第一篇：幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案2

桑墟鎮(zhèn)愛(ài)心幼兒園中班游戲教案

發(fā)展動(dòng)作：發(fā)展幼兒走的動(dòng)作。

活動(dòng)內(nèi)容：《蛇形走》

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先教幼兒學(xué)習(xí)過(guò)此游戲，選擇平坦場(chǎng)地一塊。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲玩法。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)按蛇形路線走、跑的方法及

應(yīng)變和控制能力。

分散活動(dòng)：組織幼兒玩風(fēng)車(chē)、滾皮球、滑滑梯等活動(dòng)。

準(zhǔn)備材料：自制風(fēng)車(chē)36個(gè)，皮球36個(gè)，大型滑梯一組。

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：按物體的數(shù)量分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒分析、比較和概括能力。

2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)按數(shù)量分類(lèi)，鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1~5的各類(lèi)實(shí)物卡片若干，1~5的數(shù)字卡、泡沫板1個(gè)大頭針若干，數(shù)量為1~5以?xún)?nèi)實(shí)物卡片若干。

活動(dòng)方式：集體

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是能準(zhǔn)確判斷5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并按數(shù)量多少分類(lèi)活動(dòng)的組織過(guò)程：

1、操作卡片分類(lèi)。每位幼兒一張畫(huà)有不同數(shù)量物體的卡片。如：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)皮球、三只小兔、四面小旗等，等幼兒點(diǎn)數(shù)后，將圖畫(huà)卡片插到泡沫板上相應(yīng)的數(shù)字卡下。幼兒可一排排進(jìn)行，最后老師和小朋友共同檢查是否正確。

2、分類(lèi)游戲。如，小指游戲，先將全班幼兒分成10人左右的小組，同組幼兒圍成圓圈。游戲開(kāi)始，數(shù)1、2、3，當(dāng)數(shù)到3時(shí)，相同數(shù)量的幼兒快速聚到一起。然后就地拉成圓圈，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲中要求幼兒先想好自己要表示的數(shù)量，再伸出相應(yīng)的手指頭。

3、動(dòng)手找一找，請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的物體連線。

4、延伸活動(dòng)：可在活動(dòng)區(qū)提供充足的操作用具（如印章、印泥、雪糕棒、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡等）供幼兒練習(xí)使用。

第二篇：幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案2

戶(hù)外活動(dòng)：

發(fā)展動(dòng)作：發(fā)展幼兒走的動(dòng)作。活動(dòng)內(nèi)容：《蛇形走》

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先教幼兒學(xué)習(xí)過(guò)此游戲，選擇平坦場(chǎng)地一塊。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲玩法。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)按蛇形路線走、跑的方法及應(yīng)變和控制能力。

分散活動(dòng)：組織幼兒玩風(fēng)車(chē)、滾皮球、滑滑梯等活動(dòng)。準(zhǔn)備材料：自制風(fēng)車(chē)36個(gè)，皮球36個(gè)，大型滑梯一組。

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：按物體的數(shù)量分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒分析、比較和概括能力。

2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)按數(shù)量分類(lèi)，鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1~5的各類(lèi)實(shí)物卡片若干，1~5的數(shù)字卡、泡沫板1個(gè)大頭針若干，數(shù)量為1~5以?xún)?nèi)實(shí)物卡片若干。活動(dòng)方式：集體 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是能準(zhǔn)確判斷5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并按數(shù)量多少分類(lèi)

活動(dòng)的組織過(guò)程：

1、操作卡片分類(lèi)。每位幼兒一張畫(huà)有不同數(shù)量物體的卡片。如：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)皮球、三只小兔、四面小旗等，等幼兒點(diǎn)數(shù)后，將圖畫(huà)卡片插到泡沫板上相應(yīng)的數(shù)字卡下。幼兒可一排排進(jìn)行，最后老師和小朋友共同檢查是否正確。

