第一篇：《學習選購商品》教案

學習選購商品

教學目標

態度：通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識；初步具有保護人民幣的意識。

能力：培養學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨偽的初步能力；調查、分析、比較的能力。

知識：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識；人民幣辨偽，的常識。教學準備

1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標志和綠色食品標志的標簽。

2.準備各類計量工具作展示和識別。

3.準備驗鈔機（燈）5—6的臺。

4.教師準備面額50元或100元的新版人民幣若干張。

5.各種售貨憑證（發票、保修單、保修卡……）。教學過程

【導入新課】故事引入——營造創設情境

老師：今天老師給大家帶來了一位老朋友，大家猜猜看，“火眼金睛七十二變，護送師傅西天取經”同學們，你們能猜出他是誰嗎？

學生：大鬧天宮的“齊天大圣”孫悟空。

老師：非常正確。最近悟空來到了現代社會，來到了我們的身邊，可是如今的他卻被一些問題給困擾住了，你們愿不愿意幫助他呀？

學生：愿意。

老師：大家瞧瞧，今天的悟空正在商場四處逛逛，可他發現這里的人買東西時總喜歡仔細翻看，他左撓撓腦袋，右撓撓腦袋，始終百思不得其解，同學們，你們知道這是為什么嗎？

學生：選東西。。。

老師：嗯。非常厲害（掌聲獎勵）。我們購買食品時，應該仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、購買食品細觀察（板書）

老師：同學們，我們看看故事中的小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應該注意什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小明在買了過了保質期的奶后，自認為沒有關系，結果生病了，所以我們在購買食品時，應該注意食品的食用期。我們看下面食品的食用期應不超過多長時間呢？

學生：（略）

老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。

學生：（略）

老師：（總結：購買食品細觀察）大家繼續看看，圖中的同學做的好不好？

學生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應到有營業執照、衛生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片面包長出?霉斑?”、“壞零食”等。）

老師：同學們，我們都知道，每個人都有一張屬于自己的臉蛋，這張臉就相當于我們的身份證明，那么商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）

二、商品的身份證（板書）

老師：大家認真看一看，圖中給了我們什么提示？然后說一說。

學生：（略）

老師：當我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認識你要買的商品，避免上當受騙。另外我們還要明白什么是三無產品了嗎？

老師：大家有沒有自己購買商品的經歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？讓同學們欣賞視圖片“產品標簽”、“商品標簽”、“QS質量安全標志”。大家注意到了什么？分組說一說。

學生：（略）

老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質量，還應該注意商品的價格。（過渡）

三、了解商品的價格（板書）

老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：認真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中的阿姨通過季節性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？

學生：（略）

老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？

學生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。

老師：我們在購買商品時，除了質量和價格，還應學會自我保護。（過渡）

四、消費者的自我保護（板書）

老師：你和你的家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：當發生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務，消費者可以向保護消費者合法權益的組織消費者協會投訴。

（可以讓同學們欣賞視頻“消費者權益”、“消費者的合法權益受法律保護”；欣賞圖片“定額發票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學們講文本資源中“3.15消費者權益日的由來”、“購物須知”等知識。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，同學們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自我保護常識。學會該怎樣識別人民幣。

第二篇：《學習選購商品》教案

《學習選購商品》教案

教學目標

1、知識與能力：了解選擇商品的有關常識，學會看包裝中的有關信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優劣。

2、行為與習慣：引導學生培養良好的購物品質及購物習慣，并能運用于生活實際。

3、情感與態度：激發學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。

教學重點

讓學生觀察、比較商品的不同價格，使學生學會選購商品的初步常識，逐步形成獨立的購物能力。

教學難點

初步了解購物活動中，消費者如何自我保護的一般知識，了解人民幣辨真偽的常識

教學方法

討論法、探究式教學法、課件演示法

課前準備

1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3·15” 標志和綠色食品標志的標簽。

2.調查離自己家最近的是哪類商店，為分工調查做準備。（使用“學樂師生”APP拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。）

3.準備各類計量工具作展示和識別。

4.準備驗鈔機（燈）5—6的臺。

5.教師準備面額50元或100元的新版人民幣若干張。

6.各種售貨憑證（發票、保修單、保修卡……）。

課時安排

一課時

教學過程

一、導課

老師：同學們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？

學生：（略）

（讓同學們分組表演買食品的小品。）

老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應該怎樣做呢？

學生：（略）

老師：我們購買食品時，應該仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）

二、新授

活動一：購買食品細觀察（板書）

老師：同學們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應該注意什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小明在買了過了保質期的奶后，自認為沒有關系，結果生病了，所以我們在購買食品時，應該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應不超過多長時間呢？

學生：（略）

老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。

學生：（略）

老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學做的好不好？

學生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應到有營業執照、衛生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品

（一）”、“散裝食品

（二）”、“兒童領域消費警示”等。）

老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）

活動二：商品的身份證（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁，認真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。

