第一篇:中班教案2
中班半日活動(dòng)計(jì)劃(下午)
一、生活活動(dòng)
1、觀察幼兒起床,引導(dǎo)幼兒疊被、穿衣、入廁、洗手。
2、觀察幼兒的衣著情況,提醒幼兒注意保暖。
二、集體教育活動(dòng):保健自助——《學(xué)刷牙》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
2、懂得保護(hù)牙齒的重要性。
3、養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把牙刷、一個(gè)杯子,小熊頭飾,《刷牙歌》視頻
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、以情景表演的形式引入活動(dòng)主題
師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了小熊來(lái)我們中二班做客,小朋友們高興嗎?——由配 班老師扮演的小熊出場(chǎng)(表情痛苦)
師:小熊、小熊,你這是怎么了?為什么不高興呀?
熊:我最近牙疼的要命。早上媽媽帶我去看醫(yī)生,被拔了好幾顆牙… 師:一定是蛀牙了吧?
熊:(無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭)也不知道怎么會(huì)有蛀牙···
2、引導(dǎo)幼兒討論蛀牙的原因,以及不保護(hù)牙齒的壞處。師:小朋友們,有誰(shuí)能告訴小熊,為什么他會(huì)蛀牙? 讓幼兒自由討論蛀牙產(chǎn)生的原因
師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你們能告訴我不保護(hù)牙齒還
有哪些害處?
幼兒討論,交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
3、活動(dòng)小結(jié)
牙齒如果生病了,我們就會(huì)吃不下飯、睡不著覺(jué),這會(huì)直接影響我們的身體健康。如果牙齒被拔光了,我們說(shuō)話就會(huì)不清楚,而且也不好看。
熊:噢,我知道了,原來(lái)我會(huì)蛀牙是因?yàn)槲覑?ài)吃甜食,又從不刷牙的緣故···現(xiàn)在我知道要保護(hù)好自己的牙齒了。以后我不亂吃零食了,而且每天早上和睡覺(jué)前還會(huì)堅(jiān)持刷牙。可是,我不會(huì)刷牙···
師:小朋友們,你們會(huì)刷牙嗎?讓聰明的小朋友們來(lái)教教小熊怎么刷牙吧。
3、討論正確的刷牙方法
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言,討論刷牙的方法。(對(duì)于幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)的,老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范,老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)
教師總結(jié)(肯定幼兒的回答,加以補(bǔ)充)并結(jié)合兒歌示范講解刷牙的正確方法與步驟:
小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒(méi)蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
4、幼兒跟著教師,練習(xí)刷牙的正確方法與步驟。
(1)教師邊念刷牙兒歌,邊示范,幼兒跟著教師,集體練習(xí)刷牙。
(2)請(qǐng)幾位小朋友邊聽(tīng)兒歌邊示范正確的刷牙方法。
5、活動(dòng)總結(jié)。
(1)小熊小結(jié)刷牙方法。
師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?
熊:學(xué)會(huì)了。
師:那你給小朋友講講吧。
熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。(2)教師總結(jié)
今天,我們學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法,以后要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,好好保護(hù)我們的牙齒,才不會(huì)蛀牙。
6、觀看《刷牙歌》視頻
(四)活動(dòng)延伸: 小朋友回家后觀察爸爸媽媽刷牙,看看他們刷牙的方法是否正確,不正確的幫爸爸媽媽改正。而小朋友要堅(jiān)持每天早晚刷牙,并請(qǐng)爸爸媽媽幫忙監(jiān)督。
三、戶外集體活動(dòng)——體育游戲《魚和蝦》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)追逐性四散跑。
2、學(xué)習(xí)躲開追逐者的方法,掌握躲藏時(shí)機(jī)。
3、體驗(yàn)體育游戲《魚和蝦》帶來(lái)的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
操場(chǎng)上畫一個(gè)大圈作為池塘、椅子若干(數(shù)量為參加游戲人數(shù)的一半),魚的頭飾2個(gè)
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.教師與幼兒一起做熱身活動(dòng)。
師:小朋友,我們一起伸伸手、踢踢腿、彎彎腰,再蹦一蹦。
2、導(dǎo)入
師:今天,老師要跟小朋友們來(lái)玩一個(gè)很有意思的游戲,叫做“魚和蝦”