2、分類(lèi)游戲。如，小指游戲，先將全班幼兒分成10人左右的小組，同組幼兒圍成圓圈。游戲開(kāi)始，數(shù)1、2、3，當(dāng)數(shù)到3時(shí)，相同數(shù)量的幼兒快速聚到一起。然后就地拉成圓圈，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲中要求幼兒先想好自己要表示的數(shù)量，再伸出相應(yīng)的手指頭。

3、動(dòng)手找一找，請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的物體連線。

4、延伸活動(dòng)：可在活動(dòng)區(qū)提供充足的操作用具（如印章、印泥、雪糕棒、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡等）供幼兒練習(xí)使用。

第三篇：幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。

2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。（把幼兒分成三組），

變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛(ài)的小花狗（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路）

3、游戲：《小動(dòng)物找家》

規(guī)則：在場(chǎng)地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。（小兔：愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗：我是小花狗，就愛(ài)蹲門(mén)口，汪、汪、汪）

師說(shuō)：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。（注意不能相互碰撞）當(dāng)老師說(shuō)：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門(mén)的幼兒互換位置，游戲再次開(kāi)始。

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增過(guò)自我保護(hù)的意識(shí)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

安全Flash、圖片、記錄表格

三、活動(dòng)過(guò)程

1、討論導(dǎo)入:

師:什么是運(yùn)動(dòng)安全?

2、播放安全flash，并討論:在戶(hù)外時(shí)，我們要注意哪些運(yùn)動(dòng)安全?

(1)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法:如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險(xiǎn)。活動(dòng)中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時(shí)系好。

(2)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

(3)所有幼兒的活動(dòng)均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對(duì)于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過(guò)2米，對(duì)特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

(4)戶(hù)外活動(dòng)以有組織的集體游戲?yàn)橹鳎⒁鈩?dòng)靜交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

3、請(qǐng)幼兒表演正確的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)作法。

4、帶班教師要教會(huì)幼兒各類(lèi)玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請(qǐng)幼兒上來(lái)演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案3

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶(hù)外活動(dòng)《好玩的球》。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

活動(dòng)過(guò)程

一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢。

春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)

花兒都開(kāi)了，(兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)

楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。(張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

二、導(dǎo)入

1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球

媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，

上面畫(huà)個(gè)小猴，

我來(lái)拍拍皮球，

小猴翻個(gè)跟斗。

請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1.追球

兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

2.反彈球

兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

3.滾球過(guò)門(mén)

兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。

4.我來(lái)拍，你來(lái)接

兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”當(dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住。”將球再拋給甲。

活動(dòng)延伸

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2．體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知道腳的各個(gè)部位的名稱(chēng)。

2．腳先生的道具、圖片、禮物、場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲?qū)耄稣n題

(1)引出“腳先生”

師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎? (我是腳先生)

你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?(我是滑稽的腳先生)

今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹停敢鈫?

評(píng)析：教師以腳先生的形象出現(xiàn)，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。

(2)可愛(ài)的“腳印座位”

師：我家里沒(méi)有椅子，請(qǐng)你們找一個(gè)腳印坐下來(lái)吧。

評(píng)析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍。

(3)認(rèn)識(shí)腳

師：你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什么呢?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)理解歌詞做重要鋪墊。

2．學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》

(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣

師：今天我為你們準(zhǔn)備了神秘禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?

(2)熟悉歌曲，理解歌詞

①第一次欣賞歌曲

師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師范唱兩遍)

師：你聽(tīng)到要用腳的什么地方走? (用腳尖走、用腳跟走……)

根據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。

評(píng)析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。

②第二次欣賞歌曲

師：先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。

師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。

師：還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來(lái)走一走，感覺(jué)怎樣?(重點(diǎn)理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。

師：最后，兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳跳。

評(píng)析：每一個(gè)提問(wèn)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在互動(dòng)問(wèn)答中理解并熟悉歌詞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶，激發(fā)表演的欲望。

