第一篇：《云雀的心愿》教案(詳案)

《云雀的心愿》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身帶來的危害。

3．教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在是太重要了”。

2．體會森林的重要性，產(chǎn)生熱愛森林、保護(hù)環(huán)境的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．美好的心愿是我們對未來的憧憬。人們只有擁有了美好的心愿并朝著這個(gè)心愿去努力，才能創(chuàng)造出美好的生活。老師的心愿是希望同學(xué)們每天都能快快樂樂、開開心心地成長，你們的心愿是什么呢？（指名說）

2．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍褪切≡迫?。小云雀也有一個(gè)心愿，它的心愿是什么呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《云雀的心愿》。

二、初讀課文

（一）教師出示自讀要求，學(xué)生自由讀課文。

（二）云雀的心愿是什么？（指名說，相機(jī)板書：沙漠——綠洲）

（三）云雀為什么會有這樣的心愿？（指名說，相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

三、精讀課文

（一）感受森林的重要

過渡：森林實(shí)在是太重要了，那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢？請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關(guān)句子。1．體會森林是個(gè)大水庫

（1）森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢？（2）森林是怎樣蓄水的呢？

（3）（出示森林圖片）教師對照森林圖片，有條理地講清楚森林是如何蓄水的。（4）森林的蓄水能力真大呀！所以，云雀媽媽最后說了一句話——你看，森林不就是一座大水庫嗎？（出示）給這句話換個(gè)說法，比較這兩句話。

（5）森林就是一座大水庫，它能蓄水保土，所以小云雀不得不感嘆地說——森林實(shí)在是太重要了?。R讀板書）2．體會森林是個(gè)空調(diào)器

（1）云雀媽媽除了說森林是“大水庫”外，還說森林是什么？（2）空調(diào)器的作用是什么？

（3）森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的？課件出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

（4）森林之所以能成為空調(diào)器，原來是因?yàn)闃淠镜淖饔?，也讓我們感受到了冬暖夏涼，難怪小云雀飛回自己的家說真涼快呀。

（5）云雀媽媽最后說了一句話——你看，森林像不像空調(diào)器？這句話是什么意思？

（6）這一次，小云雀也真真切切地感受到了什么？ 森林實(shí)在是太重要了！（齊讀板書）3．?dāng)U展森林的其他作用

森林除了蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫以外，它還有很多作用呢！用上“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)樗梢浴部梢浴钡木涫絹斫榻B介紹你對森林的認(rèn)識。

（二）感受失去森林的后果

過渡：了解了森林這么多的作用，我們和小云雀一樣，不得不再一次感嘆——森林實(shí)在是太重要了！森林這么重要，如果說沒有了森林，我們的生活會是怎樣的情景呢？讓我們跟云雀媽媽一起去看看吧！

快速朗讀課文2—8自然段，找一找云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？ 1．飛過沙漠

（1）課件出示：第2自然段（指名讀）

（2）讀著這段文字，你看到了什么？你有怎樣的感覺？（3）“漫天飛舞”是什么意思？

“漫天飛舞”說明風(fēng)沙很大、很多，可以說是遮天蔽日、天昏地暗，迷得小云雀睜不開眼。

（4）假如是你，置身在這樣的環(huán)境中，你的心情怎么樣？

（5）小云雀也和我們一樣，它的心里非常埋怨，它埋怨地說什么呢？ 課件出示：這里的風(fēng)沙真討厭！2．飛過大河

（1）過渡：是呀，這里的風(fēng)沙真討厭！本來想出來好好地旅行，沒想到被風(fēng)沙給擋回來了，那就讓我們趕快扇動翅膀，離開這險(xiǎn)惡的環(huán)境吧?。?）課件出示：第5自然段（指名讀）（3）小云雀和云雀媽媽看到了什么？

