第一篇：稱贊美女的話

稱贊美女的話

1、遠遠地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來的一壁瀑布。

2、用盡我所有的話語也形容不出你的美。

3、無論世間有多少女孩，我的心里只有你。

4、我不知道該怎樣表達你留在我心中最強最深的印象。是你豐滿頎長的身材？白皙的皮膚？烏黑幽深的眼睛?小巧紅潤的嘴唇?但還有一種說不出、捉不到的豐儀在煽動著我的心。

5、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發；碧綠漣漪，怎能比及你的眸子；有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠沉浸在明媚的春光之中。

6、千言萬語也說不盡你的好。

7、瀑布一般的長發，淡雅的連衣裙，標準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見了你都會小心翼翼。

8、你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。

9、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端莊、溫柔、姻靜，無一不使男人深深崇拜。

10、你是我見過的最美最善良的女人。

11、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的、一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。

12、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊、好看。

13、你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。

14、你善解人意，讓世間所有的男子為你傾倒。

15、你柔情似水，你的微笑讓我如醉如癡。

16、你其有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。

17、你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。

18、你那瓜子形的形，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長；水汪汪的一對眼睛，那么明亮。

19、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

20、你不僅人美而且心更美。

21、你蹦蹦跳跳地走進來，一件紅尼大衣，緊束著腰帶，顯得那么輕盈，那么矯健，簡直就像天邊飄來一朵紅云。

22、盡管你身材纖弱嬌小，說話柔聲細氣，然而卻很有力量，這是一種真正的精神美。

23、春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。

24、不要江山，只要你。

1、只有蓮花才能比得上你的圣潔，你有月亮才能比得上你的冰清。

2、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，你那娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

3、你蹦蹦跳跳地走進來，一件紅尼大衣，緊束著腰帶，顯得那么輕盈，那么矯健，簡直就像天邊飄來一朵紅云。

4、沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有女人也就沒有愛；沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄。婦女節快樂！

5、桔紅色的西服自然敞開，展現出紅白相間的絨衣，湖藍色的緊身長褲，襯托出修長的腿，既蒲灑又富有美感。你的裝扮是成功的！

6、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

7、你慢慢地向我走來：棕綠色的春衫，鑲著白花邊的翻頸；墨綠色的褲子，兩條褲絲似刀削一樣；乳白色的高跟鞋……啊，簡真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！

8、你那瓜子形的形，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長；水汪汪的一對眼睛，那么明亮！

9、你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。

10、你其有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。

11、你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。

12、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊好看。

13、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。

14、你是一尊象牙雕刻的女神，大方端莊溫柔姻靜，無一不使男人深深崇拜。

15、你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的`臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。

16、你笑起來的樣子最為動人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很舉動的酒窩也在笑

17、女人之所以美麗，是因為有好心情；之所以瀟灑，是因為有自信；之所以有氣質，是因有極佳的涵養；之所以告訴你，是因為你占全了。祝完美女人開心幸福。

18、平心而論，你雖和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官端正而顯得秀氣，頗有“清水出芙蓉”之感。和你剛剛接觸的一瞬間，我就強烈地感到你身上散發出一種妙不可言的溫柔氣息。

19、瀑布一般的長發，淡雅的連衣裙，標準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見了你都會小心翼翼。

20、其實，我最先認識你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔那份美感那份嫵媚，使我久久難以忘懷。

21、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發；碧綠漣漪，怎能比及你的眸子；有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠沉浸在明媚的春光之中。

22、世界因為女性的誕生，顯得分外美麗！只是一個小小的問候，卻是一個濃濃的真意！

23、天使把人間美麗的女人登記造冊送上帝閱覽，上帝看后吩咐說：給最善良最能干最聰明最美麗的女人發個短信吧！讓她永遠年輕快樂幸福漂亮！

24、溫柔的女人是金子，漂亮的女人是鉆石，聰明的女人是寶藏，可愛的女人是名畫！據考證，你是世界上最大的寶藏，里面藏滿了金子鉆石和名畫！

25、我不知道該怎樣表達你留在我心中最強最深的印象。是你豐滿頎長的身材？白皙的皮膚？烏黑幽深的眼睛？小巧紅潤的嘴唇？但還有一種說不出捉不到的豐儀在煽動著我的心。

26、一個美麗的女人是一顆鉆石，一個好的女人是一個寶庫。

27、有吸引力的女人并不全靠她們的美麗，而是靠她們的漂亮，包括風度儀態言談舉止以及見識

28、遠遠地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來的一壁瀑布。

29、在風吹干你的散發時，我簡直著魔了：在閃閃發光的披肩柔發中，在淡淡入鬢的蛾眉問，在碧水漓漓的眼睛里……你竟是如此美麗可人！

30、在人流中，我一眼就發現了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。那欣長健美的身材，優雅迷人的風度，尤其是那一頭烏亮的秀發，有一種說不出的魅力。

