第一篇：幼兒園中班教案2

中班社會教案：快樂交朋友活動目標：

1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

活動準備：

1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。

2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。

活動過程：

一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種： 1 出示整張幼兒的照片；2 出示照片的一角；3 通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。）

1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？

3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？

小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。

二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）

1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

4、教師用兒歌《交朋友》小結。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

3、提問：還有誰是你的好朋友？

四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

中班語言教案：小風車設計意圖：

《小風車》是一首三字兒歌，意境美，童趣足，它以第一人稱的口吻，描述了他們玩風車時的情景。三字一行的形式短促明快，富有節奏，又易于幼兒表演。

中班幼兒的思維仍處于直覺形象思維，活動中采用邊玩邊探索的方式進行，符合他們的年齡特點。孩子們在自由自在的玩風車過程中自由探索，發現風車轉動的秘密，并運用兒歌的形式進行表達，通過表演游戲鞏固認知。活動中孩子主動去建構自己的知識，教師只是一個環境的提供者，活動的支持者、引導者，而幼兒真正成為了活動的主人。

活動目標：

1、感受玩風車的歡樂心情，感知小風車的轉速與跑速等的關系。

2、能嘗試用兒歌的形式講述玩風車的感受，并用歡樂的節奏進行朗誦、表演。

活動準備：

1、藝術課上幼兒人手自制一架小風車。

2、兒歌的節奏圖譜，選擇一處戶外空地。

活動過程：

1、幼兒嘗試用各種方法讓小風車轉動起來。

--師：“喲!你們手上拿著什么呀？它有什么本領嗎？”提示：老師用手一拔，風車轉動，幼兒說出風車有轉的本領。

--“你想讓你的小風車也轉起來嗎？有和教師不一樣的方法嗎？”(幼兒嘗試運用各種方法讓風車轉動，老師巡回指導)--“呀!小朋友可真利害，讓你們的小風車都快樂地轉起來了，那誰愿意來說說，你是用了什么好方法？”(對于幾個沒成功的幼兒允許再次嘗試)。

--結合幼兒所說，教師用兒歌的句式進行講述，幼兒嘗試編編講講“小風車，真好玩，我一跑，（或我一拔或我一吹）它就跑。”等等

2、感知小風車的轉速與跑速、吹力等的關系。

--“老師發現小風車還有小秘密呢，而且這個秘密和我們小朋友有關呢？你們知道是什么秘密嗎？”如果幼兒不能講出，老師一邊輕拔或用力拔風車。并提示問：為什么有時小風車轉得快，有時轉得慢呀？

--幼兒自由討論小風車的秘密后再次去嘗試發現并驗證這個秘密。

--幼兒嘗試用兒歌的形式講出秘密，并用動作表現。

如：“跑得快，轉得快，跑得慢，轉得慢。”“吹得重，轉得快，吹得輕，轉得慢”等等。

3、結合圖片，幼兒嘗試有節奏快樂地朗誦兒歌，表演“小風車”游戲。

--“風車轉呀轉，轉呀轉，咦，是誰在跟著風車轉呀？”如：落葉跟著風車轉；秋風跟著風車轉；小草跟著風車轉。

--幼兒做老師的“小風車”，聽著老師的“口令”(完整的朗誦一次兒歌)進行有節奏的肢體表現。

“剛才，小朋友玩風車開心嗎？老師真羨慕。也想來玩一玩，可我沒有風車怎么辦呀？你們愿意做老師的'小風車'嗎？來，看看哪架風車最漂亮！”（幼兒擺出各種風車的造型)--老師做小朋友的“大風車”，幼兒用歡樂的節奏朗誦兒歌師：“你們會用什么辦法讓我轉動起來呢？我可是一架聽話的大風車哦!”

