第一篇：與書共舞作文（大全）

與書共舞作文(12篇)

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的與書共舞作文，希望對大家有所幫助。

與書共舞作文1

今天，我來到圖書館看書，我打開一本書看了起來。看著看著我就沒心思看了，人在可心卻不在，沒有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個圖書柜，總算找到了一本讓我滿意的書。可我只看了幾分鐘，就把目光轉向窗外，現在我已經對它沒有興趣。

回到家，我坐在沙發上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢？為什么會把這么好看的書在我的腦海里卻覺得十分枯燥呢？

第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書 會覺得那么枯燥不堪。老師教了我一個小訣竅：讀書首先要找自己感興趣的書，先培養好自己的興趣，當你喜歡看的書看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書，就自然成為了你最喜歡看的書了。我認為老師隨時說的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學習，學習她那種認真讀書的精神。以我們現在的條件，，隨時可以買一本書來看，隨時可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢！

我到書店后，就去選童話類的書。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書給迷住了?？戳撕芫煤芫谩．斘矣X得童話之類的書以不能使我滿足時，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書，我懷著好奇心看了起來，一開始我覺得很枯燥，可漸漸地，覺得很又滋味。看完了這本書，我的腳都麻了。

多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對看書徹底絕望了。

以后，我要多多看書，不僅把它看成家庭作業，也把它看成生活中必不可少的事情。

與書共舞作文2

莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品?！笔前?！書就是人類的精神食糧。

從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學作家。于是，從幼兒園小班我就愛上了閱讀。從每天聽媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深奧的叢書，我對閱讀的興趣越來越濃厚，視書如命，每天手不釋卷，書不離手。

在我看來，讀書也是一種樂趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書海。讀到有趣之處，我會開懷大笑；讀到悲傷之處，我會黯然淚下；讀到有人被欺負時，我會為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時，我會為他心急如焚；讀到老人離開人世，我會痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會欣喜若狂……書，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開了知識的大門，帶我遨游到一個全新的世界。

人們常常把書比作成長道路上的良師益友、精神文明的長生果……但對我而言，書就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開她。她在我感到無助時給予幫助，在我感到傷心時給予安慰，在我感到迷茫時，幫我指明方向。

讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

我愛翻開書的扉頁，感受書本巨大的知識內涵；我愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；我愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。

我愛讀書，它不僅讓我的視野變得長遠，心胸變得開闊，還讓我懂得了許多道理，同學們，讓我們一起與書共舞吧！

與書共舞作文3

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。我喜歡看書，因為書給我帶來了無限的快樂。

自從上了幼兒園，我就喜歡上了看各種各樣的繪本。里面的每一幅畫，每一個故事都吸引著我，讓我一直不肯放手，而且每天都會纏著媽媽給我講睡前故事，聽著故事入睡。

隨著時間的流逝，我慢慢長大了，現在是五年級的大學生了，對書的熱愛越來越深了，我和書也成了一對很好的朋友。每天晚上寫完作業，我總會從那被我喂得鼓鼓的書架上挑一本書看，很快我就進入了書的海洋。一會兒哈哈大笑，一會兒緊皺眉頭，一會兒滿臉憂愁，此時我好像和書融為一體了，不能自拔，怎么也停不下來，她像磁石一樣吸引了我。

讀書不僅開闊了我的視野，豐富了我的想象力，對我學好語文有了很大的幫助。寫起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了，好詞好句也像山中的泉水一樣涌了出來，一篇好作文就這樣誕生了。

我愛讀書，它不僅讓我的世界變得豐富多彩，還讓我學會了很多很多，讓我體會到了“書中自有黃金屋”。同學們，讓我們一起與書共舞吧！

與書共舞作文4

書,對于愛看書的人來說,是精神糧食、是進步的階梯、是用之不盡的`營養品。書就是知識。

我原本不怎么喜歡看書，但做作業速度，也很快每天做好作業，第一件事就是——打開電腦玩起來。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我總會急得哇哇大叫！

這是二年級的我……

后來我開始認真學習了，一周一到周五不玩電腦了。學會看一點書，但總看一些漫畫、圖片。 后來，漸漸的，也看童話書。但總是只看圖片，至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級的我 ……

有一天，我不經意間看了看那些小不丁點的文字，就被他們深深的吸引住了。從那時開始，我愛上了看書，愛上了在知識的海洋里遨游的感覺。

如今，我已五年級了我依舊很愛看書，但這中間有個小插曲。

四年級的期末考試快來了，我回到家總在看書。媽媽經常對我說：“快考試了，你還有空看書！還不快點去復習？”我不得不聽媽媽的話，去復習，但堅持不到三天又拿起書津津有味地看起來。只要媽媽一走來，我就裝作在復習。但好景不長，很快我的“作戰計劃”很快被媽媽發現了。媽媽什么也沒，說搖搖頭、嘆了一口氣，走了。

到了考試的那一天。卷子發了下來。第一題，哎呀！沒復習到。不對，課外書上有！第二題書上也有！第三題，書上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

我松了一口氣，來看看作文：“誒！這一類的作文我看太多了！”我第一次毫無壓力的交了考卷。

卷子發了下來——92分前所未有的好！（至少對我是這樣）我和媽媽都驚呆了，我們異口同聲道：“書,真是打開知識的大門的鑰匙?。　?/p>

與書共舞，就是與知識共舞，也是與成功共舞！

與書共舞作文5

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！惫沤裰型庥忻麣獾娜?，都酷愛閱讀，我們班也有好多位同學酷愛閱讀，我也不例外。

記得有一次，我坐在沙發上，聚精會神地看著一本書，看到有趣的地方，我忍不住笑出了聲。這時，媽媽從房間探出身子，說：“別忘了你還要吃藥！放在茶幾上。”說罷，她便回書房工作了。我一手拿書，一手拿著藥袋子，將它剪開，倒進杯子，再沖水泡開，眼睛還是目不轉睛地盯著書上。然后，我又回到沙發前，坐下繼續看書，并將杯子里的藥一飲而盡。

不知過了多長時間，媽媽從房間里走出來，先是一愣，然后問道：“你吃藥了？”

“嗯！”我頭也不抬地回答。

“看看你喝的什么？”

我抬起頭，向茶幾望去——原來，我把藥的顆粒倒在杯子外面，剛才喝的藥，只是白開水而已。我已經沉迷于書本中了。

隨著時光的流逝，我也漸漸長大，已經開始看文學經典。《三國演義》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地；《西游記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚嘆不已；《水滸傳》里面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使我的作文水平高速提升，更使我增廣了知識面，豐富了想象力。現在我寫作文思路更清晰，表達更流暢了。

