第一篇：部編新人教版語文二年級上冊 口語交際：有趣的動物 第2套 省一等獎 優質課

【教學目標】: 1.指導學生選取“有趣”的動物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學聽，做到聲音響亮，態度大方。

2.能認真傾聽別人講述，對講述內容進行評價，并用簡單的句式做自我介紹，在交流、傾聽中了解動物知識。

3.激發學生對動物的興趣,引導學生愛護動物,與其和諧相處。【重點、難點】: 1.讓學生敢說樂說,了解有趣的動物知識,提高口語交際水平。2.在積極的討論、表達、交流過程中做到說話說清楚、聽話聽仔細。

3、在交際時態度自然大方，有禮貌，有表達的愿望和自信心； 【學習流程】:

一、魔力話題，談話導入

1.同學們,大千世界，無奇不有，動物是我們人類的好朋友。你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比如：（課件）鸚鵡會說話，螢火蟲會發光，松鼠的尾巴好像降落傘。今天，讓我們走進動物世界，去了解、探究、發現動物們的那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題就是：有趣的動物 今天劉老師也給大家帶來了許多動物的圖片，想看嗎？（課件），如果你喜歡它就大聲地說出它的名字學學它的樣子吧。你對誰最感興趣，原因是什么呢？（樣子有趣、特殊的本領、可愛的行為）

二、交際魔方，動物派對

1、今天，動物王國要舉行大聚會，來了好多客人，我們快把它們請出來吧，你想扮演誰，就帶上它的頭飾去參加吧，準備好了嗎？動物們請注意了，2018年度動物王國大聚會馬上就要開始了，大家好！我是考拉小姐，歡迎大家的光 臨。師：你好，先生，好久不見了。師：喲，這不是

妹妹嗎？你好啊！師：咦，你長得真漂亮，你叫什么名字？ 師：誒，你是誰呀？我怎么沒見過你？（歡迎你）。今天來的朋友，有我們認識的，也有我們不認識的，我們先跟周圍的朋友打聲招呼吧。（板書：名字）

1、誰來說說你剛才跟哪些朋友打了招呼？你是怎么打招呼的？

2、還有誰認識了新朋友？你是怎么打招呼的？

3、我們來說說他們幾個誰最會打招呼？“為什么” “你真會評價”“你真會聽”“你說得真好” 師：是的，打招呼就要有禮貌，聲音響亮，大大方方，這樣大家才會喜歡你。

2、現在大家已經知道了相互之間的名字，可是朋友之間光知道名字，還不夠了解，怎么辦呢？我考拉小姐先來個自我介紹吧！嗨，大家好，我是憨厚可愛的考拉，我還有一個大名叫做樹袋熊考。我有一個圓圓的頭，一雙大大的耳朵，一雙明亮的眼睛，一個小嘴巴和一個小鼻子。我的小鼻子與眾不同，好像一塊厚厚的灰黑色橡皮緊緊地貼在臉中央，是不是又滑稽又可愛呢。我最喜歡爬樹了，能夠懶洋洋的在大樹上做我的美夢，是多么美妙的事情啊！聽了我的介紹，大家喜歡我嗎？誰來說說我有趣的地方在哪里呀！

生1： 我覺得你 圓圓的頭，大大的耳朵很可愛。（你聽得真專心，你喜歡我憨厚可愛的樣子）

生2：我覺得考拉的鼻子像塊厚厚的橡皮，很有趣。（“你聽得真認真”看我用打比方的方法把我自己的鼻子介紹的多有趣）

生3：我覺得你喜歡爬樹，在樹上睡覺這點很有意思......（“會聽的孩子就是會學習的人”）師：你還知道考拉有哪些有趣的地方嗎？ 小結：如果我們想要別人一聽我們的介紹就很感興趣，就可以像我考拉一樣，用上打比方的方法，把自己最有趣的地方說清楚說生動。

