第一篇：《別了,不列顛尼亞》教案

《別了，不列顛尼亞》教案

【學習目標】

１、復習新聞知識。

２、了解特寫消息與一般消息的異同。學習特寫的表達技巧。３、品味本文莊重、含蓄的語言風格。４、體會本文標題的新穎。【課時】１課時。

【方法】自主、合作、交流。【教具】

１、香港回歸照片資料。２、課件。

３、新聞材料。【重點】

１、了解特寫消息與一般消息的異同。學習特寫的表達技巧。２、品味本文莊重、含蓄的語言風格。【教學過程】

一．關于香港

這一節課我們一起來學習第十課第一篇《別了，“不列顛尼亞”》。1997年7月1日中國政府對香港恢復行使主權。（1）香港坎坷的歷史

1841年1月26日：第一次鴉片戰爭后，英國強占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復，道光皇帝為此發下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛領土完整。

1842年8月29日：清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。

1860年10月24日：中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍半島界限街以南地區給英國。

1898年6月9日：英國強迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區及附近262個島嶼，租期99年（至1997年6月30日結束）。

1942年12月25日：第二次世界大戰期間，日軍進犯香港，駐港英軍無力抵抗，當時的香港總督楊慕琦無奈宣布投降。香港被日本占領，開始了三年零八個月的“日治時期”。

1945年9月15日： 日本戰敗后在香港簽署降書，撤出香港。

（2）鄧小平與香港回歸

1982年9月，中英關于香港地位的談判，在鄧小平和當時的英國首相撒切爾夫人之間進行。鄧小平態度堅決地告訴撒切爾夫人：“主權的問題不是一個可以討論的問題……我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個中國領導人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”鄧小平的話，令當時有著“鐵娘子”之稱的英國首相撒切爾夫人，在這位中國的“鋼漢子”面前，低下了頭。1984年12月19日：中英簽署關于香港問題的聯合聲明，落實香港1997年之后實行“一國兩制”制度。

二.導入：復習“新聞”引入“通訊”

下面，大家看書本第38頁單元提示。

同學們，初中我們已經學過了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，那是一篇什么類型的文章？（新聞）。那么下面先讓我們來復習一下新聞的知識。有沒有同學愿意談談你知道的新聞是什么，又有什么特點？

1.新聞

從文體意義上看，新聞有狹義和廣義之分。狹義新聞專指“消息”，是對國內外新近或正在發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。種類較多，有動態消息、評論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等。

廣義的新聞指及時報道新近發生的重要事件或生活現象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學雙重特征的報告文學。

（1）新聞一般分為哪幾個部分？標題、導語、主體、背景和結語

標題（引題、正標、副標題）導語，消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語。主體，主體是導語之后，構成消息內容的主要部分。背景，一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。結語，消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發人深思，給人啟迪。

（2）哪幾部分是缺一不可的？標題、導語、主體

（3）新聞的六要素是什么？是五個“ W ”和一個“H”：

即

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

那么新聞又有哪些特點呢？

真實性，指內容真實客觀,不能虛構或夸張。時效性，指報道過程要盡量迅速及時。

新穎性，主要指內容時態的新,也指內容的重要性,新穎程度。那么我們要學習的這篇是我們所說的廣義新聞中的通訊。

2.通訊的特點

有沒有同學可以告訴大家通訊有哪些特點呢？

明確：通訊屬于新聞的一個類型，兼具一般新聞的特點，也就是我們上面所提到的“真實性，時效性，新穎性”，但是除了這些特征呢，通訊還有文學性的特征，也就是在語言表達上生動形象，就如同一般的記敘文。

三、整體感知 1.預習檢測

好，早自習呢老師布置大家去預習，找出文中的時間點和對應的新聞事實，那預習到底怎樣呢？我們來驗收一下。

明確：

4時30分，末任港督的降旗儀式。4時40分，彭定康離開港督府。

6時15分，象征英國管制的告別儀式。7時45分，港島的第二次降旗儀式。子夜時分，中英香港交接儀式上的易幟。

①6月30日晚12點59分：米字旗最后一次降下 ②7月1日0時01分：五星紅旗升起 0時40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

