第一篇：竹簡中班教案反思

花花奶牛竹筒畫

活動目標

1、能大膽的在竹簡上進行裝飾。

2、嘗試根據自己的觀察畫奶牛，表現出奶牛明顯的外形特征，嘗試表現奶牛不同的動態

3、體驗創作活動的樂趣。

活動準備：

顏料、筆、竹簡、范例。

活動過程：

1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。

師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍！（幼兒自由猜）

2、出示舊竹簡。

師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹簡，你們覺得好看嗎？

寶貝們，你們見過奶牛嗎？你看到的奶牛是什么樣子的呢？對啦，奶牛有大大的身體、黑白的花紋、大大的乳房。今天，我們就在竹簡上畫一只自己喜歡的花花奶牛吧！

3、花花奶牛畫法一：

1、一個小方形加一個大方形；

2、畫彎彎的角與四條腿；

3、畫耳朵、尾巴與乳房；

4、畫面部并涂色成花花奶牛。花花奶牛畫法二與畫法一的區別是奶牛頭與身體的擺放不同，尾巴不同

4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。

師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢？（個別幼兒進行簡單回答）

師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：

l竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。

l在裝飾時，要注意顏色的搭配。

l安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

5、作品欣賞。

師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮？為什么？

活動結束

師：竹簡不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

中（2班）徐乾俊 2012.11.16

中班美術活動：花花奶牛竹筒畫

——教學反思

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行畫竹簡畫的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受執教者范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽合理的想象，可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。興趣是最好的老師，也是強大的推動力。竹簡畫就吸引了幼兒的注意力，讓幼兒有玩下去的興趣。在興趣激發的基礎上，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有學習的積極性被充分地調動起來，參與面廣，也有許多創新之處。整堂課上下來，我覺得幼兒都表現不錯，畫出的作品也很美觀。

在本次的活動中，大部分孩子能將奶牛的基本輪廓畫正確，很棒哦！贊一個呢！有的寶貝還給奶牛畫上了漂亮的花紋呢，真不錯！在家里，爸爸媽媽也可以讓寶貝在竹子上嘗試畫各種花紋的奶牛哦，看看你家寶貝掌握奶牛的畫法了嗎！

中（2班）徐乾俊

2012.11.18

第二篇：竹簡畫《寶釵撲蝶》文字制作教案

竹簡畫《寶釵撲蝶》制作教程

1、新建畫布： 參數： 寬870* 高48（做竹子片）；

2、設置前景色：編輯----填充---前景色（AA9244，）盡量接近老竹子顏色；

3、濾鏡---雜色---添加雜色（參數40,平均分布，單色）；

4、濾鏡---模糊---動感模糊（距離300）；

5、圖層模式---斜面浮雕，(樣式:枕狀浮雕)竹片制作完成

6、新建畫布：870*480（竹片的倍數）；

7、將小竹片拖到新建的畫布上，置放頂端，垂直匹配；

8、復制一層，點擊縮覽圖建立選區，然后三鍵同時按住，連續點擊T 鍵8次，將竹片排滿畫布；

9、如果三鍵加T 不靈，可以多次復制，用方向鍵向下移動排列，直到排滿畫布為止，最后合并所有竹片圖層；

10、新建空白圖層，視圖----標尺，視圖---新建參考線，垂直在70、800的位置，分別拉出兩條參考線即可；

11、前景色默認，點擊畫筆，設置硬角10像素，在1、2竹片中間參考線上點擊兩個繩眼；

12、切換前景色和背景色，點擊畫筆，設置硬角6像素，左手按住SHIFT鍵，在第一個眼上點擊一下，再單擊第二個眼，出現白色的線繩后，復制三層（看不到竹片縫隙為止），點擊 縮覽圖，進入選區，點擊編輯---填充---圖案，找到一個三個像素的斜線圖案，點擊填充。點擊浮動圖層面板最下面的“FX”----斜面浮雕----然后向下合并；

