第一篇：繪本《我媽媽》教案設計

繪本《我媽媽》教學設計

一、創設情境

1、破題

孩子們，你愛你的媽媽嗎？你能用歌聲贊美媽媽嗎？誰來唱一首贊美媽媽的歌？指名唱。你真是個小歌唱家，老師都被你感動了。我們還背過一首贊美媽媽的詩，記得嗎？全班齊背《游子吟》。

2、導入

今天我們繼續來談關于“媽媽”的話題。英國有位著名的繪畫家叫安東尼·布朗，為了贊美媽媽，他特意創作了一本圖畫書叫《我媽媽》。（出示這本書）孩子們，你們想讀這本書嗎？（板書：我媽媽）讀，再讀，連起來：我媽媽，讀得好，中間有很好的停頓。

（一）指導讀封面

我們以前交流過，讀一本書，要從哪讀起？從這里我們能了解很多信息（從封面讀起，可以了解書名、圖畫、文、圖、出版社等）

（二）認識環襯和扉頁

現在就讓我們翻開封面走進這本書吧！翻開封皮，看第一頁，（課件：出示環襯）這是書的環襯，咦?這個圖案是不是剛才見過？生：師：你真是個細心的孩子。

再翻一頁（課件：出示扉頁）這是書的扉頁，這里有一顆大大的——愛心，師：觀察真仔細。

3、揭示課題 今天這節課，我們就一起來讀一讀安東尼先生的這本書，看看他是怎樣贊美媽媽的。

二、欣賞美文，詞語和句式訓練

1、看第一張圖片初識媽媽：先來看此書的主人公——我媽媽，看看她長得什么樣子？（學生用自己的語言描述）

生：媽媽長得很好看。皮膚潔白，衣服還是花的。生：她有一頭烏黑靚麗的頭發。

師：你說得很好，你再看看，媽媽的頭發是什么顏色的？ 生：哦，媽媽有一頭金紅色的頭發。

小結：也許在大家的眼里，媽媽沒有明星長得漂亮，但在安東尼眼里，她卻很棒！于是他說“這是我媽媽，她真的很棒！”媽媽棒在哪兒呢？首先我們來看第一組圖片。

2、出示第一組圖片

師：快看圖，我媽媽是個什么？（手藝特別好的大廚師）是大廚師？從哪里能看出來的??？媽媽做了些什么？

生：蛋糕。

師：媽媽做的蛋糕有哪些形狀？ 生：有小猴頭形。生：有心形。生：有圓形。

生：有帶五星的。

師：用“有??有??還有??”說說媽媽做了哪些蛋糕。

生：媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。你能用一個詞來形容媽媽做的甜點嗎？。師：哎呦，我發現有的同學口水都快流出來了。真想嘗嘗媽媽的手藝?？?，媽媽多了不起呀！我們一起讀出媽媽的了不起。

3、接著看，（出示：雜耍演員）媽媽在干什么？ 生：變魔術。

師：哈哈，不知道了吧。我來告訴你吧，它是雜技的一種，叫手技。手技就是用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員。孩子們在電視上看到過這種雜技吧，仔細觀察一下，媽媽的雜技與電視上的有什么不同？

師：用“有??有??還有??”說說媽媽做了哪些蛋糕。

生：媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。你能用一個詞來形容媽媽做的甜點嗎？。師：哎呦，我發現有的同學口水都快流出來了。真想嘗嘗媽媽的手藝。看，媽媽多了不起呀！我們一起讀出媽媽的了不起。

4、接著看，（出示：雜耍演員）媽媽在干什么？ 生：變魔術。

師：哈哈，不知道了吧。我來告訴你吧，它是雜技的一種，叫手技。手技就是用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員。孩子們在電視上看到過這種雜技吧，仔細觀察一下，媽媽的雜技與電視上的有什么不同？

師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以我們說：媽媽是個神奇的畫家。

師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人?？炜?，媽媽一次就能提那么多東西。你們覺得“我媽媽”怎么樣？（真的太棒，太能干了?。ò鍟耗芨桑?/p>

小結師：這就是生活中的“我媽媽”，她真能干啊，有這樣的媽媽，生活真的好開心呀。于是安東尼說：“我媽媽真的很棒！”假如現在你就是安東尼，請你讀讀這句話來夸夸媽媽；假如現在你們就是安東尼，一起來讀讀這句話。

5、出示第二組圖片

過渡：小朋友，故事有趣嗎？想繼續往下看嗎?

