第一篇：“有趣的瓶蓋”教學設計

“有趣的瓶蓋”教學設計

富裕縣龍安橋鎮中心小學

陳祥云

一、創設情景，魔術導入

師：同學們好！很高興認識你們！

二、授新

下面，請同學們一起看屏幕（出示課件）。學生欣賞。同學們從屏幕中，你都看到哪些圖形呢？生；我看到了小眼鏡。師；哦，你看到了小眼鏡，好極了。師；請你說。生；我看到了糖葫蘆。師：嗯，非常好吃的糧葫蘆。再提問兩生。師：好極了，大家發現了嗎？這些圖形有什么共同之處？我們看到了有西瓜、棒棒糖、小眼鏡，它們有什么共同之處嗎？生：它們都是圓形的。師：好極了，都是圓形組成的。那么你們還能說出哪些與圓形有關的形象呢？開動腦筋想一想。圓形。生：像這種膠水。師拿起膠水說，像膠水的底部形狀，是吧？是圓形的。再開動腦筋想一想更有意思的小圖形。生；花朵。師：還有想說的嗎？聽聽你的吧？在這幾名同學的啟發下，你們還想到了哪些與圓形有關的形象嗎？說給你的同桌聽。好，下面呀！同學們要讓你們的腦筋轉一轉、想一想，如何利用這些不同的瓶蓋與這些形象聯系起來，想一想，如果我們把兩個瓶蓋放在一起看一看，它們像什么？疊在一起，看一看，它又像什么？把三個瓶蓋放在一起，它們還像什么？下面就請同學們相互的討論一下吧！好，誰來說一說。一個瓶蓋讓你想到了什么？好，請你說。生：用彩紙剪下來，貼在瓶蓋上，就成了小動物的頭像。好極了，還有嗎？生；把兩個瓶蓋像這樣粘在一起，再做兩個架子，就成了一個眼鏡。太棒了，非常有意思。制做一個鏡架，然后通過兩個瓶蓋的組合，就可以做出一個小眼鏡，好極了。還有嗎？生；用三個瓶蓋，像這樣就可以做成一個紅綠燈。好，非常有創意，用三個瓶蓋我們就可以做成一個在馬路上經常看到的紅綠燈。下面，我們打開書，讓我們一起看看書中的作品，請同學們把書開17頁，看一看書中有這么多的內容呢！那么大家可以通過瓶蓋的排列組合、彩紙的拼貼來制作。你看像小花朵，動物的小頭像，都是利用一個瓶蓋來制作的，再有呢！像毛毛蟲、小茶壺、小的不倒翁，這些都是通過多個瓶蓋組合的，還有像小鳥，小汽車，這些部分形像當中呀，都有借助，輔助形的部分。你們看清楚了嗎？師出示：小表，好你們瞧，看看老師做的是什么呢？是一個小鬧鐘，看看它是利用瓶蓋做的嗎？是，老師告訴你，中間的瓶蓋是一個罐頭瓶的蓋，所以它比較大，上面兩個是小水瓶的蓋，底下這個蓋，我想你們在生活中見到的會比較少，但是知道它是做什么的嗎？生；非常好，老師就是用的擦臉用的化妝品瓶的蓋，看它的造型非常的獨特，你們喜歡嗎？想不想也來做一個呢？下面老師就來教大家做小鬧鐘。制作這種小鬧鐘需要準備兩個瓶蓋。師出示兩個瓶蓋：這是老師準備的瓶蓋，大一些的做小表的表盤，小一些的我們可以做底坐。同學們，首先呢，我們要利用彩紙按照瓶蓋的大小剪一個圓形，然后粘貼到瓶疲軟上，做為表的表盤，我們在畫這個圓形的時候可以借助瓶蓋的外形來畫，把瓶蓋放在紙的中間，按住瓶蓋，用鉛筆沿著瓶蓋的輪廓畫出。師拿起讓學生看，你看圓形就畫出好了，然后我們要用剪刀沿著圓形的輪廓把它剪下來（先準備好，不剪），像這樣（師舉起圓）將剪好的圓粘貼在瓶蓋上（師粘）表盤就做好了，接下來，我們要做些什么呢？小鐘表上要有些什么？好你來說吧？生；要做表針。師；做幾個呢？生：做三個。師：它們都是什么？生：時針、分針，秒，師：好極了，我們要在表盤上做出時針、分針和秒針，它們有什么樣的區別呢？好，你來說。生；它們都不一樣長。師：那誰最長呢？生：秒針最長。師；秒針最長，而且它是最？生：最細的，時針最短、最粗的。師：非常好，下面我們就做出時針、分針和秒針，我們把它們分別粘起來（師粘）。舉起讓生看，下面老師要粘貼什么呢？這個表幾點了？還差刻度呢？我們把刻度粘上去吧！（師粘刻度）師：刻度除了用粘的方法來完成，大家還可以采用寫的方式，最后，我們將表盤部分和底坐部分粘起來，好，你們看一件精美的小玩具就做好了。你們想用手中的材料做些什么呢？下面請你來想一想。好你來說一說吧！生：我也想做一個小鬧鐘。哦，你也想做一個小鬧鐘。生；用多個瓶蓋做一個米老鼠。老師很想聽聽你的想法。生：做花。同學們趕快拿起你手中的瓶蓋，大膽想像做出你喜的作品吧！大家開始制作吧！