3、今天，我還邀請了一位國寶級朋友來參加我們的盛會，你們認識他嗎？對，他就是大熊貓。大家好，我是大熊貓，我長得胖胖的，頭和耳朵是圓形的，尾巴很短，毛色黑白相間，特別是那一對八字形黑眼圈，猶如戴了一副墨鏡，大家都說我是一個愛時髦的家伙。我喜歡穿白色的t恤和黑色的牛仔褲，總覺得這樣穿很酷。別看我行動緩慢，笨笨的樣子，可我還是爬樹高手，能在樹上睡覺呢。我的家族非常古老，我的祖先是食肉動物，現在我們卻偏吃素，主要以吃竹為生。吃飽喝足了，再美美地睡上一覺，我的一天看起來既悠閑又舒適。大家先小聲讀讀這段話，看看大熊貓是怎樣介紹自己的。再說一說大熊貓有趣的地方在哪里呢？（板書：有趣的地方）誰來說說大熊貓有趣的地方在哪里？ 生：大熊貓的眼睛很特別，那一對八字形黑眼圈，猶如戴了一副墨鏡。師：看它用打比方的方法把自己的眼睛介紹得多清楚生動，還有誰來說說它有趣的地方？ 生：大熊貓的祖先是食肉動物，現在卻偏吃素，主要以吃竹為生。生：大熊貓樣子笨笨的，卻是爬樹的高手。生：穿白色的t恤和黑色的牛仔褲，總覺得這樣穿很酷......師：大熊貓實在可愛了，還會耍酷呢，看它用擬人的方法把自己介紹的多有趣啊！你們看短短的幾句話，就讓我們認識了它。對嗎？大熊貓把自己介紹得這樣有趣，我們是不是也該學學它？ 誰先來說說介紹的時候應該注意什么?(板書：說清楚)聽的時候應該注意什么？（板書：聽仔細）生：說的時候聲音要響亮，要說清楚。生：聽得時候不能講話，要認真。師：有疑問的同學還可以等她介紹完后舉手提問。這樣吧，我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流介紹，把自己最有趣的地方向朋友們說一說，然后，每組選送一名介紹的最有趣的朋友，我們來進行一場比賽。

睿智博學的羊羊村長聽說小動物們要舉行小組介紹會，還要選出最有趣的小動物進行趣味大比拼，給大家提供了一個友情提示，你可以模仿羊羊村長的介紹方法來進行介紹哦！開始吧！

三、趣味比拼，交際對對碰 1.小組交流 比賽開始了，哪個組最先上場？你們組派的是，謝謝你的介紹，還有誰了解，可以給它補充一下。（“你懂得真多，好樣的”。）接下來哪個組上來和它們PK，你們派出的是。它的語言多美啊，用詞真豐富，誰有什么問題要問他嗎？（“你的課外知識真豐富，你是從哪知道的，你真愛學習”。）你們組呢？____勇敢的上來吧！你表演的真好，一蹦一跳的，多有趣啊！誰還有什么問題要問他嗎？“這個問題考拉姐姐都不知道，你是怎么知道的？ 接下來有請這組代表上場，多么調皮、可愛的小松鼠啊！尾巴像把小傘，多形象的比喻啊！聽了她的介紹你有什么話想對她說嗎？ 還有哪個組敢來挑戰，你們組派的是

請上來吧，多幽默的語言啊，又俏皮又可愛，我們可以學學她。最后閃亮登場的是這一組的

快上來吧！“你介紹的真生動”“謝謝你” 他們六位都介紹完了，大家來評一評，你認為哪位朋友介紹得最好，講的最有趣呢？請說說理由。(“你很會評價，你真會聽，你聽得真仔細”)他們介紹的真不錯，你還有更好的建議嗎？“你的建議真好”“你說得真好”你們記住了嗎，我相信你們下一次一定會介紹得更好。聽了這幾位朋友有趣的介紹，你是不是想認識更多的好朋友呢？讓我們來找朋友吧！（放音樂）你可以離開自己的位置，自由地去交朋友。一會兒把你們交朋友的快樂過程展示給我們看。

1、交到好朋友高興吧！誰來把快樂與大家分享一下

2、你找到好朋友了嗎？把你們的交往過程給我展示展示吧！給他們鼓掌。他們真會交朋友！考拉小姐也想夸夸他們，他們交往時又熱情又有禮貌，這是我們要學習的。

四、動物派對圓舞曲，分享收獲 師：快樂的時光總是非常短暫，感謝各位嘉賓的參與，今天我們的森林派對舉辦的非常成功，現在我們又是二年2班的老師和同學了。今天同學們都有哪些收獲呢？

