第一篇：語(yǔ)文：6.20《小丑的眼淚》1教案(湘教版五年級(jí)下)

小丑的眼淚

課文說(shuō)明

奧地利作家約·馬·齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個(gè)故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個(gè)小女孩露出一絲笑意——原來(lái)，小女孩雙目失明。

小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長(zhǎng)相。然后，他開(kāi)始表演，并要求小女孩的手始終不離開(kāi)他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字。2.有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。教學(xué)建議 1．課前準(zhǔn)備

本文所寫(xiě)的故事與學(xué)生們的生活體驗(yàn)相距較遠(yuǎn)。可以讓學(xué)生搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活。2.課文引入

本課的教學(xué)可以通過(guò)談話入手，讓學(xué)生回顧自己所了解的小丑與盲人的情況，在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生快速閱讀課文，提出相關(guān)的問(wèn)題，迅速地進(jìn)入到故事中去。3.課文品讀

這篇課文是略讀課文，故事較長(zhǎng)，內(nèi)容集中，學(xué)生不難理解。教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生快速閱讀課文，迅速地把握課文的主要內(nèi)容，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。在讀的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)自己喜愛(ài)的句段，然后說(shuō)說(shuō)理由，另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出閱讀中不理解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生理解小丑是怎樣讓小女孩笑的，為什么這時(shí)小丑哭了。這是課文的關(guān)鍵所在?？梢宰寣W(xué)生找出相關(guān)的句子，再組織學(xué)生討論，讓他們說(shuō)出自己的理解。4.識(shí)字與寫(xiě)字 5.拓展延伸

在學(xué)完課文后可推薦有關(guān)盲人的書(shū)籍給學(xué)生閱讀。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》等。還可以推薦有關(guān)藝術(shù)家的傳記作品，讓他們?cè)陂喿x中體會(huì)藝術(shù)家們獻(xiàn)身藝術(shù)的精神魅力。教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字。2．有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活情形。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)小丑表演嗎？請(qǐng)談一談你們的感受。

假如你是一位盲人，請(qǐng)想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎？

今天我們要學(xué)的課文，就是一個(gè)小丑與盲姑娘之間的感人故事。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。2．指名交流閱讀情況。3．教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．自學(xué)本課生字新詞。請(qǐng)標(biāo)記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

說(shuō)一說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的？

3.你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)找出來(lái)，可以查閱字典、詞典或其他工具書(shū)，也可以和同桌討論交流。

四、理解感悟課文

自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論： 1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演？ 2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的？ 3.小丑為什么哭了？

五、全班匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)。

（學(xué)生講到哪一段，就組織學(xué)生討論哪一段，并且相機(jī)指導(dǎo)朗讀）1．第1—10段。

引導(dǎo)理解： 小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬(wàn)分??我將給你一個(gè)人表演。好嗎？

思考：為什么小丑“驚訝萬(wàn)分，不知說(shuō)什么好”，他過(guò)了好一會(huì)兒才開(kāi)口說(shuō)，你知道他在想什么嗎？ 2．第11段到結(jié)束。

3．快速閱讀全文，前后對(duì)照，找出與小丑相關(guān)的句子，教師相機(jī)出示：

（1）突然，這個(gè)年邁的小丑發(fā)現(xiàn)，無(wú)論他怎么表演，坐在第一排的一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘始終不笑。

（2）過(guò)了好一會(huì)兒，著名的小丑終于開(kāi)口道：“聽(tīng)著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。如果你父母方便的話，明天下午六點(diǎn)鐘我到你家來(lái)。我將給你一個(gè)人表演。好嗎？”

（3）小丑說(shuō)：“當(dāng)然，我答應(yīng)過(guò)的?！彼蛩母改钢乱?，然后送給愛(ài)麗卡三本厚厚的盲文童話書(shū)作為新年禮物。

