第一篇：別了,不列顛尼亞公開課教案
教案設計說明
初識《別了，“不列顛尼亞”》，感覺似曾相識不禁想起舊人教版上的另一篇文章——毛澤東的《別了 司徒雷登》標題同樣采取了倒裝句式，將“別了”放在句首，具有突出強調的意味此文章的特點之一之二，此篇作者周婷、楊興是四人組合，這四位新聞界的高手聯合，讓我迫不及待的讀下去本文語言真實、準確、生動，視角獨特，與一般的新聞作品相比，具有更強的可讀性新聞的特點便是真實、準確，以實錄為主，而《別了，“不列顛尼亞”》堪稱實錄性新聞的典范之作
新聞性文章的閱讀，我認為主要培養的是學生篩選信息的能力，把握關鍵問題的能力所以本文的教學以學生為主體，以老師的引導為輔
教案設計
【教學目標】：
1、知識與能力：
了解新聞特點，掌握特寫性消息的寫作特點
2、過程與方法：
品味語言，體會對比的作用，感受作者的情感
3、情感態度與價值觀：
培養學生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情
【教學重難點】：
1、新聞知識的掌握
2、品味本文莊重、含蓄的語言風格
【教學課時】：一課時
【教學方法】：自主 合作 交流
【教學過程】：
一、情景導入
1.圖片：中華人民共和國國旗、英國米字旗、香港行政區區旗 1841年鴉片戰爭這個以后，英國強占香港島；1842年清政府與英國簽訂中國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》，割香港島給英國；1997年7月1日香港回到祖**親的懷抱。
1997年7月1日是一個彪炳史冊的日子，因為這一天全世界都在向東方聆聽一個聲音，它響徹寰宇，向世界宣告：中國恢復對香港行使主權。這是一個雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻。作為中華民族兒女，我們應該銘記這一時刻，歷史記載了這一時刻，我們也深深地記住了1997年7月1日。
今天就讓我們一起學習新聞特寫《別了，不列顛尼亞》。
2.本文選自新華社出版2000年版《通訊名作100篇》，署名為周婷、楊興，實際作者為四人：周樹春、楊國強、徐興堂、胥曉婷。
二、明確學習目標 1.知識與能力：
了解新聞特點，掌握特寫性消息的寫作特點 2.過程與方法：
品味語言，體會對比的作用，感受作者的情感 3.情感態度與價值觀：
培養學生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情
三、預習檢測文體常識 1.什么是新聞 2.新聞的分類 3.新聞的主要特征 4.新聞的結構
四、初讀文本，整體感知
1.請同學們快速地瀏覽課文，根據新聞的組成部分，概括本文的結構。（個人為單位，查找信息，然后回答，時間2分鐘）標題：
別了，不列顛尼亞 導語：（1）
英國撤離香港
主體：（2-10）
具體敘述英國殖民者的告別儀式 結語：（最后一段）大英帝國從海上來，又從海上去
2.大家概括的還不錯，接下來給大家播放一段視頻，我們一起把目光回歸到1997年香港回歸的一個場景（中英易幟視頻，3分鐘）
3.假如你是新華社一位記者，親眼目睹了這個難忘的時刻，你該用什么樣的語調來播報這一新聞？
明確：香港回歸真振奮人心的大事，這個時刻是雪恥辱，長志氣，振國威的時刻，所以一定要用自豪、高亢的語調來播報。（個人朗讀、集體朗讀導語部分）
五、再讀課文，研習文本 1.本文是一篇新聞特寫。
特寫往往采用文學手法，集中、突出地描述某一重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現在讀者面前。
2.本文主體部分就是選取97香港回歸，英國撤退時的幾個重要場景。請快速閱讀課文，找出這幾個場景。
（快速閱讀課文，找出文中的新聞事實，以同桌為單位，小組之間交流對照，回答問題，時間3分鐘）
提示：這篇新聞中最明顯的特征是時間非常明晰。板書：6月30日下午
告別拉開了序幕
4：30
降旗
4:40
離府
6:15
告別儀式
7:45
再降
0:00
終降
0:40
離港
3.尋找勾畫出新聞事實之外的內容，討論這些內容在新聞中有何作用。
問：介紹每一儀式之后作者總要介紹一些背景材料，這樣做的好處是什么？
明確：對事件做了必要的補充，使得每一儀式都顯示出歷史的跨度、厚度，因而雖然作者并不直接發表評論，說出儀式的歷史 意義，但情感和評價暗含其中。
六、體會語言
探究問題
1、如何理解“別了，?不列顛尼亞?”這一標題的含義？
明確：標題有兩層含義。字面上看，查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫南海夜幕中，這是寫實的一面，是現實場景；另一方面“不列顛尼亞”號離去，象征英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終被洗刷。
2、為什么把英國的告別儀式說成“日落儀式”？
因為英國曾經擁有大片殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它統治的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國統治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統治的太陽落下了。所以把英國的告別儀式稱為“日落儀式”。
（3）大英帝國從海上來，又從海上去。運用對比手法，包含無窮的意蘊：當年不可一世的英國遠征軍耀武揚威地從海上來，搶占了中國的領土，開始了殖民統治，今天又黯然地從海上離去，明寫查爾斯王子和彭定康乘坐即將退役的“不列顛尼亞”號離開香港，實指香港脫離英國統治,回歸祖國，點明了題意。
這里沒有諷刺，沒有痛罵，卻可以在看似平實的語言中，感受到作者新潮的起伏。
七、概括本文的主旨
本文通過描述中英香港交接儀式的四個場景，出色地記錄了象征英國殖民統治的“不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時刻，充分表現了香港回歸這一深刻的歷史主題。
八、小結