3、教師介紹場(chǎng)地,示范講解游戲玩法
師:這里有一片池塘,等會(huì)我會(huì)請(qǐng)2個(gè)小朋友扮演魚,其他小朋友就扮演池塘里
的小蝦。椅子就當(dāng)做石頭。
師:開始時(shí),小蝦在池塘里自由自在地游。一會(huì),老師會(huì)說(shuō)魚來(lái)了,魚就會(huì)進(jìn)入池塘捉小蝦。這時(shí)小蝦該怎么辦呀?(跑、躲起來(lái))對(duì)了,當(dāng)魚進(jìn)來(lái)捉蝦時(shí),蝦就躲閃跑,當(dāng)快要被捉時(shí)可藏進(jìn)石頭下(蹲在椅背后)。
師:當(dāng)魚去捉別的蝦時(shí),藏著的蝦就離開石頭在池塘游動(dòng)了。魚捉住的小蝦被吃了,要退出游戲,等待下一輪。
師:小朋友注意,當(dāng)我喊“大魚游大海、小魚進(jìn)小溝”時(shí),扮演魚的小朋友就游出池塘,換另外兩名小朋友扮魚。當(dāng)我說(shuō)“漁翁來(lái)了,大家快游回家吧”就表示游戲結(jié)束了。
4、提醒幼兒注意游戲規(guī)則
(1)小朋友們必須聽(tīng)到老師的語(yǔ)言信號(hào)才可以開始行動(dòng)。(2)被魚捉到或跑出圓圈外的蝦都算被捉住,要退出游戲。(3)每塊石頭后面只能躲一只蝦。(4)游戲過(guò)程中要注意安全,不要摔倒。
5、游戲開始
幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒根據(jù)游戲玩法進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。
(四)活動(dòng)結(jié)束:
總結(jié)游戲過(guò)程,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則和跑得好的幼兒。
四、離園
1、要求幼兒離園時(shí)帶好自己的東西,提醒幼兒整理好儀容儀表準(zhǔn)備離園。
2、離園前一定要告訴老師,并跟老師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)。
第二篇:中班音樂(lè)教案2
北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間:2014年第2周班級(jí):中班
執(zhí)教教師:佟磊配班教師:
教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)《游樂(lè)場(chǎng)里的表演2》
活動(dòng)目標(biāo):
? 繼續(xù)聽(tīng)辨不同音色的音源,能夠從不同音色的打擊樂(lè)器中找到“目標(biāo)音色” ? 喜歡奏樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人和被人幫助的快樂(lè)。
? 學(xué)習(xí)節(jié)奏型,能夠在樂(lè)器上演奏這些節(jié)奏型,并為歌曲伴奏。活動(dòng)準(zhǔn)備:
手鼓、碰鐘、圓舞板、沙錘
活動(dòng)過(guò)程:
一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。
二、教師用各種節(jié)奏型和聲勢(shì)問(wèn)好,幼兒并模仿問(wèn)好。
三、聽(tīng)音游戲。
四、方位游戲:幫小動(dòng)物回家。
五、集體演奏。
六、退場(chǎng)
第三篇:中班公開課教案 2
主題課程:梨子樹的四季
班級(jí):中二執(zhí)教:彭慧
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)不同的四季
2、初步了解季節(jié)對(duì)自己和大自然的影響。
3、認(rèn)讀字詞:“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”
4、了解春天的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:春夏秋冬的圖片,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。樹木四季圖片,教學(xué)用書1~6頁(yè),畫紙,蠟筆,畫好的樹干和剪好的樹葉和小花,固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:1.小朋友們你們知不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(老師和小朋友談話),那老師這里有2幅圖片你們來(lái)看一看哪個(gè)是秋天的?,老師出示秋天和冬天的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪個(gè)是秋天,另一個(gè)是什么季節(jié)的(老師大概講述一下秋天和冬天的基本特征)2.出示字卡秋天和冬天讓幼兒認(rèn)讀。3.提問(wèn):一年中除了秋天和冬天還有什么季節(jié)?讓幼兒回答(老師大概講述一下夏天和春天的基本特征)4.出示字卡:春天和夏天,讓幼兒認(rèn)讀
2、接著出示樹木四季的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的樹木有什么區(qū)別?請(qǐng)幼兒想想圖片中的樹木分別屬于什么季節(jié)的,然后請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的字卡貼到圖片上去。
3、導(dǎo)入主題,請(qǐng)幼兒觀察圖書第一頁(yè)畫面,中有什么?