(3)完整學(xué)唱

師：接下來(lái)腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊表演，學(xué)會(huì)了我們才能去尋寶。

教師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。

3．游戲《尋寶》——分組表演唱

揭開(kāi)尋寶場(chǎng)景。

師：我們要開(kāi)始尋寶啦!大家圍到腳先生這里來(lái)。我先派幾個(gè)小朋友去試試，看看能不能找到神秘禮物。

部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。

師：沒(méi)找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個(gè)小朋友去試試。

師：還是沒(méi)找到，我們既要用好聽(tīng)的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組練習(xí)、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動(dòng)推向高潮。

4．出示神秘禮物

師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫(huà)上喜歡的花紋和顏色，好嗎?

評(píng)析：讓幼兒猜禮物，營(yíng)造了神秘感，緊緊扣住了孩子的心。神秘禮物是“襪子”，也與活動(dòng)主題中的“腳先生”相呼應(yīng)。

延伸活動(dòng)

美術(shù)活動(dòng)：為腳先生設(shè)計(jì)襪子。

點(diǎn)評(píng)

本次活動(dòng)以音樂(lè)為載體，以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以下特性。

活動(dòng)形式的游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特征，教師將整個(gè)活動(dòng)用游戲形式貫穿，自己打扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從認(rèn)識(shí)腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學(xué)唱尋寶歌——尋找神秘禮物——猜禮物并接受，整個(gè)活動(dòng)寓于游戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子。

活動(dòng)過(guò)程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)歌曲，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。首先是腳先生的家，每一個(gè)腳印就是小朋友的椅子；其次是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的尋寶圖，形象逼真，便于幼兒理解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最后，讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演，仿佛身臨其境，深深地吸引了孩子。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性。活動(dòng)中的互動(dòng)性滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)，如開(kāi)始部分與腳先生的互動(dòng)，活動(dòng)中的提問(wèn)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，觀察尋寶圖時(shí)幼兒與教具之間的互動(dòng)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容時(shí)的生生互動(dòng)，情境表演時(shí)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)等。

活動(dòng)情節(jié)的趣味性。歌曲的名字就充滿(mǎn)了趣味性，教師的打扮也風(fēng)趣幽默，整個(gè)活動(dòng)貫穿尋寶這個(gè)非常有趣的情節(jié)，即觀察尋寶圖——學(xué)尋寶歌(學(xué)唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神秘禮物，這些神秘而富有情趣的情節(jié)，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學(xué)會(huì)了歌曲和表演。

活動(dòng)內(nèi)容的整合性。活動(dòng)中教師還有機(jī)地整合了健康和語(yǔ)言等領(lǐng)域，如開(kāi)始的認(rèn)識(shí)小腳的各部位，為接下來(lái)學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊；在理解歌詞時(shí)教師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說(shuō)“先用腳尖踮著走”、“再用腳跟翹著走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等；最后的神秘禮物是襪子，既符合腳先生的角色，又鼓勵(lì)幼兒為腳先生設(shè)計(jì)自己喜歡的襪子，自然地將音樂(lè)活動(dòng)向

美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了延伸。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、一張對(duì)開(kāi)大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

(1)教師：假期的時(shí)候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎

(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的資料。教師：剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來(lái)看一看。

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

(1)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①教師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢

②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留意會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不留意也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地十分危險(xiǎn)，不能去玩耍。

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料，即停車(chē)場(chǎng)危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①教師：小倒霉又到哪里玩了發(fā)生了什么事停車(chē)場(chǎng)有什么危險(xiǎn)為什么不能去那里玩兒

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠去玩耍。

(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)為什么不能去那里玩兒

②幼兒觀察描述，討論后回答。

③教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。

(4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn)，不能去玩耍。

①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了發(fā)生了什么那里有什么危險(xiǎn)為什么不能去玩兒

②幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。

③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，十分危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不能夠去玩耍。

(5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)資料，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。

