第一篇：部編版二年級語文上冊《口語交際(有趣的動物)》教學設計

口語交際《有趣的動物》

主備人： 曹阿芳 修改人：

教學要求:

1.能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。教學重點 ：

打開思路，激發興趣。每個學生都能正確流利地表達。教學難點：

引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。教學準備:

1.課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2.請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。教學過程：

（一）圖片激趣，導入課題 放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？

（二）介紹有趣的動物。

1.小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利 無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。2.練習說話（1）出示圖 1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作（2）出示圖 2，引導學生說鴨子的本領和習性（3）結合兩幅圖，學生試著連成一段話

3.獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動物頭 飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響 亮，態度熱情有禮貌，動作。

4.齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達有條理(3)傾聽有耐 心 5.學生在小組內練習自我介紹。6.指名自我介紹。

7.參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。有趣的貓 大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓 的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其 不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？ 資料袋袋庫：奇趣動物王國 世界動物之最 最大的動物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長 26 米，重達 120 噸，其中最大的個體長 33.58 米，重 239 噸。）

最大的陸上動物：非洲象（平均重達 8 噸）最高的陸上動物：長頸鹿（平均高 5 米）現在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸 皮毛最保暖的動物：北極熊 現在陸地最大的食肉動物：北極熊 現在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎 有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬 最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高 2.5 米，最重可達 155 千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長 1 米多，體重約 18 千克，生活在非洲東南 部）翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展 2~3 米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今 2~3 億年前，兩者屬同一時代，皆比始 祖鳥早上幾千萬年。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長 24 厘米，寬 9 厘米）形體最小的鳥：蜂鳥 飛得最高的鳥：天鵝（最高能達 17000 米）最耐寒的鳥：企鵝 產蛋最大的鳥：鴕鳥（寬 8 公分，重量可達 1.5 公斤。蛋殼縱徑長約 15~16 厘米，橫徑長約 11~13 厘米）

8、小結 回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

第二篇：小學二年級語文上冊《口語交際 有趣的動物》優質課教學設計

口語交際：有趣的動物

［教學目標］

1.聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出它的有趣之處。

2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

［教學重難點］

1.能清楚地介紹一種動物有趣的地方，吐字要清晰。

2.傾聽時，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

［教學課時］1課時

一、圖片激趣，導入課題

出示動物圖片或者猜動物謎語，揭示課題：有趣的動物。師：你喜歡哪種動物？為什么？

二、介紹有趣的動物

1.小獅子的自我介紹。（課件播放錄音）

大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，嘴里長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？（生回答，師板書：名字、外形、特點、習性。）

2.練習說話。

課件出示鴨子的圖片，引導學生說出鴨子的外形、叫聲、動作、本領和習性。

3.師：小獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？

生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名做自我介紹。（生評價，師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌。）

4.齊讀口語交際要求。

三、人人參與，自主評價

1.學生在小組內練習介紹，從傾聽與表達兩個方面作出評價。鼓勵學生在講的時候做到吐字清楚，音量適中。其他同學在表達時要認真傾聽，了解內容，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

2.小組推薦介紹。每組推薦1名學生，在全班面前介紹有趣的動物，其他同學有不明白的地方，可以有禮貌地提問，介紹者或所在的小組同學都可以回答。

3.參加森林派對，自由地向大家進行介紹。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動物是貓。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！貓是不是很有趣呢？

四、總結收獲

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

［教學反思］

“口語交際能力是現代公民的必備素質”，結合課程標準的要求和學生的口語發展實際，我想一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的效果。這一堂口語交際課，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓學生扮演自己喜歡的動物，一起參加了在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，在生動活潑的情境中展開交際，大大激發了學生的表達欲望，讓學生能暢所欲言。