（出示：園丁圖片）師：快看媽媽都種了些什么呀？（花、草、水果等）這真是太神奇了。

師：你的手是什么顏色的？仔細看看媽媽的手是什么顏色的呢？你知道安東尼為什么把媽媽的手畫成綠色的嗎？（學生猜測）

師：讓我來告訴你們吧，因為綠色象征生命。綠手指代表無論種什么都能種活的人。這時候媽媽是有魔法的，你看媽媽的綠手指讓睡袍上的花也冒了出來，就連身后的花盆里也長出了許多不可思議的東西。多神奇的媽媽呀！安東尼真會想象！我們看看安東尼布朗怎么說的？

齊讀：我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好 指名讀、小組讀。

師：再看媽媽變成什么了？（仙子）仙子都是很善良的，她是愛的化身。她手里拿的是什么？（魔法棒）猜猜看，善良的媽媽在魔法棒的幫助下可能做過哪些好事？板書：善良

猜猜安東尼是怎么夸他神奇的媽媽的？男生讀讀這句話，女生讀。

生：我媽媽是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。師：媽媽好愛他呀，誰能把媽媽的關愛讀出來？指名讀。

師：繼續往下看，媽媽高興地時候會唱歌，猜一猜她的歌聲怎么樣？是的，她的歌聲像天使一樣甜美。

師：媽媽生氣的時候會發怒，看，媽媽變成什么了？ 生：好兇猛的獅子呀！板書：兇猛

師：她為什么會發脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯系生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子了，這個時候你還說她是個好媽媽嗎？

生：媽媽在我學習不認真的時候，會變成獅子。生：媽媽在爸爸打麻將時，會變成獅子。

教師總結：哦，我明白了，媽媽生氣是因為愛你，媽媽的愛是你不聽話時那嚴厲的批評，媽媽的愛是你做錯事時那責備的目光。所以不管是溫柔的媽媽，還是吼起來像獅子一樣的媽媽，她都是我媽媽，在我的眼里

齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”

（課件出示）比較兩句話，指導朗讀： 我媽媽真的很棒！

我媽媽真的、真的很棒！

6、第三組圖：媽媽真的、真的、真的很棒

師：你還想看這本書嗎？有個條件，就請你猜猜后面會畫些什么呢？（生猜測）生：我猜后面會寫媽媽有多溫柔。

生：我猜后面會寫媽媽多么勤勞。生：我猜后面會寫媽媽多么愛美。生：我猜后面會寫媽媽怎樣工作。

師：哦，讓我們看看跟你猜的是不是一樣。（學生看圖，教師讀文）（出示：蝴蝶、沙發）媽媽變成什么了？你怎么知道那就是媽媽呢？為什么媽媽像蝴蝶、沙發一樣呢？請你來給圖畫配上一句話。我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發一樣舒適。（板書：美麗）

（出示：貓咪、犀牛）看，又變了，誰來說說，想說哪幅就說哪幅。觀察小貓的表情，眼睛圓圓的，嘴角向上翹著，那表情就像我——媽媽。再看犀牛，眼皮下垂，嘴角耷拉著，好像做了一個重要的決定，看來媽媽有時候也很強悍呢?？醋髡呤窃鯓诱f的？··評價學生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。齊讀：她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。（板書：溫柔 強悍）

7、看完這組圖片，你覺得媽媽怎么樣？ 師：哎呦，安東尼先生多會想象呀！小結：指著板書，這是個能干的媽媽，這——的媽媽，這——的媽媽，這——的媽媽，我們用一個字形容她，那就是——棒，我們用一句話形容她，那就是——我媽媽真的、真的、真的很棒！

8、如果讓你接著往下寫，你會寫媽媽什么呢？能像作者這樣說說嘛？（出示：我媽媽像（）一樣（）。）

小結：這就是我媽媽！媽媽有這么多的優點，這么了不起！于是，安東尼又一次自豪地說：我媽媽真的、真的、真的很棒！

（課件：比較三個句子）指導朗讀： 我媽媽真的很棒！

我媽媽真的、真的很棒！

我媽媽真的、真的、真的很棒！

9、第四組圖：她是我媽媽

過渡：說出了媽媽的特點，真好。在我的心目中，媽媽就是個百變女郎，她還會變成什么樣？誰來猜一猜？ 生：我們接著看（1）（出示：舞蹈家 航天員）生讀：不管我媽媽是個舞蹈家，還是航天員。（出示：電影明星 大老板）也不管她是個電影明星，還是個大老板 這個電影明星是誰啊？（瑪麗蓮夢露）媽媽變成了世界級的大明星呢！可無論媽媽怎么變，她都是我媽媽。

