第一篇：小學課外美術《仿制蠟染》教案

家鄉的建筑花紋---仿制蠟染

金堂縣實驗小學 余丹丹

教學目標：

1.讓學生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學生的知識面，激發學生對民族文化藝術的熱愛之情。4.讓學生認識金堂古建筑裝飾花紋，激發學生熱愛家鄉的情感。5.培養小組合作精神，讓學生在課堂上動起來。教學重點：

讓學生學習用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來制作出精美的蠟染畫。教學難點：

學生對出現蠟染效果和顏料水份的多少的把握 教學準備：

蠟染花布 白紙 白色油畫棒 藍色水粉顏料 刷子 夾子等 教學過程：

一、引入

師：同學們，今天老師帶來了一件特別的作品，想看嗎？ 生：想！

（展示蠟染，生觀察）師：這塊布和其他的布可不一樣，它是一幅具有民族特色的蠟染作品。請大家猜一猜，這些美麗的花紋，是怎么染上去的呢？

（指名回答）

師：說得不錯，再請一位同學來說說，生說

師：真會觀察!請坐

你們都說得有一定的道理，蠟染究竟是怎么制作的呢？讓我們一起走進多姿多彩的蠟染世界。請看大屏幕

二、新課

1、了解蠟染制作方法

（課件展示蠟染制作過程，生欣賞課件放完后回到縮略圖）

師：這些作品可真美，請和你的同桌說一說，你了解了怎樣的制作方法 師：鼓掌示意停止討論（指名回答）師：說的很好！

師：看來要制作一幅蠟染作品，真不是件容易的事兒。但我們可以用更簡便的辦法來仿制這樣的作品。那么怎樣仿制呢？現在老師要先給同學們表演一個魔術，答案就藏在魔術當中，同學們，想看嗎？

生：想！

一張紙，一把刷子，睜大你們的眼睛仔細看。下面就是見證奇跡的時刻?。◣熓殖炙⒆铀准?，讓花紋慢慢顯示。）

師：誰知道白紙上的花紋是怎么變出來的嗎？你來說。生說原因，師：真聰明，希望同學們都像他一樣善于觀察、善于思考。小結：因為水和油畫棒的蠟不能溶合在一起,當我用刷子給它涂色時，油畫棒畫過的地方就沒有染上顏色，圖案就出現了。這就是我們今天要學習的---仿制蠟染。（板書課題）

師：想一想這個圖案你在哪里見過？（指名回答）

師：觀察得真仔細，老師畫的正是我們云頂山慈云寺里的古建筑裝飾花紋。（課件顯示）你們覺得好看嗎？生：好看

師：在我們的家鄉，還有很多這樣的建筑裝飾花紋，讓我們一起來欣賞。（播放課件，生欣賞課件放完后回到縮略圖）

剛才我們一起感受了裝飾花紋的魅力，你能說說它們的花紋排列，有什么規律呢？請小組內討論一下。（1分鐘后，鼓掌示意討論結束）

師：誰，來匯報一下討論的結果。

生答：有對稱的 有重復的 也有單獨一個的

師：看得真仔細，請坐下（再請這位同學來說說 說得也不錯，請坐）在這些圖案的運用上，不僅用到了單獨紋樣、對稱排列，還用到了重復的排列方法。（師再出示課件，一一顯示）蠟染花紋的排列，也和它一樣。這么美麗的蠟染，誰來說說，你會把它用在哪些地方？生答

師：說得好，房間布置、服裝設計、產品包裝等都可以用蠟染來點綴（課件展示）

師：這些美麗的蠟染裝飾花紋，除了有單色的（師出示魔術變出的作品），還可以制作出彩色蠟染。這是上節課我們作的小挎包，老師要在上面仿制一幅蠟染圖案。首先構思出自己想要的圖案，（師示范，板書：