很好，那么作者這樣把時間寫得那么精確，體現了通訊的什么特點呢？

明確：真實性

這篇通訊是寫于，香港回歸的當天。體現了什么特點？ 明確：時效性。

雖然香港回歸已經十幾年了，但在當時這個事件是新穎的，重大的，體現了，新穎性。

香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準確地描繪了這難忘的時刻。

據了解,在有關香港回歸的新聞報道中,本文是最出色的一篇新聞作品，曾經在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得了一等獎。

今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權交接儀式現場，一起來重新感受那激動人心的場面。

2.劃分層次 第1自然段：導語。概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

導語部分有三個重點：點題、揭示全文主旨、導語結束在時間上，為通訊主體部分的時序順序奠定基礎。

第2~10自然段：主體。集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關背景

資料。四個場景，三次降旗。

第一層（第2～4段），港督府告別儀式（第一次降旗）。

第二層（第5～7段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。第三層（第8～9段），交接儀式（降旗與升旗）。第四層（第10段），“不列顛尼亞”號離港。

這篇特寫在報道新聞事實時，還適當的運用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。

如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統治香港的天數，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內涵。

第11自然段：結語。用極其概括的語言敘述英國在香港統治的開始與結束。四．精細品讀課文

1.仔細品讀課文，說說你認為課文有哪些顯著的特點。參考：

A．氣氛烘托（散文筆法）“蒙蒙細雨中”、“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的實寫，但在這里做交代，對“告別”儀式的氛圍起了點染的作用；至于“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上的懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景”，則將“新”與“舊”、“撤離”與“交接”、“終結”與“新生”這一主題表現得淋漓盡致。

英國不愧為最有紳士風度的國家，他們把告別儀式搞得紳士味道十足。港督府的旗幟是在“日落余音”的號角聲中降下的，這一特定樂曲的選擇，英國人煞費苦心。“日落儀式”的命名以及“日落”時間的選定，都可見到英國皇家的氣派與風范——完美的結束與始終如一的矜持、高貴。“不列顛尼亞”號，這艘以大英帝國國號命名的游輪，在完成接載查爾斯王子和末任港督彭定康的末代使命后也即將退役。通訊的作者正是抓住了這些特點，用側面烘托的手法，烘托了主題。

B．暗用“反復”（思想情感表現得莊嚴與深沉）首先是在香港游離祖國的時間上反復重復：“150多年”、“近一個半世紀”、“156年前”、“156年5個月零4天”等重復達六次之多。其作用不過就是要傳達一種信念，別看經歷的時間如此之長，贏得最后勝利的還是中國。與此相對，是對英國統治“宣告終結”“即將告終”“最后時刻”“最后一次”等的多次反復。僅“最后一次”就使用了三次。這樣的反復手法，無疑也起到了謳歌回歸的作用。

2.深入分析個別字句

（1）標題“別了，不列顛尼亞”有什么樣的特點？ ①“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統治。

③毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

（2）皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。

“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。

（3）大英帝國從海上來，又從海上去。

“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領土，開始殖民統治。“從海上去”指英國殖民統治的結束。

五．總結 今天，我們學的這篇報道既沒有寫交接儀式現場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動，而是選取了英方撤離這樣一個角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作１００篇》。

課文題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

六．作業

以身邊的事件為素材寫一則新聞（旨在向大家宣揚學校、班級、寢室文化特色活動等）。

第二篇：別了,不列顛尼亞教案

人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課

《別了，不列顛尼亞》教學設計

江西省余江縣第一中學 姜舟斌

【教學目標】

1、掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同

2、品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風格

3、回顧歷史，培養學生的愛國熱情和民族自信心

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、新聞特寫

新聞也稱消息，是對新近發生的、有社會意義的并引起公眾興趣的事實的簡短報道。具有及時性和真實性的特點，語言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。

新聞特寫，形象性、文學性、感染力比新聞強，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細膩。

二、課文分析

新聞的結構：標題、導語、主體、結語

1、本篇新聞的標題有什么深刻的含義？

用典：含義豐富。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時，曾經寫過一篇文章，題目是“別了，司徒雷登”。意在指美國在中國作威作福的時代過去了。本文活用了這個標題。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統治。