第二篇：部編新人教語文三年級下冊 口語交際趣味故事會 省一等獎 優質課 第1位老師 教案

口語交際《趣味故事會》

授課教師：??馬玉蓮

課??題?趣味故事會?????????課型?口語交際

課時?1課時

教學目標

1.創造輕松、快樂的交際氛圍，激發學生的表達欲望，通過“講故事”的技巧指導，提高學生講故事的水平和興趣，增強學生自信心。2.讓學生在輕松的學習中學會表達、傾聽和評價。教學重點?1.運用合適的方法把故事講得更吸引人。2.認真聽，記住故事的主要內容。教學難點?2.認真聽，記住故事的主要內容。

教具準備?課件

教學環節?教師活動

學生活動

設計意圖

一、創設情境，激趣導入

二、試講故事，范講引領。

三、語言訓練，弄清要

1.導語：有趣的故事大家都愛聽，讓我們組織一次“趣味故事會”大家都來講講有趣的故事吧！

2.板書課題（板書：趣味故事會）

1.誰能告訴我，你喜歡的故事名字是什么呢?（抽生回答）

2.原來大家有這么好聽的故事，同學們

想不想聽呀？誰愿意來給大家講一個？

3.抽生講故事。

4.老師也特別喜歡這個故事，我也想給大家講一次，請同學們做評委，看看我倆誰講得好？好在哪兒？?5.老師的故事講完了，你更喜歡聽誰講故事呢？

1.這里有一段對話，你們看，風魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的齊讀課題。

抽生回答

講故事

創設情境，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。

教師示范引領，交給學生講故事的方法，減輕了講故事的難度。

出示課件，展示講故事和聽故事的求。

四、小組交流，試講故事

一棵樹。

2.先試著讀讀這段對話，指名分角色朗讀。

3.你們讀得太有感情了，咱們再來試試表情和動作吧，揉揉你的小臉，做好準備。4.做出動作和表情，再來分角色演讀上面的對話。

5.孩子們表演得真好，這樣豐富的表情，優美的語言，把它帶到你的故事里，你一定能講出精彩的故事。

6.用上兩分鐘時間，回想你的故事，把它帶到你的故事里。誰愿意勇敢的來試試。別著急，大家都想講故事，我們在講的時候，應該注意些什么呢？

1.激勵同學：這次故事會，我們將評選

出本班的“故事大王”并頒發光榮勛章。故事大王所在的小組，將評為本班的“最佳評委團”。

2.分組練習講故事。教師巡視。3.請各位小組推薦一個你們組的代表到前面來講一講，比一比。在他們講完后，臺下的同學給評一評講的好不好，并說出原因。

4.各組同學講故事。6.學生評價。

7.評選“故事大王”、“最佳評委”。

先試著讀讀這段對

話，分角色朗讀。

分角色演讀上面的對話。

回想你的故事，把它帶到你的故事里。

評選出本班的“故事大王”并頒發光榮勛章。

分組練習講故事

代表到前面來講一講，比一比。

各組同學講故事。

要求，讓學

生有章可循，有據可依。

先小組內說，再全班交流，層層選拔，評選，精益求精，綜合全部的意見，充分訓練了學生口語表達能力。

板書設計

口語交際《趣味故事會》

講故事：?語氣、表情的變化、加上手勢；?表情自然大方?聽故事：記住內容；?說出有趣的地方；?聽后提出問題）

教學反思

1.部編版教材要求教師要努力為學生創設貼近生活的情境。活動是兒童重要的學習方式，對中低年級的學生來說，游戲是一種有趣而有實效的活動方式，不僅能調動學生參與的積極性，同時，還容易激發學生的思維，啟迪智慧。本次口語交際，教師創設了評選“故事大王”“最佳評委”的游戲活動，效果非常好。

2教師是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過示范引領，交給學生講故事的方法，如何才能把故事講得有趣、生動，很好地提升了學生口語表達的能力。