（2）（出示：超人

逗笑）我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑。這樣的媽媽，你們喜歡嗎？

是啊，我媽媽很棒，可是你發現沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽

抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優點和缺點，我都愛她。（完善板書）

（3）（出示：我愛她）仔細看看，這幅圖只有媽媽一個人嗎？（一雙小手撲向媽媽，媽媽臉上充滿了慈愛）我愛她，而且你知道嗎？

（4）（出示：愛我）她也愛我，永遠愛我。

三、體會情感，回味升華。尋找愛心，體會情感。

（1）過渡： 繪本就是這么有魅力，讀完讓人難以忘記，其實作者還在圖畫里藏了很多小秘密，（出示：扉頁）還記得這顆愛心嗎？僅僅這兒有嗎？我們一起來找找吧?。ㄖ痦撜覑坌模?/p>

原來書中藏著這么多愛心，作者用每一個細節在說話，在表達情感，（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，媽媽的歌是唱給我聽的，媽媽的舞也是跳給我看的，媽媽的搞笑是為了讓我開心，她的快樂為著我的快樂??看著，看著，我突然發現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛媽媽――媽媽愛我。這就是愛的回流。這些愛心就是媽媽對我的愛啊!（板書：愛）

3、整體回顧（出示:擁抱圖）再看，媽媽和我在做什么？ 他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，兒子會對媽媽說什么？媽媽又會對兒子說什么呢？（我愛媽媽，而且你知道嗎?

媽媽也愛我，永遠愛我。）

小結：小朋友，每到周末，媽媽會牽著你的手，一起去逛公園，一起去看外婆，一起去買你喜歡的東西，因為你是媽媽的寶貝！

當有一天，媽媽不再年輕了！別忘了，你要扶著媽媽的手，因為這時的媽媽也是我們的寶貝！與媽媽一起快樂地去公園，一起去超市，一起去媽媽喜歡的地方！

四、推薦閱讀。

1、今天，我們一起讀了《我媽媽》這本書，你們喜歡這本書嗎？安東尼·布朗還寫了許多優秀的作品（課件出示），同學們可以找來讀一讀，老師真心希望你們會愛上繪本，因為它會讓我們的童年更加精彩。

2、課后請拿起你的紙和筆，像安東尼布朗那樣畫出媽媽的特點，并寫上一兩句話。板書：

我 媽 媽

能干

善良

愛

美麗

溫柔

強悍

第二篇：繪本我爸爸反思

繪本《我爸爸》教學反思

楊永慧

《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗，故事內容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達了對爸爸的崇拜和贊美，表達了“我”和爸爸的愛。

我覺得要進行繪本指導，首先要完成教師自身與文本的對話。對于成年人，如何看待繪本。繪本閱讀指導不能等同于繪畫欣賞，盡管畫面占有主體地位，文字不過三百余字，但繪本仍然是一種文學讀本。同時繪本閱讀指導不能上成簡單的語文課，要重在激發幼兒閱讀興趣。所以繪本的閱讀應該定位在圖文結合閱讀欣賞，實現讀讀想想說說寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過程。

要完成這一過程，教師自身要真正走進文本，理解故事，對“我爸爸”產生感同身受的情感，樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長，“我爸爸”的形象越來越趨向于一個非常平凡的人，可是爸爸對我的愛卻從來沒有減少過。

教師自身真正被故事所打動，還要走近作者，了解作者的創作意圖。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣，這是為什么？孩子課上也許會說爸爸變成了馬的爸爸。這是因為孩子不了解畫面背后的故事：這件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。作者在繪畫過程中每一次畫到這件格子上衣，都是對爸爸的一份思念和緬懷。教師與文本進行對話，與作者進行對話，深入理解文本后，再想辦法引導幼兒感受文本：由《我爸爸》，到“我愛爸爸”，最后到“爸爸愛我，我愛爸爸”的情感升華。