（4）小丑既沒(méi)戴眼鏡，也沒(méi)穿戲裝，完全沒(méi)化裝，表演能不能成功，他心里沒(méi)底。

（5）突然，愛(ài)麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)偉大的小丑哭了！

當(dāng)然，還可以找出寫(xiě)父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。

六、拓展延伸

師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進(jìn)海倫·凱勒的世界，感受她對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，像小丑一樣偉大的藝術(shù)家們，他們的人生也是一筆巨大的財(cái)富，請(qǐng)大家搜集一些，讀一讀，相信你會(huì)收獲很多很多。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

小丑的眼淚

盲女孩：始終不笑→仍然呆滯不變→開(kāi)始笑了→大笑起來(lái)→她笑得氣喘吁吁

偉大的小丑：打開(kāi)心靈之門(mén)

第二篇：語(yǔ)文：6.20《小丑的眼淚》教案(湘教版五年級(jí)下)

教學(xué)

小丑的眼淚

（生讀課文……）

1.為什么要到小女孩家為她一人表演？（指名答）

a.小丑在跑馬道上是怎樣表演的？（他在孩子們面前、、、、、、）

b.小丑的表演怎么樣呢？（滑稽、妙趣橫生）（解釋這兩個(gè)詞）

c.孩子們對(duì)這樣的表演表現(xiàn)出怎樣的情形呢？（歡快地扯開(kāi)、、、、、、）

但是小丑發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘沒(méi)有笑，后來(lái)他知道了這位小姑娘是一個(gè)盲孩子。她非常向往光明的世界，也向往和其他孩子一樣能看到小丑精彩的表演，過(guò)一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。面對(duì)這樣一個(gè)盲女孩，小丑不知道說(shuō)什么好，他呆呆地站了很久，你們說(shuō)說(shuō)（出示鏈接）問(wèn)：（指名答）

2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的？（小丑是怎樣為小女孩表演的？）(指名說(shuō))

（12自然段以后、、、、、）

小女孩對(duì)小丑的表演有什么樣的反應(yīng)過(guò)程？(板書(shū))

始終不笑——仍然呆滯不變（臉上表情死板，沒(méi)有任何變化）——開(kāi)始笑了——大笑起來(lái)——笑得氣喘吁吁（解釋?zhuān)盒稳莺粑贝?，大聲喘?/p>

3.小丑為什么哭了？

（指名答，出示幻燈指導(dǎo)體會(huì)）

4.出示幻燈：談一談：

1）你覺(jué)得小丑是一個(gè)怎樣的人？自由說(shuō)

2）怎樣理解“這真是世界上最美的小丑??！”（先指名說(shuō)一說(shuō)，然后出示幻燈練一練句型變換）

根據(jù)同學(xué)說(shuō)的，老師作小結(jié)回答。（出示幻燈）

這篇課文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物形象的方法？找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

這篇課文通過(guò)刻畫(huà)人物形象，既有語(yǔ)言描寫(xiě)、又有動(dòng)作神態(tài)、外貌等的描寫(xiě)，刻畫(huà)出了一個(gè)向往光明，向往快樂(lè)的盲姑娘的形象，更主要地向我們展示了一個(gè)具有美好心靈的偉大的小丑形象，讓我們感受到了小丑關(guān)心他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中注意運(yùn)用這種寫(xiě)作方法。他能使你寫(xiě)作對(duì)象形象更加突出。

拓展延伸，結(jié)合實(shí)際談一談。（幻燈出示）

感情朗讀。

幻燈出示:課后小練筆及課后閱讀。

復(fù)習(xí)舊知：

教學(xué)

教學(xué)

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了小丑的眼淚這篇課文，并學(xué)習(xí)了課文的生字詞，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀這些生字詞好嗎？（好）那么，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，開(kāi)始。

2.不錯(cuò)，音讀得很準(zhǔn)。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文是講了一件什么事情呢？（指名說(shuō)）

下面我們進(jìn)一步來(lái)理解這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，用你喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考屏幕上出示的幾個(gè)問(wèn)題。

教學(xué)