（4）相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“脫韁的野馬”、河水咆哮著向下游沖去的情景。“脫韁的野馬”，野馬就是沒有被人馴服的馬，它是野性十足，那既然是脫韁的，你想呀，它失去了控制，性情非常暴躁，它橫沖直撞，難以駕馭。假如你站在這馬的面前，你會感到怎么樣？（害怕）我們所處的環(huán)境非常非常危險(xiǎn)，甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)，而且我們大家再看，這河水是咆哮著向下游沖去，而不是流去。“沖”說明什么？（力很大、速度很快、很兇猛。）就是這樣的河水，向下游沖去，沖到河堤，河堤怎樣？沖到莊稼地，莊稼地怎樣？沖到小村莊，小村莊怎樣？

（5）看到這樣的情景，你會感到怎么樣？（6）指導(dǎo)學(xué)生帶著害怕的語氣朗讀。

（7）不僅我害怕了，連小云雀也害怕地挨近了誰呀？說了什么？ 課件出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？”（8）教師播放河水泛濫的圖片。

大家看，這不僅是兇猛的河水，還是殘酷無情的洪水，你看它，沖垮河堤，淹沒村莊，一點(diǎn)也不考慮給人們帶來多大的傷害。這洪水實(shí)在是太無情了，難怪小云雀會挨近媽媽，害怕地說——“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”（全班）3．分析原因

（1）是啊，本來是一次充滿期待的旅行，沒有想到卻遇到了漫天飛舞的風(fēng)沙和泛濫成災(zāi)的洪水。同學(xué)們，到底是什么原因造成了漫天飛舞的風(fēng)沙和泛濫成災(zāi)的洪水呢？我們趕快在課文的第4和第8自然段找到答案吧！（2）指名說答案。（3）教師相機(jī)解釋“亂砍濫伐”。

“亂砍濫伐”就是過度的、沒有限制的，我想什么時(shí)候砍就什么時(shí)候砍，我想砍哪棵樹就砍哪棵樹。參天大樹被砍光了，還沒成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也不放過，也被砍光了，這就叫做“亂砍濫伐”。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀第4自然段和第8自然段。

所以，云雀媽媽心疼地說——（男生讀）（第4自然段）云雀媽媽唉聲嘆氣地說——（女生讀）（第8自然段）

由于人們亂砍濫伐，森林才會變成貧瘠的沙漠；由于人們亂砍濫伐，大河里的水才會泛濫成災(zāi)。

（5）讀到這里，你想對亂砍濫伐的人們說些什么？

四、總結(jié)全文，發(fā)出號召

1．我們讀著云雀媽媽心疼的話語，聽著云雀媽媽無奈的嘆息，我們心中一定也感慨萬千。是呀，地球是我家，環(huán)保靠大家。如果人們再繼續(xù)亂砍濫伐的話，那么我們不久的將來就是漫天飛舞的黃沙和泛濫成災(zāi)的洪水。2．讀心愿，表決心。

小云雀明白了這個(gè)道理，它了解了森林的重要性，所以它有了這樣的心愿——課件出示：第14段（男生讀）

云雀媽媽也有這樣的心愿——第14段（女生讀）

那這是不是你們的心愿呢？那就讓我們一起表表決心吧！讀?。ㄈ嘧x第14段）是呀，今天多栽一棵樹，就多增添一片新綠；億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿！

五、課外延伸

1．課文到此已經(jīng)結(jié)束了，但是故事還沒有結(jié)束，第二年春天，小云雀真的和媽媽一起去種樹了。又過了很多年，它們又到了它們以前曾經(jīng)去過的地方，現(xiàn)在來看看是什么樣子呢？已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

（播放圖片）教師：森林是生命的寄托，也是生命的源泉，森林能夠防風(fēng)固沙，能夠蓄水保土。同學(xué)們，讓我們用我們的雙手共同創(chuàng)造我們美好、和諧的家園，讓我們保護(hù)森林，保護(hù)地球！2．播放視頻《保護(hù)地球媽媽》。

3．全班齊喊口號：植樹造林，保護(hù)環(huán)境。

同學(xué)們，想讓沙漠重新變成綠洲，我們應(yīng)該怎么做？ 4．布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì) 云雀的心愿 植樹造林 沙漠————綠洲 森林實(shí)在是太重要了！