三、播放音樂，學生制作作品 出示制作要求：

1、同學們在制作前一定要先構思好你要做什么？用瓶蓋充當你做的作品中的哪個部分？如何來進行美化？

2、要是用多個瓶蓋來制作，你就要想一想好何將這些瓶蓋進行排列組合。

四、展示作品

同學們制作的怎么樣了？下面讓我們來看看吧！下面請大家舉起你的作品，向聽課的老師展示一下吧！好，誰想先來介紹一下你的作品呀！好，請你說。生：我做的是一朵花，我比較滿意的是這個花邊，我運用是剪貼的方法。誰想來說？生：表，我比較滿意的是我做的分針。師：我看到了你表盤上的刻度是用畫的方法來表現的，是不是？非常好。請你來說一說吧！生：鐘表，我最意的地方就是這個花邊。師：你是用什么方法制作這個花邊的呢？是利用帶花邊的剪刀剪出來的，大家看他作品的顏色搭配得多漂亮呀！生：紅綠燈，非常滿意的是底盤。師；底盤是用什么做的呢？生：瓶蓋。師：非常有創意。立體的，非常可愛。

五、總結，拓展延伸

今天同學們的構思都有非常的巧妙，課后你們可以利用更多的瓶蓋開啟想象，創造出更多、更有意思的好玩的玩具，別忘了下課的時候把你的桌面整理干凈。今天我們的課就上到這里，同學們再見。