在本節譚中我始終抓住一個“棒”字貫穿始終，“棒”是什么意思？爸爸的“棒”到底表現在哪兒？我出示了“我爸爸很酷”的課件，幫助幼兒豐富對“酷”的理解：厲害、強壯、快樂、高大、溫柔、聰明，步步推進，豐滿認識，對爸爸的愛也就越來越自然入心。讓孩子在做一做，猜一猜，想一想中極大激發了孩子的興趣，欲罷不能。

教學中要教給幼兒認真觀察的方法，這方面在這節課中，我處理的較弱，應該要關注畫中畫，在細節里學會讀圖畫，悟情感。在兇惡的大灰狼背后是膽小的小紅帽，還有三只小豬，這些都襯托出了大灰狼的可怕，但是我爸爸一來，兇惡的大會狼卻夾著尾巴逃跑了，對比強烈，生動有趣。在注意引導幼兒觀察中感受爸爸的厲害和勇敢，受到了良好效果。同樣在結尾處，用板書讓孩子看出爸爸太陽的形象，引出我愛爸爸，爸爸也愛我的情感。《我爸爸》給我們帶來了那份柔軟的父愛的潤澤。

第三篇：繪本我是彩虹魚

中班繪本教案《我是彩虹魚》

【作品分析】在進行繪本課題研究過程中，給孩子們講了《我是彩虹魚》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚深深吸引，通過故事都知道彩虹魚孤獨的原因是因為只想著自己，彩虹魚快樂的原因是因為與朋友分享了自己的幸福。在最后有一個愛提問的小朋友，好奇的問：“他沒有了鱗片，就會死掉了呀！”“他會自己又長出來的！” 另一個孩子煞有其事的解釋著。從現實世界的常識上來說魚沒有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒了會重新長出來。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現實的，利用孩子的心理特點，我回答：“說的有一定道理哦，我們來想個辦法吧！”孩子第一個想到的就是送一件衣服給她。問題解決了，也引伸出了這節彩虹魚的第二課時了。

【活動目標】

1.欣賞理解故事，感受彩虹魚帶來的美感體驗。

2.用自己喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3.懂得友誼的珍貴，體驗與朋友一起分享的幸福。

（究竟以什么樣的方式來做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現和創造美”“不能為追求結果的完美，而對幼兒進行千篇一律的訓練，一面扼殺其想象力與創造萌芽”。在目標的設計上把重點落在了“用仔細喜歡的材料裝飾魚片，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。”重復體現幼兒的自主創造性）

【活動準備】

經驗準備：

1．欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

2．幼兒理解欣賞過故事《我是彩虹魚》。

物質準備：

教師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片。

PPT《美麗的魚》(配以輕音樂)

幼兒方面：報紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細記號筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、出示繪本ppt，故事導入

在遙遠的藍色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍的、綠的、紫的......閃閃發光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。

彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨的魚，他怎么辦的呢？（去找章魚奶奶）

章魚奶奶說：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什么才是幸福，如何獲得幸福?！辈屎玺~把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺得非常幸福。（出示大幅彩虹魚圖片）

你愿意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）

二、討論鱗片的制作

做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來做呢？幼兒討論，發表自己的看法。

（《指南》建議：“我們要營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂意表達表現。在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或被自己的意愿強加給孩子，我們充分了解傾聽幼兒藝術表現的想法和感受，領會并尊重幼兒的創作意圖?！痹O計了這個討論的環節。）

三、欣賞《美麗的魚》PPT，引導幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。

大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚圖片，我們來欣賞一下，看看是否可以得到些啟發。

（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經驗，引導幼兒圍繞肢體展開想象和創作。）

四、幼兒自由創作

今天給大家準備了豐富的材料，有顏料、油畫棒、彩筆、各種紙??，做出你認為最美的那片鱗片送給彩虹魚吧！

幼兒自由選組進行鱗片的裝飾創作。（音樂）

參考方式：

涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。

鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運用搓、團的方式進行黏貼。

蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進行撕貼。

線描鱗片：用各種線條、圖形、點進行轉裝飾。

玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進行玩色。

巡回指導時，教師留意幼兒設計的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法混搭進行裝飾。)

五、欣賞、交流

1．教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動室的背景墻上。

2．師幼集中欣賞、交流。

師：現在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。小魚們都又來了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來的？

關注特殊的創意。

教學反思：

這節繪本活動，通過美術表現的方式呈現出了繪本的多元素。活動在歡快熱烈的氣氛中進行，每個幼兒對自己的作品都非常滿意，作品呈現出班級孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發展，每個孩子都是獨一無二的，每件作品也是僅此一件。