書，是我進步的階梯；書，是我的朋友。成長的道路上，有書不會孤獨。

與書共舞作文6

從小到大，讀書就像和書共舞，成了我醉心的享受。我曾經漫步在天馬行空重重險阻的取經路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長，風霜雪劍的大觀園內……

與書共舞，匆匆時間步。從書中我懂得了“黑發不知勤學早，白首放悔讀書遲”的后悔莫及。詩人陶淵明也曾發出“盛年不在來，一日難再晨”的感慨。當我把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”當做座右銘后，我便知道了“不珍惜時間的人終會被時間所拋棄”。從書中，我得到了一筆不竭的財富------珍惜時間。

與書共舞，純純朋友心。從書中我感悟到了王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽關無故人”的悲痛和無奈；還有那“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書中我得到珍貴的財富-------珍視友情。

與書共舞，方正人生路。從書中我明白了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節方得真正人生。從書中，我得到一筆巨大的財富--------堅貞不移。

花開花落，斗轉星移，讀書伴我走過了十四個春秋，體會到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會持之于書，與書共舞。追求完美的人生。

與書共舞作文7

話說泰國人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學可喜歡與書共舞。

“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中蕩漾，同學們呢？他們捧起科學書，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學教室，沒有一絲敢減速的心思。

鈴聲快結束了，班級里還剩下一些閑聊的同學們，我也在其中，往班級中的一角望去，只見一個身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書。

走近觀之，原來是魏同學還沉浸在書的海洋中，如果書是花蜜，那么她就是采蜜的蜜蜂；如果書是池塘，那么她就是生活在池塘中的青蛙；如果書是遼闊的草原，那么她就是奔馳在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說道，而她卻一副若無其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書中的乳汁，把它畫為自己的營養。

“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說完便扭過頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手并沒有停下，書頁還是在一頁一頁地翻著，這書中有什么值得她入迷呢？我想也許是那扣人心弦的故事情節，性格不同的人物角色和蘊藏在密密麻麻字眼中的營養，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營養品。”；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干?！?/p>

最后，我離開了教室，一步三回頭，可還是沒見她出來的背影，我想，她還是在與書共舞嗎？我不知道，你也不知道。

與書共舞作文8

獲取知識的方法很多很多，閱讀是一個非常主要的途徑。像蝴蝶飛過花叢，像山泉流經山河，我每每回味起我看過的書中的墨香時，心中便不由自主涌起陣陣愉悅感。

古語道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。而書中的一切讓我的煩惱抽成絲，飄向遠方?；厥淄?，應該是在第一次看書的時候，我就被它深深地吸引住了吧。書——是能讓我放松的一片海灘，一切顯得無比美妙：看一看黑旋風水戰浪里白條；聽一聽貓和老鼠的斗嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣火柴。嗯，美哉！

遠方飄來縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿足。

在有書的日子里，人們因為它走向成功，生活也因為它而變得明亮。也許你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進書的宮殿，在這一個龐大的宮殿里，我結識了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團結合作，將一個宮朝亂斗的朝代推翻了；還認識了勤奮好學的康熙，他大刀闊斧，定國興邦，是一個仁慈的明君……

書，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無盡頭，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智選擇。與書共舞，走遍天下。

與書共舞作文9

不同的人有不同的愛好，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡運動，還有的人喜歡打游戲……我喜歡靜下心來，安安靜靜地讀一本好書。

讀書使我快樂。在我讀書的時候，就全心投入其中，跟著故事情節喜怒哀樂。書中也有大量的好詞佳句，使我受益匪淺。

讀書，我有自己的方法和習慣。首先要靜下心來，方能開始。第一遍的時候要讀故事情節，懂得這本書的意思。第二遍要找出里面的好詞佳句，并把它們記在一個本子上。第三遍讀的時候，要換一個角度去讀這一本書，說不定還有意外的收獲。這樣就算讀完了一本書。

記得在一個星期六的早晨，我剛吃完早飯就開始讀四大名著之一——《西游記》。里面的故事使我如醉如癡，正讀到大師兄三打白骨精的時候，聽見媽媽喊道：“放下書本，來吃飯吧?！?/p>

“為什么？我們不是吃過飯了嗎？”我問道。

媽媽撲哧一聲笑了：“你吃的是早飯，現在都到中午了?！?/p>

我央求道：“能讓我再讀一會嗎？就五分鐘，求求您了，現在正精彩哩。”

媽媽同意了。

正當我讀到二師兄請大師兄出山的時候，聽到媽媽不耐煩地說：“都兩點半了，你幾年后才打算吃飯呀？”我只好去客廳吃飯，要不是媽媽提醒我今天一點作業也沒寫的話，我想我還會在書海里盡情遨游。

我希望大家都愛讀書，至于怎么養成這個習慣嘛，要先從讀一本好書開始。

與書共舞作文10

“吃飯哺育的是身體，而讀書哺育的是靈魂。”；“一日無書，百事荒蕪。”自古以來，大家都說人不能沒有書，事實的確如此。書是什么？書是人類智慧的結晶，是一片任你遨游的文字海洋。

自我上幼兒園開始，課外書就一直陪伴著我成長。在我的柜子上，擠滿了一大堆課外書，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對話》等，五花八門、各式各樣。

平時做完了作業，我都會去拿幾本書來看看，即使看過了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書時，我有一個習慣——會把書中的好詞好句抄在一個本子里。當然，還要把它們背下來，記在腦子里，以便以后運用在考試和作文中。

書雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書，讀經典的書籍。不良的書只會向我們傳播錯誤的信息，使我們走上不法之路。

另外，書還讓我懂得了許多課本上沒有的知識。科普類的書籍讓我知道了什么是太陽黑子，什么是天體運轉。而玄幻類的書則開拓了我的想象力。

書就像一艘大船，載著滿滿的知識，在時間的長河中伴隨著人類勇往直前！

與書共舞作文11

當我倘佯于書海之中時，感覺沒有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無法自拔了。仿佛有一股無形魔力將我拽了進去，耳邊回響著動聽的音樂，讓我與書共舞……

聽，嘩，嘩——

又是一個中午，我抽出一本書《吳吳講歷史故事》，翻開，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂趣。