一、構思）然后，選擇喜歡的顏色把圖案勾畫出來，（師示范，板書：

二、繪圖）最后，我們要把整張紙給染上顏色。（師示范，板書：

三、上色））一個精致的蠟染包就完成了。那么，今天的任務就是請我們班的小小設計師們在挎包上設計出最美的蠟染圖案，你們愿意來試試嗎？老師已經迫不及待地想看到你們的作品了。我會給大家發一些照片作為參考，每個同學有15分鐘的時間，下課前將選出優秀作品進行展示。

準備好的同學就開始吧?。ㄒ魳讽懫?、學生動手操作，教師巡視指導）

四、作品展評

師：時間到，現在請四人小組內選出最有特色的蠟染包，由設計師上臺來給大家展示。

（響起音樂，學生上臺展示，）

師總結：同學們，美就來源于我們的生活，希望大家在生活中發現更多的美，創作出更多漂亮的蠟染作品，把我們的生活裝扮得更加美麗！

第二篇：蠟染花布 美術教案

《蠟染花布》教案（三年級 美術 楊玉珍）

發表時間：2011-10-21 16:52:47 [查看原文]

一、教材分析：

蠟染是我國一種古老的民間傳統紡織印染手工藝，在貴州的少數民族聚居地。這種古老的技藝一直流傳至今，本課是讓學生運用蠟染技法在紙上作畫，利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，產生類似于蠟染的效果，對學生了解蠟染及提高繪畫技巧、豐富表現手段都很有意義。

二、學習目標

1.讓學生感受和初步了解蠟染工藝。

2.學生能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬學生的知識面，激發學生對民族文化藝術的熱愛之情。

三、教學重點：

讓學生學習用蠟筆涂畫后用水性顏料渲染的方法制作出精美的蠟染畫。

四、教學準備：

師：范畫一張

生：油畫棒、水粉顏料、水粉筆、調色盤。

五、教 學 過程

（一）引導自學 魔術激趣 出示一張“白紙”，調色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。通過和學生的共同探討，得出答案：教先用白蠟（白油畫棒）在紙上涂上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現出來了。

（二）交流釋疑、1．引導學生思考：這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會出現這種效果等。（板書課題）

2.．分析書上內容：在和學生探討的過程中，簡單介紹蠟染的工藝和最后的效果。

3．欣賞圖片資料：使學生更直觀地了解傳統民族蠟染作品，感受民族藝術之美。

4.．學生分組討論蠟染的步驟，教師和學生共同總結制作步驟。在設計制作前，演示作畫步驟。（1）構思；

（2）用蠟或油畫棒在紙上畫各種圖案；（3）調色；

（4）涂上較深的顏色；學生實踐

（三）鞏固拓展

指導學生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學生了解蠟不溶于水的道理。進一步引導，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。在制作的過程中，學生可能會提出一些問題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。

對于這些問題，教師可以不直接告訴學生答案，（四）課堂檢測

讓學生創作一幅美麗的蠟染畫

（五）展評學生作業

展示好的作品和2張問題作業，讓他們通過比較和嘗試讓學生發現：用蠟或油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。蠟或油畫棒最好使用淺色，而使用的水性顏料最好是與之不同的深色