第四篇：公開課中班繪本我爸爸

中班繪本：

我爸爸

執教者：周青

設計意圖：

中班是語言表達能力發展最快的年齡段，詞匯量也在這個階段建立。這個繪本讓幼兒學習用完整的話來表達，用一些簡單的比喻把一些句子變的更好聽。在中班下的建構式教材中有一個主題《我有多愛你》，這個主題主要以親子交往為脈絡，體驗親情，領悟了如何關愛親人，表達自己對親人的愛。而這個繪本剛好可以很好地將情感延伸到父子親情，母子之間的愛幼兒比較容易表達，但是相對于父子之間的愛，幼兒很多時候都不太會表達對父親的愛，在這個繪本閱讀中，我們讀作者對父親的愛，學習作者對父親愛的表達。活動目標：

1.觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2.通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像??一樣??”。3.萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸?；顒訙蕚洌?/p>

PPT 活動過程：

一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1.看封面。今天老師帶來了一本關于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》 2.這本書的作者叫安東尼，布朗，他也有一個很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本領呢？我們一起去看一看。

3.觀察2—7頁：你看到的爸爸有什么本領，你喜歡哪個圖片里的爸爸？ 4.圖片（馬）：咦？這是誰呀？你從哪里看出來的？我來告訴你一個秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。

5.圖片（魚、猩猩、河馬、玩具熊、貓頭鷹）：剛才我們學了用一句話說了爸爸的本領，現在我們也來用一句話來說說爸爸的本領。誰來試試看？

6.提升：你的爸爸有什么優點（特別的本領）？他像哪個動物？ 7.哇，爸爸這么厲害，你們喜歡這樣的爸爸么？他還有很多其他的本領，我們去看看吧。

8.你看，爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時候是什么感覺？你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會對爸爸說什么？爸爸又會對寶貝說什么呢？你對你爸爸說過嗎？

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

9.安東尼也很愛爸爸，所以他送了一幅畫給爸爸，我們一起看看。為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？

三、延伸活動： 剛才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來畫一幅爸爸的畫，來送給他，記得告訴爸爸，我愛你。

第五篇：繪本我爸爸讀后感（共）

品味完一本名著后，一定有很多值得分享的心得吧，為此需要好好認真地寫讀后感。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的繪本我爸爸讀后感，歡迎大家分享。

繪本我爸爸讀后感1

繪本對于學前期的幼兒來說是必不可少的，尤其是對低齡段的幼兒來說。因為低齡段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過生動形象的圖畫來理解故事，看懂故事。所以身為幼兒教師的我，就更要了解繪本。最近，我就讀了《我爸爸》這本繪本。

這本繪本的作者是安東尼·布朗，一位英國有名的畫家。剛拿到繪本的時候，一個讓孩子喜愛的爸爸形象，一個全新的孩子視覺的爸爸就映入了我的眼簾。這本繪本描述的是一個孩子對自己爸爸各種形象的想象，文中從孩子的角度感受生活中的爸爸，讓爸爸在文字中，在孩子的腦海中逐漸豐滿、形象、可愛、生動……清新的文字、溫暖的畫面，不僅讓孩子們走進了故事中的爸爸，更讓孩子勾畫著自己的爸爸，讓孩子走進爸爸，愛上爸爸……

打開第一頁，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發亂糟糟，哪里能看出來這位父親很“酷”呢？文字和圖畫的錯位讓我啞然失笑?？墒窃俳又?，爸爸背后的墻上貼著一幅畫著“太陽”的畫，從稚嫩和簡單的描繪中，可以看出這是出自孩子之手，這難道是作者在暗示我們：爸爸在我的印象中，就像太陽一樣溫暖？

再往后看，圖文并茂的描繪了一幅“他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”，爸爸叉著腰，大野狼正灰溜溜地往外走，門上的太陽呼應了前面墻上的太陽。再仔細一看，躲在門外樹背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此的孔武有力，無所畏懼的畫面。仔細想一想，為什么作者要用大野狼來進行對比呢？可能因為它是孩子們熟悉的動物，能打敗大野狼的爸爸可以提供給孩子安全的保障——不管是在身體上，還是心理上。

再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來這是“我”爸爸，為什么？因為笑容還是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標志性的睡衣。這就是表現安東尼。布朗超現實主義畫風的典型圖畫，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發幼兒的興趣，讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛爸爸，爸爸愛孩子的美好情感。