第二篇：關于稱贊美女的話

1、只有蓮花才能比得上你的圣潔，你有月亮才能比得上你的冰清。

2、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，你那娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

3、你蹦蹦跳跳地走進來，一件紅尼大衣，緊束著腰帶，顯得那么輕盈，那么矯健，簡直就像天邊飄來一朵紅云。

4、沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有女人也就沒有愛；沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄。婦女節快樂！

5、桔紅色的西服自然敞開，展現出紅白相間的絨衣，湖藍色的緊身長褲，襯托出修長的腿，既蒲灑又富有美感。你的裝扮是成功的！

6、你帶著一串笑聲從屋外走進客廳，輕松隨便地穿一套紅色運動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。

7、你慢慢地向我走來：棕綠色的春衫，鑲著白花邊的翻頸；墨綠色的褲子，兩條褲絲似刀削一樣；乳白色的高跟鞋……啊，簡真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！

8、你那瓜子形的形，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長；水汪汪的一對眼睛，那么明亮！

9、你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。

10、你其有點像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當寫一萬首詩來形容你的美麗。

11、你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。

12、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊好看。

13、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。

14、你是一尊象牙雕刻的女神，大方端莊溫柔姻靜，無一不使男人深深崇拜。

15、你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。

16、你笑起來的樣子最為動人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很舉動的酒窩也在笑

17、女人之所以美麗，是因為有好心情；之所以瀟灑，是因為有自信；之所以有氣質，是因有極佳的涵養；之所以告訴你，是因為你占全了。祝完美女人開心幸福。

18、平心而論，你雖和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官端正而顯得秀氣，頗有“清水出芙蓉”之感。和你剛剛接觸的一瞬間，我就強烈地感到你身上散發出一種妙不可言的溫柔氣息。

19、瀑布一般的長發，淡雅的連衣裙，標準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見了你都會小心翼翼。

20、其實，我最先認識你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔那份美感那份嫵媚，使我久久難以忘懷。

21、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發；碧綠漣漪，怎能比及你的眸子；有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠沉浸在明媚的春光之中。

22、世界因為女性的誕生，顯得分外美麗！只是一個小小的問候，卻是一個濃濃的真意！

23、天使把人間美麗的女人登記造冊送上帝閱覽，上帝看后吩咐說：給最善良最能干最聰明最美麗的女人發個短信吧！讓她永遠年輕快樂幸福漂亮！

24、溫柔的女人是金子，漂亮的女人是鉆石，聰明的女人是寶藏，可愛的女人是名畫！據考證，你是世界上最大的寶藏，里面藏滿了金子鉆石和名畫！

25、我不知道該怎樣表達你留在我心中最強最深的印象。是你豐滿頎長的身材？白皙的皮膚？烏黑幽深的眼睛？小巧紅潤的嘴唇？但還有一種說不出捉不到的豐儀在煽動著我的心。

26、一個美麗的女人是一顆鉆石，一個好的女人是一個寶庫。

27、有吸引力的女人并不全靠她們的美麗，而是靠她們的漂亮，包括風度儀態言談舉止以及見識

28、遠遠地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來的一壁瀑布。

29、在風吹干你的散發時，我簡直著魔了：在閃閃發光的披肩柔發中，在淡淡入鬢的蛾眉問，在碧水漓漓的眼睛里……你竟是如此美麗可人！

30、在人流中，我一眼就發現了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。那欣長健美的身材，優雅迷人的風度，尤其是那一頭烏亮的秀發，有一種說不出的魅力。

第三篇：稱贊

《稱贊》的教學設計

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．正確認讀本課9個生字；正確書寫5個生字。

3．能找到文中稱贊對方的話，并大聲朗讀，讀出稱贊的語氣。

3．理解課文內容，體會互相稱贊帶來的快樂，學著發現別人身上的優點。教學重點與難點：

1。有感情的朗讀課文，積累語言。

2．能在課文中找到互相稱贊的話，并能讀出稱贊的語氣。

．能真誠的把稱贊送給別人。教學準備：

多媒體課件、教材錄音。教學時間：

1課時。教學過程：

一、上課后，教師隨機表揚，如：xx，你坐得真端正！老師稱贊你！xx，你的紅領巾真鮮艷！老師稱贊你！xx，你的學習用品放的多整齊啊，我也稱贊你！聽了老師對你的稱贊，你有什么感受？