我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書、畫、歌、賦，讀到詩、詞、曲、劇，從改朝換代時的那份驚心動魄，到國泰民安時的那份安寧和諧。在這冊書中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書舞，心亦舞！

瞧，這一章描寫的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長賢集……茂林修竹……日麗和風……”一個個精美絕輪的詞語展現在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語氣向我訴說著歷史的印跡，書本的知識的廣博，與書共舞時的那份曼妙、清新的感覺——

一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細細紡織著屬于他們的詩歌?；蚴桥e杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見其中一人，在樹陰之下，潑墨揮毫，抒發對生機勃勃大地的贊美，提出著治理國家大陣方針……

歷史的影子、書本的多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書的海洋的那份過程，就是與書共舞的過程。那一片無聲的音樂卻能陶冶你的情操，那一片靈動的文字能激昂你的心志，那一片律動的無聲節奏能令你無法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書本中散發的墨香的文字，都令人心曠神怡。

我愛與書共舞，你呢？

與書共舞作文12

書，我喜歡你，喜歡讀你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉。一篇篇歡快音符的樂章，一幅幅流光溢彩的畫頁，帶動著我的人生起舞，給我帶來無限樂趣。

我喜歡看書，那絕非偶然。小時候，不愛看書，媽媽卻總愛往家里搬書。我的房間差點沒變成“書山”。我被逼得恨不得躺在書櫥里。媽媽還三天兩頭地把書領回家。不僅如此，媽媽還不時的帶我去“書的家”中做客——書店。

來到書店，媽媽說去購物。我心中暗喜：“嘿嘿，可以脫身了。玩去咯?！眿寢屚蝗幻俺鲆痪湓?，給我來了一個晴天霹靂：“呆在書店里，哪兒也別去?！蔽要q如蔫掉的花朵，耷拉著腦袋。環顧四周，大人、小孩有的伏在書桌上看書。小孩則津津有味地讀著一本本童話書，大人則孜孜不倦地讀著小說、散文、故事會等等。似乎就我閑著。百無聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

也許是受周圍環境的感染，我入了迷?？諝庵袕浡鴷悖要q如餓狼般貪婪地讀著，一篇又一篇。我為灰姑娘，而感到悲傷；為漢斯的聰明而感到開心；為忠實的約翰而感到欣慰……真沒想到，書中的故事這么精彩，書給我帶來了這么多快樂。我貪婪地讀著書中的每一個字，將它們小心地傳送進我的心窩。

當媽媽來接我回家時，已是夕陽親吻著大地。我戀戀不舍地離開了書店。走出書店，我的“味蕾”還在回味那一股書“味”。

每當有空時，就來到書的天地與書共舞。

老師點評：

與書共舞，給小作者帶來了巨大的快樂和滿足。她因故事中的人物悲而悲，喜而喜，哀而哀……正如小作者所言，書中的每個字，都已深深地進入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對話交流，更是心靈的交匯與碰撞，相信小作者在書的天地里，舞出美妙的人生！

第二篇：與書共舞

與書共舞—從倦怠走向幸福

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好。

自從接受今天這個演講任務，我的頭腦中幾乎是不加思索地出現了這個題目《與書共舞——從倦怠走向幸?！?，我來回品味文字中的味道，這句話非常準確地將我15年的從教生涯的心理狀態表達了出來。到我這個年齡，再用成長兩字來形容自己似乎不太好意思，但我實在找不出更好的字眼來形容自己的每一天。在成長中，倦怠漸行漸遠直至在我的生命中消失，幸福漸走漸近充盈我的整個心靈。。。。

有這樣一個故事：有一對性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義者，弟弟則像個天生的樂天派。在他們8歲那年的圣誕節前夕，家里人希望改變他們極端的性格，為他們準備了不同的禮物：給哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車，給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。拆禮物的時候到了，所有人都等著看他們的反應。哥哥先拆開他那個巨大的盒子，竟然哭了起來：“你們知道我不會騎自行車！而且外面還下著這么大的雪！”正當父母手忙腳亂地希望哄他高興的時候，弟弟好奇地打開了屬于他的那個盒子———房間里頓時充滿了一股馬糞的味道。出乎意料，弟弟歡呼了一聲，然后就興致勃勃地東張西望起來：“快告訴我，你們把馬藏在哪兒了？”

我覺得以前的我性格就象故事中的哥哥，現在的我性格就象故事中的弟弟。我1998年參加工作，我常常把自己15年的從教生涯，一分為二，前6年，我如老黃牛一般埋頭干活，每冊書每篇文的邊邊角角寫滿了批注；每本教參上都留下了我備課的印記，但是苦過累過之后，結下的果酸酸又澀澀，我倦容滿面心力交悴地備著課教著書；后9年，我“憣然醒悟”，從課本中抬起頭來上網看看風景，把教參挪開，留出位置放幾本雜書，這樣的“不務正業”卻喜獲豐收，果實碩大且甜蜜。

2005年7月23日，我用生命記下這個日子，這一天，我拿到了一本書，它的名字叫《享受教育》作者朱永新。當時，我愣愣地看著封面這四個字，久久地不愿意翻開書頁。因為，我實在無法相信又苦又累的“教育生活”是可 1

以用來“享受”的！那幾年，正好是我最苦最累得“回報”最少的幾年，為了把書教好把班帶好，天天守著學生，真正是“以校為家”了。但是，每天帶著郁悶和委屈的情緒工作，理智告訴我這就是“奉獻”，這就是“蠟燭精神”；但情感卻告訴我：“這種奉獻讓我不快樂”。

在這樣的心理狀態下，我怎么會相信“教育”可以“享受”呢？我帶著這樣的情緒走進這本書，結果一讀就停不下來，反復讀了好幾遍！它，真正的讓我心潮涌動，觸動了我靈魂深處最柔弱的地方。

序中蘇靜老師的詩讓我浮想聯翩。是的，以“享受”的心情品味每一輪新的朝陽，就會發現每一天都是新的；以“享受”的心情欣賞日落，就會發現每一次夕陽西下都如此美麗。在上課下課的單調重復中，我們過的是平凡的生活，但我們享受到了幾十顆心靈的交流，我們享受到了幾十種思想的碰撞。如果一顆心就是一座花園的話，那我們擁用的是幾十座花園；如果一顆心就是一片天空的話，那我們擁有的是整個宇宙。是的，還有誰比我們更富有？

凝視《享受教育》的封面，我常常陷入沉思之中。我總是想：這封面的設計者是何意圖？我想探尋它的真諦：橙黃色的底色讓人看了賞心悅目，最搶眼的是正中那個綠圓圈里的那只大手——我覺得，它正在向我發出真誠的邀請！