本文讓我們重溫了香港回歸那一刻的激動與自豪，這不僅是事件本身，也與本文的藝術再現分不開。文章獨辟蹊徑，視角獨特，很有深度，并且語言精練、含蓄深刻，都讓讀者為之贊嘆，這也可成為我們寫作學習的榜樣。如今香港回歸已經18年，在此期間，我們看到了香港的蓬勃發展，看到了香港與內地聯系日益緊密，香港已經成為中國密不可分的整體，我們更加有理由相信“香港的明天更美好”！
九、作業布置
請同學們選取一個自己比較熟悉的事件，如初中畢業典禮、高中開學典禮、運動會等寫一則新聞。要求：
客觀、真實的交代清楚主要事實。
十、板書設計
別了，不列顛尼亞
周婷
楊興
新聞事實
6月30日下午
告別拉開了序幕
4：30
降旗
4:40
離府
6:15
告別儀式
7:45
再降
0:00
終降
0:40
離港
第二篇：《別了不列顛尼亞》公開課教案
《別了，“不列顛尼亞”》教學設計
【教學目標】
一、知識與能力。
1、掌握新聞結構，了解新聞的寫作特點。
2、感知課文內容，體會重要語句的含義。
3、學習新聞的壓縮。
二、過程與方法。
由新聞播報的方式串起對文章內容結構的梳理和對新聞的壓縮。
三、情感態度與價值觀。
樹立民族自信心、自豪感?！窘虒W重點】
掌握新聞結構特點。【教學難點】 新聞壓縮?！菊n時安排】 1課時
【教學過程】
一、導入。
1997年7月1日香港回歸，開創“一國兩制”的新局面。世界矚目，舉國歡騰。假設你是新華社一名記者，你打算選擇什么角度來寫這篇報道？（如中國人民的欣喜自豪、中國領導人此日行程、香港回歸的進程回顧、香港市民的態度等）今天我們來學習的《別了，“不列顛尼亞”》這則新聞站在英方撤離的角度，寫作角度與眾不同。作為中央電視臺外派的記者，請你在現場為觀眾播報這則新聞稿。
二、整體誦讀，梳理本文的結構內容。
1、按照預習時所講的新聞結構的有關知識，迅速對文章內容進行整理。標題：《別了，“不列顛尼亞”》 導語：英國撤離香港。
主體：英國告別香港的具體過程。
4:30 降旗儀式
4:40 乘車離府
6:15 告別儀式
7:45 降旗儀式
0:00 交接易幟
0:40 英人離港
背景：四個背景材料，即港督降旗傳統的介紹、港督府的介紹、英軍占領香港歷史的介紹和英軍占領香港的統治時間的介紹。
結語：“大英帝國從海上來，又從海上去”
2、補充問題。
（1）如何理解標題的含義？
明確：一方面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統治在香港的終結，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。
標題一語雙關，傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感。這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。
（2）主體部分以時間為序，這些時間精確計時計分，銜接的非常緊密，為什么要這樣寫？ 明確：新聞需要真實的記錄歷史事件； 急切地盼望著回歸時刻的到來；
表現了揚眉吐氣的中國人的民族自豪感。（3）在新聞寫作中插入背景介紹，有什么作用？
明確：歷史背景的介紹，其暗示說明中國當時國力的弱??；現在的離開，實則暗示出來了中國國力的強大。
新聞與背景交互介紹，雖只寫一天的事，但歷史跨度非常大。使得內容豐富，內涵深厚。
三、新聞壓縮。
此時將你的身份轉換一下，如果你是中央電視臺演播室主持人，你只能簡潔播報這則新聞。那么請你先將新聞內容壓縮到200字左右。
1、新聞語段壓縮方法：提煉導語或提煉主要信息,基本原則是刪次留主。次要信息主要包括:
1、重復信息；
2、比較信息；
3、原因、背景信息；
4、描寫信息；
5、影響、意義、作用信息(有時也是重要信息,要慎重分析)；
6、舉例信息；
7、解說信息；
8、句子的次要附加成分；
9、補充信息。注意如果是偏正復句(轉折、遞進、因果、條件等)，要關注其正句。
2、學生修改預習時寫好的內容；交流；推薦；播報。
3、教師準備?！緦W生答案不錯則刪去此環節】
觀眾朋友大家好，今天是1997年7月1日。今天節目的主要內容是“米字旗降落，查爾斯王子和港督彭定康撤離香港”。
下面為您播送來自香港的具體報道。
英國的告別儀式于6月30日下午在港督府開始。4時30分，港督旗幟在《日落余音》的號角聲中降落。4時40分，彭定康乘車離開港督府。晚6時15分，正式的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦東面舉行，查爾斯王子在雨中宣讀了英國女王的贈言。7時45分，進行每天一次的降旗儀式。當晚11時59分，中英香港交接儀式上，英國米字旗第三次降旗，而在0時0分，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》同時在廣場上和添馬艦營區升起，中國從此恢復對香港行使主權。0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號，駛離維多利亞港灣。英國對香港一個半世紀的殖民統治結束，香港回歸祖國懷抱，從此開啟“一國兩制”的新局面。
五、遷移訓練。
閱讀下面一段文字，用簡潔的話概括它的主要信息，不超過30字。
被譽為“蘋果教父”的蘋果公司創始人、前CEO史蒂夫·喬布斯于美國天平洋時間10月5日下午3點（北京時間10月6日早6點）在其加州帕洛阿爾托的家中死于胰腺癌引發的呼吸停止，享年56歲。蘋果公司網站發布的消息說：“蘋果失去了一位富有遠見的創造力的天才，世界失去了不可思議之人?！碧O果公司網站首頁也換成了喬布斯大幅照片，以及“1955-2011”字樣。人們把他視作Macintosh、iPod、iTunes、MacBookAir、Ipad、iPhone等知名數字產品的締造者，這些風靡全球億萬人的電子產品，深刻地改變了現代通訊、娛樂乃至生活的方式。
2011年10月24日，喬布斯唯一授權傳記《史蒂夫·喬布斯傳》全球同步發售，該書的簡體中文版也在中國30家書店同步發行。上午10點05分，喬布斯最后的禮物——《喬布斯傳》在10月24日上午10點05分，中國內地21個城市的30家書店同步推出，借此向10月5日離去的喬布斯表達敬意和懷念。出版方中信出版社在北京西單圖書大廈舉辦該書首發式，并為購書者準備了印有喬布斯頭像的T恤。