第二篇：有趣的瓶蓋

《有趣的瓶蓋》教案設計

作者：朱 麗

時間：2012-04-14 19:42:06

有趣的瓶蓋

課業類型：工藝制作課

教學目的：

1、了解瓶蓋的外形特征

2、用瓶蓋制作有趣的玩具

3、懂得“變廢為寶”的道理 教學重點：巧妙地利用瓶蓋來設計、組合有趣的玩具 教學難點：對自制的瓶蓋玩具產生興趣 教具準備：多媒體課件、示范用材料

學具準備：瓶蓋、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線等雜物 教學過程：

一、導入

請同學們看大屏幕（展示三個錄相片段）

（1）下棋（用瓶蓋當棋子）

（2）拼圖（用瓶蓋拉出了“2008”北京奧運會的徽標）

（3）將瓶蓋當成滾動的玩具

每個片段結束后，師問：他們在干什么？學生分別回答。

教師小結：這些不起眼的小瓶蓋可真有趣！

揭示課題：有趣的瓶蓋

二、新授

1、請同學們觀察一下自己面前的瓶蓋，它們是什么形狀的？（多數是圓形的，也有形狀奇特的）

2、看到圓形的瓶蓋，你會想到生活中的哪些物體？學生舉例（太陽、車輪、鐘表、娃娃臉......）,看到形狀奇特的瓶蓋，我們同樣可以聯想到生活中的一些物體。

3、老師也收集了許多瓶蓋，并把它們做成了有趣的形象（展示課件：機器貓、娃娃、鐘表......）

邊展示邊問：你們知道老師是怎么做成的嗎？

學生回答：

4、這些作品用到了哪些材料？

5、老師以娃娃頭像為例，演示制作過程（實物投影）

6、同學們準備做什么？需要用哪些材料？

（小組討論并回答）

7、同學們制作時，需要注意以下幾點（課件）：

小提示：

構思獨特

選材適當

制作仔細

顏色漂亮

三、學生分組制作，教師巡視指導（音樂）

隨時提醒學生使用剪刀時注意安全，注意教室的環境衛生。

四、展評

每個組選出最好的作品，小組代表介紹創作思路及方法，并為他們發獎。

五、拓展

除了瓶蓋，我們還可以利用身邊其它的廢舊材料制作成有趣的工藝品（展示一兩件）

六、課堂小結

瓶蓋娃娃發言：“這節課，大家懂得了變廢為寶的道理，希望同學們在以后的生活中更要善于發現美的事物，用你們靈巧的雙手，創造美好的明天”。

教學反思：

成功之處：

導入部分讓學生在輕松的氛圍中感受到瓶蓋的魅力。從而激發了濃厚的學習興趣。讓學生觀察各種形狀的瓶蓋，聯想生活中相似的物品，從而培養了學生的想象能力，欣賞了老師的范作之后，讓學生自己去發現范作中用到的材料，猜想制作方法，培養了學生發現問題、解決問題的能力。拓展環節及時地教育學生懂得變為寶的道理，實現本課的情感目標。

不足之處：評價環節有些薄弱，應該給學生留下充分的時間進行自評互評。發現別人作品的長處，彌補自己的不足。

第三篇：有趣的瓶蓋范文

《有趣的瓶蓋》教學設計

教學目標： 1.了解瓶蓋的特點

2.利用廢棄的瓶蓋進行創作。3.培養學生的想象力和創造力 4.培養學生動腦動手習慣 5.培養環保意識。教學重點: 如何利用廢棄的瓶蓋進行設計組合拼貼圖形或制作玩具。教學難點：

利用瓶蓋進行制作的方法技巧。教具：

瓶蓋，示范作品，剪刀 ,雙面膠，彩色紙，課件等。教學過程：

一、導入 同學們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看 看這是誰呀？ 生：喜洋洋。師：

喜洋洋聰明嗎？可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情，老師請你們來幫忙，我們一起來看看喜洋洋遇到了什么難題呢？（屏幕出示）

誰來想個好主意幫幫喜洋洋呢？

生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。

師：你們真厲害，今天我們一起來學習《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！

二、講授新課

1.下面老師來考考你們的觀察力，請同學們把課前收集到的瓶蓋拿出來，我們比較一下，這些瓶蓋有什么不同之處呢？

生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同…… 2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？ 生：圓形。

3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？ 生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……

4.說的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這么多物體也 是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎？ 生：可以。

5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學們拿出一個瓶蓋看看。

生：球、手表、烏龜殼、蘋果（教師可以適當提示）

那兩個瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）雪人、眼鏡、數字八

三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）6看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細觀察它們都是由哪 些材料做的呢？（學生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。

7.說的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身 邊，大家來看看它們是怎么做出來的呀？ 生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘 了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色 的瓶蓋