它在說：來吧，和我一起享受教育！每天清晨，當第一縷霞光普照大地的時候，你睜開惺松的睡眼，想到的是學生，考慮的是課程，你在享受教育！

它在說：來吧，和我一起享受教育！當你踏著鈴聲走進教室，面對著幾十雙信任的眼睛，互相真誠地問候的時候，你在享受教育！

它在說：來吧，和我一起享受教育！當你走在校園的任何一條小徑，迎面而來的孩子們微笑著叫你“老師好”的時候，你在享受教育！

它在說：來吧，和我一起享受教育！當你踏著溶溶夜色回到家里，洗盡了一天的風塵之后，打開電腦，輕點鼠標，清點著一天收獲的時候，你在享受教育！

面對如此真誠的邀請我心怎不動容。從那時起，我就暗暗對自己說：“我要加入享受教育的行列?！睆拇?，為了教得精彩，我大量讀書，努力捕捉備課時的靈感，反思課堂中的失敗之處；為了把班帶得精彩，我努力尋找教育生活的亮點，眼睛不再盯住學生的“缺點”了，而是專瞧他們的“長處”，挖掘學生們身

上的優點。

在我2007接的班級里有一個特殊的孩子，叫于金海，雖然上了初中，但其心理年齡也就相當于小學一、二年級的水平。不會收拾課桌，不會打掃衛生，喝水要媽媽涼好，穿衣要由媽媽幫助，14歲了還和媽媽睡在一個被窩。一節課如果能安靜5分鐘就是奇跡。沒有任何時間觀念，按時到校的次數少于遲到的次數。學習成績更是一塌糊涂。如果放之以前，我一定會抱怨滿腹，但《享受教育》告訴我，任何孩子身上都存在著你用心就會發現的閃光點，哪怕別人都覺得他一無是處，但你與這樣的孩子心靈相融后，你會真正體會到教育的價值與真諦。經過了解金海是在他的爸爸媽媽結婚十年后，因為沒有生育能力而抱養的孩子，因為家庭的過分溺愛造成了這樣的結果。孩子是無辜的，但如何教育金海成了我的一個頭等難題，決不放棄金海是我對自己堅定不移的要求。

每天清晨我來到教室的第一件事情就是幫他，教他整理好自己的課桌，告訴他上什么課拿什么書，各科的書、基礎訓練、作業本要放在一起，筆用完要放在鉛筆盒里，等等。即使這樣簡單的事情，一學期的時間才把他教會。每當我走進教室看到金海的課桌上整潔干凈，我自己就有一種成就感。

初一階段幾乎每下一節課老師們都會和我講上幾個金海不遵守紀律的例子，所以初一一年的課間就成了我和金海專門的交流時間。和他談話又要講究方式方法，有時溫柔、有時嚴厲、有時物質獎勵、有時還要感情激勵。金海的確進步了，上課能坐住了，遲到少了，他媽媽說他自己能在一個屋里睡覺了。

為了進一步提高金海的自信，我在班級舉行的發現優點主題班會活動中，故意安排幾個學生寫他的優點。有的學生說，金海對生物，地理非常感興趣，一定會學有所成。有的說金海在數學課上提出的問題讓老師贊嘆不已。有的還說金海的歌唱的很好?，F在經常幫助她們打掃衛生，越來越有愛心。當學生們談到這些的時候，我發現金海的眼睛里閃現出從未有過的澄澈。

因為家庭原因，他的父母初二上學期開學把他轉往了外地的一所封閉式學校，開學五天后金海的媽媽給我打來電話：“邢老師，孩子去了五天，四宿未睡，每到晚上嘴里就喊，我要回家，我要找邢老師?！甭犞议L的話，電話這邊的我已淚流滿面。雖然開學幾天來，教室里安靜了不少，但我和孩子們總象少了一

點什么似的。金?；貋砹耍业牧鄠€孩子用最隆重的方式歡迎他。由于他的返回，我的孩子們更懂得什么是寬容，我的班級顯得更加的和諧。在一次班級舉行的“獻給媽媽的歌”語文綜合實踐活動中，金海演唱了周杰倫的〈〈 聽媽媽的話〉〉，只是在最后，他把歌詞改成了“聽邢老師的話，不讓她受傷”。此時我已無言，在享受教育中，我已得到了最好的回報。的確，回過頭看著自己歪歪斜斜的腳印，我感慨萬千：自我成長之路只有一條——改變心態，享受教育；享受教育，讀書、思考、治學、治班！

這些年，為了提高自己臺上45分鐘的質量，我讀了大量的語文教育和班級管理專著：《高萬祥與語文人文教育》《趙謙翔與綠色語文》《程紅兵與語文人格教育》《聽袁衛星講課》《聽竇桂梅講課》《聽李鎮西講課》《為了自由呼吸的教育》《語文的魅力》《王開東：非常語文課堂》《魏書生與民主教育》《愛心與教育——素質教育探索手記》《走進心靈——民主教育手記》《從批判走向建設——語文教育手記》《花開的聲音——我班的故事》《享受與教育》《呵護生命》《細數陽光》??后來，我還覺得讀書還不夠，人家常說“讀萬卷書不如行萬里路”。2006年去山東泰安參加中國教育報舉辦的全國十大讀書人物報告會，2007年去山東龍口參加華東師大出版社舉辦的大夏教育論壇報告會。2012年去濟南參加第四屆名家人文教育高端論壇一路走來，收獲多多。

在座的老師們，我真誠地邀請您加入到和我一起享受教育的行列。因為當你“把奮斗的甘苦當作咖啡”之后，你享受到的就是濃香?？Х?，要換得滴滴濃香，需得磨咖啡豆，在“磨”中享受過程中的快樂。

第三篇：與書共舞

與書共舞

高中是個小社會，步入高中，等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。我們在圖書館幫忙整理書籍的過程中，更加深切的體會到了圖書館工作人員的艱辛，更體會到了沒有任何一件事情是我們想象得那么簡單，如果我們不親身體驗的話?！百浫嗣倒?，手留余香”，整理圖書雖然很累，但我們也學到了一些圖書管理方面的知識，同時自身的素養也得到了提高。而來自同學們和圖書館工作人員們的贊許則是對我們最好的褒獎?？粗利惖膱D書館，以及經過我們整理的整齊一致的書架，想著同學們可以擁有一個更好的學習環境時，我們覺得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動的過程的確是互惠雙贏的。