參考答案：“蘋果教父”喬布斯離世，《喬布斯傳》全球同步發售。
六、小結。（略）
七、作業。
《與名師對話》隨堂練習、課時作業中的基礎選擇題。
第三篇：別了,不列顛尼亞教案
人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課
《別了，不列顛尼亞》教學設計
江西省余江縣第一中學 姜舟斌
【教學目標】
1、掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同
2、品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風格
3、回顧歷史，培養學生的愛國熱情和民族自信心
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、新聞特寫
新聞也稱消息，是對新近發生的、有社會意義的并引起公眾興趣的事實的簡短報道。具有及時性和真實性的特點，語言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。
新聞特寫，形象性、文學性、感染力比新聞強，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細膩。
二、課文分析
新聞的結構：標題、導語、主體、結語
1、本篇新聞的標題有什么深刻的含義？
用典：含義豐富。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時，曾經寫過一篇文章，題目是“別了，司徒雷登”。意在指美國在中國作威作福的時代過去了。本文活用了這個標題。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統治。
虛實結合：從字面上看，是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號游輪離開香港，這是現實的場景?！安涣蓄嵞醽啞笔禽喆拿郑髡邇H僅是向一艘船告別嗎？“不列顛尼亞”的離去，同時也象征著英國殖民統治在香港的終
結，中國一段屈辱的歷史終被洗雪。寓虛境于實境，獨具匠心，又了無痕跡。
文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的，曾經在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得一等獎。
2、本導語的新穎之處
散文式的開頭，蘊含著深刻的情感。開篇點題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標志著長達150年的英國統治的終結。同時也揭示出文章的主旨。
3、本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？時間順序，以時間為順序進行寫作是本文主體部分的一大特色。
展示了六個不同的場景。
4時30分——末任港督的降旗儀式 4時40分——末任港督離開港督府 6時15分——英國添馬艦營區的告別儀式 7時45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時分——中英交接儀式，香港易幟 0時40分——不列顛尼亞號離港
4、文章在寫現實場景的同時，巧妙的穿插了許多歷史資料。沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現實場景的作用。把歷史場景和現實場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。
5、文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節入手，在細節中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調中洋溢著濃烈的感情。細節描寫是本文主體部分的第三大特色。
①“面色凝重的彭定康”
這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態。通過這一神態，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。
②“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”
③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景。”
這兩處細節描寫都與“日落”聯系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
英國曾經占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統治，回歸祖國，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。
6、本文的結語部分，我們該如何理解結語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？
①現實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。②歷史輪回。“從海上來”標志英國對香港的殖民統治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統，回歸祖國。
三、課堂小結
1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。
四、板書設計
別了，“不列顛尼亞”
標題
歷史意義與現實意義相融合 導語
散文式的開頭
開篇點題
主體
以時間為順序
歷史場景和現實場景相結合 結語
現實場景與歷史意義的結合
第四篇：別了,“不列顛尼亞”教案
第一課件網www.tmdps.cn 《別了，“不列顛尼亞”》教案
教學目標：
知識目標：
1.了解新聞六要素、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結構。
2.把握課文內容，理清課文結構。
