看到爸爸工作了，我們輕松了。我們又一次飛到了高樓上面，我們膽戰心驚的避開電線——看，小鳥都被我嚇住了。小鳥，你在想什么？（生談）我們輕輕地落在屋頂上——雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦。”“這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一個面包。謝謝小云朵，云朵面包真好吃?。R讀）

師：輕輕的坐在房頂上，想著今天早上的一幕幕，想著媽媽忙碌著為我們做云朵面包時的樣子，想著爸爸捧著云朵面包那一臉的驚喜，看著這藍藍的天空，現在我們是什么心情？那此時云朵面包又會是什么新的味道呢？（練習句式：云朵面包是___溫馨/幸福/愛___的味道）（師配樂朗誦）三．總結，布置作業

師：孩子們，其實云朵面包還有更多更精彩的味道，等著你去創造！布置作業，寫一寫，畫一畫，創造屬于自己的繪本小故事。

第四篇：《云朵面包》讀后感

《云朵面包》是我無意中看到的一本繪本故事，它讓我感動了好久。

故事是從哥哥和弟弟在下雨天的樹枝上摘云朵說起的。他們把可愛的小云朵帶回了家，媽媽樂呵呵地把它做成了云朵面包。吃了面包的兄弟倆，居然都神奇地飛了起來。他們第一時間想到了爸爸——爸爸因為加班起晚了，趕著去上班連飯也沒來得及吃——就飛著給爸爸送飯去啦！爸爸吃了云朵面包，很快就飛到了公司。而兄弟倆，又一次起程，開心地飛回家了。

我很喜歡這個故事，我喜歡他們一家人的相親相愛。你看，爸爸沒吃早飯，媽媽就坐不住了。她牽掛著爸爸，非常擔心他一上午會餓壞。哥哥和弟弟有了神奇的超能力，他們第一想到的就是給爸爸送飯。我想，當爸爸從孩子們手中接過媽媽愛的早餐時，一定會感動得一塌糊涂吧！

我也喜歡故事里的兄弟情誼。下雨天，哥哥叫醒弟弟，一起出去冒險。弟弟餓了，哥哥會很及時地遞給他一塊面包；哥哥不小心摔倒了，弟弟也會緊張地追著問：哥哥，你沒事吧？我深有同感。有時候我妹妹餓了，我會不假思索地拿出我的零花錢，給她買很多好吃的，一點兒也不心疼花出去的錢。妹妹不懂事，有時候會使勁打我，我忍著疼，但我從來不會還手打她。因為她還小，我是哥哥，應當讓著她。

我還喜歡里面的爸爸。為什么呢？爸爸很胖。他吃了面包，也飛了起來，就像一只大鳥一樣飛到空中。一想到那樣一個胖人形的龐然大物飛到天上，就像個巨無霸風箏，我就樂不可支，簡直太有趣了！

第五篇：云朵面包讀后感

《云朵面包》讀后感

《云朵面包》給我的印象非常深刻。我剛到幼兒園實習時，一位優秀教師給孩子們上《云朵面包》的分享活動課時，那種溫馨的濃濃的愛和關懷就深深的打動了我。

故事講述的是：一個下雨天的清晨，睡醒的貓哥哥和貓弟弟穿著黃雨衣到屋外玩耍，他們發現了一片小云朵掛在樹枝上，兩只小貓非常好奇，小心翼翼地把云朵摘下來抱回家。貓媽媽竟然要將它做成面包!此時，匆匆趕著上班的貓爸爸沒有吃早餐就跑出了家門。不過，神奇仍在繼續，留在家里的貓媽媽和貓孩子們吃了云朵面包之后，竟然如云朵一般忽忽悠悠地飄了起來。孩子們掛念沒吃早餐的爸爸決定給他送面包。陰雨天的道路到處塞車，兩只貓貓終于在擁擠的車群中找到了爸爸，他們如天使般從天而降把面包送給爸爸，吃了面包的爸爸同樣也忽忽悠悠地飄了起來，像大鳥一樣飛回到辦公室，幸運的是面包讓爸爸今天沒有遲到。送完爸爸上班的貓貓經歷了在高樓大廈間穿行，而且還膽戰心驚地避過了空中的電線，最后終于降落在自己家的屋頂上，再一次，神奇的云朵面包成為了他們善良和勇敢的獎賞。

《云朵面包》以大幅畫面為主文字為副，文字寫得非常的精練簡潔，這就是繪本的魅力所在!它需要成人用自己的話來把故事情節補充完整，讓幼兒更覺得故事親切動人，不至于簡單地朗讀文字而顯得枯燥乏味。在這些簡短的語句和美妙的圖畫中，我感受到了人與人之間的愛和關懷。

首先，貓媽媽樂于接受貓孩子們好奇的發現，而且把帶回來的云朵做成面包。從這里可以看出貓媽媽的包容、慈愛和勤勞。看到這里，讓我不禁想到，我每天和孩子們呆在一起，他們的一切發現我是不是都像貓媽媽那樣，尊重他們的發現，甚至還支持他們去探索發現；他們的每一次成長，我是不是都想貓媽媽那樣的包容他們。反省自己偶爾的不耐煩。同時也對自己身邊的每一個人報以感恩之情，感謝他們對自己的錯誤、不懂事等的包容，感謝他們耐心的等待自己慢慢成長。

其次，吃了早餐的孩子仍然掛念著急忙趕去上班而沒有吃早餐的貓爸爸，冒雨為爸爸送早餐，從這里看出了孩子對父母的愛心和孝心!從這里可以感受到這個家庭充滿了充滿了濃濃的愛，前面貓媽媽給孩子們做云朵面包，我感受到了父母對孩子的愛；孩子們冒雨給爸爸送早餐，我感受到了孩子對父母的愛。在我們日常生活中，我們經常會因為忙于工作或學習而忽略父母，忘記了父母對我們的牽掛。看到這里，內心深處的悸動提醒我，再忙也要記得回家陪陪他們。同時，平時我們經常都會遇到如雨天上班的麻煩和挫折，我們能不能像書中人物一樣以一種樂觀、勇敢的態度來面對呢?隨時發揮自己的想象，讓自己永遠都保持一顆童心，永遠像孩子一樣“沒心沒肺”的快樂著。像貓媽媽那樣，學會包容，生活也就自然輕松快樂了。

最后，值得一提的是這本書的作者及繪本精彩的表現手法。這本書是由韓國的白嬉娜所繪畫和撰文的，由韓國的金鄉壽協助攝影的。這本書表現形式十分新穎，它突破了平常圖畫書司空見慣的手繪方式，作者運用了手繪、剪紙、布藝，綜合各種生活材料及小道具組合成半立體的場景，然后細致地布光后再用相機拍攝下來，畫面還要經過后期處理。每一頁都是這樣制作、拍攝、處理，作品的設計和構思是多么的巧妙!背后的制作工序是多么的繁復!作者是一個多么有童心和愛心的人!這本書在2005年波隆那國際童書插畫展中獲得了2005文學類的最佳插圖獎，是一本非常優秀的低幼兒童閱讀繪本。