初來乍到，對這里有些陌生，畢竟有些年頭沒來圖書館了，都是自己到書店買了書回家慢慢看。“小伙子，你是來幫忙的么？”管理員阿姨親切的聲音打消了心頭的疑慮?！班??是??是的，請問有什么事情我們可以做的？”我冷不丁被問了一句，不免有些手忙腳亂，回答的也就有些結結巴巴了。不過，很快，我就冷靜了下來，逐漸進入了工作狀態。

我和朋友在圖書館幫忙整理書籍的過程中，更加深刻地認識到了圖書館工作人員的艱辛，更體會到了沒有任何一件事情是想象中那么簡單的，如果我們不親身體驗的話。其實圖書整理的工作是一個系統，也是一門學科。圖書館的一切工作構成了一個系統，這個系統非常復雜，卻又簡單而又實用。它涉及到圖書的防盜、檢索等等。因此這是一個不可或缺的工作?？粗鴪D書館整潔的環境，累并快樂著，一切努力和汗水在看到自己成果的那一刻，便不復存在。

見微知著，由小見大。其實做任何事情都是這樣的，必須通過親身實踐才能體會到其中的艱辛，學習中如此，生活中亦是如此。學習中，我們不能忽略那些看似簡單的知識，知識沒有尊卑之分，任何東西都沒有想象中那么簡單，那般容易，我們只有靜下心來，苦心鉆研，方有機會在學術上開創一片天地。戒驕戒躁，腳踏實地，不輕視一個細節，不放過一個細節，我們才能真正把知識點吃透，乃至融會貫通，舉一反三。生活中亦是如此，機遇只垂青那些腳踏實地、敢于吃苦的人。

圖書館從誕生那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑假社會實踐中，我的第二個體會就是圖書館對于培養讀書人的重要性。同時也認識到了讀書對于培養我們自身的文化素質的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”

在現代社會中，圖書館無疑是最能提升我們學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強的人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊意識以及對大自然的親和力等，因此更要充分利用圖書館的資源來提高自身素質，也算為“科教興國”、“文化強國”戰略做出貢獻吧。今天的我們處在一個信息量巨大、增長迅速、形式多樣的信息時代，獲取信息的方式和途徑方便快捷而且多種多樣，尤其是網絡互聯網技術的發展。然而，網絡是把雙刃劍，我們并沒有十足的把握可以克服它的缺點——信息混雜等。閱讀不深刻，只是淺嘗輒止，就是徒勞之功。

與書共舞，這是個不錯的選擇。我想，如果有時間，我還會再去哪兒的——滿滿的都是人文氣息和濃厚書香！

第四篇：與書共舞作文

與書共舞作文2篇

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的與書共舞作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與書共舞作文1

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。書，在人們的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的筆，給我們畫出一幅又一幅的畫。書，就像一位良師，教會我們人生的道理。

一個黑漆漆的夜晚，當黑色的帷幔織上天空時，我屋里的燈亮了，如同天上的一顆明亮的星星，是那么的美麗，那么的與眾不同。

在我的書柜上，一排排書猶如一位位良師或者知己。只要隨手拿一本書，它都可以告訴你一些知識。這天，我從書柜上拿出一本書，一看：“原來是《哈利·波特》呀！”我有點小激動，因為我已經快半年都沒有看《哈利·波特》了。

打開書，我讀得津津有味，忘了時間，忘了世界，時間飛快，我沉浸在書的世界里，我好似又看到了哈利·波特，羅恩和赫敏三個人愉快玩耍的情景。

我覺得我自己也來到了霍格沃茨魔法學校，也擁有了神奇的魔法……

誰讓時間才是“大王”，沒辦法，夜深了，入睡了。我做夢好像都夢見了哈利波特。希望大家都會愛上看書，并與書共舞。

與書共舞作文2

我是一個愛書的孩子，從小遨游在知識的.海洋里，慢慢認識著這個世界。

春天，我捧著一本本書坐在窗臺，看著陽光打在上面點點的光斑。然后沉醉在書中——忘記了時間。

夏天，知了的叫聲混合著暑氣，大地熱得冒起絲絲白煙。我靜靜翻開一本圖畫書，欣賞其間一圈圈喧雜開來的色彩——以及那日光中最美麗的月影。

秋天，金黃的落葉伴隨著徐徐清風，花果的香甜回蕩在空中。我在這金秋時節翻開名著，被那些奇幻的故事迷倒，在滿天的黃葉間一點點成熟。

冬天，雪花造就了這個白色的世界，也造就了無數甜美的童話。

我為賣火柴的小女孩哭泣；為純潔善良的丑小鴨祝福；為冰雪女王的冷酷嘆息；也為王子與公主的幸福垂青。十二年來，一個個的春夏秋冬；一個個的日日月月；我都是在書中度過。每天早晨，我習慣性地捧起一本書，在陽光的沐浴中——在輕風的陪伴下——與書共舞。

第五篇：與書共舞作文

與書共舞作文12篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的與書共舞作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

與書共舞作文1

書，我喜歡你，喜歡讀你！你那行云流水般通暢，天高云淡的深邃，讓人陶醉。一篇篇歡快音符的樂章，一幅幅流光溢彩的畫頁，帶動著我的人生起舞，給我帶來無限樂趣。

我喜歡看書，那絕非偶然。小時候，不愛看書，媽媽卻總愛往家里搬書。我的房間差點沒變成“書山”。我被逼得恨不得躺在書櫥里。媽媽還三天兩頭地把書領回家。不僅如此，媽媽還不時的帶我去“書的家”中做客——書店。

來到書店，媽媽說去購物。我心中暗喜：“嘿嘿，可以脫身了。玩去咯?！眿寢屚蝗幻俺鲆痪湓挘o我來了一個晴天霹靂：“呆在書店里，哪兒也別去?！蔽要q如蔫掉的花朵，耷拉著腦袋。環顧四周，大人、小孩有的伏在書桌上看書。小孩則津津有味地讀著一本本童話書，大人則孜孜不倦地讀著小說、散文、故事會等等。似乎就我閑著。百無聊賴之下，我只好隨手從架子上抽出一本《格林童話》。

也許是受周圍環境的感染，我入了迷。空氣中彌漫著書香，我猶如餓狼般貪婪地讀著，一篇又一篇。我為灰姑娘，而感到悲傷；為漢斯的聰明而感到開心；為忠實的約翰而感到欣慰……真沒想到，書中的故事這么精彩，書給我帶來了這么多快樂。我貪婪地讀著書中的每一個字，將它們小心地傳送進我的心窩。

