第一篇：小貓上幼兒園

小班語言活動設計

——小貓上幼兒園

設計者：周小蘭

活動目標

1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。

2、對故事的內容基本理解，能夠用簡單的話語回答問題。

3、愿意參加故事表演，體驗表演的快樂。活動準備

1、幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。

2、資源包材料：教學課件《小貓小幼兒園》、教學CD《小貓上幼兒園》、幼兒讀物《小貓上幼兒園》。

3、玩具小貓和貓媽媽。小貓、貓媽媽、小貓老師圖片頭飾各一份。

活動過程

1、觀看玩具貓和貓媽媽，讓幼兒產生對貓的興趣。

教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個小朋友可以學一學它的叫聲？

2、觀看玩具貓，幼兒初步欣賞故事。（1）教師講述故事，幼兒欣賞；

（2）教師：老師已經把故事講完了，你們知道故事里小貓去干什么？它是怎么做的？小貓有沒有禮貌？（3）幼兒用自己的話語來回答問題。

3、觀看教學CD《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事（1）幼兒觀看教學CD，再次完整欣賞故事；

（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請幼兒跟著幼畫和老師一起學習小貓的話語和神態）

（3）教師：小貓的幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？

4、嘗試參加故事表演，體驗表演的快樂

（1）教師當貓媽媽，配教當老師，其中一個幼兒當小貓來共同表演；

（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學習用小貓的動作和話語來回答）

5、相互討論，遷移作品

（1）教師提問：你們喜不喜歡故事中的小貓？為什么？如果是你，爸爸媽媽把你送到幼兒園后，你會怎么做呢？

（2）請幼兒自由回答，教師視情回應；

（3）教師小結：今天，我們聽了故事，知道小貓是個懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團結友愛、有禮貌。

活動建議與提示

1、活動的重點是愿意傾聽故事，對內容有所理解，獲得高高興興上幼兒園的情緒體驗；難點是愿意參加故事表演，能夠用自己的語言講述故事，做到高高興興上幼兒園。

2、活動結束后，把教學CD經常回放給小朋友觀看，以便幼兒回憶、表演，從中學習小貓的有禮貌、團結友愛，并且高高興興上幼兒園。

3、請家長回家和孩子一起閱讀幼兒讀物1的《小貓上幼兒園》，并且在家中和孩子一起表演。

中班語言教案活動設計

——泡泡找來的朋友

設計者 ：胡貴蘭

一、活動目標：

1、認真欣賞故事，讓幼兒從中感受到許多樂趣。

2、通過學習故事，讓幼兒試著學會和別人交朋友。

3、通過欣賞、學習故事、理解故事內容，幼兒能較清楚、連貫的表達自己的想法，提高幼兒的語言發展能力。

二、活動準備

1、一瓶泡泡水。

2、資源包材料：教學課件《泡泡找來的朋友》、教學CD《泡泡找來的朋友》、幼兒讀物《泡泡找來的朋友》

3、大白鵝頭飾、小兔頭飾、小熊頭飾、蝴蝶頭飾各一個。

三、活動過程

1、教師神神秘秘的讓小朋友們猜，老師今天會給大家帶來什么？從而激發幼兒的好奇心，老師提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？它能用來干什么呢？

2、播放教學CD，完整欣賞故事，初步感知故事內容

（1）引導幼兒帶問題聽故事：剛剛老師表演了吹泡泡，小朋友們仔細聽一聽故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么？故事里又有誰？發生了一件什么有趣的事情？

（2）幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒因憶并理解故事內容。

3、分段欣賞故事，理解故事內容。（1）播放教學課件《泡泡找來的朋友》第一段，提問：大白鵝在干什么？它在想什么呢？它的心情怎樣？

（2）繼續欣賞第二段、第三段，老師提問：大白鵝看到了許多泡泡，它的心情又怎樣？它是怎么做的？大白鵝踮起腳又問了些什么？小姑娘又是怎么回答的？其他小動物們出來以后，他們又是怎樣和大白鵝打招呼的？小姑娘走過來，彎下腰拉拉大白鵝的翅膀又說了什么？大白鵝見到小動物們的心情怎樣？