第三篇：部編新人教語文三年級下冊 口語交際趣味故事會2 省一等獎 優質課 第2位老師 教案

《古利和古拉》故事會教學設計

教材分析：

《古利和古拉》這一繪本故事是日本作家中川李枝子的作品。田鼠古利和古拉善善良可愛、無憂無慮，最喜歡做的事情就是“做好吃的?吃好吃的”，他們們在森林里烤蛋糕，和朋友們一起分享，那熱鬧歡快的場面迷住了無數小讀者。這個故事充滿了孩童的真趣趣，簡單的快樂中洋溢著家庭的溫暖，蘊涵著對生活的熱愛。清新寧靜的鄉野氣息，無拘無束的田園生活，還有古利和古拉所吟唱的動人歌謠，都成為代代讀者心中永恒的記憶與感動。學情分析：

低年級小朋友最喜歡閱讀圖文結合、通俗易懂的繪本讀物。他們已經有了一定的閱讀經驗，能從字里行間感受到快樂，但學生缺少觀察和想象的能力鍛煉，所以有時閱讀繪本的收獲有限。所以，本節課特設計了鼓勵學生觀察畫面，猜想故事發展的環節，目的是培養學生的觀察力和想象力，激發更大的閱讀興趣。教學目標：

1．學生圖文結合獲取信息，在初步讀懂圖文信息后，大膽猜想故事情節，發展想象力。

2．學生通過打節奏、分角色等形式朗讀古利和古拉的對話，能夠說出人物之間關系是親密、和諧的。

3．學生畫一畫，寫一寫，感受想象的美妙，體驗自己創編繪本的樂趣。教學重點：圖文結合，猜想情節。教學難點：畫一畫，寫一寫，創編繪本

教學過程：

一、觀察封面，引發興趣?1．出示封面。

2．觀察封面，猜一猜：誰是古利？誰是古拉？并說清理由?繼續觀察封面，再猜：古利和古拉要去什么地方，做什么？?3．師小結

【設計意圖：低年級閱讀繪本從封面開始。引導學生觀察封面，關注主要人物、主要事件。】

二、走進故事，圖文結合，展開猜想，練習表達（－）猜想?情節一：發現雞蛋

1．田鼠古利和古拉提著籃子來到樹林里。他們一邊走一邊唱。出示歌謠，生自由讀歌謠，師范讀歌謠謠（快節奏，打節拍），學生齊讀歌謠。

2古利和古拉來到樹林里會撿到什么呢？指生猜。出示圖片，認識橡子和栗子。指導朗讀，讀好對話。

3．師繼續講故事：他們一邊說著一邊走，忽然……哎呀，路中間有個好大好大的什么呢？學生猜想

4．出示圖畫，揭曉答案。出示古利和古拉商量的對話，學生分角色讀一讀。情節二：運雞蛋

1．出示圖畫和文字：學生觀察圖畫，讀讀文字，看看古利和和古拉都想了什么辦法把雞蛋弄回去？想一想，還能有什么辦法？?2．師敘述故事，揭曉辦法。

【設計意圖：1．主要運用猜想策略，一猜“撿些什么”，二猜“好大好大的什么”，三猜“用了什么辦法把雞蛋弄回去”，既推動了故事的講述，又發展了學生的思維。2．捕捉古利和古拉的對話描寫，引導學生感受它們之間的輕松有愛的關系，為后面的創編寫話做鋪墊。】（二）表達?情節三：做蛋糕

1．師講述故事，出示畫面，引導學生觀察它們是怎么分工合作的？?說話訓練：古力和古拉一邊做，一邊說什么?2．師繼續講故事，分角色合作再讀歌謠。

【設計意圖：這一環節以教師講述為主，同時引導學生關注一些小細節，在對話練讀的基礎上進行說話練習，發展學生的想象和言語表達能力。】（三）觀察細節?情節四：吃蛋糕

出示圖片，引導學生觀察都來了哪些小動物？注意引導學生觀察小動物。師小結

【設計意圖：這一環節側重對學生觀察能力的培養，同時也能讓學生在觀察中體會到發現、尋找的樂趣，這與繪本傳遞出的輕松愉悅有愛的氛圍相契合。】?三、創編繪本

1．猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么？生說，師適時板畫。2．創設情境：古拉和古利又會說些什么？指生說一說。3．教師提出要求，學生創編繪本。4．全班交流。5．師小結。

【設計意圖：一本圖畫書至少包含三種故事：文字講的故事，圖畫暗示的故事，以及兩者結合后所產生的高高在上的故事。創意讀寫，正是引導學生去創作那個高高在上的單單屬于孩子自己的故事，同時深化學生的想象力。】?四、推薦閱讀