13、復制一層，用方向鍵向下移動在3、4竹片上；

14、復制一層，用方向鍵向下移動在5、6竹片上；

15、復制一層，用方向鍵向下移動在7、8竹片上；

16、復制一層，用方向鍵向下移動在9、10竹片上；

17、將以上5個圖層合并，復制一層，用方向鍵向右移動在右邊參考線上，竹版底圖完成。

18、點擊打開素材1，拖進畫布，點擊編輯---自由變化---縮放適中，取消選擇，圖層模式-----濾色，用橡皮柔角80，流量50%，將邊緣羽化；

19、點擊打開素材2，拖進畫布，點擊編輯---自由變化---縮放適中（人物臉部避開竹片縫隙），取消選擇，圖層模式-----正片疊底，濾鏡----銳化---銳化邊緣2次，用橡皮柔角80，流量50%，將邊緣羽化；

20、復制素材2圖層，點擊濾鏡---模糊---高斯模糊---半徑為2.0，確定；圖層模式----正片疊底；

21、點擊打開（PSD文件）素材3、4，將素材3拖進畫布，編輯---變化----水平翻轉，置于右下角，濾鏡---銳化---銳化，圖像---調整---色彩平衡—色階---＋50，模式---正片疊底，用 橡皮柔角80羽化邊緣；

22、復制素材3圖層，點擊濾鏡---模糊---高斯模糊---半徑為2.0，確定；圖層模式----柔光；

23、將素材4拖進畫布，編輯---變化----水平翻轉，置于右上角，濾鏡---銳化---銳化，圖層模式正片疊底；

24、點擊文字工具---橫排文字，打上“寶釵撲蝶”字樣，字號50，字形：華文隸書，樣式見圖，點擊圖層浮動面板下方的“FX”打開，斜面和浮雕的勾去掉，確定即可；

25、書寫落款，字形字樣自定，字號16為宜；

26、拖進蝴蝶1素材，編輯---自由變化---打上等比例鏈條，縮小，置放在“蝶”字的右上方，27、拖進蝴蝶2素材，5個圖層連接全選（第一圖層眼睛打開其它關閉），點擊矩形選框橢圓工具，將小石頭選中，每一個圖層點一下DEIETE鍵，做刪除，然后拖進畫布，置放在人物身后的花枝上方；

28、拖進蝴蝶素材3，（第一圖層眼睛打開，其它關閉），5個圖層連接全選，編輯---自由變化---打上等比例鏈條，縮小，變化---旋轉，微做向右旋轉； 置放在畫布的右下方花朵上，（參照效果圖）；

29、拖進蝴蝶素材4，自由變化---打上等比例鏈條，縮小，置放在人物身后的花枝上方的右上方處； 30、在圖層面板的最上方，蓋印一個圖層；

31、打開窗口---動畫面板，設置0.1秒，永遠，相繼點擊蝴蝶素材2、3的第一圖層，同時點擊蝴蝶素材4，向右上方移動少許；

32、點擊動畫面板添加第二幀，再點擊關閉素材2、3的第一圖層眼睛，打開第二圖層的眼睛，同時點擊蝴蝶素材4，向右上方移動少許；

33、以此類推，再反復4次，將素材2、3的眼睛全部打開，蝴蝶素材4移動到右上角的花卉上，動畫結束；

34、關閉蓋印圖層眼睛，進行動畫測試；

35、如無不妥，點擊文件---存儲為Web和設備所用格式---保存為GLF格式即可。

寒子

2012.12.30 4

第三篇：2016中班安全教案及反思

2016中班安全教案及反思

《學會保護自己》教案與反思 設計背景

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等)。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。活動目標

1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。重點難點 重點：

幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。難點：

培養幼兒思考問題、解決問題的能力 活動準備 1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。活動過程

第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。第二個環節：認識110.119.120急救號碼

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線 師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。(1)、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什么?(策略)撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。(2)、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢?(策略)撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。

第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。

師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片(出示幻燈片)。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次 第五個環節：活動結束，到戶外進行演練

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。教學反思

《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第四篇：中班健康教案反思

中班健康教案反思

中班健康教案反思一：中班健康《熊來了》教案與反思

設計意圖

幼兒期是一個人心理發展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養良好的情緒情感。

活動目標：

1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2．幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

3．幼兒能按游戲規則進行游戲。

活動準備：

“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

活動過程：

1．導入活動

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”幼兒討論提出意見。

2．設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！”