當媽媽來接我回家時，已是夕陽親吻著大地。我戀戀不舍地離開了書店。走出書店，我的“味蕾”還在回味那一股書“味”。

每當有空時，就來到書的天地與書共舞。

老師點評：

與書共舞，給小作者帶來了巨大的快樂和滿足。她因故事中的人物悲而悲，喜而喜，哀而哀……正如小作者所言，書中的每個字，都已深深地進入她的心窩。這不僅是她與故事里的人物對話交流，更是心靈的交匯與碰撞，相信小作者在書的天地里，舞出美妙的人生！

與書共舞作文2

書，是人類最好的朋友，書，是人間中最美的東西；書，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。

每天，我都會看書。當我的指尖輕輕滑過每一本書的脊背，就仿佛在與書中的朋友進行著心與心的交流。我拿出一本書，徜徉在知識的海樣中，看著一個個奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧嘩，忘記了一切憂傷，不愉快。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國的古典名著有了深厚的了解與認識；讀唐詩宋詞猶如走過了一片風景勝地，詩情畫意仿佛在腦中出現，作者的心情也弦動了我的心；看《森林報》可以時刻看到森林里小動物之間發生的一些有趣故事。讀書給了我知識，讀書給了我快樂，讀書也給了我向目標前進的力量。

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。每當我遇到困難的時候，一捧起書，困難就會迎刃而解。有一次，我在寫作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會先，我看他玩鋼筆，沒想到會把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對著水龍頭一邊沖一邊搓，一直猛搓，持續了一下，依然是洗不掉，當我快要放棄時，突然想起最近看過的一本書，書上說用淀粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的淀粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過了一會兒果真淡下來了，又搓了一會兒墨水果真沒了?！巴?！”我弟弟驚呼起來：“你怎么知道這個辦法？”我高興地說：“書唄！”是??！讀書能使我們增長知識，并且運用解決問題。

讀書的樂趣也很多，當你疲憊時，讀書是一種休閑；當你煩勞時，讀書可以解悶；當你愁苦時，讀書可以忘憂。而對于腦力勞動者來說，書更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時，突然打開書，發現書這位好朋友，已經給了你充分的思路與答案，那么：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多么舒服的感受，而這種感受，全都源于書。

書是人類的營養品；書是大觀園；書是萬花筒。來吧，讓我們與書共舞。

與書共舞作文3

人生，就像一張白紙，沒有一點色彩，就有了書這支臘筆，畫出了一幅幅美麗的畫卷。食物使人獲得溫飽，而書籍就像精神上的支柱，給人內心一種強大的感覺。

書，如同一支支美麗的舞曲，感動人的心靈；書，如同一首首美妙的樂章，感化人們的心靈；也許每個人都看書，但是又有幾個能懂得它的真諦呢？

在我的柜子上，排列著一行行書籍，隨手拿下一本，打開閱讀幾頁，那一個個字，如同一個個跳躍的音符，似乎“彈奏”得越多感情越深，而每次“彈奏‘都有一種煥然一新的感覺，比如讀一本名叫《女生日記》的書，第一次品讀時，我讀出的是女主人公從一個小女孩子到成為一個初中生的辛酸，而第二次讀時卻體驗到她與朋友之間的感情，每一次的品讀都是一次新在感受，讓我記憶猶新。

外面開始下著雨，拿起一本好書，細細品味，如同一碗心靈雞湯，在寒冷的雨中陪伴著我，又像一位知已，訴說著心中的夢想，把知識互相傾訴，那些書從嚴冬陪我過到金秋，日復一日，年復一年，似乎靜靜有感受它的魅力，配上窗外那滴滴答答的小雨，如同天籟之音。

常常我讀書入神時，可以忘了一切，似乎被書這個調皮的小精靈帶到了一個世外桃園，一本書不論再厚也會被一點點給求和有欲望吞嗜掉。

高爾基曾說過書籍是人類進步的階梯，可我認為書籍是人類的老師，教會人們各種道理，而一篇篇美麗的散文，小說，那可是作家們嘔心瀝血創造的樂章，我們要好好的珍惜手中的每一本書，那可是無價之寶，我希望能當一個作家，寫出那動人的樂曲，寫出那人生的道理。

我讀書，使我奇樂無窮，我讀書，使我懂得更多知識，我讀書，夢想能成為習靈的安撫師，希望同學們多讀書，讀好書。

與書共舞作文4

八月長安曾說過：“這世上有些事就像一場不知名的花開，粗心的人只嗅到香，有人卻會停下來問一問，記住它的樣子。”于是，讀書成為了我暑假的主旋律，我與書在這優雅的旋律中共舞。

“時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀?！?/p>

但我不這樣認為，那些英雄不仍活在我們的心中？

咸陽宮內

受燕太子丹委托的你，進宮了，帶著燕國督亢地區的地圖和樊於期的頭顱。當秦王緩緩展開地圖的時刻，我仿佛聽見了你那急促而又緊張的心跳聲，“撲通撲通”。圖窮，匕見。孤身一人的你，沒有一絲絲猶豫，匕首已刺向了秦王。荊軻，曾經的咸陽宮內，還殘留著你的鮮血。

在易水河畔，你吟唱出“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。想必，你早已預見那那壯烈的結局。你雖死猶榮，與汝共舞為吾之幸也。

烏江亭畔

“力拔山兮氣蓋世”的你，在劉邦軍隊的追擊下，率領那殘余的二十八騎，且戰且退，退到了烏江亭畔。亭長勸你回到江東，而你卻以無顏面見江東父老為由，拒絕了他的好意。你只是說：“天要亡我，而非我不懂行軍打仗?！庇谑?，身受十數傷的你，在那離江東只有一江之隔的地方——烏江，拔刀自刎。

在這場權利的爭奪中，你無疑是輸了。但“至今思項羽，不肯過江東”正是對你悲壯自刎的歌頌。

大理寺獄

有著“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”抱負的你，帶著老母親在背上刻的“盡忠報國”出發了。可惜啊，十年的努力，收復的無數的大好河山，只因秦儈與趙構的軟弱，連下十二道金牌逼你回京。回京后，你便被一系列不知名的罪名，收押進了大理寺獄中。被殺害前，你在供狀上留下八個絕筆字：“天日昭昭，天日昭昭！”