教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)。

(1)教師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的資料補(bǔ)充上去吧。

(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的資料，將缺少的資料補(bǔ)充到黑板上的白紙上，構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)資料進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

小羊是幼兒喜歡的動(dòng)物，救小羊和扮演迷路的小羊幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小羊頭飾、錄音磁帶、長(zhǎng)繩（小河）、平衡木（小橋）、易拉罐（樹(shù)林）拱形門(mén)（山洞）

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂(lè)《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。

2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）

3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹(shù)后面，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹(shù)林、過(guò)獨(dú)木橋。找到迷路的小羊，然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開(kāi)小羊的手。）

4、游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹(shù)林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來(lái)。放歡樂(lè)的音樂(lè)，游戲開(kāi)始。第二次游戲互換角色。

5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂(lè)。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè)《健康歌》的.伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

教師出示沙包說(shuō)：“小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢？”

幼兒：“沙包。

（二）過(guò)程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢？小朋友跟老師一起做好不好？”

幼兒：“好。”

師幼共同做沙包。

1、請(qǐng)幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面比較。）

老師：“老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求，小朋友比賽，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。）

老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法。”

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走；拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包；夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”（帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。）

五、活動(dòng)延伸：老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿中間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)。

小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行“小螞蟻運(yùn)糧”比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。

活動(dòng)反思：整節(jié)課的.氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中，操作很認(rèn)真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過(guò)程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣和制作成功時(shí)的喜悅。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)意圖：

解放軍是崇拜的對(duì)象，長(zhǎng)大了能當(dāng)一個(gè)解放軍是他們的理想和奢望。充分利用幼兒的心理，我設(shè)計(jì)了爭(zhēng)當(dāng)一名解放軍的活動(dòng)，有助于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，宏偉的抱負(fù)。使幼兒在親身的體驗(yàn)中，感受那份神圣，感受那份自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒機(jī)智，勇敢、最守紀(jì)律的好品質(zhì)，以此樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的投擲力，培養(yǎng)幼兒的合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飲料瓶若干(為手榴彈) 大紙箱兩個(gè)(為碉堡，一個(gè)是紅色，一個(gè)是藍(lán)色)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)上，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，為下面的活動(dòng)做好基礎(chǔ)：

師說(shuō)：“孩子們，解放軍叔叔是我們小朋友都熟悉的，他們今天咱們玩一個(gè)新游戲《我是一名解放軍》，你們喜歡做解放軍嗎??(幼兒齊聲回答，喜歡)

那么今天我們就去體驗(yàn)一下，好不好?(幼兒齊聲回答，好)

2、教師說(shuō)明活動(dòng)的過(guò)程和基本要求

幼兒分成兩隊(duì)，一個(gè)是紅隊(duì)，一個(gè)是藍(lán)隊(duì)。紅隊(duì)對(duì)著藍(lán)色紙箱，藍(lán)隊(duì)對(duì)著紅色紙箱，每一名幼兒都要去炸碉堡，中途要繞過(guò)障礙，聽(tīng)到口令才能炸碉堡。最后檢查紙箱中的飲料瓶的數(shù)量，投中最多的隊(duì)取勝。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲

把幼兒分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，還安排了幾個(gè)小朋友，做中途障礙物，游戲開(kāi)始。

中間替換做障礙物的小朋友，讓他們也參與到游戲區(qū)中去。

4、游戲結(jié)束。

清點(diǎn)手榴彈的個(gè)數(shù)，對(duì)優(yōu)勝者給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

帶領(lǐng)幼兒一起收拾收拾物品，一起走出游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

此游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和參與意識(shí)，也進(jìn)一步鍛煉了幼兒身體機(jī)能，培養(yǎng)了幼兒在集體中必須守規(guī)則的責(zé)任心。并能在游戲活動(dòng)中滿(mǎn)足了幼兒的愿望，體驗(yàn)了當(dāng)一名解放軍的自豪和榮耀。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2.通過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。