8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題：如果我的瓶蓋不好看該 怎么辦呢？（引導學生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？

（引導學生利用瓶蓋畫圓，通過對折方法可以畫更多的圓形）9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制 作要求吧！

（請一位同學大聲朗讀制作要求）

對自己有信心嗎？下面請同學們開始動手吧！

三、學生制作，教師指導。（播放音樂）

四、作品展示。

表揚好的作品，并找出不足。

五、小結： 同學們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢！（生讀喜洋洋感謝 信內容）

六、課后拓展

我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多 的廢舊材料可以用，請同學們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的 作品來裝點我們的生活。

第四篇：《瓶蓋總動員》教學設計

《瓶蓋總動員》教學設計

饒陽縣里滿鄉小堤小學 趙會遠

【活動設計背景】

當今社會，隨著人類生活發展，生活物質條件的提高，隨之也對人類周圍環境帶來了影響與改變。為提高學生節能環保意識，將有限資源作無限利用，積極倡導環保低碳生活，我們班開展了“廢物利用?自制教具”活動。活動中，學生收集了許多生活中的廢舊物品。瓶蓋收集的數量占了很大的比重，可以看出生活中瓶蓋資源利用很潰乏。于是我就確立了“瓶蓋總動員”的活動。瓶蓋，往往是人們不經意間丟棄的 廢品。本課利用瓶蓋的特點，通過教師的引導，把瓶蓋和生活中很多圓形的物品聯想在一起，經過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣 的制作。通過本課的學習制作，培養學生的動手能力，充分發揮學生個性，培養獨創精神。同時讓他們懂得變廢為寶的道理，做到既環保 又不浪費資源。

【學情分析】

二年級的小學生，在學習上并沒有什么壓力，手和腦都處在發展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強的好奇心，有很強 的求知欲。在學習過程中引導學生嘗試運用多樣且適當的技能技巧進行表現，在輕松、快樂的創作活動中，讓他們充分發散自己的思 維，增強想象力、審美能力和動手能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護自然。

【活動目標】

1、知識與技能：

了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進行排列、拼貼圖形，制作有趣的作品。初步掌握主題生成和分解的方法，培養學生合作學習的意識，并發展學生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。

2、過程：

通過展示制作過程，探究制作方法，引導學生對瓶 蓋進行巧妙地組合和改造，培養學生想象、創造、動手等能力。

3、情感、態度、價值觀：

引導學生對用廢舊材料制作物品產生興趣，體驗設計制作的樂趣，增強環保意識，通過主題生成活動，引導學生關注身邊事物，激發學生對環保節能的好奇心和探究欲，并積極參與有關的探究活動。

【教學方法】

教法：實物展示法、多媒體教學法、啟發式教學法等。

學法：探究法、小組合作法、動手實踐法、多元評價法等。

【活動重難點】

重點：用瓶蓋制作美觀、實用、新穎的作品引導形成探究的問題。引導學生對瓶蓋進行聯想并設計制作有趣的作品

難點：讓學生掌握用布包瓶蓋的方法。設計制作有創意的作品。討論并探究產生各種問題的原因及其內容。

【教學具準備】

多媒體課件，瓶蓋、采集卡、油性筆若干、整理盒、優秀作品、剪刀、雙面膠、彩紙、優秀作品、背景圖。

【學科與德育的有效融合點】

根據《美術課程標準》提出的“面向全體學生，激發學生學習興趣，關注文化與生活，注重創新精神”的課程基本理念和美術課 程性質以及“以學生為本”的教學觀為指導思想，重視學生的主體 地位，讓學生在愉悅的氛圍中積極主動地參與美術活動，增強自信心，逐步形成基本的美術素養，為終身學習奠定基礎。也認識到原來生活處處有學問，從而激發他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學習的動力。

活動中通過讓學生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養學生的探究精神、觀察、分析能力和團結合作意識；也培養了學生積極表達自己的想法，認真傾聽他人意見的習慣和好學、樂學、善學的優秀學習品格。