師推薦《古利和古拉》系列繪本

【設計意圖：松居直曾評價《古利和古拉》的每一頁、每個角落，都洋溢著家的溫暖和快樂，這是從愛中誕生的繪本。推薦學生讀讀《古利和古拉》系列中的其他經典繪本。】

第四篇：二年級上冊語文教案-口語交際：有趣的動物人教部編版 (6)

口語交際《有趣的動物》教學設計

一、教學目標

1.知識目標：了解一些動物的樣子、生活習性以及人與動物間的趣事，感受動物世界的奇妙。

2.能力目標：在互動的語言實踐中，培養學生傾聽、表達及良好的口語交際習慣。

3.情感目標：激發學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

二、教學重點、難點

教學重點：學生在交流的過程中能把自己了解的動物樣子、生活習性及與動物之間的趣

事說清楚。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動、準確，交流大方、有禮貌。

三、課前準備???學生：

1.布置學生業余時間，在家長陪同下，走一走、看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。

2.通過觀察、上網、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了

解，收集有關圖片，準備記者證，做好頭飾。3.飼養自己喜歡的小動物，記錄自己和小動物之間的趣事。

四、教學過程：?猜猜我是誰

師：小朋友們，大家好，你們能猜出我是誰嗎？

上課之前，朱老師想和你們玩兒個游戲“猜猜我是誰”，聽！（課件出示：雞、狗、青蛙、貓的叫聲和動物點擊一個出示一個）（雞）對了！這次又是誰呢？（狗）不錯！再仔細聽！（青蛙）真棒！還有誰啊？（貓）(牛、鴨子)你聽，所有的小動物都在放聲歌唱，簡直就是一場美妙的森林音樂會呢！這節課朱老師就請小朋友們帶上這雙善于傾聽的小耳朵走進課堂！上課！

(一)創設情境??激發興趣???1.談話引入

小朋友們，大家好！今天，還有一些小動物也來到了我們的課堂，一起來看看！（2分鐘左右）。

師：好看嗎？說說你看到了什么有趣的畫面？（指名說）

師小結：小朋友們看得認真，才能說得精彩，這節課就讓我們一起去神奇王國看看有趣的動物。

（二）交流合作???師生互動（交個朋友）

1.示范交朋友

這是一個神奇的王國，朱老師來到了這里就變成了我最喜歡的小燕子，小朋友想不想也變成自己最喜歡的動物？（想）好，閉上眼睛，小腦袋里想著那個你喜歡小動物，它是怎么叫的，會做什么動作，接下來變魔法了，我數321，變！你們就馬上變成自己最喜歡的動物啊！哇！變出了這么多可愛的小動物，我可要去交朋友嘍！(邊做動作邊打招呼)

師：你好，我是小燕子，你是誰？???生：你好，我是XXX???師：我能和你交朋友嗎？??生：當然可以！

師：我們握個手吧！(來，抱一個)

師：來吧小伙伴們，讓我們跟著音樂向森林出發！（三）自我介紹（說說最熟悉的動物的樣子、生活習性）1.比比誰的樣子最有趣（說樣子）

(1)師：停！坐下來，豎起耳朵聽，發生什么事了？課件大喇叭：小伙伴們，有趣動物在哪里？神奇王國出大事兒啦，動物明星總動員開始啦！讓我們一起選舉出王國里最有趣的動物吧。首先是“誰的樣子最有趣”

（2）師示范。師：哦，原來是這么一回事，大家想試一試嗎？我想第一個來！大家好！我是小燕

子。我有一張又尖又小的嘴巴，一雙眼睛好像兩顆明亮的黑珍珠。我身上的羽毛烏黑發亮，腹部的羽毛像白色的襯衫。我還有一雙輕快的翅膀和一條剪刀似的尾巴，每天我都會在天空中自由地飛翔！你們說，我的樣子有趣嗎？