3.積極參加戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中愉快的心情。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：戶(hù)外安全活動(dòng)PPT

2.幼兒儲(chǔ)備：幼兒具有自由戶(hù)外游戲的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察課件，請(qǐng)幼兒猜測(cè)課件圖片中，可能會(huì)發(fā)生的事情。

1.請(qǐng)幼兒觀察圖片，看看小朋友在干什么?這樣做危險(xiǎn)嗎?會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

2.鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己想法。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)中比較危險(xiǎn)的行為。

1.教師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)戶(hù)外游戲中還有哪些地方存在危險(xiǎn)，為什么有這樣的危險(xiǎn)?

2.根據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒討論，指導(dǎo)如何在戶(hù)外活動(dòng)中注意安全，保護(hù)自己。

師總結(jié)：玩滑梯的時(shí)候不推不擠，按順序一個(gè)接一個(gè)滑滑梯，不能頭朝下滑下去;戶(hù)外四散跑時(shí)，學(xué)會(huì)躲閃;上下樓梯，不推拉不擁擠。

三、組織幼兒討論，怎樣玩才能保護(hù)好自己。

師：剛才我們說(shuō)了很多玩的.地方和方法都比較危險(xiǎn)，那么怎樣才能保護(hù)好自己呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸與建議

活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)講解玩大型玩具時(shí)如何保護(hù)自己不受傷害。教師也在活動(dòng)中不斷提醒幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報(bào)紙)今天們就用它來(lái)做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái)，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來(lái)，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái)。如果紙掉下來(lái)了，你必須拾起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。

2、游戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)！

3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。

4、活動(dòng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.懂得遵守運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3.知道在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既要保護(hù)自己，也要避免傷害別的小朋友。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)的圖片。

教師出示掛圖進(jìn)行提問(wèn)：

(1)仔細(xì)看看，圖上的小朋友在做什么?

(2)為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)呢?

2.引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動(dòng)需要哪些注意事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，重點(diǎn)觀察發(fā)生的事情。

4.引導(dǎo)幼兒討論在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

2、通過(guò)玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

二、進(jìn)行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

（1）雙臂張開(kāi)，頭頂沙包走。

（2）雙腳夾沙包跳。

（3）雙膝夾沙包跳。

（4）把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示范投擲方法（正面投）。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

三、游戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè)、烏**飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)（直徑為60厘米）、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

二、基本部分

1、“寶寶們沙包有許多玩法，讓我們動(dòng)腦想一想，看誰(shuí)的玩法多，與其他寶寶不同”。

2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。

（幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。

3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。）

4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

（1）龜兔賽跑

把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，中途中如果沙包掉落下來(lái)，可放好繼續(xù)前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

（2）炸碉堡

把幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號(hào)：“出發(fā)！”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出，跳過(guò)高30厘米的墻（橡皮筋），鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”（竹圈），兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”（墊子）拿起“手榴彈”（小沙包）向敵人“碉堡”（球網(wǎng)）投去，在從兩側(cè)跑回，排第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

三、結(jié)束部分

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕薄Ｒ黄鹱龇潘蛇\(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

多元價(jià)值分析：

1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳，又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物，根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

2、通過(guò)玩沙包，練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳，準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

小班的孩子很喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案14

【教材分析】

報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見(jiàn)，其質(zhì)地柔軟，適合造型成多種花樣，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來(lái)越深入，對(duì)各種紙的探究欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體，為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分探究報(bào)紙的多種玩法，把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中，讓幼兒在玩中提高體育技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意玩報(bào)紙，掌握快跑、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng)。

2、積極探索報(bào)紙的不同玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣和創(chuàng)造的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、搜集舊報(bào)紙若干2、筐子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

幼兒隨音樂(lè)做躲閃、跳高、彎腰等動(dòng)作，鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。

二、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法，掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)技能。