你的抱負雖然沒有實現，可那又如何？中山先生就曾贊譽你：“岳飛魂，是中華民族的精神代表，也就是民族魂。”你是那當之無愧的英雄。

在這個暑假，我踏過歷史的輪回，追尋你們，與你們共舞，一首交響曲在輕盈的舞步中結束，暑假也悄然滑過……

與書共舞作文5

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！蔽矣X得這句話非常有道理。人能夠在好的書中受到好的熏陶，對自己十分有好處。我是一個小書蟲，喜歡遨游在書的王國里，從中獲得許多知識，邁入神圣的知識圣殿。

不同的階段我愛讀不同的書。幼兒園是，我只認識幾個字，只能讀“無字天書”，看著圖畫讓自己憑空想象，雖然有時的想法十分天馬行空，但是講給別人聽時十分自豪，自己讀起來也津津有味。小學一年級，字認識得多了，有學會了拼音，便讀起了注音版的'短篇童話故事，難度系數與以前相比，頓時高了許多。一開始，我讀得十分艱難，雖然有了拼音，但詞匯量不夠豐富的我，有時遇到一些新詞就會停住，跑去詢問媽媽。后來，讀得多了，就變得十分輕松，但每讀完一本書，仍會有一種強烈的成就感涌上心頭。到了二、三年級，我讀得最多的就是校園小說，這類書引起了我濃厚的興趣，我讀得喜不自勝。從四年級開始，我閱讀的范圍越來越廣，像動物小說、名著等類型的書也漸漸開始接觸起來了。

不但熱愛讀書，而且還有一個讀書的雅號——“馬桶書生”。你會覺得，“書生”是挺雅的，可“馬桶”無論如何也與雅字沾不上邊兒??！但本人以為，本人只不過是在馬桶上看書，又不做其它事情，難道看書還不夠雅嗎？本人之所以叫“馬桶書生”，是因為本人經常在馬桶上看書，不是因為本人喜歡，而是本人為了逃避母親大人的追捕。本人做作業速度很慢，經常抵擋不住書的誘惑，忘記做作業，最終被母親大人發現了，其書被沒收。于是，我想到了躲進衛生間的好辦法。從此以后，本人經常坐在馬桶上看書，“馬桶書生”由此而來。

書，擁有著神奇的魔力，它是人們精神上的食糧，是人們知識的寶庫。我在知識的殿堂與書共舞。如今，我已離不開書。

與書共舞作文6

炎炎夏日，太陽仿佛是一個大火球，炙烤著大地和那些已經奄掉的植物，好像都能看見一股熱浪向我們襲來。

我坐在沙發上，手中拿著一杯冰涼鎮爽的果汁，時不時的喝上幾口，想要安撫我那顆焦躁煩悶的心靈。隨手拿起一本曹文軒的《細米》，跟著主人公細米的腳步，一起走向了書中的世界。細是一個生活在稻香渡的男孩，這本書寫的是他和紅藕還有一個從蘇州城來的女知青—梅紋發生的故事。繼續看下去，我仿佛也看到了一片大大的白帆，一只巨大的木輪，還有那些來自蘇州城的美麗女孩們，細米幫助梅紋拿行李，梅紋被分到朱金根家里時細米的失望，傷心。

不知何時，我手中的果汁早已換成了一杯淳香清爽的綠茶。輕輕抿了一小口茶水，口腔中立刻充斥著茶的香氣，感覺心中的煩悶少了很多。故事情節緊緊地著我，像入了迷似的，以至于我已經喝了兩杯茶了，也渾然不覺。

時間過得很快，現在已然十二點多了，我不知不覺得看了三個半小時的書，但，卻仍然沒有把書放下的欲望。這時我看到了緊張的部分，小七子是稻香渡中最壞的人，所以父母都叫自己的孩子不要招惹他，細米也是。有一次小七子在細米回家的路上等細米，想要報當年杜子漸（細米的爸爸）開除他的仇。他們倆追逐到了風車場，開始了搏斗，細米終究還是敵不過小七子。小七子打細米，踹細米，踢翹翹，又站到風車上把尿撒到細米身上，細米看到流著血把柴刀咬到他旁邊，他忍著痛把風車繩砍斷了，小七子在上面站不住，掉了下來，細米報著翹翹回家了，無論小七子在身后如何呼救，他也不回頭，一瘸一拐地走著……看到這，我沉默了，眼中涌現出的，是復雜的情緒，有氣憤，是因為小七子對細米這樣的欺辱。有悲傷，是因為小七子的生命就結束了。有憐憫，是因為小七子的身世太可憐了。

我沐浴著陽光，品著茶香，品著書香，沉浸在書的世界里，久久不能自拔……

與書共舞作文7

從小到大，讀書就像和書共舞，成了我醉心的享受。我曾經漫步在天馬行空重重險阻的取經路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長，風霜雪劍的大觀園內……

與書共舞，匆匆時間步。從書中我懂得了“黑發不知勤學早，白首放悔讀書遲”的后悔莫及。詩人陶淵明也曾發出“盛年不在來，一日難再晨”的感慨。當我把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”當做座右銘后，我便知道了“不珍惜時間的人終會被時間所拋棄”。從書中，我得到了一筆不竭的財富------珍惜時間。

與書共舞，純純朋友心。從書中我感悟到了王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽關無故人”的悲痛和無奈；還有那“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書中我得到珍貴的財富-------珍視友情。

與書共舞，方正人生路。從書中我明白了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節方得真正人生。從書中，我得到一筆巨大的財富--------堅貞不移。

花開花落，斗轉星移，讀書伴我走過了十四個春秋，體會到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會持之于書，與書共舞。追求完美的人生。

與書共舞作文8

莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品?！笔前?！書就是人類的精神食糧。

從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學作家。于是，從幼兒園小班我就愛上了閱讀。從每天聽媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深奧的叢書，我對閱讀的興趣越來越濃厚，視書如命，每天手不釋卷，書不離手。

在我看來，讀書也是一種樂趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一齊暢游書海。讀到有趣之處，我會開懷大笑；讀到悲傷之處，我會黯然淚下；讀到有人被欺負時，我會為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時，我會為他心急如焚；讀到老人離開人世，我會痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會欣喜若狂……書，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開了知識的大門，帶我遨游到一個全新的世界。

人們常常把書比作成長道路上的良師益友、精神文明的長生果……但對我而言，書就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開她。她在我感到無助時給予幫助，在我感到傷心時給予安慰，在我感到迷茫時，幫我指明方向。

讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

我愛翻開書的扉頁，感受書本巨大的知識內涵；我愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；我愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。

我愛讀書，它不僅讓我的視野變得長遠，心胸變得開闊，還讓我懂得了許多道理，同學們，讓我們一起與書共舞吧！

與書共舞作文9

“讀書會給人帶來快樂?！眿寢屧谝荒昙壍臅r候總是對我說。那時候的我聽到這話，想：才不是呢，看電視才是最有趣的。

想到這兒，我輕輕一笑，現在，讀書已經成了我生活中必不可少的一部分。

下課了，當別的同學奔到操場時，我從書包里拿出一本《哈利波特》，興致勃勃地看了起來。過了十分鐘，上課鈴打響了，我只好戀戀不舍地合上了書。

放學了，我忙收拾書包向家里跑去，回到家中馬上拿起書看起來。

我不僅光明正大地看，有時還偷偷摸摸地看。

上廁所前我抓起一本書，一頭鉆進廁所看了起來。三十分鐘過去了，我混然不覺。

“詹璐鳴，已經過去三十分鐘了，怎么還不出來？”媽媽喊。

我愣了愣，還未從書中回過神來。過一會兒才回答到道：“噢，馬上就好！”口頭上這么說，人卻一動不動，繼續看書。不一會兒，便又進入了故事中。

又二十分鐘過去了，我仍混然不覺。

“詹璐鳴！你給我出來！”媽媽大叫一聲。

我嚇了一跳，書差點掉到了地上，再次愣了愣，才依依不舍地合上了書。

睡覺的時候，一手握著手電筒，一手拿著書躲在被窩里看。

突然，幾聲“啪啪”聲在門外響起，我反映過來，是小姑媽！

我趕緊將書和手電筒一股腦塞進枕頭里，然后趴在被子里閉著眼睛裝睡。聲音停止了，我感覺小姑媽站在我旁邊用眼睛看著我。

我心里仿佛有幾只小鹿在亂撞，額頭上多了幾粒汗珠。

過了好一會，她才走了。我睜開眼睛，呼出一口氣，又繼續看起來。

讀書會給我帶來快樂，會引導我走向成功。我要以好書為友，與讀書為樂，做一個快樂的書香少年。

與書共舞作文10

當我倘佯于書海之中時，感覺沒有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無法自拔了。仿佛有一股無形魔力將我拽了進去，耳邊回響著動聽的音樂，讓我與書共舞……

聽，嘩，嘩——

又是一個中午，我抽出一本書《吳吳講歷史故事》，翻開，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂趣。

我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書、畫、歌、賦，讀到詩、詞、曲、劇，從改朝換代時的那份驚心動魄，到國泰民安時的那份安寧和諧。在這冊書中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書舞，心亦舞！

瞧，這一章描寫的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》

“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長賢集……茂林修竹……日麗和風……”一個個精美絕輪的詞語展現在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語氣向我訴說著歷史的印跡，書本的知識的廣博，與書共舞時的那份曼妙、清新的感覺——

一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細細紡織著屬于他們的詩歌?；蚴桥e杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見其中一人，在樹陰之下，潑墨揮毫，抒發對生機勃勃大地的贊美，提出著治理國家大陣方針……

歷史的影子、書本的多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書的海洋的那份過程，就是與書共舞的過程。那一片無聲的音樂卻能陶冶你的情操，那一片靈動的文字能激昂你的心志，那一片律動的無聲節奏能令你無法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書本中散發的墨香的文字，都令人心曠神怡。

我愛與書共舞，你呢？

與書共舞作文11

書,對于愛看書的人來說,是精神糧食、是進步的階梯、是用之不盡的營養品。書就是知識。

我原本不怎么喜歡看書，但做作業速度，也很快每天做好作業，第一件事就是——打開電腦玩起來。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我總會急得哇哇大叫！

這是二年級的我……

后來我開始認真學習了，一周一到周五不玩電腦了。學會看一點書，但總看一些漫畫、圖片。 后來，漸漸的，也看童話書。但總是只看圖片，至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級的我 ……

有一天，我不經意間看了看那些小不丁點的文字，就被他們深深的吸引住了。從那時開始，我愛上了看書，愛上了在知識的海洋里遨游的感覺。

如今，我已五年級了我依舊很愛看書，但這中間有個小插曲。

四年級的期末考試快來了，我回到家總在看書。媽媽經常對我說：“快考試了，你還有空看書！還不快點去復習？”我不得不聽媽媽的話，去復習，但堅持不到三天又拿起書津津有味地看起來。只要媽媽一走來，我就裝作在復習。但好景不長，很快我的“作戰計劃”很快被媽媽發現了。媽媽什么也沒，說搖搖頭、嘆了一口氣，走了。

到了考試的那一天。卷子發了下來。第一題，哎呀！沒復習到。不對，課外書上有！第二題書上也有！第三題，書上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。

我松了一口氣，來看看作文：“誒！這一類的作文我看太多了！”我第一次毫無壓力的交了考卷。

卷子發了下來——92分前所未有的好！（至少對我是這樣）我和媽媽都驚呆了，我們異口同聲道：“書,真是打開知識的大門的鑰匙??！”

與書共舞，就是與知識共舞，也是與成功共舞！

與書共舞作文12

今天，我來到圖書館看書，我打開一本書看了起來。看著看著我就沒心思看了，人在可心卻不在，沒有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個圖書柜，總算找到了一本讓我滿意的書。可我只看了幾分鐘，就把目光轉向窗外，現在我已經對它沒有興趣。

回到家，我坐在沙發上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢？為什么會把這么好看的書在我的腦海里卻覺得十分枯燥呢？

第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書 會覺得那么枯燥不堪。老師教了我一個小訣竅：讀書首先要找自己感興趣的書，先培養好自己的興趣，當你喜歡看的書看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書，就自然成為了你最喜歡看的書了。我認為老師隨時說的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學習，學習她那種認真讀書的精神。以我們現在的條件，，隨時可以買一本書來看，隨時可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢！

我到書店后，就去選童話類的書。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書給迷住了?？戳撕芫煤芫?。當我覺得童話之類的書以不能使我滿足時，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書，我懷著好奇心看了起來，一開始我覺得很枯燥，可漸漸地，覺得很又滋味?？赐炅诉@本書，我的腳都麻了。

多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對看書徹底絕望了。

以后，我要多多看書，不僅把它看成家庭作業，也把它看成生活中必不可少的事情。