第三篇：部編版二年級上冊語文口語交際：有趣的動物教案

課題

有趣的動物

課型

口語交際

授課時間

1課時

教學

目標

1.聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。

2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

活動準備

教學課件、各角色頭飾各一個

教學

重點

1.能清楚地介紹一種動物有趣的地方。

2.吐字清楚，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。

教學

難點

引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。

教學設計

設計意圖

導入

（）分鐘

一、圖片激趣，導入課題。

1.（課件出示2）

放映動物圖片，鸚鵡會學人說話，螢火蟲能發出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘。

動物真有趣，說說你喜歡它們嗎？為什么？

2.今天我們就把自己認為有趣的動物介紹給大家聽。

師板書課題，齊讀課題。（板書：有趣的動物）

【設計意圖：課件展示幾種有趣的動物，引起學生交際的興趣。】

新課

教學

（）分鐘

二、范例引導，明確交際要求。

1.你喜歡哪種小動物？它有趣在哪里，先想好要講的內容，再說給小組同學聽，聽的同學可以提問或補充。

2.再次出示（課件出示2）

放映動物圖片，鸚鵡會學人說話，螢火蟲能發出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘。

本次口語交際的內容：從動物“有趣”的角度來介紹，可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落傘）、特殊的習性（鸚鵡會說話）、獨特的功能（螢火蟲能發出亮光）等。

3.口語交際要求：

(1)說話者吐字要清楚。

(2)聽講者不明白的地方要有禮貌地提問。

4.打開思路，準備動物“有趣”素材。

接下來學生確定自己交際的內容，選準有趣的地方可以是一個，也可以是多個，想一想，準備的內容怎么講能夠表達得更清楚。

三、示范介紹，禮貌提問或補充。

過渡：今天，動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”大會，下邊是小獅子的介紹，讓我們一起來聽聽。

（課件出示3小獅子錄音介紹）

（播放錄音：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”，我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒，我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴，我整天練習滾撲撕咬這些本領，力大無窮的我最愛吃新鮮的肉了，森林里沒有我的對手，別怕，從今以后保護大家就是我的職責。希望大家都能喜歡我，和我交朋友哦。）

1.說一說小獅子從幾方面介紹了自己？

（課件出示3）

名字

樣子

特點

習性

2.自己練說：

如果讓你介紹螢火蟲，你打算介紹它的哪些特點，先說什么，自己練一練。

3.教師出示補充材料：（課件出示4：補充材料）

出示材料：螢火蟲六條長腿的末端長著鋒利的“小刀”——其實是六個小鉤。這小鉤可以“倒立”！還可以充當武器，來刺傷對方。這些“小刀”，等同于它的牙齒。上面有一些小“手”，當螢火蟲攀爬時，這些小“手”就會張開帶它去想去的地方。

4.展示交流：

螢火蟲自我介紹：

大家好！我是螢火蟲。我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。我會發光，發光的地方在屁股那兒呢。我有六條長腿，末端長著鋒利的“小刀”——其實是六個小鉤。這小鉤可是我的寶貝呢：可以“倒立”！不過，我可不喜歡這樣。它還可以充當武器，來刺傷對方。有了這些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因為它等同于我的牙齒。上面有一些小“手”，當我變成攀爬者時，這些小“手”就會張開帶我去想去的地方。