（3）請幼兒完整欣賞課件，模仿自己喜歡的角色。

（4）提問：小姑娘用什么辦法找到朋友的？它找來了哪些朋友？

4、翻看幼兒讀物1《泡泡找來的朋友》，嘗試復述故事的主要情節。

5、挑5個小朋友上來，分別扮演大白鵝、小兔、小熊、蝴蝶、還有小姑娘，進一步感受故事情節，理解故事內容，感受故事中的情感價值，體會朋友帶來的快樂。

四、活動建議與提示

1、本活動的重點是欣賞故事，感受故事的主要情節，理解故事內容；難點是嘗試復述故事的主要情節。

2、幼兒可以在其余活動時間表演這個故事。

3、反復欣賞學習這個故事，讓幼兒知道可以用許多辦法找到更多的朋友。

4、活動后，家長帶孩子一起欣賞故事，感受故事帶來的樂趣，家長還可以鼓勵自己的孩子生活中多交朋友，感受朋友帶來的快樂。

馬戲團里的大獅子

------設計者：夏志純

活動目標

1、認真欣賞故事，懂得朋友之間的誤會應該及時解除。

2、能理解并說出故事中獅子和小動物之間消除誤會成為朋友的過程。

3、學習、遷移故事中大獅子交朋友的方法，提高與同伴的交往能力。

活動準備

1、幼兒有交朋友的經驗。

2、資源包材料：教學課件《馬戲團里的大獅子》、教學CD《馬戲團里的大獅子》、幼兒讀物1《馬戲團里的大獅子》。

3、收集幼兒在日常生活中與同伴禮貌交往，成為好朋友的事例。活動過程：

1、以聊天的形式交流、導入活動。

師：小朋友，你們有朋友嗎？是誰呢？你們是怎樣成為好朋友的呢？（幼兒自由回答，與身邊的同伴交流，教師巡回觀察傾聽，請幾位小朋友在集體中介紹，教師視情回應）

今天，有一只大獅子，它的名字叫威威，它也想找一些朋友，我們一起來看看它為了找朋友是怎么做的吧！

2、觀察畫面，猜測故事的主要內容（1）請幼兒將幼兒讀物1《馬戲團里的大獅子》翻到相應的而畫，自產閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面中角色的表情和動作，猜測角色心理和故事情節。

（2）提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？講了一件什么事？教師對幼兒的回答進行梳理和歸納。

3、完整欣賞故事，理解故事主要情節

（1）教師繪聲繪色地講述故事，提問：老師講的故事和你們看到的一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？

（2）播放教學CD，幼兒再次欣賞。（3）引導幼兒討論，理解故事內容：

大獅子剛來到大草原時，小動物們愿意和大獅子交朋友嗎？（不愿意）它們是怎么做的？（都把門給關了）為什么？[（害怕，怕大獅子把它們吃掉了。）鼓勵幼兒模仿小兔子和小猴子的神態和動作，并追問：打哆嗦是什么意思呢？

大獅子第一次想了什么辦法找朋友？（寫了一塊木牌，上面寫：請小動物去它家吃果果）成功了嗎？（小鹿去了，但又嚇跑了）為什么？（大獅子的聲音太大了，像打雷一樣）

大獅子又想了什么辦法找朋友？（為大家表演自己的絕技）成功了嗎？（第一天、二天、三天都沒有一個觀眾），大獅子心里會怎么想？（好傷心，每次都冷冷清清，孤孤單單）最后才消除小動物對它的戒心。

4、遷移作品經驗

（1）教師提問：假如大獅子找你做朋友，你們會怎么做？你們會哪些辦法找朋友？找到朋友后你們有什么感覺？你們跟好朋友之間有沒有發生過誤會？你們是怎么做的？

（2）教師總結：雖然我們不能去找大獅子做朋友，但是我們身邊有許多的小朋友可以跟我們做朋友，有時朋友之間發生了小誤會，我們應該及時消除，一點小事我們也不要斤斤計較，要與同伴友好相處。

以聊天的形式鼓勵幼兒用自己的語言表達，分享各自交朋友的經驗，師生互動，如幼兒與同伴在交流，老師視情做出回應。第二環節：幼兒觀察畫面中的角色的表情和動作，發揮幼兒自己的思想空間，想象、猜測角色心理和故事情節，當幼兒說出自己看到了些什么的時候，老師提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發生了一件什么事？你是怎么知道的？用不同的方式提問引導幼兒說出故事情節。第三環節：幼兒可以完整的欣賞故事，理解大獅子找朋友的難度，都不相信它，它是付出了許多的努力到最后才找朋友的，我們在生活中有時朋友之間發生了什么小誤會應該及時消除。

第二篇：幼兒園中班教案《落水小貓》

中班教案《落水小貓》適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人，通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容，培養幼兒自我保護能力，快來看看幼兒園中班《落水小貓》教案吧。

活動目標：

1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關內容。

2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《小貓落水》PPT課件

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

——師：“小朋友們，現在是什么季節?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示PPT，講述故事《小貓落水》。

1、教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

——師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

——師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

教師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

——師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

教師小結：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

2、教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關防溺水的安全知識。

1、師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者發現別人掉進水里，要記得大聲的叫救命，這樣才會被岸上的人發現獲得營救。

2、請小朋友說一說“如果看到有人掉到水里了，你會怎么做?”