第三篇：語(yǔ)文：6.20《小丑的眼淚》3教案(湘教版五年級(jí)下)

小丑的眼淚

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“絆、鱷、鞠、躬、誕、燭、蹲、滯、畏、吁”10個(gè)生字，理解“跌跌絆絆、妙趣橫生、呆滯、面面相覷、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.感受年邁的小丑美麗善良的心靈，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.知道小丑嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)小丑的印象。

歸納、引導(dǎo)：“小丑”是戲劇或其他文娛表演中的丑角、滑稽演員或喜劇演員；特指雜技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他們的任務(wù)是調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2.教師演示課件，播放錄像。瞧，這就是小丑，你感到開(kāi)心吧。對(duì)呀，小丑是開(kāi)心快樂(lè)的代名詞，他的出現(xiàn)總是引起轟動(dòng)，總是為人們帶來(lái)笑聲。知道了這么多關(guān)于小丑的資料，你想用什么詞來(lái)形容小丑呢？

（課件出示）在括號(hào)里填上合適的詞：（）的小丑。

3.可是，你見(jiàn)過(guò)流淚的小丑嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課《小丑的眼淚》。教師板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，注意把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，在最受感動(dòng)的地方作上記號(hào)。2.默讀課文，想想課文講了一件什么事。

三、檢查情況，朗讀課文 1.認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。

（1）多媒體出示生字，指名認(rèn)讀生字，教師隨機(jī)糾正讀音。（2）鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)?；盒稳菀粋€(gè)人語(yǔ)言、動(dòng)作等幽默詼諧，引人發(fā)笑。呆滯：因震驚、恐懼而引起的發(fā)呆。

跌跌絆絆：因被別的東西擋住或纏住而行走不穩(wěn)，連續(xù)地摔倒。

妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語(yǔ)言、文章或美術(shù)作品）。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出人物對(duì)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。

四、默讀討論，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

教師歸納、引導(dǎo)：小姑娘看不到小丑妙趣橫生的表演而沒(méi)有知，年邁的小丑親自來(lái)到她家表演，小姑娘用手“觀看”演出，終于“看得”笑了，稱(chēng)贊小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。

2.根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)景把文章分成兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)每一部分主要寫(xiě)了什么。

第一部分（第1至11自然段）寫(xiě)小丑發(fā)現(xiàn)自己的表演沒(méi)有讓小姑娘笑，問(wèn)明情況后決定去小姑娘家表演。

第二部分（第12自然段至最后）寫(xiě)小丑來(lái)到小姑娘家進(jìn)行畢生最困難的表演，逗得小姑娘哈哈大笑，小丑因?yàn)樾」媚锏目洫?jiǎng)“這真是世界上最美的小丑”而哭了。

第二課時(shí)

一、重點(diǎn)精讀，深入理解 1.學(xué)習(xí)課文第一部分。

（1）小丑的出賣(mài)為人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)品味這份歡樂(lè)吧。默讀課文，找出洋溢著歡樂(lè)的語(yǔ)句。

學(xué)生默讀課文后討論交流，教師用多媒體課件出示語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

①跑馬道上，小丑跌跌絆絆地出場(chǎng)了！孩子們歡快地扯開(kāi)嗓門(mén)尖叫起來(lái)。他們笑得那么開(kāi)心，以至淚水蒙住了視線。

②這小丑根本不說(shuō)話，他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊，滑稽極了。

（2）在這歡樂(lè)的海洋中，一個(gè)穿著節(jié)日盛裝的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？誰(shuí)愿意扮演小丑和小姑娘？

①指名分角色朗讀小丑和小姑娘的對(duì)話部分。

②思考討論。小丑提出要到小姑娘家去時(shí)“像要做出重大決定似的，鞠了一個(gè)躬”，他為什么要這樣做呢？

2.學(xué)習(xí)課文第二部分。

（1）來(lái)到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了嗎？他是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分，找出課文中描寫(xiě)小姑娘笑的語(yǔ)句。