虛實結合：從字面上看，是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號游輪離開香港，這是現實的場景。“不列顛尼亞”是輪船的名字，但作者僅僅是向一艘船告別嗎？“不列顛尼亞”的離去，同時也象征著英國殖民統治在香港的終

結，中國一段屈辱的歷史終被洗雪。寓虛境于實境，獨具匠心，又了無痕跡。

文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的，曾經在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得一等獎。

2、本導語的新穎之處

散文式的開頭，蘊含著深刻的情感。開篇點題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標志著長達150年的英國統治的終結。同時也揭示出文章的主旨。

3、本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？時間順序，以時間為順序進行寫作是本文主體部分的一大特色。

展示了六個不同的場景。

4時30分——末任港督的降旗儀式 4時40分——末任港督離開港督府 6時15分——英國添馬艦營區的告別儀式 7時45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時分——中英交接儀式，香港易幟 0時40分——不列顛尼亞號離港

4、文章在寫現實場景的同時，巧妙的穿插了許多歷史資料。沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現實場景的作用。把歷史場景和現實場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。

5、文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節入手，在細節中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調中洋溢著濃烈的感情。細節描寫是本文主體部分的第三大特色。

①“面色凝重的彭定康”

這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態。通過這一神態，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

②“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個‘日落儀式’的背景。”

這兩處細節描寫都與“日落”聯系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

英國曾經占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統治，回歸祖國，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

6、本文的結語部分，我們該如何理解結語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

①現實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。②歷史輪回。“從海上來”標志英國對香港的殖民統治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統，回歸祖國。

三、課堂小結

1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。

四、板書設計

別了，“不列顛尼亞”

標題

歷史意義與現實意義相融合 導語

散文式的開頭

開篇點題

主體

以時間為順序

歷史場景和現實場景相結合 結語

現實場景與歷史意義的結合

第三篇：別了,“不列顛尼亞”教案

第一課件網www.tmdps.cn 《別了，“不列顛尼亞”》教案

教學目標：

知識目標：

1.了解新聞六要素、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結構。

2.把握課文內容，理清課文結構。

3.體會課文 “現實場景與歷史事實的交叉”這一寫作特點，學習課文莊重、含蓄的語言特點。

能力目標：

1.學會分析一篇新聞的主要內容與寫作特點。

2.培養閱讀新聞作品的能力。

情感目標：

1.培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。

2.引導學生關心時事、關注社會。

教學重點：

1． 掌握新聞這一體裁的相關知識。

2． 把握課文內容，理清課文結構，學習課文的藝術特點。

3． 培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感。

教學難點：

通過課文的學習培養學生的愛國主義情感，激發民族自信心和自豪感，幫助學生樹立正確的情感態度價值觀。

課時安排：一課時

教學步驟：

一、導入新課

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1.視頻導入：播放香港回歸的紀錄短片，再現香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時刻。

2.歷史背景介紹：同學自己談談對香港回歸這一段歷史的相關認識、了解，教師視情況做適當補充。

3.導言：今天我們來學習《別了，“不列顛尼亞”》一文，讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式，通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。

二、文體知識

在進入課文學習之前，我們先來了解“新聞”這一體裁的相關知識。

1、新聞的概念

新聞的概念有狹義和廣義兩種。狹義新聞專指“新聞”，指對國內外新近發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。廣義的新聞指及時報道新近發生的重要事件或生活現象的各種文章，包括新聞、通訊，和兼有新聞、文學雙重特征的報告文學。

2、新聞六要素

時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。就是通常所說的五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：when:何時

where:何地

who:何人

what:何事

why:何因

how：何果

3、新聞的特點：

真實性：讓事實說話，內容真實。簡明性：語言簡明扼要。時效性：報道迅速及時。

4、新聞的結構

每則新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標題：一般包括引題、正題、副題。

導語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然。

主體：隨導語之后，是新聞的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在。

背景：一般說，背景材料是新聞的從屬部分。是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是新聞的從屬部分，它無固定的位置，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中，有時也可成為新聞的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