3.體會課文 “現實場景與歷史事實的交叉”這一寫作特點，學習課文莊重、含蓄的語言特點。
能力目標：
1.學會分析一篇新聞的主要內容與寫作特點。
2.培養閱讀新聞作品的能力。
情感目標：
1.培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。
2.引導學生關心時事、關注社會。
教學重點：
1． 掌握新聞這一體裁的相關知識。
2． 把握課文內容，理清課文結構，學習課文的藝術特點。
3． 培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。
教學難點：
通過課文的學習培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感，幫助學生樹立正確的情感態度價值觀。
課時安排：一課時
教學步驟：
一、導入新課
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1.視頻導入：播放香港回歸的紀錄短片，再現香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時刻。
2.歷史背景介紹：同學自己談談對香港回歸這一段歷史的相關認識、了解，教師視情況做適當補充。
3.導言：今天我們來學習《別了，“不列顛尼亞”》一文，讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式，通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。
二、文體知識
在進入課文學習之前，我們先來了解“新聞”這一體裁的相關知識。
1、新聞的概念
新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“新聞”，指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。廣義的新聞指及時報道新近發生的重要事件或生活現象的各種文章，包括新聞、通訊，和兼有新聞、文學雙重特征的報告文學。
2、新聞六要素
時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。就是通常所說的五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：when:何時
where:何地
who:何人
what:何事
why:何因
how：何果
3、新聞的特點：
真實性：讓事實說話，內容真實。簡明性：語言簡明扼要。時效性：報道迅速及時。
4、新聞的結構
每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標題：一般包括引題、正題、副題。
導語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然。
主體：隨導語之后，是新聞的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在。
背景：一般說，背景材料是新聞的從屬部分。是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是新聞的從屬部分，它無固定的位置，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中，有時也可成為新聞的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
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結語：一般指新聞的最后一句或一段話，是新聞的結尾，它依內容的需要，可有可無。
三、整體感知
1.理清課文結構：按照剛才所學習的新聞的結構，找出課文中它所對應的各個段落。
導語：第1段；主體：2——10段；結語：第11段。
2.把握課文內容：按時間順序給這則新聞的主體部分分層，并歸納它主要寫了哪幾個場景。
第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。
港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。
第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。
添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統治的結束。時間：晚6時15分，儀式開始。7時45分，降旗。
第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。
中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務。
第四層（第9段），“不列顛尼亞”號離港。
時間：零點40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。
文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實，使某些精彩的場景生動、形象地再現在讀者面前，因此從另一個角度來分析結構，本文就是由四個主要場景構成：
第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；
第二個場景：晚上6點15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結束的告別儀式；
第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；
第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。
第一課件網www.tmdps.cn 通過對四個特定的場景的描述，真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。