4、結束幼兒帶著自己心愛的風車，念著兒歌快樂地回活動室，繼續去發現更多有關小風車的秘密。

附兒歌：小風車小風車，真好玩，我一跑，它就轉。

跑得快，轉得快，跑得慢，轉得慢。

轉呀轉，轉呀轉，秋風跟著風車轉中班科學教案：神奇的靜電活動來源：

一天午睡時，AA在脫衣服時聽到了“劈劈啪啪”的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪：“是什么弄得我這么痛？”旁邊的BB說：“有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！”這時好多幼兒都說：“我也有過，我也有過。”還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了“神奇的靜電”這一活動，孩子們非常感興趣。探索欲望強烈。

活動目標：

1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

2、激發好奇心和科學探索的欲望。

活動準備：

1、彩色紙屑若干，梳子每幼兒一把，塑料玩具每幼兒一件。

2、氣球若干，塑料繩若干，輕快音樂一段，蝴蝶指偶，彩色的草地。

活動過程：

1、邀請小朋友做“理發店”游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發店”，“理發店”正式開業了。

2、小洋娃娃要求理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發”。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發”，引導小朋友發現：頭發飛起來了。

幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴 “理發”，看看能發現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

幼一：你們快來看，我幫緣緣梳頭，她的頭發變成這個樣子了。

幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。

幼三：頭發吸在梳子上，這個梳子不好。我家里的不是這樣的。

角色游戲“理發店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發現問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。

3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。

幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說：“我肯定吸的比你們多，不信你們看。”結果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：“真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵。”

5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。

啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。

啟發孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。

孩子們在操作的過程中發現了問題，產生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

6、氣球娃娃來看你。

將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。

教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。

中班美術教案：有趣的垃圾箱活動目標：

1、用不同的材料設計、制作有趣的垃圾箱。

2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養幼兒從小要有環保意識。

活動重難點：

1、教學重點：能使用不同的材料設計、制作、裝飾垃圾箱。

2、教學難點：學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作。

活動準備：

1、剪刀，透明膠，彩色面團，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片。

2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

3、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個幼兒的名字卡片。

活動過程：

一、開始部分

1、談話：逛街時如果有垃圾應該扔到哪里啊？

2、討論：

（1）說說垃圾箱有什么作用？

（2）說說垃圾箱是什么模樣的？

（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？

二、基本部分

1、欣賞討論--教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞，說一說：

（1）垃圾箱長什么樣子？引導幼兒說出動物垃圾箱的主要特征。

（2）這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？

（3）它們相同的地方是什么？為什么要這樣設計？

2、教師示范制作垃圾箱--今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！

（1）出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。

（2）選用一種顏色的面團，先將面團撕開，拍打壓扁，然后用面團把飲料盒包裹起來。

（3）在包時可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團包進紙盒內。

（4）將飲料盒完全包好后，說想做什么動物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3、創作指導--老師說明要求，請幼兒上桌坐好，先發給幼兒面團和紙盒，教師進行指導，待幼兒快做好后再發放裝飾材料，教師巡回指導。

4、動物垃圾箱展覽會--制作完成后，老師協助幼兒貼上名卡，并請幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。

三、結束部分小朋友們真厲害，制作了好多漂亮的動物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應該向小兔子們學習，如果有垃圾不要隨地亂扔，應找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活動延伸：

1、將彩色面團、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區域中。

2、生活中引導幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。（宋娜）中班科學教案：小貓的眼睛活動目標：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保護眼睛的重要性；

2、學習保護視力的方法，注意用眼衛生，逐步養成好習慣。

活動準備：自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用師：今天老師給大家帶來了一個謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”猜出是什么了嗎？

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用？

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們去看看究竟發生了什么事。

二、聽一聽--聽故事，說說保護眼睛的重要性提問：

1）小貓為什么會眼睛疼?

2）它后來怎么去做的?