思考：螢火蟲是怎樣介紹自己的？生點評，師板書（板書：名字、樣子、特點、習性）。

四、人人參與，自主評價。

1.小組合作介紹。

可在4人小組內進行交際練習，鼓勵學生做到吐字清楚，不啰嗦，傾聽的同學，有不明白的地方，禮貌性地提問或補充。

（1）（課件出示5出示圖1）引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作。

（2）（課件出示6出示圖2）引導學生說鴨子的本領和習性。

（3）結合兩幅圖，學生試著連成一段話。

2.小組推薦介紹。

每組推薦1人，在全班介紹有趣的動物。

【設計意圖：這是為正式口語交際做好準備工作，讓學生有話可說，知道應該怎么去說。】

【設計意圖：先出示交際的內容，再補充材料，讓學生抓住“有趣”二字去說。學會要抓住動物突出的特點去說。在這個過程中訓練了說和聽的能力。】

課堂小結及拓展延伸

（）分鐘

五、總結全文，延伸拓展。

小朋友們表演得真棒，表揚一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？

板書

內容

有趣的動物

名字、樣子、特點、習性

課堂作業新設計

1.介紹有趣的小動物，要抓住小動物的（）、（）、（）和（）說說。

2.你認為螢火蟲最有趣的地方是（）。

3.本次說話的要求是：（）、（）

參考答案：

1.名字、樣子、特點、習性

2.會發光，六條長腿上的小鉤，可以倒立，可以當牙齒、還可以走路。

3.（1）說話者吐字要清楚。

(2)聽講者不明白的地方，要有禮貌地提問。

教學反思

成功之處：

本次口語交際設計巧妙。按照“聽錄音——看資料——學介紹”三個層次，通過傾聽、表達、適當閱讀動物資料的綜合練習，逐步引導學生抓住動物的外形、生活習性、奇特的功能等角度，介紹有趣的地方。

不足之處：

教師有些指導過度，沒有更好地尊重學生的想法。

應該防止指導過度，千篇一律。多放手給學生，相信學生的交際能力。

口語交際《有趣的動物》教學反思

“口語交際能力是現代公民的必備素質”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力。口語交際能力的強弱，對一個人的發展與成功起著至關重要的作用。結合課程標準的要求和學生的口語發展實際，我想，一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的境界。

一．教學效果：口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉變角色與學生進行平等的交流。這次口語課中，我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會，從一開始和孩子們的相互問好，活動中大象的示范介紹，課堂中對學生發言的評價，老師與學生互交朋友，無不體現了老師與學生的雙向互動。

二．成功之處：本著這樣的理念，我設計了這次口語交際課的教學方案。教學過程中大部分學生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽別人說，然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實踐，我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘，其實也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學，我覺得有以下幾點比較成功：

1.情境的創設。

這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當這次聚會的主持人和評委，準備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼，孩子們很快進入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹，引導動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風采展示。然后進入快樂的交朋友活動，最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。

2.引導學生學會傾聽。

在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候，我都先對學生的聽提出明確的要求：“認真聽，邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話。”聚會結束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽，并禮貌地質疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認真，在評價他人時也能從語言和介紹的內容有趣在哪兒進行評價，并能對同學的發言進行補充。

三．

不足之處：有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習,這樣孩子們就會循序漸進,步步跟上,為今后更好地進行口語交際打下堅實的基礎。

四．

改進措施：發揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。

第四篇：《有趣的動物》口語交際教學設計

《有趣的動物》口語交際教學設計

興國縣第五小學孫沉香

教學目標：

1.學會向大家介紹動物的特。正確流利地表達,做到聲音響亮,態度自然大方。2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。

3.在引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究有趣的動物。教學重難點：

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明聽眾，學會認真傾聽。課前準備: 1.課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2.請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。教學時間：

一課時 教學過程:

一、圖片激趣,導入課題

1.（播放動物圖片）教師引用書中的第一段話導入：

同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路?? 2.交流看后感受。

師小結：真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天我們就來聊聊——有趣的動物。

3.揭示課題——《有趣的動物》 4.師板書課題，學生書空。

二、創設情境，智勇闖關

師創設情境：獅子大王給我們寄來了邀請函，想要邀請我班的同學去動物園參觀，你們想去嗎？可是獅子大王說了，去參觀可沒那么容易，要先通過它的考驗，你們有信心嗎？那闖關開始！