（3）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”

3．學習兒歌《熊來啦》。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4．第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現）

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5．商定游戲玩法和規則。

教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們干什么？什么時候念兒歌？什么時候不動了？什么時候游戲結束？熊的家在哪里等問題。

6．教師總結幼兒的討論結果。

7．幼兒扮熊進行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

8．教師小結，評價

表揚按規則進行游戲的幼兒。

9．幼兒扮“熊”走進教室。

活動反思

教師的愛是教育中最為寶貴的營養，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關懷他們。

讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感；能及時發現幼兒在活動中的表現并作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發現問題，或請別人就自己的做法和體會發表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。

>中班健康教案反思二：中班健康教學反思>>（833字）

這次本園教學觀摩活動我在健康藝術組，我先選擇的是一節健康活動《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以在第二節觀摩活動中我改上健康活動《袋鼠狂歡節》，現反思如下：

第一次反思：《好玩的毛巾》

本節課我運用的是教案《好玩的毛巾》，因為中班孩子通過小班一年的學習已經學會了各種動作如：爬、跳、跑等。而那天，我們班有兩個孩子用手玩拔河的游戲，我就想怎樣鍛煉孩子的手臂力量了，于是我設計了這一節課《好玩的毛巾》。

本節的我設計了三個目標：1.對玩自制器械有濃厚的興趣，能夠養成友好合作的優良品質。2.在活動中發展手臂的協調性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾進行一物多玩的活動，進行鍛煉手臂力量的練習。

本節課我所定的目標孩子們都達到了，但是孩子們在小組合作玩時，體現不夠突出。在本節課中，孩子們了解了原來毛巾這么簡單的一件生活用品，可以有不同用途，還可以成為自制器械。所以說，要做有心人，善于觀察周邊的事物。

第二次反思：《袋鼠狂歡節》

因為上節課《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂歡節》。因為中班幼兒，通過在小班一年學習，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，同時與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。

本節課我制定了三個目標：1.充分體驗游戲的樂趣和堅持不懈的好品質。2.增強腿部的力量，發展連續跳躍的動作。3.利用布袋子進行一物多玩的活動，重點練習跳躍動作

本節課孩子們的興趣很高，效果很好，所制定的目標也基本達到，目標3.利用布袋子進行一物多玩的活動，重點練習跳躍動作。這個目標完成的很好。但本節課我沒有安排孩子進行休息，所以孩子們的運動量太大。

>中班健康教案反思三：中班健康《藏寶藏》教案反思>>（816字）

設計意圖

充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，活動強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養；同時，也借助社區和周邊的環境資源，開展安全的，適宜的多種活動。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。

組織形式

集體。

活動目標：

1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

2、理解玩沙的規則，體驗安全玩沙的快樂。

活動準備：

兒童經驗基礎

喜歡玩沙，曾玩過沙。

環境準備

1、事先整理好沙池，并在沙池一處設置好“花生地”、“番薯地”等場景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。

2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調羹等。

3、幼兒用書第一頁。

重點難點

嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

活動過程：

一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。

1、找食物

秋天到了，小倉鼠又要為儲存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉鼠們找食物吧！

2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

剛才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。

小倉鼠要把這些食物藏起來準備過冬。怎么藏才不會被他小動物吃掉呢？

1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢？

2、挖出的沙子怎么處理？

3、瞧，這里有一個長長的“番薯”露出來了。為什么會露出來？該怎么辦呢？

三、驗證寶藏藏好了。

1、引導幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。

2、引導幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

活動反思

整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調動幼兒活動的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區，從而更好地來體現幼兒園教育向社區拓展的大教育觀的新思路。

第五篇：中班安全教案及反思

中班安全教案及反思

設計背景

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等)。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

活動目標

1、認識并會撥打等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

重點難點

重點：

幼兒認識并牢記等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。

難點：

培養幼兒思考問題、解決問題的能力

活動準備 1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

活動過程

第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

第二個環節：認識急救號碼

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線

師：小朋友，咱們剛才認識了三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。

(1)、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。

(2)、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。

第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。

師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片(出示幻燈片)。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次

第五個環節：活動結束，到戶外進行演練

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

教學反思

《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。