學(xué)生靜心默讀后指名朗讀找出的語(yǔ)句。教師出示課件，學(xué)生朗讀句子，感受小姑娘情感的變化。①當(dāng)他模仿小熊跳舞時(shí)，小姑娘細(xì)嫩的小手撫摸著他，但是她的面容仍然呆滯不變。②漸漸地，小姑娘的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來(lái)，嘴巴也張開(kāi)了。③她在小丑裝小豬的時(shí)候哧哧地笑起來(lái)，笑得短促而輕柔。④小丑更有信心地表演起來(lái)，小姑娘開(kāi)始?xì)g笑了。

⑤“現(xiàn)在是兔子。”小丑開(kāi)始表演他的拿手好戲。小姑娘大笑起來(lái)。

⑥她笑得氣喘吁吁，大喊：“媽媽?zhuān)“职郑‖F(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑?。　?/p>

（2）“這真是世界上最美的小丑??！”這句話有矛盾嗎？你怎么理解這句話。

教師視學(xué)情歸納、引導(dǎo)：這是小姑娘最純潔的童真的評(píng)價(jià)，她的世界是黑暗的在她的腦海里沒(méi)有小丑的模樣，但是她通過(guò)觸摸感知到小丑就是能帶給她快樂(lè)的東西，而在她的意識(shí)里能帶給她快樂(lè)的就是最美的。因此在這一特定情況下，這句話看似有毛病卻是符合情理的。

（3）讀著這些句子，感受著小姑娘的歡樂(lè)，你有什么想法？

給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想象小丑表演的困難和小丑美好的心靈。

（4）思考討論：小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，小丑本應(yīng)高興才對(duì)，為什么小丑卻哭了呢？ 教師歸納、引導(dǎo)：逗觀眾發(fā)笑是小丑的天職，就算自己再痛苦也必須在觀眾面前手舞足蹈，表現(xiàn)得滑稽幽默，人們的笑聲是對(duì)小丑表演的最好的褒獎(jiǎng)。這么多年來(lái)，年邁的小丑已經(jīng)習(xí)慣了人們笑話他的“丑陋”，笑話他的“笨拙”可是他沒(méi)想到自己一次出于善意的表演，小姑娘卻給了他有生以來(lái)最高的、最好的評(píng)價(jià)，小丑因感動(dòng)而哭。

二、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)場(chǎng)練筆

課文寫(xiě)到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定沒(méi)有終止。沉浸在快樂(lè)中的小姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？最后小丑又怎么樣了呢？請(qǐng)你做個(gè)好編導(dǎo)，把這個(gè)故事編完。

學(xué)生練筆，教師巡視。學(xué)生寫(xiě)完后自由交流。

三、總結(jié)全文，自主內(nèi)化

1.教師演示課件，出示閱讀思考內(nèi)容。在橫線上填上合適的詞。__________的小丑

讀完了這篇課文，現(xiàn)在你想在橫線上填上什么詞語(yǔ)？（美麗的，善良的，開(kāi)心的，高尚的??）2.讀了這篇文章你有什么感受？

讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓課堂成為思維碰撞、火花迸發(fā)的場(chǎng)所。

3.總結(jié)：是呀，這是一位不同尋常的小丑，他把帶給每一個(gè)觀眾快樂(lè)作為自己的天職，他一絲不茍地為盲姑娘表演是一件多么不容易的事啊！可是他不但做到了，而且做得很好，也因此得到了“豐厚的回報(bào)”。請(qǐng)記??！在你給予別人快樂(lè)的同時(shí)，你也會(huì)得到快樂(lè)和感動(dòng)。

4.把課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并和家長(zhǎng)談?wù)勛约鹤x后的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小丑的眼淚