4、老師講述圖片中的故事,然后向小朋友們提問(wèn)”
——這棵樹叫什么名字?
——青青是是一顆什么樹?
——青青有什么愿望?
——猜一猜青青的愿望能否實(shí)現(xiàn)?
5、請(qǐng)觀察圖書第二頁(yè),請(qǐng)小朋友們說(shuō)出是什么季節(jié)?圖片中有幾個(gè)小動(dòng)物?提問(wèn):春天的天氣有什么特征?
6、出示字卡“和暖的”和春天,讓幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒以字卡組成“和暖的春天”。
7、與幼兒討論:春天有什么常見(jiàn)的小動(dòng)物?為什么他們喜歡在春天活動(dòng)?為什么青青覺(jué)得全身癢癢?青青的綠芽會(huì)變成什么?小動(dòng)物有什么愿望?
8、你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)春天樹木生長(zhǎng)的情況?是怎么樣的?(老師出示圖片進(jìn)行介紹)
結(jié)束:老師拿出畫好的梨子樹的樹干,樹葉和小白花,告訴幼兒春天來(lái)了,要給梨子樹穿上衣服,請(qǐng)幼兒給梨子樹貼上綠葉和白花。
請(qǐng)幼兒繪畫(春天)。
第四篇:幼兒園中班教案2
幼兒期隨意動(dòng)作、口語(yǔ)及感知覺(jué)迅速發(fā)展,開始了最初的游戲活動(dòng),并出現(xiàn)最簡(jiǎn)單的想象,記憶思維也較嬰兒期增強(qiáng),這為智力開發(fā)提供了有利的條件,開發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進(jìn)行:
(1)為幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境:從游戲中促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)和和技能的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力:2--3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡,應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話,引導(dǎo)他用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望、要求和感覺(jué)。多教孩子說(shuō)歌謠、唱兒歌,這不僅可以訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言能力,還能訓(xùn)練他的音樂(lè)節(jié)奏感,培養(yǎng)藝術(shù)意識(shí)。
(3)讓幼兒多看、多聽(tīng)、多動(dòng)手:智力開發(fā)總是離不開知識(shí)的掌握,而要獲得知識(shí),必須通過(guò)看、聽(tīng)、摸等感知活動(dòng)。應(yīng)讓幼兒多接觸自然和社會(huì)環(huán)境,多動(dòng)手以親身感知事物,促進(jìn)智力發(fā)育。2--3歲的幼兒聽(tīng)故事時(shí)會(huì)聽(tīng)得津津有味,家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子好奇、求知的這一心理經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事,這樣可增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
(4)啟發(fā)幼兒多提問(wèn)題、多思考:好奇多問(wèn)是兒童的天性,有些孩子喜歡提問(wèn),這是思維活躍的表現(xiàn),家長(zhǎng)要耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法啟發(fā)他們讓他們自己提問(wèn),并站在孩子的角度,多提一些問(wèn)題讓孩子思考回答。
(5)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造精神:孩子在做游戲、搭積木時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造精神,引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人的做過(guò)的東西等,而幫助孩子自己想象著做,孩子拆弄玩具時(shí),不要求全責(zé)備,因在“頑皮”的舉動(dòng)中,往往可能是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽,需要家長(zhǎng)、教師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo),如完全按大人要求的模式做,則會(huì)抑制孩子的創(chuàng)新精神。
第五篇:幼兒中班教案2
活動(dòng)一:繪本《花格子大象艾瑪》(重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察圖片并理解故事。
2.感受艾瑪?shù)男那樽兓孟矚g自己才會(huì)快樂(lè)。
3.樂(lè)于參加操作活動(dòng),根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.大象圖片,油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較觀察圖片,引發(fā)興趣。
1.觀察第一張PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn):
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)(3)哪里不一樣?(有的大有的小,有的高有的矮,有的胖有的瘦等)2.教師小結(jié):它們是一群大象,有的年輕,有的年老,有的高,有的矮,有的胖,有的瘦,這些大象都各不相同,但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象,可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
2.引導(dǎo)幼兒觀察第二張PPT。
提問(wèn):
(1)你們看,艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找,說(shuō)一說(shuō)各種顏色)(3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色,叫——五顏六色。
3.教師小結(jié):艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象,它和其它大象的顏色不同。
三、觀察PPT,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
1.觀察第三張PPT。
(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗浚ㄟ@是艾瑪,它們?cè)谕嬗螒颉#┧鼈儼寻敀伷饋?lái)了。艾瑪就好像它們的開心果。
(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎?