（一）第一關：聽音識動物

1.出示動物的叫聲音頻，學生猜動物的叫聲。2.指名回答。

（二）第二關：火眼金睛

1.出示動物的局部圖片，讓學生猜出是什么動物。2.提問：說說你是怎么猜出來的？觀察到了什么。3.句子練習：這是一只（）的（）。

師過渡：小朋友們真是火眼金睛啊！不僅觀察地很仔細，而且說得也很不錯。下面進入下一關：動物交流會！

三、交流合作，師生互動

1．師介紹新朋友給學生認識。（出示課件：小狗）請學生和小狗打聲招呼問候一下！

2．（播放錄音）引發話題：仔細聽小狗在說些什么？（1）指名反饋小狗說的話。（2）學生介紹自己喜歡的動物。3.（出示小貓圖片）引導學生仔細觀察。（1）學生介紹小貓的外形。（）的毛（）的耳朵（）的眼睛

（2）出示句子，學生練習連貫地介紹小貓的外形。

我喜歡的動物是（），它有著（）的毛，有著（）的耳朵，有著（）的眼睛。4.（播放動物圖片）師講述：瞧,在我們平時的生活中有許多動物，有天上飛的，地上跑的，水里游的，請你選定自己喜歡的動物，跟同桌交流你喜歡的動物的樣子。

（1）學生拿出動物圖片，與同桌交流。（2）指名介紹自己喜歡的動物的外形。5.師生共同交流小貓的生活習性。6.學生介紹自己了解了哪些的動物的生活習性？（1）指名反饋。（2）教師評價。

四、組內交流，生生互動

1.出示課件：袋鼠。引導學生仔細聽袋鼠媽媽是怎么來介紹自己的。

2.（播放袋鼠錄音）大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠。你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。（1）讓學生說說聽明白了些什么？（2）指名反饋。（教師總結）

3.學生用袋鼠媽媽的方式來介紹自己喜歡的動物。（第四關：動物介紹會）（1）學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求小組成員要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。（2）出示動物交流會的溫馨提示（指名讀）。

（3）每組派一個代表上臺發言。（介紹時戴上自己準備的動物頭飾）（4）師生評價。

4.師小結：恭喜你們！順利地通過了獅子大王的考驗，獅子大王要帶領大家去奇妙的動物世界游覽一番了！（播放動物視頻）

五、課外延伸，升華感情

1.教師介紹動物王國的趣聞。（出示課件）爬樹高手——椰子蟹

會生孩子的大奶爸——海馬爸爸 海上飛行家——飛魚 偽裝高手——葉角蟹

世界上吃飯最快的動物——星鼻鼴鼠 戴眼鏡的動物——邦加眼鏡猴 頑皮精靈——巨嘴鳥 2.教師小結。

這次活動讓我們認識了這么多有趣的動物，學會了介紹動物時要介紹它的名稱、外形、習性、趣事。還學會了與別人交流時要做到大膽說、認真聽。你們真是好樣的！是呀！大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。

六、作業設計

1.觀看《動物世界》電視欄目。2.閱讀書籍《動物世界大百科》。

七、板書設計

有趣的動物

大膽說 認真聽

第五篇：二年級上冊口語交際教學設計

二年級上冊口語交際教學設計

１、認真聽別人講話，能聽懂別人的講話內容。

２、有表達的自信心，積極參加討論，與別人交流時，態度自然、大方，有禮貌。

結合《我選我》一課，談談自己的想法。

結合《我選我》一課，談談自己的想法。

多媒體課件。

一、朗讀課文，進入情境

讀一讀《我選我》這篇課文，實話實說：

１、王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？

２、如果班里改選班干部，你會不會選自己？

二、小組討論，各抒己見

以小組為單位討論以上兩個問題。對別人的想法，不要妄加指責，但可以禮貌的進行客觀的評論。

三、全班交流，達成共識

各自推選代表說說自己的想法。其他同學可以對代表的想法提出不同意見。爭取在全班達成共識，但也要尊重學生不同的想法。

四、出個主意：應該怎么選

如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？

五、展示自己，競選演說

１、自己準備。

２、當眾演說。