盲姑娘——“最美的小丑”——小丑

因感動(dòng)而哭 因快樂(lè)而笑

第四篇：人教A版 六年級(jí)語(yǔ)文 小丑的眼淚

《小丑的眼淚》

《小丑的眼淚》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“絆、鱷、鞠、躬、誕、燭、蹲、滯、畏、吁”10個(gè)生字，理解“跌跌絆絆、妙趣橫生、呆滯、面面相覷、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.感受年邁的小丑美麗善良的心靈，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.知道小丑嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)小丑的印象。

歸納、引導(dǎo)：“小丑”是戲劇或其他文娛表演中的丑角、滑稽演員或喜劇演員；特指雜技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他們的任務(wù)是調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2.教師演示課件，播放錄像。瞧，這就是小丑，你感到開(kāi)心吧。對(duì)呀，小丑是開(kāi)心快樂(lè)的代名詞，他的出現(xiàn)總是引起轟動(dòng)，總是為人們帶來(lái)笑聲。知道了這么多關(guān)于小丑的資料，你想用什么詞來(lái)形容小丑呢？

在括號(hào)里填上合適的詞：（）的小丑。

3.可是，你見(jiàn)過(guò)流淚的小丑嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課《小丑的眼淚》。

教師板書(shū)課題。

（二）初讀課文，整體感知

1.輕聲讀課文，注意把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，在最受感動(dòng)的地方作上記號(hào)。

2.默讀課文，想想課文講了一件什么事。

（三）檢查情況，朗讀課文

1.認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。

（1）多媒體出示生字，指名認(rèn)讀生字，教師隨機(jī)糾正讀音。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。

滑稽：形容一個(gè)人語(yǔ)言、動(dòng)作等幽默詼諧，引人發(fā)笑。

呆滯：因震驚、恐懼而引起的發(fā)呆。

跌跌絆絆：因被別的東西擋住或纏住而行走不穩(wěn)，連續(xù)地摔倒。

妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語(yǔ)言、文章或美術(shù)作品）。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。

氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出人物對(duì)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。

（四）默讀討論，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

教師歸納、引導(dǎo)：小姑娘看不到小丑妙趣橫生的表演而沒(méi)有知，年邁的小丑親自來(lái)到她家表演，小姑娘用手“觀看”演出，終于“看得”笑了，稱(chēng)贊小丑是世界上最美的小丑，小丑哭了。

2.根據(jù)不同的時(shí)間和場(chǎng)景把文章分成兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)每一部分主要寫(xiě)了什么。

第一部分（第1至11自然段）寫(xiě)小丑發(fā)現(xiàn)自己的表演沒(méi)有讓小姑娘笑，問(wèn)明情況后決定去小姑娘家表演。

第二部分（第12自然段至最后）寫(xiě)小丑來(lái)到小姑娘家進(jìn)行畢生最困難的表演，逗得小姑娘哈哈大笑，小丑因?yàn)樾」媚锏目洫?jiǎng)“這真是世界上最美的小丑”而哭了。

（五）作業(yè)

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會(huì)句子的內(nèi)涵。

2.感受年邁的小丑美麗善良的心靈，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）重點(diǎn)精讀，深入理解

1.學(xué)習(xí)課文第一部分。

（1）小丑的出賣(mài)為人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)品味這份歡樂(lè)吧。

默讀課文，找出洋溢著歡樂(lè)的語(yǔ)句。《小丑的眼淚》

學(xué)生默讀課文后討論交流，教師用多媒體課件出示語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

①跑馬道上，小丑跌跌絆絆地出場(chǎng)了！孩子們歡快地扯開(kāi)嗓門(mén)尖叫起來(lái)。他們笑得那么開(kāi)心，以至淚水蒙住了視線。

②這小丑根本不說(shuō)話，他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊，滑稽極了。

（2）在這歡樂(lè)的海洋中，一個(gè)穿著節(jié)日盛裝的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？誰(shuí)愿意扮演小丑和小姑娘？

①指名分角色朗讀小丑和小姑娘的對(duì)話部分。

②思考討論。小丑提出要到小姑娘家去時(shí)“像要做出重大決定似的，鞠了一個(gè)躬”，他為什么要這樣做呢？

2.學(xué)習(xí)課文第二部分。

（1）來(lái)到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了嗎？他是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二部分，找出課文中描寫(xiě)小姑娘笑的語(yǔ)句。