3）如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?（變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書）小結：眼睛是我們最好的朋友，我們要保護她。那么，到底有哪些辦法來保護我們的眼睛，預防近視呢？

三、說一說--學習保護視力的方法，注意用眼衛生出示圖片，讓幼兒說說這些保護視力的方法。

小結：“二要”--看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離；（將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）--要定期檢查視力，認真做眼保健操。

“二不要”--不要長時間的看電視、看電腦。

--不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。（看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強、過弱，不宜看書畫畫）。

總結：小朋友，現在我們一起出去看看外面的風景，看看誰看的最遠。

附故事：《小貓的眼睛》

咪咪，是一個聰明的小貓，他已經從媽媽那里學會了捉老鼠的本事，這一天，媽媽要出門去，讓小貓咪咪看門，并對他說：你一定要好好看家，別忘了晚上去捉那些壞老鼠，小貓咪咪說：媽媽，你放心去吧！"媽媽走了，咪咪果然每天捉老鼠，老鼠嚇的都不敢出來了，老鼠大王急了，讓他的丞相想辦法，丞相說：貓啊，最重要的就是眼睛，如果他的眼睛壞了，那我們不就可以出去在偷東西了嗎?

于是，老鼠大王派人給咪咪送去好多書和一個大彩電，咪咪真高興，于是，就天天在床上看幼兒書，還每晚很近的看大彩電，過幾天它的眼睛不舒服了，于是用沒有洗過的手去揉眼睛，第二天，它一看鏡子發現眼睛都變成紅的了.東西看不清，老鼠也天天出來偷東西吃，可它就是捉不住，于是，傷心的哭了。

媽媽回來了，批評了他沒有正確的看書和看電視，而且還用臟手揉眼睛，帶他去看醫生，醫生給他用了眼藥，還教他做眼睛保健操，不久，咪咪就又可以看清東西了，老鼠大王也被它給捉住了。

第二篇：幼兒園中班教案2

幼兒期隨意動作、口語及感知覺迅速發展，開始了最初的游戲活動，并出現最簡單的想象，記憶思維也較嬰兒期增強，這為智力開發提供了有利的條件，開發幼兒智力可從下面幾方面進行：

(1)為幼兒創造合適的游戲運動環境:從游戲中促進幼兒運動和和技能的發展。

(2)培養幼兒的言語表達能力:2--3歲是口頭語言發展的最佳年齡，應鼓勵孩子大膽說話，引導他用語言表達自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌，這不僅可以訓練幼兒的語言能力，還能訓練他的音樂節奏感，培養藝術意識。

(3)讓幼兒多看、多聽、多動手:智力開發總是離不開知識的掌握，而要獲得知識，必須通過看、聽、摸等感知活動。應讓幼兒多接觸自然和社會環境，多動手以親身感知事物，促進智力發育。2--3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味，家長應抓住孩子好奇、求知的這一心理經常給孩子講些有趣易懂的故事，這樣可增長幼兒的知識。

(4)啟發幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現，家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么問題，家長應設法啟發他們讓他們自己提問，并站在孩子的角度，多提一些問題讓孩子思考回答。

(5)鼓勵幼兒的創造精神：孩子在做游戲、搭積木時，應鼓勵孩子的創造精神，引導孩子不重復別人的做過的東西等，而幫助孩子自己想象著做，孩子拆弄玩具時，不要求全責備，因在“頑皮”的舉動中，往往可能是創造力的表現。幼兒創造的欲望僅僅開始萌芽，需要家長、教師去發現、去引導，如完全按大人要求的模式做，則會抑制孩子的創新精神。

第三篇：幼兒園中班戶外活動教案2

桑墟鎮愛心幼兒園中班游戲教案

發展動作：發展幼兒走的動作。

活動內容：《蛇形走》

活動準備：事先教幼兒學習過此游戲，選擇平坦場地一塊。

指導重點：引導幼兒復習游戲玩法。重點教幼兒學習按蛇形路線走、跑的方法及

應變和控制能力。

分散活動：組織幼兒玩風車、滾皮球、滑滑梯等活動。

準備材料：自制風車36個，皮球36個，大型滑梯一組。

活動名稱：數學活動

活動內容：按物體的數量分類

活動目標：

1、培養幼兒分析、比較和概括能力。

2、學習5以內按數量分類，鞏固幼兒對5以內數的認識。

活動準備：準備1~5的各類實物卡片若干，1~5的數字卡、泡沫板1個大頭針若干，數量為1~5以內實物卡片若干。

活動方式：集體

重難點分析：重點是能準確判斷5以內物體的數量并按數量多少分類活動的組織過程：

1、操作卡片分類。每位幼兒一張畫有不同數量物體的卡片。如：一個蘋果、兩個皮球、三只小兔、四面小旗等，等幼兒點數后，將圖畫卡片插到泡沫板上相應的數字卡下。幼兒可一排排進行，最后老師和小朋友共同檢查是否正確。