（六）課后反思

本節課通過教師引導，學生自己總結出制作方法，把課堂交給學生，學生興趣很濃，積極性很高，并把課堂上遇到的問題讓學生在實踐后自己總結答案，以便記憶深刻。

第三篇：蠟染教案

7、蠟染與扎染

1、知識技能：讓學生感受和初步了解蠟染工藝；了解蠟筆水彩有不相融合的特性，懂得在制作蠟染作品時，深淺色要合理搭配，上蠟時要用力均勻，色彩的渲染可豐富多彩。

2、過程方法：創設情景引入課題，認知欣賞蠟染作品，用蠟筆水彩的方法制作蠟染作品。

3、情感態度價值觀：體驗生活的樂趣，感受中國傳統的民間美術，增強學生民族自豪感。

教學重點： 用蠟筆水彩的方法，制作蠟染作品。教學難點：上蠟力度的把握，深淺色的搭配使用。教學課時：1課時

教學準備：

1、教具：范畫若干幅、示范用工具材料（蠟筆、水彩顏料、毛筆、水罐、調色盤、剪刀）

2、學具：蠟筆（油畫棒）、水彩顏料、水罐、毛筆、剪刀、調色盤。

教學過程：

一、創設情景引入課題

1、演示在事先用白蠟筆畫好圖案的白紙上渲染色彩。通過引導觀察，懂得蠟筆水彩有不相融合的特性。

2、出示課題：

出示課題《

7、蠟染與扎染》

二、正課內容

（一）、舉例講述蠟染花布的設計過程（邊講邊示范）。

1、先設計好蠟染花布的骨格，可用蠟筆或油畫棒畫。

2、選出自己喜歡的顏色，考慮如何搭配出好看的色彩。可以是同類色，也可以多畫幾種顏色，用同類色可取得淡雅柔和的效果，運用對比色彩可取得燦爛鮮明的效果。

（二）、探究與發現

1、學生上前嘗試練習制作“蠟染”，故意給學生創設不成功的體驗，引導學生探究，并發現問題的根源。

2、通過觀察比較發現深淺色的搭配，也是影響作品效果的重要因素。

（三）、欣賞與發現

1、出示收集的蠟染作品，引導學生觀察。

學生欣賞觀察，發現蠟畫的內容與方法。通過觀察發現蠟畫表現的內容：簡單的動物、花卉、人物等。表現的方法：粗獷的線條和色彩涂塊面的辦法。

2、拓展

指導用完成的蠟染作品制作簡單的服飾樣式。（對折剪一半）使作品更富有生活情趣。

三、出示作業要求：

1、設計或選擇一個簡單的圖案形象，制作一幅蠟染作品。

2、用線條和涂塊面的辦法畫形象

3、畫蠟畫時，用力均勻。

4、蠟筆色與水彩色的對比要強烈

5、渲染顏色可豐富多彩，也可是單色。

四、教師巡視指導 學生創作練習

能用蠟筆水彩的方法，制作簡單的蠟染作品。并可用對折剪的辦法，制作簡單的服飾樣式。使作品更富有生活情趣。

五、欣賞與評議

1、教師總結，肯定學生的制作，并作適當的點評。

2、學生展示作品

3、學會欣賞他人作品：

第四篇：蠟染教案

2016年教師考核教案

藝術領域------《蠟染畫》

單 位：歡樂童年蒙特梭利幼兒園 觀察教師：

授課班級：大班

時 間：2017年1月3日

教學目標：

1.通過觀賞視屏、短片讓幼兒初步了解和感受和初步了我國古老的民間傳統手工藝解蠟染工藝。

2.幼兒能夠利用蠟筆（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，感受并制作出具有蠟染效果的作品。

3.拓寬幼兒的視野（知識面），激發學生對民族文化藝術的熱愛之情。

活動準備：

多媒體課件、顏料、刷子、紙、夾子、白班等。教學重點：

學習用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來制作出精美的蠟染畫?；顒舆^程：

一、導入（2分鐘）

1、出示扎染作品（請小朋友們回憶一下，這個布我們使用了什么技巧制作出來的？）幼兒回答：扎染。

2、看小朋友們都還記得，那么今天凱麗又給小朋友們帶來了一個和扎染很相似的染色工藝------蠟染。

二、開始部分--了解蠟染花布的制作工藝（7-10分鐘）

1、觀看蠟染的制作幼兒了解蠟染的制作方法。師：雖然他和扎染的染色原理相似，工藝上卻略有區別。接下來咱們就通過一個視頻欣賞一下蠟染的制作步奏吧。（播放視頻）

2、我們一起說一說你看到的哪些制作步驟？用了哪些工具？ 建立概念：蠟染

蠟染和扎染都是我國少數名族傳統的染色工藝。蠟染是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍靛浸染，既染去蠟，布面就呈現出藍底白花或白底藍花的多種圖案。