學(xué)生靜心默讀后指名朗讀找出的語(yǔ)句。教師出示課件，學(xué)生朗讀句子，感受小姑娘情感的變化。

①當(dāng)他模仿小熊跳舞時(shí)，小姑娘細(xì)嫩的小手撫摸著他，但是她的面容仍然呆滯不變。

②漸漸地，小姑娘的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來(lái)，嘴巴也張開(kāi)了。

③她在小丑裝小豬的時(shí)候哧哧地笑起來(lái)，笑得短促而輕柔。

④小丑更有信心地表演起來(lái)，小姑娘開(kāi)始?xì)g笑了。

⑤“現(xiàn)在是兔子?！毙〕箝_(kāi)始表演他的拿手好戲。小姑娘大笑起來(lái)。

⑥她笑得氣喘吁吁，大喊：“媽媽?zhuān)“职郑‖F(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑??！”

（2）“這真是世界上最美的小丑?。　边@句話有矛盾嗎？你怎么理解這句話。

教師視學(xué)情歸納、引導(dǎo)：這是小姑娘最純潔的童真的評(píng)價(jià)，她的世界是黑暗的在她的腦海里沒(méi)有小丑的模樣，但是她通過(guò)觸摸感知到小丑就是能帶給她快樂(lè)的東西，而在她的意識(shí)里能帶給她快樂(lè)的就是最美的。因此在這一特定情況下，這句話看似有毛病卻是符合情理的。

（3）讀著這些句子，感受著小姑娘的歡樂(lè)，你有什么想法？

給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生想象小丑表演的困難和小丑美好的心靈。

（4）思考討論：小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，小丑本應(yīng)高興才對(duì)，為什么小丑卻哭了呢？

教師歸納、引導(dǎo)：逗觀眾發(fā)笑是小丑的天職，就算自己再痛苦也必須在觀眾面前手舞足蹈，表現(xiàn)得滑稽幽默，人們的笑聲是對(duì)小丑表演的最好的褒獎(jiǎng)。這么多年來(lái)，年邁的小丑已經(jīng)習(xí)慣了人們笑話他的“丑陋”，笑話他的“笨拙”可是他沒(méi)想到自己一次出于善意的表演，小姑娘卻給了他有生以來(lái)最高的、最好的評(píng)價(jià)，小丑因感動(dòng)而哭。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)場(chǎng)練筆

課文寫(xiě)到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定沒(méi)有終止。沉浸在快樂(lè)中的小姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？最后小丑又怎么樣了呢？請(qǐng)你做個(gè)好編導(dǎo)，把這個(gè)故事編完。

學(xué)生練筆，教師巡視。學(xué)生寫(xiě)完后自由交流。

（三）總結(jié)全文，自主內(nèi)化

1.教師出示閱讀思考內(nèi)容。在橫線上填上合適的詞。

__________的小丑

讀完了這篇課文，現(xiàn)在你想在橫線上填上什么詞語(yǔ)？（美麗的，善良的，開(kāi)心的，高尚的??）

2.讀了這篇文章你有什么感受？

讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓課堂成為思維碰撞、火花迸發(fā)的場(chǎng)所。

3.總結(jié)：是呀，這是一位不同尋常的小丑，他把帶給每一個(gè)觀眾快樂(lè)作為自己的天職，他一絲不茍地為盲姑娘表演是一件多么不容易的事?。】墒撬坏龅搅?，而且做得很好，也因此得到了“豐厚的回報(bào)”。請(qǐng)記住！在你給予別人快樂(lè)的同時(shí)，你也會(huì)得到快樂(lè)和感動(dòng)。

4.把課文復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并和家長(zhǎng)談?wù)勛约鹤x后的感受。

（四）作業(yè)

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小丑的眼淚》課件

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小丑的眼淚》課件匯總

【導(dǎo)語(yǔ)】傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無(wú)味，沒(méi)有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。有了課件教學(xué)，使古板變生動(dòng)了，抽象變形象了，深?yuàn)W變淺顯了，沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。下面就是東星資源網(wǎng)為您收集整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小丑的眼淚》課件，希望可以幫到您。

【篇一】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小丑的眼淚》課件

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)盲人的資料，了解盲人的生活情形。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)小丑表演嗎?請(qǐng)談一談你們的感受。

假如你是一位盲人，請(qǐng)想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎?