揭題：（點擊課件，出示幾句平時稱贊人的句子。請學生自由朗讀，體會這些句子的共同點---都是稱贊他人的。很好理解“稱贊”的含義。）

1．板書課題：稱贊（齊讀）

2．學習“稱贊”

3．引導說話：你們有沒有被人稱贊過，受到稱贊時你的心情是怎樣的？ 二、聽讀課文，初步感知

1．仔細聽錄音：邊聽邊想課文中講了誰得到了誰的稱贊？（點擊課件：提出聽錄音時要解決的問題，使學生明確要完成的學習任務。）

2．交流。

3．生初讀課文，提出要求:(1)讀準字音，讀通句子，邊讀邊畫生字詞。（2）想一想課文講的是誰和誰的故事。

與字寶寶交朋友。（點擊課件：出示學習生字的各種不同的學習方法，激發學生的識字興趣，主動與字寶寶交朋友，在愉悅的氛圍中識字。）

4．指名分節朗讀課文。（點擊課件：觀察畫面，小組討論找出課文中與畫面內容相對應的段落。教師有意為朗讀創設了輕松、和諧的氛圍。老師不是居高臨下，而是和風細雨。與學生感受相同時，會表示贊同；學生朗讀和理解到位時，就給與表揚；學生遇到不懂、不會時，就指導、點撥。在這種氛圍中，學生敢讀了、敢說了、敢想了、敢問了……使對話過程富有活力，富有創意。）5．學習生字。

① 正音

② 分析字型“消、勞、聞” 三、朗讀課文，感受內容

1．小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的？自由讀課文用“—”劃出。2．交流出示：（點擊課件：出示教材中兩句互相稱贊的句子。

你真能干，小板凳一個比一個好。

小獾接過蘋果聞了聞說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果”。

男女分角色進行朗讀，教師適當點撥：稱贊別人的話一定要發自內心，請你真心實意再試一次好嗎？

3．指導朗讀，讀出稱贊的語氣。．當別人稱贊你時，你獲得快樂，那么小刺猬和小獾從相互的稱贊中得到了什么？再讀課文，用“﹏”劃出。5． 交流出示：（點擊課件：出示教材中的兩句話。

在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了信心。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。

男女分角色進行朗讀，體會“稱贊”的力量多么神奇。讓我們和他們一起來分享這份快樂吧！）

6．指導朗讀。

7．分角色朗讀全文。

四、復習鞏固，拓展聯系

1． 學習課文，你們明白了什么？

2．出示練習：課后的選字填空。（點擊課件：出示教材中的課后練習，教師為學生提供了廣闊的練習空間，鼓勵學生不同的理解與答案。）

3． 請把自己最真誠的稱贊送給自己的父母。

總結：稱贊別人不但能讓人增加信心，還能消除疲勞，讓別人開心快樂，這真是一種神奇的交流，那就讓我們用真誠的話語稱贊一次你最欣賞、最喜歡的人吧！對他（她）說出你由衷的贊美！

板書設計：

稱贊

小刺猬 小獾

真能干 蘋果

一個比一個好

真香

建立自信 消除疲 教學反思：

《稱贊》一課，課文內學習并不難，但如何讓學生深刻會稱贊別人的好處，在教學設計中我想到的是運用現代信息技術來輔助本節課的教學。

一、利用信息知識的補充加強對課文的理解

學生在說出自己從課文中知道了什么以及找到、讀出了自己喜歡的句子后，我借助現代信息技術這一很好的輔助工具來豐富學生知識，將文字內容以視覺感知的形式展現給學生。課件的介入很好的補充了信息知識，更好地幫助學生能夠有感情的朗讀這些句子做了鋪墊。

二、抓住訓練時機，設計口語訓練情景，提高學生的口語表達能力。

總而言之，信貸信息技術在《稱贊》一課的教學中發揮了不容忽視的作用，他很好的服務于了課堂，是對學生所掌握的知識生命力的一種優化。

第四篇：稱贊

《稱贊》教學設計

學習目標：

1、認識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

3、學著發現別人身上的優點。

教學重點：

認識生字，會寫生字，朗讀課文。

教學時間：2課時

第一課時

教學要點：

讀通課文，在語言文字中學習生字，并且書寫8個生字。

教學過程：

一、創設情景，激情導入。

1、隨機表揚：

(你坐得真好！老師稱贊你!)

(你的學習用品放得多整齊啊！我也稱贊你!)