小結：原來一塊蠟染花布需要經過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易啊！比扎染的過程還要復雜。但是做出的作品實在是很漂亮。

3、蠟染紋的種類

1、老師這里還有很多好看的蠟染作品，你們想不想看一看？

2、欣賞了這么多的作品，你們想不想來嘗試制作一下呢？（咱們國家的蠟染工藝目前大體可以分三大類：

1、民間工藝品蠟染藝人和農村婦女自給自繪自用的蠟染制品。

2、蠟染產品是工廠、作坊面向市場生產的3、“蠟染畫”。）仿制蠟染

三、幼兒操作（15分鐘）

1、用語言激發幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

師：我們中國的蠟染工藝真是神奇，但是蠟染的制作有相對繁瑣，為了讓小朋友們能夠體驗一下，凱麗老師特逗嘗試了一下，找到了一種仿制蠟染的方法。我們來看看，凱麗是怎么做的？（播放視頻）

2、小結：因為水和油畫棒的蠟不能溶合在一起,當我用刷子給它涂色時，油畫棒畫過的地方就沒有染上顏色，圖案就出現了。這就是我們今天要學習的---仿制蠟染

3分組操作，指導、分享作品。

（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

四、活動結束（5分鐘）

師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來真漂亮呀！我們之前了解了簡單的侵染，又嘗試著制作了美麗的扎染，今天又了解了蠟染，只是一個小小的染色工藝我們已經了解了三種不同的方式，我真的要不禁感慨一句，咱們的祖輩真的是太智慧了。我真的為身為一名中國人而感到很驕傲呀。你們有沒有這種驕傲和自豪的感覺呢？

師：是呀，既然咱們的祖輩給咱們留下了這么多的寶貴的財富，我們一定要把屬于我們獨有的文化，獨特的符號繼承和發揚下去。好不好！那咱們趕緊帶著自己的作品，到班級里去給其他小朋友介紹介紹吧！

第五篇：大班美術：蠟染手帕

大班美術：蠟染手帕

大班美術：蠟染手帕

活動目標：

1、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。

2、運用已有經驗，嘗試制作蠟染手帕

3、體驗和分享成果的快樂！

活動準備：

1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。

2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍墨水、盆、小獎花、抹布六份。

3、課前幼兒有過印窗花花紋的經驗。

4、藍印花布成品若干、藍印花布制作流程錄象。

活動過程：

一、通過實驗，獲取水蠟分離的經驗。

1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請你們仔細看看吧！

問：你發現了什么？（有一朵花）

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會兒，小紙條和小白花會有什么變化呢？

（1）、紙條變成什么顏色了？（藍色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）

（2）、猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）

3、倒底是什么筆呢？請你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個簡單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會兒，你就明白了。（1）、你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍了。蠟筆：染過后紙變藍了，白色的花紋好象顯得更白了）

小結：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。

小朋友，你們學會了這個本領，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）

二、運用已有經驗，嘗試制作蠟染手帕。

1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）

2、對了，小兔是手帕商店的經理，它得知你們有這樣一個本領，想請你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍底白花的小手帕，想想，你會用什么辦法制作出一塊藍色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個圖案，然后在藍色的顏料里染一染。）

3、這是一個好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設計花紋。）

4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動，每個鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰的手帕最漂亮！

三、展示講評，體驗和分享成果的快樂！

1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！

2、老師這里還有許多的小獎花呢！請你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎，是誰送給它的，為什么？（因為他的圖案很美、他的圖案是對程的、他是自己動腦筋畫出來的，和別人不一樣）

四、延伸活動：擴展經驗，激發下次活動的興趣。

1、這些藍底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的生活中還有一種藍底白花的布，它有一個好聽的名字叫藍印花布，今天老師把藍印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！

2、欣賞藍印花布成品，感受藍印花布的美麗。

3、（那么生活中的這些藍印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧?。┯^看錄象，感知藍印花布制作的簡單流程。