第二篇：蘇教版19課云雀的心愿教案(詳案) 2

19、《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇科學(xué)童話故事，借小云雀和媽媽在旅途中的所見、所感，闡述伐樹毀林造成的危害，從而說明森林的重要性，體會“森林實(shí)在是太重要了！”，是本課的重點(diǎn)。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們都有屬于自己的心愿嗎？你的心愿是什么，誰來告訴大家，你的心愿是什么？

2、板書課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書寫。

3、這是一篇童話故事，可有趣了，在這個(gè)故事里，有兩位朋友，（出示云雀的圖片）想讓大家一起幫助他們?nèi)?shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，大家愿不愿意幫這個(gè)忙？

二、初讀課文、解決字詞

（一）、學(xué)生自由讀課文。（以喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀）邊讀邊圈畫出由生字組成的詞語，不理解的詞語或句子做上記號，難讀的句子多讀幾遍。

（二）、檢查自學(xué)情況

1、指名讀下列詞語

貧瘠 沖垮 咆哮 漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 說說這些詞語給你什么印象？（環(huán)境的惡劣）

2、指出容易讀錯(cuò)的字。

河堤(tī di)淹沒(mo mei)蓄(xu xv)水 埋(mai man)怨 土壤(ran rang)亂砍濫(lan nan)伐 樹冠(guan guan)

三、指導(dǎo)分段

（一）．默讀課文，思考：

小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空、居住的森林）看到了哪些景象？

（二）、思考：根據(jù)小云雀和媽媽飛到的地方，你能給課文分段嗎？

（三）．分組討淪。

（四）．全班交流。

第一段(第1-4自然段)小云雀和媽媽飛到沙漠上空，看到了黃漫天飛舞，知道了這是人們亂砍濫伐的結(jié)果。

第二段(第5-10自然段)小云雀和媽媽飛到大河上空，看到了洪水泛濫成災(zāi)，知道了這是人們破壞“森林水庫”的結(jié)果。

第三段(第11-13自然段)媽媽告訴小云雀，森林是一座巨大的空調(diào)器。

第四段(第14-15自然段)到沙漠上種樹，讓沙漠重新變成綠洲，這是云雀的心愿。

四、感受黃沙漫天(學(xué)習(xí)課文2—4節(jié))

1、小云雀他們的第一站是哪里呀？（沙漠上空）好，（板書：沙漠）大家一起來感受感受沙漠的景象，齊讀。黃沙漫天是什么樣子？誰來描述一下。（板書：黃沙漫天）。好，我們來看看沙漠的實(shí)際景象和你們描述的有什么異同之處。（出示黃沙漫天圖）此時(shí)此刻你們的心情怎么樣？（討厭、心疼）既然你們都不喜歡這樣的地方，那小云雀喜歡嗎？從哪里知道？（出示“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說。）你能讀出小云雀的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀，泛讀）。

2、這里是一開始就黃沙漫天嗎？看看云雀媽媽是怎么說的，誰來當(dāng)一回云雀媽媽？（指導(dǎo)朗讀，讀出心疼）云雀媽媽是如此的心疼，那大家想象一下云雀媽媽眼中以前的景象，“茂密的森林有，有，有，沒有?！爆F(xiàn)在的景象，“貧瘠的沙漠上沒有，沒有，沒有，只有。大家知道造成現(xiàn)在這種景象的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎？是人類，由于人類的亂砍濫伐，從而讓肥沃的土地變得貧瘠，甚至變成了沙漠。由此可見，森林有什么作用呢？（板書：防風(fēng)固沙）看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽著這呼嘯吼叫的風(fēng)聲，我們和小云雀一樣深刻地感到森林真是太重要了呀！

（五）、概括課文的主要內(nèi)容

1、填空：小云雀跟著媽媽飛到了____________，看到了______________；飛到了___________，看到了_________________，心中產(chǎn)生了

________________________的美好心愿。

四、寫字指導(dǎo)

1、觀察生字，說說你打算怎么記住它們？

2、教師范寫“濫”、“壤”、“擦”。

3、學(xué)生描紅。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、書后描紅。

2、抄寫詞語。

19、《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

3、能充分認(rèn)識破壞森林給人類自身帶來的危害，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識,產(chǎn)生植樹護(hù)綠的愿望。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧“心愿”。