1、出示報(bào)紙，引導(dǎo) 幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問(wèn)：報(bào)紙可以怎么玩？

2、幼兒分散玩報(bào)紙，自由探索報(bào)紙的多種玩法。（鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的造型把報(bào)紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙）。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒相互示范，學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法：如：貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。

三、玩游戲“貼紙大賽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂(lè)。

1、第一次練習(xí)游戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過(guò)報(bào)紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則： 貼紙跑快速跑后，雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回，不用手動(dòng)報(bào)紙。

教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

2、第二次比賽游戲：幼兒分三組，每組幼兒貼紙跑，跨跳過(guò)報(bào)紙橋，直線返回。

3、根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)

四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，和幼兒收拾、整理材料。

幼兒圍成圈，和紙兒一起飛一飛，幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)

幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

2、知道在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、平衡木、沙包、墊子。

2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)？小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些幫助？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。

（1）組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。提問(wèn)：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？有哪些本領(lǐng)會(huì)幫助到我們？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三種保護(hù)自己的本領(lǐng)。教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)？小結(jié)：小朋友在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，一定要用手扶著扶手；如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。

3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

（1）獨(dú)木橋上走一走。將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提醒幼兒注意保持身體平衡。

（2）看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍在墊子周?chē)處熥層變合驂|子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。

（3）看誰(shuí)反應(yīng)快。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰(shuí)可以快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。

活動(dòng)延伸

教師與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。

第四篇：幼兒園中班戶(hù)外活動(dòng)教案1

戶(hù)外活動(dòng)：

發(fā)展動(dòng)作：發(fā)展幼兒鉆的動(dòng)作 活動(dòng)內(nèi)容：鉆山洞

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)游戲中的兒歌

指導(dǎo)重點(diǎn)：游戲時(shí)注意當(dāng)山洞的幼兒不能阻擋探險(xiǎn)者的動(dòng)作，探險(xiǎn)者也不能去撞山洞。

分散活動(dòng)：組織幼兒玩沙包，手球，呼拉圈 活動(dòng)準(zhǔn)備：三種玩具各15個(gè) 活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)分前后

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的方位直覺(jué)，初步理解其相對(duì)性。

2、能以自身為中心和以客體為中心區(qū)分前后。活動(dòng)方式：集體

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是分辨出物體的上下、前后的空間方位；難點(diǎn)是用語(yǔ)言描述物體之間的空間位置關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入以唱兒歌的形式引起幼兒的興趣。展開(kāi)

1、感知描述，認(rèn)識(shí)前后。如，教師介紹自己的前面是小朋友，后面是墻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？

2、找一找，說(shuō)一說(shuō)。先以自身為中心區(qū)分上下、前后。如：頭在身體的上面，腳在身體的下面，褲子前面有圖案，褲子后面有口袋。小花盆在窗臺(tái)上面，**小朋友做在我的前面，**小朋友做在我的后面。

3、做一做，看一看，老師提出要求幼兒進(jìn)行操作，并相互檢查是否正確。如：講手放在頭上，在胸前拍2下手，在背后拍3下手，把雙手放在桌子上面，把腳放在桌子下面。男小朋友站在椅子前面，女小朋友站在椅子后面。

（二）活動(dòng)延伸：活動(dòng)后可隨機(jī)尋找，說(shuō)出物體之間的位

置關(guān)系。

第五篇：幼兒園中班參加戶(hù)外活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2．體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知道腳的各個(gè)部位的名稱(chēng)。

2．腳先生的道具、圖片、禮物、場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲?qū)耄稣n題

(1)引出“腳先生”

師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?(我是腳先生)

你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?(我是滑稽的腳先生)

今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹停敢鈫?

評(píng)析：教師以腳先生的形象出現(xiàn)，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。

(2)可愛(ài)的“腳印座位”

師：我家里沒(méi)有椅子，請(qǐng)你們找一個(gè)腳印坐下來(lái)吧。

評(píng)析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍。

(3)認(rèn)識(shí)腳

師：你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什么呢?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)理解歌詞做重要鋪墊。

2．學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》

(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣

師：今天我為你們準(zhǔn)備了神秘禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?