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結語：一般指新聞的最后一句或一段話，是新聞的結尾，它依內容的需要，可有可無。

三、整體感知

1.理清課文結構：按照剛才所學習的新聞的結構，找出課文中它所對應的各個段落。

導語：第1段；主體：2——10段；結語：第11段。

2.把握課文內容：按時間順序給這則新聞的主體部分分層，并歸納它主要寫了哪幾個場景。

第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統治的結束。時間：晚6時15分，儀式開始。7時45分，降旗。

第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務。

第四層（第9段），“不列顛尼亞”號離港。

時間：零點40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。

文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。主要是運用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實，使某些精彩的場景生動、形象地再現在讀者面前，因此從另一個角度來分析結構，本文就是由四個主要場景構成：

第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

第二個場景：晚上6點15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結束的告別儀式；

第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；

第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

第一課件網www.tmdps.cn 通過對四個特定的場景的描述，真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。

3.在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內容的介紹？這些內容有什么作用？

引導學生找出哪些是現實場景，哪些是背景材料。比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。現實的場景是文章的主要內容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對應于一個現實的場景，依靠一些關鍵詞銜接在一起，四、思考討論

1.如何理解標題“別了，‘不列顛尼亞’”的含義？

標題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

①毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統治。

③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統治的結束。

這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

2.作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內心的激動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。

例如：

①停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。

“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標志著英國對中港150年來的殖民統治結束和香港自治的新的歷史階段的開始。

②大英帝國從海上來，又從海上去。

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全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領土，開始殖民統治。“從海上去”指英國殖民統治的結束。

③如課文中“最后”一次的多次出現，強調英國對香港長達150多年的統治終于結束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權，揚眉吐氣了。

3.學習這則新聞的意義何在？

開放性題目，學生自由討論回答，教師只作適當引導補充。主要想由此激發同學們的民族自信心和自豪感，培養愛國主義情感，樹立正確的情感態度價值觀。

五、小結

在眾多關于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是特別的。作者沒有寫交接儀式現場多么莊嚴，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是選擇了英方撤離這樣一個角度，并且把末代港督乘英國皇家游艇“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個歷史的背景中，向世人宣告了中國主權的回歸。正如課后所說：“香港回歸，這是一個讓億萬中華兒女噙淚的時刻；香港回歸，這是一個令所有華夏子孫開顏的瞬間。”這是我們中華民族的一大盛事，在祖國華誕60周年的今天，這一歷史讓我們倍感自豪，也值得我們永遠銘記。

六、作業

預習下一篇課文《奧斯維辛沒有什么新聞》，比較分析這則新聞與我們今天所學的《別了，“不列顛尼亞”》有什么不同。

第四篇：教案：別了不列顛尼亞

【教學目標】

１、知識目標：

⑴

了解新聞的特點

⑵

整體感知課文內容，分析特寫場景

⑶

思考文中重點語句的深刻含義

２、能力目標：

⑴

培養快速閱讀能力。（《新大綱》要求：一分鐘閱讀６００個字。）

⑵

學習新聞寫作。

３、情感目標：

培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發民族自信心和自豪感。

【教學重點】

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。

２、學習特寫新聞的表達技巧，培養健康的審美情趣。

【教學難點】理解文中重點語句的深刻含義。

【教學方法】講解、品讀、感悟、小組學習、對比閱讀。

【媒體選用】多媒體展示課件。

【課時安排】１課時。

【教學步驟】

一、導語設計

同學們，有一首歌這樣唱： “小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么 地方嗎？（“東方之珠”——香港!）

二．分析標題 ：別了，“不列顛尼亞”、舊題新用

意味深長。

活用毛澤東 《別了 , 司徒雷登》 的題目。

本文活用此標題，以英國皇家游輪 “不

列顛尼亞”

號象征英國在香港的殖民統治。“別了”

委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達英國殖民統治的結束。、句式倒裝，重在突出、強調。主謂倒裝，更能表達情感。、寓虛境于實境，匠心獨運；

虛實結合“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港。“虛”指英國結束在香港 的殖民統治。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐 英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中