(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)

聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請同學們用上“稱贊”一詞來說一句話。

師：(你表現得那么好，的確該得到稱贊；發現了別人的優點，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！

3、今天，我們一起來學習一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機出示：稱贊(齊讀課題)看到這個題目，你有什么問題要問嗎？(讓學生問)

4、同學們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、放錄音朗讀課文，學生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？

出示：小刺猬——小獾（他們在互相稱贊）

學習生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲）

看圖片：我們對刺猬已經很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極

了！可對于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看圖片

點擊這兩個生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以

都是反犬旁。

2、自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標出自然段的序號。

3、小組內自習生字，游戲“你指我讀”。

三、認讀感知（檢查自讀效果）

1、我能認

認讀帶拼音的生字詞語

刺猬

小獾

板凳

粗糙

但是

泄氣

傍晚

椅子

瞧

留下

(學生讀，教師及時正音)

認讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）

2、我能記

出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。

3、我能讀

以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。

四、書寫指導。

1、我發現

出示本課的8個生字，讓學生說說你發現了什么？

2、我會寫

每個生字寫三個。

五、小結

這節課的收獲真不少，學習了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事，那他們為什么事而稱贊對方呢？我們下節課再來學習。

第二課時

教學要點：

通過學生的閱讀實踐，理解課文內容，體會課文的情感。

教學過程：

一、復習生字導入

通過上節課的學習，我們知道了這個故事發生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊，他們為什么而稱贊對方呢？今天我們去大樹林弄明白好不好？

(出示課件)你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個生字，原來他們也愛學習呀。我們來讀讀字，跟他們比比看。(點擊身上的字)

二、學習課文

(一)師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請小朋友仔細聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？

出示句子，練習朗讀有關互相稱贊的句子。

他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”

小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”

師：稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧！(再請同學來讀讀)

(老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！)(誰愿意再來試試)

我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀)

(二)那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢？請同學再細細讀讀課文，找找相關的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)

(三)簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？(出示小獾的話)

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”理解“泄氣”，給“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思。(灰心)

自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。

(四)請同學快速讀讀1-7小節，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？

出示課件和有關句子。

小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會是怎樣的呢？)(出示三個板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學生看，先讓學生直觀理解粗糙的意思，然后再讓學生排列一下，哪個是他做的第一個板凳，哪個是第二、第三個，引導學生從刺猬的話中“一個比一個好”體會)。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。

(五)看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢？

師：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的稱贊啊！

這時，是誰發現了小獾的優點？

(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬——————

(六)聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？出示課件，想想再說。

師：是啊！別人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。

(七)那么，當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。

因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因為稱贊有著巨大的魔力：（出示）

因為

稱贊能__________________________________

(八)是啊！稱贊多有魅力啊！綜合剛才小朋友說的，我們一起來聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅。（出示）

齊讀這句話。

三、組內分角色讀，在分角色表演讀。

四、總結：

稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活

中，我們要善于去發現別人身上的優點，給予周圍人更多的稱贊。

五、練習說話：

1、舉例： ***最近寫字寫得很端正，我想對他說：“你進步可真大啊！”

學生說話訓練、交流。

2、做心情卡

（）月（）日，（）夸我（），我心里覺得（）。

第五篇：《稱贊》

18、《稱贊》教學設計

教學目標：

1、會認“刺、猬、獾”等10個生字，會寫“采、背”等8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會互相稱贊帶來的快樂。

3、通過抓重點詞句的品讀，進行感悟、積累、運用。

4、學著發現別人身上的優點。

教學重、難點：

1、會認10個生字，會寫8個生字。

2、在讀中感受稱贊帶來的快樂和動物們的真情。

3、在重點詞句的品讀中，引導學生獲得情感體驗，積累運用詞語學會稱贊別人。

一、導入

隨機表揚：今天同學們坐得真好！你的書本擺放得真整齊！你的文具盒真漂亮！

同學們，剛剛李老師在干嘛？（在稱贊大家）稱贊還可以說是什么嗎？（贊揚，表揚）

那大家聽到老師的稱贊你的心情怎么樣呢？（很開心，很高興）

是啊，稱贊、表揚、夸獎別人可以給別人帶來快樂與幸福。我們今天就來學習一篇課文《稱贊》。

一起來讀書空課題——《稱贊》（板書）

齊讀兩遍課題

二、教程

1、那在文中是誰稱贊了誰？（刺猬稱贊了小獾，小獾稱贊了刺猬）

能不能用上“也”字來說這句話？（刺猬稱贊了小獾，小獾也稱贊了刺猬）你真棒，這就叫做相互稱贊！來，快看，誰來啦？（刺猬）一起來認識認識它，（老師帶著讀詞語“刺猬”，學生認讀）注意“猬”字這里讀輕音，但是當它單獨存在的時候讀幾聲？四聲，猬。它是誰？（小獾）