(2)熟悉歌曲，理解歌詞

①第一次欣賞歌曲

師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師范唱兩遍)

師：你聽(tīng)到要用腳的什么地方走?(用腳尖走、用腳跟走……)

根據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。

評(píng)析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。

②第二次欣賞歌曲

師：先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。

師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。

師：還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來(lái)走一走，感覺(jué)怎樣?(重點(diǎn)理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。

師：最后，兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳跳。

評(píng)析：每一個(gè)提問(wèn)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在互動(dòng)問(wèn)答中理解并熟悉歌詞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶，激發(fā)表演的欲望。

(3)完整學(xué)唱

師：接下來(lái)腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊表演，學(xué)會(huì)了我們才能去尋寶。

教師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。

3．游戲《尋寶》——分組表演唱

揭開(kāi)尋寶場(chǎng)景。

師：我們要開(kāi)始尋寶啦!大家圍到腳先生這里來(lái)。我先派幾個(gè)小朋友去試試，看看能不能找到神秘禮物。

部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。

師：沒(méi)找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個(gè)小朋友去試試。

師：還是沒(méi)找到，我們既要用好聽(tīng)的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組練習(xí)、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動(dòng)推向高潮。

4．出示神秘禮物

師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫(huà)上喜歡的花紋和顏色，好嗎?

評(píng)析：讓幼兒猜禮物，營(yíng)造了神秘感，緊緊扣住了孩子的心。神秘禮物是“襪子”，也與活動(dòng)主題中的“腳先生”相呼應(yīng)。

延伸活動(dòng)

美術(shù)活動(dòng)：為腳先生設(shè)計(jì)襪子。

點(diǎn)評(píng)

本次活動(dòng)以音樂(lè)為載體，以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以下特性。

活動(dòng)形式的游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特征，教師將整個(gè)活動(dòng)用游戲形式貫穿，自己打扮成滑稽的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從認(rèn)識(shí)腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學(xué)唱尋寶歌——尋找神秘禮物——猜禮物并接受，整個(gè)活動(dòng)寓于游戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子。

活動(dòng)過(guò)程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)歌曲，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。首先是腳先生的家，每一個(gè)腳印就是小朋友的椅子；其次是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的尋寶圖，形象逼真，便于幼兒理解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最后，讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演，仿佛身臨其境，深深地吸引了孩子。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性。活動(dòng)中的互動(dòng)性滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)，如開(kāi)始部分與腳先生的互動(dòng)，活動(dòng)中的提問(wèn)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，觀察尋寶圖時(shí)幼兒與教具之間的互動(dòng)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容時(shí)的生生互動(dòng)，情境表演時(shí)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)等。

活動(dòng)情節(jié)的趣味性。歌曲的名字就充滿(mǎn)了趣味性，教師的打扮也風(fēng)趣幽默，整個(gè)活動(dòng)貫穿尋寶這個(gè)非常有趣的情節(jié)，即觀察尋寶圖——學(xué)尋寶歌(學(xué)唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神秘禮物，這些神秘而富有情趣的情節(jié)，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學(xué)會(huì)了歌曲和表演。

活動(dòng)內(nèi)容的整合性。活動(dòng)中教師還有機(jī)地整合了健康和語(yǔ)言等領(lǐng)域，如開(kāi)始的認(rèn)識(shí)小腳的各部位，為接下來(lái)學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊；在理解歌詞時(shí)教師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說(shuō)“先用腳尖踮著走”、“再用腳跟翹著走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等；最后的神秘禮物是襪子，既符合腳先生的角色，又鼓勵(lì)幼兒為腳先生設(shè)計(jì)自己喜歡的襪子，自然地將音樂(lè)活動(dòng)向

美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了延伸。

編輯：cicy