1、同學(xué)們,這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課《云雀的心愿》（板書），大家齊讀課題。很好，上節(jié)課，我們理清了課文脈絡(luò)和學(xué)習(xí)了本課生字，現(xiàn)在看大家還記不記得一些重要詞語,請看大屏幕，我們用開火車的方式讀，接下來大家齊讀。

2、看來大家的記憶力非常好。大家把掌聲送給自己。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道云雀的心愿是什么嗎？（出示14自然段）（板書：沙漠變綠洲）小云雀為什么會有這樣的心愿呢？原來是小云雀跟隨媽媽的一次旅行的經(jīng)歷，讓它有了這樣一個(gè)愿望，那這究竟是一次怎樣的旅行呢？上一節(jié)課我們知道他們所到過是地方是哪些地方呀？（板書：沙漠、大河、森林）我們還跟隨小云雀和云雀媽媽旅行完了他們的第一站，沙漠。大家能回想起所看到的景象和自己當(dāng)時(shí)的感受嗎？（指名說）

3、漫天飛舞的黃沙讓我們記憶深刻，也讓我們懂得了森林的一個(gè)重要作用，就是防風(fēng)固沙（板書）。那接下來他們將要到旅行的第二站大河上空。

二、學(xué)習(xí)課文，深入探究

（一）感受河水泛濫成災(zāi)，探究森林水庫（學(xué)習(xí)課文5—10節(jié)）

1、小云雀和云雀媽媽飛呀飛，飛到了大河上空，大河上又是怎樣的情景呢？小組間相互討論交流：小云雀他們看到了什么？你又看到了什么？或聽到了什么？你有什么樣的感受？這樣的結(jié)果是什么原因造成的呢？在文中用橫線劃出相關(guān)的詞語或句子。

2、學(xué)生討論，教師巡視。

3、檢查討論情況，引導(dǎo)學(xué)生借助文字想象洪水泛濫成災(zāi)的畫面，好，哪個(gè)小組先來匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)和討論情況？（分小組進(jìn)行）（出示大河上空圖片）。（討論交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。（重點(diǎn)體會：“咆哮（成千上萬頭獅子發(fā)出吼聲）、“脫韁的野馬”（速度快，不受任何限制，見到什么毀壞什么，肆無忌憚）、“沖垮”、“淹沒”等詞句，體會體會洪水的橫行無忌、為害于民的兇猛。）學(xué)生通過讀來說感受，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出兇猛、可怕的氣勢。（個(gè)人讀，小組讀，整體讀）

4、（此時(shí)此刻，我似乎聽到的是洪水到來時(shí)的嘩嘩聲，房子倒塌的轟響，大人的呼叫，小孩的哭喊，但一個(gè)浪頭過來，什么也不見了，什么也沒有了……）就讓我們把鏡頭緩緩地推向那些求生的人們，近些，再近一些，從他們的眼中你們看到的是什么呢？課文的課題是云雀的心愿，那么此時(shí)此刻，云雀的心愿是什么呢？（隨機(jī)板書：泛濫成災(zāi)）

5、同學(xué)們，此時(shí)，讓我們用讀的方式把我們的感受表達(dá)出來。齊讀第5自然段。這泛濫成災(zāi)的巨大災(zāi)難是是誰制造的呢？是無知的人們，他們把上游的森林都砍光了，“森林水庫”遭到了破壞，面對這一切，作為云雀媽媽的我是多么的無可奈何與惋惜呀！(分角色朗讀)

6、“森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？”小云雀對此產(chǎn)生了疑問，你能回答它的問題嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（出示第10自然段）（板書：森林水庫）

7、大家思考這樣的問題：森林水庫有什么作用？它是如何發(fā)揮作用的？同桌之間通過畫圖和交流的方式，把森林水庫發(fā)揮是如何發(fā)揮作用的說清楚。

8、檢查學(xué)習(xí)交流情況（出示樹林，指名按圖說說樹的各部分是如何蓄水的？）說明記憶的順序，從上到下。

生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫徊糠钟晁蛔屗苯記_刷地面。（這樣泥土和雨水就不會流進(jìn)大河，就不會造成河水渾黃，不會造成大河泛濫成災(zāi)，就可以保護(hù)土地。）