今天我們要學(xué)的課文，就是一個(gè)小丑與盲姑娘之間的感人故事。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。

2.指名交流閱讀情況。

3.教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1.自學(xué)本課生字新詞。請(qǐng)標(biāo)記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。

2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

讀準(zhǔn)下列生字：篷、滯

讀準(zhǔn)下列各字并組詞

覆、檐、澈、盲、滯、促

說(shuō)一說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的?

3.你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)找出來(lái)，可以查閱字典、詞典或其他工具書(shū)，也可以和同桌討論交流。

四、理解感悟課文

自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論

1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演?

2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的?

3.小丑為什么哭了?

五、全班匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)（學(xué)生講到哪一段，就組織學(xué)生討論哪一段，并且相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

1.第1段。

引導(dǎo)理解

小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬(wàn)分我將給你一個(gè)人表演。好嗎?

思考：為什么小丑驚訝萬(wàn)分，不知說(shuō)什么好，他過(guò)了好一會(huì)兒才開(kāi)口說(shuō)，你知道他在想什么嗎?

2.第2段到結(jié)束。

3.快速閱讀全文，前后對(duì)照，找出與小丑相關(guān)的句子，教師相機(jī)出示

（1）突然，這個(gè)年邁的小丑發(fā)現(xiàn)，無(wú)論他怎么表演，坐在第一排的一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘始終不笑。

（2）過(guò)了好一會(huì)兒，的小丑終于開(kāi)口道：聽(tīng)著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。如果你父母方便的話，明天下午六點(diǎn)鐘我到你家來(lái)。我將給你一個(gè)人表演。好嗎?

（3）小丑說(shuō)：當(dāng)然，我答應(yīng)過(guò)的。他向她的父母致意，然后送給愛(ài)麗卡三本厚厚的盲文童話書(shū)作為新年禮物。

（4）小丑既沒(méi)戴眼鏡，也沒(méi)穿戲裝，完全沒(méi)化裝，表演能不能成功，他心里沒(méi)底。

（5）突然，愛(ài)麗卡吃了一驚，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)偉大的小丑哭了！

當(dāng)然，還可以找出寫(xiě)父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。

六、拓展延伸

師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進(jìn)海倫凱勒的世界，感受她對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，像小丑一樣偉大的藝術(shù)家們，他們的人生也是一筆巨大的財(cái)富，請(qǐng)大家搜集一些，讀一讀，相信你會(huì)收獲很多很多。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小丑的眼淚

盲女孩：始終不笑、仍然呆滯不變、開(kāi)始笑了、大笑起來(lái)、她笑得氣喘吁吁

偉大的小丑：打開(kāi)心靈之門(mén)

【篇二】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小丑的眼淚》課件

一、教學(xué)理念

語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，須精心設(shè)計(jì)綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與體驗(yàn)、感悟、熏陶融合起來(lái)，從而整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)特色

變革以往線性達(dá)到設(shè)計(jì)方式，采取板塊式設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)目的性，提高教學(xué)的綜合效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能在老師指導(dǎo)下概述故事大意。

2、深入理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_(kāi)懷大笑的歡樂(lè)，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。（重點(diǎn)）

3、學(xué)習(xí)作者如何把小丑的偉大真實(shí)而具體地表達(dá)出來(lái)。（難點(diǎn)）

4、能有感情的朗讀課文，分角色表演朗讀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)流程

板塊一：看圖激趣，聽(tīng)課文朗讀

版塊二：概括大意

板塊三：自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、小丑為什么到女孩家為她一人表演?