引導學生小組合作、討論交流，使學生都有機會發表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認識，也領悟到知識形成的實際意義，培養學生勇于探索，自主創新的學習精神。

【教學策略】

1、突出綜合實踐活動的實踐性

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中。在學習本課時，學生能參與到每一個環節，例如：“瓶蓋DIY”創設情景，導出問題→自主討論交流，生成主題→小組學習，分解主題→成立小組，初定方案等，讓學生真切地感受到自己在活動中的主體作用，從而激發他們參與的熱情，也發展他們的實踐能力和創新精神。

2、突出綜合實踐活動的自主性

綜合實踐活動的實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要和興趣放在核心地位，充分發揮學生的主動性和積極性。本課教學，教師設情引趣，為學生創設情境：通過對“小小作品展”和體檢結果分析，激發學生的學習興趣，讓學生自主發現問題，提出問題、分解主題、歸納主題，大大激發了學生參與活動的積極性和主動性。

3、突出綜合實踐活動的合作性

學生通過小組合作，選出最有價值的問題并歸納成一個個小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創意的口號。在合作探究活動中，學生與學習伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發思維活動，既有自己的主見，又能求同存異，培養了探索精神和合作學習的習慣。

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注 重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學二年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，應用 了以下教學方法：談話法、指導法、演示法、自主學習法、講授法、討論法。引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習、主動探究的意識；引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

【活動設計】

一、準備階段

1.學生收集瓶蓋。

2.準備自己喜歡的繪畫工具，水彩筆、油畫棒、卡紙、雙面膠、小剪刀等。

3.仔細觀察收集的瓶蓋，看看它們的形狀、大小、顏色、想什么，能做成生么？1 個，2 個，3 個或更多個又可做成 什么？（可以查找相關的圖片、視頻等資料。）

【設計意圖】準備上課 觀察比較各種瓶蓋，了解瓶蓋的特點，激發 學生的學習興 趣，進入本課的 主題教學。

二、引導建構

（一）生成主題

1、自主探究，老師提問：你希望我們本次綜合實踐活動探究什么主題好呢？（根據學生的回答確立“環保”、“創意”、“審美”）

那我們就確定以“環保”、“創意”、“審美”為主題吧，確定了主題以后，我們該給它起個什么名字好呢？（個別學生提出，全班表決通過“瓶蓋總動員”這一標題）

同學們，圍繞這個主題，你最想探究什么問題？

2、合作交流

看來大家都有想探究的問題，下面請把你最想探究的問題寫在采集卡上，然后在小組內交流，選出三到四個有價值的問題推選代表在班上交流。

哪組能把你們的問題與同學交流的？（各小組代表向全班交流）（采集卡示例）

【設計意圖】通過老師的引導和學生的思考，生成活動主題，完成“為什么研究”這一教學任務。

（二）分解主題(整理歸納出探究的問題)

看來大家提的問題有很多，現在我們來梳理一下，這些問題當中，有重復的嗎？哪些可以歸納為一類的，（學生小組交流后個別匯報歸納出哪幾類）

【設計意圖】通過小組學習，討論交流，進一步明確完成“怎樣研究”這一教學任務。

三、自我建構

（一）初定方案

1、在歸納出的小主題中，哪個小主題是你最想探究的呢？下面請同學選擇你最喜歡探究的主題子自由分組。

2、人們常說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”我們的實踐活動小組也得有個領頭人。下面就請各小組推選出小組長，定個組名，編個口號。（示課件）