學生：（略）

老師：當我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認識你要買的商品，避免上當受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產品了嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視圖片“QS質量安全標志”、“產品標簽”、“商品標簽”、“生鮮蔬菜保質期兩年？”、“無生產日期的散裝食品”；還可給同學們講文本資源中“與選購商品有關的知識”。）

老師：大家有沒有自己購買商品的經歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。

學生：（略）

老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質量，還應該注意商品的價格。（過渡）

活動三：了解商品的價格（板書）

老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們打開課本第四十三頁，認真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：圖中的阿姨通過季節性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？

學生：（略）

老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？

學生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。

學生：（略）

（可組織同學們到一些銷售點進行同一商品價格調查。）

老師：我們在購買商品時，除了質量和價格，還應學會自我保護。（過渡）

活動四：消費者的自我保護（板書）

老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計量工具呢？

學生：（略）

（拿出準備得計量工具，讓同學們認識各種計量工具。讓同學們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具。）

老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學會使用人民幣，更要愛護和保護人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學們親自操作驗鈔機，知道怎樣識別假幣。）老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：當發生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務，消費者可以向保護消費者合法權益的組織消費者協會投訴。

（可以讓同學們欣賞視頻“消費者權益”、“消費者的合法權益受法律保護”；欣賞圖片“定額發票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學們講文本資源中“3?15消費者權益日的由來”、“購物須知”等知識。）

三、練習

你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的?每年的3月15日是什么日子？

四、總結

通過這節課的學習，同學們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自我保護常識。學會該怎樣識別人民幣。

五、作業

去大型超市體驗一次購物。

六、板書

學習選購商品

購買食品仔細觀察：保質期

營業執照

衛生許可證

商品的身份證：條形碼

商品的價格：貨比三家

消費者學會自我保護：消費者協會

第三篇：《學習選購商品》教案3

《學習選購商品》教案

學習目標

1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。

2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自己分析事物、比較鑒別的能力。

學習重點

學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。

學習難點

比較商品價格的同時考慮其合理性。

課前準備

1．搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標志和綠色食品標志的標簽。各種售貨憑證（發票、保修單、保修卡??）

2．向家長詢問一下各種散裝食品的購買技巧。

3．教師準備50元和100元的人民幣各幾張以及小型驗鈔機。

導學過程：

表演導入：

分組表演購買食品的小品，教師由此導入課題。學習板塊一：購買食品細觀察

1.自學課本39頁，議一議小明為什么生病？買食品是要注意什么？ 2.算一算白砂糖的保質期。3.說一說買食品時要觀察什么？

4.你們到小商店去買東西時，看見墻上掛著什么？ 溫馨提示：不知道的同學可以參看40頁的插圖喲！

5.將課前向父母了解到的買散裝食品的注意事項和同桌說一說。6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）。學習板塊二：商品的身份證 活動一：我是小小質檢員 1.找一找你收集的食品外包裝袋上都有什么？ 2.議一議什么是三無產品？條形碼有什么作用？ 活動二：做一做

兩人小組互換自己收集的包裝袋，查看是否是合格產品。

溫馨提示:遇到生產日期模糊不清或找不到生產日期的，大家可要記得討論喲！3.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）。學習板塊三：了解商品的價格 1.議一議為什么夏天買冬裝便宜？ 2.實踐調查，填寫課本44頁調查表。

3.根據自己的實際經驗說說：如何買到物美價廉的產品？ 4.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）學習板塊四：消費者的自我保護 活動一：認一認計量工具

1.學生分組活動，認識準備的不同的計量工具。（桿秤、彈簧秤、電子秤）2.練習認讀秤上的刻度。

溫馨提示：生活小竅門——“怎樣防止買東西缺斤短兩”？秤不放平則不準；秤盤放置秤上。刻度為“0”；秤盤字幕前不能堆放商品等。

活動二：人民幣辨真偽

1.議一議：為什么要愛護人民幣？說一說你在生活中見到的不愛護人民幣的現象。2.動動手：小組活動 用驗鈔儀檢驗人民幣的真偽。3.總結出肉眼識別人民幣的方法。活動三：維護自己的權益

1.想一想：在購買商品時逆火戛然遇到過什么問題？是怎么解決的？ 2.閱讀課本46頁內容，了解消費者協會這個組織的作用。3.看一看46頁圖片，說一說購物憑證包括哪些內容？ 4.同桌交換認識課前收集的發票、保修單、保修卡等的。5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

第四篇：《學習選購商品》教學設計doc

7、學習選購商品

活動目標

1、知識與能力：了解選購商品的有關常識，學會看包裝中的有關信息，能根據這些信息辨別商品的真偽、優劣。

2、行為與習慣：培養學生良好的購物品質及購物習慣，并能運用于生活實際。

3、情感與態度：培養學生具有初步的消費者自我保護常識，激發學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。活動準備

