第一篇：幼兒園社會教案-小球躲貓貓

小球躲貓貓

目標：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第二篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《小球躲貓貓》

小球躲貓貓

目標：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

第三篇：幼兒園托班活動教案-小球躲貓貓

幼兒園托班活動教案：小球躲貓貓

廣州學前教育與您分享：幼兒園托班教案－“小球躲貓貓” 目標：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。準備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。由猜測）（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

第四篇：小球教案

羽毛球——羽毛球的過去與未來

基本模式設計案例

教學主題：我國毛球的發展歷史及輝煌成就

學科領域：體育常識

年級：大學三年級

單元概述：通過本單元的學習使學生初步了解羽毛球的起源及其發展過程，和一些技術上的改進及我國羽毛球的成長歷程，系統的認識我國羽毛球的成就和在國際體育界的地位。小組成員將會分工進行資料的搜集，整理，討論并各自發表自己對我國羽毛球的經歷的感想。此外，我們將集體學打羽毛球，親身感受這一運動給我們帶來： 學生將達到如下目標：

1、初步認識羽毛球這一運動和其發展，了解其中的曲折與艱辛。

2、初步掌握羽毛球的技術動作，能夠簡單的在場上的進行對打。

3、學生能夠初步的辨別動作的正誤，彼此之間能夠進行交流，相互糾錯，相互鼓勵。

4、學習結束后，學生能夠大概的了解我國羽毛球的發展，以及我國羽毛球和國際羽毛球之間存在的差距；課后可以倆兩之間進行對打，相互娛樂，從中找到運動的樂趣，鍛煉身體的同時愉悅身心。認知：每個學生都講述自己對這項運動的原始了解以及后知認識，然后對自己存在的問題提出疑問。A）言語語言智能：論述羽毛球的發展，對各自心中的羽毛球進行描述。B）肢體運動智能：每個學生都要學打羽毛球。C）人際溝通智能：小組成員之間的合作。

D）視覺空間智能：播放國際羽毛球賽事和羽毛球的初級教學。課前準備

1、組織學生關注體育頻道有關球類的賽事，重點強調羽毛球的賽事；關注我校學生對這一項運動的熱衷程度。

2、教師額外搜集這一方面的視頻和資料，把已知的有關羽毛球的內容制作成演示課件。

3、教師專門準備一次課讓學生學習技術動作和體驗這一運動項目給學生帶來的樂趣。教學過程： 第一課時

1、通過課堂，讓學生積極的發言他們對羽毛球的認識，然后通過多媒體計算機和網絡，完善他們對羽毛球的認識。

2、交流資料，討論我國羽毛球的國際地位。

3、通過實踐課，再進一步了解技術領域，分析給身心帶來的利與弊。

4、小結：我國羽毛球的發展歷程，進而了解我國體育事業對綜合國力的影響。第二課時

1、確立一個自己感興趣的事物，通過各種途徑搜集有關資料。

2、激發學生尋找一項自己喜歡的運動項目，并堅持練習，從而達到學技術的同時又能愉悅身心。

3、讓學生能夠發現身邊的媒體技術，并在學習遇到困難時想到它，運用它。

評價：1.簡潔完整的概括了我過羽毛球的發展歷史及輝煌成就，領域明確，研究課題直接明了。

2.在對未來羽毛球發展的歷程和目標上做了深入思考，并提出了具有新意的見解。

3.與信息化教育相結合，利用多元智能進行教學工作，充分運用了上課所學的知識并運用于實踐。

4.語句正確，沒有語法錯誤，教案直嵌主題，論據來源途徑可信度高。

5.與實際相結合，適合大眾人群適用，發展性高。

第五篇：《躲貓貓》教案1

《躲貓貓》教案

教學目標

通過聆聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。過程與方法：學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。

教學重難點

能學會歌曲《躲貓貓》。

教學難點

進行音樂游戲。

教學準備

伴奏錄音、電子琴。

教學過程

新課導入：

同學們，喜歡做游戲嗎？這節課老師帶領大家做游戲好不好。律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學生跟節奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點。

第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。

1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。課后反思

對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。