生：樹干上苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。（蓄水）生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來。（蓄水）

9、誰也能用“可以??也可以??”說幾句話。

6、“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”這是一個(gè)反問句，我們給它換一種說法，也就是改為陳述句，“你看，森林就是一座大水庫?！庇梅磫柧浔硎緩?qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。

7、我們來看著上面的大屏幕，一起來說說森林是如何保土蓄水的。

（二）、探究森林是空調(diào)器（學(xué)習(xí)11—13節(jié)）

1、小云雀和媽媽告別了大河上空，到了他們的家，森林，給他們的感覺是，這里真涼快。為什么呢？請同學(xué)們用你們喜歡的方式讀讀 云雀媽媽的這段話（出示13自然段），看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說）冬暖夏涼。森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器（板書：空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫）

2、也由此可見森林實(shí)在是太重要了。

三、課內(nèi)外總結(jié)延伸

1、現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林實(shí)在是太重要了吧，你能根據(jù)課文內(nèi)容和平時(shí)了解到的森林其他作用，有條理地夸夸森林嗎？

森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>

四、拓展

1、暢想未來，十年、二十年后小云雀曾經(jīng)去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，發(fā)生變化后的景象會是什么樣呢？大家先寫一寫或畫一畫，等一下我們一起來交流。

2、同學(xué)們，即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的黃沙，洪水泛濫成災(zāi)，人們不能快樂安定地生活。所以小云雀產(chǎn)生了讓沙漠變綠洲的心愿，其實(shí)植樹造林不僅是云雀的心愿，也是動物的心愿，植物的心愿，地球的心愿，更是全人類的心愿。讓我們走上山坡，走上公路，栽下一棵樹，栽下一個(gè)心愿，讓沙漠變成綠洲，讓我們賴以生存的地球充滿著生機(jī)勃勃的綠色，讓我們一起讀出我們的心愿，讀出我們心底的期盼和呼喚。

引導(dǎo)朗誦“今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。

叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。

森林是人類的朋友，建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫。

親愛的少線隊(duì)員們，走，我們一起去植樹！”

同學(xué)們，森林實(shí)在是太重要了。我們要從身邊做起，愛護(hù)樹木，加強(qiáng)綠化，這樣才能讓我們的家園充滿綠色，才能讓云雀的心愿飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。

五、布置作業(yè)。

1、與家人合作分角色朗讀課文。

2、表達(dá)心愿：小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的宣傳廣告語。

學(xué)生合作設(shè)計(jì)

展示作品，匯報(bào)廣告語，完成“心愿樹”

六、板書：

19、云雀的心愿

沙漠變綠洲

沙漠

森林

太重要

防風(fēng)固沙

大河 森林水庫 蓄水保土

森林 空調(diào)器 調(diào)節(jié)氣溫

第三篇：詳案 云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)完成

《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

貴池區(qū)城關(guān)小學(xué) 萬華俊

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識森林的重要性，了解森林的作用。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)工具： 多媒體

教學(xué)過程：

一．直接導(dǎo)入

1．今天這堂課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)19課，（齊讀課題：云雀的心愿）

2．通過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎？

指名回答，相機(jī)板書：沙漠變綠洲

過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開書本，找出相關(guān)的段落。

二．學(xué)習(xí)課文第14小節(jié)

1．找到答案了嗎？齊說：14小節(jié)

2．誰愿意把云雀的心愿讀出來？“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

指名讀，評價(jià)（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

3．云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)（播放幻燈片2），找找答案

指名回答，相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了！

是啊，森林實(shí)在是太重要了，誰來讀好這句話？

指名讀，評價(jià)（你重讀了“??“，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰(zhàn)他，讀的更好？）

齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要。

4．正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。下面請同學(xué)們默讀課文，思考：云雀和媽媽到過哪些地方？看到了什么？分別用橫線和波浪線畫出。