學生根據自己的購物經驗，細心了解食品包裝上的有關信息，向家長詢問一下各種散裝食品的購買技巧。活動過程

一、談話導入，揭示活動主題

教師談話由琳瑯滿目的商品過渡到食品選購的重要性，并由此揭示課題并板書。

二、愉快參與，模擬購物行動

1、教師根據課前的了解，為學生準備一些食品，模擬一個小小超市，孩子們根據自己的購物經驗獨立到小小超市去選購食物，在此期間，教師提出模擬購物的要求：細心選一選自己喜歡的食品，挑選完迅速回到座位和同組同學交流一下自己選購了什么，購物時都注意了什么？學生進行模擬購物活動，師根據學生的表現做適當的評價。

2、學生組內互相介紹、研究，老師巡視，參與討論，獲取學生討論信息。根據學生的已知經驗和組內交流，學生進行全班匯報，在學生交流、匯報的過程中，教師相機板書及時進行追問和小結，組織學生進行一些小活動。

三、聯系實際，杜絕地攤食品

教師出示衛生許可證和營業執照的圖片，列舉身邊的例子讓學生感受到學校周邊的一些地攤所出售的食品是沒有質量保證的。

四、走進生活，散裝食品辨別

教師出示相關圖片，學生組內交流，然后集體匯報得出看外觀、聞氣味、嘗味道，教師相機板書。

五、活學活用，我是購物專家

學生根據所學查看自己所選食品，看后說一說是否為合格產品，如何判斷的，不合格的產品可以退貨但要說明理由。

六、教師小結

只要大家在選購食品時做到了細觀察、巧分辨，把安全放到首位，把我們的所學用到實際中去，在生活中不斷積累經驗，你一定會選到自己稱心如意的食品，成為一個健康聰明的消費者。

課后記：

第五篇：《學習選購商品》教學設計doc

超市里的學問

第2課時

活動目標：

1、知識與能力：學習有關食品包裝的基本常識，學會從不同渠道了解食品的信息，能根據這些信息辨別食品的真偽、優劣。

2、能力與方法：在實踐活動中發現和解決問題，通過觀察、交流等活動獲取有益的信息。

3、情感與態度：認識到食品安全的重要性，提高作為消費者的自我保護意識，做個聰明的消費者。

重點難點：能根據食品信息辨別食品的真偽、優劣。活動過程：

一、談話導入，揭示活動主題

通過老師的購物體驗，說明食品選購的重要性，并由此揭示課題并板書。

二、愉快參與，模擬購物行動

1、教師根據課前的了解，為學生準備一些食品，模擬一個小小超市，孩子們根據自己的購物經驗獨立到小小超市去選購食物，在此期間，教師提出模擬購物的要求：細心選一選自己喜歡的食品，挑選完迅速回到座位和同組同學交流一下自己選購了什么，購物時都注意了什么？學生進行模擬購物活動，師根據學生的表現做適當的評價。

2、學生組內互相介紹、研究，老師巡視，參與討論，獲取學生討論信息。根據學生的已知經驗和組內交流，學生進行全班匯報，在 學生交流、匯報的過程中，教師相機板書及時進行追問和小結，組織學生進行一些小活動。

三、聯系實際，杜絕地攤食品

教師出示衛生許可證和營業執照的圖片，列舉身邊的例子讓學生感受到學校周邊的一些地攤所出售的食品是沒有質量保證的。

四、走進生活，散裝食品辨別

教師出示相關圖片，學生組內交流，然后集體匯報得出看外觀、聞氣味、嘗味道，教師相機板書。

五、活學活用，我是購物專家

學生根據所學查看自己所選食品，看后說一說是否為合格產品，如何判斷的，不合格的產品可以退貨但要說明理由。

六、教師小結

只要大家在選購食品時做到了細觀察、巧分辨，把安全放到首位，把我們的所學用到實際中去，在生活中不斷積累經驗，你一定會選到自己稱心如意的食品，成為一個健康聰明的消費者。

教學反思

新課改強調兒童是學習的主體，教師要善于引導學生從自己的世界出發，去觀察、體驗、感悟社會，在喜歡的并樂于參加的活動中獲取知識。

一、情境創設，激發學生的學習興趣

在學情調查的環節中，我讓學生模擬購物活動，并提出了購物要求。其目的一方面激發學生的學習情趣，另一方面通過活動了解學生在平時購物時的情況。學生在此活動中興趣十足，也反映出了他們在購物時也注意到了細致觀察，但他們所觀察的信息并不全面。從而導入新課。

二、課中自主學習，體驗生活

生活本身就是兒童成長的資源。教師要將課堂教學與現實社會生活緊密的聯系起來，有意識地把兒童帶到真實的生活中去觀察、感受和思考，幫助他們獲取知識。課堂中我設計了“找一找”“說一說”活動，使學生在活動中學會知識，掌握技能，受到教育。每一個活動都有的放矢地進行，學生們樂于活動，感到自由放松，更愿意去展示自己，創新思維，說心里話。

在活動中，通過小組合作，個性展示等形式，活躍了課堂氣氛，也使學生的合作意識和自信心得到增強。從而讓學生用自己的眼睛去發現生活，用自己的心靈去了解生活，學會一些基本的生活技能，教育學生從小愛生活、會生活