消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離

去，象征著英國殖民統治在香港的終結，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題

一語雙關傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情

緒又是復雜和深沉的。標題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。

這個標題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

2015年研究生考試大綱解讀 備考攻略

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三、回顧歷史

在學習文章前，我們先來了解一下香港是如何被英國侵占的原因、經過以及回歸 的歷程。讓學生根據根據歷史知識和課前收集的資料，請同學來介紹一下。（同

學介紹后，教師視情況作一總結

。）

．

歷史反思、不忘國恥

香港自古就是中國的領土，自秦代至清代道光年間，中國政府始終對香港行 使主權。

從１８世紀末起，英國把大量鴉片走私輸入中國。１８４０年，由于清政府

下令查禁鴉片，英國發動了第一次鴉片戰爭。１８４１年１月２６日，英國未經

中國政府同意，即派軍武裝占領了香港島。１８４２年同中國簽訂了不平等的 《南

京條約》，割占了香港島。

１８５６年，英國又聯合法國向中國發動了第二次鴉片戰爭。１８６０年３

月，英軍以“找尋住宿地”為借口，進駐九龍半島尖沙咀一帶。同年１０月，英 國迫使清政府簽訂了《北京條約》，割占了九龍半島尖端。

１８９８年英國又趁西方列強競相在中國劃分勢力范圍之機，借口說俄國的

勢力要南下，以抵制俄國勢力南下為借口，強迫清政府簽訂

《展拓香港界址專條》，強行租借九龍半島北部大片土地及附近２００多個島嶼（后來統稱為新界），租

期９９年，到１９９７年６月３０日期滿。

上述三個不平等條約，自從辛亥革命推翻清政府后，歷屆中國政府都不承認。

但在舊中國，國力衰微，無力解決香港問題。．

《七子之歌·香港》

香港被占領后，很多有識之士感到痛心，其中還有一些人寫下了紀念的詩篇，例

如聞一多于 ９２５年寫的《七子之歌·香港》

我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；

母親啊，我哭泣號啕，呼你不應。

母親啊，快讓我躲入你的懷抱！

母親！我要回來，母親！

（聞一多的《七子之歌》是一組詩，“七子”指當時被外國侵占的澳門、香

港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順大連。）．

香港回歸談判

中英關于香港問題的談判經過：

１９７９年，香港總督麥里浩訪問北京，商談１９９７年７月１日以后的香

港問題，鄧小平沒有明確表態，只說到時候會提出解決辦法。此后，經過研究，提出了“一國兩制”的基本思路。

１９８２年，英國首相撒切爾夫人訪問北京，主要還是商談香港問題。撒切 爾夫人首先提出延長９９年的租借期，鄧小平堅決地說，主權問題不能討論，１

９９７年中國要收回的不僅是新界，還包括香港島和九龍。撒切爾夫人又提出主 權歸還中國，但由英國繼續管理香港，小平同志又說，收回香港不是討論的問題，現在要討論的是用什么方式收回香港； 如果談判，必須在１９８４年９月之前完 成。并正式提出了“一國兩制”的構想。

１９８４年９月，中英草簽了《中英關于香港問題的聯合聲明》，同年１２

月正式簽署，確定了解決香港問題的方案。從此，香港進入了回歸的過渡期。

在香港回歸局勢明朗之后，開始組織起草 《香港基本法》，１９９０年４月，正式通過《香港特別行政區基本法》。１９９５年１２月，組織了香港特別行政 區籌備委員會，１９９６年１月籌備委員會開始工作。１９９６年１２月，董建

華被推選和任命為香港特別行政區第一任行政長官。

4.寫作背景

1997 年 7 月 1 日，香港回歸祖國，新華社記者周樹春等四人由此寫了這篇 《別

了，不列顛尼亞》，報道了查爾斯王子代表英國參加中英交接儀式并與末代港督 彭定康離開香港的具體情況。

這篇新聞特寫，通過對告別儀式的現場描述和 156 年的滄桑回顧，體現出香港

回歸的劃時代的重大歷史意義。

四．復習新聞知識．什么是特寫新聞？

明確：

新聞是新近發生的群眾關心的重要事實的報道。特寫新聞，也稱新聞

速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深 入新聞事件現場，采寫制作的一種新聞價值高、現場感較強、篇幅短小精粹的消