三．讀后交流

（一）學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)

1．他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

指名讀，（播放幻燈片3）“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼?！?/p>

評價(jià)：你讀出了風(fēng)沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

齊讀：讓我們一齊來讀這句話

2．（播放幻燈片4）圖片：讓我們也感受一下黃沙撲天而來的感覺吧。

看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風(fēng)沙很大??）

引導(dǎo)：想象一下此時(shí)你就在沙漠中，一陣狂風(fēng)刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個(gè)詞語形容一下嗎？（飛沙走石，荒無人煙，死氣沉沉??）

評價(jià)：你得詞匯量真豐富，你平時(shí)一定很愛看書。

怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風(fēng)沙真討厭。

齊讀：讓我們再來讀這句話（回到幻燈片3），感受沙漠地荒涼“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

3．沙漠里地環(huán)境如此惡劣，然而沙塵暴在愈演愈烈，沙漠的面積也在日益擴(kuò)

大，你知道這些數(shù)字嗎？（播放幻燈片5）師讀資料。

聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀?！蹦阏鏁伎?，“為什么沙漠面積會擴(kuò)大？”你真善于提問）

是啊，沙漠的面積為什么會日益擴(kuò)大呢？誰知道？指名說。

我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。（幻燈片6）齊讀媽媽的話

4．指名讀媽媽的話：原來，導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏?，學(xué)到這里，你能用幾個(gè)詞語來形容一下此時(shí)的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

4．齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

5．沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森里有保護(hù)土地的作用（相機(jī)板書：保護(hù)土地），所以說森林實(shí)在在——太重要了。

（二）學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)

1．我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。（播放幻燈片7）你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

評價(jià)：你的聲音啊特別好聽，老師想請人再讀一讀，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽了，邊聽邊思考，從段文字種，你感受到了什么？

2．你感受到了什么？從哪里感受到的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）

3．齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇猛。

4．點(diǎn)擊播放圖片：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

5．看了圖片，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它。（播放幻燈片8）“只見??洪水之中”

6．河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”

是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

小結(jié)：沒有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護(hù)，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實(shí)在是太重要了！

7．你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節(jié)（播放幻燈片9），試著用簡單的一句話告訴我。

理解“蓄水”

為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節(jié)，圈劃相關(guān)詞句，完成這個(gè)表格。（播放幻燈片10）

指名交流。完成表格，（播放幻燈片11）

用“可以??也可以??”造句

8．小結(jié)：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災(zāi)，所以森里又有防洪蓄水的作用（相機(jī)板書：防洪蓄水），可見，森林實(shí)在是——太重要了！

9．讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節(jié)。

過渡：森林緊緊只是水庫么，它還是什么？引出“空調(diào)”。聯(lián)系實(shí)際談?wù)効照{(diào)有什么作用？相機(jī)板書：調(diào)節(jié)溫度

（三）．學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)

1．為什么說森林也是空調(diào)器呢？ 我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進(jìn)森林吧。（播放幻燈片12）

2．此時(shí)你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3．這么熱的天怎么會感到?jīng)隹炷?？點(diǎn)紅：涼快

4．現(xiàn)在你能用“因?yàn)??所以”來說說你對這段話的理解嗎？

5．小結(jié)：森林冬暖夏涼，所以是一個(gè)空調(diào)器，森林實(shí)在是——太重要了！

6．齊讀13小節(jié)：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

六．總結(jié)全文

1．旅行結(jié)束了，想必大家都深有感觸，請同學(xué)們結(jié)合在旅行中看到的，聽到的，想到的，說說你的感觸。

2．大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)

這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談?wù)剢幔看藭r(shí)你想說些什么，做些什么？（評價(jià)：你的想法真不錯(cuò)，你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）

你們說的真好，做的一定會更好的，相信再你們的影響夏，一定會有更多的人來保護(hù)森林，如果每個(gè)人都知道要保護(hù)森林，那么再不久的將來，云雀的心愿一定會實(shí)現(xiàn)的。

讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

齊讀全文

3．聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經(jīng)深深的感受到了森林的重要，這一定是你今天最大的收獲。