來認識認識它(老師帶讀詞語“小獾”,學生認讀)大家看一看，刺猬的猬和小獾的獾有什么相同的地方？（他們都有反犬旁）那我們說過反犬旁的字都和什么有關？（獸類）對，因為我們的刺猬和小獾都是四條腿身上漲了毛的獸類，所以都有一個反犬旁。

2、小刺猬和小獾相互稱贊，那他們是怎樣稱贊對方的呢？

拿出課本，自由的大聲朗讀課文，讀出你自己的理解的感覺！注意標出生字的音節，把自然段標出來。

好，在學習課文前，我們先把課文里的生字復習一遍，請同學認讀，開火車讀，齊讀。

詞語過關，認讀，帶讀，齊讀。

3、課文中有哪兩個小動物？（小獾和小刺猬）

他們都給大家帶來了禮物呢，小獾給大家帶來的禮物是（板凳）讀準字音 小獾給大家帶來的第二個禮物是？（椅子）讀準 小刺猬給大家帶來的禮物是什么呢？（蘋果）

4、那老師的問題又來了，小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？

請同學們齊讀課文1-4自然段，用橫線畫出小刺猬稱贊小獾的句子。誰來稱贊稱贊小獾？（你真能干，小板凳做得一個比一個好）誰再來試試？（你真能干，小板凳做得一個比一個好）想想應該讀出怎樣的語氣？（真誠的贊美、表揚、夸獎）再來試試。

我們一起來夸夸小獾。

5、小刺猬是這樣稱贊小獾的，那小獾的板凳到底做得怎么樣呢？（一個比一個好）

還有沒有發現？（板凳做得很粗糙）

但是小獾做得很認真，小刺猬仔細地看了看，所以夸他（你真能干，小板凳做得一個比一個好）

那假如你是小刺猬，你會怎樣稱贊小獾？（你真棒，小板凳做得一個比一個好）你呢？你會怎么稱贊小獾？ 你們也很棒，讓我們再來稱贊一下小獾吧（你真能干，小板凳做得一個比一個好）

6、那你能用這一個句子來說說話嗎？（一個比一個大，一個比一個甜，一個比一個紅，一個比一個美，一個比一個高，）

真棒，如果把它說成句子就更好了，你的樹一棵比一棵壯。看誰能說一個句子。（你的蘋果一個比一個紅，你的鉛筆一個比一個長，你的水果一個比一個大）嗯，我們班的同學發言一個比一個說得更多，一個比一個聲音更洪亮。

三、小刺猬是這樣稱贊小獾的，那小獾是怎么感謝小刺猬的，請同學們讀讀5——10自然段。

好請你用波浪線畫出小獾感謝小刺猬的話。（在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。）同學們想想應該讀出什么樣的語氣？（誠懇的感謝，發自內心的）誰再來試試？ 我們一起來試試。聽了大家讀，李老師也想來讀讀好不好？老師加上動作，同學們加上動作就更好了！

小獾得到小刺猬的稱贊，有了（自信）增強了小獾的自信（板書）所以他學會了做椅子，同時他也學會了稱贊別人，那他是怎樣稱贊別人的呢？我們一起來瞧一瞧，一起來讀一讀。（你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。

謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞）同學們想想該讀出什么樣的語氣？找兩位同學來試試，一位扮演小刺猬，一位扮演小獾？

誰能把這個蘋果的香氣讀出來？

男生扮演小刺猬，女生扮演小獾，讀讀。交換。那老師是小刺猬，你們來稱贊稱贊我。

那小獾的稱贊使小刺猬有怎樣了？（消除疲勞）小獾的稱贊使小刺猬消除疲勞（板書）

讀讀，小刺猬的稱贊使小獾增強自信，小獾的稱贊使小刺猬消除疲勞。

四、同時，他們兩個從今以后就變成了一對好朋友，所以稱贊就是一座友誼的橋梁，它會使不認識的人變得認識，甚至成為好朋友。稱贊有這么大的魅力，我們現在也稱贊稱贊你的同桌或者的同學。

哪一桌愿意來試一試？展示你們自己的時候到了，我們上搶來來試試。（你的衣服真干凈。謝謝。）

你們回家可以多稱贊稱贊你們的爸爸媽媽爺爺奶奶，你的朋友，相信稱贊的魅力是非常大的。這就是我們的18課《稱贊》。最后我們再一起把課文讀讀。