息文體。特寫新聞側重于“再現”，往往采用文學手法，集中、突出地描述某一 重大事件的發生現場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再 現在讀者面前。

．構成新聞的要素是什么？

五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

⑴

when ：何時。⑵

where ：何地。⑶

who ：何人。

⑷

what ：何事。⑸

why ：何因。⑹

how ：何果。．新聞的特點：針對性、及時性和真實性

．

結構：標題、導語、主體、背景和結語。

標

題

可分為引題、主題和副題。

導

語

放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或依托新聞事實的精 辟議論組成。

主

體

是新聞的主干、核心。要求圍繞導語具體介紹新聞事實。

背

景

對新聞事實進行解釋的事實材料 結

語

用來小結、展望、評價、激勵等。

五．快速閱讀，整體感知課文內容，掌握新聞的結構特征，理清思路：

學生思考討論后明確：

（一）分析課文結構．導語：（第 段）

：“不列顛尼亞”號離開，英國對香港統治的結束。

它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標志著長達１５ ６年的英國統治的結束。導語部分有三個重點，一個是點題，點明了英國國旗降

落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”

號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了 “不列顛尼亞” 號

以象征意義；

二是揭示全文主旨，在香港飄揚了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；

三是導語突出時間概念，為新聞主體部分按時序順序組織材料奠 定了基礎。．主體：（第 2 － 11 段）

：以時間為序，具體記敘告別儀式。．背景：港督府變遷。７段、１１段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電 影中的閃回一樣，將歷史與現實用鏡頭方式交錯出現，不僅畫面很強，且突出了

英國對香港１５６年統治的終結。歷史的回顧更強化了用不再來的意味。．結尾：從海上來，又從海上去

小結：

主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的 場景的描述，這篇新聞真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定

場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米

字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中

華人民共和國恢復對香港行使主權。主體部分共有１０個自然段，其中有８個自

然段，都是作者在新聞發生的現場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背

景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第４段，交代有關港督府 的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。

作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香 港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。

（二）構思創意 ：

描述現實場景時，兼顧歷史的回顧，增加作品的厚重感。

借鑒價值：極強的實錄性

清晰的可視性

第一層（第２～３段）：

場景一港督降旗

彭定康離開港都府

下午 4 ∶ 分，港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點：港島半山上的港督府。時間： 4 ∶ 30 分，降旗。4 ∶

分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第４～７段）：

場景二添馬艦東面的告別儀式

晚６時１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達１５６年統治的結束。時

間：晚６時１５分，儀式開始。７時４５分，降旗。

第三層（第８～９段）：

場景三“威爾士軍營”降旗，交接儀式上的易 幟

子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：

香港會議展覽中心。時間：

１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。

米字旗在香港最后

一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人 民解放軍接管香港防務。

第四層（第１０～１１段）：

場景四“不列顛尼亞”號離港

零點４０分，“不列顛尼亞”號離港。

時間：零點４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞” 號離港。

象征意義

: 英國殖民主義者結束在香港的

統治權，中國恢復香港主權

實錄性新聞突出表現在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現場氛圍。這就要求記者（通訊員）

應具有敏銳的觀察能力，在采訪現場要善于捕捉精彩的

鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現，如文中寫的： “在蒙蒙細雨中，末任港 督告別了這個曾居住過 25 任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟 在

?日落余音? 的號角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪 ?不列顛尼亞?

號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個?日落儀式?的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上

?不列顛尼亞?號的甲板。在英國軍艦?漆咸?號及懸掛中國國旗和香港特別行 政區區旗的香港水警汽艇護衛下，將于１９９７年年底退役的

?不列顛尼亞? 號

很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個個場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有

著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香

港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。

生動的可聽性(環境描寫烘托氣氛)旗落

雨聲

講話聲

樂曲聲

實錄性新聞要再現特定的場景，特定的形象，離不開生動形象的語言，離不開各

第五篇：別了_不列顛尼亞教案[模版]