2、小丑是怎樣為女孩表演的?

3、小女孩對(duì)小丑的表演有什么反應(yīng)?（小姑娘的情緒變化）

4、從小女孩的情緒變化中你感受到了什么?說(shuō)說(shuō)小姑娘笑得那么歡，為什么小丑卻哭了?

5、通過(guò)以上問(wèn)題的討論，我們覺(jué)得小丑是一個(gè)怎樣的人?

6、怎樣理解“這真是世界上最美的小丑”?

板塊四、拓展延伸，升華感情

1、感情朗讀，感受小丑的美麗心靈。

2、當(dāng)盲姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)，她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?（寫(xiě)一個(gè)片段，然后與同學(xué)們交流共賞。）

【篇三】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小丑的眼淚》課件

一、教學(xué)過(guò)程

1、引入

在第四單元里，我們一次次被文章的主人公感動(dòng)著。《獻(xiàn)你一束花》中，那位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失??；《一諾千金》中，那個(gè)為了如期還錢(qián)天天夜里去幫菜販推車(chē)的小男孩用實(shí)際行動(dòng)告訴我們。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一組文章，感受主人公的真誠(chéng)、善良。

2、檢查生字

先看課文《小丑的眼淚》。這些字你認(rèn)識(shí)了嗎?

哪些字難寫(xiě)，自己記一記。

指名說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法。

默寫(xiě)生字。

對(duì)照檢查。

3、理解新詞

在預(yù)先中，你理解了哪些新詞?指名說(shuō)說(shuō)。

引導(dǎo)學(xué)生理解 呆滯、急促、氣喘吁吁

4、理解內(nèi)容

你能用文章中的句子或段落讓大家明白什么是小丑嗎?

是的，小丑詼諧幽默、滑稽可笑，本課中小丑一出場(chǎng)就笑聲不斷，可見(jiàn)他演技精湛。

這樣一位給觀眾們帶來(lái)無(wú)比快樂(lè)的的小丑，作者寫(xiě)的卻是他的眼淚，請(qǐng)大家找出描寫(xiě)小丑眼淚的句子。

他為什么哭呢?

請(qǐng)大家默讀小丑為愛(ài)麗卡一個(gè)人表演的部分，用橫線標(biāo)出描寫(xiě)小丑言行的句子。

指名讀。

隨著小丑表演，愛(ài)麗卡的表情發(fā)生了什么變化呢?請(qǐng)標(biāo)出關(guān)鍵詞。

指名說(shuō)，師板書(shū)。

你能用自己的話告訴大家，小丑為什么哭嗎?

先單獨(dú)思考，再同桌交流，最后指名匯報(bào)。

師：小丑始終讓愛(ài)麗卡摸著自己，用自己的真誠(chéng)，用自己精湛的演技，開(kāi)啟了愛(ài)麗卡心靈的大門(mén)，使愛(ài)麗卡第一次這么快活，使愛(ài)麗卡讀過(guò)了一個(gè)最美的圣誕節(jié)，小丑激動(dòng)得哭了。這真是一個(gè)偉大的小丑，他擁有一顆美好的心靈！

二、總結(jié)

一句語(yǔ)，一個(gè)的動(dòng)作，一個(gè)瞬間的念頭，可以把人帶入溫暖的天堂，也可以把人帶入冷酷的地獄。同學(xué)們，在以后的生活中，老師相信你們，會(huì)像那位偉大的小丑、會(huì)像那位善良的老師、會(huì)像那位抱起小悅悅阿姨一樣，做一個(gè)個(gè)人間的天使！

板書(shū)：

小丑的眼淚

小丑、滑稽可笑、演技精湛、偉大

愛(ài)麗卡、呆滯不變、開(kāi)始笑了

大笑起來(lái)、興奮、笑得氣喘吁吁