3.在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內容的介紹？這些內容有什么作用？
引導學生找出哪些是現實場景，哪些是背景材料。比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗?，F實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對應于一個現實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起，四、思考討論
1.如何理解標題“別了，‘不列顛尼亞’”的含義？
標題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。
②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統治。
③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。
這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。
2.作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內心的激動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。
例如：
①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。
“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。
②大英帝國從海上來，又從海上去。
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全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻怼敝府斈瓴豢梢皇赖挠h征軍強占了中國的領土，開始殖民統治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y治的結束。
③如課文中“最后”一次的多次出現，強調英國對香港長達150多年的統治終于結束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權，揚眉吐氣了。
3.學習這則新聞的意義何在？
開放性題目，學生自由討論回答，教師只作適當引導補充。主要想由此激發同學們的民族自信心和自豪感，培養愛國主義情感，樹立正確的情感態度價值觀。
五、小結
在眾多關于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是特別的。作者沒有寫交接儀式現場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，向世人宣告了中國主權的回歸。正如課后所說：“香港回歸，這是一個讓億萬中華兒女噙淚的時刻；香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。”這是我們中華民族的一大盛事，在祖國華誕60周年的今天，這一歷史讓我們倍感自豪，也值得我們永遠銘記。
六、作業
預習下一篇課文《奧斯維辛沒有什么新聞》，比較分析這則新聞與我們今天所學的《別了，“不列顛尼亞”》有什么不同。
第五篇：教案：別了不列顛尼亞
【教學目標】
１、知識目標：
⑴
了解新聞的特點
⑵
整體感知課文內容，分析特寫場景
⑶
思考文中重點語句的深刻含義
２、能力目標：
⑴
培養快速閱讀能力。（《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００個字。）
⑵
學習新聞寫作。
３、情感目標：
培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發民族自信心和自豪感。
【教學重點】
１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。
２、學習特寫新聞的表達技巧，培養健康的審美情趣。
【教學難點】理解文中重點語句的深刻含義。
【教學方法】講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。
【媒體選用】多媒體展示課件。
【課時安排】１課時。
【教學步驟】
一、導語設計
同學們，有一首歌這樣唱： “小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么 地方嗎？（“東方之珠”——香港!）
二．分析標題 ：別了，“不列顛尼亞”、舊題新用
意味深長。
活用毛澤東 《別了 , 司徒雷登》 的題目。
本文活用此標題，以英國皇家游輪 “不
列顛尼亞”
號象征英國在香港的殖民統治?！皠e了”
委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統治的結束。、句式倒裝，重在突出、強調。主謂倒裝，更能表達情感。、寓虛境于實境，匠心獨運；
虛實結合“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港。“虛”指英國結束在香港 的殖民統治。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐 英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中
消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離
去，象征著英國殖民統治在香港的終結，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題
一語雙關傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情
緒又是復雜和深沉的。標題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。