別了，不列顛尼亞

一、教學目標

1、了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

2、了解文中重點語句的深刻含義。

3、激發民族自豪感，培養學生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神。

二、教學重點

1、品味本文莊重、含蓄的語言風格。

2、理解文中三次降旗的含義

三、教學難點

1、理解文中重點語句的深刻含義

2、培養學生的愛國主義情感。

四、教學過程

新聞特寫(feature story)——截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫為主要表現手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質的片段、剖面或細節。做形象化的再現與放大的一種新聞體裁。

一、導入新課

1997年7月1日是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴鐘聲。它響徹寰宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復對香港行使主權的時刻到來了。這是中華民族洗雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的時刻，這是中華民族的一件百年盛世，也是20世紀世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。

為了報道并見證這一具有劃時代意義的盛事，世界各大新聞傳播體紛紛聚集香港，其陣容之大，人數之多，是世界新聞史上所罕見的。僅據香港交接儀式統籌處統計，截至1997年5月8日，全球有778家媒體，8423人登記采訪香港政權交接儀式。

在這種情況下，作為中國國家通訊社——新華社的記者，必須拿出精品來，為盛事紀實為歷史留影。數位新華社記者不辱使命，作為歷史的見證人，真實準確地記下了這難忘的時刻，寫下了《別了，不列顛尼亞》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，并在第八屆中國新聞獎獲獎評選中榮獲一等獎。

二、整體感知

1、學生朗讀課文，掃除生詞障礙。

2、新聞一般有由五個部分構成，(標題、導語、主體、背景和結語),其中有哪幾個部分必不可少呢？（標題、導語、主體）。好，接下來就請同學們找找本文由哪幾部分構成。①、標題（別了，不列顛尼亞）②、導語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

③、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關背景資料。

④、結語（最后1段）

用極其概括的語言敘述英國在香港統治的開始與結束。

3、提問：本篇新聞的標題“別了，?不列顛尼亞?”，它有什么深刻的含義？ ——明確：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現實的場景。另一方面，“不列顛尼亞” 這一稱謂，在英國人心目中是非常莊嚴神圣的，就像中華這一稱謂之于中國人民一樣，它是現代英國的化身和象征，成為英國的別稱，敬稱。“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民地統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實境是永別，虛境是回歸和雪恥。標題寓虛境于實境，獨具匠心又不留痕跡。

4、提問：課文選取了哪幾個具有象征意義的場景來報道這一重大歷史事件？ ——明確：四個場景，三次降旗

第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別 港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第一次降旗：4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

標志：今后香港再也不會有港督來統治。

第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統治結束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）

第二次降旗：7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。標志：被英國統治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。

第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。標志：

1、英國對香港長達一個半世紀統治的結束

2、從此中國將對香港恢復行使主權

第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段

通過對四個特定的場景的描述，真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。

5、提問：這篇特寫在報道新聞事實時，還適當的運用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。——明確：如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統治香港的天數，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內涵。

6、提問：文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節入手，在細節中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細節之處？

—— 明確：本文的細節之處非常多，課下自己多找些，重點講解以下三處。

①“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。” 分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態。通過這一神態，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，2 歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。② “港督旗幟在?日落余音?的號角聲中降下旗桿”

③“停泊在港灣中的皇家游輪?不列顛尼亞?號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個?日落儀式?的背景。”

這兩處細節描寫都與“日落”聯系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

——分析：英國曾經占領了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領土上，永遠都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統治，回歸祖國，作為香港特區的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

7、提問：根據傳統，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會有另一面。

——明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

8、提問：將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

——明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛入大海的情形，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠不能再以征服者的姿態出現再這片土地上。

9、提問：我們該如何理解結語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

——明確：①現實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。

②歷史輪回。“從海上來”標志英國對香港的殖民統治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統，回歸祖國。

作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。

三、小結課文

主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞真實地再現了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個國家的象征與標志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統治的結束，五星紅旗的升起則標志著中華人民共和國恢復對香港行使主權。主體部分共有１0個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發生的現場，以眼睛為“攝像機”，以耳朵為“錄音機”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第4段，交代有關港督府的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢復對香港行使主權時的莊嚴與喜悅的心情。