故事《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊。可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”。恰巧小鴨子經過這里，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓對小鴨說謝謝，他再也不敢自己到水邊去玩了。

小百科：落水指掉在水里。

第三篇：幼兒園小班教案《小貓玩球》

小班教案《小貓玩球》適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒學習滾接大皮球，認識1和許多，了解他們的關系，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班《小貓玩球》教案吧。

活動目標：

1、認識1和許多，了解他們的關系。

2、學習滾接大皮球。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備 ：

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。

2、兩個幼兒一個大皮球。

活動過程：

1、通過游戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關系。

（1）出示一個貓媽媽的頭飾，啟發幼兒說出這是一位貓媽媽。

（2）桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發幼兒說出這是許多小花貓。

（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發幼兒說出許多個成了一個，一個的。

（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個。

2、小貓學滾接球的本領，雙手將球向前滾。

（1）1只小貓學本領。

（2）許多只小貓學本領。

（3）兩只小貓相對滾接大皮球。

活動延伸：

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

第四篇：找小貓(幼兒園音樂教案)

找小貓

活動目標：

1.能理解歌詞內容并學唱歌曲。

2.能聽懂老師口令，并遵守游戲規則。

3.能情緒愉快的參與游戲。

重點:遵守規定的游戲規則。

難點：根據歌詞能做相應的動作。

活動準備：

1.熟悉的節奏律動。

2.熟悉的音樂《蟲兒飛》，《頭發，肩膀，膝蓋，腳》。活動過程：

一，播放熟悉的節奏律動，讓幼兒能愉快的進入音樂的海洋。

1.播放行進律動歌曲《蟲兒飛》，讓幼兒隨著音樂節奏進入教室，并在音樂結束時坐到自己的座位上。

2.在自己的座位上做安靜律動《頭發，肩膀，膝蓋，腳》。

3.做發聲練習《老師你好》。

二，學習歌曲，并根據規則做游戲。

1.出示小貓的圖片，激發幼兒對學習《找小貓》這首歌的的興趣。教師：今天我們要學習一首新歌叫《找小貓》，大家想不想學？

2.引導幼兒整體欣賞歌曲《找小貓》。

3.教師帶領幼兒一起讀歌詞，并讓幼兒理解歌詞內容。

4.教師教唱兒歌，直到幼兒熟悉兒歌韻律與節奏。

5.教師指導幼兒理解《找小貓》的游戲規則。

教師：小朋友先模仿一下小花貓的樣子。在模仿一下老花貓的樣子。教師：小朋友模仿的真像。現在，我們再來模仿一下歌詞里的貓媽媽和小花貓做的游戲好不好？老師來扮演老花貓，小朋友來扮演小花貓。當小朋友聽到“找個地方躲躲好”的時候，小朋友一定要找個地方躲起來。當老花貓聽到“找呀找呀找呀找”的時候，老花貓就去找小花貓，當聽到“小貓找到了”的時候，找到小花貓，游戲結束。教師：小貓躲好后，要怎樣才能不被老花貓找到？

（不亂動，不出聲）

6.反復游戲，直到幼兒熟悉游戲規則。

三，以談話形式結束活動。

在玩游戲的時候，小朋友是怎樣不被老花貓發現的？

小朋友真聰明，回家之后也可以和父母一起來玩這個游戲。活動延伸：

這個活動是在活動室里進行的，游戲熟悉后可以把這個游戲運用到健康課的準備活動中。

第五篇：幼兒園小班體育活動：小貓小貓喵喵喵

玩法

1．入場

在歡快的音樂節奏下，教師帶領幼兒走走跑跑到操場。

2．模仿小貓動作

幼兒邊唱兒歌邊跟教師模仿小貓動作(兒歌另附)。

3．教師講解

教師：“下面我們學小貓跑和鉆的本領。要一個跟著一個練習跑和鉆。”(在游戲場地上進行)教師掌握好每個幼兒出發時間和活動次數(不抓魚、可配音樂)。

4．游戲“小貓抓魚”

教師講解并示范：“魚塘里游來了許多魚。我們的小貓肚子也餓了。我們鉆過山洞，到魚塘里抓一條魚，再鉆過山洞，把魚放到木桶里，最后我們一起吃魚，好嗎?”(好!)

幼兒在音樂聲中愉快地游戲2―3次，把魚塘里的魚全部抓完(最后一次抓到的魚拿在手上)。教師：“剛才我們小貓抓了那么多魚，真高興!我們每人拿一條魚吃吧!”(幼兒模仿貓吃魚動作)

“我們把剩下的魚帶回去給爸爸媽媽吧!”(幾名幼兒抬魚桶)幼兒跟教師回教室(放學后給每個幼兒兩條魚帶回家)。

游戲建議

1．游戲不進行比賽。在跑和鉆的過程中，以中速跑和正面鉆不碰到圈為好。

2．在做游戲中，教師要掌握好幼兒出發時間，即第一名幼兒鉆過圈后，第二名幼兒就向前跑，使幼兒既減少等待時間能魚貫地出發鉆圈，又不擁擠在一起。

3.教師根據幼兒的活動能力增設障礙(如獨木橋、小河)和掌握游戲的次數。

兒歌：

小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚；

小貓小貓喵喵喵，站起身來伸伸腰；

小貓小貓喵喵喵，摸摸小爪彎彎腰； 小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳；

小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪里。