3、哪組的口號最有氣勢呢，有信心展示展示嗎？（分組展示）

四、布置要求：

（一）、組織教學、導入新課

師：小朋友們，你們覺得瓶蓋都是用來做什么？？

學：各種回答

師：今天我們就用平常我們接觸的瓶蓋來制作你們喜歡的玩具。先看看你們都收集了什么樣的瓶蓋（讓學生把自己收集的瓶蓋拿出來）

（二）、師生互動、導學達標

（三）、1.欣賞交流，充實感知

老師先讓學生拿出自己收集的瓶蓋，并讓他們介紹這么瓶蓋的形狀，顏色，裝飾，花紋，有什么特色等等

老師問學生想不想觀看奇思妙想——別人用瓶蓋做的美美的玩具？

然后用多媒體放映老師收集的有關瓶蓋做成的玩具或者拼成的圖案（提高學生學習的積極性，并讓他們對接下來自己的設計有大概的思路，并調動他們動手的積極性）

【設計意圖】通過圖片的欣賞以及教師循序漸進的引導，讓學生分小組討論與交流，變被動學為主動學，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

2.教師示范，總結歸納

（1）.這是老師自己用瓶蓋制作的玩具和一個拼圖，（向學生展示作品：一個玩具模型、一個拼接圖形）。下面，請同學們仔細觀察，看誰能說出老師是怎么制作出來的？

（2）.學生觀察教師制作過程，教師邊做邊講解玩具制作的基本步驟。

（3）.基本方法：構思、意圖、表達的主題、玩具名稱、制作步驟（拼貼）。

（4）.小結：玩具制作的最終目的，不僅在于瞬間吸引小朋友的眼光和激發他們的學習的興趣和動手的能力，更在于讓小朋友了解藝術的創作更多的是來源于生活，能夠折射出設計者對美學意識的感悟以及對形式美的追求與創新。它所表達的意蘊豐富與否，它的生命力長久與否，均體現在它的創意之中。這是這次上課的主題生命之所在。

【設計意圖】通過觀察教師示范制作過程，可以讓學生在制作過程中有一定的經驗，教師邊做邊講可以加深學生對制作過程的記憶，加深學生對基本方法的理解。教與學的完美結合是最佳的教學模式。

3、實踐探究 體驗樂趣

本課的宗旨是使學生體驗美術課堂的樂趣，用瓶蓋制造玩具實際上就是發揮想象力，動手創作的過程。所以，我除了帶領他們欣賞別人優秀作品之外，把教學的重點放在制作上。教會他們制作的方法，引導他們學習信的不同類型的美術。從工具入手，從學生的好奇心入手，抓住他們的心理特點，激發他們的創作興趣。然后討論制作的方法與步驟，并進行自己的動手訓練，并讓學生做更多的嘗試。在整個教學過程中，教師只是一個引路人，從而使學生在課堂中充分體驗手工制作的樂趣。

設計意圖：這是本課的重點部分，無論造型復雜與否，老師總是通過比較和指導使學生更深入的了解材料，更好地運用材料，更體驗美術課堂的樂趣，激發學生學習美術的興趣。這是一個學生很好的展現自我的平臺，每個人都可以展示自己獨特的個性。

根據剛才的觀察與我們討論分析所獲的內容，請同學們展開你們想象的翅膀，運用你們靈巧的雙手，以小組為單位或獨立完成的方式，進行你們的學具制作吧！

作業要求：1.根據自己的興趣愛好，運用手中的素材制造自己喜歡的玩具或拼出自己喜歡的圖形。

2.作業完整，要有創意，充分發揮想象。

3.充分運用手上的材料，發揮自己內在的潛能，創造美麗的玩具。

4.拓展：嘗試探索瓶蓋其它的用途和作用。

（三）課堂小結

現在我們再來回顧一下本節課的內容：本節課我們確定了主題——，根據提出的問題整理成六個小主題，分別是。。。還根據自己的興趣分了組，選出了組長，定了組名，編了口號。下一階段，我們將繼續為每個小主題制定切實可行的方案設計，最后，老師為同學們帶來了幾個關于瓶蓋妙用的小視頻，希望對同學們開展活動有所幫助，期待著你們有更出色的表現。