(3)艾瑪特別的與眾不同,其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?
2.觀察第4張PPT。
(1)大象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走,怕走的太吵了,吵到別的大象)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì)去哪里呢?
3.觀察第5—6張PPT。
(1)艾瑪在森林里遇到了誰(shuí)?他此刻的心情怎么樣?(雖然他很不開心,可是仍然笑著與大家打招呼,把不快樂(lè)藏在心里。)(2)看一看,艾瑪想干什么?它會(huì)變成什么樣子?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子的樣子)4.觀察第7—8張PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安,大象)(4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀磕闶菑哪目闯鰜?lái)的?
(5)我們來(lái)看看艾瑪例假時(shí)路過(guò)的這個(gè)地方,現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方,兩幅圖有什么不同?(顏色)為什么顏色會(huì)不同呢?(去的時(shí)候是晚上,現(xiàn)在是白天,所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了)其實(shí)愛(ài)媽媽出去的時(shí)候經(jīng)過(guò)這個(gè)地方也是白天,那為什么會(huì)顏色不同呢?因?yàn)槌鋈サ臅r(shí)候他心情不好,再美的景色也不覺(jué)得美了。
而回家的時(shí)候動(dòng)物們都沒(méi)有認(rèn)出它,心情好了,所以看到的景色也顯得美了。
5.完整欣賞故事。
圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。
6.裝飾大象(1)你們想?yún)⒓哟笙髠兊幕瘖y節(jié)嗎?那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)幼兒裝飾。
那我們一起來(lái)試一試吧。
活動(dòng)二:花格子大象(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù))
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)欣賞繪本,感知格子圖案的優(yōu)美,對(duì)裝飾大象圖案表現(xiàn)出極大的興趣。
2、幼兒在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)運(yùn)用圖案的不同排列、對(duì)比色的搭配裝飾大象,體驗(yàn)運(yùn)用圖案的樂(lè)趣。
3、能大膽創(chuàng)意各種圖案,體驗(yàn)色彩與圖案配合的精彩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒能描繪各種線條、圖樣。
(2)教師了解《花格子大象艾瑪》系列故事,熟悉裝飾畫特點(diǎn)。
2、物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)《花格子大象艾瑪》繪本課件。(2)彩筆油畫棒、大象形狀的白紙若干。
(3)活動(dòng)室主題墻面有墻飾圖案裝飾畫,供幼兒欣賞。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引入環(huán)節(jié)
老師:小朋友們,看一看這是什么小動(dòng)物?(出示剪好的普通大象紙片)小朋友:大象。
老師:小朋友們真聰明。扇子一樣的兩只大耳朵,柱子一般粗四條腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,灰色的皮膚,這正是我們平時(shí)動(dòng)物園里大象呢!但是今天,老師為大家請(qǐng)來(lái)的這位大象朋友卻有些特別呢,讓我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。
(播放PPT繪本封面愛(ài)瑪圖案)
老師:現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方(這是什么?和我們平時(shí)看到的大象一樣嗎?哪里不一樣)小朋友:(顏色、形狀、圖案、身子、皮膚????)
老師:小朋友們說(shuō)得都很好。這只漂亮的大象有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫艾瑪。那現(xiàn)在就讓我們來(lái)看一看,艾瑪大象究竟發(fā)生了些什么奇妙的故事!
(二)、播放課件,欣賞故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。欣賞活動(dòng)從兩個(gè)角度出發(fā):
1、欣賞這個(gè)有趣的故事,讓幼兒去思考如何去幫助大象艾瑪,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
2、欣賞繪本中美麗的圖案,從色彩、形狀等方面去討論。
(三)、幼兒操作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒相互交流。
在欣賞繪本后進(jìn)行想象創(chuàng)作。幼兒之間展開討論,“我設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的大象,你設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的大象”,合作交流可以發(fā)散幼兒的思維,多種不同的想法會(huì)碰撞出不同的、獨(dú)特的火花。
活動(dòng)三:打針我不怕(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康 語(yǔ)言)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
2、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)孩子的勇氣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集或自編兒歌,詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程:
a、觀察圖片:圖中在干什么?