2、分類游戲。如，小指游戲，先將全班幼兒分成10人左右的小組，同組幼兒圍成圓圈。游戲開始，數1、2、3，當數到3時，相同數量的幼兒快速聚到一起。然后就地拉成圓圈，游戲繼續進行。游戲中要求幼兒先想好自己要表示的數量，再伸出相應的手指頭。

3、動手找一找，請幼兒把相同數量的物體連線。

4、延伸活動：可在活動區提供充足的操作用具（如印章、印泥、雪糕棒、圓點卡、實物卡等）供幼兒練習使用。

第四篇：幼兒園中班戶外活動教案2

戶外活動：

發展動作：發展幼兒走的動作。活動內容：《蛇形走》

活動準備：事先教幼兒學習過此游戲，選擇平坦場地一塊。

指導重點：引導幼兒復習游戲玩法。重點教幼兒學習按蛇形路線走、跑的方法及應變和控制能力。

分散活動：組織幼兒玩風車、滾皮球、滑滑梯等活動。準備材料：自制風車36個，皮球36個，大型滑梯一組。

活動名稱：數學活動

活動內容：按物體的數量分類

活動目標：

1、培養幼兒分析、比較和概括能力。

2、學習5以內按數量分類，鞏固幼兒對5以內數的認識。活動準備：準備1~5的各類實物卡片若干，1~5的數字卡、泡沫板1個大頭針若干，數量為1~5以內實物卡片若干。活動方式：集體 重難點分析：重點是能準確判斷5以內物體的數量并按數量多少分類

活動的組織過程：

1、操作卡片分類。每位幼兒一張畫有不同數量物體的卡片。如：一個蘋果、兩個皮球、三只小兔、四面小旗等，等幼兒點數后，將圖畫卡片插到泡沫板上相應的數字卡下。幼兒可一排排進行，最后老師和小朋友共同檢查是否正確。

2、分類游戲。如，小指游戲，先將全班幼兒分成10人左右的小組，同組幼兒圍成圓圈。游戲開始，數1、2、3，當數到3時，相同數量的幼兒快速聚到一起。然后就地拉成圓圈，游戲繼續進行。游戲中要求幼兒先想好自己要表示的數量，再伸出相應的手指頭。

3、動手找一找，請幼兒把相同數量的物體連線。

4、延伸活動：可在活動區提供充足的操作用具（如印章、印泥、雪糕棒、圓點卡、實物卡等）供幼兒練習使用。

第五篇：幼兒園中班安全教育教案2

幼兒園中班安全教育教案：《小心陌生人》

一、活動目標：

①樹立幼兒初步的防范意識。

②引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。

③培養幼兒思考能力和應變能力。

二、活動準備：

①多媒體課件

②“×”和“√”號的標記牌

三、活動過程：

1、歌曲導入，激趣引題

播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。

2、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》

師：小兔為什么不給大灰狼開門呀？現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。

（1）組織幼兒討論

①丟丟跟誰走了？②什么是陌生人？③他為什么跟陌生人走的呢？④結果怎么樣？⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話？

（2）教師小結：陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3、觀看情景片斷，展開討論

此環節選取生活中典型的三個情景片斷

①不亂吃陌生人給的東西

②一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？

③和大人走失怎么辦？

通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。

4、巧虎超人教你怎么做 讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。

5、游戲——小小裁判員

通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。

6、結束——欣賞兒歌《小心陌生人》

不能跟陌生人走，陌生人的東西我不吃，陌生人的禮物我不要，陌生人敲門我不開。

中班 齊慧云

2016.5.24