最后，畫面中出現了“孩子的手伸在爸爸的胸前，小太陽又出現在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光”這樣的畫面。再翻到最后，“他也愛我。（永遠愛我）”，爸爸把“我”緊緊地摟在懷里，這是一幅多么溫馨的畫面，從畫面中，我仿佛能感受到濃濃的父愛。

《我爸爸》這本繪本的每一頁，從封面到封底，連蝴蝶頁也采用了它的花紋。能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。作者把對父親的哀思，把生命中巨大的疼痛，把有些人要留著眼淚訴說的不幸，用這樣一種夸張的，喜悅的，幸福的，陽光的方式表現出來，這或許才更接近爸爸的愿望。堅強快樂地生活著，笑著面對生命中的一切苦難，讓我們試著學習在生活中不斷地尋找陽光，尋找快樂，感恩的生活著。

繪本我爸爸讀后感2

我今天讀了一個很有趣的故事，名字叫《我爸爸》。我喜歡這個故事，因為他的畫面很搞笑。我最喜歡“我爸爸吃得像馬一樣多”這一頁，因為他居然把爸爸的頭畫成了“馬頭”。這個故事中的爸爸是一位勤勞、勇敢、活潑、可愛的爸爸。

我也愛我的爸爸，我的爸爸也很可愛。爸爸也經常逗我開心，和我一起做游戲，帶我和弟弟出去玩。我希望爸爸永遠健康快樂！

繪本我爸爸讀后感3

今天我讀了《我爸爸》繪本，我感覺他和我爸爸可像了！我爸爸長的高高的個子，可是他跑步跑得特別慢，每次比賽都跑不過我！我爸爸力氣可大了，我可以站在爸爸的手上，他能夠把我舉起來！我爸爸會做很多好吃的，有梅菜扣肉、油燜大蝦、紅燒魚等。我爸爸還會和我一起做游戲，玩魔方!爸爸和我在一起，經常會給我做一些很搞笑的動作，把我逗得的哈哈大笑！我很喜歡我的爸爸，雖然他不會游泳，我還是很喜歡我爸爸！

繪本我爸爸讀后感4

今天我讀了《我爸爸》這本書，我感覺作者的爸爸非常棒，在他的心目中是一個無所不能的爸爸。

這讓我想到了我的爸爸，他是一個折飛機高手，我爸爸會折各種各樣的飛機。

我爸爸還有一項特殊技能，你們猜也猜不到！那就是倒著跑！到目前為止我正著跑也沒能超過他。

游泳也是我爸爸的強項之一。他自學成才學會了各種泳姿。

最近，我爸爸一直在跟我練習他不擅長的跳繩。我相信我和爸爸能越跳越好。

這就是我的爸爸，一個優秀而又平凡的爸爸。

繪本我爸爸讀后感5

今天中午，我和媽媽去卜峰蓮花看電影，這里人山人海、五湖四海的，我們看的電影就是《我爸爸是森林之王》我們買票的時候，只看見有第一排了從第二排開始就沒有位置了，我們只好坐在第一排。我們以買完票，就已經可以去電影院里邊了，我們坐在第一排覺得會對眼睛不好，可是我們真的沒辦法呀！

電影開始了，我們看見了那個爸爸是一個野人，有一個小孩，媽媽總是對小孩說：“爸爸去世了?！笨墒前职植]有去世，爸爸成了野人，在森林里住著，為了保證媽媽和兒子的安全媽媽故意說：“爸爸去世了！”小孩子有一天看見了爸爸傳給媽媽的信，小孩子問道：“媽媽爸爸兩周前給你都寫信了爸爸到底去世了沒有？”媽媽說：“沒有？爸爸是要保證好你們的安全，媽媽也沒有告訴你！”小孩子很傷心。就自己鼓起勇氣去了爸爸所住的大森林。去尋找他親愛的.爸爸，連媽媽也忘了，媽媽都快急死了。