這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。
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三、回顧歷史
在學習文章前，我們先來了解一下香港是如何被英國侵占的原因、經過以及回歸 的歷程。讓學生根據根據歷史知識和課前收集的資料，請同學來介紹一下。（同
學介紹后，教師視情況作一總結
。）
．
歷史反思、不忘國恥
香港自古就是中國的領土，自秦代至清代道光年間，中國政府始終對香港行 使主權。
從１８世紀末起，英國把大量鴉片走私輸入中國。１８４０年，由于清政府
下令查禁鴉片，英國發動了第一次鴉片戰爭。１８４１年１月２６日，英國未經
中國政府同意，即派軍武裝占領了香港島。１８４２年同中國簽訂了不平等的 《南
京條約》，割占了香港島。
１８５６年，英國又聯合法國向中國發動了第二次鴉片戰爭。１８６０年３
月，英軍以“找尋住宿地”為借口，進駐九龍半島尖沙咀一帶。同年１０月，英 國迫使清政府簽訂了《北京條約》，割占了九龍半島尖端。
１８９８年英國又趁西方列強競相在中國劃分勢力范圍之機，借口說俄國的
勢力要南下，以抵制俄國勢力南下為借口，強迫清政府簽訂
《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島北部大片土地及附近２００多個島嶼（后來統稱為新界），租
期９９年，到１９９７年６月３０日期滿。
上述三個不平等條約，自從辛亥革命推翻清政府后，歷屆中國政府都不承認。
但在舊中國，國力衰微，無力解決香港問題。．
《七子之歌·香港》
香港被占領后，很多有識之士感到痛心，其中還有一些人寫下了紀念的詩篇，例
如聞一多于 ９２５年寫的《七子之歌·香港》
我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險要。
如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；
母親啊，我哭泣號啕，呼你不應。
母親啊，快讓我躲入你的懷抱！
母親！我要回來，母親！
（聞一多的《七子之歌》是一組詩，“七子”指當時被外國侵占的澳門、香
港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順大連。）．
香港回歸談判
中英關于香港問題的談判經過：
１９７９年，香港總督麥里浩訪問北京，商談１９９７年７月１日以后的香
港問題，鄧小平沒有明確表態，只說到時候會提出解決辦法。此后，經過研究，提出了“一國兩制”的基本思路。
１９８２年，英國首相撒切爾夫人訪問北京，主要還是商談香港問題。撒切 爾夫人首先提出延長９９年的租借期，鄧小平堅決地說，主權問題不能討論，１
９９７年中國要收回的不僅是新界，還包括香港島和九龍。撒切爾夫人又提出主 權歸還中國，但由英國繼續管理香港，小平同志又說，收回香港不是討論的問題，現在要討論的是用什么方式收回香港； 如果談判，必須在１９８４年９月之前完 成。并正式提出了“一國兩制”的構想。
１９８４年９月，中英草簽了《中英關于香港問題的聯合聲明》，同年１２
月正式簽署，確定了解決香港問題的方案。從此，香港進入了回歸的過渡期。
在香港回歸局勢明朗之后，開始組織起草 《香港基本法》，１９９０年４月，正式通過《香港特別行政區基本法》。１９９５年１２月，組織了香港特別行政 區籌備委員會，１９９６年１月籌備委員會開始工作。１９９６年１２月，董建
華被推選和任命為香港特別行政區第一任行政長官。
4.寫作背景
1997 年 7 月 1 日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇 《別
了，不列顛尼亞》，報道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督 彭定康離開香港的具體情況。
這篇新聞特寫，通過對告別儀式的現場描述和 156 年的滄桑回顧，體現出香港
回歸的劃時代的重大歷史意義。
四．復習新聞知識．什么是特寫新聞？
明確：
新聞是新近發生的群眾關心的重要事實的報道。特寫新聞，也稱新聞
速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深 入新聞事件現場，采寫制作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅短小精粹的消
息文體。特寫新聞側重于“再現”，往往采用文學手法，集中、突出地描述某一 重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再 現在讀者面前。
．構成新聞的要素是什么？
五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：
⑴
when ：何時。⑵
where ：何地。⑶
who ：何人。
⑷
what ：何事。⑸
why ：何因。⑹
how ：何果。．新聞的特點：針對性、及時性和真實性
．
結構：標題、導語、主體、背景和結語。
標
題
可分為引題、主題和副題。
導
語
放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的精 辟議論組成。
主
體
是新聞的主干、核心。要求圍繞導語具體介紹新聞事實。
背
景
對新聞事實進行解釋的事實材料 結
語
用來小結、展望、評價、激勵等。
五．快速閱讀，整體感知課文內容，掌握新聞的結構特征，理清思路：
學生思考討論后明確：
（一）分析課文結構．導語：（第 段）
：“不列顛尼亞”號離開，英國對香港統治的結束。
它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標志著長達１５ ６年的英國統治的結束。導語部分有三個重點，一個是點題，點明了英國國旗降
落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”
號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了 “不列顛尼亞” 號
以象征意義；