【設計意圖】通過各組展示口號，幫助學生提高對小組的認同感和參與的熱情，通過對與食物相關書籍的推介，為學生提供瓶蓋總動員的課外拓展與延伸。

四、成果展示課

展示、評價與小結，具體的評價環節

1.學生以小組為單位先在小組中評選出最好的作品或小組作品。

2.請一位同學為代表講述作品的創作思路與方法，再由其他同學進行評價和完善。

3.請同學們從選出的所有作品中選出自己最喜歡的一個，并說明理由。

4.教師對優秀的作品進行表揚并激勵其他同學。

小結：看到同學們的作品后，老師感到很意外，沒想到同學們的設計會這么精彩，有許多就連老師都沒有想到的，大家今天表現的都非常好。感興趣的同學在課下可以多嘗試幾種風格，沒有完成的作品可以在課下完成，覺得自己的作品有不足的同學，也可以在課下再改進。今天我們的課就上到這里！

【設計意圖】通過學生之間的自評和互評，鍛煉學生的觀察能力，發現別人的優點，更加完善自己。教師的評價完善和豐富了學生的作品，要挖掘學生作品中的閃光點，肯定學生的能力，可以增強學生的自豪感、成功感，使學生保持對美術的熱愛。

五、教學反思

對于剛上二年級年級的學生來說，繪畫才是剛剛開始，但對于手工設了解很少。由此在制作玩具時，我認為創設一種真實的問題情境還是有必要的。最后讓學生選擇自己喜歡的方式來設計一個自己喜歡的玩具，學生對玩具很感興趣，學生小組分工合做，發揮自己的長處，學生積極性較高。這就給學生更多的自由空間，鍛煉學生的自主能力與動手能力。學生不用記憶，只需要發揮自己天馬行空的想象力盡情的玩耍。

六、小小作品展（附圖學生部分作品）

第五篇：《有趣的瓶蓋》說課稿

《有趣的瓶蓋》說課稿

郝店鎮中心小學 吳斌

今天我向大家展示小學美術課本第12課----《有趣的瓶蓋》

一、說教材：

瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節課通過引導學生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導學生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學生的思路。引導學生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養學生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養學生的動手能力和想象能力。

二、教學目標，教學重難點

基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標： 過程與方法：學會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。

知識與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學生對用廢舊材料自制玩具產生興趣。

情感態度價值觀：培養學生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學合作交流

教學重點：（1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。

（2）利用各種瓶蓋設計、組合起來自制玩具。

教學難點：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。

三、說教法 教學開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發學生的學習興趣。接著引導學生了解瓶蓋的外形。用啟發的方式激發學生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法，進一步啟發學生的構思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創作。

四、說學法

學生通過直觀的觀察、小組內討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學生通過做聯想游戲，動手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。

五、說教學過程：

1、范作引入，激發興趣。

開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學生來欣賞。以吸引他們的視覺，使他們進入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題-《有趣的瓶蓋》

2、觀察比較，激發想象

讓學生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過程中讓他們交流討論：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋最漂亮……，以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發的方式讓學生做個聯想游戲：一個瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽 月亮 燈 鐘表等）將兩個瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個瓶蓋放在一起，看一看又像什么 呢……？讓小組里的同學一邊玩一邊說，最后比一比，看誰想的最多。通過老師的啟發來激發學生的想象力，,培養了學生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。

3、欣賞作品，啟發構思。

讓學生認真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流：每個玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據學生的回答教師適當補充介紹，同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進一步啟發學生的構思、拓寬了他們的思路。

4、自制玩具，展開創作

教室內播放輕音樂，讓學生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導，解決學生制作中出現的困難。同時教師也要及時將一些有創意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學生制作過程中注意安全。

5、評價總結，課后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學到前面來，展示自己小組的作品，談談創作思路和制作過程。緊接著老師談話總結今天我們走進小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵學生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。