他的爸爸竤身長滿了毛，看起來非常痛苦，又一次他的爸爸被壞人搜查到了，他們一家齊心協力打敗了壞人，最后他們逃出了這個地方。

小孩子、媽媽和爸爸都是一家人，自從救了他們全家人，就一起都快樂的生活起來了。

這個電影的故事告訴我們小孩子必須要愛自己的父母，但是不能沒給父母說就離家出走。

繪本我爸爸讀后感6

繪本《我爸爸》這個故事里他爸爸吃的像馬一樣多，讓我想到了我的爸爸，我爸爸跟故事里的爸爸一樣吃的多。

他不僅愛吃很多東西，而且他會做蛋糕，很多種蛋糕，提拉米蘇、蛋撻等等好多甜品，就是因為我愛吃，所以他給我做甜品。我爸爸真的很棒，有時候他會逗我玩，把我舉的高高的，差點把我扔出去。我爸爸以前，我大班上幼兒園的時候，請了好幾天假，他帶我去了廈門，我覺得廈門真的很好玩。我爸爸真的很棒，我上小學的時候，是他給我教的打字，我覺得我爸爸是世界上最厲害的爸爸，上幼兒園過父親節的時候，有一個小活動，我爸爸就是因為想讓我得第一名，就爭取得第一名，最后，我真的得了第一名。

在我過生日的那一天，我爸爸給我答應好要買“公主房子”玩具，在幼兒園過生日的時候，我爸爸在家組裝買的“公主房子”，我放學回來的時候，我爸爸把我的眼睛蒙住，當我睜開眼睛的時候，他給我一個特別大的驚喜，我特別高興，我很愛我的爸爸，我爸爸也很愛我，我覺得我爸爸跟故事里的爸爸一樣棒！

繪本我爸爸讀后感7

我爸爸是一名策劃師，他的工作很忙，但他還是會來接我。他非很愛我，有時候不讓我吃零食是為了我好。以前他還常常帶我去游樂場玩，現在我長大了爸爸不帶我去游樂場了，現在他會帶我去游泳，還會給我買我最喜歡的玩具。

我很愛我的爸爸，希望他能當一名醫生！這是他喜歡工作，他有一天告訴我他以前的夢想：他想當部隊醫院的看眼睛的醫生！

繪本我爸爸讀后感8

我最喜歡《我爸爸》這本繪本，因為他和我爸爸很像。

我有一個太陽般的爸爸，他的笑容最暖，看到他我心里永遠是暖洋洋的。

我有一個可愛的爸爸，他陪我打球，陪我爬樹，陪我在小區里瘋狂的追逐直到我們滿頭大汗。

我有一個聰明的爸爸，不管我有什么不明白的問題，他都會給我解答。

我有一個嚴厲的爸爸，我欺負了妹妹，他總是嚴肅的批評我。

我有一個愛玩的爸爸，他帶我們去西雙版納看大象，去昆明看石林，去麗江看打鼓，去成都參觀杜甫草堂，去山西拜晉祠，去青島海邊游泳，去深圳的世界之窗，去上海的東方明珠……去的地方太多了。爸爸說，以后還要領我們去更多的地方玩。

我愛我爸爸，他是我最好的朋友！

繪本我爸爸讀后感9

今天我讀了一本名為《我爸爸》的繪本，我覺得這位爸爸很棒。這位爸爸的頭發是棕色的，嘴巴大大的，牙齒白白的，長得胖胖的，他身穿格子睡衣，面帶微笑，看上去很親切。

這位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空繩索，敢把大野狼趕出家，還敢從月亮上跳過去。這位爸爸的力氣很大，他可以舉起重重的杠鈴，他和巨人摔跤用兩只手就可以把大力士的頭抱得死死的。這位爸爸還有很多特點，他跑得很快，吃得很多，游得很快，還很聰明，他還又會跳舞，又會唱歌，足球也踢得很好。

我敬佩這位爸爸，他的本領很多，而且很愛他的孩子。我也有一個很棒的爸爸，他也會很多的東西，爸爸很愛我，我也愛我的爸爸。

繪本我爸爸讀后感10

讀了《我爸爸》后，我知道故事中的爸爸很愛孩子。文中的爸爸很高大又很強壯、也很勇敢。他簡直就是我心中的偶像，我很崇拜他。故事中的爸爸是一個藝術家，既會跳舞又會唱歌，并且是個樂觀的人，每當我哭時，他會做各種表情逗我開心，我很愛我的爸爸。

但現實中的我的爸爸，是一個每天都要上班的人，他很忙，不會像故事中的爸爸一樣每天陪我玩，但我一樣能感覺到和體會到爸爸對我的愛很濃厚。雖然爸爸不能每天都陪我但我還是很愛他，因為爸爸在我心中就像大山一樣高大、安全。我很愛我的爸爸。

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