1、小朋友為什么要打針?
2、小朋友打針應(yīng)該怎么做?
b、進(jìn)入主題:
㈠情景表演詩(shī)歌的內(nèi)容。
㈡教師示范性朗誦詩(shī)歌。
㈢教師帶幼兒學(xué)習(xí)朗誦3~4遍。
建議:與醫(yī)務(wù)室配合,在注射預(yù)防針之前學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
附詩(shī)歌: 打針不哭病好了
小小針管亮晶晶,里面要誰(shuí)能治病
打針不哭真勇敢,身體健康多高興。
c、做一做。
下面那些小朋友表現(xiàn)好?請(qǐng)給做得好的小朋友涂上小星星吧。
活動(dòng)延伸:
打預(yù)防針之前再朗誦詩(shī)歌,提醒幼兒控制自己情緒。
幼兒打針時(shí)教師觀察并記錄幼兒的表現(xiàn),并對(duì)打針不哭的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì),如紅花、紅旗之類。
活動(dòng)四:春曉(重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解古詩(shī),感受故事的意境美和語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)春天景色的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩(shī)中的景象的圖片一幅,配樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)春天美景的經(jīng)驗(yàn),主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)對(duì)春天景色的感受。
提問(wèn):春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語(yǔ),如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來(lái)等。)
小結(jié):春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺(jué)可舒服了,早晨都不想醒來(lái)。
2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩(shī)內(nèi)容。
師:古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩(shī)歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩(shī)人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
老師示范朗誦古詩(shī)后,提問(wèn):詩(shī)歌里講了什么?說(shuō)說(shuō)哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂。
3、教師再次示范朗誦,以邊提問(wèn)邊講解的方式幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。
第一句:春眠不覺(jué)曉。有誰(shuí)知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺(jué):指不知覺(jué);曉:指早晨。)
小結(jié):“春眠不覺(jué)曉”的意思是“春天里好睡覺(jué),不知不覺(jué)天亮了”。
第二句:處處聞啼鳥。詩(shī)人聽(tīng)到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽(tīng)到;啼:鳥叫聲。)
小結(jié):到處聽(tīng)到鳥兒“啾啾”啼叫聲。
第三、四句:早晨醒來(lái),詩(shī)人看到滿地的落花,他會(huì)想到什么呢?“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?
小結(jié):詩(shī)人看到滿地落花,就是在想“也里傳來(lái)刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”
4、教師配樂(lè)朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語(yǔ)言美。
教師模仿古人,以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩(shī)歌,表達(dá)出對(duì)春天景色的喜悅之情。
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī),你有什么感覺(jué)?
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
(1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩(shī)。
(2)配樂(lè)學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
6、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒把古詩(shī)《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩(shī)。請(qǐng)家長(zhǎng)在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。
附:
春曉
春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?
活動(dòng)五:抓小魚(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康)
活動(dòng)目的:
1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘,在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入部分
師:今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捕小魚》。在游戲里,小朋友要扮演小魚,而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌“小魚小魚游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;向東游,向西游,游來(lái)游去真自由。”(讓幼兒邊做邊念幾遍,動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮,這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
(二)介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚念兒歌,念完后,老師可說(shuō)“漁翁來(lái)了”,小魚就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的話,小魚沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一個(gè)洞只能躲一只小魚,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小魚來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)“天黑了,漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了,老師就要看看,還有幾只小魚還沒(méi)被抓到。
(三)集體游戲
1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲,然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀察,如幼兒有不遵守游戲規(guī)則,老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁,增加游戲難度。
3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整,至少兩次。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒,并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
師:剛才游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)**小朋友表現(xiàn)的特棒,抓到了很多只小魚。還有沒(méi)被抓到的這些小魚,他們都很厲害,我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心,我們?cè)偻暌淮魏妹矗?/p>
(四)游戲結(jié)束,放松身體
師:游戲結(jié)束了,小朋友會(huì)不會(huì)覺(jué)得累了呢?和老師做做放松運(yùn)動(dòng)。
師:小魚游啊游很累了,我們抖抖肩,讓肩放放松。(深呼吸調(diào)節(jié)氣息、小踏步、甩甩手臂。