想不想向我這樣把自己有趣地說出來。（想）不過要說得這么好可不是件容易的事，我們得來學一學！

請大家睜大眼睛，豎起耳朵，學學小烏龜是怎么說的！

（3）播放微課

板貼交際要求?：聲音響亮、態度大方。說明白????聽清楚?????會評價?師：你們覺得小烏龜說得好嗎？（好）

（4）小組內評比（你們看，小烏龜說話的時候聲音響亮，態度大方，在朋友們的幫助下把自己的樣子說得很明白，小伙伴們聽得很清楚，小組內還會及時地進行補充評價，現在我們也像小烏龜這樣，在小組里比一比，把笑臉貼在說得最明白，聽得最清楚，最會評價的小動物身上，誰的笑臉最多，誰就是動物明星！開始！）（師巡視，發現說得好的學生，再進行指導，提醒帶著動作和叫聲）

（5）小組代表上臺展示（54321?評比時間到，誰得到的笑臉最多？誰愿意上臺展示展示）2位）

生1上臺展示——學生進行補充或夸獎——生1再說一次?生2（安排最好的說）

2.比比誰的生活更有趣

（1）師示范。師：這么一比試，xxx很美，xxx也不錯，那我~我不服，我還想跟大家比比誰的生活有趣！我還有一些非常有趣的生活習性，你們想知道嗎？豎起小耳朵聽清楚！

大家好！我是小燕子，每年春天，我和小伙伴們都會成群結隊地趕到南方去，（課件）因為我是一種候鳥，很怕冷。我還會用唾液為自己做一個溫暖的窩（課件）。我非常喜歡吃小蟲，所以人們都夸我是莊稼的好朋友！你們說，我有趣嗎？（有趣）哪里讓你覺得很有趣？（指名說，師評價交流：你聽得很清楚！謝謝，你的的肯定讓我覺得更與眾不同了！）

（2）師：小動物們，你們有像我這樣有趣的生活習性或功能嗎？（有）好，小組里先比試比試，同樣把笑臉獎勵給說得明白，聽得清楚，會評價的小動物，開始！

（3）指名說4——5（你的本領真大！）

小動物們，你們說得都很有趣，看來，每一種動物都有自己獨特的樣子和生活習性，都是獨一無二的，我宣布，我們每一個動物都是本次動物明星總動員的冠軍！來，各位動物明星，讓我們用照片記錄下這美好的瞬間，擺好poss，我是小燕子，飛飛飛~

四、說趣事（快樂共享）

師：小朋友們，剛才我們都在奇妙的動物王國扮演了一回自己最喜歡的小動物，開心嗎？其實，在我們的身邊也有不少的小動物，比如小貓、小狗、小螃蟹小刺猬等等，我們每天都和這些可愛的小動物發生著不少有趣的、好玩的故事。

五、小結

師：故事還在繼續……

第五篇：小學二年級語文上冊《口語交際 有趣的動物》優質課教學設計

口語交際：有趣的動物

［教學目標］

1.聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出它的有趣之處。

2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

［教學重難點］

1.能清楚地介紹一種動物有趣的地方，吐字要清晰。

2.傾聽時，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

［教學課時］1課時

一、圖片激趣，導入課題

出示動物圖片或者猜動物謎語，揭示課題：有趣的動物。師：你喜歡哪種動物？為什么？

二、介紹有趣的動物

1.小獅子的自我介紹。（課件播放錄音）

大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，嘴里長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？（生回答，師板書：名字、外形、特點、習性。）

2.練習說話。

課件出示鴨子的圖片，引導學生說出鴨子的外形、叫聲、動作、本領和習性。

3.師：小獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？

生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名做自我介紹。（生評價，師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌。）

4.齊讀口語交際要求。

三、人人參與，自主評價

1.學生在小組內練習介紹，從傾聽與表達兩個方面作出評價。鼓勵學生在講的時候做到吐字清楚，音量適中。其他同學在表達時要認真傾聽，了解內容，有不明白的地方，要有禮貌地提問。

2.小組推薦介紹。每組推薦1名學生，在全班面前介紹有趣的動物，其他同學有不明白的地方，可以有禮貌地提問，介紹者或所在的小組同學都可以回答。

3.參加森林派對，自由地向大家進行介紹。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動物是貓。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！貓是不是很有趣呢？

四、總結收獲

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

［教學反思］

“口語交際能力是現代公民的必備素質”，結合課程標準的要求和學生的口語發展實際，我想一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的效果。這一堂口語交際課，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓學生扮演自己喜歡的動物，一起參加了在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，在生動活潑的情境中展開交際，大大激發了學生的表達欲望，讓學生能暢所欲言。