七．作業(yè)

我們一齊來看一下今天的作業(yè)，齊讀題目。（播放最后一張幻燈片）

板書設(shè)計(jì)：云雀的心愿

↓

沙漠變綠洲

↓

森林實(shí)在是太重要了

↙ ↓ ↘

保護(hù)土地

防洪蓄水

調(diào)節(jié)溫度

第四篇：《云雀的心愿》教案

13《云雀的心愿》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。2．知道森林的重要作用，懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重的后果。3．教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

指名讀，評價(jià)。引說 “因?yàn)??所以??”。相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了！過渡：小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？是什么讓它認(rèn)識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

二、精讀第四大段。

1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2．師：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

3．小云雀為什么會說森林實(shí)在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方？

4．生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5．過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1-4自然段。師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？

/ 5 生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！?/p>

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6．指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。7．師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了！師：因?yàn)樯帜堋罕Ｗo(hù)土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1．師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？ 師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?/p>

/ 5 生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？ 指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。2．河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫徊糠钟晁蛔屗苯記_刷地面。生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個(gè)大水庫。師：表揚(yáng)說得好的小組。

師：誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。3．句子比較：①森林是一座大水庫。②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？ 生：森林實(shí)在是太重要了！

/ 5 師：它像一臺----空調(diào)器。

五、總結(jié)延伸。

1．森林實(shí)在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節(jié)，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

2．云雀看到森林被破壞了，產(chǎn)生了植樹造林的心愿。那同學(xué)們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫心愿）

3．交流貼心愿。

4．同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

5．小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的宣傳大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進(jìn)行宣傳，你會怎樣寫？

六、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題。

1．你想對那些亂砍濫伐的人們說些什么？

2．我們又是以怎樣的實(shí)際行動來保護(hù)森林，愛護(hù)地球媽媽的呢？

【板書設(shè)計(jì)】

沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

蓄水保土 森林實(shí)在是太重要了！調(diào)節(jié)氣溫

【作業(yè)布置】

請同學(xué)們課后將這個(gè)故事講給你的家人和朋友聽，看看他們有什么樣的想法。

【課后反思】

《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用?；氐缴趾?，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個(gè)心愿：到沙漠里去植樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類美好愿望。

在教學(xué)中，我主要抓住了解讀課題的方法：首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，云雀的心愿是什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問：為什么云雀會有這樣的心愿？通過讀課文，理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò)：云雀媽媽帶云雀外出游玩，經(jīng)過沙漠、大河、森林這些地方，看到不同的情景，產(chǎn)生不

/ 5 同的情緒，以及種種疑問，逐步認(rèn)識了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實(shí)在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了？讓學(xué)生先細(xì)讀課文，從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論，全班交流，理清課文脈絡(luò)。

接著又通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究：為什么肥沃的土地會變成貧瘠的沙漠？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)，在情境中反思。然后通過課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片，讓學(xué)生說說，看到這些圖片時(shí)，你有什么感受？（學(xué)生交流），緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻，讓學(xué)生通過前后對比的方式，情感上感受森林在逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象，就會情不自禁地發(fā)出感嘆：“森林實(shí)在是太重要了！”

所以說小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文，如果在遇見有人亂砍濫伐樹林，你會怎么樣去勸說他們呢？讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流，全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會怎樣向大家宣傳保護(hù)森林的重要性，請把宣傳詞寫下來。留了這兩個(gè)探究性的思考題，讓學(xué)生充分深入文本，把握文章的主旨。

/ 5

第五篇：《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的課文，文章通過精彩的童話故事，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對比了綠化的重要性，并提出了要植樹造林、保護(hù)環(huán)境的明確目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫，理解生字組成的詞。

2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文。

3、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn) 體會森林的重要作用

教學(xué)難點(diǎn) 陳述句和反問句在語氣上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入：（板書：心愿）心愿是什么？

心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個(gè)別提問)