二是揭示全文主旨，在香港飄揚了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；
三是導語突出時間概念，為新聞主體部分按時序順序組織材料奠 定了基礎。．主體：（第 2 － 11 段）
：以時間為序，具體記敘告別儀式。．背景：港督府變遷。７段、１１段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電 影中的閃回一樣，將歷史與現實用鏡頭方式交錯出現，不僅畫面很強，且突出了
英國對香港１５６年統治的終結。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。．結尾：從海上來，又從海上去
小結：
主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的 場景的描述，這篇新聞真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定
場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米
字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中
華人民共和國恢復對香港行使主權。主體部分共有１０個自然段，其中有８個自
然段，都是作者在新聞發生的現場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背
景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第４段，交代有關港督府 的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。
作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香 港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。
（二）構思創意 ：
描述現實場景時，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。
借鑒價值：極強的實錄性
清晰的可視性
第一層（第２～３段）：
場景一港督降旗
彭定康離開港都府
下午 4 ∶ 分，港督府告別儀式（第一次降旗）。
港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點：港島半山上的港督府。時間： 4 ∶ 30 分，降旗。4 ∶
分，港督彭定康離開港督府。
第二層（第４～７段）：
場景二添馬艦東面的告別儀式
晚６時１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。
添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達１５６年統治的結束。時
間：晚６時１５分，儀式開始。７時４５分，降旗。
第三層（第８～９段）：
場景三“威爾士軍營”降旗，交接儀式上的易 幟
子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。
中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：
香港會議展覽中心。時間：
１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。
米字旗在香港最后
一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人 民解放軍接管香港防務。
第四層（第１０～１１段）：
場景四“不列顛尼亞”號離港
零點４０分，“不列顛尼亞”號離港。
時間：零點４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞” 號離港。
象征意義
: 英國殖民主義者結束在香港的
統治權，中國恢復香港主權
實錄性新聞突出表現在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現場氛圍。這就要求記者（通訊員）
應具有敏銳的觀察能力，在采訪現場要善于捕捉精彩的
鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現，如文中寫的： “在蒙蒙細雨中，末任港 督告別了這個曾居住過 25 任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟 在
?日落余音? 的號角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪 ?不列顛尼亞?
號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個?日落儀式?的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上
?不列顛尼亞?號的甲板。在英國軍艦?漆咸?號及懸掛中國國旗和香港特別行 政區區旗的香港水警汽艇護衛下，將于１９９７年年底退役的
?不列顛尼亞? 號
很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個個場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有
著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香
港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。
生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落
雨聲
講話聲
樂曲聲
實錄性新聞要再現特定的場景，特定的形象，離不開生動形象的語言，離不開各
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