2、示題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識童話(板書：10 云雀的心愿)。

3、生疑：看著題目你們有什么疑問呢？

二、初讀課文：

1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。

2、生答題

3、快速讀課文，提出要求：(1)讀準(zhǔn)生字詞的音

(2)正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。

三、檢查自學(xué)效果：

1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領(lǐng)讀，開 讀，反復(fù)正音。

生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠★ 沖刷 土壤 擦去 空調(diào)器 綠洲 ②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進(jìn) 儲存 多音字：埋怨 mán/mái 淹沒mo/mei 樹冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

2、劃生字詞：

3、字形檢查：

(1)出示生字詞思考：生字中有哪個(gè)部分是需要注意的？(2)學(xué)生描紅

四、默讀課文，思考課文內(nèi)容

1、默讀課文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？(板書：森林實(shí)在是太重要了!)

3、云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

4、它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？

六、課堂練習(xí)

1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉

2、組詞：

厭()伐()垮()冠guan()慶()代()挎()guan()

七、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、熟讀課文

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文

2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同

3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句，概括全文森林途的各種介紹。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去種樹”。

為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是因?yàn)樗搅藥讉€(gè)地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了，請同學(xué)用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤?。（指名說）

小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個(gè)究竟。

二、讀課文

(二)精讀第2、3、4自然段

1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀 2、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。

學(xué)生自讀，然后交流

（如果學(xué)生先交流了第2自然段）

（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個(gè)詞語概括一下？總結(jié)描寫沙漠的詞語(漫天飛舞、貧瘠)。

（2）沙漠這樣的兇險(xiǎn)，難怪小云雀要說，引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語氣讀)（3）媽媽是怎樣回答他的呢？(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語氣讀)（如果學(xué)生先交流了第4自然段）（1）你知道了綠洲為什么會變成沙漠?！柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄?？

（2）為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？

（3）它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。（4）沙漠好嗎？怎么不好？

（5）是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過時(shí)，會睜不開眼睛，你有這樣的體會嗎？

（6）它怎么知道的，請同做媽媽告訴小云雀，齊讀?？偨Y(jié)：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？

5、說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?”(板書：保護(hù)土地)看黑板，用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說。

(三)、精讀第5——10自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？ 默讀第二段，回答問題。

小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？

你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？（出示小黑板）指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）

4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導(dǎo)用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個(gè)擬聲詞）

5、說明森林有什么作用？（防洪）

6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。

7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復(fù)述樹的各個(gè)部分如何蓄水？

樹冠 擋住 苔蘚和枯枝敗葉 吸收一部分 土壤 吸收大部分

① 森林是一水庫

8、比較句子：

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強(qiáng)調(diào)，更加肯定，同學(xué)們在寫作文的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句，教師領(lǐng)讀，集體讀。

9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水）

10、說話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)椤?.”（板書，防洪蓄水）。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連在一起說。

（四）、精讀第11、12、13自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？

2、讀課文討論：為什么說森林是空調(diào)器？

森林就像空調(diào)器。

3、比較句子 森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣）說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椤ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因?yàn)椤浴保寻鍟B在一起說。

三、總結(jié)

現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據(jù)板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)冊P 26 二、三、一

2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、復(fù)述課文

2、樹立環(huán)保意識 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講評作業(yè)

①字詞：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來說說。對啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

二、拓展

1、課文中講了森林的四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？

（1）人類的資源寶庫

（2）龐大的氧氣制造廠（天然的氧吧）（3）良好的吸塵器（4）綠色的隔音墻

2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書上（有舉的同學(xué)）

三、復(fù)述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫了哪兩個(gè)動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

四、培養(yǎng)環(huán)保意識

1、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來使河水變清（生回答）

2、總結(jié)：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個(gè)美麗的大花園，我們住著該多開心啊！

五、課堂作業(yè)

1、把反問句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫嗎？（2）難道森林不是空調(diào)器嗎？

2、說“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤浴睂懴聛怼?/p>

3、抄寫課文中一個(gè)比喻句

六、作業(yè)

小練筆：以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇400字的作文。

板書設(shè)計(jì)： 云雀的心愿 保護(hù)土地 防洪

森林實(shí)在是太重要了！蓄水

調(diào)節(jié)溫度第二教時(shí)

種樹